RPP

(RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN)

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan III (Askeb Nifas)

Kode MK : Bd. 303
SKS : 2 SKS (T=1, P=1)
Semester : III (Tiga)
Standar Kompetensi : Mampu menerapkan manajemen
asuhan kebidanan pada Ibu nifas dengan
pendekatan manajemen kebidanan
Kompetensi Dasar : Mampu memahami dan menjelaskan respon
orang tua terhadap bayi baru lahir
Waktu : 50 menit (teori) / Pertemuan Ke - 1
A. Indikator :
1. Dapat menjelaskan pengertian bounding
attachment dengan kata-kata sendiri
2. Dapat menguraikan hal yang dapat
dilakukan bidan dalam mendukung
terciptanya ikatan antara ibu dan bayi
dengan kata-kata sendiri
3. Dapat menjelaskan elemen-elemen
bounding attachment dengan benar
4. Dapat menjelaskan respon ayah atau
keluarga terhadap kelahiran bayi dengan
kata-kata sendiri
5. Dapat menjelaskan pengertian sibling
rivally
6. Dapat menyebutkan hal-hal yang
memperkecil kejadian sibling rivally
dengan benar

B. Materi
Terlampir
C. Metode
o Ceramah
o Tanya Jawab

D. Kegiatan
Kegiatan Awal
Menyiapkan kelas
- Absensi mahasiswa
- Memeriksa kelengkapan media pembelajaran
Motivasi
- Memberikan semangat agar mahasiswa termotivasi
untuk belajar
Appersepsi
- Mengaitkan materi ini dengan materi sebelumnya
Kegiatan Inti :
Menggali pengetahuan mahasiswa tentang materi yang
dipelajari
Menjelaskan :
- Pengertian baounding attahment
- Peranan bidan dalam menciptakan hubungan antara ibu
dan bayi
- Elemen-elemen dan prinsip-prinsip dalam upaya
meningkatkan bounding attachment
- Respon ayah dan keluarga terhadap bayi baru lahir
- Pengertian sibling rivally
- Faktor-faktor yang menimbulkan sibling rivally
- Hal-hal yang memperkecil kejadian sibling rivally
Setelah selesai penjelasan, memberikan kesempatan pada
mahasiswa untuk bertanya dan mengemukan
pendapatnya.
 Menanggapi secara posistif respon yang telah diberikan
mahasiswa
Melakukan feed back dengan memberikan pertanyaan:
mengapa bidan perlu membantu dalam menciptakan
ikatan antara ibu dan bayi, seberapa besar manfaat
menciptakan ikatan sedini mungkin, apakah sibling rivally
selalu muncul pada setiap kelahiran bayi?
Kegiatan akhir :
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah dipraktekkan
2. Melakukan refleksi
3. Tindak lanjut
Mahasiswi diberi tugas baca dan menganalisis respon
orang tua terhadap kelahiran bayi dalam kehidupan nyata
sehari-hari
E. Media dan Alat Pembelajaran
Alat :
- OHP

F. Referensi
Varney, Helen, 2006, Buku-Ajar Asuhan Kebidanan
volume 1 edisi 4, Jakarta; EGC
Pusdiknakes, WHO, JHPIEGO. 2001. Buku IV Asuhan
Kebidanan pada Ibu Post Partum

WHO. 2001. Panduan Praktis Maternal dan Neonatal

Saifudin AB. et al. 2000. Buku Acuan Nasional Pelayanan

Kesehatan. Jakarta

G. Alat Evaluasi
1. Post test berupa pertanyaan lisan
 RPP
(RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN)

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan III (Askeb Nifas)

Kode MK : Bd. 303
SKS : 2 SKS (T=1, P=1)
Semester : III (Tiga)
Standar Kompetensi : Mampu menerapkan manajemen
asuhan kebidanan pada Ibu nifas dengan
pendekatan manajemen kebidanan
Kompetensi Dasar : Mampu mensimulasikan respon orang tua
terhadap bayi baru lahir
Waktu : 100 menit

A. Indikator :
2. Dapat memperagakan peranan bidan
dalam menciptakan ikatan antara ibu dan
bayi
3. Dapat memperagakan respon ayah atau
keluarga terhadap bayi baru lahir
 4. Dapat memperagakan peranan bidan
dalam memperkecil kejadian sibling rivally

B. Materi
Terlampir

C. Metode
o Role Play

D. Kegiatan
Kegiatan Awal
Menyiapkan kelas
- Absensi mahasiswa
- Memeriksa kelengkapan media pembelajaran dan
kelompok yang akan tampil
Motivasi
- Memberikan semangat agar mahasiswa termotivasi
untuk belajar
- Membangun ikatan emosional dengan menciptakan
kesenangan dalam belajar, menjalin hubungan serta
menciptakan suasana kelas yang kondusif
Appersepsi
- Mengaitkan materi ini dengan materi sebelumnya
Kegiatan Inti :
Meminta mahasiswa untuk memperagakan
- Peranan bidan dalam menciptakan ikatan
antara ibu dan bayi
- Respon ayah dan keluarga terhadap bayi baru
lahir
- Peranan bidan dalam memperkecil kejadian
sibling ivally
Memberikan instruksi kepada mahasiswa tentang aturan
dalam bermain peran
 Kelompok yang telah ditunjuk untuk melakukan role play
kemudian memperagakan perannya dan kelompok lain
memperhatikan dan membuat catatan-catatan penting dan
pertanyaan untuk didiskusikan setelah permainan peran
selesai
Selanjutnya adalah diskusi tentang peran yang telah
ditampilkan. Dari diskusi ini diharapkan mahasiswa dapat
mengambil sebuah kesimpulan dan konsep-konsep penting
Menanggapi respon aktif mahasiswa

Kegiatan akhir :
Membuat kesimpulan dari materi yang telah dipraktekkan
Melakukan quiz
Melakukan refleksi
Tindak lanjut
Mahasiswi diberikan tugas baca untuk lebih memahami
respon orang tua terhadap bayi baru lahir dan untuk materi
selanjutnya mahasiswa diberi tugas baca untuk
mengetahui tentang perubahan fisiologis masa nifas.

E. Media dan Alat Pembelajaran

Alat :
- Model Bayi

F. Referensi
Varney, Helen, 2006, Buku-Ajar Asuhan Kebidanan
volume 1 edisi 4, Jakarta; EGC
Pusdiknakes, WHO, JHPIEGO. 2001. Buku IV Asuhan
Kebidanan pada Ibu Post Partum

WHO. 2001. Panduan Praktis Maternal dan Neonatal

Saifudin AB. et al. 2000. Buku Acuan Nasional Pelayanan

Kesehatan. Jakarta
G. Alat Evaluasi
Penampilan peran dan skenario

SOAL QUIZ

5. Apakah yang dimaksud dengan bounding attachment?

6. Mengapa membentuk ikatan bathin itu penting?
7. Apa saja peranan bidan dalam membentuk ikatan antara ibu
dan bayi?
8. Hal apa saja yang dapat menimbulkan sibling rivally?
9. Apa peranan bidan dalam memperkecil kejadian sibling
rivally?