Pedoman Penulisan Skripsi IAID

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI
DAN ARTIKEL ILMIAH

INSTITUT AGAMA ISLAM DARUSSALAM
Institut Agama Islam Darussalam

Jl. K.H. Ahmad Fadlil No. 8 Kotak Pos No. 2
Ciamis Jawa Barat 46271
Tlp. 0265-774377; Fax 0265-774376
Website: http://www.iaid.ac.id
Email: info@iaid.ac.id
PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI
DAN ARTIKEL ILMIAH
Diterbitkan oleh:
Institut Agama Islam Darussalam
Aamat: Jl. K.H. Ahmad Fadlil No. 8 Ciamis Jawa Barat
Tlp./Faks. 0265-774377
Ketua Tim Penyusun: Dr. H. Husni Thoyyar, M.Pd.
Cetakan Pertama, 2008

Cetakan Kedua, 2010
Cetakan Ketiga, 2013
Cetakan Keempat, 2015
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur hanya milik Allah, Tuhan Yang Maha Kuasa. Shalawat dan
salam semoga senantiasa dilimpahkan kepada Muhammad, Rasul Allah yang
membawa kebenaran dan menginspirasi pengembangan ilmu pengetahuan
umat manusia.
Pedoman penulisan skripsi dan artikel ilmiah yang ditetapkan berdasarkan

Keputusan Rektor Institut Agama Islam Darussalam ini dibuat untuk membantu
mahasiswa dalam menyusun skripsi yang dihasilkan dari suatu kegiatan
penelitian ilmiah.
Karena penyusunan skripsi dan penulisan artikel ilmiah merupakan bagian

dari kegiatan penelitian ilmiah, maka pedoman ini hanya akan bermanfaat
apabila mahasiswa telah memiliki pengetahuan dan keterampilan yang
memadai tentang proses dan kegiatan penelitian ilmiah. Oleh karena itu,
kelulusan matakuliah metodologi penelitian dan matakuliah terkait lain
menjadi salah satu prasyarat penting dalam kegiatan penelitian ilmiah.
Mudah-mudahan pedoman penulisan skripsi dan artikel ilmiah ini dapat

membantu mahasiswa dalam menyusun skripsi dan artikel ilmiah yang
bermutu secara akademik.
Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis i

PEDOMAN TRANSLITERASI
ARAB LATIN
Transliterasi huruf Arab ke huruf Latin menggunakan pedoman yang

ditetapkan berdasarkan Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan R.I. yang dimodifikasi. Berikut ini adalah pedoman
transliterasi dalam penulisan skripsi Institut Agama Islam Darussalam.
1. Penulisan konsonan
Arab Latin Contoh
fuqah
b baldah
t tartl
ts tsabata
j jaala
h harama
kh kharaja
d dakhala
dz dzakara
r rajaa
z zaama
s safara
sy syirkah
sh shbir
Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis ii

Arab Latin Contoh
dh dhall
th thahrah
zh zhlim
jala
gh ghafara
f fataha
q qadh
k kataba
l lailah
m madzhab
n nadzara
h hidyah
w waqaa
y yahy
ah tarbiyah
2. Vokal pendek
a dlaraba
i mujtahid
u ruj
Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis iii

3. Vokal panjang
mubrak
marjh
, hakm
msa
' y ayyuh
4. Diftong
au fauqa
ai laita
5. Pembauran kata sandang tertentu
.. al al-qurn
.. asy-sy asy-syams
.. wa-al wa al-qamara
.. wa-asy wa asy-syams
Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis iv

DAFTAR ISI
Kata Pengantar............................................................................................................................. i
Pedoman Transliterasi Arab Latin ..................................................................................... ii
Daftar Isi.......................................................................................................................................... v
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................................... 1
A. Pengantar................................................................................................................. 1
B. Ruang Lingkup Penelitian Skripsi ............................................................... 1
C. Ketentuan Umum dalam Penyusunan Skripsi........................................ 1
D. Persyaratan Sidang Skripsi ............................................................................. 2
Bab II PROPOSAL PENELITIAN SKRIPSI ....................................................................... 3
A. Judul Penelitian ..................................................................................................... 3
B. Latar Belakang Masalah .................................................................................... 3
C. Perumusan Masalah ............................................................................................ 4
D. Tujuan Penelitian ................................................................................................. 5
E. Kegunaan Penelitian ........................................................................................... 6
F. Landasan Teori ...................................................................................................... 6
G. Hipotesis (jika ada) ............................................................................................. 7
H. Metodologi Penelitian ........................................................................................ 7
I . Daftar Pustaka ........................................................................................................ 8
BAB III BAGIAN-BAGIAN SKRIPSI ...................................................................................... 14
A. Bagian Muka ............................................................................................................ 14
1. Sampul atau kulit muka (cover) ............................................................... 14
2. Abstrak .................................................................................................................. 15
3. Halaman Judul ................................................................................................... 15
4. Persetujuan Pembimbing............................................................................. 15
5. Pengesahan Sidang ......................................................................................... 15
6. Surat Pernyataan ............................................................................................. 16
7. Riwayat Hidup ................................................................................................... 16
8. Halaman Persembahan ................................................................................. 16
9. Pedoman Transliterasi Arab ke Latin .................................................... 16
10. Kata Pengantar ................................................................................................. 16
11. Daftar Isi .............................................................................................................. 16
12. Daftar Tabel (jika ada).................................................................................. 17
13. Daftar Gambar (jika ada)............................................................................. 17
Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis v

B. Bagian Utama ........................................................................................................... 17
1. Pendahuluan ....................................................................................................... 17
2. Landasan Teori .................................................................................................. 17
3. Metodologi Penelitian ..................................................................................... 17
4. Hasil Penelitian dan Pembahasan ............................................................. 18
5. Penutup ................................................................................................................. 18
C. Bagian Belakang...................................................................................................... 19
1. Daftar Pustaka .................................................................................................... 19
2. Lampiran ............................................................................................................... 24
BAB IV KETENTUAN-KETENTUAN TEKNIS .................................................................. 25
A. Penggunaan Bahasa .............................................................................................. 25
B. Bahasa Asing dan Bahasa Daerah .................................................................. 25
C. Penulisan Teks Arab ............................................................................................. 25
D. Transliterasi Huruf Arab ke Huruf Latin .................................................... 25
E. Pengacuan .................................................................................................................. 25
F. Penggunaan Gelar dan Jabatan Akademik.................................................. 29
G. Persyaratan teknis ................................................................................................. 30
BAB V PEDOMAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH ..................................................... 32
A. Sistematika ................................................................................................................ 32
B. Judul.............................................................................................................................. 32
C. Nama Penulis ............................................................................................................ 32
D. Abstrak........................................................................................................................ 33
E. Kata Kunci .................................................................................................................. 33
F. Pendahuluan ............................................................................................................ 34
G. Kajian Teori............................................................................................................... 34
H. Metode ........................................................................................................................ 34
I. Hasil ............................................................................................................................. 35
J. Pembahasan ............................................................................................................... 35
K. Simpulan..................................................................................................................... 35
L. Daftar Pustaka.......................................................................................................... 35
BAB V PENUTUP.......................................................................................................................... 36
LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................................. 37
Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis vi

BAB I
PENDAHULUAN
A. Pendahuluan
Skripsi yang menjadi salah satu syarat bagi mahasiswa dalam

menyelesaikan program studi S1 adalah hasil karya ilmiah yang proses
penyusunannya harus sesuai dengan metodologi penelitian ilmiah, mulai
perencanaan, pembuatan desain penelitian, pengumpulan dan analisis data,
sampai pada proses penulisannya menjadi sebuah skripsi.
Buku Pedoman Penyusunan Skripsi dan Artikel Ilmiah Institut Agama

Islam Darussalam (IAID) Ciamis Jawa Barat ini dibuat sebagai acuan
pembimbing dan mahasiswa dalam penyusunan skripsi. Melalui pedoman ini
diharapkan kesulitan-kesulitan mahasiswa dalam memahami metodologi dan
prosedur penelitian ilmiah yang cukup beragam dapat dikurangi. Meskipun
buku ini lebih banyak memuat petunjuk-petunjuk yang bersifat teknis
penulisan, di dalamnya dibahas pula petunjuk-petunjuk lain secara
metodologis.
B. Ruang Lingkup Penelitian Skripsi
Ruang lingkup penelitian skripsi mengacu kepada program studi dan/atau

peminatan/konsentrasi yang dikembangkan oleh program studi.
C. Ketentuan Umum dalam Penyusunan Skripsi
Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana, skripsi sebagai
karya ilmiah harus memenuhi kriteria sebagai berikut.
1. Penelitian skripsi merupakan kegiatan akademik yang menggunakan
penalaran empirik dan/atau non-empirik dengan pendekatan tertentu
sesuai dengan disiplin ilmu tertentu di bawah bimbingan dosen
pembimbing.
2. Penyusunan skripsi merupakan puncak unjuk kerja akademik mahasiswa
selama mengikuti pendidikan program sarjana di IAID yang dibuktikan
melalui proses bimbingan serta ujian skripsi, dan sebagai sarana untuk
mengungkapkan kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan teori-
teori dan memecahkan masalah.
3. Penulisan skripsi diawali dengan pengajuan topik/judul penelitian kepada
program studi, yang setelah disetujui kemudian dituangkan dalam
Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis 1

proposal/usulan penelitian skripsi yang kelayakannya disetujui/diterima
oleh suatu forum seminar proposal skripsi yang diadakan khusus untuk
itu.
4. Penyusunan skripsi dibimbing oleh dosen pembimbing yang memiliki
kualifikasi akademik relevan sesuai dengan persyaratan yang berlaku.
5. Bimbingan skripsi dilakukan secara sistematis berkesinambungan.
Pertemuan pembimbingan dengan dosen pembimbing disertai dengan
pengisian aktivitas pembimbingan pada Lembar/Buku Bimbingan
Skripsi.
6. Kemajuan dan hasil penelitian yang telah dicapai secara berkala
diverifikasi oleh pembimbing.
7. Ujian skripsi dilaksanakan setelah naskah skripsi disetujui oleh dosen
pembimbing yang dinyatakan pada lembar persetujuan yang telah
disediakan.
D. Persyaratan Sidang Skripsi
Syarat-syarat yang harus dipenuhi mahasiswa yang akan ujian skripsi

adalah:
1. Telah lulus semua mata kuliah teori, sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
Nilai kelulusan mata kuliah adalah C.
2. Mempunyai Indeks Prestasi Komulatif (IPK) teori minimal 2,00
3. Telah lulus ujian komprehensif.
4. Menyerahkan naskah skripsi yang sudah memperoleh persetujuan tertulis
dari dosen pembimbing sebanyak 3 (tiga) rangkap.
5. Menyerahkan artikel ilmiah ringkasan skripsi untuk dimuat pada jurnal
ilmiah serta bukti pengiriman artikel tersebut melalui email.
6. Menyerahkan Lembar/Buku Bimbingan Skripsi yang telah disetujui dan
ditanda-tangani oleh dosen pembimbing skripsi.
7. Telah memenuhi kewajiban membayar biaya perkuliahan sampai dengan
semester yang bersangkutan.

BAB II
PROPOSAL PENELITIAN SKRIPSI
Pembuatan proposal penelitian adalah salah satu tahap yang sangat

penting dalam pelaksanaan penelitian untuk penyusunan skripsi. Proposal
penelitian skripsi di lingkungan IAID Darussalam harus memuat unsur-unsur di
bawah ini:
(1) Judul Penelitian
(2) Latar Belakang Masalah
(3) Perumusan Masalah
(4) Tujuan Penelitian
(5) Kegunaan Penelitian
(6) Landasan Teori
(7) Hipotesis (jika ada)
(8) Metodologi Penelitian
(9) Daftar Pustaka
A. Judul Penelitian
Judul penelitian sebaiknya disusun secara ringkas, padat, jelas, dan

menggambarkan isi penelitian. Dalam penelitian kuantitatif, judul penelitian
umumnya memuat variabel yang diteliti, subjek yang diteliti, tempat dan waktu
penelitian.
B. Latar Belakang Masalah
Latar belakang masalah dalam proposal penelitian skripsi berisi

argumentasi bahwa masalah yang akan diteliti adalah penting. Dalam latar
belakang masalah ini, calon peneliti harus dapat meyakinkan kepada komunitas
ilmiah bahwa topik yang dikajinya adalah penting, baik secara ilmiah maupun
secara praktis.
Selain itu, masalah penelitian juga dapat diartikan sebagai adanya

kesenjangan antara das sollen dengan das sein. Das sollen adalah segala yang
ideal, teoretis, dan yang seharusnya. Sementara das sein adalah realitas dan
yang nyata. Masalah penelitian juga berarti curiosity (keingintahuan) peneliti
terhadap sesuatu yang untuk memuaskan keingintahuan itu diperlukan
kajian atau penelitian ilmiah.
Latar belakang masalah yang dimaksudkan di sini adalah latar belakang

masalah penelitian. Latar belakang masalah berfungsi sebagai pengantar
munculnya masalah penelitian. Latar belakang masalah diperlukan karena pada

hakikatnya suatu masalah tidak pernah berdiri sendiri dan terisolasi dari
faktor-faktor lain. Suatu gejala tidak disebut sebagai masalah penelitian apabila
gejala itu tidak memiliki konteks ruang maupun waktu.
Latar belakang masalah penelitian menggambarkan sebuah atau beberapa

gejala yang dijadikan sebagai masalah penelitian menurut konteks yang
melatarbelakang-inya. Konteks yang melatarbelakangi suatu masalah
penelitian bisa berupa latar belakang yang bersifat teoretis dan praksis
kependidikan Islam.
Selain itu, saat ini berkembang kecenderungan dalam dunia penelitian

ilmiah kontemporer yang menjadikan latar belakang masalah sebagai bagian
untuk mengemukakan pentingnya suatu masalah atau topik diteliti. Pentingnya
suatu topik atau masalah diteliti harus mempertimbangkan kepentingan ilmiah
atau perkembangan teori-teori dalam disiplin ilmu tertentu. Oleh karena itu,
apabila latar belakang masalah dirumuskan sebagai argumen untuk
menunjukkan kepentingan atau signifikansi suatu topik diteliti, maka peneliti
dituntut untuk me-review hasil-hasil penelitian mutakhir yang relevan dengan
topik yang diteliti sekaligus menguraikan kelebihan dan kekurangan hasil-hasil
penelitian itu.
C. Perumusan Masalah
Perumusan masalah memuat tiga bagian, yaitu (1) identifikasi masalah,

(2) pembatasan masalah, dan (3) rumusan masalah. Tetapi bisa juga
perumusan masalah hanya memuat rumusan masalah, bergantung pada
permasalahan yang diteliti.
Identifikasi masalah adalah suatu tahap permulaan dari penguasaan

peneliti terhadap masalah di mana suatu objek dalam suatu jalinan tertentu
dapat dikenali sebagai suatu atau beberapa masalah. Tahap identifikasi
masalah ini dapat dilakukan oleh peneliti melalui pengamatan secara empiris;
sumber bacaan terutama bacaan yang berisi laporan penelitian; hasil dari
kegiatan seminar, diskusi, dan pertemuan ilmiah lainnya; pernyataan
pemegang otoritas; pengalaman pribadi; bahkan juga bisa dari perasaan
intuitif. Melalui sumber-sumber tersebut, peneliti mengajukan berbagai
pertanyaan yang relevan yang berkaitan dengan suatu gejala, objek, sasaran
atau subject matter yang diminatinya.
Setelah peneliti melakukan identifikasi masalah, langkah selanjutnya

adalah melakukan pembatasan masalah. Pembatasan masalah amat diperlukan
mengingat (1) tidak semua masalah yang teridentifikasi layak diteliti, dan (2)
jika masalah yang teridentifikasi ternyata sangat banyak, maka peneliti perlu

membatasinya, dengan pertimbangan-pertimbangan (a) dari arah masalahnya,
dan (b) dari arah calon penelitinya.
Pertimbangan dari arah masalahnya dilakukan seobjektif mungkin,

sehingga penelitian terhadap masalah tersebut dapat mengembangkan teori
dalam bidang yang bersangkutan dengan dasar teoretis penelitiannya, serta
sumbangannya dalam memecahkan problem-problem praktis. Itulah sebabnya
peneliti harus benar-benar mempertimbangkan suatu masalah sesuai dengan
konteksnya. Karena, suatu masalah layak diteliti dalam konteks tertentu, tetapi
bisa jadi tidak layak dalam konteks yang lain.
Adapun pertimbangan dari arah calon peneliti dilakukan untuk

mengetahui sesuai tidaknya calon peneliti mambahas atau meneliti masalah
tersebut. Setidaknya ada beberapa pertimbangan yang dapat dilakukan
pertama, bekal kemampuan teoretis calon peneliti; kedua, penguasaan peneliti
atas metode yang diperlukan; ketiga, alat-alat dan perlengkapan yang tersedia;
keempat, waktu yang dapat digunakan; dan kelima, biaya yang tersedia.
Rumusan masalah merupakan upaya untuk menyatakan secara tersurat

pertanyaan-pertanyaan apa saja yang ingin diketahui jawabannya. Rumusan
masalah dijabarkan dari identifikasi dan pembatasan masalah, yang akan
menjadi penuntun bagi langkah-langkah selanjutnya. Rumusan masalah yang
baik setidaknya memiliki ciri-ciri (1) bersifat jelas dan spesifik, (2) dirumuskan
dalam bentuk kalimat tanya, dan (3) rumusan tersebut memberi pentunjuk
tentang landasan teori yang diperlukan, metode penelitian yang akan
digunakan serta rencana pengumpulan data yang diperlukan.
D. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian merupakan pernyataan mengenai ruang lingkup dan

kegiatan yang akan dilakukan berdasarkan masalah yang telah dirumuskan.
Dengan kata lain, tujuan penelitian merupakan lanjutan dari perumusan
masalah. Oleh karenanya tujuan penelitian harus memiliki kaitan dengan
rumusan masalah. Tujuan penelitian ini dibuat dengan menggunakan kalimat
aktif atau pasif sebagai pengganti dari pertanyaan-pertanyaan penelitian yang
ada pada rumusan masalah.
Tujuan penelitian biasanya dimulai dengan "Tujuan penelitian ini ialah

untuk " atau "Penelitian ini bertujuan untuk ". Kata-kata kerja pembuka
yang biasanya digunakan adalah: untuk mengetahui, menemukan, menjelaskan,
menganalisis, menguraikan, menilai, menguji, membandingkan, mengetahui
hubungan antara, menemukan hubungan antara, memperoleh data, meneliti
pengaruh, meneliti efek, dan lain sebagainya.

E. Kegunaan Penelitian
Kegunaan penelitian menyatakan kemungkinan pemanfaatan yang dapat

dipetik dari pemecahan masalah yang didapat dari penelitian. Kegunaan
penelitian dapat juga disebut dengan signifikansi penelitian. Secara umum
kegunaan penelitian diarahkan pada dua jenis kegunaan. Pertama, kegunaan
yang bersifat ilmiah, yaitu manfaat yang dapat diambil dari hasil penelitian
untuk pengembangan ilmu pengetahuan. Kedua, kegunaan yang bersifat
praktis, yaitu sejauhmana kegunaan penelitian untuk memecahkan problem-
problem praktis yang dihadapi masyarakat. Kegunaan yang bersifat praktis ini
juga diarahkan sebagai bahan masukan dalam suatu proses pengambilan
keputusan.
F. Landasan Teori
Landasan teori tiada lain adalah sebagai upaya untuk merumuskan

landasan teori yang akan digunakan dalam memecahkan masalah yang telah
dirumuskan. Dalam hal ini, peneliti perlu mencari teori-teori, konsep-konsep,
generalisasi-generalisasi yang dapat dijadikan landasan teori bagi penelitian
yang akan dilakukan. Landasan teori amat penting bagi sebuah penelitian,
terutama agar suatu penelitian memiliki landasan yang kokoh dan tidak hanya
sekadar coba-coba (trial and error). Untuk itulah perlu dilakukan telaah
kepustakaan atau tinjauan pustaka.
Sumber kepustakaan secara garis besar dapat dibedakan ke dalam dua

kelompok, yaitu (a) sumber acuan umum, dan (b) sumber acuan khusus.
(Suryabrata, 1992:66). Teori-teori dan konsep-konsep pada umumnya dapat
ditemukan dalam sumber acuan umum, yaitu kepustakaan yang berwujud
buku-buku teks, ensiklopedi, monograp dan lain sebagainya. Adapun
generalisasi-generalisasi dapat ditarik dari kesimpulan hasil-hasil penelitian
terdahulu. Hasil penelitian terdahulu ini dapat ditemukan dalam sumber acuan
khusus, seperti laporan-laporan penelitian, jurnal, buletin penelitian, skripsi,
tesis, disertasi dan lain sebagainya.
Sumber acuan suatu tinjauan pustaka atau telaah kepustakaan, setidaknya

harus memenuhi prinsip kemutakhiran ( recency) dan prinsip relevansi
(relevance). Peneliti sedapat mungkin mengemukakan teori-teori dari sumber-
sumber mutakhir, sebab teori-teori dan konsep-konsep lama bisa jadi sudah
tidak digunakan lagi, karena kebenarannya sudah dibantah oleh teori-teori atau
konsep-konsep yang lebih baru. Untuk jenis penelitian historis atau penelitian
terhadap objek hukum atau hasil ijtihad ulama salaf, prinsip recency ini tidak
menjadi persyaratan dalam penyusunan tinjauan pustaka.

Selain prinsip kemutakhiran, peneliti juga harus menyusun teori-teori dan
konsep-konsep yang relevan dengan masalah penelitian. Relevansi antara
landasan teori dengan masalah penelitian sangat penting, supaya teknik
pemecahan masalah penelitian terarah.
G. Hipotesis (jika ada)
Tidak selamanya suatu penelitian untuk penyusunan skripsi menggunakan

hipotesis. Namun demikian, kebanyakan penelitian, terutama penelitian
kuantitatif, selalu memuat hipotesis.
Hipotesis adalah jawaban sementara atas masalah yang akan diteliti, yang
merupakan instrumen kerja dari teori, yang disusun berdasarkan argumentasi
logis yang ada pada kerangka pemikiran. Sebagai hasil deduksi dari teori,
hipotesis lebih bersifat spesifik, sehingga lebih siap diuji secara empiris.
Suatu hipotesis selalu dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang

menghubungkan antara dua variabel atau lebih. Hubungan tersebut dapat
dirumuskan secara eksplisit maupun implisit. Selain itu, hipotesis juga harus
dapat memberikan gambaran bagaimana bentuk hubungan tersebut, positif
atau negatif, tinggi, sedang atau rendah, berbeda tidak berbeda, serta
memberikan petunjuk bagaimana cara mengujinya.
H. Metodologi Penelitian
Metodologi penelitian atau biasa juga disebut prosedur penelitian ini

dalam sebuah proposal penelitian skripsi memuat pelbagai aspek yang terkait
dengan metodologi penelitian yang akan digunakan peneliti. Metodologi atau
prosedur penelitian tersebut bisa berbeda antara satu penelitian dengan
penelitian yang lain, tergantung kepada pendekatan, paradigma, masalah, dan
tujuan penelitian yang akan dilakukan. Dalam kajian ilmu-ilmu agama Islam,
termasuk di dalamnya kajian bidang pendidikan Islam, biasanya dikenal empat
model pendekatan atau paradigma penelitian, yaitu (1) paradigma positivistik,
(2) paradigma hermeneutika, (3) paradigma naturalistik, dan (4) paradigma
kritis. Paradigma naturalistik, kritis, dan hermeneutika biasanya menggunakan
pendekatan kualitatif, sedangkan paradigma positivistik didominasi oleh
pendekatan kuantitatif.
Pada bagian metodologi penelitian ini, sub-bagian yang harus dimuat

bergantung pada jenis dan metode penelitian, sebagaimana diperinci sebagai
berikut.

1. Penelitian kualitatif lapangan
a) Jenis dan Metode Penelitian
b) Setting Penelitian
c) Sumber Data
d) Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
e) Analisis Data
2. Penelitian teks/dokumen
a. Jenis dan Metode Penelitian
b. Sumber Data
c. Teknik Pengumpulan Data
d. Keabsahan Teks/Dokumen
e. Analisis Data
3. Penelitian kuantitatif
b. Tempat dan Waktu Penelitian
c. Populasi dan Sampel Penelitian
d. Variabel Penelitian
e. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
f. Analisis Data
4. Penelitian tindakan (action research)
a. Setting Penelitian
b. Subjek Penelitian
c. Variabel Penelitian
d. Rencana Tindakan
f. Teknik Pengolahan dan Analisis Data
g. Indikator Kinerja
K. Daftar Pustaka
Penulisan daftar pustaka menggunakan format APA (the American

Psychological Association). Beberapa ciri penulisan daftar pustaka dengan APA
style adalah:
a. Tanggal publikasi dituliskan setelah nama(-nama) pengarang.
b. Referensi di dalam isi tulisan mengacu pada item di dalam daftar pustaka
dengan cara menuliskan nama belakang ( surename) pengarang diikuti
tanggal penerbitan yang dituliskan di antara kurung.
c. Urutan daftar pustaka berdasarkan nama belakang pengarang. Jika suatu
referensi tidak memiliki nama pengarang maka judul referensi digunakan
untuk mengurutkan referensi tersebut di antara referensi lain yang tetap
diurutkan berdasarkan nama belakang pengarang.

d. Daftar pustaka tidak dibagi-bagi menjadi bagian-bagian berdasarkan jenis
pustaka, misalnya buku, jurnal dan sebagainya.
e. Judul referensi dituliskan secara italic. Jika daftar pustaka ditulis tangan
maka judul digarisbawahi.
Berdasarkan jenis referensi, berikut ini adalah panduan dan contoh
penulisan daftar pustaka berdasarkan APA style:
a. Jurnal
Pola umum penulisan referensi jenis jurnal adalah:
Nama Belakang Pengarang, Nama Depan atau Inisial. (tahun penerbitan).

Judul artikel. Judul/nama Jurnal, nomor volume jika ada (Nomor
issue), nomor halaman awal dan akhir dari artikel.
Yang perlu diperhatikan adalah penulisan judul artikel dan judul jurnal.
Huruf kapital pada penulisan judul artikel digunakan mengikuti standar
penulisan kalimat. Huruf kapital pada penulisan judul jurnal dituliskan
menuruti standar penulisan judul. Hanya judul jurnal yang dituliskan
secara italic.
Contoh:
1) Seorang pengarang
Al Hamdani, M. Djaswidi. (2014). Pendidikan karakter dan akhlak di

Indonesia. Tajdid, 21(2), 159180.
2) Dua pengarang
Nuha, Ulun & Manshur, Fadlil Munawwar. (2014). Prinsip-prinsip

supervisi pendidikan dalam al-Quran. Tajdid, 21(1), 381428.
3) Tiga pengarah atau lebih
Wolchik, S. A., et.al. (2000). An experimental evaluation of theory-based

mother and mother-child programs for children of divorce. Journal of
Consulting and Clinical Psychology, 68, 843-856.
4) Artikel dalam jurnal online yang memiliki DOI (digital object identifier)
Digital Object Identifier atau DOI dapat diterjemahkan secara bebas

sebagai pengenal objek digital, yang merupakan tanda pengenal atau
identitas bagi kandungan intelektual dalam dunia digital yang bersifat unik

dan tetap (persistent). Sebagai sebuah identitas, DOI membantu pengelolaan
sumberdaya digital, terutama dalam kaitannya dengan hak cipta dan hak
kekayaan intelektual. Koordinator yang mengurus pemberian identitas
digital ini adalah International DOI Foundation atau IDF
(http://www.doi.org/), yang memiliki kantor registrasi atau pendaftaran
nomor DOI di Amerika Serikat, Eropa, dan Australia. Setiap DOI merupakan
sebuah nomor unik (dikenal juga sebagai DOI name) yang hanya berlaku
untuk satu entitas. Sistem DOI memberikan nomor ini sekali saja, tetapi
untuk terus menjamin keunikannya, badan yang mendaftarkan ( registrant)
DOI ini harus memastikan bahwa nomor yang sama tidak dipakai dua kali
terhadap dua entitas yang berbeda. Sistem identitas lain, misalnya ISBN
(International Standard Book Number ) boleh digunakan bersama DOI untuk
satu entitas, atau juga dapat dipakai sebagai bagian dari DOI itu sendiri. Cara
penomorannya mengikuti sintaks yang terstandar sesuai ANSI/NISO Z39.84-
2000. Selain itu, penomoran ini juga memperhatikan aturan tentang URI
(Universal Resource Identifier) atau penanda universal untuk sumberdaya
digital. Contoh penulisan:
Senior, B., & Swailes, S. (2007). Inside management teams: Developing a

teamwork survey instrument. British Journal of Management, 18, 138-
153. doi:10.1111/j.1467-8551.2006.00507.x
5) Artikel dalam jurnal online tanpa memiliki DOI
Apabila artikel online tidak memiliki doi, yang dicantumkan adalah alamat
situsnya. Contoh:
Koo, D. J., et.al. (2008). Violent victimization and the routine

activities/lifestyle of active drug users. Journal of Drug Issues, 38,
1105-1137. Diambil dari http://www2.criminology.fsu.edu/~jdi/
b. Buku
Pola dasar penulisan referensi berjenis buku adalah:
Nama Belakang Pengarang, Nama Depan atau Inisial. (tahun

penerbitan). Judul buku (Edisi jika edisinya lebih dari satu). Tempat
diter-bitkan: Penerbit.
Yang perlu diperhatikan adalah judul buku yang dituliskan

secara italic dengan penggunaan huruf kapital mengikuti standar penulisan
kalimat. Jumlah pengarang yang boleh didaftarkan di satu referensi
maksimal berjumlah enam. Jika pengarang berjumlah lebih dari enam maka
pengarang ketujuh dan selanjutnya dituliskan sebagai et al.

Contoh:
Anwar, Syamsul. (2007). Studi hukum Islam kontemporer . Jakarta: RM

Books.
Muslim, Sri Banun. (2009). Supervisi pendidikan meningkatkan

profesionalisme guru. Bandung: Alfabeta.
2) Dua pengarang
Mukhtar & Iskandar. (2009). Orientasi baru supervisi pendidikan. Jakarta:

Gaung Persada
Anshori, Abdul Ghofur & Harahab, Yulkarnain. (2008). Hukum Islam:

Dinamika dan perkembangannya di Indonesia. Yogyakarta : Kreasi
Total Media.
3) Tigapengarang atau lebih
Midgley, C., et.al. (2000). Manual for the patterns of adaptive learning
scales (PALS). Ann Arbor, MI: University of Michigan.
4) Buku dengan editor (edited books)

Penulisan buku dengan editor disertai (Ed.) untuk satu editor dan
(Eds.) untuk lebih dari satu editor. Contoh:
Rozak, Abdul. (Ed.). (2012). Pendidikan kewargaan bagi generasi muda.

Jakarta: Yayasan Petra Press.
Iskandar, Sonhaji & Ilham, Mukmin (2014). Kajian hukum Islam di Asia
Tenggara: Sebuah perbandingan. Jakarta: INSISTO.
5) Bagian dari suatu buku atau ensiklopedi
Kafrawi, Mohammad. (2009). Islam dalam tradisi Sunda. Dalam

Muhammad Soleh, Abbas Taman, Tatang Kusyana (Eds.), Islam
Nusantara (hal. 490-507). Jakarta: ProToleran Press.
Bergmann, I. (1997). Attention deficit disorder. Dalam The new

Encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501-508). Chicago, IL:
Encyclopedia Britannica.

6) Buku anonim
Dorlands illustrated medical dictionary (31st ed.). (2007). Philadelphia,

PA: Saunders.
7) Buku online yang memiliki DOI
Leaver, B. L., et.al. (2005). Achieving success in second language

acquisition. doi:10.1017/CB-O9780511610431
Schiraldi, G. R. (2000). The post-traumatic stress disorder sourcebook: A

guide to healing, recovery, and growth [Adobe Digital Editions
version]. doi: 10.1036/007-1393722
8) Buku online tanpa memiliki DOI (digital object identifier)
Burton, R. (1832). The anatomy of melancholy. Diambil dari

http://etext.library. adelaide.edu.au/b/ burton/robert/melanholy/
9) Buku terjemahan
Robertson, Roland (ed.). Agama: Dalam analisa dan interpretasi sosiologis

(Penerjemah Achmad Fedyani Saifuddin). Jakarta: CV. Rajawali
c. Artikel yang diterbitkan di dalam prosiding
Pola penulisan referensi berjenis artikel yang diterbitkan dalam

prosiding adalah:

Judul artikel. Dalam Inisial Editor Nama Belakang Editor (Ed.), Judul
proceedings (hal. halaman awalhalaman akhir). Tempat penerbitan:
Penerbit.
Contoh:
Thoyyar, Husni. (2014). Validitas dan reliabilitas instrumen kompetensi

multikultural. Dalam Anwar Nasution (Ed.), Annual International
Conference on Islamic Studies: Refereed papers from the Annual
International Conference on Islamic Studies (AICIS) 2014 (hal. 208-
219). Jakarta: Istiqro Press.

Hirata, J. (2005). How Should happiness guide policy?. Dalam Rethinking
development: Local pathways to global wellbeing; the Second
International Conference on Gross National Happiness . Antigonish,
Nova Scotia: St. Francis Xavier University.Sumber:
http://www.gpiatlantic.org/conference/papers/ hirata.pdf
d. Artikel yang dipresentasikan dalam suatu forum ilmiah
Amir, Muhammad. (2014). Prospek dan masa depan ekonomi Syariah di

Indonesia. Makalah dipresentasikan pada Seminar Nasional Prospek
Masa Depan Ekonomi Syariah, diselenggarakan oleh Ikatan Ahli
Ekonomi Islam Indonesia (IAEI), Jakarta, 2 April 2014.
e. Halaman web
Pola dasar penulisan referensi berjenis halaman web adalah:
Nama Belakang Pengarang, Nama Depan atau Inisial. (tahun situs

diproduksi atau tahun penerbitan dokumen). Judul dokumen. Diambil
dari situs sumber dan tanggal akses.
Aturan-aturan lain adalah:

a) Jika tanggal tidak ada maka gunakan t.t.
b) Jika nama pengarang tidak ada maka nama organisasi bisa dituliskan
sebagai pengarang.
c) Jika pengarang sama sekali tidak ada maka awali referensi dengan judul
dokumen.
d) Jika dokumen tersebut merupakan bagian dari situs web yang besar
maka sebutkan nama organisasi dan departemen yang bersangkutan
diikuti karakter: dan alamat situs.
Contoh:
Sarkaniputra, Murasa (2014). Ruang lingkup ekonomi Syariah: Tinjauan
teori dan praktik di Indonesia. Diambil dari
http://murasa.com/DepKumHam-EkonomiSyariah.pdf. Diakses
tanggal 23 Agustus 2015.
Alexander, J., & Tate, M. A. (2001). Evaluating web resources. Diambil dari
Widener University, Wolfgram Memorial Library website:
http://www2.widener.edu/ Wolfgram-Memorial-Library/webevalua-
tion/webeval.htm. Diakses tanggal 23 Agustus 2015

BAB III
BAGIAN-BAGIAN SKRIPSI
Skripsi di lingkungan Institut Agama Islam Darussalam (IAID) Ciamis,

terdiri dari beberapa bagian, yaitu:
1. Bagian muka
2. Bagian utama, terdiri dari :
(1) Pendahuluan
(2) Landasan teori
(3) Hasil Penelitian
(4) Penutup.
3. Bagian belakang
A. Bagian Muka
Bagian muka skripsi terdiri dari sampul atau kulit muka (cover), abstrak,
halaman judul, lembar persetujuan, lembar pengesahan, kata pengantar, daftar
isi, daftar tabel (jika ada) dan daftar gambar (jika ada).
1. Sampul atau Kulit Muka (cover)
Teks dalam sampul atau kulit muka dituangkan dalam satu halaman penuh.
Bunyi teks yang harus dituangkan dalam sampul adalah:
JUDUL SKRIPSI (semuanya huruf kapital)
Logo IAID
Tulisan SKRIPSI (semuanya huruf kapital)
Kalimat: Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
sarjana pada Program Studi Fakultas Institut Agama Islam
Darussalam (IAID) Ciamis.
Kata oleh:
NAMA PENULIS SKRIPSI (semuanya huruf kapital).
Nomor Pokok Mahasiswa
FAKULTAS DAN INSTITUT (semuanya huruf kapital)
Tahun penulisan

2. Abstrak
Unsur-unsur yang harus dituangkan dalam abstrak adalah ada tiga bagian,
yaitu :
Kata ABSTRAK (semuanya huruf kapital)
NAMA PENULIS SKRIPSI (ditulis dengan huruf kapital) dan judul skripsi
(ditulis dengan huruf miring/italic). Huruf pertama setiap kata ditulis
dengan huruf kapital kecuali kata depan dan kata sambung.
Abstrak berisi ikhtisar penelitian yang ditulis singkat dan padat. Abstrak
memuat latar belakang masalah, perumusan masalah atau tujuan
penelitian, metodologi penelitian, dan hasil penelitian.
Semua unsur-unsur abstrak itu harus dituangkan dalam satu halaman
penuh dan ditulis dengan menggunakan spasi tunggal (satu spasi).
3. Halaman Judul
Tulisan pada halaman judul hampir sama dengan yang ada di sampul atau
kulit muka (cover). Perbedaannya, kalau pada sampul dicantumkan tujuan
disusunnya skripsi, sedangkan pada halaman judul tidak dicantumkan.
4. Persetujuan Pembimbing
Lembar atau halaman persetujuan pembimbing adalah bukti bahwa skripsi

telah disetujui oleh dosen pembimbing untuk dilanjutkan pada proses
persidangan atau ujian skripsi. Lembar persetujuan pembimbing memuat judul
skripsi, nama penulis skripsi, nama pembimbing beserta garis penanda untuk
tanda tangan dosen pembimbing. Gelar akademik dan gelar jabatan akademik
(profesor) ditulis dengan menggunakan singkatan yang sudah baku.
5. Pengesahan Sidang
Lembar pengesahan berisi pernyataan bahwa skripsi dimaksud telah

dipertanggungjawabkan dalam sidang munaqasyah. Lembar ini diberi judul
PENGESAHAN (semuanya huruf kapital) dan di bawahnya adalah kalimat
pengesahan, yang diawali oleh kalimat Skripsi berjudul telah dipertang-
gungjawabkan dalam Sidang Munaqasyah Program Studi Fakultas Institut
Agama Islam Darussalam (IAID) pada tanggal Skripsi ini telah diterima
sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana pada Program
Studi Fakultas Institut Agama Islam Darussalam Ciamis.
Di bawah kalimat pengesahan, dicantumkan tempat (dalam hal ini Ciamis),

tanggal, bulan dan tahun pelaksanaan sidang munaqasyah.

Lembar pengesahan ini harus ditandatangani oleh Ketua dan Skretaris
Sidang (masing-masing merangkap anggota penguji), penguji, dan dekan
fakultas.
6. Surat Pernyataan
Surat pernyataan berisi pernyataan dari peneliti bahwa karya skripsinya

bukan karya yang mengandung unsur plagiarisme. Di dalam karyanya peneliti
juga tidak melakukan fabrikasi atau mengada-ada data yang sesungguhnya
tidak pernah dikumpulkan. Juga tidak ada unsur falsifikasi atau mengubah-
ubah data.
7. Riwayat Hidup
Riwayat hidup penulis skripsi dibuat dalam halaman tersendiri. Bagian-

bagian riwayat hidup penulis yang dicantumkan adalah nama, tempat dan
tanggal lahir, orang tua, riwayat pendidikan, riwayat kerja (kalau ada),
pengalaman berorganisasi dan lain-lain.
Riwayat hidup penulis akan lebih baik jika dituangkan dalam bentuk essay.
Lembar riwayat hidup penulis dapat dilengkapi dengan foto penulis.
8. Halaman Persembahan
Halaman persembahan bukan merupakan keharusan. Pada lembar ini,

penulis dapat mengungkapkan kata-kata mutiara dan atau kata-kata
persembahan kepada orang-orang yang dianggap perlu oleh penulis.
9. Pedoman Transliterasi Arab ke Latin
Pedoman transliterasi berisi ketentuan transliterasi huruf Arab ke dalam

huruf latin sesuai dengan ketentuan pada pedoman penulisan skripsi dan
artikel ilmiah ini.
10. Kata Pengantar
Kata pengantar ditulis untuk mengucapkan terima kasih kepada pihak-

pihak yang telah berjasa dalam penyusunan skripsi. Kata pengantar harus
ditulis dalam bentuk esei.
11. Daftar Isi
Daftar isi memuat secara rinci isi keseluruhan skripsi beserta letak nomor
halamannya. Unsur skripsi yang dimasukkan ke dalam daftar isi meliputi Kata
Pengantar, Daftar Isi, Daftar Tabel (jika ada), Daftar Gambar (jika ada), Bab dan
Sub Babnya, Daftar Pustaka, dan Lampiran.

12. Daftar Tabel (jika ada)
Jika di dalam skripsi dimuat tabel atau beberapa tabel, maka harus dibuat
daftar tabel. Sebaliknya jika di dalam skripsi tidak ada tabel, maka tidak perlu
membuat daftar tabel. Cara membuat daftar tabel, yaitu dengan memuat nomor
urut, judul tabel beserta nomor halaman di mana tabel tersebut disajikan.
13. Daftar Gambar (jika ada)
Jika di dalam skripsi disajikan gambar atau beberapa gambar, maka harus
dibuat daftar gambar. Sebaliknya jika di dalam skripsi tidak disajikan gambar,
maka tidak perlu membuat daftar gambar. Cara membuat daftar gambar, yaitu
dengan memuat nomor urut, judul gambar beserta nomor halaman dimana
gambar tersebut disajikan.
B. Bagian Utama
Bagian utama atau tubuh skripsi terdiri atas pendahuluan, landasan teori,
metodologi penelitian, hasil penelitian, dan penutup.
1. Pendahuluan
Pendahuluan memuat bagian-bagian yang berkaitan dengan masalah

penelitian, tujuan, dan kegunaan penelitian.
Karena pendahuluan merupakan permulaan dari bagian utama skripsi,

maka pendahuluan dijadikan sebagai BAB I. Adapun unsur-unsur BAB I
mencakup: Latar Belakang Masalah, Identifikasi Masalah, Pembatasan Masalah,
Perumusan Masalah, Tujuan Penelitian, dan Kegunaan Penelitian.
2. Landasan teori
Landasan teori disajikan pada BAB II, dengan sub-sub dan atau tingkat
hierarki judul yang lebih rinci.
3. Metodologi Penelitian
Metodologi penelitian berisi uraian tentang prosedur dan metode

penelitian yang digunakan disajikan pada BAB III. Pada bagian metodologi
penelitian ini, sub-bagian yang harus dimuat bergantung pada jenis dan metode
penelitian, sebagaimana diperinci sebagai berikut.
1) Penelitian kualitatif lapangan

b. Setting Penelitian

c. Sumber Data
d. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
e. Analisis Data
2) Penelitian teks/dokumen
b. Sumber Data
c. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
d. Keabsahan Teks/Dokumen
e. Analisis Data
3) Penelitian kuantitatif
b. Tempat dan Waktu Penelitian
c. Populasi dan Sampel Penelitian
d. Variabel Penelitian
f. Analisis Data
4) Penelitian tindakan (action research)
a. Setting Penelitian
b. Subjek Penelitian
c. Variabel Penelitian
d. Rencana Tindakan
f. Teknik Pengolahan dan Analisis Data
g. Indikator Kinerja
4. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Hasil penelitian disajikan pada BAB IV, yang memuat hasil-hasil penelitian,
dari mulai deskripsi data sampai pada analisa data.
5. Penutup
Bab V berisi penutup yang memuat kesimpulan dan saran-saran berkenaan

dengan hasil penelitian. Kesimpulan bisa disajikan dalam beberapa bagian.
Tetapi inti dari kesimpulan adalah jawaban yang ringkas atas perumusan
masalah dan hipotesis penelitian. Adapun saran-saran hanya disampaikan
kepada pihak-pihak yang diharapkan dapat memanfaatkan hasil penelitian.
Karena penutup merupakan akhir dari isi skripsi, maka bagian penutup dimuat
dalam bab terakhir, biasanya BAB V.

C. Bagian Belakang
Bagian belakang skripsi terdiri atas Daftar Pustaka dan Lampiran.
1. Daftar Pustaka
Penulisan daftar pustaka menggunakan format APA (the American

Psychological Association). Beberapa ciri penulisan daftar pustaka dengan APA
style adalah:
a. Tanggal publikasi dituliskan setelah nama(-nama) pengarang.
b. Referensi di dalam isi tulisan mengacu pada item di dalam daftar pustaka
dengan cara menuliskan nama belakang (surename) pengarang diikuti
tanggal penerbitan yang dituliskan di antara kurung.
c. Urutan daftar pustaka berdasarkan nama belakang pengarang. Jika suatu
referensi tidak memiliki nama pengarang maka judul referensi digunakan
untuk mengurutkan referensi tersebut di antara referensi lain yang tetap
diurutkan berdasarkan nama belakang pengarang.
d. Daftar pustaka tidak dibagi-bagi menjadi bagian-bagian berdasarkan jenis
pustaka, misalnya buku, jurnal dan sebagainya.
e. Judul referensi dituliskan secara italic. Jika daftar pustaka ditulis tangan
maka judul digarisbawahi.
Berdasarkan jenis referensi, berikut ini adalah panduan dan contoh
penulisan daftar pustaka berdasarkan APA style:
a. Jurnal
Pola umum penulisan referensi jenis jurnal adalah:

Judul artikel. Judul/nama Jurnal, Nomor volume jika ada (Nomor
issue), nomor halaman awal dan akhir dari artikel.
Yang perlu diperhatikan adalah penulisan judul artikel dan judul jurnal.
Huruf kapital pada penulisan judul artikel digunakan mengikuti standar
penulisan kalimat. Huruf kapital pada penulisan judul jurnal dituliskan
menuruti standar penulisan judul. Hanya judul jurnal yang dituliskan
secara italic.
Contoh:
Al Hamdani, M. Djaswidi. (2014). Pendidikan karakter dan akhlak di

Indonesia. Tajdid, 21(2), 159180.

2) Dua pengarang
Nuha, Ulun & Manshur, Fadlil Munawwar. (2014). Prinsip-prinsip

supervisi pendidikan dalam al-Quran. Tajdid, 21(1), 381428.
3) Tiga pengarang atau lebih
Wolchik, S. A., et.al. (2000). An experimental evaluation of theory-based

mother and mother-child programs for children of divorce. Journal of
Consulting and Clinical Psychology, 68, 843-856.
4) Artikel dalam jurnal online yang memiliki DOI (digital object identifier)
Digital Object Identifier atau DOI dapat diterjemahkan secara bebas

sebagai pengenal objek digital, yang merupakan tanda pengenal atau
identitas bagi kandungan intelektual dalam dunia digital yang bersifat unik
dan tetap (persistent). Sebagai sebuah identitas, DOI membantu pengelolaan
sumberdaya digital, terutama dalam kaitannya dengan hak cipta dan hak
kekayaan intelektual. Koordinator yang mengurus pemberian identitas
digital ini adalah International DOI Foundation atau IDF
(http://www.doi.org/), yang memiliki kantor registrasi atau pendaftaran
nomor DOI di Amerika Serikat, Eropa, dan Australia. Setiap DOI merupakan
sebuah nomor unik (dikenal juga sebagai DOI name) yang hanya berlaku
untuk satu entitas. Sistem DOI memberikan nomor ini sekali saja, tetapi
untuk terus menjamin keunikannya, badan yang mendaftarkan ( registrant)
DOI ini harus memastikan bahwa nomor yang sama tidak dipakai dua kali
terhadap dua entitas yang berbeda. Sistem identitas lain, misalnya ISBN
(International Standard Book Number ) boleh digunakan bersama DOI untuk
satu entitas, atau juga dapat dipakai sebagai bagian dari DOI itu sendiri. Cara
penomorannya mengikuti sintaks yang terstandar sesuai ANSI/NISO Z39.84-
2000. Selain itu, penomoran ini juga memperhatikan aturan tentang URI
(Universal Resource Identifier) atau penanda universal untuk sumberdaya
digital. Contoh penulisan:
Senior, B., & Swailes, S. (2007). Inside management teams: Developing a

teamwork survey instrument. British Jour-nal of Management, 18,
138-153. doi:10.1111/j.1467-8551.2006.00507.x
5) Artikel dalam jurnal online tanpa memiliki DOI
Apabila artikel online tidak memiliki DOI, yang dicantumkan adalah alamat
situsnya. Contoh:

Koo, D. J., et.al. (2008). Violent victimization and the routine
activities/lifestyle of active drug users. Journal of Drug Issues, 38,
1105-1137. Diambil dari http://www2.criminology.fsu.edu/~jdi/
b. Buku
Pola dasar penulisan referensi berjenis buku adalah:
Nama Belakang Pengarang, Nama Depan atau Inisial. (tahun

penerbitan). Judul buku (Edisi jika edisinya lebih dari satu). Tempat
diter-bitkan: Penerbit.
Yang perlu diperhatikan adalah judul buku yang dituliskan

secara italic dengan penggunaan huruf kapital mengikuti standar penulisan
kalimat. Jumlah pengarang yang boleh didaftarkan di satu referensi
maksimal berjumlah enam. Jika pengarang berjumlah lebih dari enam maka
pengarang ketujuh dan selanjutnya dituliskan sebagai et al.
Contoh:
Anwar, Syamsul. (2007). Studi hukum Islam kontemporer . Jakarta: RM

Books.
Muslim, Sri Banun. (2009). Supervisi pendidikan meningkatkan

profesionalisme guru. Bandung: Alfabeta.
2) Dua sampai tujuh pengarang
Mukhtar & Iskandar. (2009). Orientasi baru supervisi pendidikan. Jakarta:

Gaung Persada
Anshori, Abdul Ghofur & Harahab, Yulkarnain. (2008). Hukum Islam:

Dinamika dan per-kembangannya di Indonesia. Yogyakarta : Kreasi
Total Media.
3) Tiga pengarang atau lebih
Midgley, C., et.al. (2000). Manual for the patterns of adaptive learning
scales (PALS). Ann Arbor, MI: University of Michigan.

4) Buku dengan editor (edited books)
Penulisan buku dengan editor disertai (Ed.) untuk satu editor dan
(Eds.) untuk lebih dari satu editor. Contoh:
Rozak, Abdul. (Ed.). (2012). Pendidikan kewargaan bagi generasi muda.

Jakarta: Yayasan Petra Press.
Iskandar, Sonhaji & Ilham, Mukmin (2014). Kajian hukum Islam di Asia
Tenggara: Sebuah perbandingan. Jakarta: INSISTO.
5) Bagian dari suatu buku atau ensiklopedi
Kafrawi, Mohammad. (2009). Islam dalam tradisi Sunda. Dalam

Muhammad Soleh, Abbas Taman, Tatang Kusyana (Eds.), Islam
Nusantara (hal. 490-507). Jakarta: ProToleran Press.
Bergmann, I. (1997). Attention deficit disorder. Dalam The new

Encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501-508). Chicago, IL:
Encyclopedia Britannica.
6) Buku anonim
Dorlands illustrated medical dictionary (31st ed.). (2007). Philadelphia,

PA: Saunders.
7) Buku online yang memiliki DOI
Leaver, B. L., et.al. (2005). Achieving success in second language

acquisition. doi:10.1017/CB-O9780511610431
Schiraldi, G. R. (2000). The post-traumatic stress disorder sourcebook: A

guide to healing, recovery, and growth [Adobe Digital Editions
version]. doi: 10.1036/007-1393722
8) Buku online tanpa memiliki DOI (digital object identifier)
Burton, R. (1832). The anatomy of melancholy. Diambil dari

http://etext.library.adelaide.edu.au/b/ burton/robert/melanholy/

9) Buku terjemahan

c. Artikel yang diterbitkan di dalam prosiding
Pola penulisan referensi berjenis artikel yang diterbitkan dalam

prosiding adalah:

Judul artikel. Dalam Inisial Editor Nama Belakang Editor (Ed.), Judul
proceedings (hal. halaman awalhalaman akhir). Tempat penerbitan:
Penerbit.
Contoh:
Thoyyar, Husni. (2014). Validitas dan reliabilitas instrumen kompetensi

multikultural. Dalam Anwar Nasution (Ed.), Annual International
Conference on Islamic Studies: Refereed papers from the Annual
International Conference on Islamic Studies (AICIS) 2014 (hal. 208-
219). Jakarta: Istiqro Press.
Hirata, J. (2005). How Should happiness guide policy?. Dalam Rethinking

development: Local pathways to global wellbeing; the Second
International Conference on Gross National Happiness . Antigonish,
Nova Scotia: St. Francis Xavier University.Sumber:
http://www.gpiatlantic.org/conference/papers/ hirata.pdf
d. Artikel yang dipresentasikan dalam suatu forum ilmiah
Amir, Muhammad. (2014). Prospek dan masa depan ekonomi Syariah di

Indonesia. Makalah dipresentasikan pada Seminar Nasional Prospek
Masa Depan Ekonomi Syariah, diselenggarakan oleh Ikatan Ahli
Ekonomi Islam Indonesia (IAEI), Jakarta, 2 April 2014.
e. Halaman web
Pola dasar penulisan referensi berjenis halaman web adalah:
Nama Belakang Pengarang, Nama Depan atau Inisial. (tahun situs

diproduksi atau tahun penerbitan dokumen). Judul dokumen. Diambil
dari situs sumber

Aturan-aturan lain adalah:
e) Jika tanggal tidak ada maka gunakan t.t.
f) Jika nama pengarang tidak ada maka nama organisasi bisa dituliskan
sebagai pengarang.
g) Jika pengarang sama sekali tidak ada maka awali referensi dengan judul
dokumen.
h) Jika dokumen tersebut merupakan bagian dari situs web yang besar
maka sebutkan nama organisasi dan departemen yang bersangkutan
diikuti karakter: dan alamat situs.
Contoh:
Sarkaniputra, Murasa (2014). Ruang lingkup ekonomi Syariah: Tinjauan

teori dan praktik di Indonesia. Diambil dari
http://murasa.com/DepKumHam-EkonomiSyariah.pdf
Alexander, J., & Tate, M. A. (2001). Evaluating web resources. Diambil dari
http://www2.widener.edu/ Wolfgram-Memorial-Library/webevalua-
tion/webeval. htm
2. Lampiran
Lampiran merupakan tempat untuk menyajikan keterangan tambahan

yang mendukung data-data penelitian.

BAB IV
KETENTUAN-KETENTUAN TEKNIS
A. Penggunaan Bahasa
Bahasa yang digunakan dalam penyusunan skripsi di IAID adalah bahasa

Indonesia. Bahasa Indonesia yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang
baik dan benar, sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang
Disempurnakan. Karena skripsi merupakan karya ilmiah, maka bahasa yang
digunakan pun harus mencerminkan ragam bahasa ilmiah. Ragam bahasa
ilmiah, misalnya dicerminkan oleh penggunaan bahasa yang baku, objektif,
logis dan ringkas.
B. Bahasa Asing dan Bahasa Daerah
Penggunaan bahasa asing atau bahasa daerah kerap digunakan dalam

penulisan skripsi atau laporan penelitian lain. Untuk membedakan bahasa asing
atau bahasa daerah dengan bahasa Indonesia yang sudah baku, maka penulisan
bahasa asing atau bahasa daerah menggunakan huruf italic (huruf miring)
C. Penulisan Teks Arab
Penulisan naskah Arab (Quran, Hadis atau teks-teks berbahasa Arab

lainnya) dalam skripsi dilakukan untuk memperkuat argumentasi, landasan
teoretik, penguatan istilah, dasar hukum dan lain sebagainya. Penulisan teks
berbahasa Arab harus sama dengan teks aslinya, baik syakal, tanda baca, dan
lain-lainnya.
D. Transliterasi Huruf Arab ke Huruf Latin
Untuk memudahkan penulisan, transliterasi huruf Transliterasi huruf Arab

ke huruf Latin menggunakan pedoman yang ditetapkan berdasarkan
Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
R.I. yang dimodifikasi. Teknik transliterasi dalam penyusunan skripsi dan
artikel ilmiah Institut Agama Islam Darussalam disajikan pada halalam depan
pedoman ini.
E. Pengacuan
Pengacuan (sitasi) menggunakan gaya pengacuan yang menggunakan

Nama Tahun atau Pengacuan Berkurung. Ketentuan ini tidak berlaku untuk
pengacuan alamat web, di mana alamat web harus ditempatkan dalam catatan

kaki (footnote) agar tidak mengganggu paragraf utama yang disebabkan oleh
alamat web yang panjang tak berspasi. Skripsi sebaiknya mengacu pada
sumber acuan dari pustaka primer seperti jurnal, disertasi, tesis, skripsi,
prosiding konferensi atau seminar, dan lain-lain. Sebaliknya, buku ajar berupa
buku teks, kumpulan abstrak, tinjauan perkembangan, ensiklopedi, buku
pedoman, surat kabar atau penuntun praktikum sebaiknya dihindari karena
tujuan utama buku tersebut sebagai bahan ajar yang berisi ulasan pengetahuan
secara umum. Penulisan yang cermat tentang kepustakaan akan memengaruhi
pembaca dalam menelusuri kembali masalah yang dicarinya dari sumber acuan
tadi.
Pengacuan yang digunakan dalam penyusunan skripsi IAID mengikuti gaya

Nama Tahun atau pengacuan berkurung dan tidak menggunakan sistem
Nomor (sistem Vancouver) atau sistem catatan kaki (footnote system),
terkecuali untuk pengacuan alamat web. Dalam sistem Nama Tahun nama
pengarang yang diacu dalam tubuh tulisan hanyalah nama keluarga atau nama
akhir pengarang yang diikuti tahun publikasinya. Pengacuan pustaka
menggunakan sistem ini lebih mudah menambahi atau mengurangi acuan
dalam tubuh tulisan maupun daftar pustaka jika dibandingkan dengan sistem
Nomor. Sistem ini juga dengan cepat memberikan senarai kemutakhiran
pustaka yang diacu sehingga bagi pembaca (yang tidak mengetahui pustaka
yang diacu), tahun pada acuan tersebut dapat menyampaikan sejarah yang
sebenarnya mengenai perkembangan konsep dan metode yang didiskusikan.
Sistem Nama-Tahun mempunyai kerugian pada pengacuan ganda, terutama
apabila sumber acuan yang digunakan jumlahnya banyak sehingga merupakan
rangkaian acuan di dalam tanda kurung yang dapat menjengkelkan pembaca.
Pengacuan dalam skripsi sangat penting dengan tujuan untuk: (1)

menunjukkan keterkaitan dengan temuan-temuan penelitian sebelumnya
sehingga posisi kontribusi keilmuan penelitiannya bisa terlihat; (2)
menunjukkan kemajuan ilmu yang ditandai dengan akumulasi temuan-temuan
secara berkesinambungan (state of the arts); (3) pengakuan adanya temuan
atau ide yang serupa sebagai pembanding untuk ditelaah/dibahas lebih lanjut;
(4) penggunaan sumber rujukan untuk mendukung argumentasi penulis; dan
(5) menghindari kecenderungan plagiasi.
Secara umum, kutipan yang berasal dari bahan bacaan terdiri dari dua
jenis, yaitu sitasi atau kutipan langsung ( direct quotation) dan parafrase atau
kutipan tidak langsung (indirect quotation). Kutipan langsung atau sitasi
adalah kutipan yang sama persis dengan teks yang dikutip. Adapun kutipan
tidak langsung atau parafrase adalah kutipan yang diambil dari data, gagasan,
atau pemikiran pokok penulis lain yang disarikan oleh penulis skripsi dengan
menggunakan bahasa sendiri.
Mengutip langsung sebagai cara pengacuan bertujuan untuk memberikan
bukti orisinal berupa kata, frase, atau kalimat yang diambil dari pustaka

rujukan yang relevan. Ada dua cara mengutip langsung, tergantung pada
panjang-pendeknya yang dikutip:
Pertama, jika teks yang disitasi kurang dari 40 kata atau kurang dari empat
baris, maka kutipan dipadukan dalam teks dan ditandai dengan tanda kutip
(...).
Kedua, Apabila teks yang disitasi 40 kata atau lebih, atau empat baris atau
lebih, maka penyajiannya dilakukan dengan membuat alinea tersendiri yang
biasanya ditakikkan (indented) dengan menggunakan huruf (font) berukuran
lebih kecil. Perhatikan contoh berikut.
Contoh 1: Kutipan langsung kurang dari empat baris
Menurut Al-Attas (1991:11), Adab is the discipline of body, mind and

soul; the discipline that assures the recognition and acknowledgement of ones
proper place in relation to ones physical, intellectual and spiritual capacities
and potentials.
Atau:
Dalam pandangan Al-Attas, konsep adab dimaknai sebagai the

discipline of body, mind and soul; the discipline that assures the recognition
and acknowledgement of ones proper place in relation to ones physical,
intellectual and spiritual capacities and potentials (Al-Attas, 1991:11).
Perhatikan teks yang disitasi ditulis miring ( italic), karena teksnya

berbahasa asing.
Contoh 2: Kutipan lebih dari empat baris:
Menurut Al-Attas (1991:11),
Adab is the discipline of body, mind and soul; the discipline that assures the
recognition and acknowledgement of ones proper place in relation to ones
physical, intellectual and spiritual capacities and potentials; the recognition and
acknowledgement of the reality that knowledge and being are ordered
hierarchically according to their various levels ( martib) and degrees (darajt).
Since adab refers to recognition and acknowledgement of the right and proper
place, station, and condition in life, and to self-discipline in positive and willing
participation in enacting ones role in accordance with that recognition and
acknowledgement, its actualization in one and in society as a whole reflects the
condition of justice (adl).

Atau
Dalam pandangan Al-Attas, konsep adab dimaknai sebagai
the discipline of body, mind and soul; the discipline that assures the recognition
and acknowledgement of ones proper place in relation to ones physical,
intellectual and spiritual capacities and potentials; the recognition and
acknowledgement of the reality that knowledge and being are ordered
hierarchically according to their various levels ( martib) and degrees (darajt).
Since adab refers to recognition and acknowledgement of the right and proper
place, station, and condition in life, and to self-discipline in positive and willing
participation in enacting ones role in accordance with that recognition and
acknowledgement, its actualization in one and in society as a whole reflects the
condition of justice (adl). (Al-Attas, 1991:11).
Perhatikan, teks kutipan tidak ditulis miring ( italic) padahal teks tersebut
bahasa asing. Hal ini karena teks tersebut dibuat dalam paragraf tersendiri,
sehingga penulisannya tidak perlu dicetak miring. Perhatikan pula bahwa
karakter atau font pada dua contoh di atas ukurannya lebih kecil (10)
dibandingkan dengan ukuran font pada paragraf-paragraf yang lain (12).
Penulisan kedua kutipan langsung yang lebih dari empat baris juga ditakikkan
(indented) kurang lebih 3 ketuk, baik dari batas margin maupun batas margin
kanan.
Contoh 3: Parafrase atau kutipan tidak langsung
Apabila sitasi atau kutipan langsung itu dibuat dalam bentuk parafrase,
maka dapat dibuat menurut contoh berikut:
Al-Attas (1991:11) berpandangan bahwa konsep adab terkait dengan

disiplin tubuh, jiwa dan ruh. Dalam hal ini konsep disiplin menekankan pada
pengenalan dan pengakuan tempat yang tepat dalam hubungannya dengan
kemampuan dan potensi jasmaniah, intelektual dan ruhaniah. Pengenalan dan
pengakuan akan kenyataan bahwa ilmu dan wujud ditata secara hirarkis
sesuai dengan pelbagai tingkat dan derajatnya. Oleh karena itu pemenuhan
adab dalam diri seseorang dan masyarakat sebagai keseluruhan
mencerminkan kondisi terwujudnya keadilan.
Kutipan-kutipan tersebut mengacu pada buku yang ditulis oleh Syed

Muhammad Naquib Al-Attas dengan judul The concept of education in Islam: A
framework for an Islamic philosophy of education yang diterbitkan pada tahun
1991 oleh ISTAC, Kuala Lumpur. Penulisan buku ini dalam daftar pustaka
adalah:
Al-Attas, Syed Muhammad Naquib (1991). The concept of education in

Islam: A framework for an Islamic philosophy of education . Kuala
Lumpur: ISTAC.

Apabila dalam skripsi dicantumkan ayat al-Quran, maka harus ditulis
bentuk aslinya. Dan diakhir setiap ayat, harus dicantumkan nama surat, nomor
surat dan nomor ayatnya dengan menggunakan huruf Arab. Jika akan ditulis
terjemahannya ke dalam bahasa Indonesia, maka diharapkan menggunakan
Terjemah Kitab Suci Al-Quran yang diterbitkan oleh Departemen atau
Kementerian Agama.
Contoh:
Katakanlah: Kebenaran telah datang dan yang batil itu tidak akan memulai
dan tidak (pula) akan mengulangi. (Q.S. Saba, 34:49)
Katakanlah: "Inginkah aku kabarkan kepadamu apa yang lebih baik dari
yang demikian itu?". untuk orang-orang yang bertakwa (kepada Allah), pada
sisi Tuhan mereka ada surga yang mengalir dibawahnya sungai-sungai; mereka
kekal didalamnya. dan (mereka dikaruniai) isteri-isteri yang disucikan serta
keridhaan Allah. dan Allah Maha melihat akan hamba-hamba-Nya. (Q.S. Ali
Imran, 3:15)
F. Penggunaan Gelar dan Jabatan Akademik
Pada bagian utama skripsi (termasuk daftar pustaka), penggunaan gelar

dan jabatan akademik (seperti Drs., M.S., M.Pd., M.Pd.I., Dr., Ph.D., SH, dan lain-
lain) tidak tidak diperkenankan. Penggunaan gelar dan jabatan akademik hanya
dibolehkan pada bagian muka, yaitu lembar persetujuan, pengesahan, riwayat
hidup, dan kata pengantar.

G. Persyaratan Teknis
Ada beberapa ketentuan yang harus diikuti dalam bagian ini, yaitu :
1. Jumlah baris pada setiap alinea minimal terdiri dua baris. Baris pertama
ditulis pada ketukan ke enam dari batas margin kiri.
2. Perpindahan pada alinea baru hanya dilakukan jika gagasan pembicaraan

beralih dari apa yang dibicarakan pada alinea sebelumnya.
3. Jarak antara baris satu dengan baris yang lain dalam isi bab (kecuali
kutipan langsung), kata pengantar, dan daftar isi adalah dua spasi.
Sedangkan untuk abstrak dan daftar pustaka ditulis dengan jarak satu
spasi.
4. Karakter huruf atau font yang digunakan dalam penulisan skripsi adalah
Time New Roman atau Calibri 12.
5. Penulisan judul bab harus menggunakan HURUF KAPITAL semua tanpa

menggunakan titik dan garis bawah. Setiap huruf awal dari sub bab
menggunakan huruf kapital, kecuali kata depan dan sambung.
6. Kerangka penomoran dari mulai bab, sub bab dan penomoran yang lebih
rinci adalah seperti pada contoh berikut ini :
BAB
JUDUL BAB
A. Level 1 (Sub Judul)

1. Level 2 (Bagian dari sub judul)
a. Level 3 (sub bagian berikutnya)
1) Level 4
a) Level 5
(1) Level 6
(a) Level 7
Semua level pada kerangka penomoran tersebut di atas ditulis rapat
dengan batas margin kiri.
7. Penulisan skripsi menggunakan kertas A4 (21 x 29,7 cm). Batas pengetikan

naskah dari kertas tepi kiri adalah 3 cm, dari tepi kanan 2,5 cm, dari tepi
atas 2,5 cm, dan dari tepi bawah 2,5 cm.
8. Penomoran halaman pada bagian muka menggunakan angka Romawi kecil

(i, ii, iii, ), sedangkan penomoran halaman dari BAB I sampai bab terkahir
menggunakan angka Arab (1, 2, 3, 4, ).

9. Nomor halaman ditempatkan di bagian bawah teks dan ditempatkan di
tengah (center).
10. Skripsi yang telah disidangkan dan telah direvisi, selanjutnya digandakan
minimal sebanyak 3 eksemplar, masing-masing akan diserahkan kepada
program studi, perpustakaan, dan lembaga penelitian.

BAB V
PEDOMAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH
Hasil penelitian skripsi selain didokumentasikan dalam bentuk laporan

monografi, yaitu skripsi itu sendiri, juga harus disebarkanluaskan melalui
jurnal ilmiah. Oleh karena itu, pada bagian ini dijelaskan pedoman ringkas
penulisan artikel ilmiah.
A. Sistematika
Sistematika artikel pada jurnal ilmiah berbeda-beda antara satu jurnal

dengan jurnal lainnya. Akan tetapi, pada umumnya sistematika artikel jurnal
ilmiah harus memuat bagian-bagian berikut.
Judul
Nama penulis
Abstrak
Kata Kunci
Pendahuluan
Kajian Teori
Metode
Hasil
Pembahasan
Simpulan
Daftar Pustaka
B. Judul
1. Judul artikel tidak harus sama dengan judul skripsi, tetapi topiknya
masih sangat berkaitan dengan hasil penelitian skripsi.
2. Judul artikel berfungsi untuk menggambarkan isi keseluruhan artikel.
3. Judul ditulis ringkas (concise), deskriptif, dan informatif.
4. Supaya judul tidak terlalu panjang, penulis dapat menambahkan anak
judul.
5. Dalam judul sebaiknya tidak menggunakan singkatan.
C. Nama Penulis
1. Nama penulis disebut sebagai baris kepemilikan. Baris kepemilikan
disimpan di bawah judul.
2. Penulisan nama penulis tidak dilengkapi dengan pangkat, kedudukan
dan gelar akademik.

3. Artikel yang ditulis oleh lebih dari seorang penulis, semua nama penulis
harus ditulis lengkap, tidak menggunakan singkatan seperti dkk., atau
et.al.
4. Nama penulis artikel ringkasan skripsi adalah mahasiswa yang
melakukan penelitian sebagai penulis utama (primary author) dan
dosen pembimbing sebagai penulis kedua dan/atau ketiga.
5. Urutan penulisan nama penulis bergantung pada besar kecilnya tugas
dan tanggungjawab dalam penulisan artikel.
6. Urutan nama penulis suatu artikel dari skripsi dimulai dari mahasiswa
sebagai penulis utama (primary author), lalu dilanjutkan dengan nama
pembimbing.
D. Abstrak
1. Abstrak adalah ringkasan lengkap dari keseluruhan isi artikel ilmiah
yang umumnya dibuat dalam satu sampai empat paragraf.
2. Jumlah kata dalam suatu abstrak berkisar antara 100 300 kata.
3. Abstrak artikel ilmiah yang baik biasanya mengandung empat unsur
IMRaD (Introduction, Methods, Results and Discussions): (1)
argumentasi logis tentang pentingnya penelitian (unsur
INTRODUCTION); (2) pendekatan dan metode yang digunakan untuk
memecahkan masalah (unsur METHODS); (3) hasil penelitian yang
dicapai (unsur RESULTS); dan (4) Kesimpulan yang diperoleh dari
pembahasan/ diskusi (unsur DISCUSSIONS).
4. Setiap unsur hendaknya diungkapkan dalam kalimat yang singkat dan
jelas, dengan demikian keseluruhan abstrak menjadi tidak terlalu
panjang.
5. Abstrak hanya berisi teks
6. Kebanyakan abstrak menggunakan kalimat aktif
7. Abstraks tidak berisi: (1) informasi latar yang panjang; (2) literatur
rujukan; (3) singkatan atau kosa kata yang dapat membingungkan
pembaca; dan (4) ilustrasi, tabel, gambar.
E. Kata Kunci
1. Kata kunci merupakan kata-kata yang mengandung konsep pokok yang
dibahas dalam artikel.
2. Kata kunci menggunakan thesaurus bidang ilmu masing-masing.
3. Kata kunci digunakan dalam pengindeksan artikel
4. Jumlah kata kunci bervariasi dari 3 sampai 6 kata dan cara
pengurutannya dari yang spesifik ke yang umum dan ditulis dalam satu
baris.

F. Pendahuluan
1. Pendahuluan berfungsi untuk menjelaskan konteks penulisan artikel.
2. Penjelasan konteks dapat dilakukan dengan mengeksplorasi literatur
yang relevan (primary research literature) dan menempatkan masalah
yang dikaji dalam konteks perkembangan literatur keilmuan.
3. Pendahuluan suatu artikel ilmiah, memuat jawaban atas pertanyaan-
pertanyaan berikut:
a. What problem did you investigate?
b. Why did you choose this subject, and why is it important?
c. What hypothesis did you test?
d. Based upon your reading, what results did you anticipate, and why?
4. Untuk menjawab pertanyaan terakhir, penelusuran literatur (kajian
teori) amat diperlukan.
5. Pendahuluan sebaiknya memuat konsep-konsep teoretis, pemikiran-
pemikiran serta temuan-temuan penelitian terdahulu sebagai bahan
komparasi dan sekaligus penguatan serta penajaman pembahasan,
analisis serta penafsiran-penafsiran.
6. Konsep-konsep teoretis, pemikiran-pemikiran serta temuan-temuan
terdahulu tersebut sebaiknya telah dikuasai dan dicerna sehingga tidak
lagi berupa kutipan-kutipan utuh yang lebih merupakan parade
pernyataan orang.
G. Kajian Teori
1. Kajian teori memuat teori-teori yang menjadi landasan penelitian.
2. Kajian teori bersumber pada pustaka acuan mutakhir, relevan, dan asli
(pustaka primer) yang mencerminkan state of the art.
3. Ulasan pustaka tidak terlalu ekstensif.
4. Sesungguhnya, saat ini jarang ada bagian khusus kajian teori; rujukan
ke pustaka digabungkan pada bagian pendahuluan (latar belakang) dan
bagian pembahasan.
5. Pernyataan umum tidak memerlukan pustaka rujukan. Contoh: Nabi
Muhammad lahir pada tahun Gajah (Usman, 1981).
6. Jangan gunakan ... Ahmad dalam Badu ...
H. Metode
1. Sebutkan metode yang digunakan
2. Sumber dan jenis data
3. Instrumen penelitian
4. Keabsahan/validitas data
5. Analisis data

I. Hasil
1. Pada bagian hasil atau hasil penelitian (results), penulis dapat
menyatukannya dengan pembahasan (discussion) atau dibuat secara
terpisah.
2. Artikel dengan pendekatan kuantitatif-positivistik, lazimnya antara
results dan discussion dipisahkan
3. Artikel dengan pendekatan kualitatif-naturalistik, results dan
discussion lazimnya disatukan.
J. Pembahasan
1. Bagian terpenting dalam suatu artikel
2. Pembahasan merupakan interpretasi terhadap hasil-hasil penelitian
(results).
3. Dalam pembahasan diuraikan apakah hasil sesuai dengan yang
dihipotesiskan? Jika tidak, mengapa?
4. Bandingkan hasil dengan hasil-hasil dari penelitian yang lain.
5. Pembahasan juga berisi uraian kelemahan atau kekurangan hasil
penelitian, serta saran untuk penelitian berikutnya.
6. Implikasi teoretis dan praktis dari hasil penelitian juga diuraikan pada
bagian ini.
K. Simpulan
Simpulan adalah ringkasan dari:
1. Hasil yang diperoleh (sesuai masalah atau tujuan penelitian)

2. Pembahasan tentang hasil penelitian.
L. Daftar Pustaka
Daftar pustaka berisi daftar dokumen sumber rujukan yang diacu dalam
teks artikel ilmiah. Teknis penulisan daftar pustaka mengacu pada
ketentuan penulisan daftar pustaka yanga ada dalam pedoman ini.

BAB VI
PENUTUP
Pedoman Penyusunan Skripsi IAID ini disusun sebagai bahan acuan bagi
mahasiswa yang akan menyusun skripsi. Namun demikian, karena buku
pedoman ini lebih banyak memuat ketentuan teknis, maka untuk lebih
memperdalam seluk-beluk penelitian, mahasiswa masih harus mendalami
materi kuliah metode penelitian dan matakuliah lain yang relevan.

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1: Contoh Cover
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TEKNIK TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI POKOK
GAMBAR DENAH
(Penelitiaan Tindakan Kelas di Kelas IV SDN 3 Margaluyu
Kecamatan Cikoneng Kabupaten Ciamis)
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) pada Program Studi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Tarbiyah
Institut Agama Islam Darussalam (IAID) Ciamis
Oleh
IMAS MASKANAH
NPM: 10.07.0076
FAKULTAS TARBIYAH
(IAID)
CIAMIS JAWA BARAT
2016

Lampiran 2: Contoh Halaman Judul
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TEKNIK TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI POKOK
GAMBAR DENAH
(Penelitiaan Tindakan Kelas di Kelas IV SDN 3 Margaluyu
Kecamatan Cikoneng Kabupaten Ciamis)
Oleh
IMAS MASKANAH
NPM: 10.07.0076
FAKULTAS TARBIYAH
(IAID)
CIAMIS JAWA BARAT
2016

Lampiran 3: Contoh Halaman Persetujuan
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif

Teknik Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Prestasi
Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Pokok Gambar
Denah (Penelitiaan Tindakan Kelas di Kelas IV SDN 3 Margaluyu Kecamatan
Cikoneng Kabupaten Ciamis) telah diperiksa dan disetujui oleh dosen
pembimbing dan layak untuk diajukan pada ujian skripsi.
Pembimbing I,
Memberikan persetujuan pada tangal ...............................
Dr. H. Fadlil Yani Ainusyamsi, M.Ag.
Pembimbing II,
Memberikan persetujuan pada tangal ...............................
Lilis Nurteti, M.Pd.

Lampiran 4: Contoh Halaman Pengesahan
PENGESAHAN
Skripsi berjudul Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Teams

Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Pokok Gambar Denah (Penelitiaan Tindakan
Kelas di Kelas IV SDN 3 Margaluyu Kecamatan Cikoneng Kabupaten Ciamis)
telah dipertanggungjawabkan dalam Sidang Munaqasyah pada tanggal 27 September
2016. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Darussalam (IAID)
Ciamis.
Sidang Munaqasyah:
Drs. H. Wahyudin, M.Pd. _______________________

Ketua Sidang merangkap Penguji
Lili Nurteti, M.Pd. _______________________

Sekretaris Sidang merangkap Penguji
Ujang Endang, M.Pd. _______________________

Penguji
Dekan,
Anis Husni Firdaus, M.Pd.I.

Lampiran 5: Surat Pernyataan
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nam
Tempat lahir
Tanggal lahir
NPM
Program Studi
Alamat
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi saya yang berjudul

....................................................................... adalah asli, tidak mengandung
unsur plagiasi, fabrikasi, dan falisifikasi.
Apabila dalam skripsi karya saya ini mengandung unsur-unsur plagiasi, fabrikasi,
dan falisifikasi; maka saya bersedia untuk dihadapkan pada sidang etik yang
dibentuk khusus untuk itu.
Ciamis, tanggal, bulan, tahun

Penulis,
Materai Rp. 6.000,-
Nama jelas penulis

Lampiran 6: Contoh Format Abstrak
ABSTRAK
IMAS MASKANAH. Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Teams

Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Pokok Gambar Denah (Penelitiaan Tindakan
Kelas di Kelas IV SDN 3 Margaluyu Kecamatan Cikoneng Kabupaten Ciamis).
Skripsi: Program Studi PGMI, Fakultas Tarbiyah, IAID, 2016.
Paragraf pertama berisi ringkasan latar belakang masalah
Paragraf kedua berisi tujuan penelitian
Paragraf ketiga berisi metode penelitian
Paragraf keempat berisi hasil penelitian

Lampiran 7: Format Kata Pengantar
KATA PENGANTAR
Paragraf pertama memuat ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Paragraf kedua berisi penjelasan latar belakang penulisan skripsi.
Paragraf ketiga berisi penjelasan proses pelaksanaan penulisan skripsi.
Paragraf keempat berisi penjelasan adanya bantuan, bimbingan, dan arahan dari
seseorang, sekelompok orang, atau organisasi/lembaga.
Paragraf kelima berisi ucapan terima kasih kepada seseorang/lembaga yang

membantu.
Paragraf keenam, berisi harapan penulis atas skripsi tersebut dan manfaat bagi
pembaca serta kesediaan menerima kritik dan saran.
Ciamis, tanggal, bulan, tahun

Penulis,
Nama jelas penulis

Lampiran 8: Contoh Daftar Isi
DAFTAR ISI
ABSTRAK
PERSETUJUAN PEMBIMBING
PENGESAHAN
PERNYATAAN
RIWAYAT HIDUP
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Perumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Kegunaan Penelitian
BAB II LANDASAN TEORI
A. Teori yang Digunakan
1. Model Pembelajaran Kooperatif
2. Pengertian Model Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT)
3. Komponen Utama dalam Model Pembelajaran Teams Games
Tournaments (TGT)
4. Kelebihan dan Kelemahan Penggunaan Pembelajaran Kooperatif
Teknik Teams Games Tournaments (TGT)
5. Konsep Prestasi Belajar
6. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
7. Fungsi dan Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
8. Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
B. Hipotesis Tindakan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian
B. Subjek Penelitian
C. Variabel Penelitian
D. Rencana Tindakan
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
F. Teknik Pengolahan dan Analisis Data

G. Indikator Kinerja
H. Jadwal Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Hasil Penelitian Siklus I
2. Hasil Penelitian Siklus II
3. Hasil Penelitian Siklus III
B. Pembahasan Antar Siklus
1. Pekembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
2. Perkembangan pelaksanaan Pembelajaran
3. Data aktivitas siswa
4. Data perkembangan Prestasi Siswa
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran-saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 9: Contoh Daftar Tabel
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Format penilaian hasil pembelajaran
Tabel 2. Kuantifikasi skor hasil tes
Tabel 3. Rangkuman hasil tes siklus 1

Lampiran 10: Contoh Daftar Gambar
DAFTAR TABEL
Gambar 1. Skema kerangka pemikiran
Gambar 2. Alur proses pembelajaran di kelas
Gambar 3. Bagan kegiatan evaluasi pembelajaran
Gambar 4. Proses pencerapan informasi melalui kegiatan pembelajaran

Lampiran 11: Contoh Daftar Pustaka
DAFTAR PUSTAKA
Abbat, F.R. (1998). Pembelajaran yang efektif. Jakarta: EGC

Adlan, Muhammad (2007). Keadilan dalam Islam. Jakarta: Gema Insani Press.
Alexander, J., & Tate, M. A. (2001). Evaluating web resour-ces. Diambil dari
http://www2.widener.edu/ Wolfgram-Memorial-Library/webevaluation/
webeval.htm
Allen, T. (1974). Vanishing wildlife of North America. Washing-ton, D.C.: National
Geographic Society.
Atmaningrum (2005). Landasan pendidikan. Jakarta: Rajawali Press
Bergmann, I. (1997). Attention deficit disorder. Dalam The new Encyclopedia
Britannica (Vol. 26, pp. 501-508). Chicago, IL: Encyclopedia Britannica.
Bibliographic references Harvard format APA style. (2011). Diam-bil dari
University of Portsmouth website: http://www.port.
ac.uk/library/guides/filetodown-load,137568,en.pdf
Boorstin, D. (1992). The creators: A history of the heroes of the imagination. New
York: Random House.
Booth-LaForce, C., & Kerns, K. A. (2009). Child-parent attach-ment relationships,
peer relationships, and peer-group functioning. Dalam K. H. Rubin, W. M.
Bukowski, & B. Lau-rsen (Eds.), Handbook of peer interactions, relationships,
and groups (pp. 490-507). New York, NY: Guilford Press.
Burton, R. (1832). The anatomy of melancholy. Diambil dari http:
//etext.library.adelaide.edu.au/b/burton/robert/melancholy.
Dorlands illustrated medical dictionary (31st ed.). (2007). Philadelphia, PA:
Saunders.
Faqih, Mansoor (2007). Pendidikan yang membebaskan. Yogyakarta: LKiS
Grubb, M., & Neuhoff, K. (Eds.). (2006). Emissions trading & competitiveness:
Allocations, incentives and industrial competitiveness under the EU emissions
trading scheme. London: Earthscan.
Hirata, J. (2005). How Should happiness guide policy? Why gross national
happiness is not opposed to democracy. Dalam Rethinking development: Local
pathways to global wellbeing; the Second International Conference on Gross
National Happiness. Antigonish, Nova Scotia: St. Francis Xavier University.
Diambil dari http://www.gpiatlantic.org/ conference/papers/hirata.pdf
Hughes, H. (2002). Information literacy with an international focus. Dalam K.
Appleton, C. Macpherson, & D. Orr (Eds.), International Lifelong Learning

Conference: Refereed papers from the 2nd International Lifelong Learning
Conference (pp. 208-213). Rockhampton: Central Queensland University Press.
Keller, T. E., et.al. (2007). Approaching the transition to adulthood: Distinctive
profiles of adolescents aging out of the child welfare system. Social Services
Review, 81, 453-484.
Koo, D. J., et.al. (2008). Violent victimization and the routine activities/lifestyle of
active drug users. Journal of Drug Issues, 38, 1105-1137. Diambil dari
http://www2.criminology.fsu.edu/~jdi/
Leaver, B. L., et.al. (2005). Achieving success in second language acquisition.
doi:10.1017/CBO-9780511610431
Midgley, C., et.al. (2000). Manual for the patterns of adaptive learning scales
(PALS). Ann Arbor, MI: University of Michigan.
Moleong, Lexy J. (2001). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Rosda Karya
Nicol, A. M., & Pexman, P. M. (1999). Presenting your findings: A practical guide
for creating tables. Washington, DC: American Psychological Association.
Qomar, Mujamil (2007). Epistemologi pendidikan Islam: Dari metode rasional
hingga metode kritik. Jakarta: Erlangga
Rosenshine, B. (1997). The case for explicit, teacher-led, cognitive strategy
instruction. Makalah dipresentasikan pada the Annual Meeting of the American
Educational Research Association, Chicago, IL. Diambil dari
http://apaa.asu.edu/barak/barak1. html
Roy, M. J. (Ed.). (2006). Novel approaches to the diagnosis and treatment of
posttraumatic stress disorder. Amsterdam: IOS.
Schiraldi, G. R. (2000). The post-traumatic stress disorder sour-cebook: A guide to
healing, recovery, and growth [Adobe Digital Editions version]. doi:
10.1036/0071393722
Searles, B., & Last, M. (1979). A reader's guide to science fiction. New York: Facts
on File, Inc.
Senior, B., & Swailes, S. (2007). Inside management teams: Developing a teamwork
survey instrument. British Journal of Management, 18, 138-153.
doi:10.1111/j.14678551.2006. 00507.x
Williams, J. H. (2008). Employee engagement: Improving participation in safety.
Professional Safety, 53(12), 40-45.
Wolchik, S. A., et.al. (2000). An experimental evaluation of theory-based mother
and mother-child programs for children of divorce. Journal of Consulting and
Clinical Psychology, 68, 843-856.

Pedoman Penulisan Skripsi IAID

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pedoman Penulisan Skripsi IAID

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI

DAN ARTIKEL ILMIAH

Institut Agama Islam Darussalam

Ketua Tim Penyusun: Dr. H. Husni Thoyyar, M.Pd.

Cetakan Pertama, 2008

Pedoman penulisan skripsi dan artikel ilmiah yang ditetapkan berdasarkan

Karena penyusunan skripsi dan penulisan artikel ilmiah merupakan bagian

Mudah-mudahan pedoman penulisan skripsi dan artikel ilmiah ini dapat

Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis i

Transliterasi huruf Arab ke huruf Latin menggunakan pedoman yang

Arab Latin Contoh

Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis ii

Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis iii

5. Pembauran kata sandang tertentu

Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis iv

Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis v

Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis vi

Skripsi yang menjadi salah satu syarat bagi mahasiswa dalam

Buku Pedoman Penyusunan Skripsi dan Artikel Ilmiah Institut Agama

B. Ruang Lingkup Penelitian Skripsi

Ruang lingkup penelitian skripsi mengacu kepada program studi dan/atau

C. Ketentuan Umum dalam Penyusunan Skripsi

Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis 1

D. Persyaratan Sidang Skripsi

Syarat-syarat yang harus dipenuhi mahasiswa yang akan ujian skripsi

Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis 2

PROPOSAL PENELITIAN SKRIPSI

Pembuatan proposal penelitian adalah salah satu tahap yang sangat

Judul penelitian sebaiknya disusun secara ringkas, padat, jelas, dan

B. Latar Belakang Masalah

Latar belakang masalah dalam proposal penelitian skripsi berisi

Selain itu, masalah penelitian juga dapat diartikan sebagai adanya

Latar belakang masalah yang dimaksudkan di sini adalah latar belakang

Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis 3

Latar belakang masalah penelitian menggambarkan sebuah atau beberapa

Selain itu, saat ini berkembang kecenderungan dalam dunia penelitian

Perumusan masalah memuat tiga bagian, yaitu (1) identifikasi masalah,

Identifikasi masalah adalah suatu tahap permulaan dari penguasaan

Setelah peneliti melakukan identifikasi masalah, langkah selanjutnya

Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis 4

Pertimbangan dari arah masalahnya dilakukan seobjektif mungkin,

Adapun pertimbangan dari arah calon peneliti dilakukan untuk

Rumusan masalah merupakan upaya untuk menyatakan secara tersurat

Tujuan penelitian merupakan pernyataan mengenai ruang lingkup dan

Tujuan penelitian biasanya dimulai dengan "Tujuan penelitian ini ialah

Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis 5

Kegunaan penelitian menyatakan kemungkinan pemanfaatan yang dapat

Landasan teori tiada lain adalah sebagai upaya untuk merumuskan

Sumber kepustakaan secara garis besar dapat dibedakan ke dalam dua

Sumber acuan suatu tinjauan pustaka atau telaah kepustakaan, setidaknya

Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis 6

G. Hipotesis (jika ada)

Tidak selamanya suatu penelitian untuk penyusunan skripsi menggunakan

Suatu hipotesis selalu dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang

Metodologi penelitian atau biasa juga disebut prosedur penelitian ini

Pada bagian metodologi penelitian ini, sub-bagian yang harus dimuat

Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis 7

Penulisan daftar pustaka menggunakan format APA (the American

Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah IAID Ciamis 8

Pola umum penulisan referensi jenis jurnal adalah:

Nama Belakang Pengarang, Nama Depan atau Inisial. (tahun penerbitan).

Al Hamdani, M. Djaswidi. (2014). Pendidikan karakter dan akhlak di