RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMPN 2 SINGAPARNA
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
VII/1
Salat wajib berjamaah
3 pertemuan (9 JP)

A. Kompetensi Inti:
KI 1
:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI3

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang
terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO
KOMPETENSI DASAR
1

1.5 Menunaikan
shalat
wajib
berjamaah
sebagai
implementasi
dari
pemahaman rukun Islam
3.9 Memahami ketentuan shalat
berjamaah

4.9 Mempraktikkan
berjamaah

shalat

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.9.1 Pengertian shalat berjamaah

3.10.1 Dalil
naqli
mengenai
shalat
berjamaah
3.11.1 ketentuan shalat berjamaah
3.12.1 Tata cara shalat berjamaah
3.13.1 Hikmah shalat berjamaah
4.9.1. Mendemonstrasikan posisi shalat
berjamaah yang terdiri dari 2 orang
laki-laki
4.9.2.

Mendemonstrasikan posisi shalat

berjamaah yang terdiri dari 1 orang
laki-laki dan 1 orang perempuan

4.9.3.

Mendemonstrasikan posisi shalat

berjamaah yang terdiri dari 3 orang
atau lebih baik laki-laki maupun
perempuan

4.9.4.

Mendemonstrasikan
mamum
masbuq dalam shalat berjamaah

4.9.5.
Mendemonstrasikan
shalat
berjamaah
hal-hal
yang
harus
dilakukan
sebelum
melaksanakan
shalat berjamaah

C. TujuanPembelajaran

1 | Page

a. Pertemuan ke dua
Setelah pembelajaran menggunakan model tipe discovery learning dengan teknik
small group discussing (diskusi kelompok kecil) dan demonstration peserta didik
dapat:
1) Mendemonstrasikan posisi shalat berjamaah yang terdiri dari 2 orang laki-laki
dengan benar
2) Mendemonstrasikan posisi shalat berjamaah yang terdiri dari 1 orang laki-laki
dan 1 orang perempuan dengan benar
3) Mendemonstrasikan posisi shalat berjamaah yang terdiri dari 3 orang atau
lebih baik laki-laki maupun perempuan dengan benar
4) Mendemonstrasikan mamum masbuq dalam shalat berjamaah dengan benar
5) Menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan sebelum melaksanakan shalat
berjamaah dengan benar.
D. Materi Pembelajaran Pertemuan ke dua
1) Posisi Imam dan Mamum dalam Shalat Berjamaah

2) MamumMasbuq

2 | Page

3) Hal-hal yang harus dilakukan sebelum melaksanakan shalat berjamaah

a. Adzan
b. Iqamah
c. Merapikan shaf
d. Mengikuti semua gerakan imam
E. Pendekatan/ Model/MetodePembelajaran
1 Pendekatan
: Scientific tipe Project Based Instruction, Inquiri Learning/
.
discovery learning
2
.

Teknik

STAD, Small Group Discussing (Diskusi Kelompok Kecil) ,

Demontration, Snowball Throwing.

F. SumberBelajar
1.
2.
3.
4.
5.

Buku Teks Siswa PAI dan Budi Pekerti untuk SMP Kelas 7
Buku Pegangan Guru PAI dan Budi Pekerti SMP untukKelas 7
Fiqih Sunnah, Sayyid Sabiq
Risalah Shalat, Aceng Zakaria
Lembar kerja siswa

G. Media Pembelajaran
a.
b.

1.
Media
Tayangan video ICT
Gambar muslim yang sedang sholat berjamaah
2.
Alat
a. Komputer
b. LCD Projector
c. Spidol, whiteboard, dll
d. Lembar Kerja Kelompok, spidol dan kertas HVS
H. Langkah-langkah Pembelajaran
PertemuanKedua
No.
1.

Kegiatan

Pendahuluan
a.
Pendidik memberikan salam kepada peserta didik
b.
Pendidik mengecek presensi peserta didik dan kesiapan
belajar mereka
c.
Peserta didik bersama-sama membaca al-Quran surat AlAnkabut (29): 45
d.
Pendidik memberikan motivasi untuk bersikap istiqamah
dalam melakukan ibadah kepada Allah (khususnya shalat)
e.
Pendidik melakukan apersepsi untuk mengaitkan tentang
materi ketentuan shalat berjamaah dengan praktek yang akan

3 | Page

Waktu

10
menit

No.

2.

Kegiatan
menjadi pembahasan
Pertemuan sebelumnya, kalian sudah mendapat format catatan
shalat selama satu minggu, silahkan di hitung, berapa kali kalian
melakukan shalat berjamaahnya?
Siapa yang jumlah shalat berjamaahnya 30 kali?...
f.
Pendidik menyampaikan judul materi pokok yang akan
dibahas beserta kompetensi inti, kompetensi dasar dan
indikatornya
g.
Peserta didik dipersilahkan untuk duduk sesuai dengan
kelompok yang telah ditentukan sebelumnya.
h.
Peserta didik mendapat informasi tentang langkah kegiatan
pembelajaran hari ini yaitu menggambar shaf shalat berjamaah
dan mendemonstrasikannya.
Kegiatan Inti
Mengamati
a. Secara berkelompok, peserta didik mengamati gambar tentang
orang sedang shalat berjamaah tetapi ada kekeliruan
Menanya
a. Peserta didik memberikan tanggapan mengenai gambar
dimaksud kaitannya dengan praktek shalat berjamaah
b. Melalui motivasi dari guru, peserta didik
mengajukan
pertanyaan tentang hal- hal yang belum jelas dari hasil
mengamati
Eksperimen/Explore
a. Peserta didik secara berkelompok mendapatkan Lembar Kerja
Kelompok beserta kertas HVS .
b. Masing-masing kelompok mendapatkan satu pertanyaan yang
spesifik tentang praktek shalat berjamaah: contoh:
c. Ian dan Dani hendak shalat berjamaah, bagaimanakah posisi
shalat yang benar? Gambarkan dalam bentuk komik!!
d. Dengan berdiskusi dan membaca buku teks, peserta didik
merancang desain gambar yang akan dibuat untuk menjawab
pertanyaan dalam lembar kerja.
e. Jika terdapat pertanyaan yang muncul pada sesi menanya dan
berhubungan erat dengan praktek shalat berjamaah yang akan
dipelajari, pendidik membagi pertanyaan itu dalam kertas kecil
untuk dicoba dijawab oleh setiap kelompok berdasar tugas
masing-masing
dalam
lembar
kerja
tambahan
untuk
menemukan konsep praktek shalat berjamaah yang benar.
Asosiasi
a. Melalui diskusi, peserta didik menuangkan praktek shalat
berjamaah dalam bentuk gambar dan merumuskan konsep
praktek shalat berjamaah yang muncul dari pertanyaan pada
sesi menanya dan melatih diri secara berkelompok untuk
menyiapkan diri mendemonstrasikan masing-masing cara
praktek shalat berjamaah berdasar gambar yang telah dibuat
Komunikasi/Networking
a. Setiap kelompok mendapat undian untuk menampilkan komik
praktek shalat berjamaah mereka dan mempraktekkannya di
depan kelas.
b. Ketika ada kelompok tampil, kelompok yang lain memperhatikan

4 | Page

Waktu

90
menit

No.

Kegiatan

Waktu

dan memberikan tanggapan dengan mengacungkan

perolehan masing-masing kelompok (skala 6-9)
Penutup

3.

poin

a. Peserta didik dibimbing pendidik untuk menyimpulkan materi

yang telah dibahas
b. Peserta didik mendapatkan penguatan dan motivasi dari
pendidik untuk senantiasa melaksanakan shalat berjamaah
c. Peserta didik mendapatkan lembar penilaian diri tentang
aktivitas shalat berjamaah masing-masing
d. Pendidik menyampaikan informasi mengenai materi dan
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
e. Peserta didik dibimbing pendidik mengakhiri pembelajaran
dengan bacaan hamdalah
f.
Pendidik mengucapkan salam

30
menit

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap spiritual
e. JenisTes
: Non tes
f. Teknik Penilaian
: Penilaian diri
g. Bentuk instrumen
: PenugasanPenilaiandiri
h. Format
FORMAT PENILAIAN TUGAS SHOLAT BERJAMAAH
Nama
: ...................
No. Induk : ...................
Sholat
No Tgl/
Hari
Dhuhur
Ashar
M B T
M B
S
1
2
3
4
5
6

Kelas : ...................
Bulan : ...................
Paraf
Guru/
Ortu
T
S

Maghrib
M B T
S

Isya
M B

T
S

Subuh
M B

Keterangan:
M = Munfarid/sendiri
B = Berjamaah
TS= Tidak shalat

PedomanPenilaian
1. Spiritual
- Munfarid
- Berjamaah
- TidakShalat

=1
=5
=0

2. Sikap Sosial
JenisTes
: Non Tes
Teknik Penilaian
: Penilaian diri

5 | Page

Nilai :
Jumlahskor :

1-15 bernilai D (1)

16-30 bernilai C (2)
31-45 bernilai B (3)
46-60 bernilai A (4)

T
S

Ket/
Alasan

Bentuk Instrumen
Kisi-kisi:
No

: Skala penilaian diri

Sikap

Taat kepada pemimpin baik di

lingkungan sekolah maupun
rumah dan masyarakat

Peduli
sesama
baik
di
lingkungan
sekolah,
rumah
maupun masyarakat

Menolong sesama baik di

lingkungan sekolah, rumah
dan masyarakat

Menasihati dalam kebenaran

baik di lingkungan sekolah,
rumah dan masyarakat

Selalu

SkalaSikap
Sering
Jarang

TidakPernah

3. Keterampilan
Jenis Tes : Tes tertulis lisan dan tulisan, dan Non tes
Teknik Penilaian
: Performance
Bentuk Instrumen
: Praktik / Unjuk Kerja
Kisi-kisi:
FORMAT UNJUK KERJA/ PRAKTEK SHALAT BERJAMAAH
NamaKelompok

No

Uraian

Mendemonstrasikan posisi shalat

berjamaah yang terdiri dari 2
orang laki-laki

Mendemonstrasikan
posisi
shalat
berjamaah yang terdiri dari 1 orang
laki-laki dan 1 orang perempuan

Mendemonstrasikan posisi shalat

berjamaah yang terdiri dari 3
orang atau lebih baik laki-laki
maupun perempuan

4
5

Kelas :
Nama Peserta Didik

Nilai
2

Mendemonstrasikan mamum masbuq

dalam shalat berjamaah
Mendemonstrasikan hal-hal yang harus
dilakukan
sebelum
melaksanakan
shalat berjamaah.

1. Keterampilan
4 = sangatbaik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Skormaksimal = 20
Nilai = skorperolehansiswa : skormaksimal x 4

Mengetahui
Kepala Sekolah
6 | Page

Tasikmalaya, 14 Juli 2014

Guru PAI,

YAYAH SITI PAOJIAH S.Pd

M.Pd
NIP. 19650320.198903.2.011

7 | Page

AHMAD FAUZI S.Ag

NIP. 19760312 200701 1 004