LAMPIRAN II

LEMBAR PEDOMAN ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA

2.1

Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Siswa

KISI-KISI ANGKET MOTIVASI BELAJAR

Variabel

Dasar
Teori

Indikator
Semangat dan gigih
mengerjakan tugas
Melakukan aktivitasaktivitas tertentu guna
mencapai suatu tujuan

Motivasi
Belajar

Memperhatikan guru saat

menjelaskan materi
Mengerjakan tugas atas
kemauan diri sendiri
(Motivasi intrinsik)
Termotivasi oleh situasi
lingkungan belajar
(Motivasi Ekstrinsik)
Senang berkompetensi
dalam menyampaikan
pendapat
Senang memecahkan
masalah soal-soal

Positif

Negatif

Jumlah
soal

1, 2,3

4, 5, 6

7, 9, 11

8, 10

12, 15, 17,

19, 20

13, 14,
16, 18

Santrock
(2007)

21, 22

Santrock
(2007)

23, 24

25

26

27

28, 30

29

Heward
(1996)
Freud
dalam
Sardiman
(2007:73)
Brophy
(2004)

Slameto
(2010:176179),
Freud
dalam
Sardiman
(2007:73)

Jumlah butir

2.2

Angket Motivasi Belajar Siswa

Pernyataan

30

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

Nama
Kelas/Semester

Nama Sekolah
Hari, Tanggal

: ___________________
: ___________________
: ___________________
: ___________________

Aturan menjawab angket:

1. Pada angket ini terdapat 30 butir pernyataan, catat tanggapan Anda pada lembar
jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda check () sesuai keterangan
pilihan jawaban.Pengertian yang ada dalam kolom tersebut adalah sebagai
berikut.
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
RR = Ragu-Ragu
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
2. Bila ingin membetulkan jawaban yang Anda anggap masih kurang sesuai berilah
tanda coret pada jawaban yang telah diberikan tanda check () tadi, kemudian
pilihlah jawaban Anda kehendaki dengan member tanda check ().
3. Jawaban apapun yang diberikan tidak berpegaruh terhadap prestasi belajar jadi
isilah jawaban dengan jujur yang benar-benar cocok dengan pilihanmu.
4. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban pernyataan lain maupun teman lain.
5. Bila ada kesulita, tanyakan pada pengawas.
6. Selamat mengerjakan, terima kasih atas perhatian dan kerjasamanya

PILIHAN
No

PERNYATAAN
SS

1.

Saya belajar dan mengerjakan tugas secara mandiri.

2.

Waktu senggang di luar jam sekolah saya manfaatkan untuk belajar.

3.

Jadwal belajar di rumah saya buat sendiri dan saya laksanakan tepat
waktu.

4.

Saya bosan jika belajar mata pelajaran tertentu

5.

Saya acuh tak acuh untuk memperbaiki pekerjaan saya yang salah

RR

TS

ST
S

6.

Saya mudah menyerah menyelesaikan tugas atau PR yang diberikan

guru

7.

Jika nilai kimia saya jelek, saya akan terus rajin belajar agar nilai saya
menjadi baik.

8.

Jika nilai hasil ulangan saya rendah, saya tidak berkeinginan untuk
mencapai nilai yang tinggi pada ulangan berikutnya.

Jika nilai hasil ulangan saya tinggi, saya berusaha mempertahankan

dengan belajar lebih keras lagi.

10.

Jika ada soal kimia yang sulit maka saya tidak akan mengerjakannya.

11.

Apabila saya menemui soal yang sulit maka saya akan berusaha untuk
mengerjakan sampai saya menemukan jawabannya.

12.

Jika guru menjelaskan materi, saya mendengarkan penjelasan guru

dengan baik.

13.

Jika guru menjelaskan materi, saya berbicara sendiri dengan teman

dan tidak mendengarkannya.

14.

Jika guru menulis catatan-catatan penting di papan tulis, saya malas

menyalinnya dalam buku dan saya malas mencoba menerapkannya
ketika belajar di rumah.

15.

Jika guru menunjukkan buku-buku yang perlu dibaca, saya mencari

dan membacanya.

16.

Jika guru mengumumkan hasil ulangan di depan kelas, saya tidak

bersemangat lagi dalam belajar.

17.

Jika guru mengembalikan tugas atau PR dengan beberapa catatan,

saya memperhatikan catatan tersebut untuk perbaikan pada tugas atau
PR selanjutnya.

18.

Jika guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya, saya

malas memanfaatkan kesempatan tersebut untuk bertanya.

19.

Jika guru memberi pujian terhadap pertanyaan, jawaban, tugas/PR dan

hasil ulangan saya, semangat belajar saya meningkat.

20.

Jika guru membantu saya bagaimana cara-cara menarik kesimpulan

tentang materi yang sedang dibahas, maka cara-cara tersebut saya
gunakan dalam pembahasan materi lain.

21.

Saya senang mengerjakan tugas hidrolisis garam dan akan berusaha

semampu saya

22.

Saya tidak pernah mencontoh jawaban milik teman karena saya

percaya dengan jawaban saya

23.

Saya belajar bersama dengan teman-teman untuk mengerjakan tugas

atau PR yang sulit.

24.

Jika guru membentuk kelompok belajar saya ingin menjadi ketua

kelompok.

25.

Wajar jika saya ditunjuk menjadi pemimpin dalam diskusi kelompok.

26.

Saya berani dalam memberikan pendapat saat diskusi kelompok.

27.

Saya berusaha untuk mempertahankan pendapat saya saat diskusi

kelompok.

28.

Saya tertantang untuk mengerjakan soal-soal kimia pada materi

hidrolisis garam yang dianggap sulit oleh teman.

29.

Saya lebih senang mengerjakan soal-soal hidrolisis garam yang saya

anggap mudah daripada yang sulit

30.

Saya mencari sumber-sumber lain

menyempurnakan tugas yang saya kerjakan.

yang

sesuai

untuk