Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan

Sekolah Menegah Pertama

Kelas/Semester

Semester II

MataPelajaran

IPA

Topik

Pertemuan Ke-

Interaksi Antar Makhluk Hidup Dengan

Lingkungannya
1

Alokasi Waktu

A. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
3.8 Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya
4.12 Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya

B. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

1.1.1 Mensyukuri ciptaan Tuhan tentang adanya makhluk hidup
2.1.1 Menunjukkan sikap teliti saat melakukan identifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang terdapat di sekitar peserta didik.
3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup yang terdapat disekitar peserta didik.
4.12.1
Melakukan studi literatur mengenai ciri-ciri makhluk hidup yang terdapat disekitar
1.1.2 Mensyukuri ciptaan Tuhan tentang adanya lingkungan yang ada pada makhluk hidup
2.1.2 Menunjukkan rasa ingin tahu saat melakukan pembelajaran tentang peranan manusia dalam lingkungan
3.8.2 Mendeskripsikan peranan manusia dalam lingkungan dikehidupan sehari-hari

4.12.2
1.1.3
2.1.3

Melakukan studi literatur mengenai peranan manusia dalam lingkungan

Mengimani segala yang diciptakan Tuhan tentang adanya komponen Biotik dan Abiotik disekitar peserta didik
Menunjukkan perilaku ilmiah saat melakukan identifikasi adanya komponen Biotik dan Abiotik yang ada pada lingkungan

3.8.3
4.12.3
1.1.4
2.1.4
3.8.4
4.12.4

peserta didik
Mengidentifikasi adanya komponen Biotik dan Abiotik yang ada pada lingkungan sekitar
Melakukan Penyelidikan mengenai komponen Biotik dan Abiotik yang ada pada lingkungan sekitar
Mengagumi kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek kehidupan dalam ekosistem
Menunjukkan sikap ilmiah saat melakukan pembelajaran mengenai aspek kehidupan dalam ekosistem
Menjelaskan interaksi yang terjadi didalam ekosistem.
Menyajikan skema atau bagan mengenai interaksi yang terjadi didalam ekosistem
C. Tujuan
1. Siswa dapat mensyukuri ciptaan Tuhan tentang adanya makhluk hidup
2. Siswa dapat menunjukkan sikap teliti saat melakukan identifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang terdapat di sekitar
peserta didik.
3. Siswa dapat memahami konsep dan ciri-ciri dari makhluk hidup
4. Siswa dapat mencari informasi dengan cara studi literatur mengenai konsep dan ciri-ciri makhluk hidup yang terdapat
di sekitar.
5. Siswa dapat mensyukuri ciptaan Tuhan tentang adanya lingkungan yang ada pada makhluk hidup
6. Siswa dapat menunjukkan rasa ingin tahu pada peranan manusia dalam lingkungan
7. Siswa dapat memahami peranan manusia dalam lingkungan di kehidupan sehari-hari
8. Siswa dapat mencari informasi dengan cara studi literatur mengenai peranan manusia dalam lingkungan
9. Siswa dapat mengimani segala yang diciptakan Tuhan tentang adanya komponen Biotik dan Abiotik.
10. Siswa dapat menunjukkan perilaku ilmiah saat melakukan identifikasi adanya komponen Biotik dan Abiotik
11. Siswa dapat memahami adanya komponen Biotik dan Abiotik yang ada pada lingkungan sekitar.
12. Siswa dapat melakukan percobaan mengenai komponen Biotik dan Abiotik yang ada pada lingkungan sekitar.
13. Siswa dapat mengagumi kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek kehidupan dalam ekosistem.
14. Siswa dapat menunjukkan sikap ilmiah pada aspek kehidupan dalam ekosistem.
15. Siswa dapat memahami interaksi yang terjadi didalam ekosistem.
16. Siswa dapat menyajikan skema atau bagan mengenai interaksi yang terjadi didalam ekosistem.
D.

Materi Ajar

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode
: Diskusi dan Eksperiment
3. Model
: Problem Based Learning
F. Kegiatan Pembelajaran
Tahapan
Pendahulua
n

Langkah-Langkah PBL

Merumuskan Masalah

Kegiatan Siswa
Sumber Belajar
1. Siswa
berdoa
sebelum Gambar/poster,
melaksanakan pembelajaran
Guru
2. Siswa mengamati gambar yang
telah diperlihatkan oleh guru
3. Siswa menjawab itu gambar
manusia, hewan, dan tumbuhan
bu
4. Siswa menjawab pertanyaan guru
makhluk hidup bu..
5. Siswa mengemukakan masalah
yang timbul dari gambar yang
telah ditampilkan.
Siswa 1, gambar tersebut yaitu
manusia, hewan, dan tumbuhan
bu
Siswa 2, manusia, hewan, dan
tumbuhan
itu
dinamakan
makhluk hidup bu
Siswa 3, Jadi selain manusia,
tumbuhan dan hewan adalah
makhluk hidup ya bu
6. Siswa menjawab apersepsi berupa
pertanyaan dari guru.
Siswa 1, makhluk hidup
itu makhluk yang ada
disekitar kita bu

Kegiatan Fasilitas
1. Melakukan
pembukaan
dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Mengecek absensis siswa,
kerapihan tempat duduk
dan kondisi kebersihan
kelas.
3. Guru
memperlihatkan
suatu
gambar
dalam
bentuk poster
4. Guru bertanya kepada
siswa: apa yang kalian
lihat
pada
gambar
tersebut?
5. Guru
memberikan
pertanyaan
disebut
apakah
manusia,tumbuhan, dan
hewan itu?
6. Guru menanyakan siswa
mengenai apa yang dapat
ditangkap dari gambar
yang telah ditampilkan.

Keterangan

Siswa 2, macam-macam
makhluk hidup itu ada
manusia, hewan, dan
tumbuhan
Siswa 3. tidak tahu bu
7. Siswa menyimak
penjelasan mengenai
tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh guru
8. Siswa membuat kelompok,
satu kelompok berisi 4-5
orang.

Nah, setelah kalian

melihat
dan
memperhatikan gambar
tersebut apa yang dapat
kalian sampaikan?
7. Mengaitkan materi yang
kita
pelajari
dengan
kebesaran Tuhan Nah
anak-anak
ternyata
makhluk hidup itu bukan
hanya manusia saja.
Melainkan juga hewan
dan tumbuhan yang ada
disekitar kita.
8. Memberi
apersepsi
dengan
mengajukan
pertanyaan yang relevan
dengan
materi
yang
dibahas yaitu
Apa itu makhluk hidup?
Apa saja macam-macam
dari makhluk hidup?
Mengapa
disebut
dengan makhluk hidup?
9. Menjelaskan mengenai
tujuan, dan agenda
pembelajaran.Nah,,
karena kalian belum tahu
mengapa disebut dengan

Inti

Menganalisis Masalah

1. Siswa duduk bersama kelompok

masing-masing
2. Siswa diberikan kesempatan
untuk mendiskusikan masalah
tentang makhluk hidup
Merumuskan Hipotesis
3. Siswa menuliskan hipotesis
dilembar kerja secara
berkelompok
4. Kemudian siswa mendiskusikan
dengan melakukan study
literature dikelas bersama dengan
Menuliskan Data
kelompok masing-masing.
5. Siswa bersama dengan kelompok
menuliskan ciri-ciri makhluk
Pengujian Hipotesis
hidup pada kertas warna
6. Siswa menukarkan kertas warna
yang telah dikerjakan bersama
kelompok kepada kelompok lain
dengan membandingkannya

Buku Teks,
Internet, kertas
warna, Guru

1.

2.

3.

4.

makhluk hidup, hari ini

kita akan melakukan
pembelajaran mengenai
Interaksi Makhluk hidup.
Sebelum kalian
memahami Interaksi
Makhluk hidup, kalian
harus mengerti terlebih
dahulu tentang ciri-ciri
makhluk hidup
Guru meminta siswa
untuk mendiskusikan
bersama kelompok
mengenai konsep makhluk
hidup dan ciri-cirinya
Setelah masalah
ditemukan diatas tadi,
guru meminta siswa
menuliskan hipotesis
Guru meminta siswa
untuk mendiskusikan
ciri-ciri apa yang ada
pada manusia, hewan,
dan tumbuhan sehingga
bisa dikatakan sebagai
makhluk hidup
Guru memberikan kertas
warna kepada siswa untuk
menuliskan konsep dan
ciri-ciri dari makhluk

Penutup

Merumuskan
Rekomendasi dan
Pemecahan Masalah

1. Siswa mendiskusikan hasil

Buku Teks,
yang diperoleh dari
kertas, Guru
membandingkan antar
kelompok yang satu dengan
yang lain.
2. Siswa membuat kesimpulan
dari hasil diskusi
3. Siswa menuliskan
kesimpulan pada lembar kerja
secara individu

hidup berdasarkan dari

literatur yang telah
diperoleh
5. Guru meminta siswa
untuk menukarkan kertas
warna yang telah berisi
hasil diskusi kelompok
kepada kelompok lain
1. Guru Meminta siswa
untuk membuat lembar
kerja siswa
2. Guru memberikan siswa
sehelai kertas sebagai
lembar kerja siswa