CONTOH SOAL TAKSONOMI BLOOM (C1-C2)

“Matematika SMP kelas VII KD 3.9”

OLEH

NAMA : NISA VEBRIANI

NIM : 17029070

JURUSAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2019
 CONTOH SOAL TAKSONOMI BLOOM REVISI (RANAH KOGNITIF)

Satuan pendidikan : SMP

Kelas : VII

KD 3.9 : Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmatika

sosial ( penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga
tunggal, persentase, bruto, neto, tara )

Menginat ( C1)

Soal Tuliskan rumus untuk menentukan persentase keuntungan

Tujuan Siswa dapat menuliskan kembali rumus untuk mencari persentase
keuntungan
Jawaban Persentase Keuntungan
Persentase keuntungan digunakan untuk mengetahui persentase
keuntungan dari suatu penjualan terhadap modal yang dikeluarkan.
Misal :
PU = Persentase keuntungan
HB = Harga beli (modal)
HJ = Harga jual (total pemasukan)
Persentase keuntungan dapat ditentukan dengan rumus

Alasan Alasan mengapa soal ini merupakan jenis soal C1, sebab dalam soal
ini kerja otak siswa hanya mengambil informasi yang telah diingat
dalam satu langkah dan menulisnya secara apa adanya. Pertanyaan
yang diajukan tidak menuntut siswa berpikir lama. Untuk menjawab
soal di atas, otak hanya mengingat kembali rumus persentase
keuntungan.

Memahami ( C2)

Soal Perhatikan keadaan berikut :

a. Harga jual < harga beli
b. Harga jual > harga beli
c. Harga jual = harga beli
Simpulkan keadaan tersebut !
Tujuan Siswa dapat menyimpulkan keadaan yang dipaparkan
Jawaban Penyelesaian :
a. Rugi = harga jual lebih kecil dari harga beli
b. Untung = harga jual lebih besar dari harga beli
c. Impas = apabila harga jual sama dengan harga jual, atau
keadaan dimana tidak ada keuntungan dan kerugian
Alasan Alasan mengapa soal ini merupakan jenis soal C2, sebab dalam soal
ini siswa dituntut untuk menuliskankan pemahamannya dalam
bentuk pendapat tentang kesimpulannya terhadap suatu keadaan
apakah itu keuntungan atau kerugian.
Soal ini sangat berkaitan dengan soal yang pertama, jika pada soal
C1 siswa diminta untuk menuliskan rumus saja, maka pada soal ini
siswa juga harus menuliskan pemahamannya terhadap rumus
tersebut. artinya soal ini indikator apakah siswa benar- benar
memahami konsep yang telah dipelajari.

Menerapkan ( C3)

Soal Pak Dedi membeli suatu motor bekas dengan harga Rp4.000.000,00. Dalam
waktu satu minggu motor tersebut dijual kembali dengan harga
Rp4.200.000,00. Tentukan persentase keuntungan Pak Dedi.
Tujuan Siswa dapat menghitung persentase keuntungan
Jawaban Sebelum menentukan persentase keuntungan, kita menentukan keuntungan
(U) yang diperoleh Pak Dedi lebih dulu.
i) U = HJ − HB
= 4.200.000 − 4.000.000
= 200.000
ii) P=U/HB . 100%
= (200.000/ 4.000.000 ) X 100%
= 5%

Jadi, persentase keuntungan yang diperoleh Pak Dedi adalah 5%.

Alasan Alasan mengapa soal ini merupakan jenis soal C3, sebab untuk menyelesaikan
soal ini, siswa tinggal menerapkan rumus luas permukaan tabung. Jadi,
permasalahan ini dapat mengindikasikan tingkat kognitif siswa pada tahap
aplikasi, dimana sebelumnya siswa telah mengetahui dan memahami konsep
 persentase keuntungan, kemudian siswa mampu mengaplikasikannya pada saat
memecahkan soal matematika seperti di atas

Menganalisis (C4)

Soal Pak Sardi seorang pedagang buah jeruk musiman di Brastagi. Ia akan
berdagang ketika ketika musim panen besar tiba. Pada saat panen besar buah
jeruk di Brastagi, Pak Sardi membeli lima keranjang jeruk dengan harga
keseluruhan Rp125.000,00. Tiap keranjang berisi 10 kg buah. Biaya
transportasi yang dikeluarkan sebesar Rp25.000,00.Anak Pak Sardi
mengusulkan untuk menjual 1 kg jeruk dengan harga Rp2.750,00. Ternyata
setelah dihitung, Pak Sardi mengalami kerugian.
a. Benarkah Pak Sardi mengalami kerugian? berapa kerugiannya?
b. Jika Pak Sardi menjual jeruk Rp4.000,00 per kg, berapa keuntungan yang
diperoleh Pak Sardi?
Tujuan Siswa dapat menghitung kerugian yang dialami Pak Sardi dan keuntungan
yang diperoleh Pak Sardi jika jeruk dijual dengan harga tertentu.
Jawaban

Alasan Alasan mengapa soal ini merupakan jenis soal C4, sebab untuk menyelesaikan
soal ini, siswa terlebih dahulu menganalisis konsep atau prinsip apa yang
digunakan, apakah itu persentase keuntungan atau persentase kerugian.

Soal ini sebenarnya terlihat sederhana, namun siswa perlu melakukan langkah
yang sistematis, berkesinambungan, dan terintegrasi. Walaupun soal ini
sebenarnya berkaitan dengan persentase kerugian, namun siswa tidak dapat
menerapkan konsep atau prinsip tersebut secara langsung. Karena siswa harus
menganalisis juga bahwa untuk menentukan kerugian dan keuntungan, siswa
terlebih dahulu harus menghitung harga jual jeruk tersebut.

Mengevaluasi (C5)

Soal Sebuah toko elektronik memberikan diskon sebesar 10% untuk semua jenis
barang jika dibayar secara tunai. Iwan melihat harga jam tangan sebelum dapat
diskon di etalase seharga Rp75.000,00 dan dikenakan pajak penjualan sebesar
5%. Iwan ingin membeli jam tangan tadi tapi dia hanya mempunyai uang
sebesar Rp65.000,00. Cukupkah uang Iwan untuk membeli jam tangan yang
dia inginkan? Jelaskan alasan kalian
Tujuan Siswa dapat mengitung dan menyimpulkan apakah uang iwan cukup untuk
membeli jam tangan yang dia inginkan.
Jawaban
Alasan Alasan mengapa soal ini merupakan jenis soal C5, sebab untuk menyelesaikan
 soal ini, siswa perlu mengetahui berbagai prinsip atau konsep yang telah ia
pelajari seperti persentase diskon, menentukan potongan harga, dan
keuntungan. Kemampuan yang dituntut dari soal ini adalah mensintesis atau
meramuk suatu konsep dengan konsep lain agar dapat memecahkan masalah
matematika. Dalam soal ini, siswa diminta menentukan hubungan antara
diskon yang diberikan dengan uang yang harus dibayarkan serta
kesimpulannya terhadap uang yang dimiliki.

Mencipta (C6)

Soal
Tujuan
Jawaban
Alasan