BPKM

PENGANTAR
Puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa bahwa Buku Rancangan Pengajaran Modul
Biologi Molekul ini telah dapat direvisi tepat waktu. Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi
kemajuan pendidikan dokter di Indonesia umumnya, dan juga bagi keberhasilan pendidikan
dokter di FKUI khususnya, serta dapat digunakan oleh para mahasiswa dan staf pengajar dalam
menjalankan dan menyelenggarakan proses belajar - mengajar.
Pada modul Biologi Molekuler tahun 2011 ini telah dilakukan beberapa penyempurnaan berupa
pengurangan terjadinya tumpang tindih dalam kuliah interaktif dan pemanfaatan e-learning
dalam proses pembelajaran.
Selain materi utama biologi molekuler, untuk memperluas wawasan pada bidang ini, diberikan
pula materi Kapita selekta yang pada tahun ini akan diberikan oleh Departemen Patologi
Anatomi, Departemen Ilmu Forensik dan Medikolegal, Departemen Mikrobiologi dan
Departemen Ilmu Kesehatan Anak.
Modul ini diharapkan dapat membuka dan memberikan pemahaman awal serta menanamkan
pondasi berpikir yang kuat dalam pembelajaran pada modul selanjutnya dan dalam praktek
sebagai dokter kelak maupun dalam menekuni jenjang pendidikan lebih lanjut.
Terima kasih kepada Tim Penyusun Modul Biologi Molekuler Tahun Akademik 2005-2006 yang
telah mengawali penyusunan Modul dan segenap pihak yang memberi asupan dan fasilitas bagi
revisi untuk Tahun Akademik 2010-2011 ini. Tim Penyusun juga berterima kasih atas dukungan
Unit Pendidikan Kedokteran FKUI serta semua pihak yang telah turut serta menyusun buku ini,
meskipun namanya tidak tertera dalam Tim Penyusun yang resmi diangkat oleh Dekan FKUI.
Kami tetap menunggu kritik dan saran untuk penyempurnaan buku ini di saat-saat mendatang.
Jakarta, Januari 2011

Tim Penyusun Modul Biologi Molekuler
Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Biologi & Molekuler, FKUI, 2010-2011
PENDAHULUAN
1.Latar Belakang
Kemajuan dalam cabang biologi molekuler akhir-akhir ini tidak lepas dari ketekunan para
peneliti dalam mengembangkan berbagai alat dan metode penelitian. Sedikit demi
sedikit, alat dan metode penelitian yang sederhana berubah menjadi alat dan metode
peralatan yang modern. Dengan ditemukannya berbagai alat dan metode penelitian
modern itu, analisis terhadap berbagai komponen sel dapat dilakukan dengan lebih teliti
dan terarah.
Saat ini telah dapat dilakukan analisis tentang mekanisme kerja di tingkat molekul
berbagai komponen sel di dalam sel saraf dan sel-sel jenis lain. Untuk setiap jenis sel, ada
organel-organel yang mempunyai fungsi umum dan sama, ada pula organel-organel yang
mempunyai fungsi khusus. Kemajuan di bidang biologi molekuler telah memungkinkan
dipelajarinya setiap komponen di berbagai jenis sel. Apalagi kemajuan itu telah mencapai
tingkat nanoteknologi, yang tentunya akan lebih mendorong lagi kemajuan di bidang
biologi molekuler di saat mendatang.
Analisis sampai ke tingkat molekul pada setiap komponen sel di dalam tubuh saat ini
sangat diperlukan untuk mendiagnosis penyakit, pencegahan, terapi. Biologi molekuler
menjadi esensi dalam ilmu biomedik untuk memahami agen penyakit, patofisiologi dan
patogenesis penyakit, pencegahan,pengobatan dan epidemiologi penyakit. Oleh karena
itu mahasiswa kedokteran perlu mempelajari mata ajaran ini melalui modul Biologi
Molekuler yang merupakan bagian dari kurikulum pendidikan dokter umum KURFAK 2005.
2.Tujuan Umum
Modul Biologi Molekuler yang akan berlangsung pada semester II selama 6 minggu
dengan beban 6 sks ini, merupakan modul kedua pada tahap 2 pendidikan dokter, yakni
tahap medical sciences, dengan kegiatan pembelajaran Problem-based Learning (PBL)
yang mendorong mahasiswa untuk belajar aktif dan mandiri sehingga ketrampilan belajar
diperoleh, dan dicapai kompetensi derajat 1 menurut KURFAK 2005 di bidang biologi
molekuler, yang wajib dimiliki seorang dokter dan merupakan modal dasar dalam
penanganan masalah kesehatan.
Berdasarkan Kurikulum Nasional (KIPDI III) yang berbasis kompetensi, pendidikan
kedokteran diarahkan untuk menguasai 7 area kompetensi ditambah 3 kompetensi untuk
lulusan FKUI.
Modul Biologi Molekuler ditujukan untuk menguasai mekanisme molekuler yang
mendasari terjadinya berbagai penyakit/ masalah kesehatan terkait. Cabang ilmu yang
berkaitan dengan pembelajaran modul biologi molekuler, yaitu : Biologi, Biokimia, Kimia
Kedokteran, Fisika Kedokteran, Mikrobiologi, Patologi Klinik, Patologi Anatomi,
Farmakologi, ilmu Kedokteran Forensik.
KARAKTERISTIK MAHASISWA
1. Mahasiswa yang dapat mengikuti modul ini ialah mahasiswa yang telah
melalui tahap I Pendidikan Dasar Perguruan Tinggi (PDPT) dan yang telah
melalui modul sel dan genetika
2. Berkemauan keras menjalani proses pendidikan kedokteran dengan tekun dan
bersemangat dengan tetap menjaga nilai-nilai kepantasan yang berlaku di
dunia pendidikan pada umumnya dan di Fakultas Kedokteran Universitas
Indonesia khususnya.
3. Mampu bekerja sendiri maupun dalam kelompok dengan tetap menerapkan
prinsip-prinsip berkomunikasi berdasarkan empati, baik dengan sesama
mahasiswa, fasilitator, narasumber, dan semua karyawan dan sivitas
akademika di lingkungan FKUI.
SASARAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Yang Harus Dicapai: Sesuai dengan kompetensi derajat I yang

berkaitan dengan Ilmu Dasar dalam Praktik Kedokteran, yaitu:
Mahasiswa mampu menjelaskan keadaan sehat dan keadaan sakit dengan menggunakan
ilmu biomedik, klinik, perilaku, dan komunitas dalam bentuk simulasi.
Sasaran Pembelajaran Terminal
Setelah menyelesaikan modul ini, bila dihadapkan pada data sekunder klinik,
laboratorium dan epidemiologik, mahasiswa FKUI semester II (dua) mampu menjelaskan
mekanisme molekuler yang mendasari terjadinya berbagai penyakit/ masalah kesehatan
yang terkait.
Sasaran Pembelajaran Penunjang
Setelah menyelasaikan modul ini, bila diberi data sekunder mengenai masalah klinik,
laboratorium dan epidemiologik mahasiswa mampu:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Menjelaskan prinsip-prinsip hukum fisika dalam diagnostik molekuler.

Menjelaskan sifat kimia karbohidrat dan lipid dalam menunjang fungsi hidup
Menjelaskan struktur dan fungsi protein dalam melaksanakan fungsi hidup
Menjelaskan struktur dan peran asam nukleat dalam melaksanakan fungsi hidup
Menjelaskan mekanisme transfer informasi genetik, ekspresi gen, gene
rearrangement, serta kelainan-kelainan yang dapat terjadi
Menjelaskan mekanisme molekuler yang mendasari terjadinya perubahan sifatsifat mikroorganisme di dalam tubuh
Menjelaskan mekanisme molekuler patogenesis infeksi mikroorganisme
Menjelaskan mekanisme onkogenesis
Dapat menjelaskan prinsip dan aplikasi berbagai teknik molekuler yang digunakan
dalam diagnosis, terapi, dan rekayasa genetika
LINGKUP BAHASAN
No
Sasaran
pembelajaran
(TIK)
LINGKUP
BAHASAN
Pokok Bahasan
SUB POKOK BAHASAN
1.
Memahami
peran
biologi
Molekuler
dalam
Ilmu
Kedokteran
Modern
Pengantar Modul
Biologi molekuler
1.1. Definisi dan

peranan
Biologi
Molekuler
1. Definisi Biologi Molekuler
1. Peranan Biologi Molekuler

dalam pekembangan ilmu
ikedokteran dan aplikasinya
Menjelaskan
prinsip-prinsip
hukum
fisika
dalam
diagnostik
molekuler.
Aspek Fisika dalam

Biologi Molekuler
1.2. Peran Biologi

Molekuler dalam
ilmu kedokteran
modern
2.1. Terapan
hukum Stoke
pada gerak
partikel
makromolekul
dan elektron
2.2. Prinsip dasar
kromatografi,
elektroforesis
dan teknik esei
3.1. Karbohidrat
1. Klasifikasi karbohidrat
2. Stereoisomer dan reaksi kimia
karbohidrat
3. Aminomonosakarida sebagai
bagian dari struktur antibiotika
1. Heteropolisakarida
2. Ikatan Kimia
3.2. Lipid
1.
2.
3.
4.
4.1. Struktur dan

fungsi protein
1. Definisi protein secara kimia,

biologi dan biokimia
2. Konsep building block dan
backbone bound dalam
penyusunan protein.
3. Universalisme asam amino
penyusun protein sebagai
salah satu fenomena
universalisme dalam mahluk
hidup.
4. Klasifikasi asam amino
5. Struktur asam amino &
peptida: gaya-gaya yang
2.
3.
4.
Menjelaskan
sifat-sifat kimia
lipid
dan
karbohidrat,
serta
metabolismeny
a
dalam
menunjang
fungsi hidup
Menjelaskan
struktur
dan
fungsi protein
dalam
melaksanakan
fungsi hidup
Sifat kimia lipid

dan karbohidrat
dan
metabolismenya
Peran protein
dalam
melaksanakan
fungsi hidup
Rujukan
(keteranga
n: lihat
tabel
berikutnya)
1.
2.
1. Hukum Stoke
2. Terapan hukum Stoke
1. Prinsip kromatografi
2. Prinsip elektroforesis
Klasifikasi lipid
Senyawa steroid
Lipid pembentuk membran sel
Ikatan Kimia
No
Sasaran
pembelajaran
(TIK)
LINGKUP
BAHASAN
Pokok Bahasan
SUB POKOK BAHASAN
Rujukan
(keteranga
n: lihat
tabel
berikutnya)
menstabilkan struktur protein

dan membran
6. Asam basa dan dapar:
peranan asam amino dan
protein dalam sistem dapar
7. Struktur sekunder dan tertier
protein: protein folding
8. Hubungan antara keragaman
protein dengan jumlah jenis
asam amino pembentuk
protein.
9. Hubungan antara besarnya
peran protein dalam
mendukung fenomena hidup
dengan keragaman struktur
dan asam amino penyusun
protein.
10.Hubungan antara gen dengan
protein.
11.Kodon dan asam amino.
12.Sifat umum asam amino
pembentuk protein.
13.Asam amino esensial.
14.Konsep struktur protein
dalam berbagai tingkat.
15. Struktur dan fungsi protein.
16.Konsep denaturasi.
17.Fungsi fisiologis protein
18.Kerja protein secara umum
dalam bentuk azas interaksi
protein-ligand.
20.Hubungan protein spesifik
dengan tingkat
perkembangan dan
deferensiasi sel
21. Dasar penggunaan
pengukuran protein intrasel
sebagai dasar untuk
mendukung atau
menyingkirkan suatu
diagnosis penyakit.
22.Konsep turn over protein dan
hubungannya dengan
pertumbuhan dan
pemeliharaan.
4.2. Peran enzim
sebagai protein
katalis pengatur
proses intra-sel
1. Definisi enzim
2. Mengapa sel mutlak
memerlukan enzim
3. Distribusi enzim dalam sel dan
hubungan antara fungsi
bagian dari sel dengan jenis
enzim yang dikandungnya.
4. Konsep substrat dan
persamaan serta perbedaan
No
Sasaran
pembelajaran
(TIK)
LINGKUP
BAHASAN
Pokok Bahasan
SUB POKOK BAHASAN
Rujukan
(keteranga
n: lihat
tabel
berikutnya)
sifat enzim dengan katalis

organic
5. Cara menyatakan jumlah
enzim dalam bentuk aktivitas
enzim.
6. Pengaruh enzim terhadap nilai
Keq dan menafsirkannya
dengan hukum
termodinamika I (Hukum
kekekalan energi dari Hess)
dan hukum kekekalan massa
(Hukum Lavoisier).
7. Konsep energi aktivasi, sawar
energi dan bentuk serta
keadaan transisi dalam
rangka kerja enzim.
8. Jenis dan spesifisitas enzim.
9. Konsep dan peran apoenzim,
koenzim, kofaktor, gugus
prostetik, holoenzim,
proenzim dan otokatalisis.
10.Vitamin dan koenzim.
11. Klasifikasi enzim.
12.Kelas-kelas enzim
13.Pengaruh faktor lingkungan
terhadap laju reaksi
enzimatik.
14. Persamaan MichaelisMenten, Km, Vmaks, afinitas
dan bilangan pergantian (turn
over number) serta
persamaan Lineweaver-Burk,
persamaan Scatchard dan
persamaan Eadie-Hofstee.
15.Penghambatan kerja enzim
secara reversible dan
irreversible dan arti fisiologis
masing-masing.
16.Konsep dan fungsi anti enzim
dalam tubuh.
17.Penggunaan asas
penghambatan kerja enzim
untuk pengobatan,
pengendalian hama dan
toksikologi lingkungan.
18.Model kerja enzim (model
lock and key dari Fisher,
induce fit dari Koshland dan
allosteric dari Monod-WymanChangeux).
19.Pengaturan kerja enzim pada
tingkat gen dan molekul
enzim.
20.Fungsi fisiologis enzim.
21.Kegunaan enzim dalam
pengobatan.
No
Sasaran
pembelajaran
(TIK)
LINGKUP
BAHASAN
Pokok Bahasan
4.3. Peran
protein
dalam
membentuk dan
mempertahanka
n
struktur
organisme.
5.
6.
Menjelaskan
struktur
dan
peran
asam
nukleat dalam
melaksanakan
fungsi hidup
Menjelaskan
mekanisme
transfer
informasi
genetik,
ekspresi gen,
gene
rearrangement
, serta
Struktur dan peran

asam nukleat
dalam
menjalankan
fungsi hidup
Mekanisme
transfer informasi
genetik, ekspresi
gen, gene
rearrangement,
serta kelainankelainan yang
dapat terjadi
SUB POKOK BAHASAN
22.Kegunaan enzim dalam

diagnosis.
23.Aspek mutakhir dalam
perkembangan enzim (abzim,
ribozim, dan hibrizim)
1. Menyebutkan jenis-jenis
protein pembentuk struktur
organisme.
2. Ciri-ciri fisikokimia dan fungsi
biologis kolagen
biologis elastin.
biologis fibronektin.
biologis spektrin dan
mikrotubulin.
biologis kadherin.
5.1.
Jenis,Struktur
dan sifat-sifat
asam nukleat
1. DNA dan RNA: struktur kimia

dan komposisinya
2. Konsep penyusunan pasangan
basa pada asam nukleat
berdasarkan teori Watson dan
Crick dan hukum Chargaff.
3. Struktur DNA dan RNA.
4. Sifat-sifat fisikokimia asam
nukleat
5.2. Lokasi dan

peran asam
nukleat dalam
sel.
1. Istilah: Gene dan Genome.

2. Lokasi DNA dan RNA di dalam
sel prokariotik dan eukariotik.
3. Pengemasan DNA di dalam
inti sel (histon, linker-DNA,
nukleosom, kromosom)
4. Besar genom manusia dan
organisme lain ( E. coli, ragi,
dll.)
5. Peran DNA sebagai pembawa
informasi genetik dalam sel.
6. Alur perpindahan informasi
genetik yang terdapat dalam
DNA hingga terjadinya
ekspresi gen.
7. Peran mRNA, tRNA, dan rRNA
pada proses ekspresi gen.
1.Menjelaskan teori semiconservative yang berlaku untuk
replikasi DNA
2.Komponen-komponen yang
berperan pada proses replikasi
DNA serta fungsi masing-masing
komponen
3.Titik muai pada replikasi DNA
4.Terbentuknya leading strand,
6.1. Replikasi
DNA
Rujukan
(keteranga
n: lihat
tabel
berikutnya)
No
Sasaran
pembelajaran
(TIK)
LINGKUP
BAHASAN
Pokok Bahasan
kelainankelainan yang
dapat terjadi
SUB POKOK BAHASAN
Rujukan
(keteranga
n: lihat
tabel
berikutnya)
lagging strand dan fragmen

Okazaki pada proses replikasi
DNA.
5.Tahap-tahap replikasi DNA
pada prokariot dan eukariot.
6.Mekanisme perbaikan pada
proses replikasi DNA
6.2. Transkripsi
dan regulasi
ekspresi gen
6.3. Sintesis dan

Transport Protein
6.4 Gene
rearrangement
1.Proses sintesis RNA

2.Untai cetakan dan bukan
cetakan pada DNA untuk proses
transkripsi gen.
3.Coding strand dan non-coding
strand pada DNA.
4.Komponen-komponen yang
berperan pada proses transkripsi
gen prokariotik dan eukariotik
serta fungsi masing-masing
komponen tsb
5.Situs inisiasi pada proses
transkripsi gen.
6.Tahap-tahap transkripsi
gen( inisiasi, elongasi, dan
terminasi) pada prokariot dan
eukariot.
7.Proses modifikasi pasca
transkripsi gen pada prokariot
dan eukariot,
lokasi pematangan mRNA
hingga transpor mRNA yang
matang ke ribosom.
8.Inhibitor transkripsi gen pada
prokariot dan eukariot.
1. Pandangan umum
2. Perangkat translasi: Kode
genetik. t-RNA, sandi
genetik, proses aminoasilasi
ribosom
3. Mekanisme sintesis protein
4. Modifikasi pasca translasi
5. Transport protein setelah
sintesis
1. Organisasi gen bentuk
germline
2. Organisasi gen fungsional
setelah rearrangement
1,
4,5,6
3. Manfaat gene rearrangement

dalam Kedokteran
4. Organisasi gen imunoglobulin
(Ig) dan reseptor sel T (TCR)
non- fungsional dan
fungsional
5. Rearrangement gen Ig dan
TCR pada maturasi sel B dan
sel T.
No
Sasaran
pembelajaran
(TIK)
LINGKUP
BAHASAN
Pokok Bahasan
SUB POKOK BAHASAN
Rujukan
(keteranga
n: lihat
tabel
berikutnya)
3.Rearrangement gen Ig dan TCR

pada beberapa tipe leukemia,
penyakit autoimun dan infeksi.
6.5 Mutasi
genetik
7.
Menjelaskan
mekanisme
molekuler yang
mendasari
terjadinya
perubahan
sifat-sifat
mikroorganism
e di dalam
tubuh
Mikrobiologi
molekuler
7.1.Regulasi
ekspresi gen
pada eukariot,
prokariot dan
virus
7.2.. Resistensi
mikroorganisme
terhadap
antibiotik,antivir
us dan antijamur
8.
Menjelaskan
mekanisme
molekuler
patogenesis
infeksi
Mekanisme
molekuler
patognesis infeksi
8.1. Host
parasite
relationship
1.Mutasi genetik sebagai dasar

berbagai kelainan organisma
2.Jenis-jenis mutasi dan
penyebab terjadi mutasi.
3.Mutasi genetik pada berbagai
kelainan
4.Bahan-bahan mutagen
5.Genetic polymorphism
6. Deteksi mutasi genetik
1.Perbedaan ekspresi gen pada
eukariot, prokariot dan eukariot
2.Proses regulasi ekspresi gen
(promoter, enhancer, trnsacting
factor, operon)
3.Perubahan ekspresi gen pada
bakteri dan virus dan
implikasinya (mutasi, genetic
reassortment, antigenic shift,
antigenic drift)
4.Transfer gen antar bakteri, sel
high frequency recombinant
5.Movable genetic element
6.Prion
4,5,6
8,9,10,11
1.Definisi resistensi bakteri

terhadap antibiotik
2.Molekul target dan mekanisme
kerja antibiotik, antivirus, anti
jamur
3. Mekanisme terjadinya
resistensi terhadap obat
antimikroba
4. Transfer sifat resistensi antar
bakteri
5. Dinamika genetik pada satu
populasi bakteri yang
mengalami perubahan sifat
resistensi terhadap antibiotik
6. Peran biofilm dalam
terjadinya resistensi
1. Konsep dasar infeksi
2. Mekanisme molekuler pada
fagositosis
3. Invasi bakteri dan virus ke sel
4. Kemampuan sitopatik bakteri
dan
10
No
Sasaran
pembelajaran
(TIK)
LINGKUP
BAHASAN
Pokok Bahasan
SUB POKOK BAHASAN
virus
5. Kemampuan bakteri dan virus
menghindar dari sistem imun
6. Interferon pada infeksi virus
8.2. Faktor
virulensi
9.
Menjelaskan
mekanisme
onkogenesis
Mekanisme
onkogenesis
9.1. Gen yang

berperan dalam
onkogenesis
9.2.
Karsinogenesis
9.3. Proses invasi

dan
metastasis
pada tumor
ganas
1. Pemahaman tentang berbagai

faktor virulensi penyebab
infeksi
2. Pathogenicity island
3. Faktor kolonisasi, faktor
inflamasi, faktor invasi
4. Jenis dan mekanisme kerja
toksin bakteri
5. Superantigen
1.Jenis-jenis gen pengatur
pertumbuhan tumor ganas dan
fungsinya
2. Konsep molekuler onkogenesis
akibat infeksi virus
Rujukan
(keteranga
n: lihat
tabel
berikutnya)
8,9, 10,11
12,19
1.Multistep carsinogenesis
2.Faktor pertumbuhan
3.Karsinogen dan ko-karsinogen
1.Invasi
2.Metastasis
Imunohistokimia
9. 4 . Deteksi
perubahan
molekuler pada
neoplasma
10.
Dapat
menjelaskan
prinsip dan
aplikasi
berbagai teknik
molekuler yang
digunakan
dalam
diagnosis,
terapi, dan
Teknik molekuler
dalam diagnosis,
terapi dan
kedokteran
forensik, dan
rekayasa genetik.
10.1. Diagnostik
molekuler
1. Prinsip deteksi asam nukleat

2. Prinsip deteksi antigen (ELISA,
Westrn blot, Imunohistokimia)
3. Antibodi monoklonal dan
antibodi poliklonal dalam
diagnostik
4. Deteksi mutasi
5. Aplikasi diagnostik molekuler
6. Diagnostik molekuler pada
penyakit menurun
15
11
No
Sasaran
pembelajaran
(TIK)
LINGKUP
BAHASAN
rekayasa
genetika
11.
12.
13.
Menjelaskan
prinsip
interaksi
antara obat
dengan
senyawa
biomolekuler
Farmakodinamik
(Interaksi obat
senyawa
biomolekuler)
Menjelaskan
pengaruh
genetik pada
variasi respons
obat
Farmakogenetik
Mengetahui
perkembangan
aplikasi Biologi
molekuler
dalam
berbagai
bidang ilmu
kedokteran
Kapita selekta
Pokok Bahasan
SUB POKOK BAHASAN
10.2. Rekayasa
Genetika
1. Definisi rekayasa genetika

2. Aplikasi rekayasa genetika
3. Enzim yang digunakan dalam
rekayasa genetika
(polimerase, endonuklease,
ligase)
4. Prinsip kloning DNA, rekayasa
protein
5. Teknik dasar dalam rekayasa
genetika (PCR, pemotongan
gen, ligasi, seleksi dan deteksi
hasil kloning, directed
mutagenesis)
11.1.
1.
2.
3.
Definisi farmakodinamik
Konsep agonis - antagonis
Hubungan modifikasi
struktur molekul - aktivitas
biologis
Ikatan Reseptor obat
Regulasi reseptor
Mekanisme kerja obat tanpa
melalui reseptor
18
Definisi farmakogeneik
Hubungan polimorfisme
genetik dengan variasi
efikasi/ toksisitas obat
Aplikasi farmakogenetik
dalam farmakoterapi
18
13.1. Aplikasi
tenik molekuler
dalam I.
Kedokteran
Forensik
1. Aplikasi biomolekuler dalam

bidang kedokteran forensik
2. Aspek medikolegal
pemeriksaan biomolekuler
3. Konsep STR dan CODIS 13
17
13.2. Biologi
molekuler dalam
pengembangan
vaksin
1.Berbagai jenis vaksin

2.Aspek Biologi Molekuler dalam
pengembangan vaksinasi
11.2.
Konsep
farmakod
inamika
Reseptor
Rujukan
(keteranga
n: lihat
tabel
berikutnya)
11
4.
5.
6.
12.1.
12.2.
Konsep
farmakog
enetik
Polimorfi
sme
genetik
1.
2.
3.
12
No
Sasaran
pembelajaran
(TIK)
LINGKUP
BAHASAN
Pokok Bahasan
SUB POKOK BAHASAN
13.3. Aspek
molekuler pada
enzyme
replacement
therapy
Aspek molekuler pada enzyme

replacement therapy
Rujukan
(keteranga
n: lihat
tabel
berikutnya)
13
DAFTAR RUJUKAN :
No
1
JUDUL BUKU
Molecular Biology of the
Gene
PENULIS
Watson et al
PENERBIT
TAHUN/EDISI
2008
Dasar-Dasar Biokimia jilid 1,

2 dan 3
Albert L Lehninger
(penj. Maggy
Thenawidjaja
Erlangga, Jakarta
2004
3.
4.
Physiological Chemistry
Principles of Genetic. 3 rd ed
Trudy McKee
Ed. McGraw - Hill, Inc

J. Cimmons
2003
2007
5.
6.
Molecular Biology of the

Cell, 5th ed
Genetic Medicine. 6th ed.
Peter Snustad &

Michael
Albert B, et al.
2008
Nussbaum et al
2001
7.
Genetic control of immune

response, in Principles of
Genetics,
P Gardner EJ,
Simmons MJ, and
Snustad D
John Willey & Sons

Inc New York
1991,
8.
Medical Microbiology, 5th ed.
Elsevier Mosby
2005
9.
Jawetz, Melnick and

Adelberggs
Medical Microbiology, ed 24
PR Murray, KS
Rosenthal, MA
Pfaller
GE Brooks,JS
Butel,SA Morse
Appleton and Lange,

California.
2007
10.
Mims
Pathogenesis of Infectious
Diseases. Ed 4,
C.Mims et.al
Academic Press Inc,

San Diego
1995
11
Foundations in Microbiology,
ed 6
General and Systematic
Pathology. Ed 4
Emerys Elements of Medical
Genetics.
Talaro KP
McGraw Hill
International Edition
Churchill Livingstone,
Toronto
Churchill Livingstone
2008
16
Immunology A Short Course

5 ed
Benyamin E,
Sunshine G,
Leskowtz S
John Wiley, New York
17
Forensic DNA typing Second

ed
The Pharmacological basis
of Therapeutic. 11th ed
Buku Ajar Patologi
Butler JM
Amsterdarm,Elsevier
Ac.Press
McGraw-Hill,
NewYork
Sagung Seto
12
15
18
19
J C E Underwood
Robert F. Mueller,
Ian D Young
Goodman &
Gilnmans
Sudarto
Pringgoutomo
Sutisna Himawan
Achmad Tjarta
2004
2003
2005
2005
2008
14
METODE PENGAJARAN
A. METODE PENGAJARAN
Metode pengajaran yang digunakan ialah pengajaran aktif (student centered) dengan
pendekatan Pembelajaran Berdasarkan Masalah (BDM) yang meliputi
1.Tahap Orientasi:
a.Kuliah
b.Kegiatan laboratorium
c.E-learning (Reading material, Quiz, Assignment)
2.Tahap Latihan:
a.Diskusi kelompok dengan BDM (Pembelajaran Berdasarkan Masalah)
b.Kegiatan Praktikum
c.Presentasi kasus (Pleno)
d.E-learning
3.Tahap Umpan Balik
a.Presentasi kasus (Pleno)
b.Umpan balik pleno
c.Ujian formatif
d.Laporan kegiatan laboratorium
e.Buku catatan mahasiswa
f.Evaluasi diskusi kelompok
g.Evaluasi fasilitator oleh mahasiswa
h.Evaluasi narasumber oleh mahasiswa
Secara keseluruhan metoda pengajaran mahasiswa meliputi:
Kuliah 38 jam (33 jam materi utama dan 3 jam kapita selekta, Video conference 2)
Diskusi kelompok 20 jam
Praktikum 12 jam
Diskusi Pleno dan umpan balik 12 jam
Belajar mandiri 71 jam dan ujian 8 jam
Coaching 8 jam
B. SUMBER PEMBELAJARAN
Sumber pembelajaran berupa :
-Buku teks
-Narasumber
-Hand out
-Pedoman Praktikum
-Internet
15
C. MEDIA INSTRUKSIONAL
Media instruksional yang digunakan :
-Slide projector
-LCD
-White Board
-Flip Chart
-Mikroskop
-Sediaan makroskopik dan mikroskopik serta bahan praktikum lainnya
-Komputer
-Buku gambar, alat tulis, buku catatan
16
SUMBER DAYA
A. SUMBER DAYA MANUSIA
1. TIM INTI
Ketua
: dr. Tjahjani Mirawati Sudiro, PhD
Wakil Ketua
: Dra. Rawina Winita, MS
Sekretaris Kelas Reguler
: Dra. Ria Kodariah, MS
Sekretaris Kelas International : Dra. Melva Louisa, Apt MBiomed
Anggota :
1. Dr.rer.physiol. Septelia Inawati Wanandi
2. Dr.rer.nat.Dra. Asmarinah
3. Drs Surya Dwira, Mkes.
4. Dr. Ani Retno Prijanti, MS
5. dr. Djaja Surya Atmadja, PhD, SpF, SH, DFM
6. Dr. Dwi Anita Suryandari, MBiomed
2.
TIM PENANGGUNG JAWAB
Ketua
: dr. Tjahjani Mirawati, PhD
Wakil Ketua
: Dra. Rawina Winita, MS
Sekretaris Kelas Reguler
: Dra. Ria Kodariah, MS
Sekretaris Kelas International : Dr. Dra. Melva loisa
3. Tim Pleno
Mohamad Sadikin
Dwi Anita Suryandari
Asmarinah
Purnomo Suharso
Pudji Sari
Dwi Ari Pujianto
Fransiscus D. Suyatna
Melva Louisa
Anwar Soefi Ibrahim
Lamyarni I. Sardy
Jeanne Adiwinata P.
Lia Damayanti
Sri Sukmaniah
Johanna Titus
Surya Dwira
Aryo Tedjo
Fera Ibrahim
Tjahjani Mirawati S.
Budiman Bela
Andriansyah
Ria Kodariah
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Biologi Molekuler
Prof.dr.
Dr.dra.
dr.rar.net.
Prof.Drs.
Dra.
Dr.drs.
Prof.dr.
Dra.
Drs.
Dra.
Prof.dr.
dr.
dr.
Dr.dr.
Drs.
dr.
dr.
dr.
Dra.
DSc
M.Biomed
Msi
PhD
MS
MS
PhD
Apt., M.Biomed
M.Engsc
M.Eng.Sc
MS, PhD
MSc
MS
Msi
Ssi, Msi
SpMK, PhD
PhD
SpMK
Ssi, Msi
MS
Biokimia
Biologi
Biologi
Biologi
Biologi
Biologi
Farmakologi
Farmakologi
Fisika
Fisika
Histologi
Histologi
I. Gizi
I. Gizi
Kimia
Kimia
Mikrobiologi
Mikrobiologi
Mikrobiologi
Mikrobiologi
PA
17
R.dr.Damayanti R, Sjarif,
SpA(K)
Primariadewi Rustamadji
Septelia Inawati W.
Biologi Molekuler (KKI)

Biologi Molekuler (Reg,
KKI)
Dr.dr.
MM, SpPA
dr.rer.physiol.
IKA
Patologi
Anatomik
Biokimia
4. Narasumber
1. Prof. dr. M.Sadikin, DSc
2. Dr.rer.physiol dr. Septelia Inawati Wanandi
3. dr. Ani Retno Prijanti, MS
3. Aryo Tedjo, SSi, MSi
4. Drs. Anwar Ibrahim, M.Eng
5.Prof.dr. Franciscus D Suyatna, Ph.D
6. Prof.Drs. Purnomo Soeharso, Ph.D
7. Dr. Dra. Dwi Anita Suryandari,M.Biomed
8. Dr.rer.nat.Dra. Asmarinah, MS
9. dr. Djaja Surya Atmadja, SpF, PhD, SH,
DFM
10. dr. dr. Abdul Mun'im Idries, SpF
11. Andriansyah, SSi, PhD
12.
13.
14.
15.
16.
17
dr. Budiman Bella Sp.MK

dr.Fera Ibrahim,Ph.D, Sp.MK
Dr. dr. Primadewi, MM, SpPA
Dra. Ria Kodariah,MS

DR.dr.Damayanti R, Sjarif, SpA(K)
dr. Alida R Harahap, SpPK(K),PhD
18. dr. Ahmad Aulia Jusuf , PhD

19. Prof.DR.dr. Benny E Winardi, SpKK(K)
20. dr. Laila Nuranna, SpOG(K)

21. dr. Tjahjani Mirawati Sudiro, PhD
22. Prof.dr.Syamsurizal J,SpPD(K)
23. dr. Sugito Wonodirekso, MS
Penanggung jawab dan pembimbing praktikum

Praktikum Kimia Kelas reguler:
No
Nama
1
2
3
4
5
6
Dra. Arfiyanti, Mkes

Dra. Fatmawaty, Msi.
Dra. Lies K. Wibisono
Aryo Tedjo, Ssi,Msi
Surya Dwira, Ssi,Msi
Dra. Rosmalena M.Biomed
Praktikum Kimia Kelas internasional:

No
1
2
3
4
5
6
Nama
Dra. Fatmawaty, Msi.
Dra. Lies K. Wibisono
Aryo Tedjo, Ssi,Msi
Surya Dwira, Ssi,Msi
Dra. Rosmalena M.Biomed
18
Praktikum Biokimia 1 Kelas reguler:

No
Nama
1
2
3
4
5
Prof.dr. Mohammad Sadikin, DSc

dr. Sri Widia A. Jusman, MS
dr. Ani Retno Prijanti, MS
Drg. Dwirini Retno Gunarti, MS
Dr. rer. physyol dr. Septilia Inawati
Wanandi
dr. Ninik Mudjihartini, MS
Drs. Yulhasri, MS
6
7
Praktikum Biokimia 1 Kelas internasional:

No
1
2
3
4
5
6
Nama
Wanandi
Drs. Yulhasri, MS
dr. Syarifah Dewi
dr. Novi Silvia H, Mbiomed
dr. Reni Paramita, M.Biomed

No
1
2
3
4
5
6
7
Nama
dr.Rahmawati Ridwan,Apt,MS
dr. Syarifah Dewi,Mbiomed
Prof.dr. Mohammad Sadikin, DSc
Praktikum Biokimia 2 Kelas internasional:

No
1
2
3
4
5
6
Nama
Prof.dr. Mohammad Sadikin, DSc.
Wanandi

No
1
2
3
4
5
6
7
Nama
Wanandi
Drs. Yulhasri, MS
dr.Rahmawati Ridwan,Apt,MS
dr. Syarifah Dewi,Mbiomed
19
20
Biokimia 3 Kelas internasional:

No
1
2
3
4
5
6
Nama
Drs. Yulhasri, MS
dr. Syarifah Dewi
Biologi 1 Kelas reguler:

No
1
2
3
4
5
Nama
Dr.rer.nat.Dra. Asmarinah, MS
Dr. Dwi Anita Suryandari, M.Biomed
Prof. Drs. Purnomo PhD
Dra. Puji Sari, Ms
6
7
Dra. Eldafira, MS
8
9
10
11
Drs. Yurnadi, M.Kes
Drs. Dwi Ari Pujianto, PhD

dr. Yulia Ariani, SpA
LulukYuniani,SSi
dr.IndraGMansur,Sp.And
dr.SilviaWLestari,M.Biomed
Biologi 1 Kelas internasional:

No
1
2
3
4
5
6
Nama
Dr. Silvia W Lestari, M.Biomed
Drs. Yurnadi, M.Kes
Rosila Idris, MSc
Dr. Indra G Mansur, DHES,SpAnd
21
Praktikum Biologi 2 Kelas reguler:

No
1
2
3
4
5
Nama
Prof. Drs. Purnomo PhD
Dra. Puji Sari, Ms
6
7
Dra. Eldafira, MS
8
9
10
11
Drs. Yurnadi, M.Kes
Drs. Dwi Ari Pujianto, PhD

dr. Yulia Ariani, SpA
LulukYuniani,SSi
dr.IndraGMansur,Sp.And
dr.SilviaWLestari,M.Biomed
Praktikum Biologi 2 Kelas internasional:

No
1
2
3
4
5
Nama
Prof.Drs. Purnomo PhD
Dra. Puji Sari, Ms
Dra. Eldafira, MS
Dr. Silvia W Lestari, M.Biomed
Drs. Yurnadi, M.Kes
Penanggung jawab praktikum

No
1.
2.
3.
Nama
Dr.rer.nat. Asmarinah, MS
Departemen
Biokimia
Kimia
Biologi
Penanggung jawab e-learning : Melva Louisa dan Budiman Bela
4. Fasilitator :
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22.
23.
Nama
Prof. Dr.dr.Nukman H. Moeloek, SpAnd
Drs. YunardiMKes
Dr. Yulia Ariani, SpA
Dr. Nurhadi Inrahim, PhD
DR.dr. Minarma Siagian MS
Deswaty Eurqonita, SSi, MBiomed
Sasanthy Kusumaningtyas,Ssi, MBionmed
Dr. Drupadi Dillon, MSc,PhD,SpGK
Dr. Budiningsih Siregar, MS, SpA
Prof.DR. dr. Rustadi S ,SpPK(K)
Prof.DR.dr. Suzanna Immanuel SpPK
Dr.Juli Kumalawati,DMM,SpPK(K)
Dra. Diyah Kristanty rediyanto, Mbiomed
Dr. Farida Oesman,SpPK
DR. Andi Yasmon, Ssi,MBiomed
Drs. Aus Aulung, MS
DR. Drs.Heri Wibowo MS
Dr. Rahmat Wisnu Hidayat, SpKO
DR.Dra. Taniawati Supali
Dr. Agnes Kurniawan PhD SpParK
Dr. Imelda Rosalyin Sianipar
Dr. Widia A Jusman MS
Andriansyah,SSi,Mbiomed PhD
Departemen
Biologi
Biologi
Biologi
Ilmu Faal
Ilmu Faal
Anatomi
Anatomi
Ilmu Gizi
Pat. Anatomi
Pat. Klinik
Pat. Klinik
Pat. Klinik
Pat. Klinik
Pat. Klinik
Mikrobiologi
Parasitologi
Parasitologi
IKO
Parasitologi
Parasitologi
Ilmu Faal
Biokimia
Mikrobiologi
Kelas
KR
KR
KR
KR
KR
KR
KR
KR
KR
KR
KR
KR
KR
KR
KR
KR
KR
KR
KKI
KKI
KKI
KKI
KKI
22
24
Drs. Dwi Ari Subiyanto PhD
Biologi
KKI
5.PENANGGUNG JAWAB HARIAN DAN MINGGUAN
Hari
Minggu
I
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
II
Asm
ARP
Rwn
SD
TM
III
IV
DA
Asm
DA
SIW
ML
RK
Rwn
ARP
RK
SD
SIW
ML
RK
TM
SD
Ket :
Asm : Asmarinah
ARP : Ani Retno P
TM : Tjahjani Mirawati S.
Rwn : Rawina Winita
DA : Dwi Anita
Asm
ARP
VI
DA
Rwn
LIBUR
ML
SD
TM
RK
SIW : Septelia Inawati Wanadi

SD : Surya Dwira
ML : Melva Louisa
RK : Ria Kodariah
6. PENANGGUNG JAWAB UJIAN

Ujian
Formatif 1
Sumatif 1
Formatif 2
Sumatif 2
Ujian Praktikum
B.
Reguler
Rawina
Rawina
Ria K
Melva
Arfianti
Internasional
T. Mirawati
Anita
Ani Retno
T. Mirawati
Asmarinah
SARANA FISIK
Ruang Kuliah
Ruang Diskusi
Ruang Praktikum
Alat-alat Praktikum
Perpustakaan
Media Audiovisual
Ruang komputer
: Ruang Kuliah Bagian Kimia, Jl. Salemba 4 Jakarta

: Ruang Diskusi di Departemen Kimia dan Departemen Patologi
Anatomi FKUI (Jl. Salemba Raya 4 dan 6 jakarta)
: Departemen Biologi Kedokteran, Biokimia, dan Kimia-FKUI
SEKRETARIAT: Departemen Kimia FKUI-Jl. Salemba Raya No 4 Jakarta
23
C. MATRIKS KEGIATAN KELAS REGULER (21 maret 29 April) , 22 april wafat Isa AS.
MINGGU-1:
Waktu
07.00-0800
08.00-09.00
Senin 21/3
BM
Penjelasan Modul
Biomol dan
Pengantar Biomol
(TM)
Lipid (AR)
09.00-10.00
Selasa 22/3
Modul empati
10.00-11.00
Struktur Asam
Nukleat dan Gen (AR)
Karbohidrat
(AR)
11.00-12.00
BM
12.00-13.00
Istirahat
13.00-14.00
Protein Secara Umum

(MS)
Kamis 24/3
BM
Interaksi proteinLigan
(ARP)
Replikasi, Transkripsi
(SIW
BM
Jumat 25/3
BM
Translasi dan
Transport Protein
(SIW)
BM
Istirahat
istirahat
Fisika (AI)
14.00-15.00
Istirahat
istirahat
BM
BM
Enzim (MS)
BM
SIW = Septelia Inawati Wanandi

MS
Rabu 23/3
BM
IA = Prakt Kimia
IB = Prakt Biologi
IC = BM
AR = Arfiyanti
ARP = Ani Retno Prijanti
TM = Tjahjani Mirawati Sudiro
= M. Sadikin
AI
=
Anwar Ibrahim
FI = Fera Ibrahim
MINGGU-2:
Waktu
07.00-08.00
08.00-09.00
09.00-10.00
Senin, 28/3
BM
Regulasi ekspresi gen
(FI)
Selasa, 29/3
BM
Mutasi genetik (ASM)
10.00-11.00
11.00-12.00
12.00-13.00
13.00-14.00
DK1 P1
(Pemicu biokimia
Istirahat
BM
Gene rearrangement (PUR)
Rabu, 30/3
BM
Biomolekuler
Interaksi obat dan
Farmakogenetik (ML)
BM
Istirahat
I A = Prakt Biologi- 1
I B = Prakt Biokimia 1
I C = Prakt Kimia
Istirahat
I A = BM
I B = BM
I C = Prakt Biokimia1
14.00-15.00
ASM
AH
= Asmarinah
= Alida Harahap
Kamis, 31/3
BM
Diagnosis Molekuler
dan terapi gen (AH)
Jumat, 1/04
BM
PLENO P-1
DK2, P-1
Istirahat
PUR
= Purnomo Soeharso
ML
= Melva Lousia
Buku Rancangan Pengajaran, Modul Biologi Molekuler, FKUI, 2010-2011
24
Istirahat
BM
BM
MINGGU-3:
Waktu
07.00-08.00
08.00-09.00
Senin, 4/4
BM
Ujian Formatif 1
09.00-10.00
10.00-11.00
DK-1, P-2
Selasa, 5/4
BM
Rabu 6/4
BM
I A = Prakt Biologi-2
I B = BM
I C = BM
Kamis 7/4
BM
Modul riset
Resistensi terhadap
obat antimikroba* (BB)
BM
DK-2, P-2
Istirahat
I A = Prakt Biokimia 1
I B = Prakt kimia
I C = Prakt Biologi-1
Istirahat
I A = BM
IB = Prakt Biokimia
2
IC = BM
Istirahat
BM
Patogenesis
molekular infeksi
(And)
Jumat, 8/ 4
Pleno 2
11.00-12.00
12.00-13.00
13.00-14.00
14.00-15.00
Istirahat
Rekayasa Genetika
(And)
* = e-learning
And = Andriansyah
RK
= Ria Kodariah
BB
= dr. Budiman Bella, SpMK
Materi ujian Formatif I dan Sumatif I : Lipid, Karbohidrat, Protein, Fisika, Enzim, Interaksi protein-ligan, Replikasi, Transkripsi, translasi dan
transport protein, Regulasi ekspresi Gen
25
MINGGU-4:
Waktu
07.00-08.00
8.00-9.00
9.00-10.00
10.00-11.00
11.00-12.00
12.00-13.00
13.00-14.00
14.00-15.00
Senin, 11/4
Sumatif 1
Selasa, 12/4
BM
I A = BM
I B = BM
I C = Prakt. Biologi-2
DK-1, P-3
Istirahat
I A = BM
I B = BM
I C = Prakt. Biokimia2
Modul Riset
Istirahat
I A = Prakt Biokimia-2
I B = BM
I C = BM
Rabu, 13/4
BM
I A = BM
I B = Prakt Biologi-2
I C = BM
BM
Kamis, 14/4
BM
Jumat, 15/4
BM
PLENO P-3
Onkogenesis (RK)
DK-2, P-3
Istirahat
I A = Prakt Biokimia3
I B = BM
I C = BM
Istirahat
Modul Riset
BM
RK = Ria Kodariah
MINGGU-5:
Waktu
07-00-08.00
08.00-09.00
09.00-10.00
10.00-11.00
11.00-12.00
Senin, 18/4
BM
Video conference : :
Vaccine
development:
molecular and legal
aspect
(AS)
Mod: MS
DK-1,
P-4
Selasa, 19/4
BM
UJIAN FORMATIF-II
Kamis, 21/4
Ujian praktikum
Kapita selekta : Peranan
pemeriksaan STR dalam
penyelesaian (DS)
BM
12.00-13.00
13.00-14.00
14.00-15.00
DS
Rabu, 20/4
BM
Istirahat
Istirahat
I A = BM
I A = BM
I B = BM
I B = Prakt Biokimia 3
I C = Prakt Biokimia
I C = BM
3
= Djaja Surja Atmaja
BB = Budiman Bela
Jumat, 22/4
LIBUR
(Wafat Isa AS)
Kapita selekta:
Aspek molekuler
pada enzyme
replacement
therapy (DR)
Istirahat
BM
DK-2, P-4
DR. = Damayanti R, Sjarif
26
AS = Amin Soebandrio
MINGGU-6:
Waktu
07.00-08.00
08.00-09.00
09.00-10.00
Senin, 25/4
BM
Pleno P4
Selasa, 26/4
BM
Rabu, 27/4
Kamis, 28/4
BM
UJIAN SUMATIF II
Coaching Kimia
(AT)
Coaching Mikrobiologi
10.00-11.00
11.00-12.00
Umpan balik
12.00-13.00
Istirahat
13.00-14.00
14.00-15.00
BM
Jumat, 29/4
Istirahat
(And)
Coaching (Biokimia
ARP)
Coaching Biologi
(ASM)
Istirahat
Materi Formatif dan Sumatif II: Gene rearrangement, Mutasi gen, Farmakogenetik, interaksi biomolekuler obat, Diagnosis
molekuler, Rekayasa genetika, onkogenesis, patogenesis molekuler infeksi, resistensi obat antimikroba .
27
JADWAL PLENO :
Pleno
Hari/Tanggal
Jumat
26 Maret 10
II
Narasumber
Narasumber
Reguler
Moderator = Dra. Rawina W,MS
Narasumber:
1.dr Ani Retno Priyanti, MS
2.dr. Djaja Surya Atmadja , SpF,
PhD, SH, DFM
3. Dr.Dra. Dwi Anita,MBiomed
Internasional
Moderator : Drs. Surya Dwira, MS
Narasumber :
1. Prof.Drs. Purnomo
Soeharso,Ph D
2. dr. .Alida Harahap, SpPK(K)
3. dr. Abdul Mun'im I, SpF
Senin
5 April 10
Moderator = : Dra. Melva

Lousia,Apt,MBiomed
Narasumber.
1. Dr.dr. Sri Sukmaniah SpGK
2. Prof. dr. M.Sadikin, DSc
3. Dr.rer.nat. Dra Asmarinah
Moderator: Drs Dwi Ari Pujianto,

MS, PhD
Narasumber:
1. Prof. dr. Fransiscus Suyatna,Ph.D
2. Dr.rer.physiol.dr Inawati Wanandi
3. Damayanti R, Sjarif
III
Jumat
9 April 10
Moderator = Dra. Melva Louisa,Apt

Narasumber:
1. Prof.dr.Syamsurizal,SpPD(K)
2 . Prof. dr. M.Sadikin, DSc
3. DR. Andriansyah Ssi, Mbiomed
Moderator: dr. Ani Retno Priyanti, MS

Narasumber :
1. Prof. Rianto Setiabudy,SpFK
2. dr. Budiman Bela, SpMK
3. Dr.rer.nat.Dra. Asmarinah, MS
IV
Senin
19 April 10
Moderator = Dra. Ria Kodariah,MS

Narasumber:
1. dr. Lia Damayanti
2. dr. Fera Ibrahim,PhD,SpMK
3. dr. Ahmad Kurnia SpB Onk(K)
Moderator: dr. Tjahjani Mirawati, PhD

1. Dr.dr. Primaria Dewi,SpPA
2. Prof. Dr. Muchlis Ramli
3. Prof. dr. Jeanne Adiwinata, PhD
28
EVALUASI
1. Evaluasi Hasil Pembelajaran

Evaluasi dilakukan terhadap 2 aspek :
1.Kognitif dan praktikum dengan bobot 60%
2.Proses sikap dan attitude dengan bobot 40%
KISI-KISI
Bentuk
A.Kognitif
Ujian Teori
: 40 %
Ujian Praktikum : 20%
B.Proses
Diskusi kelompok : 25%
Buku tugas/buku catatan: 10%
Laporan praktikum : 5%
instrumen
Soal Pilihan Berganda
Soal
Pilihan
Berganda/
Jawaban
singkat
Bobot
60%
40%
Lembar penilaian
Buku
catatan
mahasiswa
yang
dikumpulkan setelah
pleno setiap pemicu
Sebelum ujian tulis sumatif, dilakukan ujian formatif yang dilaksanakan pada minggu ke 3
dan minggu ke 5
Kriteria kelulusan modul Biologi Molekul adalah nilai akhir minimal 55 (C) tanpa
nilai komponen kurang dari 55. Mahasiswa harus mengikuti minimal 80%
Kegiatan Diskusi Kelompok, Pleno dan Praktikum.
2. Evaluasi Program pendidikan

Evaluasi Program
Baik apabila 80% mahasiswa lulus dengan nilai minimal B minus dan rata- rata 3,0
Evaluasi Proses Program
-Semua Kegiatan berlangsung sesuai waktu dan rencana
-Perubahan jadwal, waktu dan kegiatan tidak lebih dari 10%
-Setiap kegiatan dihadiri minimal 90% mahasiswa, tutor, narasumber dan fasilitator.
LAMPIRAN 1
KUMPULAN PEMICU
Pemicu I : DNA RNA (Biologi)

Pada satu pagi bulan Mei 2010 terjadi kecelakaan kapal di sungai Citarum dengan korban
6 orang hilang. Empat hari kemudian diberitakan 2 jenasah ditemukan dalam keadaan
rusak sehingga identitasnya sulit dikenali lagi. Polisi/penyidik meminta dokter forensik
untuk mengidentifikasi kedua korban tersebut. Identifikasi personal dilakukan dengan
mengumpulkan informasi identitas jenazah melalui pemeriksaan antropologi, sidik jari, gigi
dan DNA. Untuk membantu identifikasi korban, polisi meminta sampel darah dari keluarga
tersangka korban untuk diperiksa sebagai pembanding.
Pemicu II. Protein, enzim, reseptor ( Biokimia, Biologi, Farmakologi)

Seorang wanita datang ke Puskesmas dengan keluhan buang air kecilnya berwarna merah. Beberapa
hari sebelumnya pasien tersebut sudah datang karena nyeri pada waktu haid dan oleh dokter
Puskesmas, pasien tersebut diberi obat asetosal untuk menghilangkan nyeri tersebut. Pemeriksaan
laboratorium menunjukkan adanya hemoglobin di dalam urin. Pemeriksaan lebih lanjut di rumah sakit,
pasien didiagnosis menderita defisiensi G6PD.
Pemicu III : Resistensi (Mikrobiologi)

Virus influensa A H5N1 yang amat patogen pertama kali ditemukan pada angsa di Ghuang
Dong- Cina pada tahun 1996. Kasus pneumonia akibat infeksi oleh virus ini pada manusia
dilaporkan pertama kali di Hongkong pada tahun 2003, sampai sekarang kasus flu burung
telah tersebar di 15 negara termasuk Indonesia dengan mortalitas yang tinggi. Metoda
diagnostik laboratorium menggunakan Reverse Transcriptase Real Time PCR merupakan
metode yang diandalkan pada saat ini. Pengobatan dilakukan dengan oseltamivir.
Meskipun sampai saat ini penyebaran antar manusia belum ditemukan dan resistensi
terhadap oseltamivir masih amat jarang, ancaman pandemi H5N1 serta kemungkinan
terjadinya resistensi masih terus diwaspadai.
Pemicu IV. Ca Payudara (PA)

Seorang wanita berumur 40 tahun datang memeriksakan diri ke dokter dengan keluhan
benjolan di payudara kiri yang dalam 6 bulan terakhir membesar dengan cepat serta
teraba pula benjolan kecil di bagian ketiak kiri. Dokter segera melakukan biopsi dan hasil
pemeriksaan histopatologi menyatakan wanita tersebut menderita karsinoma payudara
yang sudah menyebar ke KGB. Wanita ini sangat ketakutan karena almarhum ibunya juga
meninggal akibat karsinoma payudara. Untuk merencanakan terapi yang tepat dokter
meminta dilakukan pemeriksaan imunohistokimia di bagian Patologi Anatami berupa
pemeriksaan Estrogen reseptor, Progesteron reseptor , HER2, dan mutan p53.
LAMPIRAN 2
TUGAS DAN LATIHAN

A. Diskusi kelompok
Mahasiswa dibagi dalam 20 kelompok kecil dengan jumlah anggota masing-masing
kelompok 9-10 orang. Tiap kelompok diberi pemicu dan ditugaskan memecahkan
masalah menurut langkah-langkah Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Based
Learning = PBL). Terdapat 5 macam pemicu yang akan didiskusikan selama 5 minggu.
Tiap mahasiswa harus membuat catatan diskusi mengenai pertanyaan-pertanyaan
yang timbul selama diskusi. (Catatan diskusi menjadi salah satu bahan penilaian).
Catatan mahasiswa harus meliputi : Langkah-langkah yang dilalui dalam proses diskusi
menurut pembelajaran Berdasarkan Masalah (PBL) beserta hal-hal yang
ditemukan/didiskusikan dalam setiap langkah. Hasil diskusi dibuat dalam bentuk
presentasi (MS Powerpoint atau yang lain) untuk dipresentasikan tiap kelompok dalam
pleno.
B. Praktikum:
1.Departemen Kimia :
-Identifikasi molekul karbohidrat.lipid dan protein
-Penetuan kadar protein dengan metode biuret
2.Departemen Biologi Kedokteran
- Isolasi DNA
- PCR & Elektroforesis
3.Departemen Biokimia dan Biologi Molekuler
- Protein
- RFLP (Restriction Fragment Length Polymorphism)
- Enzim
LAMPIRAN 3
PROBLEM BASED LEARNING :

PANDUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (BDM)
A. FALSAFAH DASAR
Sebagai calon ilmuwan, mahasiswa senantiasa wajib menggunakan ilmu pengetahuan
dalam menjelaskan terjadinya suatu masalah serta penanggulangannya. Oleh karena itu
dalam pembelajaran mahasiswa, perolehan ilmu pengetahuan perlu dilatihkan bersama
dengan ketrampilan berpikir analitik yang diperlukan untuk mengidentifikasi dan
menanggulangi masalah sesuai dengan metode ilmiah disiplin ilmu tertentu.
Seorang dokter akan senantiasa menanggulangi masalah kedokteran pasien/masyarakat,

karena itu penerapan langkah penanggulangan masalah secara ilmiah perlu menjadi satu
kemahiran, di samping pembinaan sikap kepedulian terhadap lingkungan sejak awal.
Secara khusus metode belajar berdasarkan masalah (BDM/PBL) bertujuan memantapkan
pembelajaran dengan cara menghubungkan apa yang telah diketahui mahasiswa dengan
pengetahuan baru, yang dapat menunjukkan kesinambungan pengetahuan yang
dipelajarinya. Cara pembelajaran ini sebenarnya akan selalu dapat digunakan bahkan
setelah seseorang lulus dari pendidikan dokter, karena seorang dokter senantiasa akan
menghadapi masalah, dan melakukan langkah penanggulangan masalah dengan
menerapkan ilmu pengetahuan dasar kedokteran. Pemantapan pembelajaran terjadi kalau
mahasiswa dapat mengadakan elaborasi pengetahuan yang telah dikuasainya.
B. LANGKAH BDM
1. Identifikasi masalah yang terdapat pada pemicu.
Istilah yang tidak jelas
diklarifikasi.
2. Analisis masalah, yaitu dengan menguraikan kemungkinan faktor penyebabnya.
3. Penyusunan pertanyaan yang berkaitan dengan tiap faktor penyebab yang
memerlukan penjelasan, yang dilanjutkan dengan membuat hipotesis yang sesuai.
4. Menetapkan ilmu pengetahuan yang diperlukan untuk menjawab tiap pertanyaan.
5. Menjawab pertanyaan yang sudah dapat dijawab langsung berdasarkan
pengetahuan yang sudah dimiliki.
6. Untuk pertanyaan yang belum diketahui jawabannya, dilakukan identifikasi sumber
pembelajaran yang sesuai.
7. Belajar mandiri. Hasil belajar mandiri/tugas baca dicatat dalam buku catatan.
8. Menyusun pengetahuan baru berdasarkan berbagai hal yang telah dipelajari
(pengetahuan lama dan baru).
9. Langkah BDM dapat diulang seluruhnya atau sebagian sebagaimana dibutuhkan.
10. Mengidentifikasi hal-hal yang belum dipelajari.
11. Merangkum hal-hal yang telah dipelajari.
12. Bila mungkin, menguji pemahaman pengetahuan yang didapat dengan
menerapkannya pada masalah lain.
C. PANDUAN UNTUK MAHASISWA

Berdasarkan Langkah BDM dalam butir B, Diskusi dapat dibagi menjadi Diskusi Kelompok-1
(DK-1) untuk penerapan langkah 1 s/d 7, serta Diskusi kelompok-2 untuk penerapan
langkah 9 s/d 12.
Panduan Diskusi Kelompok-1 (DK-1)
1. Untuk setiap diskusi kelompok, pilihlah Ketua dan Sekretaris secara bergilir.
2. Bacalah dengan seksama setiap uraian pemicu.
Masing-masing mahasiswa
membaca sendiri.
3. Identifikasi berbagai masalah dalam pemicu tersebut.
4. Buatlah analisis masalah, yaitu kemungkinan hubungan antara berbagai isu bila
ada, atau kemungkinan mekanisme yang mendasari berbagai hal yang
teridentifikasi di butir (3). Selanjutnya disusun suatu hipotesis berdasarkan analisis
masalah.
5. Susunlah sejumlah pertanyaan yang berkaitan dengan berbagai kemungkinan
hubungan tersebut, atau yang berkaitan dengan kemungkinan mekanisme yang
mendasari hal tersebut yang Saudara belum ketahui.
6. Urutkan pertanyaan tersebut secara sistematik berdasarkan pertanyaan kunci: apa,

mengapa, bagaimana dan seterusnya.
7. Tetapkan pengetahuan yang dibutuhkan untuk menjawab tiap pertanyaan.
8. Pilih pertanyaan yang sudah dapat dijawab langsung berdasarkan ilmu
pengetahuan yang Saudara miliki.
9. Untuk pertanyaan yang belum terjawab, rencanakan pencarian jawaban secara
mandiri. Jika tugas belajar mandiri dibagi dalam kelompok, setiap pertanyaan
sedikitnya dijawab oleh 2-3 mahasiswa.
10. Saudara harus mencatat proses diskusi mulai dari analisis masalah (langkah 3)
sampai dengan tugas belajar mandiri (langkah 9).
Belajar mandiri (BM)
Belajar mandiri merupakan kegiatan belajar mahasiswa secara mandiri, yang
dilaksanakan setiap selesai diskusi kelompok. Hasil pencarian dalam belajar mandiri
dicatat dalam buku catatan Saudara. Rujukan yang digunakan dalam belajar mandiri
wajib dicantumkan, yang dapat disusun dengan sistem nomor rujukan.
Panduan Diskusi Kelompok-2 (DK-2)
1. Pilihlah Ketua dan Sekretaris Diskusi Kelompok.
2. Tiap mahasiswa melaporkan hasil tugas belajar mandirinya dengan menyebut
sumber bacaannya. Mahasiswa lainnya menyimak dan mencatat seperlunya bila
ada yang perlu dibahas.
3. Setelah semua melaporkan hasil tugas baca, dilakukan pembahasan bersama.
Dalam pembahasan, kaitkan selalu pembahasan dengan pertanyaannya.
4. Gunakan jawaban yang Saudara peroleh untuk menjelaskan masalah yang
teridentifikasi dalam pemicu.
5. Setelah
seluruh
kegiatan
diskusi
selesai,
seluruh
peserta
kelompok
menyusun/merapikan catatan hasil tugas baca yang dikumpulkan dari masingmasing peserta (rangkuman), dalam buku catatan masing-masing.
LAMPIRAN 4
URAIAN TUGAS TIM PENGELOLA MODUL

Pengelola modul terdiri atas
Ketua Modul
Wakil Ketua Modul
Sekretaris Modul Kelas Reguler dan Kelas Internasional
Tenaga sekretariat 3 orang (sesuai penetapan Manajer SDM)
SEBELUM PELAKSANAAN MODUL

1.
Menilai kembali matriks kegiatan, untuk disesuaikan dengan
a. hari libur resmi
b. ketersediaan fasilitas ruang laboratorium/skills lab dsb
c. ketersediaan waktu narasumber pemberi kuliah
d. fasilitas pendidikan di Rumah Sakit Pengembangan Pusat Unggulan: Rumah
Sakit Umum Pusat Persahabatan (RSP), Rumah Sakit Penyakit Infeksi Prof.
Dr.Sulianti Saroso Jakarta (RSPI-SS), RSAB Harapan Kita dan Pusat Jantung
Nasional Harapan Kita (PJNHK)
2.
Menerima dari Koordinator Tahun
a. daftar nama dan kelompok mahasiswa (sumber: pengelola Program Pendidikan
Kelas Reguler & Kelas Khusus Internasional)
b. form evaluasi diskusi kelompok oleh tutor (sumber: MEU)
c. daftar nama fasilitator (sumber: Manajer SDM )
3.
Menyelenggarakan rapat persiapan
a. dengan narasumber tentang:
i. Kuliah: Kesiapan waktu dan materi, termasuk kesinambungan
antara materi satu kuliah dengan lainnya (bila ada kesinambungan)
ii. Pleno dan Umpan balik: Kesiapan waktu 3-4 narasumber setiap
pleno, serta tindak lanjut pada saat Umpan balik pasca pleno
iii. Kesiapan materi ajar dalam bentuk OUTLINE KULIAH/HANDOUT
untuk upload ke virtual class dan diserahkan ke staf Labkom (Sdr.
Syafei) atau ke website KURFAK 2005 di
http://kurfak2005.fk.ui.ac.id/index.htm (melalui Sekretariat MEU)
iv. Kisi-kisi materi ujian serta jadwal kerja pembuatan naskah ujian
v. Pembagian BPSP
b. dengan fasilitator tentang:
i. Penjelasan tujuan modul
ii. Hal penting yang terkait dengan materi diskusi kelompok misalnya:
pemicu dan pointers/keywords/daftar pertanyaan/jawaban/concept
map
iii. Evaluasi yang harus dilaksanakan oleh fasilitator dan cara
melakukannya
iv. Kepastian kesediaan waktu dan mekanisme penggantian fasilitator
dalam pelaksanaan modul
v. Penjelasan pembagian kelompok dan ruangan diskusi
vi. Hal yang harus dilakukan oleh fasilitator pada hari H (langsung ke
tempat diskusi/harus ke sekretariat dulu mengambil facilitator kit,
mengisi daftar hadir/daftar hadir diedarkan (sidak)
vii. Kesediaan fasilitator menjadi pengawas ujian tulis
viii. Penjelasan keuangan yang akan diperoleh fasilitator
ix. Pembagian BPSP
4.
Membagikan Buku Pedoman Kerja Mahasiswa (BPKM) yang telah disiapkan oleh
UPK/MEU kepada mahasiswa/wakil mahasiswa
5.
Menggandakan referensi wajib sebanyak kelompok mahasiswa dan membagikannya
kepada mahasiswa/wakil mahasiswa
SAAT PELAKSANAAN MODUL
1.
2.
Menyiapkan ruang kegiatan dan kelengkapan sbb:

a. Kuliah/Pleno/Umpan balik: ruang kuliah + AVA + extra mikrofon tanpa kabel
3 set untuk mahasiswa
b. Diskusi: ruang diskusi sejumlah kelompok mahasiswa + flipchart + kertas +
spidol
Memantau keterlaksanaan kegiatan
a.
Kuliah/Pleno/Umpan balik
b.
Diskusi Kelompok
catatan:
kegiatan praktikum diselenggarakan oleh departemen penyelenggara praktikum
dengan koordinator staf departemen ybs bekerja sama dengan pengelola
modul
kegiatan KKD diselenggarakan oleh pengelola modul KKD
3.
4.
5.
Memantau kehadiran mahasiswa dan permasalahannya untuk dilaporkan kepada

Pembimbing Akademik (PA)
Melaksanakan rapat evaluasi mingguan pengelola modul dengan narasumber,
fasilitator dan instruktur
Menyelenggarakan evaluasi hasil pembelajaran
a. Persiapan:
i.
Jadwal & lokasi ujian: waktu, ruang ujian, pembagian mahasiswa &
pengawas ujian berdasarkan ruang ujian.
ii.
Bahan evaluasi & pendukung: naskah ujian, lembar jawaban, tata
tertib ujian, daftar hadir mahasiswa & pengawas ujian & berita
acara penyelenggaraan ujian
b. Penyelenggaraan
i.
Melaksanakan ujian sesuai jadwal
ii.
Memeriksa hasil ujian (ujian tulis MCQ: hasil diperiksa dan
dianalisis di MEU)
c. Tindak lanjut
i.
Menghitung nilai mahasiswa dengan cara yang sesuai dengan
panduan dari MEU. Daftar nilai ditandatangani bersama oleh Ketua
Modul dan Koordinator Tahun
ii.
Mengkaji hasil analisis soal ujian & membahas dengan
narasumber
Catatan:
pengelola modul bekerjasama dengan Ketua Program Kelas Reguler/Kelas Khusus
Internasional menyiapkan ruang ujian, jika diperlukan berkoordinasi dengan Manajer
Umum dan Fasilitas
6.
Mendukung pelaksanaan evaluasi program oleh MEU dengan membantu
membagikan
dan
mengumpulkan
kuesioner
evaluasi
program
kepada
mahasiswa/staf
PASCA PELAKSANAAN MODUL

1.
2.
3.
4.
*)*)
Menyusun laporan tertulis yang terdiri atas

a.
LAPORAN KEGIATAN
i.
Uraian tentang kegiatan yang direncanakan dan keterlaksanaannya
ii.
Staf pengajar dan mahasiswa yang terlibat; rekapitulasi tingkat
kehadiran serta catatan penting lainnya dari staf (juga dilaporkan
pada Manajer Sumber Daya Manusia) dan mahasiswa dalam setiap
kegiatan (juga dilaporkan pada Koordinator Tahun)
iii.
Catatan khusus yang perlu diperhatikan:
1. evaluasi kehadiran fasilitator diskusi
2. evaluasi kehadiran narasumber kuliah
3. evaluasi kehadiran narasumber pleno & umpan balik
4. evaluasi kesiapan sarana dan prasarana
iv.
Laporan evaluasi terdiri atas
1.
Jenis evaluasi
2.
Daftar nilai modul setiap mahasiswa*)
v.
Penutup: kesimpulan dan saran
Laporan pelaksanaan modul disampaikan kepada Koordinator Tahun terkait
2 minggu setelah pelaksanaan modul selesai kecuali pada modul terakhir
semester genap disampaikan dalam waktu 1 minggu.
b.
LAPORAN KEUANGAN
Laporan tertulis (disertai bukti pertanggung jawaban) diselesaikan dengan
Manajer Keuangan. Copy laporan disampaikan kepada Pengelola Pendidikan
Dokter FKUI serta MEU.
Menyajikan laporan modul pada rapat evaluasi modul yang diselenggarakan oleh
Koordinator Tahun
Menyerahkan nilai akhir modul*) pasca
kepada Koordinator Tahun selambatlambatnya 2 (dua) hari sebelum rapat yudisium. Nilai Modul adalah nilai huruf
sesuai konversi nilai yang mengikuti revisi Kurfak Maret 2006 (surat Wadek I FKUI no.
1791/PT02.M1 FK/Q/2006).
Mengikuti rapat yudisium yang diselenggarakan oleh Koordinator Tahun, sekaligus
melakukan pengecekan nilai modul hasil rekapitulasi Koordinator Tahun.
Nilai modul disampaikan dalam bentuk tercetak (print out) dan rekaman elektronik nya.
LAMPIRAN 5
EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN KURFAK 2005

TATA LAKSANA UJIAN MODUL
Penilain modul dinilai dari 2 aspek :
1. Kognitif dan praktek dengan bobot 60%
2. Proses sikap dan attitude dengan bobot 40%
Tindak Lanjut di modul
Jika tidak lulus modul, dilakukan remedial pada akhir semester. Nilai modul sesudah
remedial maksimal C, dan nilai ini merupakan angka yang dibawa ke rapat yudisium. Tidak
ada perbaikan angka pada rapat yudisium dan tidak ada remedial pasca yudisium.
TINDAK LANJUT YUDISIUM semester genap
1. Lulus
2. Mengulang modul
3. DO
PREDIKAT KELULUSAN
IP/IPK
YUDISIUM TINGKAT
2.00 2.75
2.76
3.50
3.51 4.00
IP/IPK
2.50
3.00
3.01
3.50
3.51
4.00
YUDISIUM SARJANA
KEDOKTERAN
memuaskan
memuaskan
sangat memuaskan
sangat memuaskan
penghargaan
cum laude
YUDISIUM PROFESI
memuaskan
sangat memuaskan
cum laude
Keterangan:
1. Lulus modul : nilai akhir 55 (C) untuk setiap modul dengan nilai steiap komponen
tidak kurang dari 55
2. Mengulang modul : Bila nilai modul kurang dari C
a. Modul yang tidak lulus harus diulang terlebih dahulu pada kesempatan
pertama sesuai jadwal KURFAK 2005
b. Mahasiswa dapat melanjutkan ke modul semester selanjutnya
c. Rencana waktu pengulangan modul pada satu tahun akademik diatur oleh
Ketua Sub Program
3. DO- putus studi (sesuai dengan peraturan akademik UI SK no 478/SK/R/UI/2004)
a. Apabila pada evaluasi 2 (dua) semester pertama tidak memperoleh IP minimal

2,0 (dua koma nol) dari sekurang-kurangnya 24 SKS terbaik
b. Apabila pada evaluasi 4 semester pertama tidak memperoleh IP minimal 2,0
(dua koma nol) dari sekurang-kurangnya 48 SKS terbaik
c. Apabila pada evaluasi 8 semester pertama tidak memperoleh IP minimal 2,0
(dua koma nol) dari sekurang-kurangnya 96 SKS terbaik
d. Apabila pada evaluasi akhir masa studi tidak memeproleh indeks prestasi
minimal dari beban studi yang dipersyaratkan dengan nilai terendah C
e. Apabila masa studi tidak dapat diselesaikan dalam waktu 1 n
PANDUAN PENETAPAN NILAI MODUL
SUB PROGRAM ILMU KEDOKTERAN TERINTEGRASI/
INTEGRATED MEDICAL SCIENCES
KURFAK 2005 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS INDONESIA
Perbandingan nilai Proses : Pengetahuan = 40 : 60

Nilai minimum yang harus dicapai di setiap komponen penilaian = 55, dengan ketentuan
sbb:
Nilai Proses dapat terdiri atas nilai diskusi PBL, praktikum, buku catatan, dengan
masing-masing nilai minimum = 55
Nilai Pengetahuan dapat terdiri atas berbagai nilai hasil ujian (mis ujian sumatif1,
ujian sumatif 2, ujian praktikum, dsb) dengan masing-masing ujian nilai
minimum = 55
Nilai modul ditetapkan berdasarkan perhitungan bobot masing-masing nilai,
sesuai ketentuan modul yang tercantum dalam BRP
TINDAK LANJUT APABILA NILAI MINIMUM KOMPONEN TIDAK TERCAPAI

Apabila nilai minimum komponen penilaian tidak tercapai, penghitungan nilai modul
tidak dapat dilakukan. Pada saat itu nilai diadministrasikan di SIAK NG dengan nilai I
Mahasiswa dengan nilai I diberi kesempatan mengikuti program perbaikan nilai
(remedial). Penjadwalan remedial ditetapkan oleh ketua modul, dengan memperhatikan
bahwa mahasiswa diberi kesempatan untuk menyiapkan diri dan tidak mengganggu
keikutsertaan mahasiswa di modul lain. Program remedial diselenggarakan satu kali,
dan dalam KBK FKUI 2005 waktu yang disediakan untuk program remedial adalah di
akhir semester berjalan.
Proses perbaikan nilai (remedial) akan menghasilkan nilai komponen sebagai pengganti
nilai sebelumnya, dengan ketentuan nilai maksimum hasil remedial adalah 55.
Selanjutnya nilai modul dihitung berdasarkan ketentuan penghitungan nilai modul
seperti yang tercantum dalam BRP.
Apabila telah dilaksanakan proses perbaikan nilai (remedial) dan masih belum dapat
mencapai nilai minimal, maka nilai modul diadministrasikan dengan nilai <C, yang
berarti modul harus diulang di semester lain sesuai pengaturan Koordinator Tahun.
MANAJEMEN PEROLEHAN NILAI
NILAI PROSES
Nilai proses dapat terdiri atas satu/lebih penilaian berikut ini:
NILAI DISKUSI
Penilaian proses diskusi dilaksanakan oleh fasilitator, yang melakukan observasi
terhadap mahasiswa atas keseluruhan proses diskusi sepanjang pelaksanaan modul.
Nilai diskusi ditetapkan setelah pelaksanaan diskusi yang terakhir berdasarkan borang
penilaian diskusi yang ditetapkan oleh MEU (terlampir).
NILAI PRAKTIKUM
Penilaian proses praktikum dilaksanakan oleh supervisor praktikum, berdasarkan
pengamatan supervisor atas mahasiswa dalam kegiatan praktikum. Metoda yang
digunakan untuk menetapkan nilai praktikum merupakan tanggung jawab
penyelenggara praktikum, atas kesepakatan dengan tim inti modul. Nilai praktikum
kemudian diserahkan kepada ketua modul.
NILAI BUKU CATATAN

Penilaian terhadap buku catatan dilaksanakan oleh fasilitator, berdasarkan Panduan
penilaian buku catatan mahasiswa dalam PBL (Problem-Based Learning) yang ditetapkan
oleh MEU
NILAI PENGETAHUAN
Nilai pengetahuan dapat terdiri atas satu/lebih ujian berikut ini:
UJIAN TULIS MCQ (MULTIPLE CHOICE QUESTION)
UJIAN TULIS ESSAY atau MODIFIED ESSAY
UJIAN PRAKTIKUM (KETERAMPILAN; PENGUATAN PENGETAHUAN)
TATA CARA PENETAPAN NILAI PADA UJIAN MCQ
Lembar jawaban mahasiswa dipindai di MEU dengan panduan kunci jawaban dari modul
Proses pemindaian akan menghasilkan
Nilai mentah (raw score)
Indeks diskriminasi (discrimination index) dan faktor kesukaran (difficulty factor)
masing-masing soal ujian yang akan diserahkan MEU kepada Ketua Modul
Apabila ada permintaan penghitungan nilai dengan meng-omit (membuang) soal dengan
karakteristik tertentu, ketua modul harus mengajukan permohonan tertulis ke MEU
Keputusan tentang nilai mahasiswa ditetapkan oleh ketua modul beserta timnya, berdasarkan standard setting masing-masing naskah ujian.
LAIN-LAIN
Evaluasi formatif dilaksanakan 2 kali per modul pada minggu ke-2 dan ke-4 meliputi
assessment lingkup yang sama dengan evaluasi sumatif (butir 1a dan 1b)
Progress test akan dilaksanakan 2 kali per tahun, bersifat formatif di semester 3 dan 4. Pada
akhir semester 6 akan ada ujian komprehensif yang bersifat sumatif sebelum dapat
melanjutkan ke semester 7. Progress test dilaksanakan oleh Penanggung Jawab pengelola
pendidikan dokter KURFAK 2005.
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nilai
A
AB+
B
BC+
C
CD
E
Bobot
4.0
3.7
3.3
3.0
2.7
2.3
2.0
1.7
1.0
0
Nilai Batas Lulus = C
Kisaran Nilai
85-100
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
40-49
<40
DIAGRAM TATA ALIR EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN KURFAK 2005
LAMPIRAN 6
NILAI MODUL
60%
KOGNITIF
NILAI AKHIR/FINAL
40% PROSES
PASCA REMEDIAL PADA AKHIR MODUL
SIKAP & ATTITUDE
NILAI AKHIR/FINAL
40% PROSES
D
I
SIKAP & ATTITUDE
NILAI AKHIR/FINAL
40% PROSES
(NILAI MOD
55)
NILAI MODUL
60%
KOGNITIF
LULU
NILAI MODUL
60%
KOGNITIF
SIKAP & ATTITUDE
TIDAK LULUS
U
NILAI MODUL
NILAI AKHIR/FINAL
KOORDINATOR
PROGRAM
STRATA
0 &MODUL
1/PENANGGUNG JAWAB KBK FKUI 2005
PASCA REMEDIAL
PADA AKHIR
60%
40% PROSES PENDIDIKAN
KOGNITIF
SIKAP & ATTITUDE
MODUL DST
KOORDINATOR
KELAS REGULER
KOORDINATOR
PUTUS STUDI
KELAS INTERNASIONAL
(DO)
SK REKTOR
478/SK/R/UI/2004
PJ TAHUN 1
WAKIL KOORD TAHUN 1 KR
WAKIL KOORD TAHUN 1 KI
TIM2 MODUL TAHUN 1 (KETUA, WAKIL, SEKR KR & KI

PJ TAHUN 2
WAKIL KOORD TAHUN 2 KR

PJ TAHUN 3
FAKULTAS
KEDOKTERAN
INDONESIA
2008
WAKIL
KOORD TAHUNUNIVERSITAS
3 KR
WAKIL KOORD
TAHUN 3 TAHUN
KI
PJ TAHUN 4
KOBID - SEKBID
KOBID
IKM- SEKBID IKB WAKIL KOORD TAHUN 4 KR
TIM2 MODUL KLINIK TAHUN 4 (KETUA, WAKIL, SEKR KR & KI

KOORD BLOCK CLINICAL PRACTICE
KODIK2 KLINIK
PENGELOLA ADMINISTRASI MODUL KR

PENGELOLA ADMINISTRASI KOBID IKM & IKB
PENGELOLA ADMINISTRASI KI
PETUGAS
RUANG KULIAH, RUANG DISKUSI, SKILL LAB
PETUGAS KANTOR KI
LAMPIRAN 7
Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia

SUBPROGRAM PENDIDIKAN UMUM KEDOKTERAN
SUBPROGRAM ILMU KEDOKTERAN TERINTEGRASI
Kelompok
Nama Fasilitator
Hari/Tanggal
HASIL DISKUSI 1
: ..........................
Modul
: ..........................
Semester
: ..........................
Waktu
Anggota kelompok:
1. .............................................
2. .............................................
3. .............................................
4. .............................................
5. .............................................
: ..........................
: ..........................
: ..........................
6. .............................................
7. .............................................
8. .............................................
9. .............................................
10. ...........................................
Definisi masalah (PBL)
Hal yang perlu diketahui (learning issues):
Materi bahasan yang harus dipelajari
Hal yang sudah diketahui:
Tanda tangan Fasilitator
[Form ini diparaf oleh fasilitator setelah memeriksa kesesuaian isinya dengan tugas diskusi,
setelah diparaf dikembalikan kepada tiap kelompok]

SUBPROGRAM PENDIDIKAN UMUM KEDOKTERAN
HASIL DISKUSI 2
Kelompok
Nama Fasilitator
Hari/Tanggal
: ..........................
: ..........................
: ..........................
Anggota kelompok:
1. .............................................
2. .............................................
3. .............................................
4. .............................................
5. .............................................
Modul
Semester
Waktu
: ..........................
: ..........................
: ..........................
6. .............................................
7. .............................................
8. .............................................
9. .............................................
10. ...........................................
Partisipasi anggota kelompok terhadap setiap presentasi yang dilakukan anggota
Materi presentasi anggota yang masih

belum jelas adalah tentang :
Apa yang akan dilakukan :
Tugas/pertanyaan yang masih belum

diketahui dan dibahas :
Apa yang akan dilakukan :
Tanda tangan Fasilitator
[ Borang ini diparaf fasilitator setelah memeriksa kesesuaian isinya dengan tugas diskusi.
Setelah diparaf dikembalikan kepada kelompok. Seluruh anggota menyetujui isi borang
ini].

SUBPROGRAM GENERAL EDUCATION
SUBPROGRAM INTEGRATED MEDICAL SCIENCES
DISCUSSION REPORT 1
Group
Facilitator name
Day/Date
: ..........................
: ..........................
: ..........................
Group members:
1. .............................................
2. .............................................
3. .............................................
4. .............................................
5. .............................................
Module
Semester
Time
: ..........................
: ..........................
: ..........................
6. .............................................
7. .............................................
8. .............................................
9. .............................................
10. ...........................................
Problem Identification
Learning issues:
Issues that need to be learned
Datas already collected
Facilitator Signature
(This form is signed by the facilitator after he verifies the content in accordance with the
task given. After being signed, the form must be returned to the students)

SUBPROGRAM GENERAL EDUCATION
Group
Facilitator name
Day/Date
DISCUSSION REPORT 2
: ..........................
Module
: ..........................
Semester
: ..........................
Time
Group members:
1. .............................................
2. .............................................
3. .............................................
4. .............................................
5. .............................................
: ..........................
: ..........................
: ..........................
6. .............................................
7. .............................................
8. .............................................
9. .............................................
10. ...........................................
Group member participation in every members presentation
Presentation topic that still not clear
Solution :
Topic/question that hasnt been discussed

or answered:
Solution:
Facilitator signature
(This form is signed by the facilitator after he verifies the content in accordance with the
task given. After being signed, the form must be returned to the students)
UNIT PENDIDIKAN KEDOKTERAN

(MEDICAL EDUCATION UNIT) FKUI
LEMBAR EVALUASI PESERTA DALAM DISKUSI KELOMPOK

(UNTUK EVALUASI FORMATIF OLEH FASILITATOR)
Kelompok
Nama Fasilitator
Trigger
: ______________
: ______________
: 1/ 2/ 3/ 4/ 5/ 6
No
Nama
Modul
Tahun akademik
: ______________
: ______ ______
Peran Serta
Perilaku
Komunikasi
Disiplin/
Kehadiran
Dominan
Aktivitas
Argumentasi
Sharing
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Keterangan:
0-5
Kurang
Nilai
6-7
Kadang2
8-10
Selalu
Argumentas
i
Kurang
Cukup
Baik
Aktivitas
Komunikasi
Kurang
Kurang
Cukup
Cukup
Baik
Baik
Sharing
Dominasi
Disiplin/Kehadira
n
Definisi butir evaluasi :

Sharing
: berbagi pendapat/ pengetahuan yang sesuai dengan lingkup
bahasan di antara anggota kelompok
Argumentasi : memberikan pengetahuan dan tanggapan yang logis
berdasarkan literatur yang dibacanya
Aktivitas
: giat dalam diskusi tanpa didorong fasilitator
Dominan
: sikap menguasai forum pada saat diskusi kelompok
Komunikasi : menyimak, menjelaskan dan bertanya dengan menggunakan
bahasa yang baik dan benar serta sistematis
MEDICAL EDUCATION UNIT

FACULTY OF MEDICINE UI
-5
Ya
Terlamba
t
> 15
Nilai
-3
Kadang2
Terlamba
t
< 15
0
Tidak
Tepat
Waktu
Jakarta_______________200
(________________________)
nama jelas fasilitator
MEMBER EVALUATION SHEET IN A GROUP DISCUSSION

(FORMATIVE EVALUATION BY FACILITATOR)
Group
Facilitator Name
Trigger
: ______________
: ______________
: 1/ 2/ 3/ 4/ 5/ 6
No
Name
Module
Academic year
: ______________
: ______ ______
Involvement
Behavior
Communication
Discipline
/Attendance
Dominant
Activity
Argumentation
Sharing
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Note:
0-5
Score
6-7
8-10
Minimum
Sometimes
Always
Dominant
Yes
Argumentation
Poor
Fair
Good
Discipline/
Attendanc
e
Late
> 15
Activity
Communicatio
n
Poor
Fair
Good
poor
Fair
Good
Sharing
-5
Definition on evaluation term:

Sharing
: sharing opinion/information related to the topic discussed
between group member
Argumentation: giving logical knowledge and argumentation based on
literature
Activity
: active in discussion without facilitator intervention
Dominant
: dominating the forum in a group discussion
Communication : listening, explaining and asking questions using
appropriate language systematically
Score
-3
Sometime
s
Late < 15
(UNTUK DISERAHKAN KEPADA PENGELOLA MODUL)

Modul
On
time
( ________________________________________)
facilitator name
LEMBAR EVALUASI PESERTA DALAM DISKUSI KELOMPOK

: ______________
No
Jakarta, ____,_____________200
UNIT PENDIDIKAN KEDOKTERAN

(MEDICAL EDUCATION UNIT) FKUI
Kelompok
: ______________
Nama Fasilitator
Tanggal
: ______________
: ______________
No
Nama
Tahun akademik
Peran Serta
: ______ ______
Perilaku
Jumlah
(Max= 40)
Komunikasi
Disiplin/
Kehadiran
Dominan
Aktivitas
Argumentasi
Sharing
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Keterangan:
0-5
Kurang
Nilai
6-7
Kadang2
8-10
Selalu
Argumentas
i
Kurang
Cukup
Baik
Aktivitas
Komunikasi
Kurang
Kurang
Cukup
Cukup
Baik
Baik
Sharing
Dominasi
Disiplin/Kehadira
n
-5
Ya
Terlamba
t
> 15
Nilai
-3
Kadang2
Terlamba
t
< 15
0
Tidak
Tepat
Waktu
Definisi butir evaluasi :

Sharing
: berbagi pendapat/ pengetahuan yang sesuai dengan lingkup

bahasan di antara anggota kelompok
Argumentasi : memberikan pengetahuan dan tanggapan yang logis
berdasarkan literatur yang dibacanya
Aktivitas
: giat dalam diskusi tanpa didorong fasilitator
Dominan
: sikap menguasai forum pada saat diskusi kelompok
Komunikasi : menyimak, menjelaskan dan bertanya dengan menggunakan
bahasa yang baik dan benar serta sistematis
Jakarta_______________200
(________________________)
nama jelas fasilitator I
(________________________)
nama jelas fasilitator II
MEDICAL EDUCATION UNIT

FACULTY OF MEDICINE UI
MEMBER EVALUATION SHEET IN A GROUP DISCUSSION

(TO BE SUBMITTED TO THE MODULE ORGANIZER)
Group
Facilitator Name
Date
: ______________
: ______________
: ______________
Module
Academic year
: ______________
: ______ ______
No
Name
Involvement
Behavior
Sum
(Max: 40)
Communication
Discipline
/Attendance
Dominant
Activity
Argumentation
Sharing
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Note:
0-5
Score
6-7
8-10
Minimum
Sometimes
Always
Dominant
Yes
Argumentation
Poor
Fair
Good
Discipline/
Attendanc
e
Late
> 15
Activity
Communicatio
n
Poor
Fair
Good
poor
Fair
Good
Sharing
Definition on evaluation term:

Sharing
: sharing opinion/information related to the topic
discussed between group member
Argumentation : giving logical knowledge and argumentation
based on literature
Activity
: active in discussion without facilitator intervention
Dominant
: dominating the forum in a group discussion
Communication : listening, explaining and asking questions using
appropriate language systematically
-5
Score
-3
Sometime
s
Late < 15
0
No
On
time
Jakarta, ____,_____________200
(________________)
facilitator I name
( _____ ______)
facilitator II name
UNIVERSITAS INDONESIA
EVALUASI FASILITATOR OLEH MAHASISWA ( EFOM )
TAHUN AKADEMIK.
Fakultas
:
Blok / Modul
:
Nama Dosen Fasilitator
:
Semester
: Gasal / Genap
Tanggal
:
Angkatan tahun mahasiswa:
No
Komponen yang dinilai
Angka
( skor )
Pelaksanaan
Fasilitator menunjukkan antusiasme
Fasilitator hadir tepat waktu
Fasilitator berada di kelas selama proses diskusi
Fasilitator proaktif memantau proses diskusi
Fasilitator mengajukan pertanyaan yang memicu mahasiswa untuk

berpikir kritis
Fasilitator memberi kesempatan pada tiap mahasiswa untuk

mengekspresikan pendapatnya
Fasilitator berperan aktif mengingatkan kelompok apabila diskusi

menyimpang dari topik
No
Komponen yang dinilai
Angka
( skor )
Fasilitator berperan aktif mendorong mahasiswa mengevaluasi dan

meringkas hasil diskusi
Fasilitator mengevaluasi proses diskusi dan memberi umpan balik

yang berkaitan dengan proses diskusi tersebut
Evaluasi
10
Fasilitator selalu memeriksa dan mengembalikan buku catatan/log

book tepat waktu
Saran dan Kritik
Keterangan :
Berikan tanda silang (X) pada kotak yang sesuai
1 = sangat tidak sesuai
2 = kurang sesuai
3 = cukup sesuai
4 = sangat sesuai
Keterangan :
1. Fasilitator menunjukkan kegembiraan, semangat dan bersikap akrab
2. Fasilitator hadir tepat waktu
1. Terlambat pada 100 % pertemuan
2. Terlambat pada 50 % pertemuan
3. Terlambat pada < 50 % pertemuan
4. Selalu tepat waktu
3. Fasilitator berada di kelas selama proses diskusi
1. Hanya di awal dan akhir
2. Keluar masuk ruangan 3 kali
3. Keluar masuk ruangan < 3 kali
4. Tetap di tempat
4. Fasilitator pro aktif memantau proses diskusi: memastikan diskusi berjalan sesuai
dengan rencana, dan tiap anggota diskusi menjalankan perannya dengan baik
5. Fasilitator mengajukan pertanyaan yang memicu mahasiswa untuk berpikir kritis:
menstimulasi tanpa mengarahkan
6. Fasilitator memberi kesempatan pada setiap mahasiswa untuk mengekspresikan
pendapatnya: memotivasi mahasiswa yang kurang aktif berpartisipasi dalam diskusi
dan meredam mahasiswa yang terlalu mendominasi dengan cara yang bijaksana
7. Fasilitator berperan aktif mengingatkan melihat kembali tujuan yang ingin dicapai
melalui pemicu apabila diskusi menyimpang dari topik.
8. Fasilitator berperan aktif mendorong mahasiswa mengevaluasi dan meringkas hasil
diskusi
9. Fasilitator mengevaluasi proses diskusi dan memberi umpan balik yang berkaitan
dengan proses diskusi tersebut.
10. Fasilitator selalu memeriksa dan mengembalikan buku catatan / logbook dengan
tepat waktu
UNIVERSITAS INDONESIA
FACILITATOR EVALUATION (EFOM)
ACADEMIC YEAR .
Program/Faculty
:
Block/Module
:
Facilitators name
:
Semester
:1/2
Date
:
Year of entry to the Universitas Indonesia:
No
Component of evaluation
Score
Process
[Facilitator] showed enthusiasm
[Facilitator] is always on time
[Facilitator] stayed in the discussion room at all time
[Facilitator] proactively monitor the process of discussion
[Facilitator] asked questions that trigger critical thinking
[Facilitator] gave equal opportunity to every students to express their

opinions
[Facilitator] actively remind the group when the discussions deviated

from the topics
[Facilitator] actively told the students to evaluate and summarize the

discussions
No
Component of evaluation
Score
[Facilitator] evaluate the process of discussions and gave feed backs
Evaluation
10
Fasilitator selalu memeriksa dan mengembalikan buku catatan/log

book tepat waktu
[Facilitator] always check and return the note/log book on time
Note :
Cross (x) the appropriate box :

1 = strongly disagree
2 = disagree
3 = agree
4 = strongly agree
Notes :
1. Facilitator is always cheerful, enthusiastic and friendly
2. Facilitator is always on time
1. Always late (at 100% sessions)
2. Usually late (at 50 % sessions)
3. Sometimes late (at < 50 % sessions)
4. Always on time
3. Fasilitator berada di kelas selama proses diskusi
Facilitator stayed in the discussion room at all time
5. Hanya di awal dan akhir
Appear only at the beginning and the end of the sessions
6. Keluar masuk ruangan 3 kali
Went out of the room for 3 times
7. Keluar masuk ruangan < 3 kali
Went out of the room for < 3 times
8. Tetap di tempat
Stayed in the room
4. Fasilitator pro aktif memantau proses diskusi: memastikan diskusi berjalan sesuai
dengan rencana, dan tiap anggota diskusi menjalankan perannya dengan baik
[Facilitator] proactively monitor the process of discussion: make sure that the
discussions proceed as planned, and each member of the group participate
accordingly.
5. Fasilitator mengajukan pertanyaan yang memicu mahasiswa untuk berpikir kritis:
menstimulasi tanpa mengarahkan
[Facilitator] asked questions that trigger critical thinking: asking without directing.
6. Fasilitator memberi kesempatan pada setiap mahasiswa untuk mengekspresikan
pendapatnya: memotivasi mahasiswa yang kurang aktif berpartisipasi dalam diskusi
dan meredam mahasiswa yang terlalu mendominasi dengan cara yang bijaksana
[Facilitator] gave equal opportunity to every students to express their opinions:
wisely motivate the non participating students and control dominating students.
7. Fasilitator berperan aktif mengingatkan melihat kembali tujuan yang ingin dicapai
melalui pemicu apabila diskusi menyimpang dari topik.
When the discussions deviated from the topics, [Facilitator] actively remind the
group to reassess the aims/objectives of the trigger.
8. Fasilitator berperan aktif mendorong mahasiswa mengevaluasi dan meringkas hasil
diskusi
[Facilitator] actively told the students to evaluate and summarize the result of the
discussions.
9. Fasilitator mengevaluasi proses diskusi dan memberi umpan balik yang berkaitan
dengan proses diskusi tersebut.
[Facilitator] evaluate the process of discussions and gave feed backs related to the
discussion process.
10. Fasilitator selalu memeriksa dan mengembalikan buku catatan / logbook dengan
tepat waktu
[Facilitator] always check and return the note/log book on tim

PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

Modul:
Praktikum :
Semester :
Tahun :
Kelompok :
Anggota Kelompok :
1
10
11
12
Angka
1
Kelengkapan laporan
(lihat pedoman penilaian)
Faktor
x
1.5
a. sistematis
2.5
b. analisis hasil
2.5
c. acuan sahih
2.5
Nilai
2 Isi laporan:
3 Penampilan laporan
a. rapi
0.5
b. indah
0.5
Nilai akhir
Rentang angka :
lengkap, memenuhi
syarat minimal
tidak sistematis
10
lengkap dan bagus
sistematika baik sekali
analisis salah
analisis benar & logis
tampilan buruk
tampilan sangat bagus
Pedoman penilaian
A Bila memenuhi syarat minimal di bawah ini, angka untuk "kelengkapan": 6
1. Isi lengkap: Pendahuluan; Alat, bahan, & metoda; Hasil; Diskusi; Pustaka
2. Dalam pendahuluan ada tujuan percobaan
3. Dalam hasil data ditampilkan (tanpa duplikasi)
4. Dalam diskusi ada kesimpulan
Bila tidak lengkap, angka untuk kelengkapan: 3
B Nilai hukuman jika laporan terlambat dikumpulkan: (-10) per hari dari nilai akhir

Faculty of Medicine Universitas Indonesia
PRACTICAL WORK REPORT

Module:
Experiment:
Semester :
Year:
Group:
Group members:
1
10
11
12
Raw score
Completeness (see
1
evaluation guidelines)
Factor
1.5
a. systematics
2.5
b. analysis of result
2.5
c. validity of references
2.5
Nilai
2 Content:
3 Performance
a. neat and proper
0.5
b. artistic
0.5
Mark
Range of raw score

complete and met the
minimal requirement
not systematic
10
complete and orderly
systematic
false analysis
correct analysis
bad-presented
very well-presented
Guidelines for evaluation

A Raw score of 6 is granted for completeness when the following minimal requirement being met:
1. Sections of report is included completely: Introduction; Material & Methods; Results;
Discussion; References
2. Introduction should include "objectives of the experiment"
3. Results should be presented without duplication
4. discussion end ups with conclussion
Raw score of 3 is granted to an uncomplete report
B Penalty for delay in submitting report: 10/day is subtracted from the final mark
Pengelola Modul:
N0
Nama
NIP
Departemen
Email
HP
dr. Tjahjani Mirawati,

PhD
131 640 016 Mikrobiologi
tjahjanims@cbn.net.id
08129687746
Dra.Rawina Winita,MS
131 867 016
Parasitologi
rawinaw@yahoo.com
08161605281
Dra.Ria Kodariah,MS
132 108 641
Patologi
rkodariah@yahoo.com
08161935342
62
Dr.Dra. Dwi Anita
Anatomi
Biologi
anitabio@yahoo.co.uk
Suryandari,Mbiomed
DR.dr. Ani Retno
Kedokteran
Biokimia
aniretno@gmail.com
0811939261
Kedokteran
atmadjads@yahoo.co
08129919655
Forensik dan
Prijatni MS
Dr. Djaja Surya
Atmadja, SpF, PhD, SH,
DFM
131 804 000
08158040547
Medikolegal
7
Dra. Melva
Louisa,Apt,Mbiomed
Drs. Surya Dwira,MS
10
132 129 253
Dr.rer.Physiol.dr.
Septelia Inawati
Wanandi
131 503 816
Dr.rer.nat. Dra.
Asmarinah, MS
131 951 229
Farmakologi
melva.louisa@gmail.c
08128136454
Kimia
om
suryadwira@gmail.co
08569796927
Kedokteran
Biokimia
septelia@gmail.com
4
08180856976
8
Biologi
Asmarina@gmx.de
Kedokteran
PENYUSUN MODUL
BIOLOGI MOLEKULER 2010-2011
2009 - 2010
Dr. Tjahjani Mirawati Sudiro PhD

08138147219
63
Dra. Rawina Winita,MS

Dra. Ria Kodariah,MS
DR.dr.Ani Retno Prijantni , MS
Dr.rer.Physiol.dr. Septelia Inawati Wanandi
Dr.rer.nat. Dra. Asmarinah, MS
Drs. Surya Dwira, MS
Dra. Melva Louisa,Apt MBiomed
Dr. Djaja Surya Atmadja, SpF, PhD, SH, DFM
64

BPKM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BPKM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGANTAR

Jakarta, Januari 2011

Kompetensi Yang Harus Dicapai: Sesuai dengan kompetensi derajat I yang

Menjelaskan prinsip-prinsip hukum fisika dalam diagnostik molekuler.

SUB POKOK BAHASAN

1.1. Definisi dan

1. Definisi Biologi Molekuler

1. Peranan Biologi Molekuler

Aspek Fisika dalam

1.2. Peran Biologi

4.1. Struktur dan

1. Definisi protein secara kimia,

Sifat kimia lipid

SUB POKOK BAHASAN

menstabilkan struktur protein

SUB POKOK BAHASAN

sifat enzim dengan katalis

Struktur dan peran

SUB POKOK BAHASAN

22.Kegunaan enzim dalam

1. DNA dan RNA: struktur kimia

5.2. Lokasi dan

1. Istilah: Gene dan Genome.

SUB POKOK BAHASAN

lagging strand dan fragmen

6.3. Sintesis dan

1.Proses sintesis RNA

3. Manfaat gene rearrangement

SUB POKOK BAHASAN

3.Rearrangement gen Ig dan TCR

1.Mutasi genetik sebagai dasar

1.Definisi resistensi bakteri

SUB POKOK BAHASAN

9.1. Gen yang

9.3. Proses invasi

1. Pemahaman tentang berbagai

1. Prinsip deteksi asam nukleat

SUB POKOK BAHASAN

1. Definisi rekayasa genetika

1. Aplikasi biomolekuler dalam

1.Berbagai jenis vaksin

SUB POKOK BAHASAN

Aspek molekuler pada enzyme

Dasar-Dasar Biokimia jilid 1,

Ed. McGraw - Hill, Inc

Molecular Biology of the

Peter Snustad &

Genetic control of immune

John Willey & Sons

Medical Microbiology, 5th ed.

Jawetz, Melnick and

Appleton and Lange,

Academic Press Inc,

Immunology A Short Course

John Wiley, New York

Forensic DNA typing Second

-Buku gambar, alat tulis, buku catatan

TIM PENANGGUNG JAWAB

Biologi Molekuler (KKI)

dr. Budiman Bella Sp.MK

Dra. Ria Kodariah,MS

18. dr. Ahmad Aulia Jusuf , PhD

20. dr. Laila Nuranna, SpOG(K)