Format Laporan Akhir Penataran Program PEKERTI/AA

PEKERTI = Peningkatan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional

Kompetensi (lama) :

Merancang
Pembelajaran
1. Desain Instruksional
2. GBPP/SAP
3. Hakekat Metode
Instruksional
4. Media Instruksional
5. Praktikum
Pendukung :

Keterampilan
Mengajar

Mengevaluasi
Hasil Belajar

6. Keterampilan Dasar 8. Penilaian Hasil

Mengajar
Belajar
7. Praktek Mengajar

1. Strategi Peningkatan Kualitas Pendidikan Tinggi

2. Teori Belajar dan Teori Motivasi
3. Taksonomi Tujuan Instruksional
4. Pembelajaran Orang Dewasa
5. Model-Model Pembelajaran Inovatif
6. Metode Pemberian Tugas

Evaluasi keberhasilan peserta Produk yang dihasilkan (Laporan Akhir/GBPPSAP)

Performance Pembelajaran Mikro
Format Laporan Penataran Program PEKERTI (lama) :
Garis-Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP)
- Menulis TIU Mata Kuliah
- Analisis Instruksional;
- Menulis TIK, Pokok Bahasan, sub Pokok bahasan, Estimasi Waktu,
Pustaka
Satuan Acara Pembelajaran (SAP) 2 Contoh dari 14-16 SAP
- Urutan Penyajian (Pendahuluan, Penyajian, Penutup)
- Metode
- Media
- Kegiatan (dosen/mahasiswa)
Kisi-Kisi Tes Uraian (1 Contoh Tes Uraian terbatas dan 1 contoh Soal Uraian
Bebas disertai Pedoman Penskoran, Marking Scheme)
Kisi-Kisi Tes Objektif, Contoh-Contoh Soal (4 Contoh)

Kompetensi Program PEKERTI/AA (2007) :

Pada akhir pelatihan PEKERTI/AA, peserta mampu
melaksanakan tugas-tugas profesional dosen dalam
melaksanakan pembelajaran yang mendidik

Memiliki
Paradigma
Pembelajaran
(1)

Menjelaskan isu
Stategis dan
kebijakan pendidikan tinggi di
Indonesia

Merancang
Sistem
Pembelajaran
berdasarkan
Paradigma
(2)

Melaksanakan
Pembelajaran
berdasarkan
Rancangan
Sistem
Pembelajaran
(3)

Menjelaskan
Pergeseran paradigma
pengembangan
kurikulum pendidikan
tinggi

Meningkatkan
Mutu Sistem
Pembelajaran (4)

Menjelaskan
Profesi Dosen

Format Laporan Akhir Program Penataran PEKERTI-UNHAS:

Evaluasi hasil penataran dilakukan melalui
1. Pembelajaran Mikro
2. Produk Rencana Pembelajaran Mata Kuliah.

I.

GBPP dan SAP diganti dengan Rencana Pembelajaran Mata Kuliah

KEMAMPUAN
AKHIR YANG
DIHARAPKAN
(KOMPETENSI)

MINGGU KE

MATERI
PEMBELA JARAN

BENTUK
PEMBELA
JARAN

KRITERIA
PENILAIAN

BOBOT
NILAI

1-4

KULIAH

5-6

PRESENTASI

20%

7 - 10

SEMINAR

30%

10 - 14

KULIAH

14 - 16

DISKUSI
KELOMPOK

20%

UJIAN

30%

I.1 Profil Lulusan Program Studi (Kompetensi diturunkan dari Profil)

I.2 Format Rencana Pembelajaran Mata Kuliah
-

Rumusan Kompetensi

(Entry Skill)

Minggu I-XIV (XVI)

Materi (Bidang Kajian)

Bentuk Pembelajaran

Kriteria Penilaian

Pembobotan

II. Kisi-Kisi Tes

II.1 Kisi-Kisi Tes / Ujian

- Entry Behavior (Prasyarat)

NO

POKOK
BAHASAN

KATEGORI PROSES
KOGNITIF

SUB POKOK BAHASAN

1

5. Evaluate

6.

2
3
4
Tingkat kedalaman proses kognitif (revisi katagori Bloom,
Anderson,et.al;2001) :
1. Remember 2. Understand
3. Apply 4. Analyze
Create

II.2 Contoh Instrumen Asesmen

a. 1 Soal Esei dengan Pedoman Penskoran
b. 3 Soal Pilihan Ganda - biasa
- kompleks
- sebab-akibat
disertai Petunjuk Soal
c. Ceklis (observasi)
d. Kuesioner (wawancara)
e. Rubrik Penskoran