Hakikat IPS Sebagai Program Pendidikan

Kehidupan manusia tidak hanya terkait dengan aspek waktu atau aspek
sejarah, melainkan terkait juga dengan aspek tempat atau aspek ruang. Peristiwa
kehidupan manusia tidak hanya dicirikan oleh waktunya, melainkan terkait
dengan ruang dan tempat kejadiannya. Hubungan keruangan (spatial relation)
antara faktor dengan faktor manusia disuatu tempat dipermukaan bumi,
memberikan karakter (ciri khas) pada tempat tersebut. Keadaan yang demikian itu
dalam kehidupan manusia, termasuk dalam aspek geografi. Aspek ini dapat
dijadikan petunjuk tentang karakteristik setempat yang berhubungan dengan
masalah kehidupan manusia terkait dengan kondisi setempat. Apabila
dihubungkan peristiwa kehidupan manusia antara aspek sejarah dengan aspek
geografinya, selain dapat mengungkapkan faktor-faktor manusianya juga dapat
dianalisis perkembangannya dari waktu ke waktu. Dalam kehidupan
bermasyarakat mulai dari keluarga, para tetangga sampai dilingkungan yang lebih
luas tidak dapat dipisahkan dari nilai dan norma serta kepemimpinan yang berlaku
dalam masyarakat tersebut. Meskipun nilai dan norma tidak tertulis hitam diatas
putih, namun menjadi aturan main serta pegangan dalam menggariskan
kepemimpinan, hak dan kewajiban tiap anggota masyarakat, dalam hal ini tiap
anggota keluarga. Dalam masyarakat, khususnya dalam keluarga, terdapat
pengembangan kebijakan yang mengatur keluarga itu sebagai suatu bentuk
pemerintahan atau suatu bentuk negara. Aspek pengaturan dan kebijakan ini,
kita konsepkan sebagai aspek politik. Aspek inilah menciptakan kesejahteraan,
ketentraman dan keamanan keluarga. Kehidupan itu beraspek majemukyang
meliputi aspek-aspek hubungan sosial,ekonomi,psikologi,budaya,sejarah geografi,
dan politik.

Aspek hubungan sosial yang meliputi proses, faktor, perkembangan

permasalahan dan sebagainya dipelajari serta dikaji dalam ilmu yang

disebut sosiologi.
Aspek ekonomi yang meliputi perkembangan, faktor dan permasalahannya
dipelajari serta dikaji dalam ilmu ekonomi.

Aspek psikologi dengan segala permasalahannya, dipelajari serta dikaji

dalam bidang ilmu psikologi sosial.

Aspek budaya dengan segala permasalahan dan perkembangannya

dipelajari dan dikaji dalam bidang ilmu antropologi.

Aspek sejaran yang tidak dilepaskan dari perkembangan hidup manusia

dipelajari dan dikaji dalam ilmu sejarah.

Aspek goegrafi memberikan karakter ruang terhadap kehidupan manusia
di masyarakat dan bermasyarakat dipelajari dan dikaji dalam ilmu

geografi.
Aspek politik yang menjadi landasan keutuhan dan kesejahteraan
masyarakat, dipelajari serta dikaji dalam ilmu politik.
Pengetahuan sosial yang diperoleh secara alamiah dari kehidupan sehari-

hari, telah ada pada diri kita masing-masing. Namun hal tersebut belum cukup,
mengingat kehidupan bermasyarakat dengan segala persoalannya semakin
berkembang. Maka dari itu kita perlu untuk mempelajari IPS dalam pendidikan
formal disekolah dasar, sehingga menjadi tuntutan yang tidak dapat diabaikan.
Pendidikan IPS bertujuan membina anak didik menjadi warga negara yang
memiliki pengetahuan, keterampilan dan kepeduliansosial yang berguna bagi
dirinya sendiri serta bagi masyarakat dan negara. Melalui pendidikan IPS anak
didik dibina dan dikembangkan kemampuan mental-intelektualnya menjadi warga
negara yang berketerampilan dan berkepedulian sosial serta bertanggung jawab
sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila. Dengan pengetahuan
sosial yang berguna, keterampilan sosial dan intelektual serta perhatian dan
kepedulian sosial, dapat diharapkan terbinanya Sumber Daya Manusia (SDM)
Indonesia yang akan datang yang berpengetahuan, terampil, cendekia dan
mempunyai tanggung jawab sosial yang tinggi yang mampu merealisasikan tujuan
nasional menciptakan amsyarakat adil dan makmur berdasarkan pancasila serata
Undang-Undang Dasar 1945.

RANGKUMAN HAKIKAT IPS

SEBAGAI PROGRAM PENDIDIKAN

OLEH
KELOMPOK 2
IRMAYANA
HENNY HANDAYANI SYAM
A.NUR RAHMA SARI
SRI AYU PUTRI P.
SITI KHOIRMATUL KHASANAH
FACHRI DARMAWAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR

TAHUN AJARAN
2015/2016