Waktu
: 80 menit
Petunjuk Umum:
a Tulislah nama, kelas dan sekolah pada lembar jawaban yang
telah disediakan
b Bacalah setiap soal dengan teliti
c Bekerjalah sendiri dengan sungguh-sungguh !
1. Seorang pekerja membuat sebuah bak berbentuk balok dengan luas
sisi atas dan sisi depan masing-masing
50 m
dan
30 m
. Jika rusuk
Panjang balok ( p
10 m
Ditanya:
Berapakah volume bak yang dibuat ?
Jawab:
Cara 1
Luas sisi atas = p l
50 m2
10 ml
l=
50 m2
=5 m
10 m
pl
pt
2
30 m =10 mt
2
t=
Volume bak
p l t
30 m
=3 m
10 m
10 m .
10 m5 m 3 m
3
150 m
Cara 2:
Luas sisi alas=luas sisi atas=50 m2
Luas sisi depan= p l
2
30 m =p t
2
30 m =10 mt
2
30 m
t=
=3 m
10 m
Volume balok
luas alas t
2
50 m 3 m
3
150 m
penyelesaian
masalahnya,
yaitu
dengan
membuat
diketahui.
Siswa
diajak
untuk
menggambarkan,
lebarnya
60 cm .
Jumlah
panjang
rangka
etalase
s s s
1.000.000 cm3 =s 3
s= 3 1.000 .000
s=100
cm
4 ( p+l+t )=12 s
4 (150+ 60+t )=12 ( 100 )
4 (210+ t ) =1200
840+ 4 t=1200
4 t=1200840
4 t=360
t=
Jadi,
360
=90 cm
4
12m
Biaya pembuatan rangka=12 15000=Rp .180.000
55800 cm
5,58 cm2
Rp.180 .000+
Rp.319 .000
Penjelasan Soal
Soal Pemecahan Masalah
Penjelasan
Soal
di atas
atas termasuk
termasuk ke
ke dalam
dalam kategori
kategori soal
soal pemecahan
pemecahan
Soal di
masalah, karena
karena pada
pada soal
soal tersebut
tersebut berisikan
berisikan kegiatan
kegiatan
masalah,
menyelesaikan soal
soal cerita,
cerita,
menyelesaikan
yaitu menyelesaikan
menyelesaikan soal
soal
yaitu
menyelesaikan soal
soal
menyelesaikan
yang tidak
tidak dapat
dapat
yang
yang tidak
tidak rutin,
rutin,
yang
langsung terlihat
terlihat
langsung
algoritma yang
yang dapat
dapat digunakan.
digunakan. Dalam
Dalam hal
hal ini,
ini, soal
soal yang
yang diberikan
diberikan
algoritma
juga mempertimbangkan
mempertimbangkan kemampuan
kemampuan yang
yang dimiliki
dimiliki siswa.
siswa.
juga
Ciri-ciri
soal
pemecahan
masalah
adalah
bersifat
Ciri-ciri
soal
pemecahan
masalah
adalah
bersifat
kontekstual, open-ended
open-ended
kontekstual,
yang berbentuk
berbentuk masalah
masalah
yang
dan non-rutin.
non-rutin.
dan
yang berkaitan
berkaitan
yang
Kontekstual artinya
artinya soal
soal
Kontekstual
dengan kehidupan
kehidupan nyata,
nyata,
dengan
dapat dibayangkan
dibayangkan dan
dan tidak
tidak begitu
begitu bersifat
bersifat abstrak.
abstrak. Dalam
Dalam hal
hal ini
ini
dapat
bentuk soal
soal kontekstual
kontekstual yang
yang diberikan
diberikan adalah
adalah sebuah
sebuah cerita
cerita dimana
dimana
bentuk
seorang ayah
ayah akan
akan membuat
membuat etalase
etalase toko
toko berbentuk
berbentuk balok
balok dimana
dimana
seorang
panjang dan
dan lebarnya
lebarnya sudah
sudah diketahui,
diketahui, panjang
panjang rangka
rangka etalase
etalase
panjang
berbentuk balok
balok ini
ini akan
akan dibuat
dibuat sama
sama dengan
dengan panjang
panjang rangka
rangka
berbentuk
etalase berbentuk
berbentuk kubus
kubus yang
yang telah
telah dibuat
dibuat sebelumnya.
sebelumnya.
etalase
Masalah dikatakan
dikatakan open-eded
open-eded jika
jika dalam
dalam satu
satu soal
soal dapat
dapat
Masalah
dilakukan beberapa
beberapa cara
cara untuk
untuk menemukan
menemukan sebuah
sebuah jawaban.
jawaban. Pada
Pada
dilakukan
soal ini
ini siswa
siswa dapat
dapat menggunakan
menggunakan dua
dua cara
cara untuk
untuk menyelesaikan
menyelesaikan
soal
4 cm
3 :2 . Jika
1
3
216
=9
24
x= 9
cm3 .
panjang
x=3
Volume balok= p l t
3(3).2( 3).4
9.6 .4
216 cm 3
(Terbukti)
1
Panjang sisi kubus= ( panjang balok )
3
Penjelasan Soal Penalaran
1
(9)
Salah satu klasifikasi kemampuan
penalaran matematis ini dapat dilihat pada
3
jabaran penyelesaian soal penalaran diatas. Soal ini akan menggiring siswa untuk mampu
mengumpulkan point-point penting yang
merupakan unsur-unsur untuk mengidentifikasi
3 cm2
penyelesaian yang akan dilaksanakan. Pada soal ini siswa juga diharapkan dapat
menganalisa,
melakukan
pendugaan
Luas sisi depan
sebuah kubus=s
s serta mampu mungurutkan langkah-langkah
penyelesian. Ini terlihat yaitu jika siswa ingin mengetahui luas sisi depan kubus, maka
siswa terlebih dahulu harus mencari panjang
3 cm 3dan
cm lebar balok, karena adanya hubungan
panjang sisi kubus dengan panjang balok tersebut. Dalam hal ini tinggi dan volume balok
2
sudah diketahui, namun panjang dan lebar
tersebut masih perlu dicari karena yang
9 cmbalok
disajikan pada soal hanya perbandingan antara panjang dan lebarnya.
Pada intinya, penalaran merupakan suatu kegiatan, suatu proses atau suatu
aktivitas berpikir untuk menarik kesimpulan atau membuat suatu pernyataan baru
yang benar berdasarkan pada beberapa pernyataan yang kebenarannya telah
dibuktikan atau diasumsikan sebelumnya.
Contohnya dari pengetahuan
tentang
volume
balok
yang
perbandingan
memperoleh nilai
yang
telah
3x
diberikan,
dan
maka
2 x , sesuai
kita
dapat
lebar tersebut.
Ketika nilai panjang dan lebar sudah diperoleh, maka kita juga
dapat melakukan pemeriksaan kembali. Siswa dapat memeriksa apakah volume
yang diberikan sesuai dengan volume yang diperoleh setelah mengalikan panjang dan lebar
x 2+ ( x 2 ) =( 48 )
x 2+2 x 2=48
3 x2 =48
48 cm .
x 2=
48
=16
3
x= 16=4
Jadi panjang sisi adalah 4 cm
Luas permukaan kubus
6 s2
6 (s s )
6 ( 4 cm 4 cm )
6 ( 16 cm )
96 cm
kubus,
memperoleh
salah
panjang
satu
sisi,
cara
maka
yang
siswa
paling
mudah
untuk
terlebih
dahulu
harus
menggambar,
yaitu meliputi kemampuan mahasiswa mengungkap
250 g /cm 3 . Berapakah
massa balok kayu tersebut?
ide-ide
matematika
ke
dalam
bentuk gambar, kemampuan membuat
Penyelesaian
Diketahui:
pemodelan matematika yaitu kemampuan membuat model
cm
Panjang
balok
= 5 kemampuan
matematik,
serta
menulis yaitu berupa kemampuan
1
cm
Lebar balok
Tinggi balok
1 cm
250 g /cm
Ditanya:
Massa balok kayu ?
Jawab:
Volume balok p l t
5 cm1 cm 1 cm
5 cm
Massa kayu
1250 gram
SOAL NO 1
RUBRIK PENILAIAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIKA
Kriteria
Ketepatan
perhitungan
1
Salah
melakukan
perhitungan
(penggunaan
nilai panjang
yang
digunakan
salah)
Salah
menggunaka
n rumus
Penjelasan
Tidak jelas
2
Ada beberapa
kesalahan
perhitungan
menggunakan
rumus yang
benar
3
Sangat sedikit
melakukan
kesalahan
Penggunaan
rumus sudah
benar
4
Tidak
melakukan
kesalahan
perhitungan
Penggunaan
rumus tepat
Penyelesaian
disajikan rapi
dan baik
penjelasan
Meragukan
Ditulis dengan
cukup
jelas
(Sebagian
langkah sesuai
Ditulis
dengan jelas
(langkahlangkah
dengan
yang
seharusnya)
Jawaban
yang
di
dapat
Jawaban
Tidak benar
Sebagian
jawaban
benar
Sedikit
menggambar
kan
representasi
dengan
symbol
matematika
Jawaban hampir
sebagian besar
benar
Hampir
sebagian besar
menggambarka
n representasi
dengan symbol
matematika
sesuai dengan
yang
seharusnya)
Jawaban yang
diperoleh
benar
dan
tepat
Sudah
menggambar
kan
representasi
dengan
symbol
matematika
SKOR MAX: 12
SOAL NO.2
RUBRIK PENILAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Indikator
Mengidentifik
asi unsurunsur
Tidak
ada
jawaba
n
Ada perhitungan
tetapi tidak
memperlihatkan
identifikasi
unsur-unsur
yang diketahui,
yang ditanya
serta kecakupan
unsur yang
diperlukan.
Jawaban
dinyatakan
salah
Skala
2
Ada perhitungan
namun
memperlihatkan
sedikit identifikasi
unsur-unsur yang
diketahui, yang
ditanya serta
kecakupan unsur
yang diperlukan.
Jawaban sebagian
dinyatakan benar
Ada
perhitungan
dengan
memperlihatk
an beberapa
identifikasi
unsur-unsur
yang
diketahui,
yang ditanya
serta
kecakupan
unsur yang
Ada
perhitungan,
memperlihatk
an identifikasi
unsur-unsur
yang
diketahui,
yang ditanya
serta
kecakupan
unsur yang
diperlukan
secara
Menjelaskan
hasil
permasalaha
n dengan
menggunaka
n
matematika
Tidak
ada
jawaba
n
Ada
perhitungan,
sedikit
menerapkan
konsep untuk
menyelesaikan
masalah tetapi
tidak lengkap
dan jawaban
salah.
Ada perhitugan,
menerapkan
sebagian konsep
untuk
menyelesaikan
soal dan sebagian
jawaban
dinyatakan benar
namun kurang
lengkap.
Merumuskan
masalah
matematika
Tidak
ada
jawaba
n
Ada
perhitungan,
namun banyak
kesalahan
perhitungan
penjelasan
tertulisnya tidak
jelas, sedikit
memahami
masalah/ ada
sedikit jawaban
dan belum bisa
merumuskan
masalah,
jawaban salah
Ada perhitungan,
namun ada
beberapa
kesalahan
perhitungan.penje
lasan tertulisnya
cukup jelas,
cukup memahami
masalah, ada
jawaban namun
masih salah
merumuskan
masalah,
sebagian jawaban
dinyatakan benar.
diperlukan.
Jawaban
sebagian
dinyatakan
benar
Ada
perhitungan,
menerapkan
konsep
dengan baik,
sebagian
jawaban
dinyatakan
benar
Ada
perhitungan,
dan sangat
sedikit
melakukan
kesalahan
perhitungan.
penjelasan
tertulisnya
jelas,
memahami
masalah,
perumusan
masalah
benar, ada
sedikit
jawaban
salah,
sebagian
jawaban
dinyatakan
benar
menyeluruh.
Jawaban
dinyatakan
benar.
Ada
perhitungan,
menerapkan
konsep
dengan tepat,
penyelesaian
benar dan
lengkap serta
jawaban
dinyatakan
benar.
Ada
perhitungan,
penjelasan
tertulisnya
sangat tepat,
Merumuskan
masalah
dengan tepat
dan jawaban
benar.
Jawaban
benar.
SOAL NO.3
RUBRIK PENILAIAN KEMAMPUAN PENALARAN
Indikator
Skala
2
Mengajukan
dugaan
mengenai
panjang dan
lebar balok
serta luas sisi
depan sebuah
balok
Tidak
ada
jawab
an
Ada
perhitungan
, tetapi tidak
ada
pendugaan
dengan
benar dan
tidak
lengkap
Ada
perhitungan,
pendugaan
matematika
belum lengkap
dan hanya
sebagian
dinyatakan
benar
Menarik
kesimpulan,
menyusun bukti
dan
memberikan
alasan
Tidak
ada
jawab
an
Ada
pernyataan
tetapi
alasan yang
diberikan
tidak benar
dan tidak
lengkap
Ada pernyataan
dengan alasan
yang diberikan
belum lengkap
dan kesimpulan
salah
Memeriksa
kesahihan
argumen
matematika
Tidak
ada
jawab
an
Ada
sebagian
interpretasi
tetapi
dinyatakan
salah
Ada interpretasi
tetapi
dinyatakan
salah
Ada
perhitungan,
pendugaan
matematika
lengkap
tetapi hanya
sebagian
dinyatakan
benar(bisa
jadi karena
kesalahan
perhitungan
)
Ada
pernyataan
dengan
alasan yang
diberikan
tidak
lengkap dan
kesimpulan
benar
Ada
interpretasi
tetapi hanya
sebagaian
dinyatakan
benar
Ada
perhitungan
,
pendugaan
matematika
lengkap
dan
dinyatakan
dengan
benar
Ada
pernyataan
dengan
alasan
matematika
lengkap
dan
kesimpulan
benar
Ada
interpretasi
dan
dinyatakan
benar
SOAL NO.4
KRITERIA PEMBERIAN SKOR KOMUNIKASI MATEMATIKA
Sko
r
0
Ekpresi Matematis
(Mathematical
Expression)
Tidak ada jawaban, kalaupun ada hanya memperlihatkan tidak memahami
konsep sehingga informasi yang diberikan tidak berarti apa-apa
Menulis
(Written texts)
Menggambar
(Drawing)
Skor Maksimal = 4
Skor Maksimal = 3
Skor Maksimal = 3
Diadaptasi dari Cai, Lane, dan Jakabcsin (1996) dalam Tesis Halmaheri (2004)
SOAL NO.5
RUBRIK PENILAIAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA
Sko
Interpretasi
r
3
Jawaban
jelas
Menjawab
sebagian
saja
Hanya
sekedar
menjawab
saja
Tidak
menjawab
sama sekali
Keterangan
Siswa dapat menulis rumus volume balok
dengan benar
Siswa dapat menulis rumus massa jika
diketahui volume benda dan massa jenis
benda
Siswa dapat melakukan perhitungan dengan
benar
Jawaban akhir siswa benar
Siswa dapat menulis rumus volume balok
dengan benar
Siswa tidak dapat menulis rumus massa jika
diketahui volume benda dan massa jenis
benda
Siswa tidak melakukan perhitungan dengan
benar.
Jawaban akhir siswa salah.
Siswa menulis rumus volume yang tidak
benar
Siswa menulis rumus massa jenis yang salah
Siswa tidak dapat melakukan perhitungan
dengan benar.
Jawaban akhir siswa salah.
Siswa tidak mengerjakan soal.
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Nama
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Skor
Total
2
12
0
4
9
9
9
7
4
4
4
4
4
4
4
4
7
4
4
4
0
4
3
12
0
0
6
3
6
1
1
1
1
1
1
0
1
1
3
0
3
3
1
0
4
10
2
2
10
9
6
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
2
2
2
3
3
5
3
0
0
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
49
4
10
40
35
35
17
14
14
14
14
13
12
14
14
26
12
16
15
10
13
Nama
Siswa
Siswa 1
Siswa 2
Siswa 3
Siswa 4
Siswa 5
Siswa 6
Siswa 7
Siswa 8
Siswa 9
Siswa 10
Siswa 11
Siswa 12
Siswa 13
Siswa 14
Siswa 15
X2
Y2
XY
2
4
12
11
11
5
5
5
5
5
4
4
4
4
11
4
10
40
35
35
17
14
14
14
14
13
12
14
14
26
4
16
144
121
121
25
25
25
25
25
16
16
16
16
121
16
100
1600
1225
1225
289
196
196
196
196
169
144
196
196
676
8
40
480
385
385
85
70
70
70
70
52
48
56
56
286
16
17
18
19
20
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Jumlah
16
17
18
19
20
4
12
5
16
4
15
4
10
4
13
113
342
X
Y
Keterangan : X = Skor siswa pada soal no.1
siswa
X
Y
X 2
Y 2
N Y 2
2
X
N
XY
N
r hitung =
113
342 2
(20)(7514)
(20)(805)
(20)(2441)(113)(342)
4882038646
[ 1610012769 ][ 150280116964 ]
10174
10174
=
=0,9 6
(3331)(33316) 10534,5
SOAL NOMOR 2
16
25
16
16
16
805
X2
144
48
256
80
225
60
100
40
169
52
7514
2441
2
Y
XY
Y = Total skor
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Nama Siswa
Siswa 1
Siswa 2
Siswa 3
Siswa 4
Siswa 5
Siswa 6
Siswa 7
Siswa 8
Siswa 9
Siswa 10
Siswa 11
Siswa 12
Siswa 13
Siswa 14
Siswa 15
Siswa 16
Siswa 17
Siswa 18
Siswa 19
Siswa 20
JUMLAH
X
0
4
9
9
9
7
4
4
4
4
4
4
4
4
7
4
4
4
0
4
93
X
Y
4
10
40
35
35
17
14
14
14
14
13
12
14
14
26
12
16
15
10
13
342
Y
X2
0
16
81
81
81
49
16
16
16
16
16
16
16
16
49
16
16
16
0
16
549
X2
Y2
16
100
1600
1225
1225
289
196
196
196
196
169
144
196
196
676
144
256
225
100
169
7514
Y2
X 2
Y 2
N Y 2
X 2
N
XY
N
r hitung =
XY
0
40
360
315
315
119
56
56
56
56
52
48
56
56
182
48
64
60
0
52
1991
XY
93
342 2
( 20)(7514 )
(20)(549)
(20)(1991)(93)(342)
3982031806
[ 109808649 ][ 150280116964 ]
8014
(2331)(33316)
8014
=0,9 1
8812,46
SOAL NOMOR 3
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Nama Siswa
Siswa 1
Siswa 2
Siswa 3
Siswa 4
Siswa 5
Siswa 6
Siswa 7
Siswa 8
Siswa 9
Siswa 10
Siswa 11
Siswa 12
Siswa 13
Siswa 14
Siswa 15
Siswa 16
Siswa 17
Siswa 18
Siswa 19
Siswa 20
X
0
0
6
3
6
1
1
1
1
1
1
0
1
1
3
0
3
3
1
0
Y
4
10
40
35
35
17
14
14
14
14
13
12
14
14
26
12
16
15
10
13
X2
0
0
36
9
36
1
1
1
1
1
1
0
1
1
9
0
9
9
1
0
Y2
16
100
1600
1225
1225
289
196
196
196
196
169
144
196
196
676
144
256
225
100
169
XY
0
0
240
105
210
17
14
14
14
14
13
0
14
14
78
0
48
45
10
0
JUMLAH
33
342
X
Y
Keterangan : X = Skor siswa pada soal no. 3
117
X2
7514
Y2
850
XY
X 2
Y 2
N Y 2
X 2
N
XY
N
r hitung =
33
342 2
( 20)(7514 )
( 20)(117 )
(20)(850)(33)(342)
1700011286
[ 23401089 ] [ 150280116964 ]
5714
(1251)(33316)
5714
=0,88
6455,9
SOAL NOMOR 4
No
Nama Siswa
X2
Y2
XY
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Siswa 1
Siswa 2
Siswa 3
Siswa 4
Siswa 5
Siswa 6
Siswa 7
Siswa 8
Siswa 9
Siswa 10
Siswa 11
Siswa 12
Siswa 13
Siswa 14
Siswa 15
Siswa 16
Siswa 17
Siswa 18
Siswa 19
Siswa 20
JUMLAH
2
4
2
10
10
40
9
35
6
35
2
17
2
14
2
14
2
14
2
14
2
13
2
12
3
14
3
14
3
26
2
12
2
16
2
15
3
10
3
13
64
342
X
Y
Keterangan : X = Skor siswa pada soal no. 4
Y = Total skor siswa
X
Y
X 2
Y 2
N Y 2
2
X
N
XY
N
r hitung =
4
4
100
81
36
4
4
4
4
4
4
4
9
9
9
4
4
4
9
9
310
X2
16
100
1600
1225
1225
289
196
196
196
196
169
144
196
196
676
144
256
225
100
169
7514
Y2
8
20
400
315
210
34
28
28
28
28
26
24
42
42
78
24
32
30
30
39
1466
XY
64
342 2
(20)(7514)
(20)(310)
(20)(1466)( 64)(342)
2932021888
[ 62004096 ] [ 150280116964 ]
7432
(2104)(33316)
7432
=0,89
8372,4
SKOR SOAL NO 5
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Nama
Siswa
Siswa 1
Siswa 2
Siswa 3
Siswa 4
Siswa 5
Siswa 6
Siswa 7
Siswa 8
Siswa 9
Siswa 10
Siswa 11
Siswa 12
Siswa 13
Siswa 14
Siswa 15
Siswa 16
Siswa 17
Siswa 18
Siswa 19
X2
Y2
XY
0
0
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
10
40
35
35
17
14
14
14
14
13
12
14
14
26
12
16
15
10
0
0
9
9
9
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
16
100
1600
1225
1225
289
196
196
196
196
169
144
196
196
676
144
256
225
100
0
0
120
105
105
34
28
28
28
28
26
24
28
28
52
24
32
30
20
20 Siswa 20
JUMLAH
2
13
39
342
X
Y
Keterangan : X = Skor siswa pada soal no. 5
4
87
X2
X 2
Y 2
N Y 2
X 2
N
XY
N
r hitung =
39
342 2
( 20)(7514 )
(20)(87)
(20)(766)(39)(342)
1532013338
[ 17401521 ] [ 150280116964 ]
1982
(219)(33316)
1982
=0,73
2701,14
Langkah 2: Menghitung harga
t hitung
dengan rumus:
169
7514
Y2
26
766
XY
t hitung =
r n2
1r 2
0, 96 202
10,96
4,07
=14,54
0,28
0,88 202
10,88
3,73
=7,94
0,47
0, 73 202
10, 73
Langkah 3: Mencari
3,09
=4,54
0,68
t tabel
t tabel
dan dk = 20-2
= 1,734
t hitung
dengan
t tabel
Kaidah keputusan : Jika
Jika
berarti valid
No. Item
Pertanya
an
Koefisien
Korelasi
r hitung
Harga
t hitung
Harga
t tabel
Keputusan
0,96
14,54
1,734
Valid
2
3
4
5
0,91
0,88
0,89
0,73
9,17
7,94
8,19
4,54
1,734
1,734
1,734
1,734
Valid
Valid
Valid
Valid
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Nama
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Jumlah
VARIANS
RELIABILITA
S
Sko
r
Tota
l
2
X1
X2
X3
X4
X5
Xt
X1
2
4
12
11
11
5
5
5
5
5
4
4
4
4
11
4
5
4
4
4
0
4
9
9
9
7
4
4
4
4
4
4
4
4
7
4
4
4
0
4
0
0
6
3
6
1
1
1
1
1
1
0
1
1
3
0
3
3
1
0
2
2
10
9
6
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
2
2
2
3
3
0
0
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
10
40
35
35
17
14
14
14
14
13
12
14
14
26
12
16
15
10
13
4
16
144
121
121
25
25
25
25
25
16
16
16
16
121
16
25
16
16
16
113
8,3
27
93
5,8
27
39
0,5
47
342
83,2
9
33
64
3,1 5,2
27
6
805
X2
0
16
81
81
81
49
16
16
16
16
16
16
16
16
49
16
16
16
0
16
54
9
X3
0
0
36
9
36
1
1
1
1
1
1
0
1
1
9
0
9
9
1
0
11
7
X4
4
4
100
81
36
4
4
4
4
4
4
4
9
9
9
4
4
4
9
9
31
0
X5
2
Xt
0
0
9
9
9
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
16
100
1600
1225
1225
289
196
196
196
196
169
144
196
196
676
144
256
225
100
169
87
7514
S =
X
2
i
( X i )
N
S
1=
( X 1 )
X
2
1
(113 )2
20
805638,45 166,55
=
=
=8,3275
20
20
20
805
S =
( X 2 )
2
2
( 93 )2
549
20
549432,45 116,55
=
=
=
=5,8275
20
20
20
S =
2
3
( X 3 )
N
( 33 )2
117
20
11754,45 62,55
=
=
=
=3,1275
20
20
20
S
4=
2
4
( X 4 )
N
( 64 )2
20
310204,8 105,2
=
=
=5,26
20
20
20
310
S =
2
5
( X 5 )
( 64 )2
87
20
8776,05 10,95
=
=
=
=0,5475
20
20
20
S
i = S1 + S2 + S3 + S4 + S5
S
i = 8,3275+5,8275+3,1275+5,26+ 0,5475=23,09
( 342 )2
7514
20
75145848,2 1665,8
Varians total=Stotal=
=
=
=83,29
20
20
20
Si dan S t
Langkah 4 : Substitusikan
k
Si
1
k 1
St
( )(
r 11 =
k
Si = 5 1 23,09 =( 1,25 )( 0,723 )=0,903
1
k 1
St
51
83,29
( )(
r 11 =
) ( )(
r tabel
dengan
= 0,05 dan dk = N - 1= 20
1 = 19,
r tabel =0,456
maka diperoleh
Jika
r hitung
Jika
r hitung
reliabel
r tabel
>
berarti reliabel
r tabel
berarti tidak
r hitung
dengan
Kesimpulan : karena
r hitung =0,903
r tabel =0,456
, maka
X1
12
11
11
11
5
5
4
5
5
5
X2
9
9
9
7
7
4
4
4
4
4
X3
6
3
6
3
1
3
3
1
1
1
X4
10
9
6
3
2
2
2
2
2
2
X5
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
Xt
40
35
35
26
17
16
15
14
14
14
74
61
28
40
23
226
5
4
4
4
1
1
2
3
2
2
14
14
13
Siswa 14
14
Siswa 11
15
Siswa 20
16
Siswa 12
17
Siswa 16
18
Siswa 2
19
Siswa 19
20
Siswa 1
Jumlah Skor
Bawah (SB)
4
4
4
4
4
4
4
2
39
4
4
4
4
4
4
0
0
32
1
1
0
0
0
0
1
0
5
3
2
3
2
2
2
3
2
24
2
2
2
2
2
0
2
0
16
0,35
0,32
0,383
0,2
0,23
Tingkat
Kesukaran
0,47
0,387
5
0,137
5
0,32
0,65
Kriteria
SD
SKR
SDG
SDG
SDG
Daya Pembeda
Kriteria
SASB
1
T ( S max S min )
2
Soal no.1
DP1 =
SASB
7439
35
=
=
=0,35
1
1
100
T ( S maxS min )
20 ( 122 )
2
2
14
13
13
12
12
10
10
4
116
Soal no.2
DP2 =
SASB
6132
29
=
= =0,32
1
1
90
T ( S maxS min )
20 ( 90 )
2
2
Soal no.3
DP3 =
SASB
1
T ( S maxS min )
2
285
1
20 ( 60 )
2
23
=0,383
60
Soal no.4
DP 4=
SASB
1
T ( Smax Smin )
2
4024
1
20 ( 102 )
2
16
=0,2
80
Soal no.5
DP5 =
SASB
1
T ( S maxS min )
2
2316
1
20 ( 30 )
2
7
=0,23
30
Evaluasi
Baik Sekali
Baik
Kurang Baik
Jelek
Kesimpulan :
Nomor Soal
1
2
3
4
5
Daya Pembeda
0,35
0,32
0,383
0,2
0,23
Interpretasi
Baik
Baik
Baik
Kurang Baik
Kurang Baik
TK=
Mean
Skor maksimal yang telah ditettapkan pada pedoman penskoran
Soal no.1
Mean=
113
=5,65
20
TK 1=
5,65
=0,47
12
Soal no.2
Mean=
93
=4,65
20
TK 2=
4,65
=0,3875
12
TK 3=
1,65
=0,1375
12
Soal no.3
Mean=
33
=1,65
20
Soal no.4
Mean=
64
=3,2
20
TK 4 =
Soal no.5
3,2
=0,32
10
Mean=
39
=1,95
20
TK 5=
1,95
=0,65
3
0,30
Interpretasi
Sukar
0,70
Sedang
1,00
Mudah
Kesimpulan :
Nomor Soal
1
2
3
4
5
Tingkat
Kesukaran
0,47
0,3875
0,1375
0,32
0,65
Interpretasi
Sedang
Sedang
Sukar
Sedang
Sedang