RPP Teknik Dasar Otomotif - Semua KI-KD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan
: SMK NEGERI 2 JEMBER
Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Materi Pokok
: Gaya, arah gaya momen bengkok, puntir dan tekan,
tegangan tarik, bengkok, tegangan gabungan, sambungan
tetap dan tidak tetap gigi, rantai dan belt
Pertemuan Ke
:1-3
Alokasi Waktu
: 8 X 40 Menit ( 320 JP )
A. Kompetensi Inti
1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, cinta damai), santun, responsif dan proaktif, menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3) Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,procedural, dan metakognitif dalam pengetahuan, teknologi, seni , budaya,
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1) Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa harus
dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
Indikator :
Mensyukuri nikmat Tuhan YME dengan mengaplikasikan materi gaya, arah gaya,
momen bengkok, puntir dan tekan, tegangan tarik, bengkok, tegangan gabungan,
sambungan tetap dan tidak tetap, gigi, rantai dan belt untuk menjaga kelestarian
lingkungan.
2) Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan
tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
Indikator :
a) Penggunaan media belajar ramah lingkungan
b) Rasa memiliki dan tanggung jawab akan lingkungan sekitar
3) Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan
dengan dasar permesinan,
Indikator :
a) Memiliki rasa ingin tahu
b) Menunjukkan kepedulian lingkungan baik waktu proses pembelajaran (di kelas
atau di luar kelas), pada waktu mengerjakan tugas (baik di dalam sekolah
maupun di luar sekolah) baik bekerja secera individu maupun kelompok.
4) Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkah-langkah
kerja sesuai standar ISO
Indikator :
a) Menunjukkan sikap tepat waktu dalam kegiatan proses pembelajaran
b) Mampu mengikuti proses KBM dengan baik dan menyelesaikan semua tugas
yang menjadi tanggung jawab siswa.
5) Memahami dasar-dasar mesin
Indikator :
rasyandin@gmail.com
Menjelaskan, mempresentasikan dan mengkomunikasikan tentang gaya, arah gaya

momen bengkok, puntir dan tekan, tegangan tarik, bengkok, tegangan gabungan,
sambungan tetap dan tidak tetap, gigi,rantai dan belt dengan mengikuti kegiatan KBM
dengan baik dan mengerjakan tugas- tugas
6) Menerapkan perhitungan dasar-dasar mesin
Indikator :
Mampu menghitung besaran gaya, arah gaya, momen bengkok, puntir dan tekan,
tegangan tarik, bengkok, tegangan gabungan dengan benar dan memahami henis jenis
sambungan serta jenis jenis rantai dan belt.
C. Tujuan Pembelajaran
1) Selama dan setelah prose KBM siswa mensyukuri nikmat Tuhan YME berupa teknologi
yang bermanfaat untuk kelestarian dan kehidupan lingkungan
2) Selama dan setelah proses KBM siswa memiliki rasa tanggung jawab, disiplin, jujur
serta peduli terhadap lingkungan sekitar dalam memahami dasar dasar mesin dan
menerapkan perhitungan dasar mesin
3) Setelah menyimak penjelasan guru, siswa diharapkan mampu menghitung gaya, arah
gaya, momen bengkok, puntir dan tekan, tegangan tarik, bengkok, tegangan gabungan
dengan benar serta mampu mengklasifikasikan jenis-jenis sambungan tetap dan tidak
tetap, gigi, rantai dan belt
4) Setelah mengerjakan tugas tugas, baik tugas terstruktur maupun tidak terstrukur
(mandiri maupun kelompok) siswa terampil dalam menghitung gaya, arah gaya,
momen bengkok, puntir dan tekan, tegangan tarik, bengkok, tegangan gabungan
dengan benar serta mampu mengklasifikasikan jenis-jenis sambungan tetap dan tidak
tetap, gigi,rantai dan belt dengan sedikit bimbingan dari guru.
5) Setelah berdiskusi dan mengkomunikasikan kompetensi dasar yang telah dipelajari,
baik di dalam KBM maupun diluar KBM siswa mampu mengaplikasikan perhitungan
gaya, arah gaya, momen bengkok, puntir dan tekan, tegangan tarik, bengkok,
tegangan gabungan dengan benar serta mampu mengklasifikasikan jenis-jenis
sambungan tetap dan tidak tetap gigi, rantai dan belt dalam kehidupan bermasyarakat.
D. Materi Pelajaran
1) Jenis jenis Gaya, Vektor dan Besaran
2) Mengitung besar vektor dan menentukan arah vektor
3) Hukum Newton 1 dan 2
4) Mengitung besar momen puntir dan momen tekan
5) Menghitung besar tegangan tarik, bengkok, dan gabungan
6) Jenis jenis sambungan, roda gigi, rantai dan belt
E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Ketrampilan proses
2) Model
: Siklus Eksplorasi, Elaborasi,Konfirmasi
3) Metode
: Klasikal, discovery, dan diskusi
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pertemu
an Ke -
Kompetensi
Dasar
Deskripsi
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa,
A.
Pendahulua
n
rasyandin@gmail.com
Memahami
Dasar Dasar
Mesin dan
Menerapkan
perhitungan
dasar-dasar
mesin
dan mengondisikan diri siap belajar

2. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memberikan
penjelasan tentang manfaat menguasai
materi pembelajaran.
Alokas
i
Waktu
(JP)
3. Guru menyampaikan pokokpokok/cakupan materi pembelajaran

B.Inti
C. Penutup
rasyandin@gmail.com
Mengamati dan Menyimak

1) Siswa menyimak dan mengamati
penjelasan guru tentang jenis-jenis
gaya, vektor dan besaran
2) Siswa mengamati dan menyimak
penejlasan guru tentang Hukum
Newton 1 dan 2
3) Siswa Mengamati dan menyimak
cara menghitung gaya, besaran
vektor, arah vektor.
4) Siswa mengamati dan
memperhatikan cara menghitung
momen puntir dan momen tekan,
menghitung besar tegangan tarik,
bengkok, dan gabungan
5) Siswa memperhatikan penjelasan
guru tentang jenis jenis sambungan,
roda gigi, rantai, dan belt.
Menanya
1) Siswa berdiskusi tentang jenis-jenis
gaya, vektor dan besaran vektor
2) Siswa mengkomunikasikan Hukum
Newton 1 dan 2
3) Siswa berdiskusi cara menggunakan
rumus untuk menghitung gaya,
vektor, besar vektor dan arah vektor
4) Siswa berdiskusi cara menggunakan
rumus untuk menghitung momen
puntir, tekan, besar tegangan tarik,
bengkok, dan gabungan.
5) Siswa berdiskusi tentang jenis-jenis
sambungan, roda gigi, rantai dan belt
Menalar
1) Siswa menyebutkkan jenis-jenis
gaya, vektor dan besaran vektor
2) Siswa menyebutkan bunyi Hukum
Newton 1 dan 2
3) Siswa menghitung besar gaya, besar
vektor,dan arah vektor
4) Siswa menghitung besar momen
puntir, tarik, tegangan tarik,
bengkok, dan gabungan
5) Siswa menyebutkan jenis-jenis
sambungan, roda gigi, rantai, dan
belt.
Mencoba
1) Siswa mencoba mencari contoh
aplikasi gaya, vektor, arah vektor
dalam kehidupan sehari hari
2) Siswa mencari contoh aplikasi
Hukum Newton 1 dan 2 dalam
teknologi otomotif
teknologi otomotif yang
berhubungan dengan perhitungan
gaya, vektor, dan arah vektor

teknologi otomotif yang
berhubungan dengan perhitungan
momen puntir, tarik, tegangan tarik,
bengkok,dan gabungan
5) Siswa mencari contoh komponen
kompone otomotif yang
memanfaatkan roda gigi, rantai, dan
belt.
Mengkomunikasikan
Siswa menyampaikan dan
mempresentasikan hasil temuan contoh
contoh yang behubungan dengan 5 poin
materi dengan tegas, jujur, tanggung jawab
dan sopan.
1) Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan materi pembelajaran
2) Siswa melaksanakan evaluasi
3) Siswa merefleksi penguasaan materi
yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan
materi.
4) Siswa menyimak informasi mengenai
rencana tindak lanjut pembelajaran
berikutnya
G. Alat/Media/Sumber Belajar
Alat
1) Engine Trainer
2) Laptop
3) Viewer media
1) Slide Power Point/File
2) Jobsheet
Sumber Belajar
1) Buku Siswa/LKS/BSE
2) Internet
H. Penilaian
1) Jenis/ Teknik Penilaian
: Tulis, Lisan, Unjuk Kerja, Portofolio
2) Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan Sikap (Terlampir)
3) Pedoman Penskoran
: Terlampir
Penilaian Sikap
No
1.
2.
3.
4.
5.
Aspek yang
dinilai
Religius
Tanggung
jawab
Peduli
Responsif
Santun
rasyandin@gmail.com
Teknik
Penilaian
Pengamat
an
Waktu
Penilaia
n
Proses
Instrumen
Penilaian
Lembar
Pengamatan
Keterangan
Hasil penilaian nomor 1 dan2
untuk memasukan pembinaaan
dan informasi bagi guru agama
dan guru Pkn (terlampir)
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menghitung resultan
vektor gaya
2. Menuliskan bunyi Hukum

Newton 2
3. Menghitung resultan
gaya berdasarkan
Hk.Newton 2
Teknik
Penilaian
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
4. Menyebutkan jenis jenis

roda gigi
Bentuk
Penilaian
Isian
Instrumen
1. F1 = 6 N, F2 = 10 N. Resultan kedua
vektor gaya adalah
Isian
Isian
Isian
2. Tuliskan bunyi Hukum Newton 2 !
3. Benda bermassa 1 kg bergerak
dengan percepatan konstan 5 m/s2.
Berapa besar resultan gaya yang
menggerakan benda tersebut?
4. Sebutkan jenis jenis roda gigi
berdasarkan konstruksi alur bentuk gigi
serta bentuk fungsi konstruksinya !
Kunci Jawaban dan Penskoran

1. F1 = 6 N, F2 = 10 N. Resultan kedua vektor gaya adalah
Pembahasan
F1x = F1 cos 60o = (6)(0,5) = 3 N (positif karena searah x positif)
F2x = F2 cos 30o = (10)(0,53) = 53 = (5)(1,372) = -8,66 N (negatif karena searah x
negatif)
F1y = F1 sin 60o = (6)(0,53) = 33 = (3)(1,372) = 4,116 N (positif karena searah y
positif)
F2y = F2 sin 30o = (10)(0,5) = -5 N (negatif karena searah y negatif)
Fx = F1x - F2x = 3 8,66 = -5,66 N
Fy = F1y - F2y = 4,116 5 = -0,884 N
2. Hukum II Newton menyatakan bahwa jika terdapat resultan gaya yang bekerja pada
suatu benda maka benda akan mengalami percepatan, di mana besar percepatan
berbanding lurus dengan besar resultan gaya dan berbanding terbalik dengan massa
benda
rasyandin@gmail.com
3. Benda bermassa 1 kg bergerak dengan percepatan konstan 5 m/s 2. Berapa besar

resultan gaya yang menggerakan benda tersebut ?
Pembahasan
Diketahui :
Massa benda (m) = 1 kg
Percepatan (a) = 5 m/s2
Ditanya : resultan gaya yang menggerakan benda
Jawab :
Hukum II Newton menyatakan bahwa jika terdapat resultan gaya yang bekerja pada
suatu benda maka benda akan mengalami percepatan, di mana besar percepatan
berbanding lurus dengan besar resultan gaya dan berbanding terbalik dengan massa
benda. Arah percepatan benda sama dengan arah resultan gaya. Secara matematis :
Keterangan rumus :
Sigma F = resultan gaya alias gaya total (satuan internasionalnya adalah kg m/s 2 alias
Newton)
m = massa benda (satuan internasionalnya adalah kilogram, disingkat kg)
a = percepatan (satuan internasionalnya adalah meter per sekon kuadrat, disingkat
m/s2)
Jadi resultan gaya yang menggerakan benda adalah :
4. Selain roda gigi berdasarkan posisisumbunya. Jenis-jenis roda gigi dapat dibedakan pula
dari keadaan konstruksi alur bentuk gigi serta berdasarkan bentuk fungsi
konstruksinya.Jenis-jenis Roda gigi: 1. Roda Gigi Lurus 2. Roda Gigi Miring 3. Roda Gigi
Payung 4. Roda Gigi Cacing
Rubrik Penilaian Hasil
No.
1
Aspek yang dinilai

1.Siswa dapat mengerjakan soal sampai hasil akhir R
2.Siswa dapat mengerjakan soal hingga tahap Fx dan Fy
3.Siswa dapat mengerjakan hingga tahap F1y ,F2y dan F1x ,F2x
4.Siswa dapat mengerjakan hingga tahap F1y ,F2y atau F1x ,F2x
5.Siswa dapat mengerjakan hingga tahap menguraikan soal ke bentuk
gambar koordinat
6.Siswa tidak bisa mengerjakan sama sekali
Skor
25
20
15
10
5
0
1. Siswa dapat menyebutkan bunyi Hk.Newton 2 dengan benar

2. Siswa salah dalam menyebutkna bunyi Hk.Newton 2
25
0
1. Siswa dapat mengerjakan soal dengan jawaban hasil akhir angka

benar dan semua satuannya benar
2. Siswa dapat mengerjakan soal dengan hasil akhir angka benar dan
semua satuannya salah atau sebaliknya
3. Siswa dapat mengerjakan sebatas menuliskan rumus
4. Siswa tidak menjawab sama sekali
25
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
25
20
15
10
5
0
mampu menyebutkan 4 jenis roda gigi

salah menyebutkan jenis roda gigi
tidak memeberi jawaban sama sekali
Skor maksimal
rasyandin@gmail.com
dengan benar
dengan benar
dengan benar
dengan benar
15
5
0
100
Lembar Pengamatan Sikap

Indikator perkembangan sikap religious, tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun
1. BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
menyelesaikan tugas.
2. MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
menyelsaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
menyesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
N
o
Nam
a
Sisw
a
Religius
B
T
M
T
M
B
M
K
TanggungJawa
b
B M M M
T
T
B
K
Peduli
B
T
M
T
M
B
Responsif
M
K
B
T
M
T
M
B
M
K
B
T
M
T
Bubuhkan tanda v pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Keterangan:
BT
:1
MT
:2
MB
:3
MK
:4
Drs. H FURQON ADI SUCIPTO, MM

NIP. 19621110 198703 1 020
rasyandin@gmail.com
dalam
dalam
dalam
Santun
1.
2.
3.
4.
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 2 JEMBER
dalam
Jember, 10 September 2014

Guru Pengajar
Avied Rakhman, S.Pd

NIP.19791205 201403 1 002
M
B
M
K

( RPP )
Satuan Pendidikan
: SMK Negeri 2 Jember
Materi Pokok
: Teknik pengecoran logam, pembentukan manual,
pembentukan roll dingin, pembentukan roll panas,
pembentukan dengan press, pembentukan dengan bubut,
pembentukan dengan frais, pembentukan dengan mesin
skrap
Pertemuan Ke
:4-6
Alokasi Waktu
: 8 x 40 Menit ( 320 JP )
A. Kompetensi Inti
6) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, cinta damai), santun, responsif dan proaktif, menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
7) Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual,
8) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
7) Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa harus
dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
Indikator :
Mensyukuri nikmat Tuhan YME dengan disediakannya sumber daya alam untuk
kelangsungan hidup manusia
8) Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan
tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
Indikator :
c) Penggunaan media belajar ramah lingkungan
d) Rasa memiliki dan tanggung jawab akan lingkungan sekitar
9) Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan
dengan dasar permesinan
Indikator :
c) Memiliki rasa ingin tahu
d) Menunjukkan kepedulian lingkungan baik waktu proses pembelajaran (di kelas
10)
Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkahlangkah kerja sesuai standar ISO
Indikator :
c) Menunjukkan sikap tepat waktu dalam kegiatan proses pembelajaran
d) Mampu mengikuti proses KBM dengan baik dan menyelesaikan semua tugas
11)
Memahami proses dasar pembentukan logam
Indikator :
rasyandin@gmail.com
Menjelaskan, mempresentasikan dan mengkomunikasikan tentang teknik pengecoran

logam, pembentukan manual, pembentukan roll dingin, pembentukan roll panas,
pembentukan dengan press, pembentukan dengan bubut, pembentukan dengan frais,
pembentukan dengan mesin skrap
12)
Menerapkan proses dasar pembentukan logam
Indikator :
Mampu mengaplikasikan/mempraktikkan teknik pengecoran logam, pembentukan
manual, pembentukan roll dingin, pembentukan roll panas, pembentukan dengan
press, pembentukan dengan bubut, pembentukan dengan frais, pembentukan dengan
mesin skrap dengan metode sederhana.
6) Selama dan setelah prose KBM siswa mensyukuri nikmat Tuhan YME berupa teknologi
yang bermanfaat untuk kelestarian dan kehidupan lingkungan
7) Selama dan setelah proses KBM siswa memiliki rasa tanggung jawab, disiplin, jujur
serta peduli terhadap lingkungan sekitar dalam memahami teknik pengecoran logam,
pembentukan manual, pembentukan roll dingin, pembentukan roll panas,
pembentukan dengan press, pembentukan dengan bubut, pembentukan dengan frais,
pembentukan dengan mesin skrap
8) Setelah menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan, mempresentasikan
dan mengkomunikasikan tentang teknik pengecoran logam, pembentukan manual,
pembentukan roll dingin, pembentukan roll panas, pembentukan dengan press,
pembentukan dengan bubut, pembentukan dengan frais, pembentukan dengan mesin
skrap.
9) Setelah menyimak dan memahami penjelasan guru, siswa mampu
mengaplikasikan/mempraktikkan teknik pengecoran logam, pembentukan manual,
pembentukan roll dingin, pembentukan roll panas, pembentukan dengan press,
pembentukan dengan bubut, pembentukan dengan frais, pembentukan dengan mesin
skrap dengan metode sederhana.
D. Materi Pelajaran
1) Teknik Pengecoran logam
2) Pembentukan manual
3) Pembentukan roll dingin
4) Pembentukan roll panas
5) Pembentukan dengan press
6) Pembentukan dengan bubut
7) Pembentukan dengan Frais
8) Pembentukan dengan Mesin Skrap
5) Model
6) Metode
Kegiatan
Pertemu
an Ke -
A.
Pendahulua
n
rasyandin@gmail.com
Kompetensi
Dasar
Memahami
proses dasar
pembentukan
logam
Menerapkan
proses dasar
pembentukan
Deskripsi
4. Siswa menjawab sapaan guru,
berdoa, dan mengondisikan
diri siap belajar
pembelajaran dan
Aloka
si
Waktu
(JP)
Ket
logam
memberikan penjelasan
tentang manfaat menguasai
6. Guru menyampaikan pokok-
B.Inti
pokok/cakupan materi
pembelajaran
6) Siswa menyimak dan
mengamati penjelasan
guru tentang teknik
pengecoran logam,
pembentukan manual,
pembentukan roll dingin,
pembentukan roll panas,
pembentukan dengan
press, pembentukan
dengan bubut,
pembentukan dengan
Frais, pembentukan
dengan mesin skrap
7) Siswa menyimak dan
mengamati penjelasan
guru tentang prosedur dan
cara kerja dalam bidang
teknik pengecoran logam,
pembentukan manual,
pembentukan dengan
press, pembentukan
dengan bubut,
pembentukan dengan
frais, pembentukan
dengan mesin skrap
Menanya
1) Siswa berdiskusi tentang
pembentukan manual,
pembentukan dengan
press, pembentukan
dengan bubut,
pembentukan dengan
frais, pembentukan
dengan mesin skrap
2) Siswa berdiskusi cara cara
melakukan teknik
pengecoran logam,
pembentukan manual,
pembentukan dengan
press, pembentukan
dengan bubut,
pembentukan dengan
rasyandin@gmail.com
C. Penutup
rasyandin@gmail.com
frais, pembentukan
dengan mesin skrap
Menalar
1) Siswa menjelaskan
tentang teknik
pengecoran logam,
pembentukan manual,
pembentukan dengan
press, pembentukan
dengan bubut,
pembentukan dengan
frais, pembentukan
dengan mesin skrap
8) Siswa menyebutkan cara
cara melakukan teknik
pengecoran logam,
pembentukan manual,
pembentukan dengan
press, pembentukan
dengan bubut,
pembentukan dengan
frais, pembentukan
dengan mesin skrap
Mencoba
9) Siswa mencoba
melakukan teknik
pengecoran logam,
pembentukan manual,
pembentukan dengan
press,
pembentukan dengan
bubut, pembentukan
dengan frais,
pembentukan dengan
mesin skrap dengan
teknik sederhana
Mengkomunikasikan
1) Siswa membuat laporan
hasil praktik tentang
pembentukan manual,
pembentukan dengan
press,
pembentukan dengan
bubut, pembentukan
dengan frais,
pembentukan dengan
mesin skrap
2) Siswa dengan bimbingan
guru menyimpulkan materi
pembelajaran
3) Siswa melaksanakan
evaluasi
4) Siswa merefleksi
penguasaan materi yang
telah dipelajari dengan
membuat catatan
penguasaan materi.
5) Siswa menyimak informasi
mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran
berikutnya
Alat
4) Mesin bubut, skrap, frais.
5) Laptop
6) Viewer media
4) Jobsheet
Sumber Belajar
4) Internet
H. Penilaian
5) Bentuk Instrumen
: Lembar Pengamatan Sikap (Terlampir)
: Terlampir
Penilaian Sikap
Aspek yang
No
dinilai
1.
Religius
2.
Tanggung
3.
jawab
4.
Peduli
5.
Responsif
Santun
Teknik
Penilaian
Pengama
tan
Waktu
Penilaian
Proses
Instrumen
Penilaian
Lembar
Pengamatan
Keterangan
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Kompetensi
5. Menyebutkan syarat
syarat pengecoran
6. Menyebutkan fungsi
komponen dalam proses
pengecoran logam
7. Menyebutkan hasil
proses pengecoran logam
8. Menyebutkan material
logam dan kemampuan
prosesnya
Teknik
Penilaian
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
rasyandin@gmail.com
Bentuk
Penilaian
Isian
Isian
Isian
Instrumen
1. Apa syarat dari Cil?
2. Sebutkan fungsi
penyangga,mandrel,dan pemberat
3. Apa yang terjadi pada hasil
pengecoran jika
Kekuatan tekan terlalu tinggi
4. Apa yang dimaksud sifat mekanis
suatu logam?
1. syarat dari Cil

Bersih (karat dan kotoran)
Kering
2. Fungsi Penyangga : untuk menyangga inti
Fungsi mandrel : mencegah patahnya inti
Fungsi pemberat : diletakkan diatas kup agar tidak terapung
3. Jika kekuatan tekan terlalu tinggi maka hasil coran akan retak
4. Sifat mekanis suatu logam : kemammpuan suatu logam untuk menahan beban yang
diberikan kepada logam tersebut.
No.
1
Aspek yang dinilai

7.Siswa dapat menyebutkan 2 syarat dengan benar
8.Siswa dapat menyebutkan 1 syarat dengan benar
9.Siswa dapat menyebutkan syarat tetapi salah
10. Siswa tidak dapat menyebutkan syarat
3. Siswa dapat menyebutkan semua fungsi komponen dengan benar
4. Siswa dapat menyebutkan dua fungsi komponen dengan benar
5. Siswa dapat menyebutkan satu fungsi komponen dengan benar
6. Siswa tidak dapat/salah menyebutkan fungsi komponen
5. Siswa dapat menjawab dengan benar
6. Siswa salah menjawab soal
7. Siswa tidak menjawab soal
Skor
25
15
5
0
25
15
5
0
25
5
0

2. Siswa salah menjawab soal
25
5
0
Skor maksimal
100
Indikator perkembangan sikap religius, tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun
5. BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
6. MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
7. MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
N
o.
Nam
a
Sisw
a
Religius
B
T
M
T
M
B
M
K
TanggungJawa
b
B M M M
T
T
B
K
Peduli
B
T
M
T
M
B
Responsif
M
K
B
T
M
T
M
B
Santun
M
K
B
T
M
T
M
B
M
K
1.
2.
3.
4.
8. MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh

Keterangan:
BT
: 1/K
MT
: 2 /C
rasyandin@gmail.com
dalam
MB
MK
: 3/B
: 4/A
Mengetahui,

NIP. 19621110 198703 1 020
rasyandin@gmail.com

Guru Pengajar
Avied Rakhman, S.Pd

NIP.19791205 201403 1 002

( RPP )
Satuan Pendidikan
Materi Pokok
: Siklus Otto, Siklus motor bensin 2 langkah, Diagram PV
motor bensin 2 langkah, Siklus motor bensin 4 langkah,
Diagram PV motor bensin 4 langkah, Siklus motor Diesel 4
Langkah, Diagram PV motor diesel 4 langkah, Perhitungan
Usaha, Perhitungan Daya, Perhitungan Momen puntir,
Efisiensi mekanik; volumetris; Efisiensi Thermis, Prinsip kerja
Motor listrik, Karakteristik Motor listrik, Prinsip kerja
generator listrik, Karakteristik generator listrik
Pertemuan Ke
:7-9
Alokasi Waktu
: 8 x 40 Menit ( 320 JP )
A. Kompetensi Inti
10)
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, cinta damai), santun, responsif dan proaktif,
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
11)
Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual,
12)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
13)
Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa
harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
Indikator :
14)
Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras
dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
Indikator :
e) Penggunaan media belajar ramah lingkungan
f) Rasa memiliki dan tanggung jawab akan lingkungan sekitar
15)
Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang
berhubungan dengan dasar permesinan
Indikator :
e) Memiliki rasa ingin tahu
f) Menunjukkan kepedulian lingkungan baik waktu proses pembelajaran (di kelas
16)
Indikator :
e) Menunjukkan sikap tepat waktu dalam kegiatan proses pembelajaran
f) Mampu mengikuti proses KBM dengan baik dan menyelesaikan semua tugas
rasyandin@gmail.com
17)
Menjelaskan Proses Mesin Konversi Energi
Indikator :
Menjelaskan,mempresentasikan dan mengkomunikasikan tentang Proses Mesin
Konversi Energi
18)
Menganalisis Kejadian Pada Mesin Konversi Energi
Indikator :
Mampu mencermati siklus proses mesin konversi energi beserta fungsi komponen
komponennya.
10)
Selama dan setelah prose KBM siswa mensyukuri nikmat Tuhan YME berupa
teknologi yang bermanfaat untuk kelestarian dan kehidupan lingkungan
11)
Selama dan setelah proses KBM siswa memiliki rasa tanggung jawab, disiplin,
jujur serta peduli terhadap lingkungan sekitar dalam memahami proses mesin konversi
energi dan dalam menganalisa kejadian mesin konversi energi
12)
Setelah menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan,
mempresentasikan dan mengkomunikasikan tentang proses mesin konversi energi dan
dalam menganalisa kejadian mesin konversi energi
D. Materi Pelajaran
1) Siklus Otto
2) Siklus motor bensin 2 langkah
3) Diagram PV motor bensin 2 langkah
4) Siklus motor bensin 4 langkah
5) Diagram PV motor bensin 4 langkah
6) Siklus motor Diesel 4 Langkah
7) Diagram PV motor diesel 4 langkah
8) Perhitungan Usaha
9) Perhitungan Daya
10)
Perhitungan Momen puntir
11)
Efisiensi mekanik; volumetris; Efisiensi Thermis
12)
Prinsip kerja Motor listrik
13)
Karakteristik Motor listrik
14)
Prinsip kerja generator listrik
15)
Karakteristik generator listrik
8) Model
9) Metode
Kegiatan
Pertemu
an Ke -
A.
Pendahulua
n
Kompetensi
Dasar
Memahami
Proses Mesin
Konversi Energi
Menganalisis
Kejadian Pada
Mesin Konversi
Energi
rasyandin@gmail.com
Deskripsi
7. Siswa menjawab sapaan guru,
berdoa, dan mengondisikan
diri siap belajar
pembelajaran dan
9. Guru menyampaikan pokokpokok/cakupan materi
pembelajaran
Aloka
si
Waktu
(JP)
Ket
B.Inti
rasyandin@gmail.com

10)
Siswa Menyimak
dan mengamati
penjelasan guru tentang
Siklus Otto, Siklus motor
bensin 2 langkah, Diagram
PV motor bensin 2
langkah, Siklus motor
PV motor bensin 4
Diesel 4 Langkah,
Diagram PV motor diesel
4 langkah, Perhitungan
Usaha, Perhitungan Daya,
Perhitungan Momen
puntir, Efisiensi mekanik;
volumetris; Efisiensi
Thermis, Prinsip kerja
Motor listrik, Karakteristik
Motor listrik, Prinsip kerja
generator listrik,
Karakteristik generator
listrik
11)
Siswa menyimak
dan mengamati penjelasn
guru tentang menganalisa
kejadian pada proses
mesin konversi energi
Menanya
PV motor bensin 2
PV motor bensin 4
Diesel 4 Langkah, Diagram
PV motor diesel 4
langkah, Perhitungan
Perhitungan Momen
generator listrik,
listrik
melakukan analisa
terhadap kejadian pada
prosen mesin konversi
energi
Menalar
C. Penutup
rasyandin@gmail.com
tentang Siklus Otto, Siklus

motor bensin 2 langkah,
Diagram PV motor bensin
2 langkah, Siklus motor
PV motor bensin 4
PV motor diesel 4
Perhitungan Momen
generator listrik,
listrik
12)
Siswa menyebutkan
cara cara melakukan
analisa terhadap kejadian
pada proses mesi konversi
energi
Mencoba
13)
Siswa mencoba
mencari contoh aplikasi di
bengek Du/Di tentang
PV motor bensin 2
PV motor bensin 4
PV motor diesel 4
Perhitungan Momen
generator listrik,
listrik
Mengkomunikasikan
hasil praktik tentang dari
contoh yang telah
ditemukan tentang Siklus
Otto, Siklus motor bensin
2 langkah, Diagram PV
Siklus motor bensin 4
5)
6)
7)
8)
langkah, Diagram PV
Siklus motor Diesel 4
Langkah, Diagram PV
motor diesel 4 langkah,
Perhitungan Usaha,
Perhitungan Daya,
Perhitungan Momen
generator listrik,
listrik
Siswa dengan bimbingan
pembelajaran
Siswa melaksanakan
evaluasi
Siswa merefleksi
membuat catatan
penguasaan materi.
Siswa menyimak informasi
mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran
berikutnya
Alat
7) Engine Cutting,Engine Trainer
8) Laptop
9) Viewer media
6) Jobsheet
Sumber Belajar
6) Internet
H. Penilaian
8) Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan Sikap (Terlampir)
: Terlampir
Penilaian Sikap
No
1.
2.
3.
4.
5.
Aspek yang
dinilai
Religius
Tanggung
jawab
Peduli
Responsif
Santun
rasyandin@gmail.com
Teknik
Penilaian
Pengamat
an
Waktu
Penilaia
n
Proses
Instrumen
Penilaian
Lembar
Pengamatan
Keterangan
Penilaian Hasil
Kompetensi
9. Menjelaskan cara kerja
mesin 4 tak
10.Menghitung jumlah
energi
Teknik
Penilaian
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Bentuk
Penilaian
Isian
Isian
Isian
11.Meyebutkan Hukum
Thermodinamika
12.Mengidentifikasi Motor
Listrik dan Generator
Instrumen
1. Apa yang dimaksud dengan mesin 4
tak ?
2. Jika kalor sebanyak 2000 Joule
ditambahkan pada sistem, sedangkan
sistem melakukan kerja 1000 Joule,
berapakah perubahan energi dalam
sistem ?
3. Tuliskan bunyi Hukum I
Thermodhinamika ?
4. Apa perbedaan Motor Listrik dan
Generator ?

1. Mesin 4 tak adalh mesin yang dalam satu siklusnya memerlukan 4 kali gerakan piston
dari TMA ke TMB atau 2 kali putaran
poros engkol untuk menghasilkan
tenaga/usaha.
2. U = Q W
U = 2000 J 1000 J
U = 1000 J
3. Hukum ini berbunyi: Kalor dan kerja mekanik adalah bisa saling tukar
4. Generator : mengubah bentuk energi mekanik dapat diubah menjadi energi listrik
motor: mengubah energi listrik menjadi energi mekanik
No.
1
11.
12.
13.
Aspek yang dinilai

Siswa dapat menjawab dengan benar
Siswa menjawab salah
Siswa tidak menjawab
Skor
25
5
0

2.Siswa menjawab salah
3.Siswa tidak menjawab
25
5
0

25
5
0

25
5
0
Skor maksimal
100
9. BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
rasyandin@gmail.com
10.MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
11.MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
N
o.
Nam
a
Sisw
a
Religius
B
T
M
T
M
B
M
K
TanggungJawa
b
B M M M
T
T
B
K
Peduli
B
T
M
T
M
B
Responsif
M
K
B
T
M
T
M
B
Santun
M
K
B
T
M
T
M
B
M
K
1.
2.
3.
4.
12.MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh

Keterangan:
BT
: 1/K
MT
: 2 /C
MB
: 3/B
MK
: 4/A
Mengetahui,
Guru Pengajar

NIP. 19621110 198703 1 020
dalam
Avied Rakhman, S.Pd

NIP.19791205 201403 1 002

( RPP )
Satuan Pendidikan
Materi Pokok
: Prinsip kerja pompa fluida, Jenis-jenis pompa,
Karakteristik pompa fluida, Prinsip kerja Kompresor, Jenisjenis kompresor, Karakteristik kompresor, Prinsip kerja mesin
pendingin, Jenis-jenis dan Karakteristik pesawat pendingin,
Nama, fungsi dan cara kerja komponen hidrolik, Gambar
diagram hidrolik, Pembacaan diagram hidrolik
Pertemuan Ke
: 10 - 12
Alokasi Waktu
: 8 x 40 Menit ( 320 JP )
A. Kompetensi Inti
13)
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
14)
rasyandin@gmail.com
15)
Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural, dan metakognitif dalam pengetahuan, teknologi, seni , budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
16)
19)
Indikator :
20)
Indikator :
g) Penggunaan media belajar ramah lingkungan
h) Rasa memiliki dan tanggung jawab akan lingkungan sekitar
21)
Indikator :
g) Memiliki rasa ingin tahu
h) Menunjukkan kepedulian lingkungan baik waktu proses pembelajaran (di kelas
22)
Indikator :
g) Menunjukkan sikap tepat waktu dalam kegiatan proses pembelajaran
h) Mampu mengikuti proses KBM dengan baik dan menyelesaikan semua tugas
23)
Mengidentifikasi komponen sistem hidrolik dan pneumatik
Indikator :
Menjelaskan,mempresentasikan dan mengkomunikasikan tentang komponen sistem
hidrolik dan pnemumatik
24)
Menerapkan sistem hidrolik dan pneumatik pada teknologi otomotif
Indikator :
Mampu mencermati aplikasi dari sistem hidrolik dan pneumatik pada kendaraan
13)
teknologi yang bermanfaat untuk kelstarian dan kehidupan lingkungan
14)
Selama dan setelah proses KBM siswa memiliki rasa tanggung
jawab,disiplin,jujur serta peduli terhadap lingkungan sekitar dalam memahami tentang
identifikasi sistem hidrolik dan pneumatik
15)
Setelah menyimak penjelasan guru, siswa mampu
menjelaskan,mempresentasikan dan mengkomunikasikan tentang aplikasi sistem
hidrolik dan pneumatik pada kendaraan
D. Materi Pelajaran
1) Prinsip kerja pompa fluida
2) Jenis-jenis pompa
3) Karakteristik pompa fluida
4) Prinsip kerja Kompresor
5) Jenis-jenis kompresor
rasyandin@gmail.com
6) Karakteristik kompresor
7) Prinsip kerja mesin pendingin
8) Jenis-jenis dan Karakteristik pesawat pendingin
9) Nama,fungsi dan cara kerja komponen hidrolik
10)
Gambar diagram hidrolik
11)
Pembacaan diagram hidrolik
10)
Pendekatan : Ketrampilan proses
11)
Model
12)
Metode
Kegiatan
Pertemu
an Ke -
A.
Pendahulua
n
Kompetensi
Dasar
Memahami
komponen
sistem hidrolik
dan pneumatik
Menerapkan
sistem hidrolik
dan pneumatik
pada teknologi
otomotif
Deskripsi
10.
Siswa menjawab sapaan

guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap
11.
belajar
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran dan
B.Inti
12.
Guru menyampaikan
pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran
14)
Siswa Menyimak
dan mengamati
penjelasan guru Prinsip
kerja pompa fluida, Jenisjenis pompa, Karakteristik
pompa fluida, Prinsip kerja
Kompresor, Jenis-jenis
kompresor, Karakteristik
kompresor, Prinsip kerja
mesin pendingin, Jenisjenis dan Karakteristik
pesawat pendingin, Nama,
fungsi dan cara kerja
komponen hidrolik,
Gambar diagram hidrolik,
Pembacaan diagram
hidrolik
15)
Siswa menyimak
dan mengamati penjelasn
guru tentang aplikasi
sistem hidrolik dan
pneumatik pada teknologi
rasyandin@gmail.com
Aloka
si
Waktu
(JP)
Ket
C. Penutup
rasyandin@gmail.com
otomotif
16)
Menanya
Prinsip kerja pompa fluida,
Jenis-jenis pompa,
Karakteristik pompa fluida,
Prinsip kerja Kompresor,
Jenis-jenis kompresor,
Karakteristik kompresor,
Prinsip kerja mesin
pendingin, Jenis-jenis dan
Karakteristik pesawat
pendingin, Nama, fungsi
dan cara kerja komponen
hidrolik, Gambar diagram
hidrolik, Pembacaan
diagram hidrolik
mengaplikasikan sistem
hidrolik dan pneumatik
untuk teknologi otomotif
Menalar
tentang Prinsip kerja
pompa fluida, Jenis-jenis
pompa, Karakteristik
pompa fluida, Prinsip kerja
Kompresor, Jenis-jenis
kompresor, Karakteristik
kompresor, Prinsip kerja
mesin pendingin, Jenisjenis dan Karakteristik
pesawat pendingin, Nama,
fungsi dan cara kerja
komponen hidrolik,
Gambar diagram hidrolik,
Pembacaan diagram
hidrolik
17)
Siswa menyebutkan
contoh aplikasi sistem
hidrolik dan pneumatik
pada teknologi otomotif
Mencoba
18)
Siswa mencoba
mencari contoh aplikasi
sistem hidrolik dan
otomotif.
Mengkomunikasikan
hasil praktik tentang dari
contoh yang telah
ditemukan tentang
aplikasi sistem idrolik dan
otomotif
9) Siswa dengan bimbingan
pembelajaran
10)
Siswa melaksanakan
evaluasi
11)
Siswa merefleksi
membuat catatan
penguasaan materi.
12)
Siswa menyimak
informasi mengenai
rencana tindak lanjut
pembelajaran berikutnya
Alat
10)
Engine Cutting,Engine Trainer
11)
Kompresor
12)
Pompa fluida
13)
Laptop
14)
Viewer
Media
8) Jobsheet
Sumber Belajar
8) Internet
H. Penilaian
10)
Jenis/ Teknik Penilaian
11)
Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan Sikap (Terlampir)
12)
Pedoman Penskoran
: Terlampir
Penilaian Sikap
Aspek yang
No
dinilai
1.
Religius
2.
Tanggung
3.
jawab
4.
Peduli
5.
Responsif
Santun
Teknik
Penilaian
Pengama
tan
Penilaian Hasil
Kompetensi
13.Menjelaskan cara
menginstalasi kompresor
udara
14.Menyebutkan langkah
langkah perwatan
kompresor udara
15.Menghitung daya
keluaran pompa hidrolik
rasyandin@gmail.com
Waktu
Penilaian
Proses
Teknik
Penilaian
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Instrumen
Penilaian
Lembar
Pengamatan
Bentuk
Penilaian
Isian
Isian
Isian
Keterangan
Instrumen
1. Jelaskan faktor faktor yang harus
diperhatikan
ketika
menginstalasi
kompresor udara !
2. Jelaskan kegiatan apa saja ketika
melaksanakan perawatan harian pada
kompresor udara!
3. Luas penampang dongkrak hidrolik
masing-masing 0,04 m2 dan 0,10 m2.

Jika gaya masukan adalah 5 Newton,
berapa gaya keluaran maksimum ?
4. Apa yang dimaksud pompa ?
16.Menjelaskan pengertian
pompa

1. Hal-hal yang perlu diperhatikan pada saat instalasi kompresor antara lain adalah :
1) pemilihan tempat instalasi kompresor,
2) kondisi lingkungan pengisapan,
3) pondasi dan pemasangan,
4) pemipaan dan instalasi listrik.
2. Operasional kompresor tiap harinya menuntut adanya pelayanan dan perawatan yang
perlu dilakukan, antara lain :
a. Sediakan buku catatan operasi yang harus diisi setiap hari dengan data-data :
temperatur disetiap bagian yang penting, tekanan kerja, konsumsi minyak pelumas,
kebocoran-kebocoran (udara, minyak dan air), fluktuasi tekanan hidrolik, perubahan
bunyi dan getaran serta hal-hal lain yang dirasa penting untuk dicatat.
b. Katup pengaman harus dioperasikan manual sekali tiap hari.
c. Zat cair di dalam tangki udara dan pemisah harus dikuras dua kali tiap hari.
d. Pastikan bahwa meter-meter bekerja dengan baik (jarum manometer dapat
bergerak dengan harus dan dapat menunjuk skala nol saat tekanan kosong.
e. Pastikan bahwa katup pengatur tekanan dan tombol tekanan akan bekerja pada
daerah tekanan yang sesuai. Lakukan penyetelan jika tidak sesuai
3. Diketahui :
A1 = 0,04 m2
A2 = 0,10 m2
F1 = 5 N
Ditanya : F2 ?
Jawab : F1/A1 = F2/A2
5/0,04 = F2/0,10
125 = F2/0,10F2 = (125)(0,10) = 12,5 N
4. Pompa adalah suatu alat atau mesin yang digunakan untuk memindahkan cairan dari
suatutempat ke tempat yang lain melalui suatu media perpipaan dengan cara
menambahkan energipada cairan yang dipindahkan dan berlangsung secara terus
menerus.
No.
1
14.
15.
16.
17.
18.
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
4. Siswa
5.Siswa
6.Siswa
7.Siswa
8.Siswa
9.Siswa
4. Siswa
5.Siswa
Aspek yang dinilai

dapat menjawab dengan benar
dapat menjawab 3 jawaban benar
tidak menjawab soal
dapat menjawab
dapat menjawab
dapat menjawab
dapat menjawab
dapat menjawab
tidak menajwab
dapat menjawab
menjawab salah
rasyandin@gmail.com
dengan benar
4 jawaban benar
3 jawabn benar
2 jawabn benar
1 jawabn benar
dengan benar
Skor
25
20
15
10
0
25
20
15
10
5
0
25
5

4

25
5
0
Skor maksimal
100

13.BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
N
o.
Nam
a
Sisw
a
Religius
B
T
M
T
M
B
M
K
TanggungJawa
b
B M M M
T
T
B
K
Peduli
B
T
M
T
M
B
Responsif
M
K
B
T
M
T
M
B
Santun
M
K
B
T
M
T
M
B
M
K
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
BT
: 1/K
MT
: 2 /C
MB
: 3/B
MK
: 4/A
Mengetahui,

NIP. 19621110 198703 1 020

Guru Pengajar
Avied Rakhman, S.Pd

NIP.19791205 201403 1 002

( RPP )
Satuan Pendidikan
rasyandin@gmail.com
dalam
Materi Pokok
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Jenis dan spesifikasi bearing, seal dan gasket serta

fungsinya,Teknik pelepasan dan, pemasangan bearing, seal
dan gasket, teknik pemeliharaan jenis bearing, seal dan
gasket.
:
: ( ...JP )
A. Kompetensi Inti
17)
18)
19)
20)
25)
Indikator :
26)
Indikator :
i) Penggunaan media belajar ramah lingkungan
j) Rasa memiliki dan tanggung jawab akan lingkungan sekitar
27)
Indikator :
i) Memiliki rasa ingin tahu
j) Menunjukkan kepedulian lingkungan baik waktu proses pembelajaran (di kelas
28)
Indikator :
i) Menunjukkan sikap tepat waktu dalam kegiatan proses pembelajaran
j) Mampu mengikuti proses KBM dengan baik dan menyelesaikan semua tugas
29)
Menjelaskan fungsi berbagai bearing,seal,dan gasket serta prosedur
perawatannya
Indikator :
Menjelaskan, mempresentasikan dan mengkomunikasikan tentang fungsi bearing, seal,
gasket serta perawatannya
30)
Menerapkan pemeliharaan bearing, seal, dan gasket
Indikator :
Mampu mengaplikasikan perawatan bearing,seal,dan gasket sesuai SOP
rasyandin@gmail.com
16)
teknologi yang bermanfaat untuk kelestarian dan kehidupan lingkungan
17)
jujur serta peduli terhadap lingkungan sekitar dalam memahami tentang fungsi
bearing, seal, dan gasket dan cara perawatannya
18)
Setelah menyimak penjelasan guru, siswa mampu mengaplikasikan perawtan
bearing, seal, dan gasket sesuai SOP
D. Materi Pelajaran
1) Jenis dan spesifikasi bearing, seal dan gasket serta fungsinya
2) Teknik pelepasan dan pemasangan bearing, sea dan gasket
3) Teknik pemeliharaan jenis bearing, seal dan gasket
13)
14)
Model
: Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
15)
Metode
: Klasikal, Discovery, dan diskusi
Kegiatan
Pertemu
an Ke -
A.
Pendahulua
n
Kompetensi
Dasar
Memahami
fungsi berbagai
bearing,seal,dan
gasket serta
prosedur
perawatannya
Menerapkan
pemeliharaan
bearing, seal,
dan gasket
B.Inti
rasyandin@gmail.com
Deskripsi
13.

guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar
14.
Guru menyampaikan tujuan
penjelasan tentang manfaat
menguasai materi
pembelajaran.
15.
Guru menyampaikan pokokpokok/cakupan materi
pembelajaran
19)
Siswa Menyimak dan
mengamati penjelasan guru
tentang Jenis dan spesifikasi
bearing, seal dan gasket
serta fungsinya,Teknik
pelepasan dan,
pemasangan bearing, seal
dan gasket, teknik
pemeliharaan jenis bearing,
seal dan gasket.
20)
Siswa menyimak dan
mengamati penjelasn guru
tentang aplikasi perawatan
bearing,seal,dan gasket
Menanya
Jenis dan spesifikasi
pelepasan dan,
dan gasket, teknik
Alokas
i
Waktu
(JP)
Ket
C. Penutup
Alat
15) Bearing,seal,dan Gasket
16) Tracker/SST
17) Palu besi dan pali palstik
18) Laptop
19) Viewer
rasyandin@gmail.com
seal dan gasket.

mengaplikasikan perawtan
Menalar
4) Siswa menjelaskan tentang
pelepasan dan,
dan gasket, teknik
seal dan gasket.
21)
Siswa menyebutkan
cara melakukan perawatan
Mencoba
22)
Siswa mencari
informasi di bengkel atau
Du/Di tentang melakukan
bongkar pasang
pada kendaraan (mobil,spd
motor,dll) serta cara
melakukan perawatannya.
Mengkomunikasikan
melakukan bongkar pasang
pada kendaraan (mobil,spd
motor,dll) serta cara
melakukan perawatannya
13)
Siswa dengan
bimbingan guru
menyimpulkan materi
pembelajaran
14)
Siswa melaksanakan
evaluasi
15)
Siswa merefleksi
membuat catatan
penguasaan materi.
16)
Siswa menyimak
informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran
berikutnya
Media
10) Jobsheet
Sumber Belajar
10) Internet
H. Penilaian
14) Bentuk Instrumen
Penilaian Sikap
Aspek yang
No
dinilai
1.
Religius
2.
Tanggung
3.
jawab
4.
Peduli
5.
Responsif
Santun

: Terlampir
Teknik
Penilaian
Pengama
tan
Penilaian Hasil
Kompetensi
bearing
18.Menyebutkan fungsi
bearing
19.Menyebutkan fungsi seal
gasket
Waktu
Penilaian
Proses
Teknik
Penilaian
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Instrumen
Penilaian
Lembar
Pengamatan
Bentuk
Penilaian
Isian
Isian
Isian
Isian
Keterangan
Instrumen
1.
!
2.
3.
4.
Jelaskan fapa yang dimaksud bearing

Sebutkan fungsi bearing !
Sebutkan fungsi seal !
Jelaskan apa yang dimaksud gasket !

1. Bearing adalah suatu komponen yang berfungsi untuk mengurangi gesekan pada mesin
atau komponen-komponen yang bergerak dan saling menekan antara satu dengan yang
lainnya.
2. Fungsi bearing:
Mengurangi gesekan, panas dan aus.
Menahan beban shaft dan machine.
Menahan radial load dan thrust load.
Menjaga toleransi kekencangan.
Mempermudah pergantian dan mengurangi biaya operasional.
3. Fungsi dari seal yaitu:
Menjaga kebocoran pelumas (lubrikasi).
Menjaga kotoran dan material lain masuk ke sistem.
Memberikan batasan cairan supaya tidak tercampur.
Lebih fleksibel terhadap komponen yang bergerak dan tidak bocor.
Melapisi permukaan yang tidak rata.
Komponen tidak cepat rusak.
4. Gasket adalah salah satu jenis seal yang banyak digunakan pada celah yang kecil pada
komponen yang diam. Beberapa tempat yang menggunakan gasket misalnya
antaracylinder head dan block , antara block dan oil pan.
rasyandin@gmail.com

No.
1
19.
20.
21.
Aspek yang dinilai

Siswa tidak menjawab soal
Skor
25
5
0
10.
11. Siswa dapat menjawab 4 jawabn benar
2.Siswa dapat menjawab 5 jawabn benar
7.Siswa tidak menjawab soal
25
20
15
10
5
0
25
21
19
15
11
9
0

9.Siswa tidak menjawab soal
25
5
0
Skor maksimal
100

N
o.
Nam
a
Sisw
a
Religius
B
T
M
T
M
B
M
K
TanggungJawa
b
B M M M
T
T
B
K
Peduli
B
T
M
T
M
B
Responsif
M
K
B
T
M
T
M
B
Santun
M
K
B
T
M
T
M
B
M
K
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
BT
: 1/K
MT
: 2 /C
MB
: 3/B
MK
: 4/A
rasyandin@gmail.com
dalam
Mengetahui,

Guru Pengajar

Avied Rakhman, S.Pd
NIP. 19621110 198703 1 020
NIP.19791205 201403 1 002
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester : X /
Materi Pokok
: Jenis dan spesifikasi serta fungsi jacking, blocking dan
lifting,Teknik pengoperasian jacking, blocking dan lifting
Pertemuan Ke
:
Alokasi Waktu
: ( ...JP )
A. Kompetensi Inti
21)
22)
23)
24)
31)
Indikator :
32)
Indikator :
k) Penggunaan media belajar ramah lingkungan
l) Rasa memiliki dan tanggung jawab akan lingkungan sekitar
33)
Indikator :
k) Memiliki rasa ingin tahu
l) Menunjukkan kepedulian lingkungan baik waktu proses pembelajaran (di kelas
34)
Indikator :
rasyandin@gmail.com
k) Menunjukkan sikap tepat waktu dalam kegiatan proses pembelajaran

l) Mampu mengikuti proses KBM dengan baik dan menyelesaikan semua tugas
35)
Mengidentifikasi berbagai jenis jacking,blocking,dan lifting sesuai SOP
Indikator :
Menjelaskan, mempresentasikan dan mengkomunikasikan tentang fungsi, jenis, dan
spesifikasi jacking, blocking, dan lifting sesuai SOP
36)
Menerapkan teknik pengoperasian jacking, blocking, dan lifting sesuai SOP
Indikator :
Mampu mengaplikasikan pengoperasian jacking,blocking,dan lifting sesuai SOP
19)
20)
jujur serta peduli terhadap lingkungan sekitar dalam memahami tentang fungsi,
spesifikasi, dan jenis jacking, blocking, dan lifting
21)
Setelah menyimak penjelasan guru, siswa mampu mengaplikasikan
pengoperasian jacking, blocking, dan lifting sesuai SOP
D. Materi Pelajaran
1) Jenis dan spesifikasi serta fungsi jacking, blocking dan lifting
2) Teknik pengoperasian jacking, blocking dan lifting
16)
17)
Model
18)
Metode
Kegiatan
Pertemu
an Ke -
A.
Pendahulua
n
B.Inti
rasyandin@gmail.com
Kompetensi
Dasar
Mengidentifikasi
berbagai jenis
jacking,
blocking,dan
lifting sesuai
SOP
Menerapkan
teknik
pengoperasian
jacking,
blocking, dan
lifting sesuai
SOP
Deskripsi
16.

guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar
17.
Guru menyampaikan tujuan
penjelasan tentang manfaat
menguasai materi
pembelajaran.
18.
Guru menyampaikan pokokpokok/cakupan materi
pembelajaran
23)
Siswa Menyimak dan
tentang Jenis dan spesifikasi
serta fungsi jacking,
blocking dan lifting,Teknik
pengoperasian jacking,
blocking dan lifting
24)
Siswa menyimak dan
tentang pengoperasian
jacking,blocking,dan lifting.
Menanya
Alokas
i
Waktu
(JP)
Ket
C. Penutup

Jenis dan spesifikasi serta
fungsi jacking, blocking dan
lifting,Teknik pengoperasian
jacking, blocking dan lifting
Siswa berdiskusi tentang
pengoperasian
jacking,blocking,dan lifting.
Menalar
5) Siswa menjelaskan tentang J
Jenis dan spesifikasi serta
fungsi jacking, blocking dan
lifting,Teknik pengoperasian
jacking, blocking dan lifting
25)
Siswa menyebutkan
cara melakukan
pengoperasian
jacking,blocking,dan lifting
Mencoba
26)
Siswa mencari
Du/Di tentang melakukan
pengoperasian
jacking,blocking,dan lifting
Mengkomunikasikan
pengoperasina
jacking,blocking,dan lifitng.
17)
Siswa dengan
bimbingan guru
menyimpulkan materi
pembelajaran
18)
Siswa melaksanakan
evaluasi
19)
Siswa merefleksi
membuat catatan
penguasaan materi.
20)
Siswa menyimak
informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran
berikutnya
Alat
20) Jacking,blocking,dan lifting
21) Laptop
22) Viewer
Media
12) Jobsheet
Sumber Belajar
11) Buku Siswa/LKS/BSE/shop manual
12) Internet
H. Penilaian
rasyandin@gmail.com
16)
17)
18)

Pedoman Penskoran
: Terlampir
Penilaian Sikap
Aspek yang
No
dinilai
1.
Religius
2.
Tanggung
3.
jawab
4.
Peduli
5.
Responsif
Santun
Teknik
Penilaian
Pengama
tan
Penilaian Hasil
Kompetensi
21.Menjelaskan proses
jacking,blocking,dan
lifting
22.Menyebutkan prosedur
penggunaan dongkrak
23.Menyebutkan cara
menggunakan car lift
24.Menjelaskan safety stand
Waktu
Penilaian
Proses
Teknik
Penilaian
Tes
tertulis
Instrumen
Penilaian
Lembar
Pengamatan
Bentuk
Penilaian
Isian
Isian
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Isian
Isian
Keterangan
Instrumen
1.
Jelaskan
yangdimaksud
prose
jacking,blocking,dan lifitng !
2. Sebutkan cara menggunakan
dongrak yang benar !
3. Sebutkan cara menggunakan car lift !
4. Jelaskan apa yang dimaksud safety
stand !
Tes
tertulis
1. Proses jacking adalah suatu proses dimana kendaraan yang akan dilakukan
perawatan dan perbaikan diangkat sebagian atau keseluruhan, seperti mengganti ban,
servis rem, dll. Alat yang digunakannya adalah dongkrak (jack) dan penopang (Stand)
Proses blocking adalah suatu proses menahan salah satu roda jika bagian lain
kendaraan akan diangkat menggunakan dongkrak. Hal ini dimaksudkan agar
kendaraan tidak tergelincir ketika diangkat. Kita bisa menggunakan balok kayu/
campuran karet sebagai penahannya.
Proses lifting adalah suatu proses mengangkat/menaikan kendaraan secara
keseluruhan sehingga kita bisa leluasa bekerja dibagian bawah kendaraan, seperti
servis kaki-kaki, ganti kopling, servis transmisi, dll. Alat yang digunakannya adalah car
lift.
2. Cara menggunakan dongkrak
a) Letakkan ganjalan pada ban-ban belakang apabila bagian depan kendaraan yang
diangkat. Sebaliknya, letakkan ganjalan pada ban-ban depan apabila bagian
belakang kendaraan yang diangkat.
b) Dongkrak ditempatkan ditempat yang telah ditentukan.
c) Sebelum dongkrak mulai mengangkat, periksalah sekali lagi apakah tempat
pengangkatan kendaraan tepat berada ditengah-tengah sadel dongkrak. Sebab bila
tidak, dongkrak dapat slip sewaktu mengangkat kendaraan.
d) Sebelum mengangkat dan menurunkan kendaraan, periksalah bahwa tidak ada
orang atau sesuatu disekitarnya, apabila lagi dibawah kendaraan. Jangan sekali-kali
bekerja dibawah kendaraan yang hanya ditopang dengan dongkrak saja. Topanglah
kendaraan tersebut dengan stand (penopang)
3. Cara menggunakan car lift
rasyandin@gmail.com
A. Pindahkan kendaraan ke area car lift hinga kendaran dapat diangkat dengan aman.
Faktor keamanan yang harus diperhatikan adalah :
a) Daya angkat car lift harus diatas berat kendaraan
b) Posisi kendaraan pada car lift harus seimbang dan tepat pada dudukan yang
aman, untuk menghindari kendaran terguling.
c) Disekitar car lift harus bebas dari barang-barang yang mungkin mengganggu
pada saat kendaraan diangkat.
B. Tekan tombol motor listrik hingga kendaraan terangkat setinggi yang diinginkan.
Untuk car lift yang menggunakan lengan pengangkat, sebelum mobil terangkat,
periksa dahulu lengan pengangkat apakah sudah tepat pada duduka n yang
diharapkan dan terhindar dari komponen-komponen yang mungkin rusak.
C. Jika car lift dilengkapi dengan alat pengaman (umumnya penggerak hidrolik) maka
pasanglah alat pengaman tersebut untuk mencegah kerusakan pada sistem
hidrolik car lift dan sekaligus mencegah car hoist turun secara tiba-tiba.
4. Safety stand adalah merupakan alat penopang dan pengaman kendaraan yang sudah
diangkat dengan dongkrak.
No.
1
22.
23.
24.
25.
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Aspek yang dinilai

menjawab 2 jawabn benar
menjawab 1 jawaban benar
tidak menjawab
Skor
25
15
5
0
1. Siswa
2.Siswa
3.Siswa
4.Siswa
5.Siswa

tidak menjawab
25
15
10
5
0
1. Siswa
2.Siswa
3.Siswa
4.Siswa

tidak menjawab
25
15
5
0
10.
11.
12.

25
5
0
Skor maksimal
100
N
o.
Nam
a
Sisw
a
Religius
B
T
M
T
1.
2.
rasyandin@gmail.com
M
B
M
K
TanggungJawa
b
B M M M
T
T
B
K
Peduli
B
T
M
T
M
B
Responsif
M
K
B
T
M
T
M
B
Santun
M
K
B
T
M
T
M
B
M
K
3.
4.

Keterangan:
BT
: 1/K
MT
: 2 /C
MB
: 3/B
MK
: 4/A
Mengetahui,
Guru Pengajar
dalam

Avied Rakhman, S.Pd
NIP. 19621110 198703 1 020
NIP.19791205 201403 1 002
( RPP )
Satuan Pendidikan
Materi Pokok
: Fungsi OMM, Service Manual dan Part book dalam
pemeliharaan kendaraan, Pembacaan dan penggunaan
OMM, Pembacaan dan penggunaan service manual,
Pembacaan dan penggunaan part book
Pertemuan Ke
:
Alokasi Waktu
: ( ...JP )
A. Kompetensi Inti
25)
26)
27)
28)
37)
Indikator :
rasyandin@gmail.com
38)
Indikator :
m) Penggunaan media belajar ramah lingkungan
n) Rasa memiliki dan tanggung jawab akan lingkungan sekitar
39)
Indikator :
m) Memiliki rasa ingin tahu
n) Menunjukkan kepedulian lingkungan baik waktu proses pembelajaran (di kelas
40)
Indikator :
m) Menunjukkan sikap tepat waktu dalam kegiatan proses pembelajaran
n) Mampu mengikuti proses KBM dengan baik dan menyelesaikan semua tugas
41)
Menjelaskan cara penggunaan OMM (Operation Manual Maintenance), servis
manual, dan part book sesuai peruntukannya.
Indikator :
Menjelaskan,mempresentasikan dan mengkomunikasikan tentang cara menggunakan
OMM (Operation Manual Maintenance), servis manual, dan part book sesuai
peruntukannya.
42)
Menerapkan penggunaan OMM dan servis manual
Indikator :
Mampu mengaplikasikan penggunaan OMM dan servis manual
22)
23)
Selama
dan
setelah
proses
KBM
siswa
memiliki
rasa
tanggung
jawab,disiplin,jujur serta peduli terhadap lingkungan sekitar dalam memahami tentang
Fungsi OMM, Service Manual dan Part book dalam pemeliharaan kendaraan,Pembacaan
dan penggunaan OMM,Pembacaan dan penggunaan service manual,Pembacaan dan
penggunaan part book
24)
Setelah menyimak penjelasan guru, siswa mampu mengaplikasikan penggunaan
OMM dan servis manual
D. Materi Pelajaran
1) Fungsi OMM, Service Manual dan Part book dalam pemeliharaan kendaraan
2) Pembacaan dan penggunaan OMM
3) Pembacaan dan penggunaan service manual
4) Pembacaan dan penggunaan part book
19)
20)
Model
21)
Metode
: klasikal,Discovery, dan diskusi
Kegiatan
Pertemu
an Ke -
A.
Pendahulua
n
rasyandin@gmail.com
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
cara
penggunaan
OMM
Deskripsi
19.

guru, berdoa, dan
belajar
Aloka
si
Waktu
(JP)
Ket
Penyampai
an materi
dituntaska
n
dalam
B.Inti
C. Penutup
rasyandin@gmail.com
(Operation
Manual
Maintenance),
servis manual,
dan part book
sesuai
peruntukannya
Menerapkan
penggunaan
OMM dan servis
manual
20.
Guru menyampaikan
21.
Guru menyampaikan
pembelajaran
27)
Siswa Menyimak
dan mengamati
Fungsi OMM, Service
Manual dan Part book
dalam pemeliharaan
kendaraan, Pembacaan
dan penggunaan OMM,
Pembacaan dan
penggunaan service
manual, Pembacaan dan
28)
Siswa menyimak
dan mengamati Fungsi
OMM, Service Manual
dan Part book dalam
pemeliharaan kendaraan,
Pembacaan dan
penggunaan OMM,
Pembacaan dan
penggunaan service
Menanya
10)
Siswa berdiskusi
tentang Fungsi OMM,
Service Manual dan Part
book dalam
Pembacaan dan
penggunaan OMM,
Pembacaan dan
penggunaan service
Menalar
Fungsi OMM, Service
Manual dan Part book
dalam pemeliharaan
kendaraan, Pembacaan
dan penggunaan OMM,
Pembacaan dan
penggunaan service
29)
Siswa
menyebutkan Fungsi
OMM, Service Manual
waktu
....semeste
r (.......JP)
dan Part book dalam

Pembacaan dan
penggunaan OMM,
Pembacaan dan
penggunaan service
Mencoba
30)
Siswa mencari
Du/Di tentang Fungsi
OMM, Service Manual
dan Part book dalam
Pembacaan dan
penggunaan OMM,
Pembacaan dan
penggunaan service
Mengkomunikasikan
OMM
21)
Siswa dengan
bimbingan guru
menyimpulkan materi
pembelajaran
22)
Siswa
melaksanakan evaluasi
23)
Siswa merefleksi
membuat catatan
penguasaan materi.
24)
Siswa menyimak
informasi mengenai
Alat
23) Jacking,blocking,dan lifting
24) Laptop
25) Viewer
Media
14) Jobsheet
Sumber Belajar
13) Buku Siswa/LKS/BSE/shop manual
14) Internet
H. Penilaian
20) Bentuk Instrumen
: Terlampir
rasyandin@gmail.com
Penilaian Sikap
Aspek yang
No
dinilai
1.
Religius
2.
Tanggung
3.
jawab
4.
Peduli
5.
Responsif
Santun
Teknik
Penilaian
Pengama
tan
Penilaian Hasil
Kompetensi
25.Menjelaskan kegunaan
buku servis
26.Menyebutkan petunjuk
umum reparasi
kendaraan
27.Menyebutkan arti simbol
pada buku servis
28.Menjelaskan manfaat
memahami buku
petunjuk pemilik
kendaraan
Waktu
Penilaian
Proses
Teknik
Penilaian
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Instrumen
Penilaian
Lembar
Pengamatan
Bentuk
Penilaian
Isian
Isian
Isian
Keterangan
Instrumen
1.
Jelaskan
kendaraan !
fungsi
buku
servis
2. Sebutkan 4 petunjuk umum ketika

akan reparasi kendaraan !
3. Sebutkan arti simbol berikut ini :
a.
b.
c.
d.
4. Jelaskan apa manfaat membaca dan
memahami buku petunjuk pemilik
kendaraan !

1. Buku Pedoman Reparasi dipersiapakan untuk memberikan informasi mengenai perbaikan
servis secara umum.
rasyandin@gmail.com
2.
3.
a) Memasang atau merakit
b) Memeriksa
c) Mengukur
d) Mengencangkan
4. Jadi baca dan pahami buku petunjuk pemilik karena manfaatnya :
1.Konsumen mendapatkan kemampuan yang maksimal dari sepeda motor.
2.Kemampuan kerja sepeda motor dapat terjaga dalamwaktu panjang.
3.Pemakaian bahan bakar dan biaya perawatan dapat dihemat seminimal mungkin.
4.Sepeda motor mempunyai nilai jual kembali yang masih tinggi.

No.
rasyandin@gmail.com
Aspek yang dinilai
Skor
26.
27.
28.
Siswa dapat menjawab benar

25
5
0
6. Siswa menjawab 4 jawaban benar

7.Siswa menjawab 3 jawabn benar
8.Siswa menjawab 2 jawaban benar
10. Siswa tidak menjawab
25
15
10
5
0
5. Siswa dapat menjawab 4 jawaban benar

10. Siswa tidak menjawab
25
20
15
10
5
0
1. Siswa
2.Siswa
3.Siswa
4.Siswa
5.Siswa
6.Siswa
25
20
15
10
5
0

mejawab salah
tidak menjawab
Skor maksimal
100
Pengamatan Sikap
N
o.
Nam
a
Sisw
a
Religius
B
T
M
T
M
B
M
K
TanggungJawa
b
B M M M
T
T
B
K
Peduli
B
T
M
T
M
B
Responsif
M
K
B
T
M
T
M
B
Santun
M
K
B
T
M
T
M
B
M
K
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
BT
: 1/K
MT
: 2 /C
MB
: 3/B
MK
: 4/A
Mengetahui,
Guru Pengajar
rasyandin@gmail.com
dalam

NIP. 19621110 198703 1 020
rasyandin@gmail.com
Avied Rakhman, S.Pd

NIP.19791205 201403 1 002

( RPP )
Satuan Pendidikan
Materi Pokok
: Jenis, spesifikasi dan cara penggunaan bolt dan nut,
Penggunaan bolt dan nut (thread imperial dan metric), Jenis
dan spesifikasi Fasteners dan Locking Application,
Penggunaan, pemilihan Fasteners dan Locking Application,
Jenis dan spesifikasi sealant dan adhesive
Pertemuan Ke
:
Alokasi Waktu
: ... X 0 Menit ( ...JP )
A. Kompetensi Inti
29)
30)
31)
32)
43)
Indikator :
44)
Indikator :
o) Penggunaan media belajar ramah lingkungan
p) Rasa memiliki dan tanggung jawab akan lingkungan sekitar
45)
Indikator :
o) Memiliki rasa ingin tahu
p) Menunjukkan kepedulian lingkungan baik waktu proses pembelajaran (di kelas
46)
Indikator :
o) Menunjukkan sikap tepat waktu dalam kegiatan proses pembelajaran
p) Mampu mengikuti proses KBM dengan baik dan menyelesaikan semua tugas
47)
Memahami fungsi treaded, fastener, sealent, dan adhesive.
Indikator :
rasyandin@gmail.com
Menjelaskan,mempresentasikan
dan
mengkomunikasikan
tentang
fungsi
treade,fastener,sealent dan adhesive
48)
Mengaplikasikan treade, fastener, sealent, dan adhesive
Indikator :
Penggunaan, dan pemilihan treader, fastener, sealent, dan adhesive sesuai SOP
25)
26)
jujur serta peduli terhadap lingkungan sekitar dalam memahami tentang Jenis,
spesifikasi dan cara penggunaan bolt dan nut, Penggunaan bolt dan nut (thread
imperial dan metric), Jenis dan spesifikasi Fasteners dan Locking Application,
Penggunaan, pemilihan Fasteners dan Locking Application, Jenis dan spesifikasi sealant
dan adhesive
27)
Setelah menyimak penjelasan guru, siswa mampu mengaplikasikan penggunaan
dan pemilihan treader, fastener, sealent, dan adhesive sesuai SOP
D. Materi Pelajaran
1) Jenis, spesifikasi dan cara penggunaan bolt dan nut
2) Penggunaan bolt dan nut (thread imperial dan metric)
3) Jenis dan spesifikasi Fasteners dan Locking Application
4) Penggunaan,pemilihan Fasteners dan Locking Application
5) Jenis dan spesifikasi sealant dan adhesive
22)
23)
Model
24)
Metode
Kegiatan
Pertemu
an Ke -
A.
Pendahulua
n
Kompetensi
Dasar
Memahami
fungsi treaded,
fastener,
sealent, dan
adhesive.
Mengaplikasika
n treade,
fastener,
sealent, dan
adhesive
B.Inti
rasyandin@gmail.com
Deskripsi
22.

guru, berdoa, dan
belajar
23.
Guru menyampaikan
24.
Guru menyampaikan
pembelajaran
31)
Siswa Menyimak
dan mengamati
Jenis, spesifikasi dan cara
penggunaan bolt dan
nut, Penggunaan bolt dan
nut (thread imperial dan
metric), Jenis dan
spesifikasi Fasteners dan
Locking Application,
Penggunaan, pemilihan
Aloka
si
Waktu
(JP)
Ket
Penyampai
an materi
dituntaska
n
dalam
waktu
....semeste
r (.......JP)
C. Penutup
rasyandin@gmail.com
Fasteners dan Locking

Application, Jenis dan
spesifikasi sealant dan
adhesive
32)
Siswa menyimak
dan mengamati
penjelasn guru tentang
penggunaan dan
pemilihan treader,
fastener, sealent, dan
adhesive
Menanya
11)
Siswa berdiskusi
tentang Jenis, spesifikasi
dan cara penggunaan
bolt dan nut, Penggunaan
bolt dan nut (thread
imperial dan metric),
Application, Penggunaan,
pemilihan Fasteners dan
Locking Application, Jenis
dan spesifikasi sealant
dan adhesive
Menalar
tentang Jenis, spesifikasi
dan cara penggunaan
bolt dan nut, Penggunaan
bolt dan nut (thread
imperial dan metric),
Application,
Penggunaan,pemilihan
Application, Jenis dan
spesifikasi sealant dan
adhesive
33)
Siswa
menyebutkan cara
penggunaan dan
pemilihan treade,
adhesive sesuai SOP
Mencoba
34)
Siswa mencari
Du/Di tentang jenis dan
penggunaan treade,
adhesive yang digunakan
pada kendaraan.
Mengkomunikasikan
hasil infestigasi tentang
treaded, fastener,
sealent, dan adhesive
yang diperoleh dari
bengkel/Du/Di
25)
Siswa dengan
bimbingan guru
menyimpulkan materi
pembelajaran
26)
Siswa
melaksanakan evaluasi
27)
Siswa merefleksi
membuat catatan
penguasaan materi.
28)
Siswa menyimak
informasi mengenai
Alat
26)
Treade, fastener, sealent, dan adhesiive
27)
Laptop
28)
Viewer
Media
15)
Slide Power Point/File
16)
Jobsheet
Sumber Belajar
15)
Buku Siswa/LKS/BSE/shop manual
16)
Internet
H. Penilaian
22)
23)
24)
Pedoman Penskoran
: Terlampir
Penilaian Sikap
Aspek yang
No
dinilai
1.
Religius
2.
Tanggung
3.
jawab
4.
Peduli
5.
Responsif
Santun
Teknik
Penilaian
Pengama
tan
Penilaian Hasil
Kompetensi
29.Menyebutkan jenis baut
30.Menyebutkan cara
mengunci mur dan baut
31.Menyebutkan syarat
perekat jenis FIPG
32.Menyebutkan
rasyandin@gmail.com
Waktu
Penilaian
Proses
Teknik
Penilaian
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
Instrumen
Penilaian
Lembar
Pengamatan
Bentuk
Penilaian
Isian
Isian
Isian
Isian
Keterangan
Instrumen
1. Sebutkan jenis baut yang umum
digunakan pada kendaraan !
2. Sebutkan cara mengunci baut dan
mur agar tidak lepas !
3. Sebutkan syarat FIPG
keuntungan FIPG
tertulis
4. Sebutkan kelebihan FIPG diabnding

perekat kertas atau karet !

1. Baut dengan kepala Hexagona, Baut U, Baut Tanam
2. Cara mengunci baut dan Mur
a) Dengan menggunakan Mur pengunci
b) Dengan menggunakan washer
c) Dengan menggunakan Cotter Pin
3. Syarat syarat FIPG
a) Elastisitasnya baik
b) Melekatnya kuat
c) Kekentalannya tidak berubah meskipun ada perubahan temperatur
d) Sedikit perubahan kualitas atau komposisi dengan waktu yang lama untuk
beberapa tahun
e) Harus mudah dibersihkan dari kompone kompone yang dilepas
4. Kelebihan FIPG
a) Melekat pada semua permukaan yang dibentuk dengan rata
b) Diperlukan sedikit tenaga saat pembentukan gasket
c) Mudah dalam penyimpanan
No.
1
29.
30.
31.
32.
33.
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
1. Siswa
2.Siswa
3.Siswa
4.Siswa
5.Siswa
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
1. Siswa
2.Siswa
3.Siswa
4.Siswa
5.Siswa
Aspek yang dinilai

dapat menjawab 3 jawaban benar benar
menjawab salah
tidak menjawab soal

menjawab salah
tidak menjawab soal
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa

menjawab salah
tidak menjawab soal

menjawab salah
tidak menjawab soal
Skor maksimal
Pengamatan Sikap
rasyandin@gmail.com
Skor
25
15
10
5
0
25
15
10
5
0
25
21
17
13
9
5
0
25
20
15
5
0
100
N
o.
Nam
a
Sisw
a
Religius
B
T
M
T
M
B
M
K
TanggungJawa
b
B M M M
T
T
B
K
Peduli
B
T
M
T
M
B
Responsif
M
K
B
T
M
T
M
B
Santun
M
K
B
T
M
T
M
B
M
K
1.
2.
3.
4.

Keterangan:
BT
: 1/K
MT
: 2 /C
MB
: 3/B
MK
: 4/A
Mengetahui,

NIP. 19621110 198703 1 020
rasyandin@gmail.com

Guru Pengajar
Avied Rakhman, S.Pd

NIP.19791205 201403 1 002
dalam

RPP Teknik Dasar Otomotif - Semua KI-KD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Teknik Dasar Otomotif - Semua KI-KD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Menjelaskan, mempresentasikan dan mengkomunikasikan tentang gaya, arah gaya

dan mengondisikan diri siap belajar

3. Guru menyampaikan pokokpokok/cakupan materi pembelajaran

Mengamati dan Menyimak

gaya, vektor, dan arah vektor

2. Menuliskan bunyi Hukum

4. Menyebutkan jenis jenis

Kunci Jawaban dan Penskoran

3. Benda bermassa 1 kg bergerak dengan percepatan konstan 5 m/s 2. Berapa besar

Aspek yang dinilai

1. Siswa dapat menyebutkan bunyi Hk.Newton 2 dengan benar

1. Siswa dapat mengerjakan soal dengan jawaban hasil akhir angka

mampu menyebutkan 4 jenis roda gigi

Lembar Pengamatan Sikap

Bubuhkan tanda v pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Drs. H FURQON ADI SUCIPTO, MM

Jember, 10 September 2014

Avied Rakhman, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Menjelaskan, mempresentasikan dan mengkomunikasikan tentang teknik pengecoran

Kunci Jawaban dan Penskoran

1. syarat dari Cil

Aspek yang dinilai

1. Siswa dapat menjawab dengan benar

8. MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh

Drs. H FURQON ADI SUCIPTO, MM

Jember, 10 September 2014

Avied Rakhman, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mengamati dan Menyimak

tentang Siklus Otto, Siklus

Kunci Jawaban dan Penskoran

Aspek yang dinilai

1. Siswa dapat menjawab dengan benar

1. Siswa dapat menjawab dengan benar

1. Siswa dapat menjawab dengan benar

12.MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh

Drs. H FURQON ADI SUCIPTO, MM

Avied Rakhman, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Siswa menjawab sapaan

masing-masing 0,04 m2 dan 0,10 m2.

Kunci Jawaban dan Penskoran

Aspek yang dinilai

6.Siswa tidak menjawab

4. Siswa dapat menjawab dengan benar

Lembar Pengamatan Sikap

16.MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh

Drs. H FURQON ADI SUCIPTO, MM

Jember, 10 September 2014

Avied Rakhman, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: Jenis dan spesifikasi bearing, seal dan gasket serta

Siswa menjawab sapaan

seal dan gasket.

: Tulis, Lisan, Unjuk Kerja, Portofolio

Jelaskan fapa yang dimaksud bearing

Kunci Jawaban dan Penskoran

Rubrik Penilaian Hasil

Aspek yang dinilai

7. Siswa dapat menjawab dengan benar

Lembar Pengamatan Sikap