MINGGU : 1 FOKUS STANDARD KANDUNGAN (BM 1.

1) Mendengar dengan penuh perhatian STANDARD PEMBELAJARAN

TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA CADANGAN AKTIVITI SUMBER CATATAN Radio/dvd

(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra

(BM 2.2) Bersoal jawab dengan rangsangan yang diberi

(BM 3.1) Mengenal bentuk huruf a-z

(BM 3.2) Mengenal huruf vocal

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (BM 1.1.9)Membezakan -Guru jenis bunyi yang ada di memperdengarkan persekitaran pelbagai jenis bunyi kepada murid yang menutup mata. Murid mengenalpasti bunyi yang diperdengarkan (BM 1.1.10) Mengenal melalui soal jawab pelbagai suara di -Permainan aneka persekitaran murid bunyi. Murid mengenalpasti suara/ bunyi yang rakan-rakan hasilkan.Pelbagaikan aktivi dengan menutup mata murid. (BM 2.1.5) Menyatakan -Murid menyatakan permintaan dengan sopan permintaan dengan sopan: (BM 2.1.6) Memberikan Boleh kita arahan kepada rakan bersalaman? secara bertatasusila -Maafkan saya cikgu, (BM2.2.2) Menyoal dengan boleh saya ke tandas? menggunakan sebutan (Pelbagaikan lagi) yang betul dengan -Murid menyatakn bimbingan guru arahan kepada rakan secara bertatasusila: Sila duduk Maafkan saya, tolong beri laluan *Menggunakan perkataan tolong, maaf juga menggunakan intonasi yang bersopan. -Menyoal rakan mengenai anggota badan manusia dengan sebutan yang betul (BM 3.1.4) Menyebut huruf -Murid menyebut huruf mengikut urutan mengikut urutan a-z sambil membentuk huruf menggunakan (BM 3.1.5) Mengenalpasti anggota bentuk huruf kecil badan(jari/seluruh anggota badan) . (BM 3.2.3) Mengenalpasti (Berulang dan huruf vokal yang terdapat pelbagaikan kaedah) dalam perkataan -Menggunakan huruf (objek huruf 4D) kenalpasti huruf satu persatu (lengkungan, kelurusan, titik, cabang)

Aktiviti bebas

Bentuk huruf 4D

Bentuk huruf 4D

(BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis

(BM 4.2.4) Menulis huruf kecil dengan cara yang betul (BM 4.2.5) Menulis huruf besar mengikut cara yang betul

Menggunakan huruf (objek huruf 4D) kenalpasti huruf satu persatu huruf vokal (lengkungan, kelurusan, titik) -Murid menulis huruf kecil dengan betul secara bebas menggunakan pelbagai warna -Murid menulis huruf besar dengan betul menggunakan kertas bergaris, jarak besar merah biru BAHASA INGGERIS -Children and teacher share about familiar movie, superheroes, character, acting in television, self experience and what they like to do when free time. -Children listen to and give their respond for the simple instruction that give by teacher : Please sit down beside Adiba -Children listen to and perform action base on simple instruction in Simon Says games. Simon can be change to children name. Simon say, please stand up. Their follow Jack say, please sit down dont follow -Teachers introduce rhymes song, Head and Shoulders Head and shoulders, knees and those 3X Head and shoulders, knees and those Eyes, ears, mouth and nose. -Children sing rhymes song : Head & Shoulders with action correct intonation Lets Reading Teachers show the movement point finger

Kertas A4 Kertas bergaris merah & biru

TUNJANG KOMUNIKASI (BI 1.3) Acquire (BI 1.3.2) Talk about and use simple familiar experiences, phrases and favorite things and statements. activities around them with guidance

(BI 1.4) Listen to and follow simple instructions.

(BI 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories.

(BI 1.4.3) Listen to and follow simple instructions, eg: Please get me the book from the shelf (BI 1.4.4) Listen to and follow simple instructions, e.g. Please stand up. (BI 1.5.3) Listen to and recite and act out nursery rhymes and action songs and poem

(BI 1.6) Sing songs and recite rhymes and poems.

(BI 1.6.3) Sing songs with the correct pronunciation and intonation

(BI 2.1) Understand that printed

(BI 2.1.2) Show awareness that printed by doing Pretend Reading.

materials contain meaning.

and eye during reading using Big Book. Movement from left to right as pretend reading (BI 3.1) Identify (BI 3.1.6) Name letters of -Children point to letters of the the alphabet. alphabet letters and alphabet. (BI 3.1.7) Sound out letters name it. of the alphabets. (basic -Children make sound of phonics) alphabet shown Eg: beh for b, zzz for z ssss for s (BI 4.2) Writing (BI 4.2.3) Write -Children copy write the skills recognizable letters latter repeatedly in plain paper / wide blue (BI 4.2.4) Write simple word red line in neat, legible print -Children copy write simple word on printed paper in neat and right way TUNJANG KEROHANIAN , SIKAP DAN NILAI PEMDIDIKAN ISLAM (PI 1.1) (PI 1.1.2) Menyatakan -Murid mengikut alunan Mengetahui enam rukun Iman dengan Rukun iman yang Rukun Iman dinasyidkan oleh - Beriman kepada Ustazah, satu persatu, Allah berulang - Beriman kepada -Ustazah menerangkan Malaikat secara ringkas - Beriman kepada mengenai pengertian kitab setiap satu rukun iman - Beriman kepada dengan bahasa yang rasul - Beriman kepada hari mudah difahami oleh murid kiamat - Beriman kepada Hari Akhirat - Beriman kepada Qada dan Qadar (PI 2.1) Bersuci (PI 2.1.2) Menyatakan cara -Ustazah dan murid dari najis bersuci daripada hadas : bersoal jawab mengenai cara membersihkan diri - Buang air besar daripada hadas, selepas - Buang air kecil membuang air kecil & besar (PI 4.1) (PI 4.1.2) Memberi contoh Menggunakan cerita Mencontohi akhlak Rasullulah saw. untuk menyampaikan akhlak akhlak Rasulullah. Rasullulah saw a) Amanah - Amanah iaitu sabar, b) Siddoq (bercakap Membuat huraian bercakap benar) mengenai akhlak benar, rajin, c) Fatonah (bijaksana) tersebut bijaksana dan amanah (PI 4.1) (PI 4.1.2) Memberi contoh -Menerangkan tentang Carta Mencontohi akhlak Rasullullah S.A.W akhlak Rasullullah akhlak a. Amanah - amanah Rasullullah b. Siddiq (bercakap SAW iaitu benar -Membaca buku cerita sabat, c. Fatonah (bijaksana) berkenaan sirah bercakap (PI 4.2.5) Melafazkan doa rasullullah

benar, bijaksana, rajin dan amanah (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab seperti melafazkan doa (PI 5.1) Mengetahui bahasa AlQuran.

- penerang hati - menaiki kenderaan (PI 4.2.6) Menyatakan adab : - sebelum makan/minum - semasa makan/minum - selepas makan/minum (PI 4.2.7) Melafazkan doa sebelum dan selepas makan (PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah

Guru menunjuk cara adab yang betul sebelum, semasa dan selepas makan.

(PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah.

(PI 5.2) Mengetahui huruf jawi

(PI 5.2.2) Menyebut hurufhuruf jawi

(PM 1.1) Mengetahui dan menghormati kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum

TUNJANG KOMUNIKASI (PM 1.1.2) Membezakan ciptaan tuhan dan rekaan manusia (PM 1.1.3) Manyatakan Tuhan adalah pencipta alam

(PM15.1) Mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan diri

(PM 15.1.2) Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan

-Murid menyebut hurufhuruf hijaiyah,bernasyid, bergilir-gilir dan beramai-ramai merujuk kepada carta atau urutan huruf hijaiyah di dalam kelas -Mengenal dan menyebut huruf hijaiyah merujuk kepada kad imbasan huruf yang ditunjukkan. Menulis atas angin huruf tersebut -Murid menyebut hurufhuruf jawi,bernasyid, bergilir-gilir dan beramai-ramai merujuk kepada carta atau urutan huruf jawi di dalam kelas PENDIDIKAN MORAL -Melekatkan guntingan gambar pada ruang ciptaan tuhan dan ruang buatan manusia -Guru mengulas mengenai lembaran kerja dan menyatakan mengenai perkaita manusia dan penciptaan alam -Membawa pinggan mangkuk ke besen yang disediakan. Menyanyikan lagu tentang kebersihan diri Beginilah cara Membasuh muka 2X

Lembaran kertas

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.1) (PFK 1.1.11) -Akti viti / senaman jari Melakukan Menggunakan jari untuk merenjis tanpa air

kemahiran motor halus

merenjis.

(PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus.

(PFK 1.1.12) Menggunakan jari untuk menjentik.

(PFK 1.2.7) Menggunakan tangan untuk menghasilkan pelbagai bentuk dengan bimbingan (PFK 2.1.11) Berjalan dengan pundi kacang di atas kepala. (PFK 2.1.12) Berlari dengan lakuan yang betul dalam jarak tertentu.

(PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor

(PFK 3,1) Menjaga kebersihan diri.

(PFK 3.1.5) menggosok gigi dengan cara yang betul (PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan.

(PFK 3.2) Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat. (PFK 4.1) Menjaga kebersihan (PFK 5.1) Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya.

(PFK 3.2.4 ) Mengenal makanan yang rosak dan basi

(PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan. (PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut: a. rumah b. sekolah

dengan lakuan merenjis yang betul. Aktiviti diteruskan dengan murid merenjis pokok bunga dengan air. -Bermain karom. Semua murid diberi buah karom untuk dijentik bagi meningkatkan kemahiran motor halus. Pelbagaikan aktiviti dengan menjentik jari di angin. -Melipat kertas warna menjadi origami baju kemeja -Murid berjalan dengan mengimbangkan pundi kacang yang berada diatas kepala. -Berlari ke satu arah yang ditetapkan dengan lakuan larian yang betul di tempat yang lapang. -Murid berdiri dengan sebelah kaki dalam tempoh tertentu yang ditetapkan. -Murid menggosok gigi dengan cara yang betul berpandukan demonstrasi menggosok model gigi -Berkongsi pengalaman membersihkan diri gosok gigi, mandi, penggunaan sabun, membersihkan hidung dan telinga. -Berkongsi cerita mengenai pengetahuan murid mengenai ; bagaimana mereka mengenali makanan yang sudah rosak / basi. Membuat pemerhatian. -Murid bergotong-royong membersihkan berus gigi, cawan dan tuala kecil yang mereka gunakan dikelas. -Menunjukkan objek dan bahan yang boleh mendatangkan bahaya di - kelas (bucu meja, almari, gunting, paku, pintu)

Model gigi dan berus gigi besar

(PFK 5.2) Mengamalkan langkah keselamatan diri

-Secara bergilir, murid menyebut nama sendiri, nama ibu ayah, nama prasekolah, lokasi tempat tinggal, dan no telefon keluarga. (PFK 5.3)Menjaga (PFK 5.3.5) mengenal -Murid dibahagikan kehormatan diri anggota sulit. kepada 2 kumpulan, satu kumpulan murid (PFK 5.3.6) Mengenal dan perempuan dan satu menceritakan tentang kumpulan murid lelaki. contoh sentuhan yang Guru menerangkan selamat dan tidak tentang cara menjaga selamat. kehormatan diri. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KPI) (KTI 1.1) (KTI 1.1.4) -Menggunakan bahan Warna air dan Menggunakan Memanipulasikan bahan warna air untuk kertas lukisan pengetahuan secara kreatif untuk membuat capan tapak tentang bahan penghasilan karya tangan / contengan jari dan teknik dalam dengan bimbingan. pada kertas lukisa menghasilkan karya seni (Aplikasi seni) (KTI 2.4) (KTI 2.4.5) Membuat -Menyanyikan lagu Menunjukkan pergerakan bebas Kalau anda Gembira aprisiasi muzik mengikut muzik Cth : Kalau anda gembira gengam jari 2x (KTI 2.4.6) Menggerakkan -Menyanyi lagu mana anggota badan secara ibu kreatif mengikut muzi, Mana ibu 2x untuk meneroka ruang Sini saya 2x (KTI 2.4.7) Menggerakkan anggota badan secara -Menggerakkan kreatif mengikut muzik anggota / keseluruhan menggunakan alat seperti badan didalam aktiviti reben, gelung rotan dan senam robik juga tali Cth : mengikut pergerakan guru dengan iringan muzik

c. taman permainan d. tempat awam (PFK 5.2.5) Menyebut nama sendiri, nama ibubapa, nama prasekolah, lokasi tempat tinggal dan nombor telepon keluarga.

(ST 3.1) Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 3.1.2) Mengenalpasti -Murid menunjukkan bahagian tubuh badan anggota badan masingiaitu lidah, pipi, dagu, masing sambil menyebut dahi, kening ,bibir dada nama anggota perut bahu, siku, lutut, -Melengkapkan gambar peha betis, pusat, tumit suai pasang bahagian kuku tubuh badan manusia (ST 3.1.3) Mengenalpasti -Murid menyatakan organ deria (mata, fungsi deria melalui soal hidung, telinga, lidah, jawab

Lidah rasa Mata lihat Telinga dengar Kulit sakit Hidung bau TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.1) (ST 7.1.7) Membilang -Murid membilang Memahami secara menaik 1-10 dan menggunakan jari di nombor 1-10 menurun 10-1. tangan kiri dan kanan -Murid menulis nombor (ST 7.1.8) Menulis berurutan dengan cara nombor 1-10 mengikut yang betul cara yang betul. (ST 11.1) (ST 11.1.2) -Membentuk tubuh Mengetahui mengenalpasti anggota badan manusia kedudukan objek badan kiri dan kanan menggunakan doh yang dalam ruang berbeza warna untuk membezaan anggota . bahagian kiri dan kanan -Menyanyikan lagu angkat anggota badan kiri dan kanan Angkat tangan kanan, goyang 3x (ST 12.1) (ST 12.1.1) Membina Menghubungkan dua Membina penghubung antara dua tangan membentuk penghubung objek/binaan dan member hubungan yang erat antara dua alasan mengapa - tangan sendiri kiri objek. penghubung itu dipilih. dan kanan - berjabat tangan dengan kawan dan menariknya - membentuk bulatan / rantaian rakan (ST 13.1) (13.1.1) Mengenalpasti -Memperkenalkan murid Menggunakan bahagian-bahagian dengan penggunaan teknologi computer (monitor, computer dan fungsi maklumat dan tetikus, papan kekunci, perkakasan komunikasi unit system). secara accountable dan beretika. TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.1) (PSE1.1.5) Mengenalpasti -Bersoal jawab Mengenali emosi dan bercerita tentang mengenai aktiviti yang sendiri jenis-jenis emosi gembira dilakukan semalam, hari sedih takut dan marah ini dan esok (PSE 1.1.6) Menyatakan emosi mengikut situasi -Bercerita tentang hobi dan makanan kegemaran sambil rakan lain melihat reaksi muka rakan yang sedang bercakap itu TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 1.3) (KM 1.3.2) Menyatakan -Guru menyatakan

kulit) dan menyatakan fungsi setiap organ deria ini.

Mengetahui hak diri sendiri

hak kanak-kanak (KM 1.3.3) Menyatakn tanggungjawab diri sebagi seorang murid, anak dan rakan

tentang hak seorang kanak kanak yang perlu pendidikan, perlindungan dan disayangi -Main peranan dalam pelbagai situasi yang menunjukkan sikap jujur cth : memulangkan barang yang dijumpai -Membaca buku yang mempunyai nilai murni dalam diri seorang kanak-kanak