Tugas PPL

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
NamaSekolah : SMK Negeri 1 Semarang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 3
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
I. Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris
setara Level Elementary
II. KompetensiDasar : 2.1. Memahami percakapan sederhana
sehari-hari dalam konteks profesional maupun pribadi dengan
orang bukan penutur asli.
Ketrampilan : Mendengar dan Berbicara
III.Indikator :
A. Kognitif
1. Produk :
a. Menyusun dialog tentang kegiatan sehari hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran/hobi yang dilakukan dengan benar, baik formal maupun non formal.
b. Mengungkapkan dialog tentang kegiatan sehari hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran/hobi yang dilakukan dengan benar, baik formal maupun non formal.
2.Proses :
1. Mengenal ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi yang digunakan dalam

percakapan sehari-hari .
2. Memberi contoh ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi yang digunakan dalam
percakapan sehari -hari dengan benar.
3. Menemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi
yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.
4. Menggunakan tata bahasa dalam ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi yang
digunakan dalam percakapan sehari hari dengan benar.
5. Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan kegemaran
sehari hari dengan benar.
B. Psikomotor
Memperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan suatu
kegemaran/hobi dalam percakapan sehari-hari dengan benar.
C. Afektif
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning, tipe Make a-Match, siswa dapat :
1. Mengembangkan sikap untuk menjadi pendengar yang baik.
2. Berpartisipasi dalam kelompok.
3. Berbagi pengalaman.
4. Membentuk team work yang baik
D. Pendidikan Karakter
Dengan model pembelajaran Cooperative learning siswa dapat mengembangkan sikap
:
Rasa ingin tahu
Kreatif
Percaya Diri
Bersahabat
Bertanggung jawab.
IV.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dikenalkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang
berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar.
2. Diberikan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar.
3. Ditemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran
dengan benar.
4. Disusun ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
5. Direspon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
6. Diperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
V. MATERI AJAR
Expressing How to say about Hobbies / interest
Uncomplete Dialogue
Texks and Listening
VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran : Cooperative Learning
Type Pembelajaran : Make a-Match
VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : Gambar dalam bentuk kartu
Sumber Pembelajaran : -. Global access to the World of Work
-. English for SMK
-. Internet
VIII. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

A. PENDAHULUAN
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Awal (+ 10 menit)
Guru memberi salam 1. Siswa membalas sapaan guru
2. Guru mengecek kehadiran siswa 2. Siswa mendengarkan dengan tenang.
3. Guru menciptakan suasana yang
kondusif
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa
Inti : ( 30 menit)
Explorasi
1. 1. Mengenal ungkapan-ungkapan yang 1 Siswa mendengar apa yang
diterangkan guru.
digunakan untuk pecakapan sehari-hari
yang berhubungan dengan suatu kegemaran
dengan benar.
2.
2 Memberi contoh ungkapan-ungkapan yang 2 Siswa menyimak dan memperhatikan
digunakan untuk mengucapkan percakapan apa yang di ucapakan guru.
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran dengan benar.
3.Menemukan makna kata/frasa dalam 3. Siswa membentuk kelompok kecil

untuk menemukan ungkapan yang di
ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
gunakan dalam percakapan sehari-hari
mengucapkan percakapan sehari-hari yang yang berhubungan dengan suatu
berhubungan dengan suatu kegemaran kegemaran.
dengan benar.
Elaborasi ( 20 menit)
1.Menganalisa dialog yang berisi tentang

ungkapan kegemaran dengan benar. 1. Siswa membentuk kelompok kecil
untuk Menganalisa ungkapan yang
digunakan dalam percakapan sehari-
2.Menyusun ungkapan-ungkapan yang hari.
digunakan untuk mengucapkan percakapan
kegemaran dengan benar. 2. Siswa membentuk kelompok kecil
untuk menemukan ide utama dalam
menemukan ungkapan yang di gunakan
2.Merespon ungkapan-ungkapan yang
dalam percakapan sehari-hari yang
digunakan untuk mengucapkan percakapan berhubungan dengan suatu kegemaran.
kegemaran dengan benar.
2. Siswa membentuk kelompok kecil
3.Memperagakan ungkapan-ungkapan yang untuk merespon dungkapan yang
berhubungan dengan kegemaran.
kegemaran dengan benar
Konfirmasi ( 20 menit)
1.Guru bersama siswa menyimpulkan

mengucapkan percakapan sehari-hari yang 3. Siswa membentuk kelompok kecil
untuk memperagakan ungkapan yang
berhubungan dengan suatu kegemaran
berhubungan dengan suatu kegemaran.
dengan benar
1 Siswa mendengarkan dan menyimak

serta merangkum apa yang sudah
mereka pelajari tentang
kegemaran/hobi yang di gunakan dalam
percakapan sehari-hari.
Akhir
Closing (10 menit) 1. Siswa secara perpasangan membuat
1. Guru memberi evaluasi dengan membuat dialog tentang kegemaran/hobi yang di
suata dialog gunakan dalam percakapan sehari-hari.
IX.Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur, siswa diminta untuk :
1. Berlatih percakapan yang sudah dibuat secara berpasangan untuk ditampilkan di

depan kelas
2. Benar-benar melakukan nilai karakter yang dipelajarinya, baik secara langsung

maupun tidak langsung.
X. EVALUASI
1. Jenis : Tes Kinerja
Bentuk tes : Oral Test
Waktu : 2 X 45 menit
Jumlah soal :-
2.Jenis : Penilaian Proses
Bentuk tes : 1. Rubrik penilaian karakter
1. Rubrik penilaian Speaking: pronunciation, intonation
Semarang, Juli 2012
Mengetahui Guru Mata Diklat,
Guru Pamong
Dra.H. Farida , M.Pd Sri Eny S.L.E Kironowati, S.Pd
NIP. 19550612 198803 2 002 NIP. 19680328 200604 2 008
Lampiran : Materi Pembelajaran
Materi 1 :
Study the expressions below
Expressing How to say about Hobbies / interest

I Like .
Im interested in .
My hobby is . / My hobbies are .
Expressions how to ask about hobbies and interest

What do you like to do in your spare time / holiday ?
Do you like watching film?
What is your favorite hobby ?
Do you have any hobbies ?
Study this sentences
What hobbies do you have?

How long have you been doing your favorite hobby?
Why do people have hobbies? Are they important?
Do you enjoy quiet indoor or exciting outdoor activities?
Have you ever tried learning another language as a hobby?
Name a hobby or interest group you would like to try?
Do you think your hobbies have changed over time?
When you hear the word hobby what is the first thing that you think of?
Have you ever tried scuba diving or parachuting?
What are some traditional hobbies from your country?
What is the strangest hobby you have heard about ?
What hobbies do you think are boring and a waste of time ?
Materi II :
Listen to the conversation and read with it`
Edward : Whats your hobby?
Emily : My hobbies are swimming, dancing, and singing. How
about you?
Edward : I love fishing and listening to music.
Emily : What kind of music do you like?
Edward : I like pop music. By the way, what do you usually do
on weekend?
Emily : I usually do some exercises in the morning, have a
nap, and go shopping with my family in the
afternoon. What about you?
Edward : I just stay at home, help my parents and have a
family gathering.
Listen to the text and read along with it.
TALKING ABOUT HOBBIES AND INTERESTS
From Monday to Friday most people are busy working or studying, but in the evening
and on weekends they are free to relax and enjoy themselves. Some watch television or play
computer games; other participate in sports. It depends on individual interest. These are many
different ways to spend our spare times.
Almost everyone has some kind of hobby. It may be anything from collecting stamps
to making model airplanes. Some hobbies are very expensive, but other dont cost anything at
all. Some collections are worth a lot of money; other are valuable only their owners.
Thats what a hobby means, I guess. It is something we like to do in our spare time
simply for the fun of it. The value in dollars is not important, but the pleasure it gives us is
more important.
Worksheet 1
A. Answer the following questions using your own words correctly !
Do you have any hobbies?
Answer :
2. What is / are your hobby (ies) ?
Answer :
3. What do you like doing in your spare time ?
Answer :
4. Do you do it alone or with your friend ?
Answer :
5. Can you tell me how you do it ?
Answer :
B Discuss the text in your group , after that make question and answer
these !
TALKING ABOUT HOBBIES AND INTERESTS
From Monday to Friday most people are busy working or studying, but in the evening and on
weekends they are free to relax and enjoy themselves. Some watch television or play computer
games; other participate in sports. It depends on individual interest. These are many different ways to
spend our spare times.
Almost everyone has some kind of hobby. It may be anything from collecting stamps to
making model airplanes. Some hobbies are very expensive, but other dont cost anything at all. Some
collections are worth a lot of money; other are valuable only their owners.
Thats what a hobby means, I guess. It is something we like to do in our spare time simply for
the fun of it. The value in dollars is not important, but the pleasure it gives us is more important.
Answer these uestitons !

1. What is a hobby ?
2. When are most people free to relax and enjoy themselves ?
3. What kind of hobby does everyone usually have ?
4. What is a hobby simply intended for? And why is a hobby
important ?
5. Do you have a hobby ? What is it ?
Worksheet 2
Look at the picture and then make your conversation about hobbies and
interest. !
Lampiran 2
EVALUATION
SUBJECT MATTER : ENGLISH
CLASS/SEMESTER : XI/4
BASIC COMPETENCE : HOBBIES AND INTEREST
TIME : 45 MINUTES
A. Read the text below, after that answer the questions !
Pasto has been surfing almost all of his life. He started his hobby when he
was 7 years old. It was almost natural for him to go to the beach everyday.
As his skill increased, Pasto began to travel a lot and not just in Indonesia.
He has surfed in Hawai and he said that was probably one of the most
memorable adventures. Beside surfing, he is also interested in pothograhy.
After years of having his photos in surfing magazines around the world,
Pasto has taken photography as a hobby, and also as a part of his job in
Quicksilver. Some of his Public Relations responsibilities are to represent
the company, take care of the media and to organize surfing contest that
is supported by Quicklsilver.
(Adopted from The Universe of
English 2 )
1. What are Pastos interest ?

2. When did he begin his surfing ?
3. Does he have the most memorable adventures in his life ? Mention
it !
4. In what company does he work ?
5. What does he do as his job now ?
B. Choose the part from A,B,C or D that should be corrected. Then

correct them !
1. Do you love cycling ? Is it your hobby ? No, it is my hobby.
A B C D
2. Santi : Where do you do in spare time ?
A B
Rika : I read , I watch television, and I write poems.
C D
3. Tegar : What do you usually do on Sunday ?
A B
Galuh : I usually go fishes on a river bank.
C D
4. As he doesnt have any work to do, he like visited his cousins.
A B C D
5 Dont you has a spare time for relaxing ? Yes, I have
A B C D
SCORING PENILAIN :
1. Untuk Reading : setiap soal benar nilai 3 ( 3 X 5 ) = 15

2. Untuk Error : setiap benar nilai 2 ( 2 X 5 ) = 10
25 X 4 = 100

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level
Elementary
KompetensiDasar : 2.1. Memahami percakapan sederhana sehari-hari dalam
profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.
Ketrampilan : Berbicara dan Menulis
Pertemuan : ke 3 5
Indikator :
A. Kognitif
1.Produk:
Membuat pertanyaan dengan pola Yes- No Question dan Question Word dalam konteks
kegiatan sehari hari yang dilakukan dengan benar, baik formal maupun non formal.
2.Proses :
3. Mengenal ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes- No Question dan

Question Word yang digunakan dalam percakapan sehari-hari .
4. Menjelaskan ungkapan-ungkapan suatu Pertanyaan dengan pola Yes- No Question
dan Question Word dengan pola Yes- No Question yang digunakan dalam
percakapan sehari -hari dengan benar.
3. Menggunaka tata bahasa untuk mengungkapakan Pertanyaan dengan pola Yes- No
Question dan Question Word yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan
benar.
4. Memberi contoh ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes- No Question
dan Question Word yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.
5. Menerapkan ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes- No Question dan
Question Word yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.
B. Psikomotor
1. Menyusun ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes- No Question dan
Question Word yang digunakan dalam percakapan sehari-hari dengan benar.
2. Menganalisa ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes- No Question dan Question
Word dengan benar.
3. Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan Pertanyaan
dengan pola Yes- No Question dan Question Word dengan benar.
C. Afektif
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning, tipe Make a- Match, siswa dapat :
4. Membentuk team work yang baik.
D. Pendidikan Karakter
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning siswa dapat mengembangkan sikap :
1. Rasa ingin tahu
2. Kreative
3. Percaya diri
4. Bertanggung jawab
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Secara berpasangan siswa dapat :
a. Dikenalkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang
berhubungan dengan Pertanyaan pola Yes- No Question dan Question Word
dengan benar.
b. Dijelaskan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola Yes-No Question dan
Question Word dengan benar.
c. Digunakan tata bahasa dalam ungkapan-ungkapan untuk mengucapkan
percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola Yes-No
Question dan Question Word dengan benar.
d. Diberi contoh makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola
Yes-No Question dan Question Word dengan benar.
e. Diterapkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola Yes-No Question dan
Question Word dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN :
Jenis jenis pertanyaan Yes No Question dan Question Word
Yes No Question dan Question Word berdasarkan Tenses
MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Artikulasi
Metode :
Cooperative Learning
Ceramah
Dialog secara berpasangan
MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media : 1. LCD
Sumber Pembelajaran : 2. Global access to the world of work
English for SMK
3. Practice Your English
V. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

B. PENDAHULUAN
Awal (+ 10 menit)
1. Guru memmberi salam 1.Siswa membalas sapaan guru
2 Guru mengecek kehadiran siswa

3. Guru menciptakan suasana yang 2.Siswa mendengarkan dengan tenang.
kondusif
4. Guru memberikan motivasi kepada
siswa
Inti : ( 30 menit)
Explorasi
7. 1.Mengenal ungkapan-ungkapan yang 1 Siswa mendengar apa yang diterangkan
digunakan untuk pecakapan sehari-hari guru.
yang berhubungan dengan pertanyaan Yes-
No Question dan Question Word dengan
benar.
8.
2 Siswa menyimak dan memperhatikan
2 Memberi contoh ungkapan-ungkapan yang
apa yang di ucapakan guru.
sehari-hari yang berhubungan dengan
pertanyaan Yes-No Question dan Question
Word dengan benar.
3.Siswa membentuk kelompok kecil untuk
3.Menemukan makna kata/frasa dalam
mengucapkan percakapan sehari-hari yang
berhubungan dengan pertanyaan Yes-No
berhubungan dengan pertanyaan Yes-No
Question.
Question dan Question Word dengan benar.
4.Menyusun ungkapan-ungkapan yang menemukan ide utama dalam
digunakan untuk mengucapkan percakapan menemukan ungkapan yang di gunakan
sehari-hari yang berhubungan dengan dalam percakapan sehari-hari yang
pertanyaan Yes-No Question dan Question berhubungan dengan pertanyaan Yes-No
Word dengan benar. Question dan Question Word.
Elaborasi ( 30 menit )
1.Merespon ungkapan-ungkapan yang 1.Siswa membentuk kelompok kecil untuk
digunakan untuk mengucapkan percakapan merespon dungkapan yang berhubungan
sehari-hari yang berhubungan dengan dengan pertanyaan Yes-No Question dan
pertanyaan Yes-No Question dan Question Question Word.
Word dengan benar.
2.Memperagakan ungkapan-ungkapan yang

pertanyaan Yes-No Question dan Question
memperagakan ungkapan yang
Word dengan benar
berhubungan pertanyaan Yes-No
Question dan Question Word dengan
benar.
Konfirmasi ( 15 menit)

mengucapkan percakapan sehari-hari yang 1 Siswa mendengarkan dan menyimak
berhubungan dengan pertanyaan Yes-No serta merangkum apa yang sudah
Question dan Question Word dengan benar mereka pelajari tentang pertanyaan Yes-
No Question dan Question Word yang
di gunakan dalam percakapan sehari-
hari.
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur, siswa diminta untuk :
1.Berlatih percakapan yang sudah dibuat secara berpasangan untuk ditampilkan di

depan kelas
2.Benar-benar melakukan nilai karakter yang dipelajarinya, baik secara langsung

VII. EVALUASI
Jumlah soal : -
Semarang, Juli 2012
Guru Pamong
NIP. 19550612 198803 2 002 NIP. 19680328 200604 2 008

Lampiran 1: Materi Pembelajaran
Yes No question
It is used for asking someone if something is right or wrong or it is true or

false. So this answer of this kind of question should be yes or no
Yes/no questions are asked using be, have, do, or a modal verb. Yes/no questions
always begin with one of these verbs and can be answered with a simple yes or no, or
with the question repeated as a statement.
Note: It's impossible to ask a yes/no question without one of these auxiliary verbs.
BE
Use the verb be to ask about identity, description, location, and present or past
activities and situations
The pattern to make Yes No Question :

+. Positive : Yes + Subject + Auxiliary Verb
-. Negative : No + Subject + Auxiliary Verb + Not
The pattern to make Yes No Question :
Auxilary + S + V + O
Identity / Description
You can use be plus a noun or adjective to ask about the identity or description of a person,
place, or thing.
Am I your best friend? Yes (you are).
Is this interesting? No (it is not).
Are these islands part of Greece? Yes (they are).
Was his idea good? No (it wasn't).
Were they happy? Yes (they were).
Location
Be plus a prepositional phrase asks about present or past location.
Am I near your house? No (you aren't).
Is he in Panam? Yes (he is).
Are we at the border yet? No (we're not).
Was his apartment above a bakery? Yes (it was).
Were the demonstrations downtown? No (they weren't).
Current activity / situation

To ask about a current activity or situation, use the present progressive:
present tense of be + present participle (verb + ing).
Am I going with you and Tom?Yes (you are).
Is England adopting the euro? No (it isn't).
Are we seeing a play tonight? Yes (we are).
Is she working today? No (she isn't).
Past activity / situation

To ask about a past activity or situation, use the past progressive:
past tense of be + present participle.
Was it raining? (it was).
Was Anna cooking? No (she wasn't).
Were the prisoners rebelling? Yes (they were).
Were they singing? No (they weren't).
Past event
To ask about something that happened to someone or something, use the passive voice:
past tense of be + past participle (verb + ed or en):
Was he given a reward? Yes (he was).
Was I chosen? No (you weren't).
Were you driven home in a taxi? Yes (we were).
Were dinosaurs killed by meteors? No (they weren't).
HAVE
Use the verb have to ask if some action has taken place or whether somebody has done
something.
Notice that the auxiliary verb have is in the present tense* and the main verb is always a past
participle.
Has your brother left? No (he hasn't).
Have you flown before? Yes (I have).
Has the party started? Yes (it has).
Have the guests eaten? No (they haven't).
*It is possible to ask a yes/no question with had, but this is done in very specific situations
and will be explained in a future lesson.
DO
Use the verb do to obtain facts about people, places, or things.
Do is always followed by the subject and then a verb in the infinitive without to.
Do they smoke? No (they don't).
Does Bogot get cold? Yes (it does).
Does running hurt your knees? Yes (it does).
MODALS
Use modal verbs to obtain more information about possibilities or uncertainties.
Modals are always followed by verbs in the infinitive without to.
Can we stay? Yes (we can stay).
Could this be true? Yes (it could be true).
Should they stop? No (they shouldn't).
May I help you? Yes (you may).
Will it rain? No (it won't rain).
Would you go with me?Yes (I would).
The pattern to make WH Question :
WH words + auxiliary + S + V + O ?
Who is used for asking subject ( person / people )

e. g. Who are you ?
What is used for asking object ( thing )
e.g What do you need ?
Where is used for asking place

e.g Where did you go last night?
When is used for asking time ( day, month, year, etc )
e.g When did you marry?
Why is used for asking reason of thing one
e.g Why do you call her ?
How is generally used for asking manner
e.g How many students in your classroom ?
How often does she swim ?
Example :
Who was talking to you last night ?

What do they today ?
Where did you go last week ?
Student Workshop
A.Written test
I. Change the sentences below into yes no question !
1. My refrigerator cost Rp.1.500.000.

2. Dany sold his computer last week
3. I want fried chicken and soup for lunch
4. The mechanic is repairing my fathers car
5. My mother is 50 years old
6. We have studied an English lesson twice a week
7. This handphone is Rinis
8. There are 33 classrooms in my school
9. My son will entertain his friends because he is successful in looking for job
10. He likes listening to the music in his spare time.
II. Complete the following question with do and does and suitable subject.
1. A : live alone? B: Yes, I do

2. A : a lot of money ? B : Well, they earn a lot of than teacher
3. A : Where live? B : Well, her official office is Green
Palace
4. A : What to be a painter ? B : Yes, but her parent dont like idea
5. A : ... sell stamps ? B : No, not that shop
Try the Supermarket
III. Make yes no question based on the passage orally
Beno is a student of Vacational High School in Semarang. He is still sixteen years

old and in the first year of his school. He is clever enough but not so diligent to do
his houses chores. He lives with his parents. He has two sister.
EVALUATION
BASIC COMPETENCE : YES NO QUESTIONS
TIME : 45 MINUTES
NAME :
CLASS :
I. Change the sentences below into yes no question !
1. He bought an English Magazines yesterday

2. My father went to Semarang last week
3. Tono visited his uncle a week ago
4. Because I wanted to talk to her, I called her
5. They had a picnic a month ago
6. He studied his lesson carefully
7. The rich man spent Rp.10.000.000 last night
8. He wrote two letters yesterday
9. They went home at 9.pm
10. This motorcycle is Donys
II. Choose the correct verbs to complete the dialogue below.
Ahmad : 1 (do/does) you go to school here ?
Bondan : No, I 2 (dont/ doesnt) . Im on vocational with my family.
Ahmad : Really ? 3 ( Do/does) like it here ?
Bondan : Yes, I 4 (do/does)
But my parents 5 (dont/doesnt) like the weather. Its too hot.
Ahmad : Oh 6 (Do/does) your parents come here often?
Bondan : Yes, they 7 ( do/does )
Ahmad : By the way , What 8 (do/does) your parents do?
Dondan : Well, my mother 9 manage/manages) at restaurant, and my father
10 (work/woks) for Tosiba.
II. Change the sentences below into yes no question !
11. He bought an English Magazines yesterday

12. My father went to Semarang last week
13. Tono visited his uncle a week ago
14. Because I wanted to talk to her, I called her
15. They had a picnic a month ago
16. He studied his lesson carefully
17. The rich man spent Rp.10.000.000 last night
18. He wrote two letters yesterday
19. They went home at 9.pm
20. This motorcycle is Donys
B. Spoken test
Make yes no question based on the passage orally
First Passage : Beno is a student of Vacational High School in Semarang. He is
still sixteen years old and in the first year of his school. He is
clever enough but not so diligent to do his houses chores. He
lives with his parents. He has two sister.
Second Passage Last week my mother and my daughter went to Supermarket.
They bought many daily needs . They went there by bus.
Semarang, 2 Agustus 2012

Guru Bahasa Inggris
Sri Eny S.L.E.Kironowati, S.Pd

NIP. 19680328 200604 2 008
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level
Elementary
KompetensiDasar : 2.1. Memahami percakapan sederhana sehari-hari dalam
profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.
Ketrampilan : Berbicara dan Menulis
Pertemuan : ke 5 ke 10
Indikator :
A. Kognitif
1.Produk:
Membuat pertanyaan dengan Question Tag dalam konteks kegiatan sehari hari yang
dilakukan dengan benar, baik formal maupun non formal.
2.Proses :
1. Mengenal ungkapan-ungkapan Pertanyaan Question Tag,Gerund and Constructions

yang digunakan dalam percakapan sehari-hari .
2. Menjelaskan ungkapan-ungkapan Question Tag, Gerund and Constructions yang
digunakan dalam percakapan sehari -hari dengan benar.
3. Menggunaka tata bahasa untuk mengungkapakan Question Tag, Gerund and
Constructions yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.
4. Memberi contoh ungkapan-ungkapan Question Tag, Gerund and Constructions yang
digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.
E. Psikomotor
1. Menyusun ungkapan-ungkapan Question Tag, Gerund and Constructions yang
digunakan dalam percakapan sehari-hari dengan benar.
2. Menganalisa ungkapan Question Tag, Gerund and Constructions dengan benar.
3. Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan Question Tag,
Gerund and Constructions dengan benar.
F. Afektif
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning, tipe Make a- Match, siswa dapat :
G. Pendidikan Karakter
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning siswa dapat mengembangkan sikap :
5. Rasa ingin tahu
6. Kreative
7. Percaya diri
8. Bertanggung jawab
I.TUJUAN PEMBELAJARAN
Secara berpasangan siswa dapat :
a. Dikenalkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang
berhubungan dengan Question Tag , Gerund and constructions dengan benar.
b. Dijelaskan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan Question Tag,
Gerund and constructions dengan benar.
c. Digunakan tata bahasa dalam ungkapan-ungkapan Question Tag, Gerund and
constructions untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan
dengan perta dengan benar.
d. Diberi contoh makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan
Question Tag, Gerund and constructions dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN :
Jenis jenis Question Tag, Gerund and constructions
Question Tag, Gerund and constructions berdasarkan Tenses
MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Artikulasi
Metode :
Ceramah
Dialog secara berpasangan
Writing Exercises
MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : 1. LCD
Sumber Pembelajaran : 2. Global access to the world of work
English for SMK
3. Practice Your English
V. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

C. PENDAHULUAN
Awal (+ 10 menit)
1.Guru memmberi salam 1.Siswa membalas sapaan guru
2.Siswa mendengarkan dengan tenang.
2 Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menciptakan suasana yang kondusif
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa
Inti : ( 30 menit)
Explorasi
9. 1.Mengenal ungkapan-ungkapan Question 1.Siswa mendengar apa yang diterangkan
Tag, Gerund and constructions yang guru.
digunakan untuk pecakapan sehari-hari
yang berhubungan dengan dengan benar.
10.
2 Memberi contoh ungkapan-ungkapan yang 2.Siswa menyimak dan memperhatikan apa
digunakan untuk mengucapkan percakapan yang di ucapakan guru.
Question Tag, Gerund and constructions
dengan benar.
3.Menemukan makna kata/frasa dalam 3.Siswa membentuk kelompok kecil untuk

ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menemukan ungkapan yang di gunakan
mengucapkan percakapan sehari-hari yang dalam percakapan sehari-hari yang
berhubungan dengan Question Tag, Gerund berhubungan dengan pertanyaan
and constructions dengan benar. Question Tag, Gerund and constructions

4.Menyusun ungkapan-ungkapan yang
menemukan ide utama dalam
pertanyaan Question Tag, Gerund and
berhubungan dengan pertanyaan
constructions dengan benar.
Question Tag, Gerund and constructions
.
Elaborasi ( 30 menit )
1.Merespon ungkapan-ungkapan yang
digunakan untuk mengucapkan percakapan 1.Siswa membentuk kelompok kecil untuk
sehari-hari yang berhubungan dengan merespon dungkapan yang berhubungan
pertanyaan Question Tag , Gerund and dengan pertanyaan Question Tag, Gerund
constructions dengan benar. and constructions .
2.Memperagakan ungkapan-ungkapan yang

pertanyaan Question Tag, Gerund and
constructions dengan benar 2.Siswa membentuk kelompok kecil untuk
memperagakan ungkapan yang
berhubungan pertanyaan Question Tag,
Gerund and constructions dengan
Konfirmasi ( 15 menit) benar.

mengucapkan percakapan sehari-hari yang 1Siswa mendengarkan dan menyimak serta
berhubungan dengan pertanyaan Question merangkum apa yang sudah mereka
Tag, Gerund and constructions dengan pelajari tentang pertanyaan Question Tag,
benar Gerund and constructions yang di
gunakan dalam percakapan sehari-hari.
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
3. Berlatih percakapan yang sudah dibuat secara berpasangan untuk ditampilkan di

depan kelas

VII. EVALUASI
Jumlah soal : -
Semarang, Juli 2012
Kepala Sekolah,
Drs. M. Sudarmanto, M.Pd Sri Eny S.L.E Kironowati, S.Pd

NIP. 19610824 198703 1 009 NIP. 19680328 200604 2 008
MATERI PEMBELAJARAN
Question Tags is usually used to emphasize the statement. The requirements :

1. The statement is in positive form, the tag is in negative form.
Ex : a. We come late, dont we ?
b. Galuh is a student , isnt she ?
2. The statement is in negative form, the tag is in positive form

Ex : a. Tegar doesnt come late, does he ?
b. Toni isnt a mechanic , is he ?
3. The tag always uses pronouns and helping verbs.
Ex : -. Im diligent, arent I ?
-. I am not busy, am I ?
-. Something is all right , isnt it ?
Question Tags in Exception :

For I am
I am beautiful, arent I ?
For instruction/invitation
Close the window, will you ?
Lets go to the movie, shall we ?
For introductory there as the subject

There is a man over there, isnt there ?
For somebody, someone, everybody, everyone, something
Someone knocked at the door, didnt they?
Everyone doesnt know his name, do they?
Something is all right, isnit ?

For word negative meaning (never, seldom, hardly ever, nobody, noone,
nothing)
I never meet him, do I ?
Nobody likes it, do they? ]
II. Materials
Gerund is a verbal that function as noun. The form of gerund is verb + ing. The
gerund may occur in the following function :
Gerund as subject :
o Smoking is not good our health
o Fishing needs patience
Gerund as an object :
o Roby enjoy traveling very much
o The teacher finish explaining the lesson
Gerund as complement :
o One of my hobbies is listening the music
o Dewis duty is writing and answering business letter
Gerund after preposition
o Im sorry for coming late
Gerund as noun modifier :
o Waiting room is full of people
III. Materials : TOO AND ENOUGH

The Construction using TOO
Noun + be + too + adjective + infinitive
Example :
The coffee is too hot to drink
The spanner is too big for the nut
Note : too ( terlalu ) is used to show incapability
The Construction using ENOUGH
Noun + be + adjective + enough + to infinitive

Example :
The pipe is flexible enough to bend
The spanner is big enough for the nut
Note : enough ( cukup ) is used to show capability
Lampiran 2
EVALUATION
BASIC COMPETENCE : HOBBIES AND INTEREST
TIME : 45 MINUTES
I.Written test
A. Change the words in the brackets into the right
2. Dont stop ( love ) me

3. I hate ( go ) alone at night
4. Try to avoid ( make ) mistakes
5. Do you have any excuse for ( come ) late
6. The student finishes ( study ) the English Language
B Identify the words or phrase that should be corrected
1. Reading good books will increase our knowledge

2. A ; Are you interested in watches the concert.
3. It is no good sayings someones secret to everyone
4. A : Is my hair still neat
B : No, It isnt. It needs to cut
5. Ani , I am sorry for borrowing yours handphone without

permission
6. I cant help laughing he funny attitude
7. Beings a good person is not easy, because everyone must try
to do the good deed continuously.
8. Smoke is not good for our health
9. A : What do you want to do Jhon
B ; I feels like going to the beach on my vacation
10. A :What is wrong with the workers

B : their boss objects to raise their salary once a year
Scoring
a. written test scoring
1. For the question I, each right answer gets 1 point
2. For the question II, right answer gets 2 points
3. Maximal score= I. 5 x 1= 5
II.10 x 2= 20
Total 25
16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kelas / semester : XI / 3 (tiga)
Pertemuan ke : 1- 2
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary
Kompetensi dasar : Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung

maupun melalui alat
Indikator :
Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan

benar.
Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan
benar.
a) Listening
Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan
dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon.
b) Speaking
Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang
pembicaraan melalui telepon.
c) Reading
Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang penanganan
telepon dengan baik; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.
d) Writing
Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang
berbagai kegiatan melalui telepon.
II. MATERI AJAR
Expressions dealing with telephone conversations
Personal pronouns
Reported speech
Adjective Clause
III. METODE PEMBELAJARAN

1. Oral Explanation
2. Oral exercises
3. Writing exercises
4. Giving tasks
IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELA :

1.Kegiatan Awal (Pendahuluan)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang
kelas
Berdoa sebelum membuka pelajaran
Memeriksa kehadiran siswa
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan
lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai
karakter dan kewirausahaan
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :
Bersahabat Demokratis Senang membaca Analitis Teliti
Komunikatif, Mandiri Religius Logis Peduli lingkungan
Peduli sosial Kerja keras Santun Lapang dada Gigih
Rasa ingin Disiplin Kritis Terbuka Berani
tahu
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri Kerja keras Tanggung jawab Realistis
Kreatif Jujur Kerjasama Rasa Ingin tahu
Berani mengambil risiko Disiplin Pantang menyerah Komunikatif
Berorientasi pada tindakan Inovatif Komitmen Motivasi kuat untuk
Kepemimpinan sukses
1. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengar dan melengkapi kalimat
Elaborasi
Mendengar dan mecocokan gambar dengan tepat
Konfirmasi
Menjawab pertanyaan guru
Elaborasi
Dapat menggunakan telephon dengan baik.
Acting out dialogs containing telephone conversations;
Dapat menjawab pertanyaan telephone dengan baik
Menbuat sebuah percakapan dalam gambar
Membaca informasi
Menjawab pertanyaan tentang reported speech, personal pronouns and adjective
clause pronouns
Konfirmasi
Melengkapi sebuah dialog;
Menulis pesan dalam sebuah percakapan telephone
2. Kegiatan Akhir (Penutup}
Guru memberi tugas tertulis pada para siswa
Siswa mengerjakan tugas tersebut
Setelah diperiksa bersama dan waktu habis, guru memberi salam berpisah
pada siswa
V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
a) Buku ajar Klas X
b) LKS
c) Grammar in Use
d) English for Hotel Services
e) Tape Recorder dan kaset Practical English Usage
f) Global Access to the World of Work
g) Person to Person
h) English for SMK (Ang-kasa)
VI. PENILAIAN
Tes tertulis
Melengkapi kalimat
Membuat kalimat dengan reported speech
Mencatat pesan yang diterima
Tes lisan
Menceritakan pesan yang diterima
Guru Pamong,
Dra. Hj. Farida , M.Pd Sri Eny S.L.E Kironowati, S.Pd
NIP. 19550612 198803 2 003 NIP. 19680328 200604 2 008

MATERI PELAJARAN
Materi I : Talking On The Phone
TELEPHONE HANDLING
After studying this unit, students will be able to:
1. Call by using the expression for formal and in formal telephone.

2. Receive telephone calls using the exact phrase.
3. Leave a message / note when phone.
4. Receive messages / note from callers using personal pronoun correctly.
5. Use Adjective Clouse in the sentence
6. Use Reported Speech in the sentence
SOME EXPRESSIONS USED IN THE TELEPHONING
Do you have any idea about handling a

phone call in the right way? Having knowledge of
Making and receiving a phone call as well as
handling telephone messages will surely be
beneficial for you. Learn how to do those very well
in this unit.
TO MAKE CALL
Expression asking who the caller is
o Who is it, please
o Who is calling, please?
o Who is speaking, please?
o My I ask who is calling
Leaving a message.
The caller will say:
o Could you take the message for me, please
o Could you please take a message
TO RECEIVE A CALL
o Greetings (Good morning/afternoon/evening) + name of your company.
o Can I help you? May I help you?
o Whos calling, please? Whos speaking, please? Who is it please?
o May I have your name, please? Could I have your number?
o Hold on, please. Just a moment, please.
o Im sorry. The line is engaged. Sorry, Sir/Maam. The line is busy.
o Ill put you through to Mr/ Mrs
o Do you want to hold on, or call again later?
o Can I take your message?
o Could you speak up, please? Its a terrible connection.
o Would you like to leave a message
o May I have a message, please?
Making appointments:
o Could you manage it on Monday
o What about Friday?
o Shall we say at 3 oclock?
o Can you make it after lunch
o What about tomorrow at seven?
o Is tomorrow OK for you?
o Can I meet you tomorrow morning?
Expressing for wrong number

o Sorry, wrong number
o Im afraid you have the wrong number
o Sorry you have the wrong number
Asking someone to hold the line:

o Hold on, Please?
o Just a minute please
o One moment, please. Hold the line, will you
The line is busy:

o Sorry. The line is busy. Please call back later
o Sorry. The line is engaged
Answering a call about making appointments:
o Just a moment, please. I will check my dirty first
o Im sorry Ill be about all day
o That would be fine
o Yes, Im sure I can make it
o Im sorry, Im not available tomorrow
o I will be free after lunch
IN THE END
Closing the call;
o Thank you for your call
o Thank for your calling
o Nice talking to you
o Bye
o May I call you latter
Example dialogue
Secretary : Good morning. Gama Corporation. Can I help you?

Caller : Good morning. May I speak to Mr Fahrur Assegaf, please?
Secretary : Whos speaking, please?
Caller : This is Apryan Siregar of Horasindo Oil Company.
Secretary : I beg your pardon, Sir.
Could you spell your first name, please?
Caller : Alfa-Papa-Romeo-Yankee-Alfa-November. Thats APRYAN.
Secretary : Thank you, Mr Apryan Siregar. Just a moment, please.
Caller : All right.
Secretary : Im sorry, Sir. Mr Assegaf is in a meeting with the Board now.
Caller : Thats OK! He is the Headboard. Can I leave a message?
Secretary : With pleasure, Sir.
Caller : Please tell him to call me back at 1 p.m. today.
Secretary : Right, Sir. Could I have your phone number, please?
Caller : Sure. +62-817-410-4496. Have you got that?
Secretary : Yes, Sir. +62-817-410-4496. Anything else, Sir?
Caller : Is Mr Rahmat, his assistant, in?
Secretary : Im sorry, Sir. He is attending a seminar in Ogan Hotel.
Could I take your message, Sir?
Caller : Emmplease tell him that Ill come to see him at 9 tomorrow morning.
Secretary : Right, Sir. Ill give your message.
Caller : OK. Thank you for your help. Goodbye.
Secretary : Youre welcome, Sir. Goodbye.
Vocabulary:
Board (kb) : Dewan Direksi
Headboard (kb) : Pimpinan Dewan Direksi
Attend (kkt) : menghadiri
TELEPHONE MESSAGE
Here is the sample of telephone message form
Telephone Message
From : Apryan Siregar
To : Mr Fahrur Assegaf
Day/Date : Monday/20 - 4 - 2012
Time : 9.30 a.m.
Message :
_ to call Mr Apryan Siregar back at 1 p.m. today at number +62-817-410-4496 and
Mr Apryan Siregar will come to see him at 9 tomorrow morning
Taken : Secretary
STUDENTS WORKSHEET 1:
In pairs, study the following dialogue and answer the questions. Then, act it out with
your partner.
Secretary : Good morning. Gama Corporation. Can I help you?

Caller : Good morning. May I speak to Mr Fahrur Assegaf, please?
Secretary : Whos speaking, please?
Caller : This is Apryan Siregar of Horasindo Oil Company.
Secretary : I beg your pardon, Sir. Could you spell your first name, please?
Caller : Alfa-Papa-Romeo-Yankee-Alfa-November. Thats APRYAN.
Secretary : Thank you, Mr Apryan Siregar. Just a moment, please.
Caller : All right.
Secretary : Im sorry, Sir. Mr Assegaf is in a meeting with the Board now.
Caller : Thats OK! He is the Headboard. Can I leave a message?
Secretary : With pleasure, Sir.
Caller : Please tell him to call me back at 1 p.m. today.
Secretary : Right, Sir. Could I have your phone number, please?
Caller : Sure. +62-817-410-4496. Have you got that?
Secretary : Yes, Sir. +62-817-410-4496. Anything else, Sir?
Caller : Is Mr Rahmat, his assistant, in?
Secretary : Im sorry, Sir. He is attending a seminar in Ogan Hotel. Could I take your
message, Sir?
Caller : Emmplease tell him that Ill come to see him at 9 tomorrow morning.
Secretary : Right, Sir. Ill give your message.
Caller : OK. Thank you for your help. Goodbye.
Secretary : Youre welcome, Sir. Goodbye.
Answer the following questions.

1. Who is the caller?
2. Whom does he want to speak to?
3. What does the secretary say to know who is calling?
4. What does she say to clarify the callers name?
5. How does the caller spell his name?
6. What does he say when he wants to leave a message?
7. What does the caller want Mr Assegaf to do?
8. What is his message to Mr Rahmat?
9. What does the secretary say to know the callers phone number?
10.What does she say to end the conversation?
Name : 1 _______________________
STUDENTS WORKSHEET 2
Class :
_______________________
Program :
_______________________
I. Rearrange the sentences below to make a good conversation.
A B
1. Whos calling, please? a. Yes, please.
2. Hold on, please. Ill see if hes in his b. Fajar Harun of Nusantara Company.
room.
3. Im sorry, Sir. Mr Febryan is in a meeting c. Well, its alright. Could you tell him that I
with the Vice Director. Im afraid, I cant want to contact me as soon as possible?
put
you through.
4. Right, Sir. Ill give your message to him. d. Good Morning. Could you put me
through to Mr Ari Febryan?
5. Good morning. Cendana Company. Can I e.Thank you for helping. Goodbye.
help you?
6. With pleasure, Sir. May I have your f. Sure. +62 031 345 678. Dont forget
number, please? to tell him.
II. Change the pronoun in the brackets into right form!
1. Tommy and (he) brother will make a trip on (they) semester holiday.
2. (her) want to Jakarta with (she) uncle
3. Dont disturb (I) father
4. Are those (you) book?
5. Why does (we) teacher get angry with (our)?
6. Where does (you) father?
7. Who will meet (They)
MATERI II : DIRECT - INDIRECT (Reported Speech)
Ketika kita merubah kalimat langsung menjadi kalimat tidak langsung, ada beberapa
hal yang mengalami perubahan diantaranya perubahan tenses, struktur kalimat, pronoun
(kata ganti orang), Possessive (kata ganti kepemilikan), keterangan waktu, dan tempat.
Perubahan pronoun dan possessive tergantung kepada sabjek dan objek yang dipakai
di kalimat langsung/tidak langsung.
Jika kalimat langsung adalah kalimat tanya maka ketika kalimat itu diulang (kalimat
tidak langsung) tidak membentuk kata tanya lagi tetapi menjadi kalimat berita. Kata
penghubungnya adalah if/whether dan what, why, where, when, who, how. Begitu pula
jika kalimat langsung adalah kalimat perintah maka di kalimat tidak langsung menjadi
kalimat berita. Kata penghubungnya adalah (+) to infinitive/V1, (-) not to infinitive/V1
Contoh Kalimat :
Kalimat langsung/direct Kalimat tidak langsung/indirect
(+) He said, I have a present for you in my bag. (+) He said that he had a present for me in his
bag.
(-) He said, I do not have a present for you in my
bag (-) He said that he did not have a present for
me in his bag.
(?) He asked, Do I have a present for you in my
bag? (?) He asked me if/whether he had a present
for me in his bag.
(?) He asked me, Why do I have to have a present
for you in my bag? (?) He asked me why he had to have a present
for me in his bag.
(!) He ordered/commanded me, Bring my bag
here now! (!) He ordered/commanded me to bring his bag
there then.
(!) He ordered me, Dont bring your bag here!
(!) He ordered me not to bring my bag there.
Perubahan Tenses
Direct (kalimat langsung) Indirect (kalimat tidak langsung)
Simple Present Simple Past

Present Continuous Past Continuous
Present Future Past Future
Present Perfect Past Perfect
Present Perfect Continuous Past Perfect Continuous
Simple Past Past Perfect
Past Continuous Past Perfect Continuous
Lebih singkatnya perubahan tenses tersebut adalah:
Direct Indirect
V1 (eat) V2 (ate)
V2 (ate) Had + V3 (had eaten)
Am/is/are Was/were
Do/does Did
Do/does not Did not
Did not Had not + V3
Was/were Had been
Am/is/are + V-ing Was/were + V-ing
Was/were +V-ing Had been + V-ing
Has/have + V3 Had + V3
Will/shall/can/may/must Would/should/could/might/had to
Could/might/should/would + V1/be could/might/should/would + have+

V3/been
Perubahan Keterangan Waktu dan Tempat
Direct Indirect
Now Then
Today That day
Tomorrow The next day
The day after
Next The following day
Last A day later
The after
ago The following
Yesterday Thebefore
The previous
The day before yesterday
The preceeding
Here
before
This
earlier
These
The day before
The previous day
The preceeding day
Two day before
There
That
those
MATERI III: PERSONAL PRONOUNS
PERSONAL PRONOUNS
Subject Object Possesive Reflexive

Adjective Nominal Pronoun
I Me My Mine My Self
You You Your Yours Yourself
We Us Our Ours Ourselves
They Them Their Theirs Themselves
Uh Him His His Selves Him
She Her Her Hers Her selves
It It Its Its It selves
The underlined parts are examples personal pronouns at the sentence.

1. I am Baskara.
2. Let me introduce you to Mr. Smith.
3. Renata is my friend.
4. Renata is a friend of mine.
5. Sari gave the book to Mary. Sari gave her the book
MATERI IV : ADJECTIVE CLAUSE / RELATIVE PRONOUN

RELATIVE PRONOUNS (kata ganti penghubung)
Relative Pronoun adalah kata yang digunakan untuk mengantikan salah satu pokok
kalimat/bagian kalimat lainnya yang menghubungkan dua buah kalimat menjadi satu
kalimat majemuk (complex sentence). Kata-kata yang digunakan sebagai penghubung
yaitu: who, whom, whose, which, of which.
Rumus Umum :
Jabatan dalam kalimat orang benda
Subjek Who/that Which/that
Objek Whom/that Which/that
Kepunyaan (possesseve) whose Of which
1. Who/that: yang
Digunakan utk pengganti orang sbg subjek
Contoh: We know a lot of people. They live in Jakarta
S O S
We know a lot of people who live in Jakarta
(They = a lot ao people, jabatan dalam kalimat subjek,)
2. Whom/that: yang
Digunakan untuk pengganti objek
Contoh: The girl feel in love with the man. I met him last week.
S O S O
The girl feel in love with the man whom I met last week.
(him = the man, jabatan sebagai objek)
3. whose: yang punya

Digunakan untuk mengganti kata ganti kepunyaan: my, your, our, his, their, its, her.
Contoh: We saw the people. Their car has been stolen.
S O possessive
We saw the people whose car had been stolen.
(their car = mobilnya orang-orang. Orang yang dimaksud = the people)
4. which/that
Digunakan untuk mengganti kata benda/binatang sebagai subjek
Contoh: I dont like the stories. They are printed in English.
I dont like the stories that/which are printed in English.
(they = the stories/cerita adalah kata benda yg kedudukannya sebagai S)
My mother loves a red car very much. I bought it last year.
O O
My mother loves a red car which/that I bought last year very much
( it = a red car, sebuah benda, jabatan sebagai objek)

6. Of which
Digunakan untuk mengganti kata ganti kepunyaan/possessive untuk benda/binatang.
Contoh: I sent the table back to the store. Its surface is not smooth.
Possessive
I sent the table of which surface is not smooth back to the store.
(its surface/permukaannya meja. Meja yg dimaksud the table)
LAMPIRAN II : WORKSHEET
A. Complete the dialog below with the appropriate expressions.
Leslie : Hello?
Terry : Hi, is this Leslie?
Leslie : Yes. (1) . . . .
Terry : Its Terry here. Is Catherine in?
Leslie : (2) . . . . Can I take a message?
Terry : Yes thanks. Could you ask her (3) . . . at the XIX movie theater at 7 p.m.
tonight?
Leslie : (4) . . . . Ill get a pen first.
Terry : (5) . . . . Its the XIX movie theatre at 7 oclock.
Leslie : Okay, I got it. (6) . . . ?
Terry : No, thats all.
Leslie : Okay.
Terry : Okay, thanks again. Bye for now.
Leslie : (7) . . . .
Fill in the blank using the suitable pronouns !
1. The personal pronouns change forms for persons , cases ,

number , and gender.
2. An older pronoun for the second person familiar singular is still

found in religious contexts forms are thou , thee , thy .thyself.
3. The general manager wanted report printed
4. How do want your coffee sweet or black ?

5. I know that he will never put in trouble. Thats why he does all the
job procedurally
6. Let study the new subject together .
7. I would like to declare that you are the only friend of
8. You and have become friends since we met a years ago .
9. The jobs have been done in a few minutes because do them

together .
10. The committee helped us planning some activities for improving

education.
Kelas / semester : XI/ (tiga)
Pertemuan ke : 1-2
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Kompetensi dasar : Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang
dimilikinya secara lisan dan tulisan
Indikator :
Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan

tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam
profesi.
Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat
untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam
profesi.
Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.
Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelaskan
fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.
A.Kognitif
1. Produk:
Ungkapan tentang kegiatan masa lalu dikemukakan dengan benar (Telling about
Past events).
2. Proses :
1. Mengenal pola kalimat Past Tense yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar.
2. Memberi contoh kalimat Past Tense yang digunakan untuk menceriterakan
3. Menemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan
untuk menceriterakan kegiatan masa lalu dengan benar
4. Menyususun ungkapan-ungkapan untuk menceriterakan kegiatan masa lalu
dengan benar
5. Merespon ungkapan-ungkapan untuk menceriterakan kegiatan masa lalu
dengan benar
6. Memperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan
B. Psikomotor
Secara berpasangan, siswa dapat : menceriterakan kegiatan masa lalu dengan benar
A. Afektif
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning, tipe Make a-Match, siswa dapat :
B. Pendidikan Karakter
Dengan model pembelajaran Cooperative learning siswa dapat mengembangkan sikap
Toleran,
Jujur,
Percaya Diri ,
Berkomunikasi
Bertanggung jawab.
Siswa dapat :
b. mengenal ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan kegiatan
masa lalu dengan benar
c. Memberikan contoh ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar
d. Menemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
menceriterakan kegiatan masa lalu dengan benar
e. Menyusun ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan kegiatan
f. Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan kegiatan
g. Memperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar
II. MATERI PEMBELAJARAN
Telling about peoples job using the Simple present tense:
- A cook prepares food.
- Pilots fly aeroplanes.
Telling about peoples educational background using the Simple past tense.
- She graduated from SMKN 1 Semarang.
- The new secretary learned shorthand at the college.
Samples of curriculum vitae
Expressing facts and figures :
- The graph shows that population growth has been high this last decade.
- The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the
construction of the factory.
III. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Make and A Match
Metode :
Ceramah
Wawancara secara berpasangan
IV. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

a. Media : Power Point
b. Sumber Pembelajaran : - Global access to the world of work
- Understanding and using English Grammar
V. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

Awal
1. Guru memberi salam 1. Siswa membalas sapaan guru
2. memotivasi dengan memberi pertanyaan: 2.Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
What did you do last night? keadaan mereka.
Inti :
Explorasi
1. Guru menjelaskan pola kalimat Past Tense 1. Siswa mendefinisikan kata/ftrase

tentang Past Tense
2. Guru memberi contoh kata/frasa mengenai
past Tense 2. Siswa menemukan makna kata / frasa
tentang Past Tense
Elaborasi 1. Siswa memperhatikan dengan

seksama
1. Guru menyiapkan beberapa gambar yang
berkaitan dengan profesi atau pekerjaan 2. Siswa memperhatikan gambar
2. Guru menunjukan contoh salah satu gambar tersebut
yang berhubungan dengan profesi
3. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi 3. Siswa merespon ungkapan gambar
tentang gambar yang dipegang tersebut
4. Guru meminta siswa untuk menerangkan
gambar tersebut dan membuat dalam bentuk 4. Siswa merangkai kalimat dalam
kalimat dengan menggunakan tenses yang bentuk tenses simple present dan past
benar tense
5. Guru membimbing siswa agar dapat
menerangkan profesi dengan tepat dan
benar sesuai dimana dia bekerja
6. Guru membimbing siswa untuk dapat 5. Siswa menerangakan profesi
membuat daftar riwayat hidup untuk pekerjaan seseorang dengan tepat
persyaratan surat lamaran sesuai dimana dia bekerja
6. Siswa memperhatikan cara membuat

Konfirmasi
daftar riwayat hidup dengan baik
1. Guru memberi umpan balik dengan
memberi tugas dalam bentuk gambar dan
menyusun daftar riwayat hidup dengan
menggunakan tenses yang bednar
1. Siswa mengerjakan tugas yang

diberikan oleh guru dengan baik dan
benar
Akhir
Penutup (Closure)
1.Guru memberi menyimpulkan apa yang 1. Siswa mendengarkan dengan baik dan
sudah diterangkan dan member pekerjaan mencatat tugas yang dikerjakan di
rumah rumah
h. M
: Tes Kinerja
VI.TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
5. Mencari gambar tentang profesi dan menerangkan didepan kelas dengan

menggunakan tenses yang sudah diajarkan.

VI.. EVALUASI
Tes lisan
Menjelaskan profesi
Tes tertulis
Melengkapi kalimat/ form
Menulis curriculum vitae
Semarang, November2012
Guru Pamong
Dra. Hj. Farida , M.Pd Sri Eny S.L.E

Kironowati, S.Pd
NIP. 19550612 198803 2 003 NIP. 19680328 200604 2 008
MATERI PELAJARAN
Job duties and a variety of professions
After studying this unit, students will be able to:
1. The verb form used in the Simple Present with the right to explain job duties and a variety
of professions.
2. The verb form used in the Simple Past with the proper educational background to explain
a variety of professions
1. He is a pilot
2. Pilot is a person who flies an aircraft
She is a dentist
Dentist is a person whose job is treating
people teeth
She works in the hospital, public healthy, a
24 hours clinic. A practitioner or other work
places
I. Simple Present Tense
Simple present tense is used when:
o The action is general
o The action happen all the time or habitually
o The action not only happening now
o The statement is always true.
Patern :
S + V1 + es/s + O
S + do/does + not + V1 + O
Do/Does + S + V1 + O
Example : + } I usually go to school by motorcycle

- } I usually dont go to school by motorcycle
? } Do I usually go to school by motorcycle
II. The Simple Past Tense

Patern ;
Positive
I/You/We/They
V2
He/She/It
Negative
I/You/We/They did not
V1
He/She/It (didnt)
Interogative
I/You/We/They
Did V1 ?
He/She/It
a. Uses
a. The Simple Past Tense can refer to a completed action or event in the past
b. We can use this tense to refer to repeated past events
Note
1.To be in the Past form: was, were.
2. Irregular verb in the past form: go went, drink drunk, eat ate, sleep slept,
etc
3.Regular verb form Past form :
by add-ed to the infinitive : Watch - watched, repair repaired, ask - asked,
push pushed, jump jumped, help helped, etc
When the verb ends in consonant, we double the final consonant (except y and
w):
Stop stopped, tap tapped, drop dropped, etc.
When the verb ends in consonant + y, We change y to I and add ed:
Hurry hurried, study studied,
B Adverb of time used in Simple Past Tense
This morning, yesterday, just now
Last + ..: last week, last month, last year, last Sunday, etc.
... + ago: a week ago, three months ago, five days ago, etc.
C. Examples:
+. )We watched football match on TV two days ago
-.) We didnt watch football match on TV two days ago
?.) Did we watch football match two days ago? Yes we did
Question: What did you do two days ago? I watched football match two days ago?
Where did she go yesterday? She went to Bali Yesterday.
III CURRICULUM VITAE

Your Contact Information
Name :
Address :
Telephone :
Email :
Personal Information
Date of Birth :
Place of Birth :
Citizenship :
Visa Status :
Gender :
Optinal Personal Information

Marital Status :
Spouses Name :
Children :
Employment History Education
High School :
University :
Asking about Job and Interview

What do you do ?
Who do you work for ?
What company are you with ?
How do you ususlly get to work ?
Can you tell me about your CV ?
There are some responses in asking job and interview
I work in Accountingstaff
I usually go to by bus
Well, my name is..., My address is...
Etc
STUDENTS WORKSHEET
Choose one of the following picture and create a job interview.
Kelas / semester : XI/ ( tiga)
Pertemuan ke : 7-8
Kompetensi dasar : Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan
datang
Indikator :
Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan

benar.
Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang
digunakan dalam Tense yang benar.
Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu
dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.
1. Listening
Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan
rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan
dengan tepat.
2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana
kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu.
3. Reading
Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang rencana masa
depan dan peristiwa masa lalu; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut
4. Writing
Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang
rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu
II. Materi Pembelajaran

Telling about past events
- I saw the crowds were helping the accident victim.
- We had locked the room when she came.
Telling about future plans
- The meeting will be over at two PM.
- When you arrive at the office, I will be conducting a meeting.
Sample of a personal letter (telling about past and future events)
Grammar review:
- Relevant tenses.
III. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Kontekstual
2. Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture
IV. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary
Level
Practical English Usage
Global Access to the World of Work
Person to Person
English for SMK (Angkasa)
V. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
Berdoa sebelum membuka pelajaran
Memeriksa kehadiran siswa
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter
dan kewirausahaan
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Bersahabat Demokratis Senang membaca Analitis Teliti
Komunikatif, Mandiri Religius Logis Peduli lingkungan
Peduli sosial Kerja keras Santun Lapang dada Gigih
Rasa ingin tahu Disiplin Kritis Terbuka Berani
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri Kerja keras Tanggung jawab Realistis
Kreatif Jujur Kerjasama Rasa Ingin tahu
Berani mengambil risiko Disiplin Pantang menyerah Komunikatif
Berorientasi pada tindakan Inovatif Komitmen Motivasi kuat untuk
Kepemimpinan sukses
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Listening to a dialog and completing the missing words;
Elaborasi
Matching pictures with statements;
Listening for information and answering questions;
Konfirmasi
Giving opinions.
Elaborasi
Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past
event;
Acting out conversations with partners;
Answering questions based on the dialogs;
Telling ones own plans (future);
Reading for information: text;
KonfirmasI
Answering questions about past tense and future tense;
Completing sentences;
Writing the most interesting experience;
Writing about ones future dreams.
Kegiatan Akhir (Penutup)

Students make the report of their discussion submit their work;
Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of
the students at random;
He gives them an assignment;
He tells them of the next meeting lesson;
He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time.
VI. Penilaian
Tes lisan
Menceritakan peristiwa masa lalu
Dialog
Tes tertulis
Melengkapi kalimat
Membuat surat
Menerjemahkan
Semarang, Juli 2012
Guru Pamong
NIP. 19550612 198803 2 002 NIP. 19680328 200604 2 008

WORKSHEET
A. Change the following sentences into the going to form of the future.
1. He will come tomorrow.
2. Where will he stay?
3. John will wait fot us.
4. We shall write letters all afternoon.
5. He will lend me some money.
6. We shall eat them all.
7. The judge will ask you a few questions.
8. Im afraid it will cost a lot of money.
9. They will grow beans in their garden.
10. Mr. Thomson will sell his house.
B. Read a sentence about the present and then write a sentence about the past.
1. I usually walk to work. Yesterday . . . .
2. My sister usually watches TV all day. Yesterday . . . .
3. The teacher always speaks fast. Yesterday . . . .
4. Today the weather is hot. Yesterday . . . .
5. Dani always comes late. Yesterday . . . .
C. Write about your future dreams. What are you going to be and to do in the next seven
years?
Semarang, Desember 2012
Guru Bahasa Inggris
Eny Kironowati, S.Pd

Kelas / semester : XI/ ( empat)
Pertemuan ke : 10-11
Kompetensi dasar : Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
Indikator :
Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan

digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar
(bargaining) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty)
Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-
disagreeing) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan
dengan benar.
1. Siswa mampu menggunakan ungkapan-ungkapan untuk
menyampaikan undangan dengan tepat.
2. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar
(bargaining) dengan tepat.
3. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian
(certainty) dengan tepat.
4. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon
pujian dengan tepat.
5. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini
dengan tepat.
6. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan
(agreeiing-disagreeing) dengan tepat.
7. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi
dengan benar.
II. MATERI AJAR
Giving invitations
- Would you like to come to my place for dinner tonight, please?
- With pleasure.
- Im afraid I cant, Ive already got an appointment.
Bargaining
- Is there any discount for this shirt?
- How about fifty thousand rupiahs?
Expressing certainty
- Im sure that its going to rain this afternoon.
- It must be him who called.
Giving and responding to compliments

- Fantastic!
- You look beautiful tonight.
- Thank you.
Expressing opinions
- I think thats not true.
- What I have in my mind is that ....
Expressing agreement/ disagreement:

Youre right.
Im afraid youve got wrong information, Sir.
Expressing argument
Yes, but dont forget ...
That may be so but ...
Grammar review
Conjunctions / concessive relationship.

1. Oral Explanation
2. Oral exercises
4. Giving tasks
IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan awal :
- Guru dan siswa saling memberi salam
- Guru memeriksa kehadiran siswa
- Guru memberi pertanyaan yang mengacu pada topik yang akan dibahas
Kegiatan inti :
Guru memberi contoh salam dan perkenalan pada para siswa
Siswa menirukan ucapan-ucapan guru dan mempraktekkannya
Guru menerangkan masing-masing jenis salam sesuai waktu yang dikehendaki
Dengan batasan waktu yang tersedia siswa mengerjakan latihan untuk
memberi salam bertemu ataupun berpisah
Kegiatan akhir :
Setelah diperiksa bersama dan waktu habis, guru memberi salam berpisah
pada siswa.
a) Buku ajar Klas X
b) LKS
c) Grammar in Use
d) English for Hotel Services
g) Person to Person
VI. PENILAIAN
Tes lisan melalui role play / dialog
Tes tertulis
Melengkapi dialog
Menjawab pertanyaan
Melengkapi kalimat
Membuat dialog
Guru Pamong
NIP. 19550612 198803 2 002 NIP. 19680328 200604 2 008

Kelas / semester : XI/ IV ( empat )
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara

Level Elementary
Kompetensi dasar: Memahami instruksi-instruksi sederhana
Indikator :
Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan

proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat
dikemukakan dengan benar.
Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi
saran dan nasihat (suggestion and advice)
digunakan secara tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan
keharusan dan kewajiban (necessity and
obligation) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan
membujuk orang lain (convincing and persuading)
agar menerima pendapat atau usulan yang
diajukan digunakan dengan tepat.
menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat
dengan benar.
meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and
advice) secara tepat.
menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation)
dengan tepat.
meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and
persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan
dengan tepat.
II. MATERI AJAR

Expressions used in describing processes:
- First, ...
- Next, ...
- Then...
- Finally ...
Expressions used in asking for and giving suggestions and

advice:
- What do you recommend for a headache?
- Youd better see a doctor.
Expressions used in asking necessity and obligation:

- We must be there before the boss comes.
- It is necessary for us to be there on time.
Expressions used in persuading and convincing:

- Why dont you try our special drink bandrek to warm up your
body.
- If I were you, I would
- Im sure you are on the right track.
- I bet you could do it.
Grammar review:
Degrees of comparison
Imperatives
- Dont smoke at the petrol station
- Keep silent; the baby is sleeping

1. Oral Explanation
2. Oral exercises
4. Giving tasks
Kegiatan awal :
- Guru memberi pertanyaan yang mengacu pada topik
yang akan dibahas
Kegiatan inti :

Siswa menirukan ucapan-ucapan guru dan
mempraktekkannya
Guru menerangkan masing-masing jenis salam sesuai waktu
yang dikehendaki
Dengan batasan waktu yang tersedia siswa mengerjakan
latihan untuk memberi salam bertemu ataupun berpisah
Kegiatan akhir :
Setelah diperiksa bersama dan waktu habis, guru memberi
salam berpisah pada siswa.
a) Buku ajar Klas X
b) LKS
c) Grammar in Use
d) Tape Recorder dan kaset Practical English Usage
e) Global Access to the World of Work
f) Person to Person
g) English for SMK (Ang-kasa)
h) English New Concept
VI. PENILAIAN
Tes lisan
Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat
Tes tertulis
Menjawab pertanyaan
Pilihan ganda
Membuat dialog
Kepala Sekolah,
Drs. M. Sudarmanto, M.Pd Sri Eny S.L.E Kironowati,

S.Pd
NIP. 19610824 198703 1 009 NIP. 19680328 200604 2

008
Kelas / semester : XI/ IV ( empat )
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level

Elementary
Kompetensi dasar : Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar

dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang berterima
Indikator :
Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi

pesan pendek, petunjuk atau daftar
Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan
benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau
daftar
1. Siswa mampu memilih kata-kata dengan tepat dan
merangkai menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar
2. Siswa mampu membuat kesimpulan dari suatu pembicaraan,
menulisnya dengan benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau
daftar
II. MATERI AJAR

Samples of short messages, directory, and lists.
Content, punctuation, and spelling.

1. Oral Explanation
2. Oral exercises
4. Giving tasks

Kegiatan awal :
- Guru memberi pertanyaan yang mengacu pada topik yang
akan dibahas
Kegiatan inti :

Siswa menirukan ucapan-ucapan guru dan mempraktekkannya
Guru menerangkan masing-masing jenis salam sesuai waktu yang
dikehendaki
Dengan batasan waktu yang tersedia siswa mengerjakan latihan
untuk memberi salam bertemu ataupun berpisah
Kegiatan akhir :
Setelah diperiksa bersama dan waktu habis, guru memberi salam
berpisah pada siswa.
a) Buku ajar Klas X
b) LKS
c) Buku Global Acess
d) Grammar in Use
g) Person to Person
i) English New Concept
VI. PENILAIAN
Tes lisan
Menyampaikan pesan secara lisan
Tes tertulis
Membuat pesan singkat dan atau petunjuk cara penggunaan alat

secara tertulis.
Kepala Sekolah,
Drs. M. Sudarmanto, M.Pd Sri Eny S.L.E Kironowati, S.Pd
NIP. 19610824 198703 1 009 NIP. 19680328 200604 2 008

Tugas PPL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas PPL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

NamaSekolah : SMK Negeri 1 Semarang

1. Mengenal ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi yang digunakan dalam

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

VIII. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

3.Menemukan makna kata/frasa dalam 3. Siswa membentuk kelompok kecil

1.Menganalisa dialog yang berisi tentang

1.Guru bersama siswa menyimpulkan

1 Siswa mendengarkan dan menyimak

IX.Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur, siswa diminta untuk :

1. Berlatih percakapan yang sudah dibuat secara berpasangan untuk ditampilkan di

2. Benar-benar melakukan nilai karakter yang dipelajarinya, baik secara langsung

Semarang, Juli 2012

Mengetahui Guru Mata Diklat,

Dra.H. Farida , M.Pd Sri Eny S.L.E Kironowati, S.Pd

NIP. 19550612 198803 2 002 NIP. 19680328 200604 2 008

Lampiran : Materi Pembelajaran

Expressing How to say about Hobbies / interest

Expressions how to ask about hobbies and interest

Study this sentences

What hobbies do you have?

Listen to the text and read along with it.

TALKING ABOUT HOBBIES AND INTERESTS

TALKING ABOUT HOBBIES AND INTERESTS

Answer these uestitons !

A. Read the text below, after that answer the questions !

1. What are Pastos interest ?

B. Choose the part from A,B,C or D that should be corrected. Then

1. Untuk Reading : setiap soal benar nilai 3 ( 3 X 5 ) = 15

NamaSekolah : SMK Negeri 1 Semarang

3. Mengenal ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes- No Question dan

MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

V. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

2 Guru mengecek kehadiran siswa

2.Memperagakan ungkapan-ungkapan yang

1.Guru bersama siswa menyimpulkan

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur, siswa diminta untuk :

1.Berlatih percakapan yang sudah dibuat secara berpasangan untuk ditampilkan di

2.Benar-benar melakukan nilai karakter yang dipelajarinya, baik secara langsung

Semarang, Juli 2012

Mengetahui Guru Mata Diklat,

Dra.H. Farida , M.Pd Sri Eny S.L.E Kironowati, S.Pd

NIP. 19550612 198803 2 002 NIP. 19680328 200604 2 008

It is used for asking someone if something is right or wrong or it is true or

The pattern to make Yes No Question :

-. Negative : No + Subject + Auxiliary Verb + Not

The pattern to make Yes No Question :

Current activity / situation

Past activity / situation

Who is used for asking subject ( person / people )

Where is used for asking place

How is generally used for asking manner

e.g How many students in your classroom ?

How often does she swim ?

Who was talking to you last night ?

I. Change the sentences below into yes no question !

1. My refrigerator cost Rp.1.500.000.

1. A : live alone? B: Yes, I do

III. Make yes no question based on the passage orally

Beno is a student of Vacational High School in Semarang. He is still sixteen years