Nota Ringkas Edu3108
Nota Ringkas Edu3108
- Pengurusan disiplin
Akauntabiliti terhadap murid-murid
dan ibu bapa
- Menjalankan tugas dengan penuh
dedikasi.
- Mengutamakan kebajikan dan
keselamatan murid-murid.
- Bersikap adil dengan setiap murid.
- Membimbing murid-murid tanpa
mengenakan sebarang bayaran.
- Memberi contoh yang terbaik kepada
murid-murid.
Akauntabiliti terhadap profesion
- Melaksanakan aktiviti kurikulum dan
kokurikulum.
- Menjadi suri teladan yang baik
kepada murid-murid.
- Membantu rakan sejawat
- Tidak melibatkan diri dalam aktiviti
yang mencemarkan profesion
perguruan.
Akauntabiliti terhadap bangsa dan
negara
- Menjalankan tugas menyebarkan cita
dan matlamat FPN dan RN.
- Memupuk nilai murni yang sesuai
dengan masyarakat berbilang kaum.
- Memenuhi tanggungjawab sebagai
rakyat Malaysia.
- Mengeratkan persefahaman dengan
ikhlas dalam kalangan ibu bapa
- Memberi sumbangan sukarela
kepada negara.
3) Akauntabiliti Guru;
4) Integriti Guru
Konsep
- Tanggungjawab kepada
seseorang/sesuatu
- Tanggungjawab kepada profesion
perguruan
- Leslie Kaplan & William Owings
(2001), akauntabiliti guru sebagai;
kualiti guru
kualiti pengajaran.
bilik darjah.
- Dianggap sebagai bidang yang
berautoriti bercakap dalam bidang
profesionalnya.
Guru Pakar
Definisi Guru Pakar :
- Guru pakar ialah guru yang
mempunyai kemahiran, pengetahuan,
dan kepakaran tinggi dalam mata
pelajaran khususnya dalam PNP.
Sahsiah guru pakar :
- Sahsiah terpuji
- Berketrampilan
- Berpegang eguh kepada etika
perguruan dan etika perkhidmatan
awam
- Peka dan prihatin kepada keperluan
pelajar
- role model kepada warga
pendidikan
Pengetahuan guru pakar :
- Menguasai dan menghayati
kandungan mata pelajaran
- Menjadi pakar rujuk PNP
- Bijak mengurus masa, bahan dan
sumber
- Mampu mengenalpasti keperluan
dan masalah pelajar
Hasil kerja :
- Meningkatkan hasil pembelajaran
(learning outcome)
- Memiliki kemahiran komunikasi tinggi
dan berupaya menyampaikan idea
dan mesej yang berkesan.
Potensi :
- Berwawasan, proaktif, responsive,
inovatif dalam rangka menjalankan
tugas sebagai pendidik.
Sumbangan kepada kemajuan
pendidikan negara
- Berupaya menjana idea baru dalam
mata pelajaran atau bidang
pengkhususan dan berkongsi idea
tersebut bagi meningkatkan mutu
pendidikan Negara.
Guru Permulaan
1) Guru yang baru memulakan
perkhidmatan selepas tamat kursus
perguruan di IPG atau university
2) Sosialisasi didefinisikan sebagai
proses saling mempengaruhi antara
individu dalam konteks sosial sekolah
selepas penempatan baru.
3) Guru baru sering berhadapan
dengan masalah sosialisasi.
Fokus isu :
- Guru baru sering menghadapi
masalah :
: guru besar dan guru
: mempelajari peranan sebagai guru di
luar bidang tugas mengajar
: masalah pembelajaran dan disiplin
murid
Ciri-ciri kelemahan sosialisasi guru
permulaan :
- Kurang mahir urus Koku
- Kurang mahir urus aktiviti sukan
- Tidak memahami peraturan dan
disiplin sekolah
- Kurang yakin kawal disiplin bilik
darjah
- Kurang teori dan amalan latihan
- Tidak cukup kemahiran guna pusat
sumber
- Kurang kemahiran sosial
BAB 5 PERANAN GURU SEKOLAH
RENDAH
1) Peranan Guru
Pengamal Ilmu dan Kemahiran
Pembimbing
Pengamal Reflektif
Penyelidik
Agen Sosial
Agen Perubahan
Pengganti Ibu Bapa
Pembentuk Tingkah Laku
Pengurus Pembelajaran
2) Pengamal Ilmu dan Kemahiran
- Pengamal pengetahuan kandungan
pedagogi.
- Menstruktur pengajaran dengan
mengintegrasikan unsur kemahiran
dan nilai.
- Mempunyai peranan memindahkan
ilmu dan meninggikan adab murid.
- Mempraktikkan budaya ilmu
membaca, berfikir, membuat
penyelidikan & mencari idea baru.
3) Pembimbing
- Menyemai minat dan motivasi
terhadap mata pelajaran.
- Mengenal pasti kekuatan dan
kelemahan murid.
- Menanamkan minat dan sikap yang
sihat pada alam persekolahan &
amalan seharian.
- Mengenal pasti & membantu murid
yang mengalami masalah spt
pelajaran, sosioemosi & kesihatan.
4) Pengamal Reflektif
- Membantu guru permulaan
menstruktur pemikiran bagi
menguasai aspek kandungan
pengetahuan.
- Meningkatkan tahap profesional
guru.
- Menambahbaik aktiviti P&P.
- Jika diterapkan kepada murid
membolehkan mereka memperoleh
kemahiran berfikir kritis & kreatif.
5) Penyelidik
- Dapat meningkatkan kualiti P&P.
- Menjalankan pelbagai jenis
penyelidikan yang berkaitan amalan
P&P.
- Menggunakan BBM dan mengkaji
keberkesanannya melalui kajian
penyelidikan tindakan.
- Guru boleh menjaalankan
penyelidikan biasa menggunakan
kaedah kes, soal selidik, pemerhatian
& temubual.
6) Agen Sosial
- Guru agen sosialisasi.
- Guru bukan sahaja menyampaikan
pengetahuan tetapi perlu menupuk
sahsiah, sikap dan nilai selaras dengan
kehendak budaya masyarakat.
- Guru berperanan sebagai
pembudayaan masyarakat.
7) Agen Perubahan
- Masalah sosial masyarakat satu
cabaran besar kepada tanggungjawab
guru.
- Guru berperanan mengawal
kepincangan ini.
- Oleh itu guru perlu membina
kesepaduan ilmu, kemahiran dan nilai
kepada murid.
- Menerapkan nilai kepimpinan
demokratik.
- Peranan guru sebagai agen
perubahan meliputi
- Menggunakan strategi pemusatan
murid
Menyebarkan ilmu
Pengamal dan pelaksana ilmu
Pengamal TMK
Role model
Penerap nilai
Educare/educere
Pakar rujuk
Pemimpin
Mentor
Penyelidik
Agen sosialisasi
Agen perubahan
Pembina Negara Bangsa
5) Jangkaan Guru;
Bengkel
Seminar
kursus-kursus pendek
budaya membaca
penyelidikan
lawatan ke sekolah
penandaarasan
projek-projek komuniti
aktif dlm persatuan akademik
4 bentuk jangkaan:
- jangkaan terhadap pelajar- e.g
penentuan hasil pembelajaran
- Jangkaan terhadap pentadbir atau
pengurus sekolah-e.g pihak pentadbir
dapat memimpin dengan penuh
amanah, berintegriti dan bersungguhsungguh
- Jangkaaan terhadap ibu bapa dan
komuniti e.g merancang strategi bg
membina jambatan yg
menghubungkan ibu bapa dan
komuniti dengan pihak sekolah
- Jangkaan terhadap diri sendiri e.g
meletakkan jangkaan bahawa guru
berpeluang yg luas dalam laluan
kerjaya di samping insentif dari sudut
kebajikan
BAB 8 PERKEMBANGAN
PROFESIONALISME
GURU:PEMBELAJARAN SEPANJANG
HAYAT
4) Pembelajaran Peribadi
- Guru ialah contoh dan rol model
paling dekat dengan murid, maka
belajar bagaimana belajar ( learn how
to learn ) perlu dipaparkan melalui
perlakuan dan tindakan guru sendiri.
5) Senaraikan kaedah atau bentuk
pembelajaran peribadi / kendiri yang
anda tahu
Sebagai contoh
- Program secara on-line merupakan
perkembangan baru dalam ICT dan
guru boleh mendapatkan segala
maklumat tentang pengajaran dan
pembelajaran secara on-line.
- Antara contoh ialah VirTEC (Virtual
Teacher Education Center)yang dibina
dan menjadi satu landasan untuk
merangsang gurudalam
perkembangan professional guru
Bahasa Inggeris (Mohamed Amin
Embi,
Peningkatan ilmu
Kemahiran guru dalam pengurusan
Pembestarian sekolah
Teknologi maklumat dan komunikasi
Pengurusan kokurikulum
Transformasi kurikulum
Pentaksiran dan penilaian
Pedagogi terkini
Program Adobe
Program ERIC
E-Pembelajaran
E-Perpustakaan
E-Buku
E-Jurnal