Modul Bahasa Muzik Tahun 2 Mata Pelajaran Pendidikan Muzik Tahun 2 Masa 2 x 30 minit Aspek Persepsi Estetik Item

1.1 Irama 1.1.3 Corak irama Rentak Mac; Masri 1.2 Melodi 1.2.2 Warna Ton Alat perkusi Hasil Pembelajaran 1. Mengecam rentak Mac dan Masri dalam lagu yang diperdengar dengan betul. 2. Menyatakan dengan sesuai perbezaan bunyi tiga alat perkusi yang dimainkan secara terasing. Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah menyanyikan lagu Lenggang Kangkung dan Kami Murid Darjah Dua. Aktiviti 1. Menyanyi sambil menepuk detik lagu Lenggang Kangkung dan Kami Murid Darjah Dua. 2. Perkenalkan rentak Mac dan Masri melalui nyanyian lagu Lenggang Kangkung dan Kami Murid Darjah Dua. 3. Murid member i respon secara lisan mengenai kedua-dua lagu tersebut yang berentak Mac dan Masri. 4. Murid member i respon secara lisan melalui beberapa lagu lain berentak Mac dan Masri yang diperdengar. 5. Memainkan detik lagu Lenggang Kangkung dan Kami Murid Darjah Dua dengan alat perkusi. (tamborin, kayu tik-tok dan kastanet) 6. Meneroka dan berbincang mengenai perbezaan bunyi tamborin, kayu tik-tok dan kastanet. Elemen Strategi Belajar Cara Belajar Kemahiran mengingat Kontekstual memindahkan Bahan Rakaman lagu, tamborin, kayu tik-tok dan kastanet.

Contoh rancangan harian muzik tahun 1

Contoh : Modul Nyanyian Tahun 1 Mata Pelajaran Pendidikan Muzik Tahun 1 Masa 2 x 30 minit Aspek Pengalaman Muzikal Item 2.2 Pengalaman Muzik 2.2.1 Menyanyi secara Muzi kal Pic solf a so dan mi HasilPembelajaran 1. Menyanyi dengan betul pic so dan mi secara berpandu. PengetahuanSedia Ada Murid pernah menepuk detik lagu. Aktiviti 1. Latihan membaca lirik lagu secara sebutan berirama. 2. Latihan pic dengan sebutan Oooo.. tanpa isyarat tangan. 3. Latihan pic so dan mi dengan isyarat tangan. 4. Menyanyi lagu yang mengandungi pic so dan mi. 5. Latihan menyanyikan dengan tepat pic so dan mi yang terdapat seperti dalam lagu yang dinyanyikan. 6. Ujian menyanyi pic so dan mi dengan tepat. Elemen Strategi KontekstualKecerdasan Pelbagai Bahan Carta seni kata lagu Bunyi Alam, pita lagu, pemain pita lagu

Pendidikan Muzik Tahun 1 Masa 2 x 30 minit Aspek Persepsi Estetik Item 1.3 Ekspresi 1.3.1 Dinamik Lembut Kuat Hasil Pembelajaran Memberi respon terhadap dinamik pada lagu yang diperdengar dengan betul. Pengetahuan Sedia Ada 1. Murid pernah menyanyikan lagu Terbang Burung Terbang, Jala-Jala Ikan dan Anak Itik Tok Wi. Aktiviti 1. Murid mendengar rakaman bunyi haiw an yang bersuara kuat atau lembut dan mengajuk bunyi yang didengar. 2. Berbincang mengenai bunyi-bunyi tersebut. 3. Perdengarkan rakaman muzik yang mengandungi dinamik kuat dan lembut. 4. Berbincang tentang perasaan murid apabila mendengar muzik kuat dan lembut. 5. Murid member i respon untuk menunjukkan ekspresi bunyi kuat dan lembut . 6. Murid menyanyi lagu Terbang Burung Terbang, berpandukan kad-kad yang melambangkan dinamik: ( p ) - lembut ( f ) - kuat Contoh: i) kad ditunjukkan selepas lagu diulang. ii) kad ditunjukkan selepas satu frasa 7. Murid member i respon untuk menunjukkan dinamik kuat dan lembut berdasarkan lagu Terbang Burung Terbang. 8. Murid member i respon kepada gambar-gambar yang melambangkan dinamik yang berbeza. Contoh: Watak-w atak kartun yang biasa ditonton. Elemen Strategi Kecerdasan Pelbagai Kinestetik Bahan Rakaman bunyi haiw an, rakaman muzik dan gambar w atak kartun.

Modul Bahasa Muzik Tahun 3 Mata Pelajaran Pendidikan Muzik Tahun 3 Masa 2 x 30 minit Aspek Persepsi Estetik Item 1.1 Irama 1.1.2 Tempo Perubahan tempo lambat, cepat Hasil Pembelajaran Mengecam kehadiran perubahan tempo dalam lagu yang diperdengar dengan betul. Pengetahuan Sedia Ada 1. Murid pernah menyanyikan lagu Sungai. 2. Murid pernah menepuk detik. Aktiviti 1. Murid menyanyikan lagu Sungai. 2. Seorang murid menunjukkan contoh dua cara berjalan iaitu lambat dan cepat. 3. Murid menepuk detik mengikut lakuan murid tersebut. (lambat dan cepat) 4. Perdengarkan lagu Sungai dalam tempo lambat dan cepat kepada mur id. 5. Murid menyatakan perbezaan tempo lagu yang diperdengar. 6. Murid menepuk detik mengikut tempo lambat dan cepat lagu Sungai. 7. Murid menepuk detik mengikut perubahan tempo lambat dan tempo cepat lagu Sungai . 8. Pentaksiran: Murid menyenaraikan nama haiw an yang berjalan lambat dan cepat pada lembaran kerja. Elemen Strategi Kontekstual Mengaplikasi Bahan Pita rakaman muzik, lembaran kerja dan kibod.

Modul Bahasa Muzik Tahun 4 Mata Pelajaran Pendidikan Muzik Tahun 4 Masa 2 x 30 minit Aspek Persepsi Estetik Item 1.4 Notasi 1.4.1 Simbol Not Minim Hasil Pembelajaran Mengenal pasti lambang not muzik mengikut nilai dengan betul, tanpa skor. Pengetahuan Sedia Ada 1. Murid pernah menepuk not krocet menggunakan sebutan irama Perancis. 2. Murid pernah menyanyikan lagu Pengakap Muda. Aktiviti 1. Perdengarkan bunyi kastanet dan ker incing. 2. Murid menyatakan panjang dan pendek bunyi yang dihasilkan. 3. Murid menamakan not krocet dan tanda rehat krocet pada kad imbasan yang ditunjukkan. 4. Memperkenal not minim dan nilainya. 5. Perbincangan tentang perbezaan not minim dengan not krocet. 6. Menepuk not minim menggunakan sebutan irama Perancis. 7. Menepuk not krocet dan not minim secara serentak dengan iringan lagu Pengakap Muda. 8. Murid membuat latihan menulis not minim. Elemen Strategi Kontekstual Mengaplikasi Kemahiran Berfikir Membanding beza Bahan Kastanet, kerincing dan kad imbasan

Modul Bahasa Muzik Tahun 5 Mata Pelajaran Pendidikan Muzik Tahun 5 Masa 1 x 30 minit Aspek Persepsi Estetik Item 1.3 Ekspresi 1.3.2 Mud Riang, sedih, bersemangat Hasil Pembelajaran Menyatakan jenis mud empat buah lagu yang diperdengar, dengan betul. Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah menyanyikan lagu Jalur Gemilang, Geylang Si Paku Geylang, Rasa Sayang dan Bertemu dan Berpisah. Aktiviti 1. Guru menceritakan secara ringkas mengenai Kisah Si Tanggang. 2. Perbincangan mengenai suasana riang, sedih dan bersemangat di dalam cerita tersebut. 3. Murid membuat gerakan badan untuk menunjukkan ekspresi riang, sedih dan bersemangat. 4. Menyanyikan lagu Jalur Gemilang, :Geylang Si Paku Geylang, Rasa Sayang dan Bertemu dan Berpisah mengikut nud lagu-lagu tersebut ( riang ). 5. Membimbing murid membuat pergerakan mengikut mud lagu-lagu tersebut. 6. Murid member i respon kepada lagu-lagu lain yang menunjukkan mud yang berbeza. Elemen Strategi Kecerdasan Pelbagai Kinestetik KBKK Membanding beza Bahan Rakaman Lagu

Tahun 6 Masa 2 x 30 minit Aspek Persepsi Estetik Item 1.1 Irama 1.1.2 Meter 3 dan 4 Hasil Pembelajaran Membanding beza meter 3 dan 4 dengan jelas. Pengetahuan Sedia Ada 1. Murid telah mempelajari meter 3 dan 4 2. Murid telah menepuk detik 3 an dan 4 an. Aktiviti 1. Perdengarkan lagu Waktu Fajar. 2. Murid menyanyikan lagu tersebut. 3. Murid menepuk meter 3 an dengan bimbingan. 4. Perdengarkan lagu Ayam Didik. 5. Murid menyanyikan lagu tersebut. 6. Murid menepuk meter 4 an dengan bimbingan. 7. Kelas dibahagikan kepada dua kumpulan: Kumpulan A - menepuk detik lagu meter 3 an Waktu Fajar Kumpulan B - menepuk detik lagu meter 4 an Ayam Didik (Kumpulan A dan B bertukar-tukar aktiviti) 8. Pentaksiran : Guru memainkan beberapa buah lagu dan murid mencatatkan meter lagu-lagu tersebut di dalam lembaran kerja. (meter 3 dan 4 ) Elemen Strategi Kecerdasan Pelbagai Muzik Kemahiran Berfikir Membanding beza Bahan Skor Lagu, rakaman muzik, lembaran ker ja dan kibod