Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan

: MTsN Rukoh

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: VII/Semester

Sub Materi Pokok

: Dampak Pencemaran Bagi Kehidupan

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit (4 x Pertemuan)

I.

Standar Kompetensi
7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

II.

Kompetensi Dasar
7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk
mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

III.

Indikator
1) Menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan.
2) Menyebutkan ciri-ciri lingkungan alami.
3) Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tercemar.
4) Membedakan lingkungan alami dan lingkungan tercemar
5) Menyebutkan sumber-sumber pencemaran lingkungan.
6) Menjelaskan pengertian pencemaran air.
7) Menjelaskan sumber-sumber pencemaran air.
8) Menjelaskan pengertian pencemaran udara.
9) Menyebutkan bahan-bahan pencemar udara.
10) Menjelaskan pengertian pencemaran tanah.
11) Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran tanah.
12) Menjelaskan kerugian akibat penebangan hutan.
13) Menjelaskan usaha-usaha mencegah dan mengatasi pencemaran.

IV.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pelajaran siswa mampu :
1) Menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan.
2) Menjelaskan macam-macam penemaran lingkungan.

3) Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan dan kaitannya dengan

aktivitas manusia.
4) Menjelaskan cara penanggulangan pencemaran lingkungan dan kerusakan
lingkugan.
V.

Materi Pembelajaran

A.

Pengaertian pencemaran Lingkungan.

Pencemaran lingkungan adalah masuknya zat asing kedalam suatu lingkungan
dan keberadaannya mengganggu makhluk hidup yang berada di lingkungan tersebut.
Suatu bahan disebut pencemar (polutan) apabila keberadaannya mengganggu (tidak
pada tempatnya) dan melebihi kadar yang telah ditentukan.
B.
Macam-macam pencemaran lingkungan.
1. Pencemaran udara

Ciri-ciri pencemaran Udara :

-

Asap berwarna hitam dari kendaraan dan pembakaran sampah.

Udara menjadi pengap karena pembakaran sampah atau asap kendaraan.
Susah bernafas karena asap terlalu tebal
Udara yang tercemar mengandung gas-gas seperti CO2, methane dan SO2.

Penyebab utama pencemaran udara yaitu :

-

Asap dari pabrik, kendaraan bermotor, kebakaran hutan dan asap rokok.
Asap vulkanik dari aktivitas gunung berapi.
Asap dari pembakaran batu bara dari pembangkit listrik.
Chloro Fluoro Carbon (CFC) yang berasal dari kebocoran mesin pendingin
ruangan, kulkas, dan AC mobil.

Dampak pencemaran udara bagi kehidupan :

-

Rusaknya Lapisan ozon

Pemanasan Global
Hujan Asam

Cara mengatasi pencemaran udara :

-

Lokalisasi kawasan industry

Tidak membakar sampah diperkarangan.
Tidak menggunakan lemari es yang memakai CFC.
Membuat taman kota dan jalur hijau.
Mengurangi penggunaan bahan bakar fosil.
Mencegah penebangan dan kebakaran hutan.

2. Pencemaran air

Ciri-ciri pencemaran air.

- Terjadi perubahan warna, baud an rasa pada air.
- Banyak terdapat tumbuhan eceng gondok dan ganggang (mis. Gelidium).
- Kurang terdapat biota air, seperti ikan,udang dan serangga air.
Penyebab pencemaran air adalah :
- Pembuangan limbah industry, rumah tangga, rumah sakit dan peternakan ke
perairan.
- Penggunaan pestisida dan pupuk berlebihan.
- Penggunaan racun dan bahan peledak dalam menangkap ikan.
- Tumpah minyak karena kebocoran tanker atau ledakan sumur minyak lepas
pantai.
Dampak pencemaran air bagi kehidupan :
- Limbah cair pabrik dengan kandungan zat beracun serta logam-logam berat
menyebabkan air tidak baik dikonsumsi dan dapat menyebabkan kematian
ikan dan biota air lainnya.
- Limbah rumah tangga seperti deterjen dapat menyebabkan kanker, penyakit
ginjal dan gangguan kelahiran.
- Menjalarnya wabah muntaber.
Cara mengatasi pencemaran air :
- Mengolah limbah cair industry sebelum dibuang ke perairan.
- Tidak membuang sampah ke perairan atau selokan.
- Tidak membuang sisa pestisida ke perairan.

Secara rutin membersihkan perairan.

Menggunakan sabun dan detergen yang dapat terurai di lingkungan.

3. Pencemaran tanah

Ciri-ciri pencemaran tanah :

- Tanah tidak subur.
- pH dibawah 6 (tanah asam) atau pH diatas 8 (tanah basa).
- Berbau busuk.
- Mengandung logam berat.
- Mengandung sampah anorganik.
Penyebab utama pencemaran tanah adalah :
- Sampah plastic, pecahan kaca, logam maupun karet yang ditimbun dalam
tanah.
- Sisa pestisida dari kegiatan pertanian yang meresap ke tanah.
- Limbah detergen yang dibuang ke tanah.
- Pengikisan lapisan humus (topsoil) oleh air.
- Deposit senyawa asam dari peristiwa hujan asam.
Dampak pencemaran tanah bagi kehidupan :
- Tanah tidak subur sehingga sulit untuk ditanami.
- Pembuangan limbah detergen dan pestisida dalam tanah akan membunuh
organism pengurai dalam tanah sehingga mengganggu proses penguraian
senyawa organic.
- Perubahan pH tanah berpengaruh tidak baik terhadap penyerapan zat hara dari
tanah oleh tumbuhan.
Cara mengatasi pencemaran tanah :
- Memilih sampah yang mudah terurai dan sulit terurai.
- Menggunakan sampah organic yang mudah terurai sebagai pupuk kompos.
- Menggunakan kembali sampah yang sulit terurai, seperti kardus, kain, botol
dan plastic.
- Mengurangi penggunaan pestisida dan mengolah limbah industry.
- Membuang sampah pada tempat yang telah disediakan.

Lembar Kerja Siswa

LKS Pertemuan I
Kelompok

Anggota

Lokasi Pengamatan :
Isilah table dibawah ini sesuai dengan apa yang ada di lokasi yang kamu amati.
No

1
2
3
4
5
6

Jenis- jenis benda

yang berada di
lokasi pengamatan

Benda-benda yang dapat

mencemari lingkungan
yang anda amati

Keterangan

LKS Pertemuan II
Tujuan

Cara Kerja

Untuk mengetahui
lingkungan

macam-macam

pencemaran

1. Perhatiakan gambar dibawah ini

2. Lihat perbedaan antara kedua gambar tersebut
3. Diskusikan bersama teman kelompokmu

Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.

Lingkungan manakah yang lebih baik dari kedua gambar tersebut? berikan
alasannya!
Sebutkan ciri-ciri pencemaran udara?
Jelaskan penyebab utama pencemaran udara?
Jelaskan dampak pencemaran udara bagi kehidupan?
Bagaimanakah cara mengatasi pencemaran udara?

Jawab:
1.

2.

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

3.

4.

5.

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

Perhatikan gambar dibawah ini

Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.

Lingkungan manakah yang lebih baik dari kedua gambar tersebut? berikan
alasannya!
Sebutkan ciri-ciri pencemaran air?
Jelaskan penyebab utama pencemaran air?
Jelaskan dampak pencemaran air bagi kehidupan?
Bagaimanakah cara mengatasi pencemaran air?

Jawab:
1.

2.

3.

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

4.

5.

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

LKS Pertemuan III

Tujuan

Cara Kerja

1.
2.
3.

2.
3.
4.
5.

macam-macam

pencemaran

Perhatiakan gambar dibawah ini

Lihat perbedaan antara kedua gambar tersebut
Diskusikan bersama teman kelompokmu

Pertanyaan
1.

Untuk mengetahui
lingkungan

Lingkungan manakah yang lebih baik dari kedua gambar tersebut? berikan
alasannya!
Sebutkan ciri-ciri pencemaran tanah?
Jelaskan penyebab utama pencemaran tanah?
Jelaskan dampak pencemaran tanah bagi kehidupan?
Bagaimanakah cara mengatasi pencemaran tanah?

Jawab:
1.

2.

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

3.

4.

5.

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

Kuis Pertemuan I
1. Jelaskan pengertian pencemaran lingkungan!
2. Mengapa benda-benda yang berbahan plastic dapat mencemari lingkungan?
Kunci jawaban :
1. Pencemaran lingkungan adalah masuknya zat atau organisme ke dalam suatu
lingkungan sehingga dapat mengurangi fungsi dari lingkungan tersebut.
2. Benda-benda berbahan plastic dapat menemari lingkungan karena, benda
berbahan platik adalah benda yang sangat sulit untuk diuraikan oleh
mikroorganisme, membutuhkan waktu untuk bertahun-tahun bahkan ratusan
tahun untuk mengurainya sehingga tanah menjadi tidak subur karena di tumpuki
oleh bahan-bahan plastic ini.
Kuis Pertemuan III
6. Jelaskan berbagai penyebab terjadinya pencemaran lingkungan!
7. Sebutkan berbagai upaya mengatasi pencemaran/kerusakan lingkungan!
Kunci jawaban
1. Penyebab terjadinya pencemaran lingkungan adalah adanya kegiatan industry
yang menghasilkan limbah industry, adanya kegiatan rumah tangga yang
menghasilkan begitu banyak sampah anorganik yang sulit diurai oleh mikroba,
adanya penggunaan kendaraan bermotor yang menghasilkan zat pencemar
sehingga berdampak tidak baik bagi kesehatan dan lingkungan dan juga dengan
adanya pertanian dan peternakan.
2. Upaya-upaya mengatasi pencemaran/kerusakan lingkungan adalah :
- Melakukan reboisasi
- Mengelola limbah industry sebelum dibuang ke lingkungan.
- Sampah dibuat menjadi pupuk kompos.
- Lokalisasi kawasan industry.
VI.

Sumber Pembelajaran

1. Buku Paket IPA Biologi untuk SMP kelas VII

2. Artikel
3. Al-Quran
4. Buku Biologi Relevan

VII.

Alat dan Bahan

1. Alat :
1) Alat tulis menulis
2) Laptop
3) Infokus
4) Spidol
5) Papan tulis
6) Gambar perbandingan lingkungan tercemar dan tidak tercemar.
2. Bahan : Bahan bacaan

VIII.

Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran

: Cooperatif Learning

Metode

: Diskusi, discovery dan Tanya jawab dan

karyawisata.

IX.

Pendekatan

: Pendekatan Lingkungan kontekstual

Teknik

: Multimedia dan Tulis

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1.

Pendahuluan (10 menit)

Guru memberikan apersepsi dengan mengilustrasikan lingkungan sebagai
tempat kita tumbuh dan berkembang, kemudian menunjukkan gambar
lingkungan bersih dan tercemar untuk menumbuhkan rasa ingin tahu.
Guru memberikan motivasi dengan mengajukan pertanyaan Apa yang
dimaksud dengan pencemaran lingkungan? Apakah yang menyebabkan
pencemaran? (Untuk menumbuhkan rasa ingin tahu).
Guru menyebutkan tujuan pembelajaran hari ini.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

EKSPLORASI

 Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok,

masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa laki-laki dan
perempuan yang berbeda kemampuannya dengan tertib dan disiplin
Guru membagi kan LKS kepada peserta didik, setiap 2 kelompok
mendapatkan tema yang sama.
ELABORASI
Siswa pergi ke sekeliling sekolah untuk melakukan pengamatan
dengan tertib
Siswa melakukan pencarian bahan mengenai tema yang diberikan guru
dengan teliti dan jujur
Siswa mengolah bahan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada
LKS dengan teliti dan percaya diri

KONFIRMASI
Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang tema yang diberikan
oleh guru dengan percaya diri
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini dengan
cermat

3. Penutup (10 menit)

Guru memberikan penghargaan atau komentar tentang pekerjaan
peserta didik dengan jujur
Siswa menjawab kuis secara cermat, teliti, jujur dan percaya diri.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.

PERTEMUAN II
1.

Pendahuluan (10 menit)

Guru memberikan apersepsi dengan mengilustrasikan lingkungan sebagai
tempat kita tumbuh dan berkembang, kemudian menunjukkan gambar
lingkungan bersih dan tercemar untuk menumbuhkan rasa ingin tahu.
Guru memberikan motivasi dengan mengajukan pertanyaan Apa yang
dimaksud dengan pencemaran lingkungan? Apakah yang menyebabkan
pencemaran? (Untuk menumbuhkan rasa ingin tahu).
Guru menyebutkan tujuan pembelajaran hari ini.

2.

Kegiatan Inti (60 menit)

EKSPLORASI
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok,
masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa laki-laki dan
perempuan yang berbeda kemampuannya dengan tertib dan disiplin
Guru membagi kan LKS kepada peserta didik, setiap 2 kelompok
mendapatkan tema yang sama.
ELABORASI
Siswa pergi ke sekeliling sekolah untuk melakukan pengamatan
dengan tertib
Siswa melakukan pencarian bahan mengenai tema yang diberikan guru
dengan teliti dan jujur
Siswa mengolah bahan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada
LKS dengan teliti dan percaya diri

KONFIRMASI
Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang tema yang diberikan
oleh guru dengan percaya diri

 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini dengan

cermat

3.

Penutup (10 menit)

Guru memberikan penghargaan atau komentar tentang pekerjaan
peserta didik dengan jujur
Siswa menjawab kuis secara cermat, teliti, jujur dan percaya diri.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.

PERTEMUAN III
1.

Pendahuluan (10 menit)

Guru memberikan apersepsi dengan mengilustrasikan lingkungan sebagai
tempat kita tumbuh dan berkembang, kemudian menunjukkan gambar
lingkungan bersih dan tercemar untuk menumbuhkan rasa ingin tahu.
Guru memberikan motivasi dengan mengajukan pertanyaan Apa yang
dimaksud dengan pencemaran lingkungan? Apakah yang menyebabkan
pencemaran? (Untuk menumbuhkan rasa ingin tahu).
Guru menyebutkan tujuan pembelajaran hari ini.

2.

Kegiatan Inti (60 menit)

EKSPLORASI
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok,
masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa laki-laki dan
perempuan yang berbeda kemampuannya dengan tertib dan disiplin
Guru membagi kan LKS kepada peserta didik, setiap 2 kelompok
mendapatkan tema yang sama.
ELABORASI
Siswa pergi ke sekeliling sekolah untuk melakukan pengamatan
dengan tertib
Siswa melakukan pencarian bahan mengenai tema yang diberikan guru
dengan teliti dan jujur

 Siswa mengolah bahan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada

LKS dengan teliti dan percaya diri
PENILAIAN
a. Rubrik Penilaian Sikap
Aspek yang
No.
dinilai
1
Memiliki rasa
ingin tahu
(curiosity)

Rubrik
3: Memiliki rasa ingin tahu yang besar, antusias,
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
2: Memiliki rasa ingin tahu yang besar, namun
tidak terlalu antusias,dan baru terlibat aktif
dalam kegiatan kelompok ketika diminta/diajak
1: Tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok meskipun sudah diminta/diajak

Menunjukkan
ketekunan dan
tanggung jawab
dalam belajar
baik secara
mandiri maupun
kelompok

3: Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil

yang terbaik dan berupaya tepat waktu
2: Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas meskipun belum menunjukkan hasil
terbaiknya
1: Tidak berupaya sungguh dalam menyelesaikan
tugas, dan tugasnya tidak selesai

Teliti
dalam
melakukan
observasi
dan
eksperimen

Keterampilan
berkomunikasi
pada saat diskusi

3: Melakukan observasi dan eksperimen sesuai

petunjuk, membuat tabel observasi dan
eksperimen dengan benar, mengisi tabel dengan
benar
2: Melakukan observasi dan eksperimen sesuai
petunjuk, namun dalam membuat tabel atau
mengisi tabel tidak tepat
1: Tidak dapat melakukan observasi atau
eksperimen sesuai petunjuk, salah membuat
tabel dan salah mengisi tabel
3: Terlibat aktif dalam diskusi, memberikan
pendapat, dan dapat menghargai pendapat
orang lain
2: Terlibat aktif dalam diskusi, memberikan
pendapat, namun kurang menghargai pendapat
orang lain
1: Kurang aktif dalam diskusi, jarang
memberikan pendapat, dan tidak menghargai
pendapat orang lain

PENILAIAN PSIKOMOTOR:
Keterampilan observasi Pertemuan I
No

Aspek Yang Diamati/Dinilai

1.

Mendata objek-objek yang terdapat di halaman sekolah

2.

Mengidentifiksi ciri setiap objek yang didapat

3.

Membuat tabel observasi dengan benar

4.

Mengisi tabel observasi dengan benar

Dapat

Tidak

PENILAIAN KOGNITIF
Rubrik Penilaian Kuis
Bobot nilai maksimal per soal kuis 50. Jadi 2x50= 100.
Dengan kriteria penilaian:
Kriteria
Jawaban benar, sesuai dengan soal, sistematis, menggunakan bahasa
yang baik dan benar.

Skor
50

Jawaban benar, sesuai dengan soal, tidak sistematis, tidak menggunakan

bahasa yang baik dan benar.

25

Jawaban salah/tidak menjawab