Silabus S1 PGSD

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Alamat: UPP I Jl. Kenari No.06 dan UPP II Jl. Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SILABUS

Program Studi Mata kuliah

: Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SD Kode : PSD SKS : 3 sks (Teori : 1 Praktik : 2 ) Semester :5 Mata kuliah Prasyarat & Kode : Wajib Lulus Dosen : Septia Sugiarsih, M.Pd.

I.

Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini mengkaji strategi, pendekatan, metode, teknik, dan evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia SD. Selain itu, mengkaji prinsip- prinsip perencanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; berlatih menyusun rancangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; berlatih mengembangkan rencana pembelajaran untuk praktik mengajarkan bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI; dan simulasi mengajar. Simulasi mengajar di depan teman sendiri menggunakan Kompetensi Mata kuliah pendekatan pembelajaran yang terbaru dan sesuai kurikulum yang berlaku sekarang A. SD/MI.Simulasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia meliputi pembelajaran di Menguasai materi ajar mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia B. Merancangdan kelas tinggi. mensimulasikan pembelajaran bahasa dan sastra kelas rendah pembelajaran dan Indonesia di SD/MI kelas rendah sampai kelas tinggi. C.

II.

C

1

evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI. pendekatan. Memahami konsep pokok straregi.Silabus S1 PGSD III. 5. 4. Mampu melakukan evaluasi secara benar. 6. Mampu menerapkan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia sesuai kurikulum yang berlaku ( KTSP).prinsip perencanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Mampu mengembangkan rencana pembelajaran untuk dipraktikan. Mengkaji prinsip. 3. metode. Berlatih menyusun rancangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SD/MI SK 7 5 6 1 2 3 4 Keterangan: 1. 2 . 2. Mampu mensimulasikan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI kelas rendah maupun kelas tinggi. 7. dan teknik.

Anthony.evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI. Jakarta: PT Grafindo Persada. Anjuran B. Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia. evaluasi pembelajaran. evaluasi Hakikat1. Depdiknas. 2008. 2005. Mahasiswa mampu membedakan strategi. Sudjiyono. B. Sumber Bahan A. No. 2. metode. metode. Dirjen Dikti. teknik. Skenario Perkuliahan Tat ap mu ka ke … 1. Memahami konsep pokok straregi.1. metode. 1. 2001. 2003. Menelusuri konsep definisi hakikat perkembangan da pertumbuhan dar referensi 2. Second Edition. 2. Munandir. strategi. pendekat an. Mahasiswa mampu memahami konsep pokok strategi. Yogyakarta: BPFE. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Nitko. dan evaluasi pembelajaran. 3. Ohio. dan evaluasi pembelaj aran. 1 2 3 4 5 Penilaian Jenis Tagihan Partisipasi Presentasi dan diskusi Simulasi Ujian Tengah Semester Ujian Semester Jumlah Bobot (%) 15% 25% 20% 20% 20% 100% VI.2 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengalaman Be 1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. pedekatan. teknik. pendekatan. Wajib A. pendekatan. 3. 1993. Rancangan Sistem Pengajaran. strategi. pendekatan. V. Nurgiyantoro. Educational Assessment of Student. Anas.Mahasiswa mampu mendiskripsikan mendiskripsikan metode. dan teknik. a. P2LPTK. c. Jakarta: Depdiknas. 1997. Mempelajari pr dan faktor perkembangan 3 . Penilaian Pembelajaran Bahasa Indonesia. metode.Depdiknas. b. Jakarta: Depdiknas. teknik. dan teknik.Silabus S1 PGSD IV.

Perkemb angan biologis dan perseptu al anak 1. Mahasiswa mampu menyebutkan pengertian bahasa dan komponennya b.II. Mahasiswa mampu mejelaskan bahasa sebagai warisan biologis dan lingkungan c. dan sastra Indonesia. Mahasiswa mampu menjelaskan tahap perkembangan bahasa anak e. perkembangan biologis dan perceptual anak SD d. Menelusuri konsep dan defi perkembangan dan perceptual dari referensi 2. perkembangan kreativitas UTS I c. Mampu mengembangkan rencana pembelajaran untuk dipraktikan.III 7 8. Menyusun pemb sesuai tahap perkembangan b anak SD 4 . Mahasiswa mampu melaksanakan implikasi tehap perkembangan bahasa dalam pembelajaran Perkemb Menelusuri konsep angan definisi kecerdasan kecerdas kreatifitas dari ref an dan kreativit as anak SD BAB I. evaluasi. d. Mahasiswa mampu menjelaskan pembelajara pengaruh hereditas dan lingkungan n bahasa dan terhadap perekembangan anak sastra c.Silabus S1 PGSD pembelajaran.II. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsipmekanisme dan prinsip pewarisan prinsip karakteristik secara genetik perencanaan b. Menelusuri konse definisi perkemb bahasa anak dari referensi 2. Mahasiswa mampu mendiskripsikan bahasa dan pengertian.6 b. Mengkaji a.9 1.Mahasiswa mampu mendiskripsikan Indonesia. Mampu mengimplikasikannya secara praktis dalam praktek pendidikan di SD 3. Berlatih a. Mahasiswa mampu menjelaskan peran kognisi dalam perkembangan bahasa d.4 3. Mengetahui tingkat pemahaman materi kuliah a.III Perkemba ngan bahasa anak SD BAB I. dan klasifikasi rancangan kecerdasan pembelajaran b. pendekatan. Mahasiswa mampu mendiskripsikan menyusun pengertian. strategi. Menyusun tentang implika perkembangan penyelanggaraa pendidikan di S 5. teori. Mendiskusikan perbedaan tingka penguasaan baha 3. teknik. teori. Mahasiswa mampu memilih dalam penerapan pembelajaran metode. metode.

Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan emosi dan hubungan pertemanan pada anak SD b.Pd. A.M.1 3.14 . Mampu mensimulasikan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI kelas rendah maupun kelas tinggi. Mampu menerapkan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia sesuai kurikulum yang berlaku ( KTSP). M. Mahasiswa mampi menjelaskan pengertian kebutuhan.Silabus S1 PGSD 10. Mahasiswa mampu mendeskripsikan perkembangan identitas diri anak c.15 16 e.Pd. UAS a. Pengamatan terh jenis kebutuhan Dibuat oleh: Dosen Pengampu Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Diperiksa oleh: Kajur PPSD Septia Sugiarsih. Yusuf . f. Mahasiswa mampu mendeskripsikan lingkungan belajar yang kondusif bagi perkembangan sosial-pribadi anak a.1 1 d. Mahasiswa mampu mendefinisikan jenis-jenis kebutuhan anak SD Perkemba ngan sosial dan pribadi anak Menelusuri konsep d definisi perkembang social dan pribadi a referensi Jenisjenis kebutuha n anak SD 1. Diskusi 2. Mahaisiswa mampu menyebutkan jenis-jenis kebutuhan individu menurut para ahli c. 12. Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan kesadaran identitas jenis kelamin anak SD d. Mahasiswa mampu mendeskripsikan perkembangan moral e. 5 . dorongan dan motif anak SD b. M.

06 dan UPP II Jl. 6 .Pd. M. Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ SILABUS Program Studi : Mata kuliah : Kode : SKS : Semester : Mata kuliah Prasyarat & Kode : Dosen : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Konsep Dasar Bahasa Dan Sastra Indonesia PSD 346 Teori : 2 sks Praktik : 0 1 Wajib lulus Septia Sugiarsih. Kenari No.Silabus S1 PGSD DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar Alamat: UPP I Jl.

morfologi. Hakikat dan Metode Puisi. Manfaat Pengajaran Sastra di SD/ MI. Cerpen.Silabus S1 PGSD I. dan (6) Genre Sastra Indonesia: Pantun. ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Konsep Dasar Bahasa dan Sastra Indonesia 7 . semanti. sastra Baru. Kompetensi Mata kuliah Menguasai Substansi dan metodologi dasar keilmuan bahasa Indonesia yang mendukung pembelajaran bahasa Indonesia SD/ MI. (3) Sejarah sastra Indonesia: Sastra lama. wacana. semantik. III. (4) Teori Sastra Indonesia: Sastra sebagai karya seni. Sastra dan Kehidupan. (2) Praktik analisis tataran bahasa Indonesia: fonologi. Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini membahas: (1) Tataran bahasa Indonesia: fonologi. sintaksis. sintaksis. morfologi. wacana. Sastra Modern. Drama. (5) Sastra Imajinatif dan Nonimajinatif. II. Dongeng. Peta Cerita.

Memahami konsep dasar bahasa dan sastra Indonesia 2. Mendapatkan pemahaman tentang tataran bahasa Indonesia dan sastra Indonesia 4. Jakarta: Grasindo A. Burhan Nurgiyantoro (2005) Sastra Anak. Yudiono K. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. 9. 8. 6. 7. Mampu menerapkan konsep dasar bahasa dan sastra Indonesia dalam B. 4.hari. Depdikbud (1998/1999). Sumber Bahan Mampu menerapkan dalam komunikasi sehari. Memahami jenis-jenis sastra Indonesia. 2.hari menggunakan konsep dasar bahasa Indonesia yang baku. Mampu menerapkan dalam kehidupan sehari. Depdikbud ( 1997). Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Jakarta: Balai Pustaka. A. Pengantar Sejarah Sastra Indonesia. 8 A.S (2007).Silabus S1 PGSD SK 9 8 6 7 2 1 Keterangan: 3 4 5 1. . Mampu menerapkan konsep dasar bahasa dan sastra Indonesia 3.Memahami tentang bahasa dan sastra anak. 5.1. 3. IV. Kamus Besar Bahasa Indonesia. A. Memperoleh pemahaman tentang sejarah sastra indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Wajib pembelajaran di SD/MI kelak.

M. M. Yusuf . 9 . No. 1 2 3 4 5 Penilaian Jenis Tagihan Partisipasi Presentasi dan diskusi Portofolio Ujian Tengah Semester Ujian Semester Jumlah Bobot (%) 15% 25% 20% 20% 20% 100% Dibuat oleh: Dosen Pengampu Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Diperiksa oleh: Kajur PPSD Septia Sugiarsih. A.M.Pd.Silabus S1 PGSD V.Pd.

2. Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan C C Pertemuan 1.kaidah kebahasaan untuk menganalisis kesalahan penggunaan bahasa Indonesia. VIII. (3) Praktik analisis berbahasa.jenis kesalahan dan kekeliruan berbahasa. Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ SILABUS Program Studi : Mata kuliah : Kode : SKS : Semester : Mata kuliah Prasyarat & Kode : Dosen : VI. VII. Deskripsi Mata Kuliah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Analisis Kesalahan Berba hasa PSD 2 sks (Teori : 1 sks Praktik : 1 ) 4 Wajib Lulus TIM Mata kuliah ini melatih mahasiswa menerapkan kaidah.4 C Tujuan Perkuliahan 1. yang meliputi: (1) Kesalahan dan Kekeliruan berbahasa. Kenari No. 3. Kompetensi Mata kuliah Berlatih menerapkan kaidah.kaidah kebahasaan untuk menganilis kesalahan penggunaan bahasa Indonesia.Silabus S1 PGSD DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar Alamat: UPP I Jl. (2) Jenis.06 dan UPP II Jl. Berlatih menerapkan Pokok Bahasan/ Sub Pokok Bahasan Hakikat kesalahan berbahasa Hakikat kekeliruan berbahasa 10 .

kaidah kebahasaan untuk menganalisis kekeliruan berbahasa Indonesia 5. Bahasa baku dan tidak baku 2. 6. Jenis.Silabus S1 PGSD kaidah. Wacana 7.kaidah kebahasaan untuk menganalisis kesalahan penggunaan bahasa 2. Berlatih menerapkan kaidah. Keefektifan kalimat 14.7. Paragraf 6. Berlatih menganalisis paragraph yang kohesif dan koheren.jenis kekeliruan berbahasa Indonesia 5. wacana . Berlatih memahami dan membedakan jenis. 13 Ujian tengah semester Praktik analisis berbahasa 1.6. 15 Praktik analisis berbahasa 5. Penerapan ejaan dan tanda baca 4. 4.jenis kekeliruan berbahasa 9 10.jenis kesalahan berbahasa Jenis.8 3.jenis kesalahan berbahasa Indonesia. 11. 12. pemilihan kata (diksi). Berlatih mengalisis kebakuan dan ketidak bakuan bahasa. Berlatih memahami dan membedakan jenis. dan lafal atau intonasi dalam bahasa Indonesia. Intonasi bahasa 11 . Pemilihan kata 3. penerapan Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan( EYD) dan menganalis keefektifan dan ketidak efektifan kalimat bahasa Indonesia.

Putrayasa. 1997. dan Logika).S. ---------------. Tes mid semester berbobot 2 2. Bandung: PT Refika Aditama . Struktur. 1995. Gorys Keraf.Silabus S1 PGSD 16. Jakarta: PT. Jakarta: PT. Supriyadi. 1994. Gramedia Pustaka Utama. Gramedia PU Badudu. 2004. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Inilah Bahasa Indonesia yang BenarIV. Gillian Brown. M. Aplikasi Bahasa Indonesia. Analisis Kesalahan Berbahasa. Yogyakarta: Andi Offset . Evaluasi Hasil Belajar Ujian akhir Semester 1. Depdikbud. Inilah Bahasa Indonesia yang BenarII.S. 1985.2007. Gramedia PU Depdikbud. Jakarta: Balai Pustaka.J. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Balai Pustaka. 1979. Jakarta: PT. 1993. Jakarta: PT.J. A. Inilah Bahasa Indonesia yang BenarIII. Kalimat Efektif ( Diksi. Argumentasi dan Narasi ( Komposisi). Singaraja: IKIP Singaraja.S. Kamus Baku Bahasa Indonesia. Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan. Nilai praktik mengalisis kesalahan berbahasa berbobot 2 3. Nilai tugas ( paper) mempunyai bobot 2 4. Bahasa Indonesia Yang Salah dan Yang Benar. Badudu. Putrayasa. Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Karunika 12 . 2004.J. Jakarta: PT Gramedia.1979. Ida Bagus. ---------------. Ramlan. Jakarta: Balai Pustaka. Gramedia PU Badudu. Jakarta: PT. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Jakarta: MSP. Gramedia. 1986. 2005. Analisis Wacana. Jakarta: Balai Pustaka.dkk. 1996.Z dan Tasai. Nilai Ujian akhir semester berbobot 4 Nilai akhir : TM+NP+NT+NUA = 2+2+2+4 JBK 10 Keterangan: TM = Tes Mid Semester NP = Nilai Praktik NT = Nilai Tugas NUA = Nilai Ujian Akhir Daftar Literatur/ Referensi Arifin. 1997. Ida Bagus. 2006. Cermat Berbahasa Indonesia.

A.Pd.Silabus S1 PGSD Dibuat oleh: Dosen Pengampu Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Diperiksa oleh: Kajur PPSD Septia Sugiarsih.Pd.M. M. Yusuf . M. 13 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful