Kegiatan 1.1.
IDENTIFIKASI OBYEK BIOLOGI DI LINGKUNGAN SEKITAR
Pendahuluan
Hakekat biologi sebagai ilmu memiliki peranan untuk mendeskripsikan obyek dan
macam persoalannya. Untuk memahaminya diperlukan pengamatan pada lingkungan sekitar
kita.
I. Tujuan
:
1
1. Amati berbagai jenis hewan, tumbuhan dan fungi yang ada di sekitar kita
2. Catat hasil pengamatan ke dalam tabel pengamatan berikut !
Tabel 1. Data hasil pengamatan
No.
Karakteristik
Kingdom
1.
2.
3.
4.
5.
6
7.
IV. Analisa Dan Kesimpulan
1. Berdasarkan pengamatan Anda, ada berapa macam Kingdom yang Anda temukan ?
Kegiatan 1.2.
TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN
Pendahuluan :
Unit terkecil dari kehidupan adalah sel sedangkan sel disusun oleh molekul-molekul.
Pada sel tumbuhan atau hewan yang bersel satu segala aktivitasnya dilakukan di dalam sel
itu sendiri. Pada makhluk hidup yang bersel banyak, sudah terdapat pembagian tugas di
antara sel-sel pembangun tubuh
Karena sudah memiliki jaringan, organ dan sistem organ yang akhirnya terbentuk individu.
Kumpulan individu yang sejenis membentuk populasi. Kumpulan populasi membentuk
komunitas, dan beberapa komunitas membentuk bioma.
I. Tujuan
Tingkat
organisasi
kehidupan
Jumlah
2.
Jenis/spesies
Individu
Populasi
Komunitas
Bioma
Tindak Lanjut :
Peran Biologi di masa mendatang sangat penting. Perkembangan
bioteknologi telah banyak menunjukkan hasil yang bisa membantu manusia dalam
mengatasi berbagai masalah kehidupannya.
Carilah informasi tentang peranan Biologi dalam mengatasi masalah :
1. kelangkaan sumber daya alam
2. penurunan produksi bahan pangan
3. Carilah milimal 4 buah artikel dari berbagai sumber(koran,internet,dll) tentang
persoalan biologi yang sedang aktual. Bagaimana cara menyelesaikan
permasalahan tersebut.
Cabang ilmu pengetahuan apa saja yang terlibat dalam permasalahan tersebut !
Buatlah laporan tertulis lengkap dengan sumber data
2. KERJA ILMIAH
Pendahuluan
Metode / kerja ilmiah adalah cara atau metode yang sistematis untuk memperoleh
informasi-informasi (fakta-fakta) tentang berbagai fenomena alam. Kerja ilmiah ini tidak
saja mencakup kegiatan melakukan percoban saja, namun juga proses berfikir serta bersikap
ilmiah.
3
Secara umum, metode ilmiah meliputi empat hal penting yang saling berhubungan,
yaitu observasi, hipotesis, eksperimen dan kesimpulan.
Dalam penelitian, faktor-faktor yang berpengaruh itu dibuat sama untuk semua organisme
yang disebut variabel kontrol, faktor yang dibuat bervariasi disebut variabel bebas, dan
akibat dari perlakuan itu disebut variabel respon atau variabel terikat.
Kegiatan penelitian ilmiah perlu dilakukan untuk menumbuhkan sikap terbuka, kritis
jujur dan obyektif terhadap suatu masalah.
Kegiatan 2.1
PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES
I.
OBSERVASI :
1. Lakukan observasi terhadap berberapa jenis tumbuhan tentang keadaan berikut
ini :
a. Morfologinya (a.l. daun tunggal / majemuk, warna bunga, batangnya
berkayu atau tidak)
b. Tempat hidupnya (habitatnya)
c. Cara tumbuh tanaman (tegak, menjalar, melilit, dsb)
Lakukan pula pengamatan pada beberapa jenis hewan tentang :
a. Perilaku khusus (a.l. cara mengasuh anaknya, berkelompok, dsb)
b. Cara bergerak ( berjalan, melompat, merayap, dsb)
c. Habitatnya
Usahakan setiap kelompok melakukan observasi pada obyek yang berbeda !
2. Tuliskan hasil observasi dalam tabel pengamatan berikut :
Tabel Hasil Pengamatan pada tumbuhan :
No.
Nama
tumbuhan
Ciri-ciri morfologi
Daun
Bunga
Batang
Habitat
Habitus
Perilaku khusus
Cara
bergerak
1
2
3
4
5
6
Tabel Hasil Pengamatan pada hewan :
No.
Nama hewan
Habitat
1
2
3
4
5
II.
MEMBUAT GRAFIK
Kerjakan dalam lembar kerja tersendiri / buku tugas !
Gambarkan dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram garis, diagram lingkaran
dan histogram dari data berikut ini :
A. Siswa kelas X SMA Muhammadiyah 2 Surabaya yang mengikuti berbagai jenis
olah raga adalah sebagai berikut : siswa yang mengikuti sepak bola berjumlah 35
orang, basket berjumlah 45 orang, softball berjumlah 35 orang, bulu tangkis 56
orang, renang 49 orang, dan senam 48 orang.
B. Hasil sensus penduduk kota A tahun 2002 2006 adalah sebagai berikut : tahun
2002 jumlah penduduk laki-laki 3,2 juta dan perempuan 3,3 juta. Tahun 2003
jumlah laki-laki 3,8 juta dan perempuan 3,9,juta. Tahun 2004 laki-laki 4,1 juta
dan perempuan 4,2 juta. Tahun 2005 laki-laki 4,3 juta dan perempuan 4,4 juta.
Tahun 2006 laki-laki 4,4 juta dan perempuan 4,5 juta.
Kegiatan 2.2.
MEMBUAT PROPOSAL PENELITIAN
I. Tujuan
3. Jika seseorang mengalami patah tulang (fraktur), maka saran dari dokter
Orthopedi adalah harus dilakukan penyambungan kembali. Ilmu yang sangat
erat kaitannya dengan proses tersebut adalah .
a. Neurologi, histologi dan anatomi
b. Palaeontologi, taksonomi dan histologi
c. Ortnitologi, neurologi dan anatomi
d. Histologi, anatomi dan taksonomi
e. Sitologi, zoologi dan anatomi
4. Usaha untuk memperoleh jenis padi varietas unggul tahan wereng, dipelajari
dalam cabang biologi .
a. Ginekologi
d. Anatomi
b. Genetika
e. Reproduksi
c. Fisiologi
5. Seorang siswa ingin melaukan penelitian tentang pengaruh musik rock
terhadap pola reproduksi pada populasi ikan di akuarium. Cabang biologi
yang mempelajari tentang tingkah laku pada ikan tersebut adalah .
a. Entomologi
d. Zoologi
b. Etiologi
e. Morfologi
c. Teratologi
6. Beberapa kemajuan teknologi di bidang kedokteran antara lain ditemukannya
teknik in vitro yang dapat membantu pasangan suami istri yang mengalami
kesulitan dalam memperoleh keturunan. Ilmu yang berkaitan dengan in-vitro
antara lain adalah .
a. Morfologi dan virologi
d. Genetika dan bakteriologi
b. Embriologi dan fisiologi
e. Embriologi dan morfologi
c. Anatomi dan entomologi
7.Penelitian ilmiah dilakukan untuk mengetahui berbagi gejala dan fakta di alam
melalui metode ilmiah.Dalam tahapan metode ilmiah, melakukan percobaan
dilakukan setelah .
a. Mengumpulkan data
b. Menemukan masalah
c. Mengajukan hipotesis
d. Menentukan tujuan
e. Menarik kesimpulan
8.Judul suatu penelitian berbeda dengan rumusan masalah ataupun hipotesis.
Berikut ini yang layak dijadikan sebagai judul penelitian adalah .
a. Adakah hubungan anatar polusi udara dengan kesehatan manusia ?
b. Terdapat hubungan saling mempengaruhi antara kesuburan tanah dengan
jumlah sampah organik
c. Lama penyinaran dengan tingkat pertumbuhan tanaman
d. Bagaimanakah hubungan antara lama penyinaran dengan kecepatan
pertumbuhan kecambah kacang hijau ?
e. Hubungan antara kotoran sapi dengan tingkat kesuburan tanah
9. Sekelompok siswa melakukan percobaan pengaruh deterjen terhadap
kehidupan ikan, seperti pada gambar dibawah ini :
0%
0,01%
0,02 %
0,03 %
0,04 %
0,05 %
Sebelum melakukan percobaan, hipotesis yang tepat untuk percobaan di atas adalah
a) Tingkat toleransi minimal deterjen yang ada di perairan mampu ditoleransi
oleh ikan adalah 0,02 %
b) Ikan pada toples 1 tetap hidup, sedangkan pada toples 2,3,4,5 dan 6 mati
c) Ikan pada toples 1 dan 2 hidup, sedangkan pada toples 3,4,5 dan 6 mati
d) Konsentrasi zat deterjen sangat berpengaruh pada kehidupan ikan
e) Semakin tinggi konsentrasi zat deterjen pada air, menyebabkan tingkat
pengaruh gangguan pada ikan semakin besar
10. Sistematika penyusunan karya tulis ilmiah adalah .
(1) Pendahuluan
(2) Tinjauan Pustaka
(3) Pustaka Acuan
(4) Hasil Pengamatan
(5) Analisa Hasil Pengamatan
(6) Kesimpulan
Urutan yang benar tentang penyusunan karya tulis ilmiah adalah .
a) 1-2-3-4-5-6
b) 1-3-4-5-6-3
c) 1-2-4-5-6-3
d) 1-3-2-4-5-6
e) 3-1-2-4-5-6
11. Dari observasi terhadap fitoplankton pada beberapa sumber air, didapatkan data
sebagai berikut :
Air sumur ditempat terbuka 20/cc, di tempat tertutup 12/cc, di danau yang tertutup
25/cc, di danau terbuka 28/cc, di kolam terbuka 40/cc, di kolam tertutup 15/cc, di
sungai yang tidak tertutup tumbuhan besar 27/cc, di sungai yang tertutup tumbuhan
16/cc. Apabila kita akan melihat jumlah plankton dari jumlah yang kecil sampai
yang terbesar adalah sebagai berikut .
a) Di tempat terbuka : 12/cc, 15/cc, 16/cc, 20/cc, 27/cc, 40/cc
b) Di tempat tertutup : 25/cc, 27/cc,40/cc
c) Di tempat terbuka : 20/cc, 27/cc,28/cc, 40/cc
d) Di tempat tertutup : 12/cc, 15/cc, 27/cc, 40/cc
e) Di tempat tertutup : 12/cc, 16/cc, 27/cc, 40/cc
12. Berikut ini adalah berbagai hasil observasi :
(1) Keringatnya mengalir deras
(2) Larutan dalam tabung itu manis
(3) Pohon kelapa itu tinggi
8
C)
Pengamatan hari ke
3
5
7
9
12
II.
d). 1 dan 4
e). 3 dan 5
11
.Standar Kompetensi :
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
Kompetensi Dasar :
2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan
Bab 2 : VIRUS
PENDAHULUAN
Virus adalah kata latin untuk racun / toksin. Istilah virus sering dikaitkan dengan
berbagai racun yang ditimbulkannya, baik pada manusia,hewan maupun tumbuhan. Virus
dikenal dari gejala-gejala penyakit yang ditimbulkannya. Virus bukanlah organisme seluler
dan hanya berkembang biak pada jaringan yang hidup saja.
Kegiatan 4.1
Mengenal Virus
I.
II.
III.
Tujuan :
1. Mempelajari siklus hidup Virus
Alat dan Bahan :
1. Carta Virus / CD Virus
2. Alat tulis
3. Literatur yang relevan tentang Virus
4. Gambar Skema
Cara Kerja :
1. Amati skema siklus hidup Virus bakteriofage yang meliputi : siklus Litik dan
Lisogenik
2. Tuliskan perbedaan dan persamaan antara kedua siklus tersebut !
12
Siklus litik
Siklus lisogenik
Penggabungan
Fase sintetik
Fase perakitan
Lisis
Persamaan
I. Analisa dan Kesimpulan
:
1. Jelaskan hubungan antara kedua siklus tersebut, dalam kaitannya dengan
reproduksi virus !
..
...
2. Tubuh Virus terdiri dari DNA dan RNA, apa fungsi DNA dan RNA tersebut !
3. Dengan mengetahui cara reproduksi virus tersebut, maka virus dapat digunakan
untuk keperluan yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. Apasajakah
manfaat virus tersebut ?
13
14
Kegiatan 4.2.
Peranan Virus dalam Kehidupan
Pendahuluan :
Peranan virus dalam kehidupan manusia hampir sebagian besar virus merugikan,
karena merupakan parasit. Namun demikain, ada juga beberapa virus yang menguntungkan
bagi kehidupan.
Berdasarkan berbagai sumber yang ada, peranan virus dalam kehidupan akan dapat
lebih dipahami.
I. Tujuan :
1.
2.
Alat tulis
Internet, majalah, koran
III.Cara Kerja
1.
2.
3.
Rangkumlah infomasi tentang peranan virus berdasarkan sumber belajar yang kalian
bawa
Identifikasi macam-macam penyakit yang disebabkan oleh virus, masukkan dalam table
yang tersedia
Selanjutnya kerjakan bahan diskusi
Nama Penyakit
Gejala Penyakit
Jenis Virus
Bahan Diskusi
15
Organisme yang
diserang
1.
2.
3.
Dari hasil rangkuman, adakah virus yang menguntungkan? Jika ada, sebutkan dan
jelaskan manfaat virus dalam kehidupan.
.......................................................................................................
.......................................................................................................
Penyakit yang disebabkan oleh virus kebanyakan menular, bagaimana cara penularan
penyakit tersebut? Berikan penjelasan.
.......................................................................................................
.......................................................................................................
Bagaimana cara Anda agar dapat terhindar dari penyakit yang disebabkan oleh virus ?
Berikan penjelasannya.
.......................................................................................................
.......................................................................................................
Tindak Lanjut
:
Carilah informasi sebanyak-banyaknya tentang penyakit yang disebabkan oleh virus
dan gejala-gejala yang ditimbulkannya serta cara pencegahan dan pengobatannya
1.
Peranan Virus dalam kehidupan umumnya adalah sebagai penyebab penyakit. Penyakitpenyakit berikut yang disebabkan oleh Virus adalah .
a) Cacar, antraks, kolera
d). DBD, campak, Flu burung
b) Disentri, sifilis, poliomielitis
e). Hepatitis, tifus, kolera
c) Rabies, TBC, AIDS
HIV merupakan jenis virus yang sangat membahayakan kesehatan manusia.Virus ini
menyerang .
a) Sistem saraf dan kulit
d). Sistem peredaran darah
b) Sistem pencernaan
e). Sistem pernapasan
c) Sistem kekebalan tubuh
2.
3.
Tubuh virus T terdiri atas protein asam deoksiribonukleat (DNA). Kemampuan berbiak
dalam sel inang ditentukan oleh .
a) Ukuran tubuhnya yang kecil
b) Persediaan zat makanan dalan tubuh virus itu
c) Bagian protein dan DNA
d) Protoplasma sel inang
e) DNA sel inang
4.
Virus adalah organisme yang bersifat parasit obligat, sehingga Virus hanya dapat
berkembangbiak pada jaringan sel yang hidup dengan cara .
a) Menggunakan asam nukleat sel inangnya
b) Menggunakan mitokondria sel inangnya
c) Mengubah inti sel inangnya
16
5.
6.
7.
8.
Bakteriofage adalah virus yang meyerang bakteri yang merupakan sel inang. Pada
bakteriofage, tujuan memasukkan DNA ke dalam sel inang adalah .
a) Melumpuhkan sel inang agar tidak dapat bereproduksi
b) Memacu produksi enzim untuk memecah sel inang
c) Mengeluarkan protoplasma sel inang untuk tempat reproduksi
d) Mengendalikan sintesis protein dan membentuk bagian-bagian tubuhnya
e) Mengaktifkan nukleus sel inang untuk mereproduksi enzim
9.
Sesuai dengan cara hirup Virus, pernyataan berikut ini yang medium sesuai untuk
menumbuhkan virus adalah .
a) Selai steril yang dapat dibuat dari tepung agar-agar
b) Embrio ayam hidup
c) Selai steril yang diberi vitamin dan mineral
d) Telor ayam leghorn
e) Kaldu ayam
10. Virus dalam kehidupan manusia tidak selalu merugikan. Beberapa contoh di bawah ini
adalah manfaat virus bagi kehidupan manusia, kecuali .
a) Digunakan dalam bidang rekayasa genetika
b) Digunakan untuk kloning gen
c) Digunakan sebagai kultur jaringan
d) Dapat membawa gen untuk mengendalikan pertumbuhan serangga
e) Digunakan untuk terapi gen
17
11. Penyakit Flu burung atau avian influenza adalah penyakit menular yang disebabkan
oleh virus. Jenis virus tersebut adalah ..
a) RSV(Rous Sarcoma Virus)
b) Virus NCD (New Castle Disease)
c) Virus corona
d) Vrus H5N1
e) Flavovirus
12. Hubungan yang benar antara penyakit dan bagian tubuh yang diserang adalah .
No.
a).
b).
c).
d).
e).
Nama penyakit
Polio
Ebola
Rampah (morbili)
Demam berdarah
Rabies
13. Ada dua cara virus menginfeksi bakteri, yaitu siklus litik dan siklus lisogenik. Berbeda
dengan siklus lisogenik, sebab pada siklus litik .
a) Pada replikasi tidak mengalami lisis
b) Tanpa menghancurkan sel inang
c) Mengubah profage menjadi virulen
d) Virus baru sel inang mengalami lisis
e) ADN virus bersifat laten
14. Dibawah ini merupakan sifat sifat mikroorganisme
1. dapat dikristalkan
2. bersifat predator
3. hanya dapat hidup dalam sel hidup
4. bentuk tubuhnya tidak tetap
5. merupakan bentuk peralihan antara benda mati dan makhluk hidup
Yang merupakan sifat dari virus .
a.
1, 2 dan 3
b.
1, 2 dan 5
c.
1, 3 dan 4
d.
1, 3 dan 5
e.
2, 3 dan 5
15. Dalam bereproduksi,virus memiliki 2 cara yaitu siklus Litik dan Lisogenik. Berikut ini
adalah tahap- tahap perkembang biakkan Virus kecuali .....
a. Melalui proses yang kompleks dan spontan virus baru terbentuk setelah itu ADN
virus membentuk enzim
b. ADN Virus menduplikasi dan memberikan kode untuk membentuk mantel
protein yang baru
c. Enzim virus memecah ADN bakteri sehingga tidak aktif dan kemudian ADN
virus mengambil alih fungsi ADN bakteri
d. Virus mendekati bakteri dan ujung serabut ekornya menempel pada permukaan
sel bakteri
e. ADN bakteri memberikan kode atau perintah untuk memproduksi enzim melalui
proses sintesa protein
18
.Standar Kompetensi :
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
Kompetensi Dasar :
2.3. Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Archaeobacteria, dan
Eubacteria peranannya bagi kehidupan
19
Kegiatan 3.1
Pengamatan Bentuk Bakteri
I. Tujuan
Bahan :
1. Kentang yang dibelah dua dan dibusukkan
2. Metilen biru
3. Aquades
Keterangan :
1. ..
1
2.
3.
Kegiatan 3.2.
Pembuatan Nata de coco
(Peranan bakteri yang menguntungkan )
I.Tujuan :
1. Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang menguntungkan dalam kehidupan
2. Merencanakan dengan melakukan percobaan serta melaporkan hasilnya baik
secara lisan / tulisan tentang pemanfaatan monera dalam pengolahan makanan.
21
22
8.
Kegiatan 3.3.
Pengamatan Alga hijau biru (Cyanophyta).
I.
Tujuan
:
Unruk mengenal berbagai bentuk Alga hijau biru
5.
V.
24
1. Berdasarkan struktur sel yang dimiliki oleh Bakteri dan ganggang hijau-biru, maka para
ahli Klasifikasi mengelompokkan ke dalam kingdom Monera, hal ini karena ....
a) Sama-sama mikroskopis
d). Sama- sama prokariotik
b) Cara hidupnya sama
e). Habitatnya sama
c) Sama-sama eukariotik
2. Perhatikan gambar bakteri di berikut!
Bakteri dapat bertahan dalam kondisi alam yang tidak menguntungkan karena dapat
membentuk bagian yang bernomor ....yang dinamakan ....
a) 1,flagel
d).4, endospora
b) 2,phili
e). 5, lendir
c) 3, nukleus
3.
Hubungan antara bakteri dengan penyakit yang ditimbulkan pada manusia berikut ini
yang benar adalah .
Nama bakteri
Penyakit yang ditimbulkan
a.
Clostridium desulfuricans
Diare
b.
Mycobacterium tuberculosis desentri
c.
Spirocheta pallida
sifilis
d
Diplococcus pneumoniae
TBC
e
Clostridium tetani
Radang paru-paru
4.
B
C
E
26
d). D
e). E
.Standar Kompetensi :
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
Kompetensi Dasar :
2.3. Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan
peranannya bagi kehidupan
27
Bab 4 : PROTISTA
Pendahuluan
Kegiatan 4.1
Pengamatan Protista
I.
Tujuan
:
1. Mengenal berbagai jenis ganggang di alam secara mikroskopis dan makroskopis
2. Mengenal berbagai jenis Protozoa
No.
Alat reproduksi
1.
28
Peranan
2.
3.
4.
5.
:
Kelas
Warna
29
Habitat
Gambar
Pertanyaan :
1. Apakah warna yang dominan dari ganggang yang kamu amati?
.
2. Apakah peranan ganggang tersebut dalam ekosistem?
.
3. Atas dasar apakah penggolongan kelas pada ganggang dan pada Protozoa ?
4. Pada Sargassum terdapat organ tubuh seperti akar, batang, dan daun. Tetapi mengapa
ganggang tersebut tidak dimasukkan dalam golongan tumbuhan tingkat tinggi?
Jelaskan!
.
5. Pada ujung ujung lembaran ganggang makroskopis terdapat penebalan. Disebut
apakah bagian tersebut dan apa fungsinya?
.........................................................................................................................................
6. Apakah peranan Eucheuma bagi manusia dan apa gunanya dalam penelitian
laboratorium?
Kelas
Struktur tubuh
(uniseluler/multiseluler)
30
Cara hidup
(soliter/koloni/parasit)
1.
2.
Navicula sp
3.
Chlorella sp.
4.
Oedogonium sp.
5.
Ulva sp.
6.
Volvox globator
1 Semua hewan yang tubuhnya terdiri atas satu sel, hidup secara soliter maupun koloni
dan sebagian ada yang bersifat parasit.Hewan tersebut dikelompokkan ke dalam filum
.
a) Protozoa
d). Cilliata
b) Rhizopoda
e). Sporozoa
c) Flagellata
2
Ditinjau dari struktur selnya, Protozoa berbeda dengan Bakteri, hal ini karena pada
Protozoa .
a) Intinya telah mempunyai karioteka
b) Sitoplasmanya lebih kental
c) Mempunyai dinding sel yang kuat
d) Mempunyai alat gerak berupa silia
e) Mempunyai pigmen ungu dan klorofil
3
Alga berperan sebagai produsen dalam ekosistem selain mempunyai manfaat bagi
kehidupan. Berikut ini adalah beberapa kelompok alga yang bermanfaat pada industri
makanan adalah .
a) Anabaena cycadae, Chlorella, Nostoc
b) Chlorella, Echeuma Spinosum, Gelidium
c) Anabaena azollae, Chlorella, Nostoc
d) Gelidium, Spirullina, Nostoc
e) Spirullina, Anabena sp,Gelidium
Pada Protozoa air tawar sitoplasmanya terdapat organel yang berfungsi sebagai
osmoregulator, organel tersebut adalah .
a. Plasmasel
b. Vakuola kontraktil
c. Vakuloa makanan
d. Plasmodesma
e. Membranukleus
Di bawah ini beberapa konsep yang berhubungan dengan daur hidup Plasmodium :
1) Sporozoid
5) gametosit
2) Oocyt
6) ookinet
3) Merozoid
7) zigot
4) Tropozoid
Reproduksi Plasmodium yang terjadi pada tubuh manusia adalah .
a. 5- 7 6 2 1
d. 5 7 1 3 - 4
b. 7- 6- 2 1 - 3
e. 1- 2 5 7 6
c. 1- 3- 4 2- 1
(5)
Euglena viridis
(6)
Plasmodium
(7)
Foramonifera
Yang tergolong dalam Rhizopoda adalah .
a. 1, 2, dan 3
d. 1, 2, dan 6
b. 2, 3, dan 6
e. 3, 4, dan 5
c. 1, 2, dan 7
7
Plasmodium yang menyerang tubuh manusia dapat diketahui dari gejala-gejala yang
ditimbulkannya berupa demam. Yang menyebabkan timbulnya demam pada penderita
malaria tersebut adalah .
a. Cysta
b. Mikrogamet
c. Sporozoit yang menembus sel hati
d. Sporozoit dalam sel darah merah
e. Makrogamet
Pembagian kelas dalam Protozoa berdasarkan cirri khas yang dimiliki. Perbedaan
kelas Ciliata dengan kelas Protozoa lainnya adalah .
a. Mempunyai vakuola kontraktil
b. Mempunyai dua macam nukleus
c. Bergerak menggunakan bulu cambuk
d. Mengambil makanan dengan kaki semu
e. Reproduksi dengan pembelahan diri
Berikut ini adalah hubungan antara Protozoa dengan penyakit yang ditimbulkannya
Protozoa
10
a)
Trypanosoma evansi
Penyakit tidur
b)
Balantidium coli
Disentri
c)
Entamoeba histolytica
Kolera
d)
Plasmodium falciparum
Malaria tertiana
e)
Trichomonas vaginalis
Pneumoniae
Pada jamur lendir dapat mengubah bentuk tubuh sebagai respon atas perubahan
lingkungan, jika lingkungan lembab dan tersedia makanan berubah bentuk menjadi ...
a. Membentuk tangkai
b. Berhenti bergerak
c. Membentuk pseudoplasmodium
d. Membentuk spora
e. Membentuk oospora
11. Salah satu Protista mirip jamur adalah jamur lendir. Jamur lendir dikatakan mirip
Protozoa selama siklus hidupnya karena.
a. Terlihat seperti hewan
b. Reproduksinya menggunakan spora
c. Bergerak dan menelan mangsanya
33
2
3
Soal Essay
Protista dibagi menjadi berapa kelompok ? Dan atas dasar apakah pengelompokan
tersebut ?
..
Mengapa Euglena tergolong organisme autotrof dan heterotrof ? Jelaskan !
............................................................................................................................
Buatlah tabel tentang macam-macam ganggang berdasarkan pigmen yang
dimilikinya !
......................................................................................................
.....................................................................................................
.......................................................................................................
Dalam reproduksinya Plasmodium memiliki dua fase,yaitu vegetatif dan generatif.
Buatlah skema daur hidup plasmodium tersebut !
.....................................................................................................
.......................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.......................................................................................................
.....................................................................................................
Jelaskan mengapa Protista disebut juga sebagai makhluk hidup peralihan ?
.....................................................................................................
......................................................................................................
.Standar Kompetensi :
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
Kompetensi Dasar :
2.4. Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil
pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi
kehidupan
34
Kegiatan 5.1
Mengenal Fungi
I. Tujuan
II.
III.
:
1. Mengenal macam-macam jamur baik secara mikroskopis dan makroskopis
2. Mengamati berbagai bentuk spora dan hifa jamur
Bahan :
a. Roti tawar,tempe,nasi berjamur,dll
b. Macam-macam jamur makroskopis
(jamur merang, jamur kuping)
Cara Kerja
:
1. Kultur jamur (dapat dikerjakan di rumah)
a. Letakkan pada 3 cawan petri masing-masing sekerat roti tawar, beri tAnda
1,2,3 pada masing-masing sediaan.
- pada cawan 1, roti dibasahi dengan air (diperciki)
- pada cawan 2, roti tetap dalam keadaan kering
- pada cawan 3, roti dibungkus kantong plastik
simpan dalam suatu tempat sampai ditumbuhi jamur.
b. Simpanlah sepotong tongkol jagung atau sesendok nasi di tempat yang
lembab selama beberapa hari, sampai tumbuh jamur pada tongkol jagung
ataupun nasi tersebut.
c. Amati di laboratorium
2. Mengamati spora dan hifa jamur roti,oncom dan jamur pada nasi.
35
:
Gambar 1. Jamur .., perbesaran x
Keterangan :
1
2
3
4
4. .
x
Keterangan :
1..
2.
3.
4 ..
x
Keterangan :
1..
2.
3.
4 ..
37
Apakah ada ciri-ciri tertentu antara jamur yang dapat dimakan dengan jamur
yang beracun ?
Kegiatan 5.2.
Mempelajari Reproduksi Fungi
Salah satu ciri makhluk hidup adalah melakukan reproduksi (memperbanyak diri).
Reproduksi bertujuan untuk mempertahankan jenisnya agar tidak punah. Jamur bereproduksi
dengan cara seksual (generatif) dan cara aseksual (vegetatif).
Tujuan: Menjelaskan reproduksi jamur
Alat dan bahan:
- Alat tulis
- Gunting
- Lem atau isolasi
- Kertas manila
Cara kerja:
1. Amati potongan-potongan gambar tentang daur hidup jamur.
2. Tempel potongan-potongan gambar tersebut pada kertas manila sehingga menceritakan
daur hidup / reproduksi jamur
3. Diskusikan dengan kelompok daur hidup jamur zigomycotina, ascomycotina dan
basidiomycotina
4. Presentasikan hasil diskusi kelompok
Bahan diskusi:
1. Perkembangan jamur dapat berlangsung secara vegetatif yaitu dengan fragmentasi dan
spora. Apa perbedaan antara keduanya?
2. Jelaskan berbagai macam perkembangbiakan generatif pada jamur!
3. Jelaskan berbagai macam perkembangbiakan generatif pada jamur!
Tindak lanjut :
Carilah informasi tentang budidaya jamur yang ada di daerah sekitar tempat tinggal
anda.
Buatlah laporan tertulis tentang jenis dan cara budidaya jamur tersebut
38
Beberapa ahli botani berpendapat bahwa Jamur tidak dapat digolongkan ke dalam
dunia tumbuhan, hal ini karena .
a. Dinding selnya dari kitin atau selulosa
b. Hifanya ada yang tidak bersekat melintang
c. Membentuk spora
d. Tidak memiliki klorofil
e. Bersifat autotrof
Seorang siswa mengamati jamur pada roti dengan ciri-ciri : tidak bersekat melintang,
memiliki sporangium berisi spora, warna spora coklat kehitaman.Jamur tersebut
tergolong .
a. Oomycota
d. Deuteromycota
b. Zygomycota
e. Basidiomycota
c. Ascomycota
Dalam pembuatan tape diperlukan ragi yang salah satu komponennya adalah dari
genus Saccharomyces, karena memiliki kemampuan untuk .
a. Mengubah gula menjadi alkohol
b. Mengubah tepung menjadi asam cuka
c. Mengubah alkohol menjadi asam cuka
d. Mengubah asam cuka menjadi alkohol
e. Mengubah cuka menjadi karbon dioksida
Jika jamur dan ganggang pada lumut kerak terpisah, maka ganggang dapat hidup
mandiri, sedangkan jamur tidak. Ganggang dapat hidup mandiri karena .
a. Mampu hidup secara fotoautotrof dari bahan-bahan anorganik
b. Mampu hidup secara saprofit
c. Mampu hidup secara heterotrof
d. Mampu berkembang biak dengan mandiri
e. Mampu berfotosintesis
Keuntungan yang diperoleh oleh tumbuhan pinus dengan adanya mikoriza yang
hidup menempel pada akarnya adalah .
a. Mendapatkan bahan-bahan anorganik
b. Mendapatkan air dan bahan organik
c. Mendapatkan toksin untuk mengusir hama
d. Mendapatkan enzim pencernaan makanan
e. Mendapatkan karbondioksida
Berbagai jenis jamur masing-masing memiliki ciri yang spesifik.Salah satu ciri khas
yang dimiliki oleh jamur Deuteromycota adalah .
a. Berkecambah membentuk hifa
b. Menghasilkan sporangiospora
39
Salah satu peran jamur yang bermanfaat adalah untuk pembuatan roti. Adonan roti
yang ditaburi sejenis ragi akan mengembang, bila ragi aktif menghasilkan .
a. Gas oksigen
d. Gas karbon dioksida
b. Glukosa dan alkohol
e. Alkohol dan gula
c. Oksigen dan alkohol
Untuk melakukan budidaya jamur diperlukan media yang sesuai dengan kebutuhan
hidupnya. Medium yang paling cocok untuk menumbuhkan jamur adalah .
a. Tanah pasir yang mengandung mineral
b. Air yang mengndung mineral dan terang
c. Tanah lempung yang mengandung garam mineral dan lembab
d. Tanah lempung yang mengandung bahan organik dan terang
e. Tanah lempung yang mengandung bahan organik dan lembab
10
Jenis jamur
Saccharomyces cereviceae
Aspergillus wentii
Penicillium requeforti
Asperllius oryzae
Neurospora sitophila
Peranannya
a. Pembuatan oncom
b. Pembuatan tape
c. Penghasil antibiotika
d. Pembuatan kecap
e. Pembuatan roti
4
5
c. 3
d. 4
13 Jamur tidak memiliki klorofil, sehingga hidup secara saprofit. Jadi energi untuk
kelangsungan hidupnya diperoleh dengan cara .
a. Melakukan oksidasi dengan makanan
b. Menguraikan makanan dengan bantuan enzim
c. Mengambil oksigen dengan bantuan lingkungan sekitar
d. Menggunakan CO2 untuk membuat makanan
e. Menggunakan cahaya matahari untuk membuat makanan
14 Perhatikan tabel di bawah ini !
Kelas
P
Q
R
S
T
Hifa
Tidak ada
Bersekat
Bersekat
Tidak Bersekat
Bersekat
Reproduksi
Aseksual
Aseksual dan seksual
Aseksual dan seksual
Aseksual dan seksual
Aseksual
Kotak spora
Lonjong
Seperti gada
Seperti cawan
Bulat
Seperti bola
Dari gambar di atas, jamur yang menghasilkan zat anbiotika dan berperan dalam pembuatan
kecap adalah ....
a. 1 dan 3
b. 3 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 5
41
e. 3 dan 5
berikut ini
18. Jamur memiliki bagian tubuh yang berfungsi untuk melekatkan diri pada substrat.
Bagian tersebut adalah .
a. Sporangium
d. Hifa
b. Konodiospopra
e. Spora
c. Sporangiofor
19. Jika ditemukan jamur yang memiliki ciri-ciri yaitu bentuk tubuh buah waktu muda bulat
telur, setelah dewasa seperti paying, warna tubuh buah coklat dan tangkainya keputihputihan. Jenis jamur ini banyak dibudidayakan. Berdasarkan ciri-ciri morfologinya jamur
tersebut adalah .
a. Auricularia polytricha
b. Gonoderma aplanatum
c. Amanita verna
d. Volvariella volvacea
e. Aspergillus flavus
20. Dari hasil pengamatan jamur tampak cirri-ciri sebagai berikut :
1. Hifa bersekat
2. Menghasilkan konidia
3. Terjadi pembentukan askogonium
4. Terdapat hifa dikariotik
Berdasarkan cirri-ciri di atas, jamur tersebut termasuk dalam divisio .
a. Oomycotina
b. Zigomycotina
c. Ascomycotina
d. Basidiomycotina
e. Deuteromycotina
II. Soal Essay
1. Habitat yang bagaimanakah paling sesuai untuk perkembangbiakan jamur saprofit ?
42
......................................................................................................................................
.
2. Apa perbedan antara spora yang dihasilkan secara vegetatif dan generatif ? jelaskan
dan beri contoh masing-masing !
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3. Bagaimana struktur tubuh lumut kerak (liken) ?apa keuntungan yang dapat diambil
dari jamur ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
4. Apa peranan jamur dalam menjaga stabilitas ekosistem ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
5. Tentang Mikoriza :
a. Bagaimana cara memperoleh makanannya ?
...............................................................................................................................
b. Di bagian mana terdapatnya pada tanaman ?
.............................................................................................................................
c. Apa perbedan antara endomikoriza dengan ektomikoriza ?
.............................................................................................................................
d. Perananannya bagi tumbuhan ?
.............................................................................................................................
.Standar Kompetensi :
3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
Kompetensi Dasar :
3.1. Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui
kegiatan pengamatan
3.2 Mengkomunikasikan keanekaragaman
43 hayati Indonesia, dan usaha pelestarian
serta pemanfaatan sumber daya alam
Kegiatan 6.1
MENGENAL MAKHLUK HIDUP DI SEKITAR
II. Tujuan
:
1. Untuk mengenal jenis makhluk hidup di sekitar kita
2. Untuk mengetahui persamaan dan perbedaan antara makhluk hidup yang ada
di sekitar kita
III. Alat dan Bahan
:
1. Alat tulis
2. Luv (kaca pembesar)
3. Pinset
IV. Cara Kerja :
1. Tentukan areal yang akan Anda amati (misal : taman, kolam, kebun, sawah)
2. Amati jenis-jenis makhluk hidup yang ada di sekitarnya (tumbuhan dan
hewan)
3. Tuliskan hasil pengamatan Anda ke dalam tabel pengamatan berikut ini :
Hasil pengamatan :
Lokasi
:
No.
Nama
organisme
Bentuk
Jumlah
Alat
(simetri
tubuh)
(panjang)
tubuh
(dominan)
gerak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
IV. Bahan Diskusi :
1. Apakah persamaan dan perbedaan antar hewan yang Anda temukan ?
.
2. Apakah persamaan dan perbedaan antar tumbuhan yang Anda temukan ?
.
3. Faktor apakah yang menentukan persamaan maupun perbedaan ciri tersebut ?
Kegiatan 6.2.
KUNCI IDENTIFIKASI (DIKOTOM / determinasi)
I. Tujuan
Mawar
g. Paku tanduk rusa
h. Kacang tanah
i. Jagung
3)
4)
1.A
2A
akar, batang, daun semu
1B
tak berklorofil
2B
akar, batang, daun sejati
3A
3B
berbunga
tidak berbunga
4A
4B
akar serabut
akar tunggang
5A
5B
berbuah
tak berbuah
2) Jika lebih dari 1 tumbuhan terdapat pada kelompok yang sama, apakah artinya ?
VI. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan tentang ciri-ciri dari 9 jenis tumbuhan yang telah diidentifikasi
tersebut!
Kegiatan 6.3.
KEANEKARAGAMAN HAYATI DI INDONESIA
I. Tujuan
Cara kerja
:
1. Tentukan tempat / lokasi untuk observasi pengamatan (pantai / pegunungan )
2. Identifikasi kondisi lingkungan yang ada di daerah pantai atau pegunungan
3. Identifikasi jenis-jenis makhluk hidup yang ada di pantai / pegunungan
4. Catatlah ke dalam tabel pengamatan
IV.
Hasil Pengamatan
No.
Daerah Pantai
Tumbuhan
Daerah Pegunungan
Hewan
Tumbuhan
47
Hewan
1.
2.
3.
4.
5.
V.
Analisa Data :
1. Apakah ada perbedaan kondisi lingkungan daerah pantai dengan pegunungan ?
..
..
2. Jenis tumbuhan apakah yang mendominasi daerah pantai dan pegunungan ?
..
..
3. Jenis hewan apakah yang mendominasi daerah pantai dan pegunungan ?
..
..
4. Adakah perbedaan antara jenis tumbuhan di pantai dan pegunungan ?
..
..
5. Adakah perbedaan anatara jenis hewan di daerah pantai dengan
pegunungan? ........................................................................................................
............................................................................................................
6. Keanekaragaman hayati di Indonesia harus dilestarikan. Jelaskan perbedaan
antara pelestarian keanekaragaman jenis makhluk hidup in situ dan ex situ ?
...
48
49
7.
Hutan bakau di Kalimantan, hutan hujan tropis di Jawa Barat, savana di Papua, merupakan
contoh keanekaragaman hayati tingkat .
a. Gen
d. Ekosistem
b. Individu
e. Spesies
c. Poulasi
8. Di antara anggota kingdom Animalia, yang paling banyak terancam punah di Indonesia
adalah dari kelas .
a. Invertebrata
d). Mamalia
b. Pisces
e). Aves
c. Reptilia
a. Taksonomi
b. Sistematika
c. Klasifikasi
15. Keanekaragaman hayati yang terdapat dimiliki oleh tiap-tiap Negara bervariasi.
Penyebab utama Indonesia memiliki keanekaragaman hayati yang tinggi adalah .
a. Terletak di antara 2 benua dan 2 samudera
b. Memiliki flora dan fauna yang mirip dengan Oriental maupun Australia
c. Memiliki iklim tropis dengan curah hujan yang tinggi
d. Merupakan daerah yang dilalui migrasi hewan-hewan
e. Merupakan daerah kepulauan yang telah terpisah dari daratan benua Asia
16. Tingkat keanekaragaman hayati yang tinggi menunjukkan keadaan ekosistem yang
stabil, hal ini karena ....
a. Terjadi secara alami
b. Hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik
c. Selalu dilestarikan oleh manusia
d. Tidak mungkin terjadi perubahan
e. Hasil interaksi antar organisme
17. Bila di dalam hutan di buatkan jalan yang peruntukan utamanya adalah memudahkan
pengawasan, maka dampak negatif yang berbepgaruh pada biodiversitas adalah....
a. Meningkatnya pengawasan terhadap biodiversitas
b. Menurunnya biodiversitas, karena terbatasnya habitat
c. Biodiversitas terjaga, karena makin banyak masyarakat yang mengawasi
d. Hilangnya biodiversitas, karena manusia lebih mudah mengambilnya
e. Biodiversitas tidak berubah karena penebangan hutan tetap dilarang
18. Keanekaragaman hayati di Indonesia dan di dunia mengalami pengurangan yang terjadi
secara terus menerus hingga sampai tingkat kepunahan. Penyebab hilangnya
keanekaragaman hayati antara lain karena berikut ini, kecuali
a. Fragmentasi dan hilangnya habitat
b. Introduksi spesies
c. Eksploitasi berlebihan pada spesies hewan dan tumbuhan
d. Keseimbangan lingkungan
e. Pencemaran tanah
19. Suatu daerah yang tingkat pengawasannya sangat ketat, diperlukan ijin khusus untuk
memasuki kawasan tersebut. Tujuan utamanya adalah untuk melestarikan makhluk
hidup di kawasan tersebut seperti aslinya tanpa adanya campur tangan manusia. Tempat
yang dimaksud adalah .
a. Hutan Lindung
b. Taman Nasional
c. Kebun Raya
d. Cagar Alam
e. Hutan Wisata
20. Gambar tanaman di samping ini adalah salah satu jenis keanekaragaman hayati yang
mempunyai manfaatnya sebagai bahan ....
a. sandang
b. pewarna alami
51
c. makanan
d. obat-obatan
e. pewangi
c. Ethiopia
5. Tuliskan klasifikasi dari tingkat Kingdom kelas ordo famili genus spesies, pada
organisme berikut ini :
a. Padi
b. Bunga sepatu
c. Merpati
d. Katak
.Standar Kompetensi :
3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
Kompetensi Dasar :
3.3. Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan
52
peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi
Bab 7 : PLANTAE
Pendahuluan :
Kingdom Plantae meliputi organisme multiseluler yang telah terdiferensiasi,
eukariotik, memiliki dinding sel dan footosintetik yang menggunakan klorofil a dan
b,sehingga hidup secara autotrof. Embrio tumbuhan Plantae dplpndungi oleh jaringan
tumbuhan parentalnya. Yang tergolong dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan berspora
yaitu lumut (Bryophyta) dan paku (Pteridophyta), serta tumbuhan berbiji biji terbuka
(Gymnospermae) dan biji tertutup (Angiospermae).
Kegiatan 7.1
Pengamatan Lumut dan Paku
Pendahuluan
Lumut dan Paku biasanya ditemukan ditempat yang lembab dan banyak mengandung
humus dengan derajat keasaman yang relatif rendah. Dalam siklus hidupnya tumbuhan
Lumut dan Paku memiliki generasi Gametofit dan generasi Sporofit yang secara bergantian
yang disebut Metagenesis
I.
Tujuan :
1 Mempelajari ciri-ciri lumut.
2 Mempelajari ciri-ciri Paku
II.
III.
IV.
Hasil pengamatan :
53
Lumut
Paku
Keterangan
Akar
Batang
Daun
Kotak spora
Gambar 1. Tumbuhan lumut
Keterangan :
1.
2. ..
3. ..
4. ..
IV.
Apa perbedaan antara paku suplir dengan paku tanduk rusa (sesuaikan dengan
bahan / jenis tumbuhan paku yang diamati) ?
54
4
5
Pelajari bagan siklus hidup lumut dan paku, bandingkan antara keduanya
tentang :
a.
Generasi sporofitnya
b.
Generasi gametofitnya
.
.
Apa peranan tumbuhan lumut dan paku dalam menjaga keseimbangan
lingkungan ?
Kegiatan 7.2.
Pernahkah anda makan sayur pakis? Pakis termasuk golongan tumbuhan apa?
Apakah tumbuhan paku memiliki akar, batang dan daun? Bagaimanakah reproduksi aseksual
tumbuhan paku? Dengan demikian tumbuhan paku disebut tumbuhan apa?
Pernahkah anda makan gado-gado dan minum es jeruk? Pernahkah anda berfikir
bahwa yang anda makan adalah tumbuhan berbiji (Spermatophyta)? Mengapa disebut
tumbuhan berbiji? Berasal dari manakah biji itu? Di bumi kita ini mulai jaman dahulu
sampai sekarang kekayaan flora yang paling dominan adalah tumbuhan berbiji. Untuk lebih
memperjelas pengetahuan anda tentang tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji, belajarlah
dengan kelompok mengenai hal-hal berikut.
4.
5.
Bahan Diskusi
1. Bagaimanakah cara hidup tumbuhan paku? Jelaskan jawaban anda!
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
2.
B. Membuat Herbarium
56
I. Tujuan
:
Mendapatkan berbagai koleksi yang digunakan sebagai bahan pelajaran dan
penelitian
57
2.
3.
4.
5.
6.
7.
b. Kelopak bunganya
c. Ukuran daunnya
8.
e. bentuk buahnya
Lumut
Paku
Struktur tubuh
Jaringan
pembuluh
Tidak ada
Fase dominan
Gametofit
Sporofit
Sporofit
Gametofit
Besar
Kecil
3
4
5
Tumbuhan
dewasa
Ukuran tubuh
Perbedaan ciri tumbuhan Lumut dan Paku yang benar dari tabel tersebut adalah .
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e.5
9.
Spora
X
Y
Antheridium
Arkegonium
Spermatozoid
Sel Telur
Zigot
Z
Pada bagan metagenesis Bryophyta , kedudukkan
oleh .....
a.
Protonema , tumbuhan lumut , sporogonium
b.
Protonema, tumbuhan lumut, sporofit
c.
Protalium , tumbuhan lumut , sporofit
d.
Tumbuhan lumut, prtonema, sporogonium
e.
Tumbuhan lumut , protonema , sporofit
X,Y,Z
10. Bagian tubuh tumbuhan lumut yang ditunjukan pada gambar dengan nomor 1 dan 5
adalah .
59
a.
b.
c.
d.
e.
11. Generasi gametofit pada tumbuhan paku dapat dibedakan dengan generasi
sporofitnya. Generasi gametofit menunjukkan ciri-ciri berikut, kecuali ....
a. Berbentuk protalium
b. Stukturnya mikroskopik
c. Menghasilkan anteridia dan arkegonia
d. Susunan kromosomnya haploid
e. Memiliki sporofil
12. Perhatikan beberapa gambar bunga berikut !
1
2
3
4
Yang termasuk bunga tumbuhan dikotil adalah no ....
a. 1 dan 3
d. 1 dan 2
b. 1 dan 4
e. 3 dan 4
c. 2 dan 3
13. Di suatu areal sawah dijumpai tanaman semanggi (Marsilea crenata) yang tumbuh
subur dan lebat, tanaman ini mengganggu tanaman padi. Tindakan terbaik dan
bermanfaat untuk mengatasi tanaman tersebut agar padi tidak terganggu adalah ....
a. Disiangi, kemudian dibuang
b. Disiangi, kemudian dibenamkan dalam tanah
c. Disiangi, kemudian dimanfaatkan untuk konsumsi
d. Disiangi,kemudian untuk makanan ternak
e. Dibiarkan saja, untuk menambah unsur hara tanah
14. Berikut ini adalah beberapa tumbuhan Spermatophyta :
1) Pinus
5) singkong
2) Kentang
6) pepaya
3) Kelapa
7) melinjo
4) Tomat
8) cemara
Yang termasuk ke dalam kelompok tumbuhan Angiospermae adalah ....
a. 1,2,3,4
d. 5,6,7,8
b. 2,3,4,5
e. 4,5,6,7
c. 1,3,7,8
15. Beberapa ciri kormofita berspora adalah sebagai berikut :
1) Berklorofil
2) Daun muda menggulung
3) Akar serabut
4) Reproduksi vegetatif dengan spora
60
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Berikan contoh tanaman yang memiliki nilai ekonomi tinggi sebagai :
a. Penghasil buah
b. Bahan bangunan
c. Bahan baku obat-obatan
d. Bahan baku industri (a.l. tekstil,kertas)
.Standar Kompetensi :
3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
Kompetensi Dasar :
3.3. Mendeskripsikan ciri-ciri Phylum dalam Dunia Hewan dan peranannya
bagi kelangsungan hidup di bumi
62
Bab 8 : ANIMALIA
Pendahuluan :
Kingdom Animalia secara garis besarnya dibagi menjadi dua, yaitu vertebrata dan
invertebrata. Vertebrata adalah kelompok hewan yang bertulang belakang, sedangkan
invertebrata adalah kelompok hewan yang tak bertulang belakang
Berdasarkn lapisan embrionya animalia terdiri dari hewan diploblastik dan
triploblastik (artinya hewan yang mempunyai selom atau rongga tubuh)
Kegiatan 8.1
PENGAMATAN INSEKTA
I.
Tujuan
II.
III.
Cara kerja
1. Amati dan gambar bagian-bagian kaki serangga.
2. Amati dan gambar bentuk matanya.
3. Amati susunan alat-alat mulutnya.
4. Untuk mempelajari mulut serangga, lakukan langkah-langkah berikut ini.
a. Guntinglah kepala serangga pada bagian lehernya.
b. Masukkan kepala serangga tersebut ke dalam tabung reaksi yang berisi
10 ml NaOH 10%.
c. Masukkan juga ke dalam tabung reaksi tersebut sebuah jarum pentul untuk
mencegah goncangan.
d. Panaskan tabung reaksi dan jagalah jangan sampai meluap.
e. Bila kepala serangga tersebut tenggelam di dasar, hentikan pemanasan.
f. Cuci kepal serangga dengan air secara hati-hati.
g. Tusukkan jarum melalui lehernya kemudian lihat dibawah lup.
h. Lepaskan bagian-bagian mulutnya dengan pinset seperti terlihat pada
gambar.
63
5.
6.
7.
8.
Kegiatan 8.2.
PENGAMATAN ARACHNOIDEA (laba-laba)
Arthropoda merupakan kelompok hewan yang sangat banyak anggotanya. Banyaknya
anggota hewan Arthropoda, menyebabkan kita tidak perlu repot-repot mengunjungi tempattempat khusus, kapanpun kita dapat menemukannya.
I. Tujuan
:
Mempelajari morfologi laba-laba
II. Alat dan bahan
:
1. Alat-alat tulis
2. Macam macam hewan laba-laba yang akan diamati
3. Kantung Plastik
III.Cara kerja
:
1. Amatilah ciri-ciri morfologi pada laba-laba yang telah tersedia di
kelompokmu.
2. Setelah hewan diamati, catatlah karakteristik hewan terseut dan
lengkapilah tabel dibawah ini.
Tabel Pengamatan
No
Karakteristik
Hewan yang diamati
a
Nama hewan
Jumlah kaki
1. 3 pasang
2. 4 pasang
64
3.
4.
5.
i
5 pasang
10 pasang
> 10 pasang
Tugas 8.1 :
1. Bandingkan hewan diplobastik dengan hewan tripoblastik, dan carilah masing-masing 6
contoh kelompok hewannya!
2. Bandingkan struktur tubuh dan tipe reproduksi dari kelas-kelas Coelenterata. Untuk
mempermudah, kalian dapat membuatnya dalam bentuk tabel
3) Antena 2 pasang
4) Eksoskeleton terdiri dari kitin
5) Bernapas dengan insang
Hewan tersebut termasuk dalam kelas ....
a. Insecta
b. Crustacea
c. Arachnoidea
d. Myriapoda
e. Chilopoda
6. Sebagai alat untuk mempertahankan diri dari musuhnya, beberapa jenis hewan
mengeluarkan zat yang mampu melumpuhkan lawannya, diantaranya adalah zat racun
yang dikeluarkan oleh kalajengking dihasilkan oleh.
a. Kaki rahang yang berbentuk gunting pada bagian kepala.
b. Semua ujung-ujung kaki.
c. Kelenjar di dalam mulutnya.
d. Sengat yang merupakan modifikasi segmen terakhir dari abdomen.
e. Kelenjar pada segmen pertama badan belakang
7. Arthropoda memiliki karakter khas yang berbeda dengan hewan lainnya. Yang tidak
terdapat dalam tubuh Arthropoda adalah .
a. System saraf
c. Kaki
e. Darah
b. Lapisan kutikula
d. Tubuh bersegmen
8. Setiap kelompok organisme memiliki ciri tertentu yang membedakannya dengan yang
lain. Berikut ini yang merupakan kekhasan ciri anggota Crustacea adalah.
a. System saraf tangga tali
b. Alat pengeluaran berupa badan Malpighi
c. Bernapas dengan trakea
d. Bernapas dengan paru-paru buku
e. Bernapas dengan insang
9. Dinding tubuh cacing gilig terdiri dari lapisan ectoderm, mesoderm dan endoderm.
Rongga tubuhnya dibatasi oleh mesoderm yang disebut .
a. Silia
c. seta
e. pseudoselom
b. Selom
d. gastroderm
10. Urutan yang tepat daur hidup cacing tambang adalah .
a. Telur kaki larva- paru-paru lambung usus
b. Telur larva kaki - paru-paru- trakea -mulut lambung usus
c. Kaki - larva Telur- usus lambung- paru-paru
d. Paru-paru lambung larva- kaki telur usus
e. Telur kaki - paru-paru lambung usus - larva
11. Duktus pneumatikus adalah saluran penghubung antara .
a. Rongga mulut dengan rongga telinga pada mamalia
b. Gelembung udara denganfaring pada Pisces
c. Paru-paru dengan kantong hawa pada Aves
d. Rongga hidung dengan rongga mulut pada Amphibi
e. Ventrikel sinister dengan ventrikel dekster pada Reptilia
12. Berikut ini merupakan daur hidup Fasciola hepatica .
a. Metaserkaria serkaria sporokis redia mirasidium
b. Mirasidium - sporokis redia serkaria- Metaserkaria
66
.Standar Kompetensi :
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan
energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
Kompetensi Dasar :
67
4.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur
biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan
Bab 9: EKOSISTEM
Pendahuluan
Organisme selalu berada di dalam lingkungannya. Kehidupan semua jenis makhluk
hidup saling mempengaruhi, dipengaruhi dan berinteraksi dengan alam membentuk suatu
kesatuan yang disebut ekosistem.
Komponen ekosistem terdiri dari faktor biotik dan abiotik, antara keduanya terjadi interaksi
( saling mempengaruhi) dan interdependensi (saling ketergantungan).Ketidakseimbangan
dalam ekosistem dapat terjadi karena adanya perubahan pada komunitas yang disebut
Suksesi.Perubahan lingkungan lingkungan dapat terjadi karena fakor alam atau karena
campur tangan manusia. Dampak negatif dari perubahan tersebut adalah adanya pencemaran
(polusi). Oleh karena itu diperlukan bagaimana cara mencegah maupun mengetasi
percemaran yang terjadi antara lain dengan pemeliharaan lingkungan serta pemanfaatan daur
ulang limbah untuk kepentingan kehidupan.
Kegiatan 9.1.
AKSI INTERAKSI
Pendahuluan :
Antara faktor biotik dengan abiotik terjadi interaksi yang menyebabkan adanya
hubungan saling ketergantungan. Keadaan lingkungan abiotik pada suatu tempat tertentu
dapat mempengaruhi faktor biotik ( jenis tumbuhan dan hewan ).
I. Tujuan
:
1. menghitung prosentase luas maupun suatu area oleh tumbuhan
2. mengukur faktor abiotik : suhu tanah, suhu udara, kelembaban tanah
3. menginterpretasikan pengaruh faktor fisik terhadap penutupan suatu area
II. Alat dan Bahan
:
1. Kuadrat, yang telah dibagi 4 kotak kecil
2. kantong plastik
3. termometer 0 50 0 C
4. higrometer
68
5. termometer tanah
6. plastik rafia
III. Cara Kerja
:
1. Lemparkan kuadrat secara acak pada daerah pengamatan, di tempat teduh
( daerah A) dan darah panas (daerah B)
2. Amati ada berapa macam spesies tumbuhan pada kuadrat. Jika tidak diketahui
nama tanamannya, maka cukup ditulis Sp. No. (sesuai dengan no. urut
ditemukannya )
3. Perkirakan berapa % luas penutupan dari tiap-tiap spesies pada masingmasing kotak. Isikan pada tabel 1.
4. Catat bagaimana keadaan lingkungannya :
a. Tanah
: suhu tanah dengan menggunakan termometer soil
b. Udara
: suhu udara dengan meenggunakan termometer dan
kelembaban udara menggunakan higrometer dengan cara sbb :
CATATAN :
CARA MENGGUNAKAN HIGROMETER
1. Isilah wadah plastik pada higrometer dengan air secukupnya
2. Celupkan ujung kain pembungkus termometer ke dalam wadah plastik, usahakan ujung
termometer tidak langsung terendam dalam air,tunggulah beberapa saat sampai air
meresap pada kain pembungkus pada termometer.
3. Bacalah skala pada masing-masing termometer itu.
Misalnya sebagai berikut :
suhu pada termometer kering : 30 0 C
suhu pada termometer basah : 26 0C
4. Hitung selisih antara keduanya (30 26 = 4)
5. Tentukan prosentase kelembaban dengan cara sebagai berikut :
Temukan angka 4 pada tabel yang ada pada baris mendatar
Temukan angka suhu termometer kering (30 0 C)
Telusuri kawah dari angka 4, dan dari angka 30 ke kanan, jika ditemukan angka 72 %,
maka itu menunjukkan kelembaban relatif di daerah tersebut saat pengukuran .
69
Luas
penutupan Rata-rata
Udara
Tanah
Nama
penutupan
pada
No. Daerah
tunbuhan
(%)
kotak ke ..
1 2 3 4
suhu kelembaban Suhu tekstur
1
(A)
t
2
e
3
d
4
u
5
h
6
7
(B)
p
8
a
9
n
10
a
11
s
12
Keterangan : tekstur tanah : gembur / kering / liat
V. Analisa dan Kesimpulan
3. Apakah ada perbedaan antara spesies tumbuhan yang berada di daerah teduh
dengan daerah panas ?
4. Apakah ada interaksi antara faktor biotik dan abiotik di daerah tersebut ?
Jelaskan berdasarkan pengamatan Anda !
Tindak lanjut :
1) Jika Anda mendengar daerah-daerah seperti gurun, padang rumput, hutan hujan
tropis dan lain-lain. Apakah ada hubungannya dengan kegiatan tersebut diatas !
2) Diskusikan faktor-faktor apa yang menyebabkan terbentuknya habitat tersebut!
3) Buatlah makalah dari hasil diskusi tersebut !
70
Kegiatan 9.2.
SUKSESI DALAM EKOSISTEM AIR TAWAR
Pendahuluan :
Kebanyakan pada ekosistem ekologi, suksesi berlangsung demikian lambatnya,
sehingga sukar dipelajari. Tetapi pada ekosistem air tawar seperti kubangan dan kolam
musiman, suksesi dapat dilacak dalam jangkanwaktu yeng relatif singkat, bahkan dapat
dipelajari di laboratorium.
I.
II.
Tujuan
:
1. mempelajari adanya tahap-tahap suksesi yang terjadi dalam ekosistem akuatik
2. mengetahui akibat terjadinya suksesi terhadap populasi dalam ekosistem
akuatik
Alat dan Bahan:
Alat :
1. botol mulut lebar (1 liter)
3 buah
2. spidol transparan
1 buah
3. lempengan kaca (untuk penutup botol) 3 buah
4. kaca preparat
5. mikroskop
6. kaca pembesar
7. pipet tetes
Bahan
:
1. air kolam yang disterilkan ( 3 liter)
2. kerikil untuk akuarium
3. reruntuk(daun/ranting kering/batu) dari selokan atau kolam
4. aquades ( 1 liter )
5. organisme kolam ( ganggang, udang kecil, siput,kumbang air, ikan,dsb)
BOTOL
A
B
C
Pengamatan hari ke
1
Pengamatan minggu ke
1
Air
Mikroorganisme
Air
Mikroorganisme
Air
Mikroorganisme
Organisme
Tindak Lanjut :
Dari data penelitian di atas, dalam komunitas air tawar yang manakah mungkin
paling cepat terjadinya suksesi ?
Kegiatan 10.3
SALING KETERGANTUNGAN
Pendahuluan :
Tidak ada satupun individu yang dapat hidup menyendiri. Di antara makhluk hidup
dan lingkungannya terdapat hubungan saling ketergantungan, sehingga perubahan pada satu
komponen akan menyebabkan perubahan pada komponen yang lain. Tumbuhan hijau
melakukan fotosintesis yang menghasilkan oksigen yang dibutuhkan oleh makhluk hidup
lainnya untuk respirasi yang mengeluarkan karbon dioksida, yang dibutuhkan oleh
tumbuhan.
I. Tujuan
:
Mempelajari bagaimana saling ketergantungan antara tumbuhan dan
hewan dalam kebutuhannya akan oksigen dan karbondioksida.
tumbuhan + air
siput/ikan + air
tumbuhan +
siput/ikan+air
tanpa makhluk
hidup
2. Letakkan semua tabung tersebut pada tempat yang cukup terkena cahaya
3. Amati perubahan warna air selama 3 hari ada pagi dan siang.
4. Catat dalam tabel pangamatan
IV. Hasil Pengamatan
Hari
ke..
Tabung 1
Pagi
Siang
Perubahan warna
Tabung 2
Tabung 3
Pagi
Siang
Pagi
Siang
Tabung 4
Pagi
Siang
1
2
3
Catatan : Amati tabung ke-2 dengan teliti, segera terjadi perubahan warna, keluarkan
siput air supaya tidak mati.
Perubahan warna larutan bromtimol biru :
Kuning
: CO2 lebih banyak dari O2
Biru tua
: O2 lebih banyak dari CO2
Biru muda
: O2 seimbang dengan CO2
(tidak berwarna)
V. Analisa dan Kesimpulan
:
1. Mengapa dalam dalam perangkat percobaan tersebut diletakkan pada tempat
yang terkena cahaya matahari secara langsung ?
74
4. Bagaimana warna air pada keadaan akhir di dalam tabung 3 ? jelaskan mengapa
demikian ?
Tindak Lanjut
1. Berikan skema contoh dari rantai makanan yang menunjukkan adanya saling
ketergantungan pada suatu ekosistem perairan dan ekosistem darat.
2. Jelaskan apa yang mungkin terjadi apabila salah satu tingkat tropik suatu
rantai makanan diputus ?.Berikan 1 contoh rantai makanan !
3. Tuliskan beberapa hubungan saling ketergantungan dalam ekosistem !
Catatan
Kegiatan 10.4.
RANTAI MAKANAN DAN ALIRAN ENERGI
Pendahuluan :
Di dalam komunitas alam yang kompleks, peristiwa makan-memakan diperlukan
untuk memperoleh energi. Energi juga berpindah saat pengurai (dekomposer) menguraikan
organisme yang telah mati. Hubungan organisme ini rangkaian satu rantai makanan.
Energi dan materi diperlukan oleh setiap makhluk hidup untuk menjaga kelestarian di
muka bumi ini. Siklus materi senyawa kimia yang melewati faktor biotik dan abiotik ini
disebut siklus BIOGEOKIMIA.
Tujuan
1
:
Mampu mengatasi maslah lingkungan melalui konsep rantai makanan
75
Pertanyaan
1
:
a.Tuliskan ada berapa rantai makanan yang Anda temukan dalam gambar
tersebut !
..................................................................................................................
.................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
b.Tuliskan nama-nama organisme no.1 sampai dengan no.12
.............................................................................................................................
.
.
.
76
..
77
Kegiatan 2.
Pelajari rantai makanan berikut ini !
Pertanyaan :
1) Bandingkan antara kedua rantai makanan tersebut, manakah yang termasuk
produsen ? apa perbedaannya ?
2) Tentukan urutan dari tingkat tropic terendah sampai yang tertinggi pada:
a. Terrestrial food chain
78
Tumbuhan hijau
Herbivora
Karnivora I
Karnivora II
:
Apakah tiap perpindahan energi dari satu tingkat tropik ke tingkat tropik
berikutnya makin besar, makin kecil atau tetap ? jelaskan !
.
.
Dengan cara bagaimana energi hilang dari suatu ekosistem ?
.
79
Pertanyaan :
1) Dalam bentuk apakah nitrogen diserap oleh tanaman ? Apa fungsi nitrogen pada
tanaman ?
80
.Standar Kompetensi :
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan
energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
Kompetensi Dasar :
4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah
perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan
:
Mendeskripsikan pengertian pencemaran
Mengamati pengaruh pencemaran air terhadap kehidupan
organisme air.
sendo
k teh
deterg
en A
sendo
k teh
deterg
en B
sendo
k teh
deterg
enC
sendo
k teh
deterg
en D
sendo
k teh
deterg
en E
No.
Toples percobaan
1
2
3
4
5
A
B
C
D
E
Waktu
Awal terganggu
Bertahan hidup
Keterangan
.Standar Kompetensi :
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi
dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
Kompetensi Dasar :
83
Kegiatan 10.5.
DAUR ULANG KERTAS BEKAS
Bab 12. DAUR ULANG LIMBAH
Pendahuluan
Etika lingkungan merupakan tata cara memperlakukan lingkungan sesuai dengan
konsep-konsep ekologi. Manusia memiliki banyak kelebihan dibanding dengan makhluk
lain, oleh karena itu manusia sebagai bagian dari lingkungan sangat berperan dalam
menentukan kualitas lingkungan.
Salah satu dari menjaga kualitas, keseimbangan dan keindahan lingkungan adalah dengan
mengatur limbah industri atau rumah tangga supaya tidak mencemari lingkungan.
Sampah sebagai salah satu limbah yang setiap hari semakin menumpuk, memerlukan
penanganan yang khusus dan berkesinambungan. Sampah dibedakan antara sampah kering
dan basah. Sampah basah dapat diolah menjadi kompos yang berguna dalam pertanian,
sedangkan sampah kering dapat didaur ulang menjadi beberapa produk, antar lain :
kertas,kerajinan, patung, topeng,dll. Sampah plastik dapat didaur ulang kembali menjadi
barang-barang rumah tangga dan lain-lain.
I. Tujuan
6. Cetak bubur kertas dengan cara memasukkan cetakan kasa ke dalam ember
berisi bubur kertas, angkat perlahan-lahan sampai bubur rata di atas kasa.
7. Letakkan tutup cetakan dan telungkupkan cetakan di atas kain kasa yang di
bawahnya dilapisi dengan spon
8. Biarkan air terserap oleh spon sampai habis.
9. Lepaskan cetakan dengan hati-hati,kertas hasil cetakan yang masih basah
dijemur sampai kering
10. Jika kertas sudah kering, setrika permukaannya supaya halus
IV. Analisa dan Kesimpulan
:
1. Untuk pembuatan kertas dengan kualitas yang bagus, komposisi bagaimanakah
yang paling tepat ?
2. Tuliskan nilai positif yang dapat diambil dari daur ulang sampah ini ?
3. Buatlah kertas dari limbah kertas bekas dengan bermacam-macam warna dan
variasi
Kegiatan 12.2.
Identifikasi Jenis Limbah
Seiring dengan perkembangan zaman, salah satu aspek yang ikut mengalami kemajuan
adalah bidang industri, hal ini tidak terlepas dari perkembangan kota Batam sebagai kota
industri. Perkembangan industri yang pesat baik secara langsung maupun tidak langsung
menyebabkan terjadinya urbanisasi, sehingga terjadi kenaikan jumlah penduduk yang cukup
tajam. Pertumbuhan industri dan penduduk akan meningkatkan kebutuhan hidup, hal itu
akan berpengaruh terhadap besarnya bahan sisa hasil kegiatan (limbah) yang dihasilkan dari
industri dan rumah tang.
Pada saat ini, warna air sungai di Kota Batam sudah tidak jernih lagi, ikan yang biasa
di pancing oleh warga sekitar sungai tidak ada lagi akibat tercemarnya air sungai. Aliran
sungai yang dulu lancar dan bersih, kini berubah menjadi timbunan sampah yang berbau.
Udara yang dulu terasa sejuk dan segar, kini telah berubah menjadi pengap dan tercemar. Di
samping itu beberapa tahun terakhir ini tiap kali turun hujan sering terjadi banjir, hal itu
dapat diakibatkan oleh hilangnya lahan resapan atau dapat juga oleh tersumbatnya aliran
selokan oleh limbah/sampah yang tidak dibuang pada tempatnya.
I.Tujuan
1.
2.
Datalah jenis-jenis limbah yang ada di sungai atau di lingkungan sekitar tempat tinggal
Sebutkan nama limbah dan buatlah daftarnya
Tentukan nama yang termasuk limbah organik dan limbah anorganik
Tentukan dari mana sumber limbah berasal (limbah rumah tangga, industri, pertanian,
pertambangan, atau fasilitas umum)
Tentukan jenis limbah berdasarkan fisiknya/wujudnya (padat, cair, gas)
Tentukan mana limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai sebagai berikut.
Nama Limbah
Organik
/Anorganik
Sumber
Limbah
Fisik/Wujud
Limbah
Terurai/Tak
Terurai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Bahan Diskusi
1. Apakah yang dimaksud dengan limbah?
..
2. Jelaskan jenis-jenis limbah menurut: komponen kimia, kondisi fisik/wujud, dan
sumbernya?
.
.
.
3.
4.
Limbah nomor berapakah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai?
..
..
Limbah nomor berapakah yang dapat di daur ulang?
.
.
86
5.
Pembuatan Kompos
Untuk pembuatan kompos dari sampah basah, coba lakukan peninjauan ke
lokasi pembuatan kompos yang ada di beberapa tempat di Surabaya ini.
Amati tahap-tahap pembuatan kompos tersebut, buatlah laporan tertulis dari hasil
pengamatan yang disertai dengan dokumentasi
87
Akuarium air tawar merupakan suatu ekosistem yang terdiri dari komponen biotik
dan abiotik. Ikan-ikan yang hidup dalam akuarium tersebut harus mendapatkan
oksigen. Kandungan oksigen terlarut dapat bertambah dari .
hasil respirasi hewan dan tumbuhan air yang hidup
a.
akuarium
pemecahan unsur hara dalam air
b.
tumbuhan air yang ada di dalam akuarium
c.
zooplankton yang hidup dalam akuarium
d.
penguraian bahan organic dalam air oleh bakteri
e.
Dalam
upaya
untuk
perlindungan
dan pelestarian alam, salah satu usaha
5.
pemerintah adalah dengan melindungi alam seluruhnya yang disebut disebut .
a. Pelestarian lingkungan
d. Taman Nasional
b. Suaka margasatwa
e. Kebun Botani
c. Kebun raya
Cara penanggulangan pencemaran air yang merupakan dampak kemajuan ilmu
6.
dan teknologi industri adalah .
Membatasi penggunaan zat-zat kimia
a.
Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai
b.
Menutup industri-industri bahan kimia
c.
Memberi sanksi kepada pengusaha industri
d.
Membuang limbah sedikit demi sedikit
e.
4.
88
89
9. harimau
8. serigala
6. ular
3. belalang
4.kelinci
1. rumput
2. tumbuhan
5.rusa
90
Organisme A
Ikan remora
Anggrek
Cacing pita
Burung jalak
Rusa
Organisme B
Ikan hiu
Pohon mahoni
Usus manusia
Kerbau
Harimau
21.
Bentuk Interaksi
Kanibalisme
Kompetisi
Predasi
Protokoperasi
Komensalisme
Dalam suatu ekosistem, yang berperan sebagai decomposer (pengurai) adalah mikroba,
sepeti jamur dan bakteri. Peranan dekomposer pada ekosistem adalah membantu .
a.
merombak senyawa organik menjadi senyawa sederhana
b.
membentuk senyawa organik dari senyawa anorganik
c.
membusukkan senyawa organik menjadi senyawa organik lain
d.
membongkar senyawa yang telah lapuk menjadi senyawa organik
e.
melarutkan senyawa anorganik menjadi lebih sederhana
22..Simbiosis antara bakteri Rhizobium dengan akar tumbuhan kacang-kacangan
(Leguminoceae) merupakan bentuk simbiosis mutualisme. Keuntungan yang diperoleh
tumbuhan kacang-kacangan adalah .
a.
dibantu proses fotosintesisnya
b.
mendapatkan nitrogen
c.
mendapatkan oksigen
d.
mendapatkan karbon dioksida
e.
mendapatkan sulfur
23. Suatu ekositem terdiri atas senyawa anorganik, plankton, ikan, burung pemakan ikan,
dan guano (timbunan kotoran burung). Bila terjadi pengambilan ikan secara berlebihan
akan menimbulkan .
a. penurunan populasi burung, kenaikan populasi plankton
b. kenaikan populasi burung, kenaikan populasi plankton
c. kenaikan populasi burung, penurunan guano, penurunan populasi plankton
d. kenaikan populasi plankton, kenaikan kadar senyawa anorganik
e. penurunan kadar senyawa anorganik, kenaikan populasi burung
24. Bagan jaring-jaring makanan
singa
ular
kucing
harimau
tikus
marmut
kambing
Sayur-sayuran dan
rumput
pengurai
91
Jika manusia banyak membunuh ular dan harimau, maka akibatnya populasi .
a. marmut meningkat, kambing menurun
b. marmut menurun, kambing menurun
c. marmut meningkat, harimau menurun
d. kucing meningkat, marmut menurun
e. kucing meningkat, marmut meningkat
25.. Perbedaan siklus fosfor dengan siklus karbon dan siklus nitrogen adalah dalam hal .
a. Tidak ada fase gas pada siklus fosfor
b. Tidak ada fase cair pada siklus fosfor
c. Hanya fosfor yang melalui organisme
d. Makhluk hidup tidak perlu fosfor
e. Siklus fosfor tidak berbeda dengan siklus karbon dan nitrogen
B. Jawablah dengan singkat dan jelas !
1. Jumlah karbon dioksida di atmosfer semakin lama semakin meningkat.
a. Jelaskan dua alasan mengapa hal ini terjadi ?
b. Mengapa pengaruh karbon dioksida di atmosfer disebut efek rumah kaca ?
2. Tuliskanlah 3 keuntungan pemakaian pestisida biologi dibandingkan pestisida kimiawi !
3. Jelaskan keuntungan yang diperoleh manusia dari hasil interaksi antara cacing tanah
dengan tanah !
4. Buatlah data sampah-sampah yang ada di sekitar tempat tinggalmu, pisahkan mana yang
bersifat organik dan yang bersifat anorganik, seperti pada tabel berikut ini :
No.
1.
2
3
4
Dst.
Nama Sampah
Organik
92
Anorganik