RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Dlanggu Mojokerto

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / Semester I
Materi Pokok : Perkembangan Penduduk dan Dampak Lingkungan
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (5 JP)

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik
dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi.
3.3 Mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk dan dampaknya bagi
lingkungan.
4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang perkembangan penduduk dan
dampaknya bagi lingkungan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

 1.1.1 Menjaga keindahan alam sememsta yang telah diciptakan Tuhan dengan cara
peduli terhadap lingkungan sebagai wujud pengamalan agama yang dianutnya.
2.1.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan objektif.
3.3.1 Mendeskripsikan perkembangan penduduk.
3.3.2 Menjelaskan dampak perkembangan penduduk terhadap lingkungan.
4.3.1 Menyajikan tulisan tentang perkembangan penduduk.
4.3.2 Melakukan percobaan tentang pengaruh petumbuhan akar bawang merah
terhadap limbah detergen.

D. Materi pembelajaran
Pertemuan I :
Perkembangan penduduk adalah bertambahnya jumlah penduduk yang diakibatkan
oleh kelahiran, kematian, dan migrasi.
Pertemuan II :
Dampak perkembangan penduduk terhadap lingkungan :
- Ketersediaan air bersih berkurang
- Ketersediaan lahan berkurang
- Ketersediaan udara bersih berkurang
- Terjadi pencemaran lingkungan

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam kepada peserta didik
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa
3. Guru mempresensi peserta didik.
Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik
Mengamati
4. Guru menyajikan gambar tentang keadaan penduduk di Jakarta sekarang (yang
penuh sesak) dan Jakarta pada zaman dahulu.
Menanya
5. Peserta didik memberikan pertanyaan. Pertanyaan yang diharapkan adalah :
a. Mengapa penduduk Jakarta dari tahun ke tahun semakin bertambah ?
b. Apakah pertambahan jumlah penduduk akan berdampak pada kehidupan,
terutaman bagi lingkungan sekitar ?
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik.
7. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan hari ini
adalah Membuat tulisan tentang perkembangan penduduk Indonesia.

b. Inti (60 menit)

Fase 2 : Menyajikan informasi
 1. Guru menyajikan informasi tentang perkembangan penduduk
Fase 3 : Mengorganisasi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok belajar
2. Guru membagi peserta didik dalam kelompok (4 peserta didik/kelompok)
yang anggotanya mempunyai kemampuan heterogen.
Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar
Mengumpulkan informasi
3. Guru meminta peserta didik untuk menyajikan tulisan tentang perkembangan
penduduk Indonesia.
4. Peserta didik mencari informasi tentang perkembangan pernduduk Indonesia
secara berkelompok.
Mengasosiasi
5. Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan informasi yang diperoleh
terkait dengan perkembanga penduduk.
6. Guru membimbing diskusi tiap-tiap kelompok.
Fase 5 : Evaluasi
Mengkomunikasikan
7. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil informasi yang diperolehnya.
8. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan tentang perkembangan
penduduk

c. Penutup (10 menit)

Fase 6 : Memberikan penghargaan
1. Guru memberikan penghargaan kepada masing-masing kelompok.
2. Guru meminta peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan
praktikum pertemuan selanjutnya dan mempelajari materi berikutnya pada
Buku Peserta didik.

Pertemuan 2 (3JP)

a. Pendahuluan (10 menit)

1. Guru memberi salam kepada peserta didik
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa
3. Guru mempresensi peserta didik.
Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik
Mengamati
4. Mengamati gambar lingkungan yang rusak akibat jumlah penduduk yang
meningkat.
 Menanya
5. Tanya jawab tentang pengaruh ledakan penduduk terhadap lingkungan.
misalnya: Apakah limbah yang dihasilkan penduduk, seperti detergen
berpengaruh terhadap lingkungan?
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
yaitu melakukan percobaan Pengaruh Detergen terhadap Pertumbuhan Akar
Bawang Merah

b. Inti (100 menit)

Fase 2 : Menyajikan informasi
1. Guru menyajikan informasi kepada peserta didik tentang dampak
perkembangan penduduk terhadap lingkungan.
Fase 3 : Mengorganisasi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok belajar
2. Guru membagi peserta didik dalam kelompok (4 peserta didik /kelompok)
yang anggotanya mempunyai kemampuan heterogen.
Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar
Mengumpulkan data
3. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan percobaan Pengaruh
Detergen terhadap Pertumbuhan Akar Bawang Merah.
4. Melakukan percobaan dengan akar bawang merah, pengaruh petumbuhan akar
bawang merah terhadap limbah detergen. Akar bawang merah ditumbuhkan
dengan cara merendam sebagian siungnya selama 1minggu. Akar bawang
merah direndam dalam larutan detergen dengan konsentrasi berbeda..
Mengasosiasi
5. Mencatat data pengukuran panjang akar bawang merah tiap harinya selama 3
hari.
6. Data pengamatan diolah dalam bentuk tabel dan grafik.
7. Menyimpulkan pengaruh limbah detergen terhadap pertumbuhan akar
tanaman.
Fase 5 : Evaluasi
Mengkomunikasi
8. Diskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan.
9. Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis.
10. Menginformasikan lebih lanjut tentang pengaruh perkem-bangan penduduk
terhadap lingkungan.

c. Penutup (10 menit)

Fase 6 : Memberikan penghargaan
 1. Guru memberikan memberikan penghargaan bagi kelompok peserta didik.
2. Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk mempelajari materi
perkembangan penduduk karena akan diadakan ulangan harian.

F. Penilaian

1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : Penilaian Diri

b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diri
c. Kisi- kisi :
No Sikap/nilai Butir instrumen
Menjaga keindahan alam sememsta
yang telah diciptakan Tuhan dengan
1 cara peduli terhadap lingkungan 1
sebagai wujud pengamalan agama
yang dianutnya.
Instrumen : lihat lampiran 1

2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi
No. Sikap/ Nilai Butir Instrumen
1. Tangggung jawab 1
2. Obyektif 2
Instrumen : lihat lampiran 2

3. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen : Uraian

c. Kisi-kisi :

No.
Indikator Soal Butir Instrumen
 1. Menjelaskan definisi dan penyebab Soal Uraian No.
perkembangan penduduk 1
2. Menyebutkan penyebab perkembangan
Soal Uraian No.2
penduduk
3. Menjelaskan grafik tentang dinamika Soal Uraian No.
penduduk 3
4. Menjelaskan pengaruh detergen terhadap Soal Uraian No.
pertumbuhan akar bawang merah 4
5. Menjelaskan dampak perkembangan Soal Uraian No.
penduduk terhadap lingkungan 5
Instrumen : lihat lampiran 3

4. Ketrampilan

a. Teknik Penilaian : Diskusi, Tes Praktik.

b. Bentuk Instrumen : Check List

c. Kisi-kisi :

Penilaian Diskusi :

No. Ketrampilan Butir Instrumen

Menyajikan tulisan hasil
1. diskusi tentang Diskusi 1
perkembangan penduduk
Mengkomunikasikan hasil
2. tulisan perkembangan Diskusi 1
penduduk
Instrumen : lihat Lampiran 4

Penialaian Tes Praktik

No. Ketrampilan Butir Instrumen

1. Menyajikan larutan Tes Praktik 1
Menyiapkan bawang merah Tes Praktik 1
2.
sebagai bahan praktikum
3. Melakukan analisis data dan Tes Praktik 1
menyimpulkan
4. Mengkomunikasi-kan hasil Tes Praktik 1
 percobaan
Instrumen : lihat Lampiran 5

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
PPT tentang gunung berapi

2. Alat dan Bahan

a. Neraca analitik 1 buah
b. Tabung reaksi 14 buah
c. Rak tabung reaksi 1 buah
a. Gelas kimia 1000 mL 7 buah
b. Pengaduk 7 buah
c. Mistar dengan skala mm 1 buah
d. Kertas untuk label secukupnya
e. Air/ledeng/air PDAM secukupnya
f. Bawang merah 14 siung
g. Deterjen serbuk 1 gram

3. Sumber Belajar
a.Zubaidah, Siti, dkk. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Pusat Kurikulum
dan Perbukuan Kemdikbud.
b. Zubaidah, Siti, dkk. 2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta :
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdikbud.
c.Lembar Kerja Peserta didik.

Mengetahui .20

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

. .

NIP... NIP
Lampiran 1 : penilaian sikap spiritual (penilaian diri)
Instrumen Penilaian Diri : Digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik
dalam hal mengagumi keindahan alam semesta yang telah diciptakan Tuhan sebagai
wujud pengamalan agama yang dianutnya.

Petunjuk :
Lakukan penilaian terhadap diri Anda sendiri dalam hal mengagumi keindahan alam
semesta yang telah diciptakan Tuhan sebagai wujud pengamalan agama yang Anda anut.

Lembar penilaian diri :

Skor
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1. Menjaga keindahan alam sememsta yang telah
diciptakan Tuhan dengan cara peduli terhadap
lingkungan sebagai wujud pengamalan agama yang
dianutnya.
Jumlah skor yang diperoleh

Rubrik Penilaian :

No Aspek yang Penilaian

. Dinilai 1 2 3
1 Menjaga Tidak peduli Tidak peduli Menunjukkan
keindahan alam terhadap terhadap kepedulian
sememsta yang keindahan alam keindahan alam terhadap
telah diciptakan dan tidak tetapi keindahan alam
Tuhan dengan mengungkapkan mengungkapkan semesta dan
cara peduli secara verbal secara verbal mengungkapkan
terhadap yang yang secara verbal
lingkungan menunjukkan menunjukkan yang
sebagai wujud rasa peduli rasa peduli menunjukkan
pengamalan terhadap terhadap rasa peduli
agama yang kebesaran Tuhan kebesaran Tuhan terhadap
dianutnya. kebesaran Tuhan
Kriteria Penilaian :

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = Skor maksimum x4

Konversi Penilaian :
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor 4
Baik (B), apabila 2 < Skor 3
Cukup (C), apabila 1 < Skor 2
Kurang (K), apabila Skor <1

Lampiran 2: Penilaian Sikap Sosial (Penilaian Diri)

Instrument Penilaian Diri: Digunakan untuk menilai sikap sosial siswa dalam hal
bersikap ilmiah pada diri sendiri dan kepedulian pada lingkungan.
Petunjuk:
Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri dalam hal tanggungjawab dan bekerjasama
saat mengikuti pembelajaran dengan menggunakan Lembar Penilaian Diri berikut.

Lembar Penilaian Diri :

No Sikap Skor
. 1 2 3
1. Tanggungjawab
2. Objektif
Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik Penilaian :
No Sikap yang Penilaian
1 2 3
. Dinilai
1. Tanggung- Bertanggungja- Bertanggungja- Bertanggungja-
jawab wab dalam hal wab dalam hal wab dalam hal
melakukan melakukan melakukan
diskusi maupun diskusi maupun diskusi maupun
membuat model membuat model membuat model
percobaan percobaan dan percobaan,
mencatat data mencatat data
yang yang diperoleh,
diperolehnya. dan
mengkomunikasi-
kannya di depan
kelas.
2. Objektif Tidak Memberikan Memberikan
memberikan sebagian data semua data
data percobaan percobaan sesuai percobaan sesuai
sesuai dengan dengan data yang dengan data yang
data yang diperoleh diperoleh
diperoleh

Kriteria penilaian :
 Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = Skor Maksimum x4

Konversi penilaian :
Sangat baik (SB), apabila 3 <skor < 4
Baik(B), apabila 2 <skor < 3
Cukup (C), apabila 1 <skor < 2
Kurang (K), apabila skor < 1

Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

Instrumen Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi
pokok Perkembangan Penduduk dan Dampaknya terhadapa Lingkungan
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan tepat !
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan perkembangan penduduk ?
2. Sebutkan penyebab perkembangan penduduk ?
3. Jelaskan grafik tentang perkembangan penduduk Indonesia di bawah ini !

Sumber : BPS
4. Bagaimana pengaruh detergen terhadap pertumbuhan bawang merah ?
5. Jelaskan dampak perkembanganpenduduk terhadap lingkungan !

Kunci Jawaban

1. Perkembangan penduduk adalah 10

bertambahnya jumlah penduduk pada suatu
wilayah yang disebabkan oleh perbedaan
angka natalitas, mortalitas, dan migrasi setiap
tahunnya.
2. a. Natalitas 5
b. Mortalitas
c. Migrasi
3. Pada tahun 1930, jumlah penduduk Indonesia 20
mencapai 60,7 juta jiwa. Pada tahun 1961,
jumlah penduduk Indonesia mencapai 97,1
juta jiwa. Pada tahun 1971, jumlah penduduk
Indonesia mencapai 119,2 juta jiwa. Pada
tahun 1980, jumlah penduduk Indonesia
mencapai 146,9 juta jiwa. Pada tahun 1990,
 jumlah penduduk Indonesia mencapai 178,6
juta jiwa. Paa tahun 200, jumlah penduduk
Indonesia mencapai 205,1 juta jiwa. Pada
tahun 2010, jumlah penduduk Indonesia
mencapai 237,6 juta jiwa.
4. Deterjen akan memperlambat pertumbuhan 10
akar bawang merah karena pada bawang
merah tersebut terdapat bahan yang
mengandung zat-zat kimia yang mengganggu
pertumbuhan akar bawang merah
5. Ketersediaan air bersih berkurang 10
Ketersediaan lahan berkurang
Ketersediaan udara bersih berkurang
Terjadi pencemaran lingkungan

Skor maksimum 55

Kriteria Penilaian :
Skor yang Diperoleh Skor yang Diperoleh
Nilai = Skor maksimum x 100 = 55 x 100

Lampiran 4 : Penilaian Ketrampilan (Diskusi)

Tes Praktik 1 : Digunakan untuk menilai ketrampilan peserta didik dalam hal : 1)
Menyajikan tulisan hasil diskusi tentang perkembangan penduduk 2)
Mengkomunikasikan hasil tulisan tentang perkembangan penduduk.

Lembar Kerja 1
Buatlah tulisan tentang perkembangan penduduk Indonesia! Anda diharuskan
bekerjasama dengan teman sekelompok serta diperbolehkan menggunakan
handphone/laptop untuk mengakses informasi !

Instrumen Tes Praktik 1

No. AAspek yang Dinilai Hasil Penilaian
1 2 3 4
1. Menyajikan tulisan hasil diskusi tentang
perkembangan penduduk
2. Mengkomunikasikan hasil tulisan tentang
perkembangan penduduk
Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik Penilaian
N Aspek yang Penilaian
1 2 3 4
o. Dinilai
1. Menyajikan Tidak Kurang Menguasai Menguasai
tulisan hasil menguasai menguasai konsep IPA konsep IPA
diskusi tentang konsep IPA konsep IPA yang yang
perkembangan yang yang berhubunga berhubunga
penduduk berhubunga berhubunga n dengan n dengan
n dengan n dengan perkembang perkembang
perkembang perkembang an penduduk an penduduk
an penduduk an penduduk dengan baik dengan
dan istilah- dan istilah- dan dan sangat baik
istilah yang istilah yang istilah- dan istilah-
digunakan digunakan istilah yang istilah yang
tidak tepat. kurang digunakan digunakan
tepat. benar. benar dan
tepat.
2. Mengkomunikasi Penyampaia Penyampaia Penyampaia Penyampaia
kan hasil tulisan n tidak n tidak n mudah n mudah
tentang mudah mudah dipahami, dipahami,
perkembangan dipahami, dipahami, komunikatif komunikatif
penduduk kurang kurang dengan dengan
 komunikatif komunikatif audiens, audiens,
dengan dengan kurang memberi
audiens, audiens, memberi kesempatan
tidak kurang kesempatan audiens
memberi memberi audiens untuk
kesempatan kesempatan untuk berpikir.
audiens audiens berpikir.
untuk untuk
berpikir. berpikir.

Kriteria Penilaian :
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = Skor Maksimum x 100

Lampiran 5
Tes Praktik 2 : Digunakan untuk menilai ketrampilan peserta didik dalam hal : 1)
Menyajikan larutan 2) Menyiapkan bawang merah sebagai bahan praktikum

Pengaruh Detergen terhadap

Pertumbuhan Akar Bawang Merah
Apa yang akan kalian coba?
 Mengamati pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah..

Alat dan Bahan

1. Neraca analitik 1 buah

2. Tabung reaksi 14 buah

3. Rak tabung reaksi 1 buah

4. Gelas kimia 1000 mL 7 buah

5. Pengaduk 7 buah

6. Mistar dengan skala mm 1 buah

7. Kertas untuk label secukupnya

8. Air/ledeng/air PDAM secukupnya

9. Bawang merah 14 siung

10. Deterjen serbuk 1 gram

Dasar Teori

Detergen adalah campuran berbagai bahan, yang digunakan untuk membantu

pembersihan dan terbuat dari bahan-bahan turunanminyak bumi. Dibanding dengan
sabun, detergen mempunyai keunggulan antara lain mempunyai daya cuci yang lebih
baik serta tidak terpengaruh oleh kesadahan air. Detergent mengandung surfaktan,
builder, filler, dan zat aditif. Limbah detergent yang dibuang di lingkungan dapat
menimbulkan bahaya bagi lingkungan, terutama bagi makhluk hidup seperti tanam-
tanaman.

Rumusan Masalah
Berdasarkan masalah di atas, maka dapat dibuat rumusan masalah:
1. .........................................................................................................
2. .........................................................................................................

Hipotesis
 Berdasarkan rumusan masalah yang telah kalian buat, maka rumuskan dugaan
sementara (Hipotesis) adalah :

1. ...........................................................................................................................
................................................................................................................................
2. ..........................................................................................................................
..............................................................................................................................

Variabel-variabel Percobaan

Variabel manipulasi :

Variabel kontrol :

Variabel respon :

Langkah Kerja

1. Sediakan larutan deterjen bubuk 100%, pengenceran 50%, pengenceran

25%, pengenceran 12,5%, pengenceran 6,25%, pengenceran 3,1%,serta kontrol berupa
air ledeng. Lalu simpan larutan yang telah di beri label.

Label 1 : 100%

Label 2 : 50%

Label 3 : 25%

Label 4 : 12,5%

Label 5 : 6,25%

Label 6 : 3,10%

Label kontrol ; air ledeng/PDAM

2. Cara menyediakan larutan

1) Larutkan 1 gr deterjen bubuk dalam air ledeng/PDAM hingga 1000
mL. Beri label 100%

2) Ambil 500 mL larutan deterjen 100%, tambahkan air ledeng hingga

1000 mL. Beri label 50%

3) Ambil 500 mL larutn deterjen 50%, tambahkan air ledeng 1000 mL.
Beri label 25%

4) Ambil 500 mL larutan deterjen 25%, tambahkan air ledeng higga

1000 mL. Beri label 12,50%

5) Ambi 500 mL larutan deterjen 12,5%, tambahkan air ledeng hingga

1000 mL. beri label 6,25%

6) Ambil 500mL larutan deterjen 6,25%, tambahkan air ledeng hingga

1000 mL, beri tabel 3,10%

3. Sediakan bawang merah berukuran sama memiliki diameter hampir sama dengan
diameter lubang tabung reaksi berjumlah 14 buah. Kupas kulit epidermis untuk
menghindari bahan kimia tersisa. Kupas bagian akar primordial berwarna kecoklatan
dari bawang merah tersebut. Hati-hati lingkaran primordial tetap tersisa

4. Isikan larutan deterjen yang sudah di sediakan ke dalam tabung reaksi hingga penuh.
Tiap konsetrasi larutan yang sama diisikan kedalam 2 tabung reaksi.

5. Letakkan bawang merah dengan posisi calon akar primordial letakkan di bawah
hingga menyentuh larutan deterjen.

6. Letakkan pula bawang merah dengan posisi yang sama dengan bawang merah lain di
atas tabung kotrol

7. Amati pertumbuhan akarnya setiap 24 jam, bila larutannya tampak berkurang tambah
hingga penuh

8. Setelah 72 jam, angkatbawang merahlalu hitung panjang akarnya. Rata-ratakan

panjang akar yang diperoleh untuk setiap perlakuan bila ada panjang akar yang
mencolok tidak anya diabaikan. Teruskan hasil pengamatan.

9. Hitung hambatan pertumbuhannya untuk setiap konsentrasi larutan.

10 Buat grafik IG 50/hambatan pertumbuhannya hasil pengamatan.

No Konsentrasi Rata-rata Panjang Akar IG (%)

.
Data Pengamatan

Rumus :

IG = Rata-rata akar kontrol Rata-rata akar konsentrasi X 100 %

Rata-rata akar control

Pembahasan

1. Bagaimana dampak detergen terhadap perkembangan akar bawang merah ?

Jawaban Pertanyaan

Apa yang dapat kamu simpulkan?

Instrumen Tes Praktik 3

 No Indikator Hasil Penilaian
1 2 3 4
.
1. Menyajikan larutan
2. Menyiapkan bawang merah sebagai bahan
praktikum
3. Melakukan analisis data dan menyimpulkan
4. Mengkomunikasi-kan hasil percobaan
Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik Penilaian
No. Aspek Penilaian
1 2 3 4
yang
Dinilai
1. Menyajika Tidak Menyajikan Menyajikan Menyajikan
nn larutan menyajikan sebagian sebagian seluruh
seluruh larutan yang larutan yang larutan
larutan yang diperlukan diperlukan secara
diperlukan dan tidak dan mandiri
berusaha berusaha
membuat membuat
larutan lain larutan lain
2. Menyiapka Tidak Memilih Memilih Memilih
n bawang memilih bawang bawang bawang
bawang
merah merah merah merah
merah
sebagai dengan dengan dengan dengan
bahan ukuran ukuran ukuran ukuran
praktikum diameter diameter diameter diameter
hampir sama
hampir sama hampir sama hampir sama
dengan
diameter dengan dengan dengan
lubang diameter diameter diameter
tabung lubang lubang lubang
reaksi, tidak
tabung tabung tabung
mengupas
kulit reaksi reaksi dan reaksi,
epidermis namun tidak mengupas mengupas
bawang mengupas kulit kulit
 merah, tidak kulit epidermis epidermis
mengupas epidermis bawang bawang
akar
bawang merah merah, dan
primordial
berwarna merah dan namun mengupas
kecoklatan tidak tidak akar
bawang mengupas mengupas primordial
merah
akar akar berwarna
primordial primordial kecoklatan
berwarna berwarna bawang
kecoklatan kecoklatan merah
bawang bawang
merah merah
3. Melakukan Tidak Berdasarkan Berdasarkan Berdasarkan
analisis mampu data namun data dan data dan
data dan secara sebagian dilakukan
menyimpul keseluruhan dilakukan secara
kan dilakukan dengan mandiri
dengan bantuan
bantuan guru
guru
4. Mengkom Mengkomun Mengkomun Mengkomun Mengkomun
unikasi- ikasikan ikasikan ikasikan ikasikan
kan hasil hasil hasil hasil hasil
percobaan percobaan percobaan percobaan percobaan
membuat dengan dengan dengan dengan
orbit benar secara benar secara benar secara benar secara
planet substantif, substantif, substantif, substantif,
bahasa sulit bahasa sulit bahasa sulit bahasa
dimengerti, dimengerti, dimengerti, mudah
dan dan dan dimengerti,
disampai- disampai- disampai- dan
kan dengan kan dengan kan dengan disampai-
tidak kurang percaya diri kan dengan
 percaya diri percaya diri percaya diri

Kriteria Penilaian :
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = Skor Maksimum x 100

DISKUSI

Perkembangan Penduduk
Kelas :.......... ...........
Nama Siswa/No.Absen

: .....................................

:.....................................
:..................................... .
:.......................................

Buatlah tulisan tentang perkembangan penduduk Indonesia! Anda diharuskan

bekerjasama dengan teman sekelompok serta diperbolehkan menggunakan
handphone/laptop untuk mengakses informasi !

LEMBAR KERJA SISWA I

Pengaruh Detergen terhadap Pertumbuhan Akar Bawang Merah

Kelas :........... ..........
Nama Siswa/No.Absen :

: .....................................

:.....................................
:..................................... .
:.......................................

Apa yang akan kalian coba?

Mengamati pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah..

Alat dan Bahan

1. Neraca analitik 1 buah

2. Tabung reaksi 14 buah

3. Rak tabung reaksi 1 buah

4. Gelas kimia 1000 mL 7 buah

5. Pengaduk 7 buah

6. Mistar dengan skala mm 1 buah

7. Kertas untuk label secukupnya

8. Air/ledeng/air PDAM secukupnya

9. Bawang merah 14 siung

10. Deterjen serbuk 1 gram

Dasar Teori

Detergen adalah campuran berbagai bahan, yang digunakan untuk membantu

pembersihan dan terbuat dari bahan-bahan turunanminyak bumi. Dibanding dengan
sabun, detergen mempunyai keunggulan antara lain mempunyai daya cuci yang lebih
baik serta tidak terpengaruh oleh kesadahan air. Detergent mengandung surfaktan,
 builder, filler, dan zat aditif. Limbah detergent yang dibuang di lingkungan dapat
menimbulkan bahaya bagi lingkungan, terutama bagi makhluk hidup seperti tanam-
tanaman.

Rumusan Masalah
Berdasarkan masalah di atas, maka dapat dibuat rumusan masalah:
3. .........................................................................................................
4. .........................................................................................................

Hipotesis

Berdasarkan rumusan masalah yang telah kalian buat, maka rumuskan dugaan
sementara (Hipotesis) adalah :

3. ...........................................................................................................................
................................................................................................................................
4. ..........................................................................................................................
..............................................................................................................................

Variabel-variabel Percobaan

Variabel manipulasi :

Variabel kontrol :

Variabel respon :

Langkah Kerja

1. Sediakan larutan deterjen bubuk 100%, pengenceran 50%, pengenceran

25%, pengenceran 12,5%, pengenceran 6,25%, pengenceran 3,1%,serta kontrol berupa
air ledeng. Lalu simpan larutan yang telah di beri label.

Label 1 : 100%
Label 2 : 50%

Label 3 : 25%

Label 4 : 12,5%

Label 5 : 6,25%

Label 6 : 3,10%

Label kontrol ; air ledeng/PDAM

2. Cara menyediakan larutan

1) Larutkan 1 gr deterjen bubuk dalam air ledeng/PDAM hingga 1000

mL. Beri label 100%

2) Ambil 500 mL larutan deterjen 100%, tambahkan air ledeng hingga

1000 mL. Beri label 50%

3) Ambil 500 mL larutn deterjen 50%, tambahkan air ledeng 1000 mL.
Beri label 25%

4) Ambil 500 mL larutan deterjen 25%, tambahkan air ledeng higga

1000 mL. Beri label 12,50%

5) Ambi 500 mL larutan deterjen 12,5%, tambahkan air ledeng hingga

1000 mL. beri label 6,25%

6) Ambil 500mL larutan deterjen 6,25%, tambahkan air ledeng hingga

1000 mL, beri tabel 3,10%

3. Sediakan bawang merah berukuran sama memiliki diameter hampir sama dengan
diameter lubang tabung reaksi berjumlah 14 buah. Kupas kulit epidermis untuk
menghindari bahan kimia tersisa. Kupas bagian akar primordial berwarna kecoklatan
dari bawang merah tersebut. Hati-hati lingkaran primordial tetap tersisa

4. Isikan larutan deterjen yang sudah di sediakan ke dalam tabung reaksi hingga penuh.
Tiap konsetrasi larutan yang sama diisikan kedalam 2 tabung reaksi.

5. Letakkan bawang merah dengan posisi calon akar primordial letakkan di bawah
hingga menyentuh larutan deterjen.

6. Letakkan pula bawang merah dengan posisi yang sama dengan bawang merah lain di
atas tabung kotrol
7. Amati pertumbuhan akarnya setiap 24 jam, bila larutannya tampak berkurang tambah
hingga penuh

8. Setelah 72 jam, angkatbawang merahlalu hitung panjang akarnya. Rata-ratakan

panjang akar yang diperoleh untuk setiap perlakuan bila ada panjang akar yang
mencolok tidak anya diabaikan. Teruskan hasil pengamatan.

9. Hitung hambatan pertumbuhannya untuk setiap konsentrasi larutan.

10 Buat grafik IG 50/hambatan pertumbuhannya hasil pengamatan.

No Konsentrasi Rata-rata Panjang Akar IG (%)

.

Data Pengamatan

Rumus :

IG = Rata-rata akar kontrol Rata-rata akar konsentrasi X 100 %

Rata-rata akar control

Pembahasan

1. Bagaimana dampak detergen terhadap perkembangan akar bawang merah ?

Jawaban Pertanyaan

Apa yang dapat kamu simpulkan?