Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia

Silabus S1 PGSD

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Alamat: UPP I Jl. Kenari No.06 dan UPP II Jl. Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SILABUS

Program Studi Mata kuliah

: Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SD Kode : PSD SKS : 3 sks (Teori : 1 Praktik : 2 ) Semester :5 Mata kuliah Prasyarat & Kode : Wajib Lulus Dosen : Septia Sugiarsih, M.Pd.

I.

Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini mengkaji strategi, pendekatan, metode, teknik, dan evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia SD. Selain itu, mengkaji prinsip- prinsip perencanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; berlatih menyusun rancangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; berlatih mengembangkan rencana pembelajaran untuk praktik mengajarkan bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI; dan simulasi mengajar. Simulasi mengajar di depan teman sendiri menggunakan Kompetensi Mata kuliah pendekatan pembelajaran yang terbaru dan sesuai kurikulum yang berlaku sekarang A. SD/MI.Simulasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia meliputi pembelajaran di Menguasai materi ajar mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia B. Merancangdan kelas tinggi. mensimulasikan pembelajaran bahasa dan sastra kelas rendah pembelajaran dan Indonesia di SD/MI kelas rendah sampai kelas tinggi. C.

II.

C

1

Berlatih menyusun rancangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Mengkaji prinsip. Mampu melakukan evaluasi secara benar. metode. pendekatan. dan teknik. 7. 2. 5.prinsip perencanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Memahami konsep pokok straregi. 3. 4.Silabus S1 PGSD III. 6.evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI. Mampu mensimulasikan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI kelas rendah maupun kelas tinggi. Mampu menerapkan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia sesuai kurikulum yang berlaku ( KTSP). Mampu mengembangkan rencana pembelajaran untuk dipraktikan. 2 . ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SD/MI SK 7 5 6 1 2 3 4 Keterangan: 1.

Sudjiyono. Second Edition. Jakarta: PT Grafindo Persada. Jakarta: Depdiknas. Penilaian Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: BPFE. Anthony.evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI. 1993. strategi. teknik. pendekatan. Mempelajari pr dan faktor perkembangan 3 . dan teknik. metode. Nitko. 1. Dirjen Dikti.1. 2008. teknik. 2. 2001. dan evaluasi pembelajaran. Depdiknas. pedekatan. 3. Skenario Perkuliahan Tat ap mu ka ke … 1.Mahasiswa mampu mendiskripsikan mendiskripsikan metode. evaluasi Hakikat1. Jakarta: Depdiknas. Rancangan Sistem Pengajaran. Ohio. Menelusuri konsep definisi hakikat perkembangan da pertumbuhan dar referensi 2. Anjuran B. Sumber Bahan A. Nurgiyantoro. Educational Assessment of Student. dan evaluasi pembelaj aran. No. metode. Pengantar Evaluasi Pendidikan. metode. pendekatan. metode. Mahasiswa mampu membedakan strategi. 2003. B. Memahami konsep pokok straregi. Mahasiswa mampu memahami konsep pokok strategi. strategi.2 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengalaman Be 1.Silabus S1 PGSD IV. b. Anas. 2. 1 2 3 4 5 Penilaian Jenis Tagihan Partisipasi Presentasi dan diskusi Simulasi Ujian Tengah Semester Ujian Semester Jumlah Bobot (%) 15% 25% 20% 20% 20% 100% VI. pendekatan. a. 3. 1997. c. pendekat an. V.Depdiknas. Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia. dan teknik. P2LPTK. evaluasi pembelajaran. teknik. 2005. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Munandir. Wajib A.

Mengetahui tingkat pemahaman materi kuliah a. dan klasifikasi rancangan kecerdasan pembelajaran b. Menelusuri konsep dan defi perkembangan dan perceptual dari referensi 2. d. Mengkaji a. Mahasiswa mampu mejelaskan bahasa sebagai warisan biologis dan lingkungan c. Mampu mengimplikasikannya secara praktis dalam praktek pendidikan di SD 3. dan sastra Indonesia.II. Mahasiswa mampu menyebutkan pengertian bahasa dan komponennya b. teori.III 7 8. teknik. metode. Menelusuri konse definisi perkemb bahasa anak dari referensi 2. Menyusun tentang implika perkembangan penyelanggaraa pendidikan di S 5.III Perkemba ngan bahasa anak SD BAB I.Mahasiswa mampu mendiskripsikan Indonesia. perkembangan biologis dan perceptual anak SD d. Mahasiswa mampu mendiskripsikan bahasa dan pengertian. perkembangan kreativitas UTS I c.4 3. pendekatan. Mendiskusikan perbedaan tingka penguasaan baha 3. Berlatih a.Silabus S1 PGSD pembelajaran. Mahasiswa mampu memilih dalam penerapan pembelajaran metode. Mampu mengembangkan rencana pembelajaran untuk dipraktikan.9 1.II.6 b. evaluasi. Perkemb angan biologis dan perseptu al anak 1. Mahasiswa mampu menjelaskan pembelajara pengaruh hereditas dan lingkungan n bahasa dan terhadap perekembangan anak sastra c. Mahasiswa mampu melaksanakan implikasi tehap perkembangan bahasa dalam pembelajaran Perkemb Menelusuri konsep angan definisi kecerdasan kecerdas kreatifitas dari ref an dan kreativit as anak SD BAB I. Menyusun pemb sesuai tahap perkembangan b anak SD 4 . strategi. Mahasiswa mampu menjelaskan peran kognisi dalam perkembangan bahasa d. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsipmekanisme dan prinsip pewarisan prinsip karakteristik secara genetik perencanaan b. Mahasiswa mampu menjelaskan tahap perkembangan bahasa anak e. teori. Mahasiswa mampu mendiskripsikan menyusun pengertian.

Mahasiswa mampi menjelaskan pengertian kebutuhan. Pengamatan terh jenis kebutuhan Dibuat oleh: Dosen Pengampu Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Diperiksa oleh: Kajur PPSD Septia Sugiarsih. M.Pd. Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan emosi dan hubungan pertemanan pada anak SD b.1 3.Pd. Mahasiswa mampu mendefinisikan jenis-jenis kebutuhan anak SD Perkemba ngan sosial dan pribadi anak Menelusuri konsep d definisi perkembang social dan pribadi a referensi Jenisjenis kebutuha n anak SD 1.1 1 d. dorongan dan motif anak SD b.M. Mahasiswa mampu mendeskripsikan perkembangan moral e.Silabus S1 PGSD 10. 5 .14 .15 16 e. Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan kesadaran identitas jenis kelamin anak SD d. f. M. 12. Yusuf . Mampu mensimulasikan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI kelas rendah maupun kelas tinggi. Diskusi 2. UAS a. Mampu menerapkan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia sesuai kurikulum yang berlaku ( KTSP). Mahasiswa mampu mendeskripsikan perkembangan identitas diri anak c. A. Mahaisiswa mampu menyebutkan jenis-jenis kebutuhan individu menurut para ahli c. Mahasiswa mampu mendeskripsikan lingkungan belajar yang kondusif bagi perkembangan sosial-pribadi anak a.

06 dan UPP II Jl.Pd.Silabus S1 PGSD DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar Alamat: UPP I Jl. M. Kenari No. 6 . Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ SILABUS Program Studi : Mata kuliah : Kode : SKS : Semester : Mata kuliah Prasyarat & Kode : Dosen : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Konsep Dasar Bahasa Dan Sastra Indonesia PSD 346 Teori : 2 sks Praktik : 0 1 Wajib lulus Septia Sugiarsih.

III. Sastra dan Kehidupan. (2) Praktik analisis tataran bahasa Indonesia: fonologi. Sastra Modern. dan (6) Genre Sastra Indonesia: Pantun. Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini membahas: (1) Tataran bahasa Indonesia: fonologi. ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Konsep Dasar Bahasa dan Sastra Indonesia 7 . morfologi. sintaksis. wacana. Drama. Peta Cerita.Silabus S1 PGSD I. (3) Sejarah sastra Indonesia: Sastra lama. semantik. Hakikat dan Metode Puisi. Kompetensi Mata kuliah Menguasai Substansi dan metodologi dasar keilmuan bahasa Indonesia yang mendukung pembelajaran bahasa Indonesia SD/ MI. (5) Sastra Imajinatif dan Nonimajinatif. (4) Teori Sastra Indonesia: Sastra sebagai karya seni. Dongeng. sastra Baru. morfologi. semanti. Manfaat Pengajaran Sastra di SD/ MI. II. sintaksis. Cerpen. wacana.

2. A. Memperoleh pemahaman tentang sejarah sastra indonesia. Depdikbud (1998/1999). Jakarta: Balai Pustaka. Depdikbud ( 1997). 7. 3. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. 4. 8.hari menggunakan konsep dasar bahasa Indonesia yang baku. 8 A.Memahami tentang bahasa dan sastra anak. Mampu menerapkan konsep dasar bahasa dan sastra Indonesia dalam B. Jakarta: Grasindo A. 9.1. 5.S (2007). Yudiono K. Sumber Bahan Mampu menerapkan dalam komunikasi sehari. 6. . Mampu menerapkan dalam kehidupan sehari. Jakarta: Balai Pustaka.Silabus S1 PGSD SK 9 8 6 7 2 1 Keterangan: 3 4 5 1. Memahami konsep dasar bahasa dan sastra Indonesia 2. Wajib pembelajaran di SD/MI kelak. A. Memahami jenis-jenis sastra Indonesia. Pengantar Sejarah Sastra Indonesia.hari. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Mampu menerapkan konsep dasar bahasa dan sastra Indonesia 3. IV. Burhan Nurgiyantoro (2005) Sastra Anak. Mendapatkan pemahaman tentang tataran bahasa Indonesia dan sastra Indonesia 4.

Pd. M.Silabus S1 PGSD V. Yusuf . A. 9 . No.M. 1 2 3 4 5 Penilaian Jenis Tagihan Partisipasi Presentasi dan diskusi Portofolio Ujian Tengah Semester Ujian Semester Jumlah Bobot (%) 15% 25% 20% 20% 20% 100% Dibuat oleh: Dosen Pengampu Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Diperiksa oleh: Kajur PPSD Septia Sugiarsih.Pd. M.

2. (2) Jenis. 3.06 dan UPP II Jl. VII. VIII.kaidah kebahasaan untuk menganalisis kesalahan penggunaan bahasa Indonesia. Kompetensi Mata kuliah Berlatih menerapkan kaidah. Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan C C Pertemuan 1.4 C Tujuan Perkuliahan 1.kaidah kebahasaan untuk menganilis kesalahan penggunaan bahasa Indonesia.jenis kesalahan dan kekeliruan berbahasa. Deskripsi Mata Kuliah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Analisis Kesalahan Berba hasa PSD 2 sks (Teori : 1 sks Praktik : 1 ) 4 Wajib Lulus TIM Mata kuliah ini melatih mahasiswa menerapkan kaidah.Silabus S1 PGSD DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar Alamat: UPP I Jl. Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ SILABUS Program Studi : Mata kuliah : Kode : SKS : Semester : Mata kuliah Prasyarat & Kode : Dosen : VI. Kenari No. yang meliputi: (1) Kesalahan dan Kekeliruan berbahasa. (3) Praktik analisis berbahasa. Berlatih menerapkan Pokok Bahasan/ Sub Pokok Bahasan Hakikat kesalahan berbahasa Hakikat kekeliruan berbahasa 10 .

Keefektifan kalimat 14. Wacana 7.jenis kekeliruan berbahasa 9 10.8 3. 15 Praktik analisis berbahasa 5. Jenis. 4. Bahasa baku dan tidak baku 2. 13 Ujian tengah semester Praktik analisis berbahasa 1.jenis kesalahan berbahasa Indonesia. Paragraf 6. dan lafal atau intonasi dalam bahasa Indonesia. penerapan Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan( EYD) dan menganalis keefektifan dan ketidak efektifan kalimat bahasa Indonesia. Pemilihan kata 3.Silabus S1 PGSD kaidah. Berlatih memahami dan membedakan jenis. 6. wacana . 11.kaidah kebahasaan untuk menganalisis kekeliruan berbahasa Indonesia 5. Berlatih menganalisis paragraph yang kohesif dan koheren.7.kaidah kebahasaan untuk menganalisis kesalahan penggunaan bahasa 2.6. pemilihan kata (diksi).jenis kekeliruan berbahasa Indonesia 5. Berlatih memahami dan membedakan jenis. Berlatih mengalisis kebakuan dan ketidak bakuan bahasa. Berlatih menerapkan kaidah.jenis kesalahan berbahasa Jenis. 12. Intonasi bahasa 11 . Penerapan ejaan dan tanda baca 4.

Diksi dan Gaya Bahasa. Depdikbud. Gramedia. Argumentasi dan Narasi ( Komposisi). Supriyadi. Badudu. Kamus Baku Bahasa Indonesia. A. Analisis Wacana. Jakarta: Balai Pustaka. Gramedia PU Depdikbud. 1994. Bahasa Indonesia Yang Salah dan Yang Benar. 2004. Analisis Kesalahan Berbahasa. Gramedia PU Badudu. Kalimat Efektif ( Diksi.S. Ida Bagus. ---------------. Inilah Bahasa Indonesia yang BenarIII. Putrayasa. Putrayasa. Jakarta: PT. Gramedia PU Badudu. Inilah Bahasa Indonesia yang BenarIV. Pedoman Umum Pembentukan Istilah.1979. Cermat Berbahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Gramedia Pustaka Utama. Gillian Brown. 1997.S. Tes mid semester berbobot 2 2. 2004.J. 1979. M. Evaluasi Hasil Belajar Ujian akhir Semester 1. Bandung: PT Refika Aditama . Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. ---------------.S. dan Logika). Jakarta: PT. 1993.2007. Ramlan.Z dan Tasai. Gorys Keraf. 1996. Jakarta: MSP. Singaraja: IKIP Singaraja. Jakarta: Karunika 12 . Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan.J. 2006. Jakarta: Balai Pustaka. 1997. Jakarta: PT Gramedia.J. Jakarta: PT. Nilai tugas ( paper) mempunyai bobot 2 4. Aplikasi Bahasa Indonesia.dkk. Struktur. Jakarta: PT. Inilah Bahasa Indonesia yang BenarII. Yogyakarta: Andi Offset . Nilai praktik mengalisis kesalahan berbahasa berbobot 2 3. Ida Bagus. 1986.Silabus S1 PGSD 16. Nilai Ujian akhir semester berbobot 4 Nilai akhir : TM+NP+NT+NUA = 2+2+2+4 JBK 10 Keterangan: TM = Tes Mid Semester NP = Nilai Praktik NT = Nilai Tugas NUA = Nilai Ujian Akhir Daftar Literatur/ Referensi Arifin. 1995. Jakarta: Balai Pustaka. 1985. 2005.

Pd. A. Yusuf . M. M.M.Pd. 13 .Silabus S1 PGSD Dibuat oleh: Dosen Pengampu Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Diperiksa oleh: Kajur PPSD Septia Sugiarsih.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful