Silabus S1 PGSD

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Alamat: UPP I Jl. Kenari No.06 dan UPP II Jl. Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SILABUS

Program Studi Mata kuliah

: Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SD Kode : PSD SKS : 3 sks (Teori : 1 Praktik : 2 ) Semester :5 Mata kuliah Prasyarat & Kode : Wajib Lulus Dosen : Septia Sugiarsih, M.Pd.

I.

Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini mengkaji strategi, pendekatan, metode, teknik, dan evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia SD. Selain itu, mengkaji prinsip- prinsip perencanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; berlatih menyusun rancangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; berlatih mengembangkan rencana pembelajaran untuk praktik mengajarkan bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI; dan simulasi mengajar. Simulasi mengajar di depan teman sendiri menggunakan Kompetensi Mata kuliah pendekatan pembelajaran yang terbaru dan sesuai kurikulum yang berlaku sekarang A. SD/MI.Simulasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia meliputi pembelajaran di Menguasai materi ajar mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia B. Merancangdan kelas tinggi. mensimulasikan pembelajaran bahasa dan sastra kelas rendah pembelajaran dan Indonesia di SD/MI kelas rendah sampai kelas tinggi. C.

II.

C

1

ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SD/MI SK 7 5 6 1 2 3 4 Keterangan: 1.prinsip perencanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. 2. Mampu melakukan evaluasi secara benar. Berlatih menyusun rancangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. 6. Mampu mengembangkan rencana pembelajaran untuk dipraktikan. 5. dan teknik. 3. Mampu menerapkan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia sesuai kurikulum yang berlaku ( KTSP). Mengkaji prinsip. 4. Memahami konsep pokok straregi. 2 . Mampu mensimulasikan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI kelas rendah maupun kelas tinggi. metode. 7.evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI. pendekatan.Silabus S1 PGSD III.

metode. Memahami konsep pokok straregi. metode. pendekatan. Mahasiswa mampu memahami konsep pokok strategi. 2003. Second Edition. dan teknik. b. teknik. No. a. Skenario Perkuliahan Tat ap mu ka ke … 1. 2.2 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengalaman Be 1. 1. pedekatan. dan teknik. 2005. strategi. teknik. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Munandir. Nitko. Ohio. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.Depdiknas. 1993. B. 1997. Rancangan Sistem Pengajaran. Mahasiswa mampu membedakan strategi. Penilaian Pembelajaran Bahasa Indonesia. Anas. Yogyakarta: BPFE. strategi. teknik. Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia. evaluasi Hakikat1. Jakarta: Depdiknas. V. Jakarta: Depdiknas. 2008.Mahasiswa mampu mendiskripsikan mendiskripsikan metode. 1 2 3 4 5 Penilaian Jenis Tagihan Partisipasi Presentasi dan diskusi Simulasi Ujian Tengah Semester Ujian Semester Jumlah Bobot (%) 15% 25% 20% 20% 20% 100% VI. 2. Dirjen Dikti. Sumber Bahan A. 3. c. pendekat an. Educational Assessment of Student. Menelusuri konsep definisi hakikat perkembangan da pertumbuhan dar referensi 2. pendekatan. P2LPTK. Anjuran B. Nurgiyantoro. dan evaluasi pembelajaran. Depdiknas. Jakarta: PT Grafindo Persada. dan evaluasi pembelaj aran. pendekatan. 2001. Mempelajari pr dan faktor perkembangan 3 .Silabus S1 PGSD IV. evaluasi pembelajaran. 3. Sudjiyono. metode. metode. Anthony.1. Wajib A.evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI.

strategi. perkembangan biologis dan perceptual anak SD d.Silabus S1 PGSD pembelajaran.6 b. dan klasifikasi rancangan kecerdasan pembelajaran b. Menelusuri konsep dan defi perkembangan dan perceptual dari referensi 2. Berlatih a. Menelusuri konse definisi perkemb bahasa anak dari referensi 2. Mendiskusikan perbedaan tingka penguasaan baha 3.II. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsipmekanisme dan prinsip pewarisan prinsip karakteristik secara genetik perencanaan b. Menyusun tentang implika perkembangan penyelanggaraa pendidikan di S 5. perkembangan kreativitas UTS I c. Mahasiswa mampu melaksanakan implikasi tehap perkembangan bahasa dalam pembelajaran Perkemb Menelusuri konsep angan definisi kecerdasan kecerdas kreatifitas dari ref an dan kreativit as anak SD BAB I. teori. teori. metode. teknik.Mahasiswa mampu mendiskripsikan Indonesia. Menyusun pemb sesuai tahap perkembangan b anak SD 4 . d. Mahasiswa mampu menjelaskan tahap perkembangan bahasa anak e. Mampu mengembangkan rencana pembelajaran untuk dipraktikan. Mahasiswa mampu mejelaskan bahasa sebagai warisan biologis dan lingkungan c. Mampu mengimplikasikannya secara praktis dalam praktek pendidikan di SD 3. pendekatan. evaluasi. Mahasiswa mampu menyebutkan pengertian bahasa dan komponennya b. dan sastra Indonesia. Mahasiswa mampu mendiskripsikan bahasa dan pengertian. Mahasiswa mampu memilih dalam penerapan pembelajaran metode.III Perkemba ngan bahasa anak SD BAB I.9 1.II. Perkemb angan biologis dan perseptu al anak 1.4 3. Mengkaji a. Mahasiswa mampu mendiskripsikan menyusun pengertian. Mahasiswa mampu menjelaskan pembelajara pengaruh hereditas dan lingkungan n bahasa dan terhadap perekembangan anak sastra c. Mengetahui tingkat pemahaman materi kuliah a.III 7 8. Mahasiswa mampu menjelaskan peran kognisi dalam perkembangan bahasa d.

Mahasiswa mampi menjelaskan pengertian kebutuhan. Diskusi 2. Mampu menerapkan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia sesuai kurikulum yang berlaku ( KTSP). Pengamatan terh jenis kebutuhan Dibuat oleh: Dosen Pengampu Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Diperiksa oleh: Kajur PPSD Septia Sugiarsih.15 16 e.14 .M.Pd.Pd. M.Silabus S1 PGSD 10.1 1 d. Mahaisiswa mampu menyebutkan jenis-jenis kebutuhan individu menurut para ahli c. A. f. 12. Mahasiswa mampu mendeskripsikan perkembangan moral e.1 3. Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan kesadaran identitas jenis kelamin anak SD d. dorongan dan motif anak SD b. M. Mahasiswa mampu mendefinisikan jenis-jenis kebutuhan anak SD Perkemba ngan sosial dan pribadi anak Menelusuri konsep d definisi perkembang social dan pribadi a referensi Jenisjenis kebutuha n anak SD 1. UAS a. Mampu mensimulasikan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI kelas rendah maupun kelas tinggi. Mahasiswa mampu mendeskripsikan perkembangan identitas diri anak c. Mahasiswa mampu mendeskripsikan lingkungan belajar yang kondusif bagi perkembangan sosial-pribadi anak a. 5 . Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan emosi dan hubungan pertemanan pada anak SD b. Yusuf .

06 dan UPP II Jl. 6 .Silabus S1 PGSD DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar Alamat: UPP I Jl. M.Pd. Kenari No. Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ SILABUS Program Studi : Mata kuliah : Kode : SKS : Semester : Mata kuliah Prasyarat & Kode : Dosen : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Konsep Dasar Bahasa Dan Sastra Indonesia PSD 346 Teori : 2 sks Praktik : 0 1 Wajib lulus Septia Sugiarsih.

Sastra Modern. sintaksis. Sastra dan Kehidupan. Hakikat dan Metode Puisi. II. Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini membahas: (1) Tataran bahasa Indonesia: fonologi. (5) Sastra Imajinatif dan Nonimajinatif. ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Konsep Dasar Bahasa dan Sastra Indonesia 7 .Silabus S1 PGSD I. wacana. sintaksis. Kompetensi Mata kuliah Menguasai Substansi dan metodologi dasar keilmuan bahasa Indonesia yang mendukung pembelajaran bahasa Indonesia SD/ MI. Manfaat Pengajaran Sastra di SD/ MI. Peta Cerita. sastra Baru. morfologi. semantik. morfologi. Drama. dan (6) Genre Sastra Indonesia: Pantun. Dongeng. semanti. (4) Teori Sastra Indonesia: Sastra sebagai karya seni. III. Cerpen. wacana. (2) Praktik analisis tataran bahasa Indonesia: fonologi. (3) Sejarah sastra Indonesia: Sastra lama.

5. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. 8. 4. Burhan Nurgiyantoro (2005) Sastra Anak. 8 A. Memahami jenis-jenis sastra Indonesia. Depdikbud ( 1997).S (2007). Mendapatkan pemahaman tentang tataran bahasa Indonesia dan sastra Indonesia 4. Memahami konsep dasar bahasa dan sastra Indonesia 2. Depdikbud (1998/1999). A. 2. . 6. Sumber Bahan Mampu menerapkan dalam komunikasi sehari.Silabus S1 PGSD SK 9 8 6 7 2 1 Keterangan: 3 4 5 1.hari menggunakan konsep dasar bahasa Indonesia yang baku. Wajib pembelajaran di SD/MI kelak. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Grasindo A. Jakarta: Balai Pustaka. Jakarta: Balai Pustaka. 3. Yudiono K. IV. 9. Mampu menerapkan konsep dasar bahasa dan sastra Indonesia dalam B. Mampu menerapkan konsep dasar bahasa dan sastra Indonesia 3. Memperoleh pemahaman tentang sejarah sastra indonesia. Mampu menerapkan dalam kehidupan sehari.1. Pengantar Sejarah Sastra Indonesia. 7. A.Memahami tentang bahasa dan sastra anak.hari. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Silabus S1 PGSD V. No. Yusuf .Pd.Pd.M. A. 9 . M. 1 2 3 4 5 Penilaian Jenis Tagihan Partisipasi Presentasi dan diskusi Portofolio Ujian Tengah Semester Ujian Semester Jumlah Bobot (%) 15% 25% 20% 20% 20% 100% Dibuat oleh: Dosen Pengampu Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Diperiksa oleh: Kajur PPSD Septia Sugiarsih. M.

yang meliputi: (1) Kesalahan dan Kekeliruan berbahasa. VII.kaidah kebahasaan untuk menganilis kesalahan penggunaan bahasa Indonesia.4 C Tujuan Perkuliahan 1.jenis kesalahan dan kekeliruan berbahasa. Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan C C Pertemuan 1. Kenari No. 2. (3) Praktik analisis berbahasa. (2) Jenis.Silabus S1 PGSD DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar Alamat: UPP I Jl. Berlatih menerapkan Pokok Bahasan/ Sub Pokok Bahasan Hakikat kesalahan berbahasa Hakikat kekeliruan berbahasa 10 . 3.06 dan UPP II Jl.kaidah kebahasaan untuk menganalisis kesalahan penggunaan bahasa Indonesia. Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ SILABUS Program Studi : Mata kuliah : Kode : SKS : Semester : Mata kuliah Prasyarat & Kode : Dosen : VI. VIII. Deskripsi Mata Kuliah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Analisis Kesalahan Berba hasa PSD 2 sks (Teori : 1 sks Praktik : 1 ) 4 Wajib Lulus TIM Mata kuliah ini melatih mahasiswa menerapkan kaidah. Kompetensi Mata kuliah Berlatih menerapkan kaidah.

dan lafal atau intonasi dalam bahasa Indonesia.jenis kekeliruan berbahasa Indonesia 5. Jenis.jenis kesalahan berbahasa Indonesia. 13 Ujian tengah semester Praktik analisis berbahasa 1.Silabus S1 PGSD kaidah. 4.6.kaidah kebahasaan untuk menganalisis kekeliruan berbahasa Indonesia 5. Keefektifan kalimat 14. 12. Bahasa baku dan tidak baku 2. 6.jenis kekeliruan berbahasa 9 10. 11.7. Berlatih memahami dan membedakan jenis.kaidah kebahasaan untuk menganalisis kesalahan penggunaan bahasa 2. Pemilihan kata 3. Intonasi bahasa 11 . Berlatih memahami dan membedakan jenis. pemilihan kata (diksi). wacana .jenis kesalahan berbahasa Jenis. Berlatih mengalisis kebakuan dan ketidak bakuan bahasa.8 3. Penerapan ejaan dan tanda baca 4. 15 Praktik analisis berbahasa 5. Wacana 7. Berlatih menganalisis paragraph yang kohesif dan koheren. Paragraf 6. Berlatih menerapkan kaidah. penerapan Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan( EYD) dan menganalis keefektifan dan ketidak efektifan kalimat bahasa Indonesia.

Aplikasi Bahasa Indonesia. Nilai tugas ( paper) mempunyai bobot 2 4. Tes mid semester berbobot 2 2. 1997. Supriyadi. Gramedia PU Badudu. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia.J. Badudu. Ida Bagus. Gramedia. Gorys Keraf. Jakarta: Balai Pustaka. Jakarta: PT. Ramlan. 2005. Inilah Bahasa Indonesia yang BenarIV. Jakarta: PT. Struktur. 1986. Nilai praktik mengalisis kesalahan berbahasa berbobot 2 3. Analisis Kesalahan Berbahasa. 1993.S.Silabus S1 PGSD 16. Putrayasa. Gillian Brown. Evaluasi Hasil Belajar Ujian akhir Semester 1. Jakarta: MSP.dkk. 2004. Gramedia PU Depdikbud. 1997. 1995. Jakarta: PT.J. Jakarta: PT. Nilai Ujian akhir semester berbobot 4 Nilai akhir : TM+NP+NT+NUA = 2+2+2+4 JBK 10 Keterangan: TM = Tes Mid Semester NP = Nilai Praktik NT = Nilai Tugas NUA = Nilai Ujian Akhir Daftar Literatur/ Referensi Arifin.2007. Jakarta: PT. Jakarta: Karunika 12 . ---------------. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2006. Diksi dan Gaya Bahasa. Cermat Berbahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Bandung: PT Refika Aditama . Inilah Bahasa Indonesia yang BenarIII.S. Jakarta: Balai Pustaka.Z dan Tasai. ---------------. Kalimat Efektif ( Diksi. Inilah Bahasa Indonesia yang BenarII.1979. Singaraja: IKIP Singaraja. 1996. Putrayasa.S. Argumentasi dan Narasi ( Komposisi). dan Logika).J. Ida Bagus. Depdikbud. Gramedia PU Badudu. 1979. Gramedia Pustaka Utama. 2004. 1994. A. 1985. Jakarta: Balai Pustaka. Jakarta: PT Gramedia. Kamus Baku Bahasa Indonesia. M. Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan. Bahasa Indonesia Yang Salah dan Yang Benar. Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Analisis Wacana. Yogyakarta: Andi Offset .

M.Pd. Yusuf . A.Silabus S1 PGSD Dibuat oleh: Dosen Pengampu Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Diperiksa oleh: Kajur PPSD Septia Sugiarsih.M. 13 .Pd. M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful