1

UPAYA GURU MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR

SISWA KELAS V DI SD INPRES 2 WAGOM FAKFAK

SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Sekolah Tinggi Keguruan
dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiyah Manokwari

Oleh :
NORMAWATI LA ANANGKOTA
NPM.123548620610219

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
STKIP MUHAMMADIYAH MANOKWARI
2014

HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi ini telah diperiksa dan disetujui oleh Dosen Pembimbing I dan Dosen
Pembimbing II, Untuk diajukan kepada Panitia Ujian Skripsi yang dibentuk oleh
Ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiyah
Manokwari, untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana
Strata Satu (S1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD).

Disetuji oleh :
Dosen Pembimbing I

Dosen Pembimbing II

( Ir.FEBRIZA DWIRANTI,M.Si,Ph.D )

( MANSUR ALI, S.Pd, M.Si )

NIDN. 0021026704

Mengetahui/Menyetujui
Ketua Program Stusi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

( MARYAM,S.Pd )

HALAMAN PENGESAHAN

Diterima dan disahkan oleh Panitia Ujian Skripsi berdasarkan Surat Keputusan
Ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiyah
Manokwari Nomor : ..Tanggal untuk memenuhi
salah satu persyaratan guna memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu ( S1 ) Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ( PGSD ) pada STKIP Muhammadiyah
Manokwari dalam Kopertis Wilayah XII.
Dewan Penguji
Nama

Jabatan

Tanda Tangan

Ir.FEBRIZA DWIRANTI,M.Si, Ph.D Penguji 1

( )

MANSUR ALI, S.Pd, M.Si

Penguji 2

( )

NURUL ABIDIN,S.Si, M.Pd

Penguji 3

( )

Desember 2012
Mengetahui / Menyetujui,
Ketua STKIP Muhammadiyah
Manokwari

(H.A.Rosik Manan,SH,M.M.Pd)
NIDN.1201055001

Ketua Program Studi PGSD

STKIP Muhammadiyah Manokwari

( MARYAM,S.Pd )

HALAMAN PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama Mahasiswa

: NORMAWATI LA ANANGKOTA

NPM

: 123548620610219

Tempat, Tanggal Lahir : Fakfak, 05 Oktober 1990

Program Studi

: Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Alamat

: Jl. Yos Sudarso Fakfak

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul Upaya Guru
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas V di SD Inpres 2
Wagom Fakfak beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya
sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan
dengan cara-cara yang tidak sesuai etika yang berlaku dalam
masyarakat

keilmuan.

Atas

pernyataan

ini,

saya

siap

menanggung sanksi apabila kemudian ditemukan kesengajaan

pelanggaran atas etika keilmuan dalam karya ini atau kalau ada
klaim terhadap keasliannya.
Fakfak, 15 November 2013
Yang Membuat Pernyataan

( NORMAWATI LA ANANGKOTA )

RINGKASAN

Noormawati La Anangkota, Upaya Guru Meningkatkan Prestasi Belajar

Siswa Kelas V di SD Inpres 2 Wagom Fakfak. Dosen Pembimbing I Ir.
Febriza Dwiranti,M.Si, Ph.D. Dosen Pembimbing II Mansur Ali, S.Pd,
M.Si.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi berjalan sangat cepat
yang mewarnai seluruh aspek kehidupan manusia. Dalam rangka mengimbangi
hal tersebut pemerintah menetapkan suatu kebijaksanaan untuk meningkatkan
mutu pendidikan, pencapaian mutu pendidikan merupakan langkah yang harus
dilakukan dengan upaya guru meningkatkan prestasi belajar siswa.
Sesuai latar belakang peneliti maka permasalahan yang diangkat oleh
peneliti yaitu, bagaimana prestasi belajar siswa kelas V SD Inpres 2 Wagom,
bagaimana upaya guru meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V di Sd Inpres 2
Wagom dan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap prestasi belajar kelas V di
SD Inpres 2 Wagom, tujuan yang ingin dicapai oleh peneliti yaitu untuk
mengetahui prestasi belajar kelas V di SD Inpres 2 Wagom, untuk mengetahui
upaya guru meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V di SD Inpres 2 Wagom,
untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat menimbulkan prestasi belajar .
Penelitian yang penulis lakukan adalah penelitian survei. Pengumpulan
data, penulis menggunakan metode dokumentasi, observasi, dan interview.
Analisa data menggunakan tehnik analisi persentase dan anlisis korelasi product
moment
Hasil penelitian disimpulkan bahwa ada korelasi yang lemah antara
upaya guru dalam meningkatkan prestasi belajar di SD Inpres 2 Wagom dengan
indeks korelasi 0,25%, hal ini dikarenakan karakteristik peserta didik dan taraf
intelegensi yang berbeda-beda, sehingga dalam memahami materi pelajaran antara
peserta didik yang satu dengan yang lainnya berbeda.
Kata Kunci : Upaya Guru , Prestasi Belajar Siswa

KATA PENGANTAR
Seraya mengucap syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa yang telah memeberikan rahmat, dan berkat-Nya, sehingga menumbuhkan
semangat pada diri penulis dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya
Guru Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas V di SD Inpres 2
Wagom Fakfak
Skripsi

ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mendapat gelar

sarjana, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis sampaikan
kepada :
1. Yth.
2.
3.
4.
5.

Ketua

Sekolah

Tinggi

Keguruan

dan

Ilmu

Pendidikan

Muhammadiyah Manokwari: H. A. Rosik Manan, SH. MM.Pd.

Pembantu Ketua I Bapak Dr. I. Mulyadi Djaya, M.Si.
Pembantu Ketua II Bapak Drs. Satidjan.
Pembantu Ketua III Bapak Ismet Inunimahu, SH. PH.
Dosen Pembimbing I Ibu Ir. Febriza Dwiranti, M.si.Ph.D dan dosen

pembimbing II Bapak Mansur Ali, S.Pd.,M.Si.

6. Drs.Abd. Chalik Woretma, M.Pd selaku Koordinator Kelompok Belajar
Sekolah Tinggi

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah

Manokwari di Fakfak.
7. Para dosen dan staf STKIP Muhammadiyah Manokwari yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan bagi penulis.
8. Kedua orang tuaku serta kakak/adik yang telah mencurahkan dukungan
moral dan spiritual yang tak terhingga.
9. Seluruh teman-teman STKIP Muhammadiyah Manokwari dengan
semangat demi terselesaikannya skripsi ini.

Atas

jasa

dan

amal

baiknya

semoga Tuhan YME,

senantiasa

memberkatinya. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih terdapat banyak

kekurangan dan keterbatasan , untuk itu kritik dan saran yang membangun sangat
diharapkan, dan semoga penulisan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan bagi para pembaca umumnya.
Fakfak, 15 November 2013
Penulis

NOORMAWATI LA ANANGKOTA

DAFTAR ISI

COVER DALAM.
HALAMAN PERSETUJUAN
HALAMAN PENGESAHAN
HALAMAN PERNYATAAN

i
ii
iii
iv

RINGKASAN. v
KATA PENGANTAR.. vi
DAFTAR ISI. viii
DAFTAR TABEL. x
DAFTAR GAMBAR xii
DAFTAR LAMPIRAN xiii
BAB I

BAB II

BAB III

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah..
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian.
D. Manfaat Penelitian..
E. Ruang Lingkup Penelitian..
F. Definisi Operasional Variabel.

1
2
2
2
3
4

TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu..
B. Kajian Teori
C. Kerangka Konseptual.....
D. Hipotesis Penelitian

6
6
17
18

METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian.
B. Variabel Penelitian..
C. Populasi dan Sampel
D. Instrumen Penelitian
E. Teknik Pengumpulan Data.
F. Teknik Analisis Data..
G. Prosedur Penelitian.

19
21
22
23
23
24
26

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Kondisi Umum Tempat Penelitian.. 28
B. Karakteristik Responden.... 30
C. Upaya Guru SD Inpres 2 Wagom... 44

BAB V

PENUTUP
A. Kesimpulan. 54
B. Saran-saran. 55

DAFTAR PUSTAKA.. 56
LAMPIRAN 58

DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 3.1

Interpretasi Data Korelasi Product Moment 26

Tabel 4.4

Tanggapan Responden Terhadap Kualitas Pendidikan.

30

Tabel 4.5

Tanggapan Responden Terhadap Kualifikasi Akademik..

31

10

Tabel 4.6

Tanggapan Responden Terhadap Keterlibatan Aspek-aspek

Dalam Mengajar.31

Tabel 4.7

Tanggapan Responden Terhadap Persiapan Dalam

Mengajar. 32

Tabel 4.8

Tanggapan Responden Terhadap Pembentukan Kompetensi

Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran.. 33

Tabel 4.9

Tanggapan Responden Terhadap Kreativitas Pendidik.

33

Tabel 4.10

Tanggapan Responden Terhadap Penguasaan Materi

34

Tabel 4.11

Tanggapan Responden Terhadap Keterampilan Bertanya.. 35

Tabel 4.12

Tanggapan Responden Terhadap Penguatan Dalam Proses

Belajar Mengajar. 36

Tabel 4.13

Tanggapan Responden Terhadap Variasi Pembelajaran.

Tabel 4.14

Tanggapan Responden Dalam Menarik perhatian Siswa 38

Tabel 4.15

Tanggapan Responden Terhadap Metode Pembelajaran

39

Tabel 4.16

Tanggapan Responden Terhadap Pembelajaran PAKEM..

40

Tabel 4.17

Tanggapan Responden Terhadap Kedisiplinan Peserta

Didik.

40

Tanggapan Responden Terhadap Penggunaan

Alat Peraga

41

Tanggapan Responden Terhadap Perhatian Kepada

Siswa

42

Tabel 4.20

Tanggapan Responden Terhadap Penyusunan Kisi-kisi

42

Tabel 4.21

Tanggapan Responden Terhadap Rasa Ingin Tahu

Tabel 4.18
Tabel 4.19

37

Peserta Didik.

43

Tabel 4.22

Tanggapan Responden Terhadap Metode Diskusi

43

Tabel 4.23

Tanggapan Responden Terhadap Evaluasi Pembelajaran..

44

Tabel 4.24

Korelasi Upaya Guru Menggunakan Alat Peraga Terhadap

11

Nilai Belajar Siswa

45

Tabel 4.25

Korelasi Upaya Guru Mengadakan Praktek Terhadap

Nilai Belajar Siswa.................. 47

Tabel 4.26

Korelasi Upaya Guru Mengadakan Bimbingan Terhadap

Prestasi Belajar Siswa 50

DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1

Kerangka Pemikiran Teoritis.. 17

Gambar 3.1

Skema Variabel Penelitian.

Gambar 4.1

Struktur Organisasi SD Inpres 2 Wagom 29

21

12

DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1

Keadaan Siswa SD Inpres 2 Wagom 58

Lampiran 2

Daftar Guru SD Inpres 2 Wagom. 59

Lampiran 3

Keadaan Sarana dan Prasarana SD Inpres 2 Wagom.. 60

13

Lampiran 4

Surat Izin Penelitian. 61

Lampiran 5

Struktur Organisasi SD Inpres 2 Wagom 62

RIWAYAT HIDUP PENULIS

Normawati La Anangkota , Dilahirkan di Fakfak, 05 Oktober

1990. Pendidikan dasar ditempuh di SD Inpres Dulanpokpok (2003) , Pendidikan
Menengah ditempuh di MTs Negeri 430 Fakfak (2006), Pendidikan Menengah
Umum ditempuh di SMU Negeri I Fakfak (2009).

14

Sedangkan Pendidikan Tinggi di tempuh pada Sekolah Tinggi Keguruan

dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiyah Manokwari jurusan Pendidikan
Guru Sekolah Dasar.