DIALOG WAWANCARA DENGAN SISWA

OBSERVASI MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA

Sekolah
Kelas
Hari, Tanggal
Waktu

: SMA Negeri 1 Ambarawa

: X MIA 1
: Jumat, 1 April 2016
: 08.00 selesai

Narasumber : 1. Agnes Milenia Putri

2. Fajri Muhammad
3. Ida Tika Pratnyandari
Pewawancara : 1. Rilo Adwyarini Sunarya
2. Umi Lailatul Hidayah
3. Arie Pramudiya
Pewawancara
: Bagaimana proses belajar mengajar kimia dikelas
selama ini?
Narasumber
: 1. Emm,.. pembelajarannya asik mbak,
menyenangkan. Bu Dwi baik dan sabar jadi kami senang.
2. ehm,,,susah dipahami mbak, saya gak mudeng materi
yang disampaikan.
3. Kurang menarik cara mengajarnya guru dan kurang
mengerti apa yang dipelajari.
Pewawancara
: Apa metode yang guru terapkan dalam
menyampaikan materi kimia?
Narasumber
: 1. Seringnya melalui ceramah dan tanya jawab mbak,
tapi kadang juga diskusi.
2. Ya gitu-gitu aja.Kebanyakan dijelasin sama ibunya, terus
disuruh diskusi.
3. Ceramah dan Tanya jawab mas, dan siswa disuruh
mengerjakan soal-soal yang ada di buku. Mengerjakan di
depan kelas dan akan dibahas bersama-sama. Pernah sekali
melaksanakan kegiatan praktikum ketika belajar tentang
elektrolit.
Pewawancara
: Kalau media yang guru pakai dalam pembelajaran
apa, Dek?
Narasumber
: 1. Papan tulis mbak, tapi sekali-kali juga pakai PPT.
Waktu materi ikatan kovalen pakai molymot mbak
2. Papan tulis samaPPT. Tapi kalo PPT jarang banget dipake.

3. Papan tulis, Power point, dan buku pelajaran kimia. Pada

saat materi ikatan kovalen guru memakai molymot dan
dilanjutkan dengan mengerjakan soal-soal yang ada di buku
pelajaran.
.
Pewawancara
: Apa kesulitan yang dialami saudara dalam
mempelajari materi kimia ?
Narasumber
: 1. Saya kesulitan dalam menghafal mbak, misalnya di
materi tatanama senyawa.
2. Saya sulit menghafal mb, rumus-rumus yang dijelaskan
guru juga saya tidak paham.
3. Memahami materi yang modelnya hafalan. Menghafalkan
materi tentang teori-teori. Kesulitan yang lain biasanya
bingung ketika mengerjakan soal yang bervariasi, rumus yang
digunakan apa.
Pewawancara
: Apakah dengan media yang dipakai guru, saudara
mudah memahami materi?
Narasumber
: 1. Ya mbak, tapi kadang saya merasa bosan karena
media yang dipakai kurang variatif.
2. Tidak mbak, saya sering bingung dengan penjelasan bu
guru.
3. Pada saat pelajaran di kelas, saya dan teman-teman
paham mengenai materi yang dijelaskan. Namun setelah
pertemuan selanjutnya biasanya pada lupa.
Pewawancara
: Bagaimana hasil belajar saudara mengenai materi
kimia? Kalau materi ikatan kovalen nilainya gimana, Dek?
Narasumber
: 1. Ya Alhamdulillah baik mbak, tidak remidi.
2. Hmmm,,,aduh mb, nilai saya jeblokhehe.
3. Hasilnya bagus, kalo saya sendiri waktu ulangan ikatan
kimia di semester satu nilainya sekitar 9 atau 10 agak lupa,
hehe.
Pewawancara
: Menurut saudara, apakah media yang dipakai guru
sudah tepat? Jika belum, media yang bagaimana yang saudara
harapkan?
Narasumber
: 1. Sudah tepat mbak, tetapi lebih bagus kalo
medianya variatif.
2. Media yang digunakan sama saja, sehingga terkesan
monoton. Kalo bisa setiap materi media yang digunakan
berbeda sehingga bervariasi dan lebih menarik siswa untuk
belajar .

3. Media yang digunakan sama terus untuk setiap

pertemuan dan materi yang berbeda. Itu menurut saya dan
teman-teman membuat bosan dan kurang memperhatikan.
Sebaiknya ada variasi di setiap pertemuan, seperti permainan
kimia, gambar-gambar/video, dan kegiatan praktikum
dibanyakin.

Ambarawa, 1 April
2016
Mengetahui
Narasumber 1
Narasumber 3

Narasumber 2

(Agnes Milenia P.)

(Ida Tika P.)

(Fajri Muhammad)