Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

27
kl^ST D^\ l|\0ST kl^ST D^\ l|\0ST kl^ST D^\ l|\0ST kl^ST D^\ l|\0ST

Kompetensi Dasar:
1.3 Memahami relasi dan fungsi


A. PENGERTIAN RELASI

SELERA MAKAN. Dalam sebuah keluarga,
setiap anggota keluarga tersebut mem-
punyai selera makan yang berbeda-beda.
Maka terjadilah hubungan antara masing-
masing anggota keluarga tersebut dengan
jenis makanan yang disukainya.


KEGEMARAN OLAHRAGA. Amati teman-teman sekelas
Anda, apakah semua teman Anda mempunyai
kegemaran olahraga yang sama? Sudah pasti tidak. Ada
yang suka sepak bola, ada yang suka basket, ada yang
suka memancing dan sebagainya. Maka terjadilah
hubungan antara teman-teman Anda dengan jenis
olahraga yang disukainya.

Dua contoh di atas, yaitu tentang selera makan dan kegemaran olahraga, yang menunjukkan adanya
hubungan antara anggota suatu himpunan dengan anggota himpunan yang lain. Dalam matematika,
konsep hubungan tersebut dinamakan relasi.

Relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah aturan yang memasangan anggota
himpunan A dan anggota himpunan B dengan aturan tertentu.



Apa yang akan Anda peIajarI!
o PengertIan relasI dan fungsI
o Cara menyatakan bentuk
relasI dan fungsI
o |enghItung nIlaI fungsI
o Sketsa grafIk fungsI aljabar
sederhana

Kata KuncI
o FelasI
o HImpunan Pasangan 8erurutan
o 0Iagram panah
o 0Iagram CartesIus
o FungsI
o 0omaIn
o KodomaIn
o Fange
o KorespondensI Satusatu
o NotasI FungsI
o Fumus FungsI
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

28
CARA MENYATAKAN SUATU RELASI
Perhatikan contoh peristiwa berikut:

Cecep sedang berulang tahun yang ke-15. Ia mengajak
teman-temannya: Aris, Bari, Fira dan Darla pergi ke
rumah makan Mathein.
Perhatikan menu yang disediakan, yaitu: soto, rawon,
gulai, nasi goreng, sate dan sop. Dari menu tersebut
ternyata masing-masing anak tidak sama menu
favoritnya.
Aris suka rawon dan sop, tetapi kali ini ia memesan rawon
Bari memesan gulai, walaupun sebenarnya ia suka soto, rawon dan gulai
Cecep suka sate dan nasi goreng namun makanan yang dipesannya adalah sate.
Fira memesan sate, karena ia memang hanya suka sate tersebut.
Darla anak baru jadi belum ada yang disukai, tetapi ia pesan nasi goreng.

Dari peristiwa di atas Anda dapat membuat relasi antara dua himpunan, yaitu:
Himpunan anak yang beranggotakan: Aris, Bari, Cecep, Darla dan Fira.
Himpunan makanan yang beranggotakan: soto, rawon, gulai, nasi goreng, sate dan sop yang
disediakan oleh rumah makan Mathein tersebut.
Dalam hal ini kita dapat membuat dua macam relasi dengan aturan yang berbeda, yaitu: makanan
kesukaannya dan makanan pesanannya
Relasi dengan aturan makanan kesukaannya sebagai berikut:
Aris rawon ; Aris sop ; Bari soto ; Bari rawon ; Bari gulai ; Cecep sate ;
Cecep nasi goreng ; Fira sate.
Relasi dengan aturan makanan pesanannya sebagai berikut:
Aris rawon ; Bari gulai ; Cecep sate ; Darla nasi goreng ; Fira sate

Catatan: tanda digunakan untuk mewakili aturan relasinya, misal Aris sop berarti Aris
makanan kesukaannya sop.

Pada bab ini, diperkenalkan tiga cara menyatakan relasi, yaitu:
1. Dengan Himpunan Pasangan Berurutan
2. Dengan Diagram Panah
3. Dengan Diagram Cartesius
Soto
Rawon
CuIaI
NasI goreng
Sate
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

29


Menyatakan relasi dengan himpunan pasangan berurutan dapat dilakukan dengan langkah-
langkah sebagai berikut:
Langkah 1
Himpunan anak kita nyatakan sebagai himpunan A dan himpunan makanan yang disediakan oleh
rumah makan Mathein kita nyatakan sebagai himpunan B.
Kita daftarkan masing-masing anggota himpunan A dan anggota himpunan B, yaitu:
A = {Aris , Bari , Cecep , Darla , Fira}
B = { soto, rawon, gulai, nasi goreng, sate, sop }
Langkah 2
Kita pasangkan anggota himpunan A dan anggota himpunan B dengan aturan relasi: makanan
kesukaannya dalam bentuk (x , y) dengan x A dan y B
Himpunan yang anggotanya semua pasangan berurutan (x , y)
dinamakan himpunan pasangan berurutan.
Relasi dari himpunan A ke himpunan B kita nyatakan dengan himpunan pasangan berurutan
sebagai berikut:
A
R
B
= {(Aris , rawon) , (Aris , sop) , (Bari , soto) , (Bari , rawon) , (Bari , gulai) , (Cecep , sate) ,
(Cecep , nasi goreng) , (Fira , sate)}

Giliran Anda
Untuk menguji pemahaman Anda tentang cara menyatakan relasi dengan himpunan pasangan
berurutan, silakan Anda menyatakan relasi dari himpunan A ke himpunan B tersebut untuk aturan
yang kedua, yaitu: makanan pesanannya pada kotak berikut ini:











Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

30


A B

x y










Dengan demikian langkah membuat diagram panah relasi makanan kesukaannya dari himpunan A
ke himpunan B atau ditulis R : A B adalah:







(i) (ii) (iii)

Untuk diagram panah relasi R : A B dengan aturan makanan pesanannya, silakan Anda
memasangkan anak panahnya, pada diagram berikut ini:








Langkah-langkah cara menyatakan relasi dengan diagram panah:
o Membuat dua lingkaran atau ellips (bisa juga bangun lainnya, misalnya: persegipanjang)
untuk meletakkan anggota himpunan A dan anggota himpunan B
o x A diletakkan pada lingkaran A dan y B diletakkan pada lingkaran B
o x dan y dihubungkan dengan anak panah
o Arah anak panah menunjukkan arah relasi
o Anak panah tersebut mewakili aturan relasi

Gambar di samping menunjukkan bentuk cara menyatakan
relasi dengan diagram panah
A B
Aris
Bari
Cecep
Darla
Fira
Soto
Rawon
Gulai
Nasi Goreng
Sate
A
Sop
B
Aris
Bari
Cecep
Darla
Fira
Soto
Rawon
Gulai
Nasi Goreng
Sate
A
Sop
B
Aris
Bari
Cecep
Darla
Fira
Soto
Rawon
Gulai
Sate
Sop
A B
Nasi Goreng
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

31


o Pada diagram cartesius diperlukan dua salib
sumbu yaitu; sumbu mendatar (horisontal) dan
sumbu tegak (vertikal) yang berpotongan tegak
lurus.
o x A diletakkan pada sumbu mendatar
o y B diletakkan pada sumbu tegak
o Pemasangan x y ditandai dengan sebuah noktah yang koordinatnya ditulis sebagai pasangan
berurutan (x , y)

Sebagai contoh, pada diagram panah berikut ini, maka diagram cartesiusnya dapat di lihat di
samping kanannya.






Diagram panah Diagram Cartesius

Gambarlah diagram Carteius dari diagram panah berikut ini:

Soto
Rawon
Gulai
Sate
Sop
Nasgor
Aris Bari Cecep Darla Fira
Soto
Rawon
Gulai
Sate
Sop
Nasgor
Aris Bari Cecep Darla Fira
baja raksa oli nikel oksigen
padat
gas
cair
x
y
(x,y)
sumbu tegak
sumbu mendatar
baja
raksa
oli
nikel
oksigen
A

padat
gas
cair

B
Aris
Bari
Cecep
Darla
Fira
Soto
Rawo
n
Gulai
Sate
Sop
A B
Nasgor
Aris
Bari
Cecep
Darla
Fira
Soto
Rawon
Gulai
Nasgor
Sate
A
Sop
B
Digram
Cartesiusnya
Digram
Cartesiusnya
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

32
LATIHAN 1.3.A
1. Nyatakan relasi antara dua himpunan berikut dengan himpunan pasangan berurutan:
a. A = { becak , mobil , kapal , pesawat terbang , kereta api , perahu }
B = { darat , laut , udara }
Aturan relasi: alat transportasi
b. C = { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 }
D = { 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 }
Aturan relasi: faktor prima dari

2. Himpunan pasangan berurutan berikut merupakan relasi dari himpunan A ke himpunan B.
Daftarkan anggota himpunan A dan anggota himpunan B serta tulis aturan relasi yang
mungkin.
a.
A
R
B
= { (kertas , padat) , (bensin , cair) , (oli , cair) , (oksigen , gas) , (batu , padat) }
b.
A
R
B
= { (7 , 3) , (6 , 2) , (5 , 1) , (4 , 0) , (3 , 1) , (2 , 2) , (1 , 3) }

3. Nyatakan relasi antara dua himpunan berikut dengan diagram panah:
a. M = { Liputan 6 , Seputar Indonesia , Lintas 5 , Good News , Editorial Malam , Fokus ,
Reportase Sore , Redaksi Sore , Topik Petang , Berita Nasional , Sorot , Brutal }
P = { RCTI , TPI , GlobalTV , SCTV , Indosiar , Lativi , METRO TV , TRANS , TRANS 7 ,
antv , TVRI }
Aturan relasi : program berita dari
b. E = { x | 2 x < 5 , x bilangan bulat }
F = { y | 0 y 10 , y bilangan cacah }
Aturan relasi : tiga kurangnya dari

4. Nyatakan relasi antara dua himpunan berikut dengan diagram Cartesius:
a. G = { nama-nama bulan dalam setahun pada tahun ini }
H = { 28 , 29 , 30 , 31 }
Aturan relasi: jumlah harinya
b. I = { bilangan asli kurang dari 10 }
J = { bilangan prima kurang dari 12 }
Aturan relasi: lebih dari

5. Diketahui himpunan T = { 0 , 4 , 8 , 12 , 16 , 20 , 24 , 28 }
Relasi R dari himpunan T ke himpunan T dengan aturan kelipatan dari
a. Nyatakan relasi R tersebut dengan himpunan pasangan berurutan
b. Nyatakan relasi R tersebut dengan diagram panah
c. Nyatakan relasi R tersebut dengan diagram cartesius
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

33

B. PENGERTIAN FUNGSI

Perhatikan relasi yang dinyatakan dengan diagram panah di bawah ini:











Fungsi/pemetaan dari himpunan A ke himpunan B adalah relasi yang memasangkan
setiap anggota himpunan A dengan tepat satu anggota himpunan B


Untuk lebih memahami tentang fungsi, perhatikan relasi berikut ini:

Relasi ini tidak bisa disebut fungsi, sebab ada anggota
himpunan P yaitu b yang dipasangkan lebih dari satu dengan
anggota himpunan Q , yaitu b 1 dan b 2


Relasi ini juga tidak bisa disebut fungsi, sebab ada anggota
himpunan P yaitu c yang tidak mempunyai pasangan dengan
anggota himpunan Q


Ralasi ini disebut fungsi. Mengapa?
(Suatu relasi disebut fungsi dapat dilihat dari syarat yang harus
dipenuhi anggota himpunan P bukan anggota himpunan Q)

DOMAIN, KODOMAIN DAN RANGE FUNGSI
.
Fungsi f dari himpunan A ke himpunan B dinotasikan dengan f : A B
Himpunan A disebut Daerah asal atau Domain
Himpunan B disebut Daerah kawan/lawan atau Kodomain
Himpunan bagian dari himpunan B yang anggotanya dipasangkan dengan anggota
himpunan A disebut Daerah hasil atau Range

Pada relasi di samping mempunyai ciri:
o Anggota himpunan A, yaitu: Aris, Bari,
Cecep, Darla dan Fira, semuanya memesan
dan masing-masing hanya memesan satu
jenis makanan. Dengan kata lain semua
anggota A memesan makanan dan tidak ada
yang memesan lebih dari satu.
o Secara matematika dikatakan bahwa: setiap
anggota himpunan A dipasangkan dengan
anggota himpunan B dan pemasangannya
adalah tepat satu.
o Relasi yang seperti ini disebut fungsi atau
pemetaan
Aris
Bari
Cecep
Darla
Fira
Soto
Rawon
Gulai
Sate
Sop
A B
Nasi Goreng
a
b
c
1
2
3
P Q
a
b
c
1
2
3
P Q
a
b
c
1
2
3
P Q
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

34
Suatu fungsi f : A B dinyatakan dengan diagram panah sebagai berikut:

Domain fungsi f adalah D
f
= {a , b , c , d , e}
Kodomain fungsi f adalah K
f
= {w , x , y , z}
Range fungsi f adalah R
f
= {w , x , z}


GILIRAN ANDA
1. Tentukan domain, kodomain dan range dari diagram panah berikut ini:

Domain = {

Kodomain = {

Range = {


2. Empat siswa yang bernama Sirwanto, Cahyo, Soni dan Agung sedang membaca buku di
perpustakaan yang menyediakan jenis buku: ilmiah, fiksi, non fiksi, ensiklopedia dan komik.
Sirwanto dan Soni membaca buku non fiksi, Cahyo asyik membaca komik dan Agung lagi
serius membaca buku ilmiah.
a. Jika A adalah himpunan siswa dan B adalah himpunan jenis buku, tulis himpunan A dan
himpunan B dengan cara mendaftar anggotanya.
b. Buat diagram panah relasi dari himpunan A ke himpunan B dan tulis aturan relasinya.
c. Relasi tersebut apakah fungsi?
d. Tulis Domain, Kodomain dan Rangenya









a
b
c
d
e
w
x
y
z
A B
Aris
Bari
Cecep
Darla
Fira
Soto
Rawo
n
Gulai
Sate
Sop
A B
Nasgor
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

35
LATIHAN 1.3.B

Petunjuk: Pilih satu dari 4 option jawaban yang disediakan!


























Petunjuk: Jawab dengan singkat, jelas dan sesuai perintah!
11. Diketahui P = {Malang , Surabaya , Semarang , Bandung , Jakarta , Denpasar , Sumenep}
dan Q = {Jatim , Jateng , Jabar , Bali. } Nyatakan relasi R : P Q dalam himpunan pasangan
berurutan dengan aturan:
a. Ibu kota propinsi
b. Kota di propinsi


1. Relasi mempunyai pengertian
a. pemasangan dua himpunan dengan
aturannya
b. pemasangan anggota himpunan satu
dengan anggota himpunan lain dengan
aturan tertentu
c. aturan yang memasangkan anggota
himpunan satu dengan anggota
himpunan lain
d. hubungan beberapa himpunan

2. Domain dari relasi yang dinotasikan
dengan R : A B adalah himpunan
a. A c. A dan B
b. B d. bagian dari B

3. Kodomain dari relasi R : P Q adalah
a. P c. P dan Q
b. Q d. kosong

4. Aturan relasi yang ditunjukkan oleh
diagram panah di samping adalah
a. lebih dari
b. satu lebihnya dari
c. kurang dari
d. satu kurangnya dari

5. Diketahui P = {2,3,4,5} dan Q = {4,6,8,10}
Relasi faktor dari dari P ke Q ditunjukkan
oleh diagram panah
a. . c.



b. . d.

6. Perhatikan diagram panah di bawah ini




I II III IV

Yang merupakan fungsi adalah
a. I c. III
b. II d. IV

7. Diketahui: A = {(1,1),(2,3),(3,5),(3,7)}
B = {(2,1),(3,3),(3,5),(5,5)}
C = {(1,2),(2,3),(4,6),(6,8)}
D = {(1,1),(3,1),(5,3),(7,3)}
Dari himpunan pasangan berurutan di atas
yang merupakan fungsi adalah
a. A dan B c. B dan C
b. A dan C d. C dan D

8. A = {2,3,4,5} dan B = {5,7,8,9}. Relasi dari
A ke B merupakan fungsi jika aturan
relasinya adalah
a. faktor dari c. kelipatan dari
b. kurang dari d. tiga kurangnya dari

9. Range dari fungsi pada diagram panah di
samping adalah
a. {a,b,c,d}
b. {x,y}
c. {w,x,y,z}
d. {a,b,c,d,x,y}

10. Domain dari himpunan pasangan ber-
urutan {(1,2),(2,3),(3,4),(4,5)} adalah
a. {1,2,3,4} c. {2,3,4}
b. {2,3,4,5} d. {1,2,3,4,5}
b
y
a
c
d
w
z
x
2
5
1
3
4
2
7
3
3
8
2
4
5
4
10
6 3
8
2
4
5
4
10
6
3
8
2
4
5
4
10
6 3
8
2
4
5
4
10
6
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

36
12. Diketahui A = {1 , 3 , 5 , 7 , 9} dan B = {3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10}
Buat masing-masing diagram panah relasi R : A B dengan aturan:
a. dua kurangnya dari d. kelipatan dari
b. lebih dari e. setengah dari
c. faktor dari

13. Diketahui A = {a , b , c , d , e} dan B = {1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6}
Relasi dari A ke B yang dinyatakan dengan himpunan pasangan berurutan berikut ini fungsi
atau bukan? Berikan alasan!
a. {(a,2) , (b,1) , (c,5) , (e,4)}
b. {(a,3) , (b,4) , (c,5) , (d,5) , (e,4) , (f,3)}
c. {(a,1) , (a,2) , (a,3) , (a,4) , (a,5) , (a,6)}
d. {(a,3) , (b,6) , (b,4) , (c,2) , (d,1) , (e,2) , (a,6)}
e. {(a,1) , (b,3) , (d,5) , (e,4)}

14. Diketahui K = {3 , 4 , 5 , 6} dan L = {4 , 5 , 6 , 7}
Jika g adalah fungsi dari himpunan K ke himpunan L, tentukan dua aturan yang mungkin
untuk fungsi g kemudian gambar diagram panahnya.

15. Diketahui himpunan P = {2 , 3 , 5 , 7} dan himpunan Q = {1 , 5 , 9 , 14 , 19}
Fungsi g dari himpunan P ke himpunan Q dinyatakan dengan { (2,14) , (3,9) , (5,5) , (7,14) }
a. Tentukan aturan fungsi g dan nyatakan dengan diagram panah
b. Tulis Domain, Kodomain dan Range fungsi g.




PIKIRKAN. Mengapa orang ini menelepon? Mencari relasi
bukan?








Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

37

C. KAITAN FUNGSI DENGAN MASALAH SEHARI-HARI

BAHAN DAPUR. Gula, garam, merica, cabe dan
cuka merupakan bahan-bahan dapur yang sudah
Anda ketahui. Bagaimana rasanya?
Periksa diagram panah di samping! Apakah
relasi tersebut merupakan fungsi?

Fungsi ternyata mempunyai kaitan dengan masalah sehari-hari. Salah satunya seperti dicontohkan
di atas. Dapatkah Anda memberikan contoh lainnya?
Perhatikan pasangan himpunan berikut ini:
1. {anggota keluarga Anda} dan {acara-acara di TV}
2. {benda-benda abiotik} dan {padat , cair , gas}
3. {alat-alat transportasi} dan {darat , udara, air}
4. {mata pelajaran di kelas 8} dan {guru-guru di sekolah Anda}
5. {pemain sepak bola dalam satu tim} dan {seratus bilangan asli yang pertama}
Selidiki dengan membuat diagram panahnya, pasangan himpunan mana yang relasinya merupakan
fungsi? Mengapa demikian?

Dalam matematika, juga ada bermacam-macam fungsi, antara lain: fungsi linear, fungsi kuadrat,
fungsi aljabar, fungsi trigonometri, fungsi logaritma, dan fungsi eksponen.

BANYAK FUNGSI YANG MUNGKIN ANTARA DUA HIMPUNAN
Jika kita mempunyai himpunan A = { a , b } dan himpunan B = { 1 , 2 }, dimana n(A) = 2 dan
n(B) = 2. Berapa banyakkah fungsi yang mungkin dari himpunan A ke himpunan B tersebut?
Untuk menjawab pertanyaan tersebut kita buat diagram panah untuk semua fungsi yang mungkin
dari himpunan A ke himpunan B sebagai berikut:



i ii iii iv

Ternyata jika n(A) = 2 dan n(B) = 2, maka ada 4 fungsi yang mungkin dari himpunan A ke
himpunan B.
gula
garam
merica
cabe
cuka
A
asin
pahit
manis
pedas
asam
B
a
b
1
2
A B
a
b
1
2
A B
a
b
1
2
A B
a
b
1
2
A B
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

38
Bagaimana jika n(A) = 3 dan n(B) = 2, ada berapa banyak fungsi yang mungkin dari A ke B?
Untuk menjawab pertanyaan itu, perhatikan kejadian dalam kehidupan sehari-hari berikut ini:

BAJU DAN T-SHIRT. Pak Abdi mempunyai tiga orang anak, yaitu: Rama, Nano dan Lia. Pada hari
minggu depan pak Abdi ingin mengajak ketiga anaknya mengunjungi neneknya di Malang.
Dapatkah Anda menduga kira-kira pakaian apa yang akan dikenakan ketiga anak pak Abdi? Baju
atau T-shrit?
Dugaan pertama
Rama, Nano dan Lia sama-sama memakai baju atau
sama-sama memakai T-shirt
Dugaan kedua
Dua anak pak Abdi memakai baju dan lainnya T-shirt
atau sebaliknya yang dua anak memakai T-shirt dan yang
satu memakai baju

Banyak cara yang mungkin mereka mengenakan pakaian dapat digambarkan dengan diagram
panah sebagai berikut:
Dugaan I
(Coba Anda lengkapi dengan membubuhkan anak panah pada kemungkinan ini)




Dugaan II
(Coba Anda lengkapi dengan membubuhkan anak panah pada kemungkinan ini)









Rama
Anak Pakaian
Nano
Lia
Baju
T-shirt
Rama
Anak Pakaian
Nano
Lia
Baju
T-shirt
Rama
Anak Pakaian
Nano
Lia
Baju
T-shirt
Rama
Anak Pakaian
Nano
Lia
Baju
T-shirt
Rama
Anak Pakaian
Nano
Lia
Baju
T-shirt
Rama
Anak Pakaian
Nano
Lia
Baju
T-shirt
Rama
Anak Pakaian
Nano
Lia
Baju
T-shirt
Rama
Anak Pakaian
Nano
Lia
Baju
T-shirt
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

39
Ternyata jika n(A) = 3 dan n(B) = 2, maka ada 8 fungsi yang mungkin dari himpunan A ke
himpunan B.
Menentukan banyak fungsi yang mungkin
LAB MINI
Kerjakan berkelompok dan diskusikan!
Diberikan: A = {a , b} ; B = {x , y , z} dan C = {1}
Buat semua diagram panah yang mungkin untuk fungsi berikut:
1. Fungsi f : A B
2. Fungsi g : A C
3. Fungsi h : B C
4. Fungsi k : C A
5. Fungsi t : C B.
Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil kerja Kalian!
ANYAK ANCCDTA
0DhAIN
ANYAK ANCCDTA
KD0DhAIN
ANYAK FUNCSI
YANC hUNCKIN
2 3
2 1
3 1
1 2
1 3
Apa kesimpulan Anda dari hasil isian tabel kolom tiga?

Jika n(A) = m dan n(B) = n, maka banyaknya fungsi dari himpunan A ke himpunan B adalah n
m


Contoh: Diketahui himpunan A dan himpunan B dengan n(A) = 4 dan n(B) = 5. Banyak semua
fungsi yang mungkin dari himpunan A ke himpunan B adalah 5
4
= 625 macam fungsi
LATIHAN 1.3.C
1. Diketahui V = { a , i , u , e , o } dan K = { x , y , z }. Tentukan banyak semua fungsi yang
mungkin dari:
a. himpunan V ke himpunan K c. himpunan V ke himpunan V
b. himpunan K ke himpunan V d. himpunan K ke himpunan K
2. Banyak pemetaan yang mungkin terjadi dari himpunan P ke himpunan Q adalah 64 buah.
a. Berapa banyak anggota himpunan P jika n(Q) = 8
b. Berapa banyak anggota himpunan Q jika n(P) = 6
3. Tentukan banyaknya fungsi yang mungkin terjadi dari himpunan A ke himpunan B, jika
diketahui:
a. A = {x | x 6, xBilangan Asli} dan B = {-3 < x 5, xBilangan Bulat}
b. A = {warna traffic light} dan B = {warna pelangi}
c. A = { huruf pembentuk kata INDONESIA} dan B = {huruf vokal}
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

40
KORESPONDENSI SATU-SATU
Diagram panah berikut memperlihatkan terjadinya fungsi dua arah, yaitu f : A B dan f : B A.

A
f
B B
f
A
Fungsi f yang demikian disebut fungsi
satu-satu atau korespondensi satu-satu


f : A B f : B A





NEGARA DAN IBUKOTANYA. Setiap Negara hanya mempunyai satu ibukota, begitu juga jika
suatu kota disebut sebagai ibukota maka kota tersebut hanya menjadi ibukota satu negara. Jadi
terdapat korespondensi satu-satu antara negara dengan ibukotanya.
ALAT INDERA. Kita mempunyai lima alat indera yang disebut panca indera. Apa sajakah lima
indera yang kita miliki? Bagaimana tugasnya masing-masing? Antara alat indera dengan
tugasnya terdapat korespondensi satu-satu.
GILIRAN ANDA. Carilah contoh lain korespondensi satu-satu disekitar Anda.

MENENTUKAN BANYAK KORESPONDENSI SATU-SATU DUA HIMPUNAN
Bagaimana merumuskan banyaknya korespondensi satu-satu yang mungkin dari dua himpunan?
Pada diagram panah berikut, lengkapi dengan membubuhkan anak panah sehingga terdapat
korespondensi satu-satu antara domain (himpunan A) dan kodomain (himpunan B).






Jika banyak anggota A = banyak anggota B = 3, ada berapa banyak korespondensi satu-satu yang
terjadi? Gambarkan diagram panahnya di bawah ini:




Dua hal penting mengenai korespondensi satu-satu adalah:
1. Banyak anggota dua himpunan yang berkorespondensi satu-satu adalah sama
2. Merupakan fungsi dua arah
a 1
A B
a
b
1
2
A B
a
b
c
1
2
3
1
2
3
a
b
c
a
b
1
2
A B
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

41
Kesimpulan:
Jika n(A) = n(B) = 1, maka banyak korespondensi satu-satu yang mungkin = 1
Jika n(A) = n(B) = 2, maka banyak korespondensi satu-satu yang mungkin = 2 = 2 X 1
Jika n(A) = n(B) = 3, maka banyak korespondensi satu-satu yang mungkin = 6 = 3 X 2 X 1
Jika n(A) = n(B) = 4, berapa banyak korespondensi satu-satu dari A ke B? Apakah sama
dengan 4 X 3 X 2 X 1 = 24? (Pastikan jawaban Anda dengan membuat diagram panahnya)

Banyak korespondensi satu-satu yang mungkin terjadi dari himpunan A ke himpunan B
dengan n(A) = n(B) = n adalah n X (n - 1) X (n - 2) X X 3 X 2 X 1 = n! (dibaca n faktorial)


LATIHAN 1.3.D
1. Manakah diantara himpunan pasangan berurutan berikut ini merupakan korespondensi satu-
satu?
a. {(a , x) , (b , z) , (a , y)} d. {(1 , 1) , (2 , 2) , (3 , 3)}
b. {(1 , p) , (2 , q) , (3 , p)} e. {(2 , 2) , (2 , 4) , (2 , 6)}
c. {(5 , 6) , (6 , 7) , (7 , 5)} f. {(a , 2) , (2 , b) , (b , a)}
2. Tentukan sebuah himpunan yang mungkin dapat berkorespondensi satu-satu dengan
himpunan:
a. {bilangan prima kurang dari 11} e. {mata pelajaran Ujian Nasional}
b. {jari tangan manusia} f. { faktor dari 12 }
c. {huruf vokal} g. {bulan yang lamanya 31 hari}
d. {lagu kebangsaan} h. {bilangan asli}
3. Diketahui M = {1 , 2 , 3 , 4 , 5} dan N = {a , b , c , d , e }.
a. Berapakah banyak semua korespondensi satu-satu yang mungkin terjadi dari M ke N?
b. Gambarlah tiga saja himpunan pasangan berurutan yang merupakan korespondensi satu-
satu dari M ke N
4. Berapakah banyak korespondensi satu-satu yang mungkin terjadi antara himpunan P dan
himpunan Q, jika:
a. n(P) = n(Q) = 8 b. n(P) = n(Q) = 10
5. Suatu tulisan sandi WELAWELOVE EQETEY BELISHE OTWI RASBALEYIES mempunyai
arti MATEMATIKA ADALAH RATUNYA ILMU PENGETAHUAN.
Tulislah arti dari sandi berikut:
a. YASLOVES ESEV OLI
b. WELEYEBO LEV RABSEY REQEW
Tulis sandi dari kalimat berikut:
c. KU TAHU YANG KU MAU
d. GERAKAN ANTI MIRAS
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

42



A. MENENTUKAN NILAI FUNGSI

PERLU DIPAHAMI
Untuk melambangkan fungsi kita gunakan huruf kecil, seperti: f, g,
h. Sehingga kita sebut fungsi f, fungsi g, dan fungsi h.
Fungsi f dari himpunan A ke himpunan B kita notasikan dengan
f : A B atau f : x y dengan x A dan y B
(f : x y dibaca fungsi f memetakan x ke y)
Penulisan lain dari notasi f : x y yaitu f(x) = y yang disebut
sebagai rumus fungsi f
Menentukan nilai fungsi yang dinotasikan dengan f : x y atau dirumuskan dengan f (x) = y
adalah menentukan nilai y atau f (x) jika nilai x diberikan.


CONTOH
Suatu fungsi f dinotasikan dengan f : x 3x + 6
a. Tulis rumus fungsi f
b. Tentukan nilai dari: f (2), f (0), f (a 2) dan f (
2
/
3
)
Penyelesaian:
a. Notasi fungsi f adalah f : x 3x + 6
Rumus fungsi f adalah f(x) = 3x + 6
b. f (2) = 3 (2) + 6 = 6 + 6 = 0
f (0) = 3 (0) + 6 = 0 + 6 = 6
f (a 2) = 3 (a 2) + 6 = 3a 6 + 6 = 3a
f (
2
/
3
) = 3 (
2
/
3
) + 6 = 2 + 6 = 8


LATIHAN 1.4.A
1. Fungsi f dinotasikan dengan f : x 1 x
2
2. Fungsi g dirumuskan dengan
a. Tulis rumus fungsi f g(x) = (x 2)
2

b. Tentukan nilai dari: a. Tentukan nilai a jika g(a) = 16
(i) f (4) (iii) f (
1
/
2
) (v) f (x + h) b. Jika g(-2) = 3b + 1, tentukan nilai b
Kompetensi Dasar:
1.4 Menentukan nilai fungsi
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

43
(ii) f (-4) (iv) f (2x) (vi)
1
) (
x
a f

3. Tentukan nilai dari f ( 5) untuk 5. Diberikan
setiap fungsi f berikut:
a. f (x) = 5x 2 c. f (x) = x 2 Tentukan nilai: h(-2), h(-1), h(0), h(1)
b. f (x) = x
2
+ 2x + 3 d. f (x) =
1 x
x
dan h(2)
4. Fungsi g dirumuskan dengan



Tentukan nilai dari: g(-3), g(3) dan g(2)

B. MENENTUKAN BENTUK FUNGSI JIKA NILAI DAN DATA FUNGSI DIKETAHUI

CONTOH 1 CONTOH 2
Fungsi f dirumuskan dengan f (x) =
2
2 3 + x
Fungsi f dirumuskan dengan f (x) = 3 px
Jika f (a) = 5 , berapakah nilai a? Jika f(4) = 11, tentukan p dan rumus fungsi f

Penyelesaian: Penyelesaian:
f (x) =
2
2 3 + x
f (x) = 3 px
f (a) =
2
2 3 + a
= 5 f (4) = 3 4p = 11
3a + 2 = 10 4p = 11 3
3a = 10 2 p = 2
4
8
=

a = 4
3
12
=

Rumus fungsi f adalah f(x) = 3 (2)x

Jadi nilai a adalah 4 f(x) = 3 + 2x

CONTOH 3
Fungsi f dirumuskan dengan f (x) = px + q dengan p dan q bilangan Real. Jika diketahui f (2) = 7
dan f (1) = 1, tentukan nilai p dan q serta tulis rumus fungsi f tersebut.

x
2
2x ; jika x > 2
4x ; jika x 2
g(x) =
2x
2
; jika x < 0
3x + 1 ; jika x 0
h(x) =
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

44
Penyelesaian:
f(x) = px + q Substitusi p = 2 pada persamaan 2p + q = 7
f(2) = 2p + q = 7 diperoleh 2(2) + q = 7
f(1) = 1p + q = 1 4 + q = 7
() q = 7 4 = 3
3p + 0 = 6 Jadi nilai p = 2 dan q = 3
p =
3
6
= 2 Rumus fungsi f adalah f (x) = 2x + 3


LATIHAN 1.4.B
1. Diketahui rumus fungsi g adalah g(x) = 3x + a. Jika nilai g(1) = 7, tentukan:
a. Nilai a b. Rumus fungsi g c. Nilai dari g(5) g(12)
2. fungsi f dirumuskan dengan f (x) = x
2
1. jika peta/bayangan dari x adalah 24, berapakah x?
3. Diberikan fungsi f : x ax + b dengan a dan b bilangan real
a. Tulis rumus fungsi f
b. Tentukan nilai a dan b jika f (3) = 5 dan f (4) = 9
c. Tulis rumus fungsi f dan tentukan nilai f (25) dan f (9)
4. Ditentukan bahwa f (x) =
n mx +
1
dengan m, n bilangan Real. Berapakah nilai m dan n, jika
f (1) = 1 dan f ( )
6
1
3
2
= ?

C. NILAI PERUBAHAN FUNGSI JIKA VARIABEL BERUBAH

Perhatikan tabel fungsi f (x) = x
2
x berikut:
x
x
1

0,5
x
2

0,7
x
3

0,8
x
4

1,2
x
5

1,5
x
2
0,25 0,49 0,64 1,44 2,25
x 0,5 0,7 0,8 1,2 1,5
f(x) 0,25 0,21 0,16 0,24 0,75
Tabel di samping ini menunjukkan
perubahan nilai x dan nilai f(x). Dari
perubahan tersebut dapat ditentukan
besar perubahan rata-rata fungsi f

Dari tabel tersebut didapat:
Besar perubahan nilai x dari x
1
= 0,5 ke x
2
= 0,7 adalah x = x
1
x
2
= 0,7 0,5 = 0,2
Besar perubahan nilai f(x) dari f(x
1
) ke f(x
2
) adalah f(x) = f(x
2
) f(x
1
) = (0,21) (0,25) = 0,04.
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

45
Besar perubahan rata-rata fungsi f adalah
1 2
1 2
) ( ) (
) (
x x
x f x f
x f y

= = = 2 , 0
2 , 0
04 , 0
=
GILIRAN ANDA
Tentukan perubahan rara-rata fungsi f (x) = x
2
x di atas:
a. dari x
3
= 0,8 ke x
4
= 1,2
b. dari x
3
= 0,8 ke x
5
= 1,5

LATIHAN 1.4.C
1. Diketahui f(x) = 5x + 8 dan nilai x berubah dari x
1
= 0,8 ke x
2
= 1,2. Tentukan:
a. besar perubahan nilai x atau x
b. besar perubahan nilai f(x) atau f(x)
c. besar perubahan rata-rata fungsi f

2. Diketahui f(x) = x
2
+ 8x 10 dan nilai x berubah dari x
1
= 0,3 ke x
2
= 0,6. Tentukan:
d. besar perubahan nilai x atau x
e. besar perubahan nilai f(x) atau f(x)
f. besar perubahan rata-rata fungsi f

3. Pada fungsi f(x) = 6 2x , nilai x berubah dari x
1
= 1,0 menjadi x
2
= a
Tentukan nilai a, jika besar perubahan rata-rata fungsi f sama dengan 1,6

4. Pada fungsi g(x) = 4x + 2x
2
, nilai x berubah dari x
1
= p menjadi x
2
= 0,4
Tentukan nilai a, jika besar perubahan rata-rata fungsi f sama dengan 6




A. MENYUSUN TABEL FUNGSI ALJABAR SEDERHANA

Suatu fungsi f : R R yang dirumuskan dengan:
1. f(x) = 2x + 6 Berbentuk apakah grafik fungsi di samping ini?
2. f(x) = x
2
+ 5x + 4 Berbentuk apakah grafik fungsi di samping ini?
(Catatan: fungsi f : R R adalah fungsi pada bilangan Real)
Fungsi f(x) = 2x + 6 dan f(x) = x
2
+ 5x + 4 merupakan contoh fungsi aljabar sederhana
Kompetensi Dasar:
1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat
Cartesius
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

46
Salah satu cara sebelum menggambar grafik suatu fungsi, terlebih dahulu kita tentukan koordinat
beberapa titik yang dilalui grafik dalam bentuk (x , f(x)).
Dengan tabel, pekerjaan menentukan koordinat titik akan lebih mudah kita sajikan.

CONTOH 1
Buat tabel fungsi f(x) = 2x + 6 dengan mengambil domain {-3 , -2 , -1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4}. Kemudian
tulis himpunan pasangan berurutan fungsi f
Penyelesaian
x -3 -2 -1 0 1 2 3 4 anggota domain fungsi f
2x -6 -4 -2 0 2 4 6 8
6 6 6 6 6 6 6 6 6

f(x) 0 2 4 6 8 10 12 14 nilai fungsi f atau range fungsi f

Himpunan pasangan berurutannya = {(-3,0),(-2,2),(-1,4),(0,6),(1,8),(2,10),(3,12),(4,14)}
CONTOH 2
Lengkapi tabel fungsi f(x) = x
2
+ 5x + 4 dengan daerah asal {x | -7 x 2 , x B}
Kemudian tulis himpunan pasangan berurutannya.
x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 Himpunan pasangan berurutan nya
x
2
adalah :
5x {(-7 , ) , (-6 , ) , (-5 , ) , (-4 , )
4 , (-3 , ) , (-2 , ) , (-1 , ) , (0 , )
f(x) , (1 , ) , (2 , )}

LATIHAN 1.4.D
1. Salin dan lengkapi tabel fungsi f(x) = x
3
2x
2
+ 3x 6
x 2 1 0 1 2 3 4
X
3
8
2x
2
2 8
3x 6
6 6
f(x) 12 38
a. Tulis himpunan pasangan berurutan fungsi f.
b. Tulis daerah hasil fungsi f.
2. Buat tabel masing-masing fungsi berikut pada domain yang diberikan disebelahnya!
Kemudian tulis himpunan pasangan berurutan dan daerah hasilnya.
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

47
a. f(x) = x +
x
1
pada D = {0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7}
b. g(x) = x
2
+ x pada D = {0 , 1 , 4 , 9 , 16 , 25 , 36}
c. h(x) = x
2
8x 9 pada D = {x | 2 x 10, x Bilangan Bulat}
d. f : x
1
2

+
x
x
pada D = {2 , 1 , , 0 , 2 , 2 , 3}

B. MEMBUAT SKETSA GRAFIK FUNGSI ALJABAR SEDERHANA

Bagaimanakah bentuk grafik fungsi f : RR yang dirumuskan dengan f(x) = 2x + 6 pada daerah
asal = { x | -3 x 4 , x R }?
Dari tabel pada soal 1 diatas, kita dapat membuat sketsa grafiknya pada sistem koordinat Cartesius
sebagai berikut:
Koordinant titik yang dilalui grafik fungsi
f(x) = 2x + 6 merupakan pasangan berurutan
(x , f (x)), yaitu : (-3,0) , (-2,2) , (-1,4) , (0,6)
, (1,8) , (2,10) , (3,12) , (4,14)

Grafik fungsi f(x) = 2x + 6 berbentuk ruas
garis karena domain fungsi f tersebut adalah
bilangan real.

Bagaimanakah bentuk grafik fungsi yang domainnya bukan bilangan real?
Fungsi f dinotasikan dengan f : x x
2
Grafiknya
Dengan domain = {x | - 3 x < 3 , x B}
f : x x
2

-3 (-3)
2
= 9 (-3 , 9)
-2 (-2)
2
= 4 (-2 , 4)
-1 (-1)
2
= 1 (-1 , 1)
0 (0)
2
= 0 (0 , 0)
1 (1)
2
= 1 (1 , 1)
2 (2)
2
= 4 (2 , 4) Grafiknya berbentuk noktah-noktah yang tidak
Himpunan pasangan berurutan fungsi f adalah dihubungkan dengan kurva mulus.
{(-3 , 9) , (-2 , 4) , (-1 , 1) , (0 , 0) , (1 , 1) , (2 , 4)}
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1 3 -3 2 -2 -1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1 3 -3 2 -2 -1
11
12
13
14
4
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

48

LATIHAN 1.4.E
1. Gambar grafik f(x) = x
2
+ 5x + 4 dengan daerah asal {x | -7 x 2 , x B}
Hubungkan noktah-noktah tersebut dengan kurva mulus, berbentuk apakah grafiknya?
2. Domain fungsi f adalah {-2 , -1 , 1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4}. Gambar grafik setiap fungsi f berikut
dengan terlebih dahulu membuat tabelnya!
a. f : x x + 3 b. f : x 2(3 x)
3. Gambar grafik fungsi g : x 4(x 3) dengan:
a. Domain = { x | 1 x 5 , x Bilangan Bulat }
b. Domain = { x | 1 x 5 , x Bilangan Real }
Samakah grafik a dan grafik b? Apa kesimpulan Anda tentang grafik dengan domain pada
himpunan bilangan real dengan domain pada himpunan bilangan bulat?
4. Suatu fungsi didefinisikan dengan f(x) = 2x + 1 pada domain ={x | 4 x 4 , x Bil. Bulat}
dan kodomain fungsi f adalah bilangan bulat.
a. Tentukan daerah hasil (range) fungsi f
b. Nyatakan fungsi f dalam himpunan pasangan berurutan
c. Gambar grafik fungsi f
5. Diketahui fungsi f didefinisikan dengan f(x) = 2x 3 pada domain = {x | 2 x 4 , x B} dan
fungsi g didefinisikan dengan g(x) = 3x + 4 pada domain = {x | 1 x 5 , x B}.
a. Tentukan range fungsi f dan fungsi g
b. Tulis himpunan pasangan berurutan fungsi f dan fungsi g
c. Pada satu diagram Cartesius gambar fungsi f dan fungsi g.
d. Hubungkan titik-titik pada grafik fungsi f dan grafik fungsi g sehingga membentuk dua
garis yang berpotongan. Tentukan koordinat titik potongnya
COMPETENTION TEST
A. Multiple Choice
1. The arrow diagram that represents the relation one less from from A = {2 , 3 , 4} to
B = {1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6} is

a. b. c. d.



2.



i ii iii iv
1
3
2 b
a
c
1
3
2 b
a
c
1
3
2 b
a
c
1
3
2 b
a
c
2
4
3 4
1
2
3
5
6
7
2
4
3 4
1
2
3
5
6
7
2
4
3 4
1
2
3
5
6
7
2
4
3 4
1
2
3
5
6
7
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

49
Among the arrow diagrams above that represent a function are ...
a. i and ii b. ii and iii c. i and iii d. ii and iv

3. Given that A = {1 , 2 , 3 , 4 , 5} and B = {2 , 4 , 6}. The following ordered pair set that is the
relation factor of the set A to the set B is ...
a. {(2,2) , (2,4) , (2,6) , (3,6) , (4,6)}
b. {(1,2) , (1,4) , (1,6) , (2,2) , (2,4) , (2,6) , (3,6) , (4,6)}
c. {(1,2) , (2,6) , (4,4) , (3,6)}
d. {(2,2) , (4,2) , (4,4)}

4. Given that set A = {a , b , c} and set B = {w , x , y , z}. The number of possible function from
the set A to set B is ...
a. 81 b. 64 c. 24 d. 6

5. Among the following ordered pair set that represents one-to-one correspondence is ...
a. {(a,1) , (b,1) , (c,1) , (d,1)} c. {(a,1) , (b,2) , (a,3) , (b,4)}
b. {(1,a) , (1,b) , (1,c) , (1,d)} d. {(1,a) , (2,b) , (3,c) , (4,d)}

6. The number of one-to-one correspondencies from the set M = {l , a , m , p , u} to set
N = {c , o , r , e , t} is ...
a. 6 b. 24 c. 120 d. 3125
7. A function is defined as f : x 5x2. Domain = {x | 0 < x < 4, x Integer}, than the range is ...
a. {2,3,8,13,18} b. {3,8,13} c. {2,3,8,13} d. {3,8,13,18}
8. The domain of the arrow diagram beside is ...
a. {3,4,5,6,7} c. {2,3}
b. {1,2,3,4} d. {1,2,3,4,5,6,7}


9. A function g is defined as g(x) = 2x + 7. If g(a) = 79, than value of a is equal to ...
a. 34 b. 35 c. 36 d. 37

10. If h(2x) = 3 x than determine h(x) = ...
a. 3 2x b. 3 x c. 2(3 x) d. (3 x)

B. Essay
1. In each ordered pair set, determine one possible relation and represent by arrow diagram.
a. {(3,5) , (4,6) , (5,7) , (6,8) , (7,9)}
b. {(-2,-1) , (-1, 1) , (0,3) , (1,5) , (2,7)}
5
3
4
6
7
2
4
3
1
Buku A]ar Matematika Kelas V 8emester 1

50
c. {(5,5) , (6,2) , (6,3) , (8,2) , (9,3)}

2. The function f given by the formula f(x) = 5 2x with the domain = { 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5} and the
codomain = {y | - 7 < y < 6 , y Integer}. Represent function f on a Cartesian diagram.
3. The function f is given by the formula f(x) =
1 2
1
2
2
+ +

x x
x
.
a. Find f(3) and f(
3
1
).
b. Proof that f(x) + f(
x
1
) = 0

4. Given that h(x) = px + q with p,q Real number. Find the value of p and q, if h(5) = 19 and
h(2) =
Arrow diagram : diagram panah
Cartesian diagram : diagram Cartesius
Codomain : daerah lawan
Domain : daerah asal
Formula : rumus
Function : fungsi/pemetaan
Integer : bilangan bulat
One-to-one correspondence : korespondensi satu-satu
Ordered pair set : himpunan pasangan berurutan
Range : daerah hasil
Relation : relasi