RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA SMP KELAS IX SEMESTER 2

KURIKULUM 2013
TOPIK : PELUANG
SUB TOPIK : PELUANG EMPIRIK DAN TEORITIS

PENYUSUN:
I Ketut Tomy,S.Pd.
NIP :

196010271983011004

SEKOLAH MENENGAH NEGERI 2

DENPASAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMP Negeri 2 Denpasar

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: IX/dua

Materi Pokok

: Peluang

Alokasi Waktu

: 3 jam @ 40 menit (1x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli,
( toleransi gotong royong),santun, percaya diri,dalam berinteraksi secara efektip,
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret(menggunakan, mengurai,merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung,
menggambar dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah sehari-hari, yang
merupakan pencerminan sikap positif dalam bermatematika.
3. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
4. Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam
interaksi kelompok maupun aktivitas sehari- hari.
5. Memahami konsep ruang sampel pada suatu percobaan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI 1
Berdoa bersama sebelum belajar pola bilangan sebagai wujud menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianut.
2. Indikator KD pada KI 2
a. Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan harian atau evaluasi akhir pelajaran (jujur)
b. Suka bertanya kepada guru atau teman selama proses pembelajaran (rasa ingin tahu)
c. Memilki pendirian dalam melaksanakan presentasi, laporan proses dan hasil tugas
(percaya diri)
d. Aktif dalam kerja kelompok (gotong royong)
e. Menerima dan menindaklanjuti saran konstruktif dari teman
f.

Menyampaikan dan menanggapi pendapat orang lain dengan ramah, jelas dan sopan

3. Indikator KD pada KI 3
a. Menentukan peluang empiric dari suatu kejadian
b. Menentukan peluang teoritik dari suatu kejadian
c. Menghitung peluang teoritik suatu kejadian
4. Indikator KD pada KI 4
Menggunakan konsep peluang dalam memecahkan masalah

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok,
siswa dapat:
1.

menunjukkan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam menentukan peluang

emperik dari suatu percobaan
menunjukkan sikap percaya diri dan cermat dalam menentukan peluang teoritik dari
suatu kejadian

E. Materi Pembelajaran

Nilai perbandingan di atas disebut peluang teoritik

Kesimpulan:

F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiata
n
Penda-

Uraian Kegiatan
1.

huluan

Waktu

Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa, 15

dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa;

2.

menit

Siswa memaparkan masalah PR yang diberikan pada

pertemuan sebelumnya

3.

Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang

diharapkan akan dicapai dalam pertemuan;

4.

Siswa menyimak informasi tentang cara belajar yang akan

ditempuh

Inti

1.

Mengamati:
1. Guru

meminta

80
siswa

untuk

bekerja

dengan

teman

sebangkunya.
2. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan 7.3 hal 11 dan

mencatat hasilnya pada tabel di buku.

2.

Menanya:

Siswa didorong untuk

mengajukan pertanyaan terkait hal-hal yang diamati atau dicermati.

3.
Mengumpulkan informasi:
Guru

meminta

siswa

untuk

bekerja

dengan

teman

sebangkunya.
Siswa diminta untuk melakukan kegiatan 7.3 hal 11 dan

menit

Kegiata

Uraian Kegiatan

Waktu

n
mencatat hasilnya pada tabel di buku

Siswa mengembangkan sikap gigih (tidak mudah menyerah)

4.
Mengolah informasi:
Melalui presentasi kelompok, siswa menganalisis, menalar,
menyimpulkan,

informasi yang telah diperoleh/dikumpulkan untuk

menjawab permasalahan yang ada.

Siswa mengembangkan sikap gigih (tidak mudah menyerah)
5.
Mengkomunikasikan:
Secara
klasikal,

siswa

wakil

kelompok

(minimal

dua

kelompok)

mengkomunikasikan pemahamannya dengan bahasa sendiri tentang

Penutup

1.

peluang teoretik dan peluang emperik, dan solusi permasalahan.

Secara klasikal dan melalui tanya 25
jawab siswa dibimbing untuk merangkum isi pembelajaran yaitu menit

peluang teoretik dan peluang emperik

Siswa menjawab soal-soal pada kegiatan 7.3
3.
Siswa mencermati informasi bahan
4.

pekerjaan rumah (PR) pada buku Paket latihan 7.2

Memberi informasi garis besar isi
kegiatan pada pertemuan berikutnya yaitu Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan peluang

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Instrumen
Instrumen Penilaian KompetensiSikap
a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Penilaian Sikap Kegiatan Praktikum/Diskusi
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
MATEMATIKA
:
IX / GENAP
: 1.1Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2.2 Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri dan ketertarikan pada
matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan

Topik/Subtopik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

matematika, yang terbentuk

melalui pengalaman belajar
Peluang/Peluang empirik dan
teoritis
Tekun dalam mempelajari
peluang empirik dan teoritis,
menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
(Bersyukur)
Suka bertanya kepada guru atau
teman lain selama proses
pembelajaran ( Santun)
Memiliki pendirian dalam
melaksanakan presetasi laporan
proses dan hasil tugas
(percaya diri )

Instrumen:
Sikap yang diukur
1. Bersyukur
2. Santun
3. Percaya diri
Indikator sikap yang diukur
Sikap spiritual
Bersyukur

Indikator sikap yang diukur

1. Memberi salam pada saat awal dan akhir
presentasi sesuai agama yang dianutnya
2. Menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa, yang memberi kesempatan
mempelajari kegunaan matematika dalam
kehidupan sehari-hari melalui belajar peluang
empirik dan teoritis

Sikap sosial
1. Percaya diri

1.1Berpendapat atau melakukan

tindakan tanpa ragu-ragu
1.2Mampu membuat keputusan dengan
cepat
1.3Berani presentasi di depan kelas

2. Santun

2.1Menghormati orang yang lebih tua

2.2Bersikap 3S (Salam, Senyum, Sapa)
2.3Meminta ijin ketika akan memasuki
ruangan orang lain atau
menggunakan barang milik orang
lain

1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

a. Observasi
Kelas / Semester

: ........................... / ...............................

Tahun Pelajaran

: .............................................................

Periode Pengamatan : tanggal ..................... sd. ....................

Butir Nilai

1.1 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang
dianutnya
1.2 Menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang memberi
kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari
melalui belajar peluang empirik dan teoritis
INDIKATOR SIKAP

: 1. Bersyukur

1. Mengucapkan syukur ketika menemukan solusi pada kegiatan

pemahaman peluang empirik dan teoritis atau soal
penerapannya
No

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nama Siswa

Skor Indikator Sikap

Spiritual Syukur (14)
Indikator Indikator
1.1
1.2

Jumlah Skor

Nilai

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38

Kriteria Penilaian :
Skor 4 jika selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 jika sering melakukan sesuai pernyataan
Skor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan
Skor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pernyataan
Skor =

skor s iswa
skor maksimal

x4

b. Diri Sendiri
Nama Siswa / No. absen
: ............................................................./........................

Kelas / Semester / Tahun Ajaran

: ......................./.............................../.............................
Hari / tanggal Pengamatan
: .................................../..................................................
Materi Pokok
: ......................................................................................
Butir Nilai

1. Menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang memberi
kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari
melalui belajar peluang empirik dan teoritis
INDIKATOR SIKAP : 1. Bersyukur
1.1.

Mengikuti proses pembelajaran dengan penuh semangat dan ceria

1.2.
Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk
meraih kesuksesan dalam pendidikan
NO

PERNYATAAN (SYUKUR)

1.1

Mengikuti proses pembelajaran dengan penuh semangat dan

ceria

1.2

Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya

untuk meraih kesuksesan dalam pendidikan
Jumlah Skor
Nilai

Kriteria Penilaian
Skor 4 jika selalu melakukan sesuai pertanyaan
Skor 3 jika sering melakukan sesuai pertanyaan
Skor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pertanyaan
Skor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pertanyaan
Skor =

skor siswa
skor maksimal

x4

SKOR
4

c. Antar Teman
Nama Siswa yang dinilai / No. absen
: .................................................................../..................
Kelas / Semester / Tahun Ajaran
: ......................./.............................../.............................
Hari / tanggal Pengamatan
: .................................../..................................................
Materi Pokok
: ......................................................................................
Butir Nilai

1. Menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang memberi
kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari
melalui belajar peluang empirik dan teoritis
INDIKATOR SIKAP : 1. Bersyukur
1.1.

Mengikuti proses pembelajaran dengan penuh semangat dan ceria

1.2.
Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk
meraih kesuksesan dalam pendidikan
NO

PERNYATAAN (SYUKUR)

1.1

Temanku mengikuti proses pembelajaran dengan penuh

semangat dan ceria

1.2

Temanku memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaikbaiknya untuk meraih kesuksesan dalam pendidikan
Jumlah Skor
Nilai

Kriteria Penilaian
Skor 4 jika selalu melakukan sesuai pertanyaan
Skor 3 jika sering melakukan sesuai pertanyaan
Skor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pertanyaan

SKOR
4

Skor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pertanyaan

Skor =

skor siswa
sk maksimal

x4

d. Jurnal Guru :
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38

NAMA

HARI,
TANGGAL

CATATAN KEJADIAN

TINDAK LANJUT

Kriteria Penilaian
Skor 4 jika selalu melakukan sesuai kejadian
Skor 3 jika sering melakukan sesuai kejadian
Skor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai kejadian
Skor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai kejadian

skor siswa
skor maksimal

Skor =

x4

2. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

a. Observasi
Kelas / Semester

: ........................... / ...............................

Tahun Pelajaran

: .............................................................

Periode Pengamatan : tanggal ..................... sd. ....................

Butir Nilai

1.Menunjukkan sikap percaya diri ketika mempresentasikan hasil diskusi

kelompok
2.Menunjukkan sikap santun ketika mengikuti proses pembelajaran

INDIKATOR SIKAP : 1. Percaya diri

1.1.

Berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu

1.2.

Mampu membuat keputusan dengan cepat

1.3.

Berani presentasi di depan kelas

No
1
2
3
4
5
6

Nama Siswa

Skor Indikator Sikap Sosial

Percaya Diri (1-4)
Indikator 1.1 Indikator 1.2 Indikator 1.3

Jumlah
Skor

Nilai

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38

INDIKATOR SIKAP : 2. Santun

2.1Menghormati orang yang lebih tua
2.2Bersikap 3S (Salam, Senyum, Sapa)
2.3Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau
menggunakan barang milik orang lain
No
1
2
3
4
5
6

Nama Siswa

Skor Indikator Sikap Sosial

Santun (1-4)
Indikator 2.1 Indikator 2.2 Indikator 2.3

Jumlah
Skor

Nilai

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38

Kriteria Penilaian :
Skor 4 jika selalu melakukan sesuai pertanyaan
Skor 3 jika sering melakukan sesuai pertanyaan
Skor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pertanyaan
Skor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pertanyaan
Skor =

skor siswa
skor maksimal

b. Diri Sendiri

x4

Nama Siswa / No. absen

: ............................................................./........................
Kelas / Semester / Tahun Ajaran
: ......................./.............................../.............................
Hari / tanggal Pengamatan
: .................................../..................................................
Materi Pokok
: ......................................................................................
Butir Nilai

1. Menunjukkan sikap percaya diri ketika mempresentasikan hasil diskusi

kelompok
2. Menunjukkan sikap santun ketika mengikuti proses pembelajaran

INDIKATOR SIKAP : 1. Percaya Diri

1.1.

Berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu

1.2.

Mampu membuat keputusan dengan cepat

1.3.

Berani presentasi di depan kelas

NO

PERNYATAAN (PERCAYA DIRI)

1.1

Berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu

1.2

Mampu membuat keputusan dengan cepat

1.3

Berani presentasi di depan kelas

SKOR
4

Jumlah Skor
Nilai

INDIKATOR SIKAP : 2. Santun

2.1.

Menghormati orang yang lebih tua

2.2.

Bersikap 3S (Salam, Senyum, Sapa)

2.3.
Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau
menggunakan barang milik orang lain

NO

PERNYATAAN (SANTUN)

2.1

Menghormati orang yang lebih tua

2.2

Bersikap 3S (Salam, Senyum, Sapa)

2.3

Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau

menggunakan barang milik orang lain

SKOR
4

Jumlah Skor
Nilai

Kriteria Penilaian
Skor 4 jika selalu melakukan sesuai pertanyaan
Skor 3 jika sering melakukan sesuai pertanyaan
Skor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pertanyaan
Skor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pertanyaan
Skor =

skor siswa
skor maksimal

x4

c. Antar Teman
Nama Siswa yang dinilai / No. absen
: .................................................................../..................
Kelas / Semester / Tahun Ajaran
: ......................./.............................../.............................
Hari / tanggal Pengamatan
: .................................../..................................................
Materi Pokok
: ......................................................................................
Butir Nilai

1. Menunjukkan sikap percaya diri ketika mempresentasikan hasil diskusi

kelompok
2. Menunjukkan sikap santun ketika mengikuti proses pembelajaran

INDIKATOR SIKAP : 1. Percaya Diri

1.1.

Berpendapat atau melakukan tindakan tanpa ragu-ragu

1.2.

Mampu membuat keputusan dengan cepat

1.3.

Berani presentasi di depan kelas

NO

PERNYATAAN (PERCAYA DIRI)

1.1

Temanku berpendapat atau melakukan tindakan tanpa raguragu

1.2

Temanku mampu membuat keputusan dengan cepat

1.3

Temanku berani presentasi di depan kelas

SKOR
4

Jumlah Skor
Nilai

INDIKATOR SIKAP : 2. Santun

2.1.

Menghormati orang yang lebih tua

2.2.

Bersikap 3S (Salam, Senyum, Sapa)

2.3.
Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau
menggunakan barang milik orang lain
NO

PERNYATAAN (SANTUN)

2.1

Temanku menghormati orang yang lebih tua

2.2

Temanku bersikap 3S (Salam, Senyum, Sapa)

SKOR
4

2.3

Temanku Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang

lain atau menggunakan barang milik orang lain
Jumlah Skor
Nilai

Kriteria Penilaian
Skor 4 jika selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 jika sering melakukan sesuai pernyatan

skor siswa
skor maksimal

Skor =

x4

Skor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan

Skor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

d. Jurnal Guru :
NO

NAMA

HARI,
TANGGAL

CATATAN KEJADIAN

TINDAK LANJUT

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
...
...
...

Kriteria Penilaian

skor siswa
skor maksimal

x4

Skor 4 jika selalu melakukan sesuai kejadian

Skor =

Skor 3 jika sering melakukan sesuai kejadian

Skor 2 jika kadang-kadang melakukan sesuai kejadian
Skor 1 jika tidak pernah melakukan sesuai kejadian

Lembar kompetensi pengetahuan

Indikator
Memahami suatu kejadian
Memahami
pengertian

Instrumen
1.
ruang

sampel dan
titik sampel dari suatu kejadian

Tentukan

titik

sampel

pelemparan sebuah mata uang dan sebuah dadu

secar bersama-sama
2.

Sebutkan

ruang

sampel

pelemparan tiga mata uang secara bersama

Rubrik penilaian
Jawaban

skor

1. 1. Titik sampelnya adalah (A.1),(A,2),(A,3),

(A,4),(A,5),(A,6)

1. 5

2. Ruang sampelnya adalah {(A,A,A),(A,A,G),

(A,G,A),(G,A,A),(A,G,G),(G,A,G),
(G,G,A),(G,G,G)}

Mengetahui

pada

Denpasar,

pada

Kepala SMP Negeri 2 Denpasar

Guru Mata Pelajaran

I Putu Suarka,S.Pd.,M.Pd.H

I Ketut Tomy, S. Pd.

NIP. 19561231 197703 1 049

NIP. 196010271983011004