MINGGU : 22

FOKUS
STANDARD
KANDUNGAN

TEMA : HAIWAN JINAK

STANDARD
PEMBELAJARAN

CADANGAN
AKTIVITI

SUMBER
CATATAN

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar
BM 1.1
Mendengar
dengan penuh
perhatian

BM 1.1.8 Mengecam
pelbagai bunyi di
persekitaran murid

1. Guru memasang pita

rakaman bunyi haiwan
jinak seperti kucing,
anjing, burung.
2. Guru bersoal jawab
dengan murid tentang
bunyi haiwan jinak
tersebut.

Pita rakaman
bunyi haiwan

1. Guru menunjukkan
gambar haiwan jinak.
2. Murid dipilih secara
rawak untuk bercerita
tentang gambar haiwan
yang ditunjukkan dengan
ayat yang betul sambil
dibantu oleh guru.

Gambar
haiwan jinak

1. Guru menunjukkan kad

suku kata ( bu, ku, an,
rung, jing, cing ).
2. Murid bermain dengan
pancing kad suku kata.
3. Murid membunyikan
perkataan yang
dicantumkan melalui
permainan memancing.
4. Guru menunjukkan
perkataan yang betul.

Kad suku kata

berbentuk
pancing ikan,
kayu pancing

1. Guru menunjukkan cara

menulis perkataan
seperti burung, kucing
dan anjing dengan cara
yang betul.
2. Murid menyalin
perkataan di atas
lembaran kerja beserta
gambar yang disediakan
oleh guru.

Lembaran
kerja

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

BM 2.1
Berinteraksi
dengan mesra

BM 2.1.3 Berbual
menggunakan ayat yang
mudah dengan sebutan yang
betul.

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

BM3.4 Membina
dan membaca
suku kata

BM 3.4.7 Membina dan

membunyikan suku kata
tertutup secara rawak.

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

BM 4.2 Menguasai BM 4.2.6 Menyalin perkataan
kemahiran menulis dengan cara yang betul

MINGGU : 22

TEMA : HAIWAN JINAK

FOKUS
STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

CADANGAN
AKTIVITI

SUMBER
CATATAN

TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS

(B.I 1.0) Listening And Special Skills
BI 1.3 Acquire and
use simple
phrases and
statement

BI 1.3.4 Talk about

happenings around them

1. Teacher give children

look CD about the
animals.
2. Children talk about
happening animal.

CD Animal
Television

1. Teacher show the word

and picture card about
animal e.g: cat, dog, bird.
2. Children follow teacher
spell and read about the
word card.
3. In grouping three,
children play about
picture card and spell the
word in correctly.

Word card
Picture card

1. Teacher give children

work sheet and children
write simple phrases
correctly.

Work sheet

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(B.I 3.0) Reading Skills

BI 3.3 Read
phrases with
understanding

BI 3.3.2 Read simple

phrases

(B.I 4.0) Writing Skills

BI 4.2 Writing
Skills

BI 4.2.5 Write simple

phrases

TUNJANG KEROHANIAN , SIKAP DAN NILAI PEMDIDIKAN ISLAM

(P.I 1.0) Akidah
PI 1.3 Mengetahui
Rukun Islam

PI 1.3.2 Menyatakan lima

rukun Islam:
- mengucap dua
kalimah syahadah
- solat lima waktu
- mengeluarkan zakat
- berpuasa di bulan
Ramadhan
- mengerjakan ibadah
haji

1. Ustaz / Ustazah
memperkenalkan lima
rukun Islam kepada
murid-murid.
2. Murid-murid menyebut
lima rukun Islam
mengikut urutan dengan
bantuan Ustaz / Ustazah.

MINGGU : 22
FOKUS
STANDARD
KANDUNGAN

TEMA : HAIWAN JINAK

STANDARD
PEMBELAJARAN

CADANGAN
AKTIVITI

SUMBER
CATATAN

(P.I 2.0) Ibadah

PI 2.2 Melakukan
wuduk

PI 2.2.4 Melakukan wuduk

dengan tertib dengan
bimbingan ( mengikut
urutan)

1. Ustaz / Ustazah
memasang CD tentang
cara-cara mengambil
wuduk dengan tertib
mengikut turutan yang
betul.
2. Murid-murid membuat
tunjukcara mengikut
kumpulan sambil dibantu
oleh Ustaz / Ustazah
tentang melakukan
wuduk dengan tertib
mengikut turutan yang
betul.
3. Kemudian, murid-murid
dibawa oleh Ustazah /
Ustaz ke tempat
mengambil wuduk dan
mengambil wuduk
dengan cara dan tertib
yang betul sambil
dibantu oleh pembantu.

CD cara
berwuduk

PI 3.1.4 Menceritakan
peristiwa kelahiran
Rasullullah S.A.W

1. Ustazah / Ustaz
membacakan maksud
Surah Al-Fill.
2. Ustazah / Ustaz
menerangkan surah
tersebut berkaitan
dengan peristiwa
sebelum kelahiran
Rasullullah.
3. Ustazah / Ustaz bercerita
tentang peristiwa
sebelum kelahiran
Rasullullah S.A.W.
4. Bersoal jawab berkaitan
isi cerita yang telah
didengar.
5. Menyebut perkataanperkataaan penting dlam
cerita :
a) Abrahah
b) Burung Ababil
c) Kaabah
d) Kota Mekah

CD surah
lazim, kad
perkataan

Tempat wuduk

(P.I 3.0) Sirah

PI 3.1 Mengetahui
Sirah Rasullullah
S.A.W

MINGGU : 22
FOKUS
STANDARD
KANDUNGAN

TEMA : HAIWAN JINAK

STANDARD
PEMBELAJARAN

CADANGAN
AKTIVITI

SUMBER
CATATAN

(P.I 4.0) Akhlak

Kad gambar
PI 4.2 Melakukan
amalan seharian
mengikut adab
seperti bacaan
doa

PI 4.2.8 Membezakan
makanan:- halal dan haram
- baik dan berkhasiat
( thoyyiban )

1. Ustazah / Ustaz dan

murid memulakan
pembelajaran dengan
bacaan Doa belajar.
2. Ustazah / Ustaz
menunjukkan bungkusan
makanan yang
mengandungi logo halal.
3. Ustazah / Ustaz
menerangkan peranan
tanda halal pada
bungkusan makanan
tersebut.
4. Ustazah / Ustaz
menunjukkan gambar
makanan dan minuman
yang haram dimakan.
5. Ustazah / Ustaz
menjelaskan kepada
murid itu adalah
makanan / binatang yang
dilarang dalam Islam
memakannya.
6. Ustazah / Ustaz memberi
murid beberapa keeping
gambar dan murid
diminta mengasingkan
gambar-gambar
binatang/ makanan yang
halal dan haram
dimakan.
7. Ustazah / Ustaz meminta
murid supaya berhati-hati
bila memilih makanan
kerana kita hendaklah
mengambil makanan
yang pasti halal sahaja
untuk membina daging
dan darah bagi tubuh
kita.

MINGGU : 22
FOKUS
STANDARD
KANDUNGAN

TEMA : HAIWAN JINAK

STANDARD
PEMBELAJARAN

CADANGAN
AKTIVITI

SUMBER
CATATAN

(P.I 5.0) Asas Al-Quran Dan Tulisan Jawi

PI 5.3 Menghafaz
beberapa surah
dari juzuAmma

PI 5.3.2 Menghafaz surah AlQuran dibawah :

- Al-Fatihah
- Al-Ikhlas
- An Nas
- Al Falaq

1. Murid memulakan
pelajaran dengan bacaan
doa belajar.
2. Murid mendengar
bacaan surah Al-Ikhlas
melalui alat pemain video
dan CD.
3. Ustazah / Ustaz
mempamerkan carta
surah Al-Ikhlas.
4. Ustazah / Ustaz
menyebut ayat diikuti
oleh murid-murid.
5. Aktiviti menyebut ayat
dijalankan secara kelas,
kumpulan dan individu.
6. Murid menghafaz surah
Al-Ikhlas secara
berkumpulan.

Alat pemain
video
CD
Carta
Kad ayat

TUNJANG KOMUNIKASI PENDIDIKAN MORAL

(PM 1.0) Kepercayaan kepada Tuhan
PM 1.1
Mengetahui dan
menghormati
kepercayaan dan
pantang larang
pelbagai kaum

PM 1.1.3 Menyatakan Tuhan

adalah pencipta alam

1. Guru menunjukkan kad

gambar kehidupan alam
semesta seperti gambar
tumbuhan, haiwan dan
manusia.
2. Guru menerangkan
kepada murid bahawa
tumbuhan, haiwan dan
manusia diciptakan oleh
Tuhan.
3. Murid dipilih secara
rawak dan diminta
menceritakan contoh
hidupan lain yang
diciptakan oleh Tuhan
dengan bantuan guru.

Kad gambar

MINGGU : 22
FOKUS
STANDARD
KANDUNGAN

TEMA : HAIWAN JINAK

STANDARD
PEMBELAJARAN

CADANGAN
AKTIVITI

SUMBER
CATATAN

PM 7.1
Menyayangi diri,
keluarga dan
orang di sekeliling

PM 7.1.6 Menyata dan

menunjukkan sifat kasih
sayang kepada diri sendiri,
keluarga dan orang di
sekelilingnya secara lisan
dan bukan lisan.

1. Guru menceritakan
Buku cerita
sebuah cerita melalui
buku cerita yang
menunjukkan sifat kasih
sayang kepada semua
makhluk Tuhan.
2. Kemudian, guru dan
murid bersoal jawab
mengenai cerita tersebut.

PM9.1
Berinteraksi
dengan yakin di
sekolah

PM 9.1.4 Berani bercakap

dengan yakin menggunakan
ayat yang mudah.

1. Guru bersoal jawab

dengan murid tentang
haiwan jinak.
2. Murid di pilih secara
rawak ke hadapan untuk
bercerita tentang haiwan
jinak yang di pelihara
oleh mereka dengan
menggunakan ayat yang
mudah ( dibantu oleh
guru ).

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus
PFK 1.1
Melakukan
kemahiran motor
halus

PFK1.1.9 Menggunakan jari

untuk mengoyak bahan
mengikut rupa.

1. Guru menunjukkan cara

mengoyak bentuk-bentuk
dengan menggunakan
jari dengan betul dan
berhati-hati.
2. Murid mencuba dengan
penuh yakin dan berani
mengoyak dengan
menggunakan jari dan
menampal bentuk-bentuk
yang di koyak menjadi
rupa bentuk seperti
haiwan ( contoh ikan,
burung, kucing )

Lembaran
kerja ( kertas
warna warni
dengan
bentuk yang
pelbagai )
Gam
Kertas lukisan

MINGGU : 22
FOKUS
STANDARD
KANDUNGAN

TEMA : HAIWAN JINAK

STANDARD
PEMBELAJARAN

CADANGAN
AKTIVITI

SUMBER
CATATAN

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

PFK 2.1
Melakukan
kemahiran motor
kasar lokomotor

PFK 2.1.14 Merangkak

dengan lakuan yang betul di
ruang tertentu

1. Guru dan murid

membuat aktiviti
memanaskan badan di
taman / padang sekolah.
2. Guru menerangkan
tentang gaya haiwan
jinak bergerak seperti
kucing, anjing dan
burung.
3. Guru menunjukcara
tentang pergerakan
haiwan diikuti murid.
4. Murid dibahagikan
kepada tiga kumpulan
yang terdiri dari
kumpulan ( 1 ) kucing,
( 2 ) anjing dan ( 3 )
burung.
5. Guru menyebut nombor
tertentu dan murid di
dalam kumpulan perlu
bersedia untuk membuat
gaya yang telah
ditunjukkan.

Padang
sekolah

1. Guru menunjukkan carta

gambar makanan
berkhasiat dan tidak
berkhasiat.
2. Murid dan guru bersoal
jawab tentang makanan
tidak berkhasiat dan
kemungkinan yang
berlaku apabila
mengambil makanan
tersebut.
3. Guru menerangkan jenis
makanan berkhasiat dan
kuantiti yang diperlukan
oleh murid mengikut
umur mereka.

Carta gambar
makanan
berkhasiat dan
tidak
berkhasiat

Wisel

(PFK 3.0) Kesihatan Fizikal

PFK3.2
Mengamalkan
pemakanan yang
sihat

PFK 3.2.3 Mengenal jenis

makanan yang berkhasiat
dan tidak berkhasiat.

Piramid
makanan

MINGGU : 22

TEMA : HAIWAN JINAK

FOKUS
STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

CADANGAN
AKTIVITI

SUMBER
CATATAN

1. Guru menunjukkan
gambar murid
berpakaian kotor .
2. Murid dan guru bersoal
jawab mengenai kesan
memakai pakaian yang
kotor ( mendapat
penyakit dsbgnya ).
3. Guru menyatakan
kepentingan memakai
pakaian yang bersih,
sesuai dan kemas setiap
masa.

Carta gambar

1. Guru memberikan situasi

kecemasan semasa
berlakunya kebakaran.
2. Murid di pilih secara
rawak untuk melakonkan
simulasi tersebut.
3. Dengan bantuan guru
dan pembantu, murid
melakonkan simulasi
menjerit, berlari dan
memberitahu orang
dewasa tentang
kebakaran dengan betul
dan berkesan.

Kelas /
taman /
padang
sekolah

(PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran

PFK 4.1 Menjaga
kebersihan

PFK 4.1.7 Menyatakan

kepentingan memakai
pakaian yang bersih, sesuai
dan kemas.

(PFK 5.0) Keselamatan

PFK 5.2
Mengamalkan
langkah
keselamatan diri

PFK 5.2.6 Menjalankan

simulasi semasa
menghadapi situasi bahaya
dengan menggunakan
langkah-langkah berikut:
menjerit, lari dan
memberitahu orang dewasa

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)

(KTI 1.0) Seni Visual
KTI 1.2
Menzahirkan idea
kreatif dalam
penghasilan karya
(eksrpesi kreatif)

KTI 1.2.6 Melukis rupa

geometric iaitu segitiga,
bulat, segiempat, bujur.

1. Murid melihat hasil kerja

guru iaitu seekor kucing
dengan menggabungkan
beberapa rupa geometri.
2. Murid di beri beberapa
bentuk geometri dan
membuat rupa bentuk
haiwan mengikut
kreativiti sendiri.

Kertas lukisan
Pembaris
bentuk
geometri

MINGGU : 22
FOKUS
STANDARD
KANDUNGAN

TEMA : HAIWAN JINAK

STANDARD
PEMBELAJARAN

CADANGAN
AKTIVITI

KTI 2.1.13 Menyanyi dengan

gerakan

1. Guru memperdengarkan
lagu Pak Abu Ada Kucing
( tempo lagu a e i o u )
2. Murid membaca seni
kata lagu dengan
bantuan guru.
3. Murid menyanyi sambil
membuat gerakan yang
betul dengan bantuan
guru dan pembantu.

CD lagu

1. Guru menunjukkan
beberapa kostum haiwan
jinak.
2. Murid dipilih secara
rawak untuk melakonkan
watak haiwan tersebut .
3. Murid berlakon dengan
menggunakan bahasa
dan pergerakan yang
betul dengan bantuan
guru.

Props

SUMBER
CATATAN

(KTI 2.0) Muzik

KTI 2. 1
Mengambil
bahagian dalam
aktiviti menyanyi

Carta lagu

(KTI 3.0) Drama & Gerakan Kreatif

KTI 3.1 Mengambil KTI 3.1.6 Berlakon dengan
bahagian dalam
menggunakan props.
drama dan
gerakan kreatif

Kostum
haiwan

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS

(ST 2.0) Kemahiran Saintifik

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK

(ST 6.0) Pengalaman Pranombor
ST 6.4 Mengecam
corak berulang
dan membina pola

MINGGU : 22

ST 6.4.5 Membina corak

berulang mengikut kreativiti
sendiri menggunakan bahan
yang disediakan dan
menyataakan coraknya.

1. Guru membawa murid

melawat persekitaran
luar prasekolah sambil
membuat pemerhatian
terhadap objek yang
mempunyai corak yang
berulang.
2. Murid bersoal jawab
berkenaan objek yang
mempunyai corak
berulang tersebut.

TEMA : HAIWAN JINAK

Langsir,
jubin,kertas
pembalut
hadiah (objek
yang
mempunyai
corak
berulang )

FOKUS
STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

CADANGAN
AKTIVITI

SUMBER
CATATAN

3. Guru meminta murid

menunjukkan objek yang
mempunyai corak
berulang di dalam kelas.
4. Guru memperkenalkan
corak berdasar warna.
5. Murid diminta
melengkapkan corak
yang diberikan bersama
guru.
6. Guru menunjukkan corak
yang sama dengan
mengeluarkan beberapa
bentuk.
7. Guru bersoal jawab
tentang perbezaan yang
dilihat.
8. Murid diminta
lengkapkan secara
bergilir-gilir.
9. Ulangi aktiviti ini dengan
corak yang berbeza.
10. Guru mengedarkan
untaian manik dan
meminta murid
melengkapkan untaian
manik tersebut mengikut
corak yang disediakan.
(ST 7.0) Konsep Nombor
ST 7.3 Memahami
nombor 10-20

MINGGU : 22

ST 7.3.3 Menulis 10-20

1. Murid diminta membilang

1 hingga 10 dan 10
hingga 20 dengan
menggunakan bahan
konkrit sperti batang ais
krim atau guli.
2. Guru menunjukkan cara
menulis nombor 10
( gabungan angka 1 dan
sifar ).
3. Seterusnya murid
menulis nombor 11
dengan menggunakan
kad tebuk dan krayon.
4. Aktiviti seterusnya murid
dikehendaki membentuk
nombor 10 dan
11dengan tali / doh dank
ad nombor berdasarkan
arah anak panah.
TEMA : HAIWAN JINAK

Kad nombor
Tali
Doh
Kad tebuk
Krayon
Batang
aiskrim
Guli

FOKUS
STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

CADANGAN
AKTIVITI

SUMBER
CATATAN

5. Murid menulis nombor 10

dan 11 dalam lembaran
kerja yang disediakan.
(ST 8.0) Operasi Nombor
ST 8.1 Memahami
operasi tambah
dalam lingkungan
10

ST 8.1.2 Menyatakan hasil

tambah dengan membilang
terus dari suatu nombor
hingga nilai 10 ( Counting all
and counting on )

1. Guru menunjukkan cara

menyatakan hasil
tambah dengan
membilang terus dari
suatu nombor.
2. Guru menerangkan
bilangan titik yang
terdapat pada buah
dadu.
3. Murid melambung 2
buah dadu.
4. minta murid mengira
bilangan titik yang
ditunjukkan oleh keduadua buah dadu.
5. Buat operasi tambah
dengan membilang terus
dari salah satu bilangan
titik yang terdapat di
permukaan buah dadu.
6. Bahagikan murid kepada
kumpulan kecil. Setiap
kumpulan diberi 2 biji
dadu dan sekeping kad
merekod.
7. Murid melambung
kedua-dua dadu dan
dapatkan bilangan yang
diperolehi.
8. Guru merekod dalam kad
rekod dan jumlahkan.
9. Murid diminta teruskan
aktiviti ini sehingga
selesai.

(ST 13.0) Penggunaan ICT

MINGGU : 22

TEMA : HAIWAN JINAK

Buah dadu
( buatan
sendiri
mempunyai 0
hingga 5
sahaja )

FOKUS
STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

CADANGAN
AKTIVITI

SUMBER
CATATAN

TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)

(PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri
PSE 1.1 Mengurus PSE 1.2.3 Meluahkan dan
emosi sendiri
menyatakan perasaan
sendiri kepada orang lain
mengeani sesuatu perkara
atau peristiwa yang telah
berlaku melalui pelbagai cara
seperti lisan, lukisan,
tingkahlaku.

1. Guru menyatakan
lakonan haiwan yang
terdiri daripada burung,
kucing dan anjing yang
berkawan rapat sejak
dahulu lagi.
2. Murid dipilih secara
rawak melakonkan watak
haiwan tersebut
menggunakan situasi
yang diberi.
3. Murid meluahkan dan
menyatakan perasaaan
sendiri kepada rakanrakan sekelas apabila
berada dalam situasi
yang diberikan oleh guru.

Kelas

1. Guru memperdengarkan
lagu Burung Kakak Tua.
2. Murid mengikut seni kata
lagu yang guru bacakan.
3. Murid menyanyi
bersama-sama guru
dengan membuat gaya
sekali.

Kaset lagu
Burung Kakak
Tua

(PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif

PSE 2.3 Membina
keyakinan untuk
berkomunikasi

PSE 2.3.8 Menunjukkan

kebolehan sendiri melalui
pelbagai kaedah komunikasi
seperti melukis, menyanyi
dan berlakon.

Radio
Carta Lagu

(PSE 3.0) Membina kemahiran sosial

PSE 3.2
Menggunakan
kemahiran sosial
dalam interaksi

PSE 3.2.6 Menghormati hak

orang lain seperti :
a) Meminta izin
menggunakan atau
meminkam barang orang lain
b) Memulangkan barang
selepas meminjam
c) Menjaga keselamatan
barang yang dipinjam

1. Guru menunjukkan carta Carta

bergambar tentang
bergambar
situasi hormat
menghormati.
2. Murid melakonkan situasi
cara meminjam barang,
memulangkan barang
dan cara menjaga
barang yang dipinjam
daripada rakan.

TUNJANG KEMANUSIAN (KM)

(KM 5.0) Saya dan Komuniti

KM 5.3
Menyambut
perayaan
mengikut kaum di
masyarakat
Malaysia

KM 5.3.3 Menceritakan
pengalaman semasa
menyambut perayaan.

1. Guru bersoal jawab

dengan murid tentang
perayaan yang terdapat
di Malaysia dan
perayaan yang murid
dan keluarga raikan.
2. Guru menunjukkan
beberapa gambar / video
perayaan etnik Sarawak
kepada murid.
3. Guru menceritakan
bagaimana kaum Dayak
di Sarawak meraikan
perayaan Gawai Dayak.
4. Guru menunjukkan
beberapa gambar
berkaitan dengan aktiviti
perayaan Gawai Dayak
seperti makan besar,
miring, bertandang dan
malam berami.
5. Murid menjalankan
aktiviti suai padan
gambar peristiwa dengan
perayaannya ( makan
besar,
miring,bertandang,
malam berami ).
6. Guru memainkan VCD
tarian Ngajat Iban dan
cuba meniru gaya tarian
tersebut.
7. Guru dan murid berbual
tentang perayaan etnik
Sarawak dan perlunya
tradisi tersebut
diteruskan.

Gambar, VCD