PDGK 4406 PDF

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Matakuliah : Pembelajaran Matematika SD

Semester : VIII
Nama Tutor : Drs. Rustanto Rahardi, M.Si
Deskripsi Singkat Matakuliah

Matakuliah Pembelajaran Matematika SD (PDGK 4406) denga bobot 3 sks merupakan matakuliah dengan pengetahuan
dan ketrampilan yang akan membantu dalam melaksanakan proses pembelajaran khususnya matapelajaran matematika di
SD.
Tujuan Instruksional Umum

Tujuan secara umum setelah mempelajari matakuliah ini diharapkan mahasiswa dapat mengenal dan mengetahui
kecenderungan dan ragam model pembelajaran matematika masa kini, mampu menggunakan dalam pembelajaran
matematika di Sekolah Dasar yang sesuai dengan materi kurikulum yang berlaku, serta mampu mengembangkan diri
sebagai guru matematika yang professional di Sekolah Dasar.
No. Tujuan Instruksional Khusus (TIK) No. Pokok Subpokok Bahasan Model Est. Daftar
Modul Bahasan Tutorial Waktu Pustaka
1 Menjelaskan teori konstruktivistik dalam 1 KB 1 Landasan pembelajaran PAT UT1 40 Modul 1
pembelajaran matematika matematika berdasarkan
KBK
Menjelaskan penerapan teori-teori belajar dalam KB 2 Pelaksanaan 40
pembelajaran matematika SD pembelajaran matematika
yang konstruktivistik
Menjelaskan keterkaitan dan kesulitan dalam 40
melaksanakan pembelajaran konstruktivistik
2 Menjelaskan media yang sesuai dalam 2 KB 1 Media dlm. pembelajaran PAT UT1 40 Modul 2
pembelajaran matematika SD matematika SD
Menjelaskan bahan manipulatif dalam 40
pembelajaran matematika SD
Menjelaskan penggunaan media dan bahan KB 2 Bahan manipulatif dalam 40
manipulatif dalam pembelajaran matematika SD pembelajaran matematika
SD
3 Menggunakan arat peraga balok, manik-manik, 3 KB1 Bilangan bulat di SD PAT UT1 40 Modul 3
dan garis bilangan untuk menjelaskan konsep serta ragam
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan permasalahanya
pembagian pada bilangan bulat
Menjelaskan miskonsepsi yang terjadi pada proses 40
pengoperasian bilangan
Mengaplikasikan penggunaan konsep bilangan KB 2 Perkalian dan pembagian 40
bulat dan atau sisem persamaan/ pertidaksamaan pada bilangan bulat serta
linear untuk menyelesaikan soal-soal yang terkait system persamaan linear
dalam masalah sehari-hari
4 Memilih pecahan sederhana dari beberapa pecahan 4 KB1 Bilangan rasional PAT UT1 10 Modul 4
yang diberikan.
Menjelaskan konsep perkalian dan pembagian 15
pada bilangan rasional dengan menggunakan alat
peraga potongan karton
Menggunakan konsep pecahan untuk 15
menyelesaikan masalah dalam matematika atau
masalah sehari-hari
Menentukan bentuk rasional dari pecahan decimal KB 2 Kesulitan belajar dan 10
berulang atau berakhir pembelajaran bilangan
rasional
Melakukan pembulatan terhadap suatu bilangan 15
decimal menurut tempat decimal tertentu
Menyatakan notasi ilmiah baku dari suatu bilangan 15
Menyatakan suatu bilangan rasional yang KB 3 Perluasan nilai tempat 10
berbentuk pecahan ke dalam bentuk persen, decimal
decimal, atau kebalikannya
Menggunakan makna rasio sebagai perbandingan 15
antara bagian dengan keseluruhan, atau antara
bagian dengan bagian
Menggunakan makna proporsi dalam nilai satuan, 15
factor pengali, dalam rasio, atau antar rasio
5 Menjelaskan bidang banyak dan bangun ruang 5 KB 1 Bidang banyak dan PAT UT1 30 Modul 5
kepada siswa SD dengan menggunakan media bangun ruang
yang sesuai
Menjelaskan miskonsepsi yang terjadi pada unsur- 30
unsur ruang
Menjelaskan jaring-jaring bangun ruang kepada KB 2 Jaring-jaring bangun 30
siswa SD dengan menggunakan media yang sesuai ruang
Menggunakan konsep jarring-jaring bangun ruang 30
untuk menyelesaikan masalah dalam matematika
atau masalah sehari-hari
6 Menjelaskan konsep luas bangun ruang dengan 6 KB 1 Luas dan volume kubus, PAT UT1 40 Modul 6
menggunakan media yang sesuai balok, prisma, dan tabung
Menjelaskan konsep volume bangun ruang dengan 40
menggunakan media yang sesuai
Menggunakan konsep luas atau volume bangun KB 2 Luas dan volume limas, 40
ruang untuk menyelesaikan masalah matematika kerucut, dan bola
atau masalah kehidupan sehari-hari
7 Menentukan jarak antara dua titik tertentu dalam 7 KB 1 Sistem bilangan real dan PAT UT1 20 Modul 7
system koordinat kartesius atau koordinat kutub koordinat
Menentukan koordinat kartesius dari suatu titik 20
jika diketahui koordinat kutubnya atau sebaliknya
Menentukan persamaan garis KB 2 Persamaan dan 20
pertidaksamaan linear
Menentukan kemiringan suatu garis yang 30
diketahui persamaannya
Menggambarkan daerah selesaian dari suatu 30
pertaksamaan
8 Menjelaskan konsep fungsi trigonometri dan 8 KB 1 Sudut dan fungsi PAT UT1 40 Modul 8
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari trigonometri
KB 2 Fungsi trigonometri
segitiga dan
penerapannya
Menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan 9 KB 1 Bilangan berpangkat PAT UT1 20 Modul 9
bilangan berpangkat
Menyederhanakan bentuk-bentuk logaritma KB 2 Terapan bilangan 30
dengan menggunakan sifat-sifat logaritma berpangkat, notasi baku
Menyelesaikan persamaan logaritma KB 3 Logaritma dan terapannya 30
MATRIKS AKTIVITAS TUTORIAL (MAT)
Matakuliah : Pembelajaran Matematka SD (TM 1)

Semester : VIII
SKS :3
Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa dapat memahami teori-teori pendidikan sebagai tahapan berpikir logis
Tujuan Instruksional Khusus : Sesuai Modul 1 halaman 1.3
Judul Modul 1 : Pembelajaran Matematika Berdasarkan KBK
Pokok Bahasan : Pembelajaran Matematika
Subpokok Bahasan : Teori-teori pendidikan dan Strategi pembelajaran matematika
Model Tutorial : Ceramah, Tanya jawab, pemberian tugas
Tahap Rincian Kegiatan Waktu

Ket.
Kegiatan Tutor Mahasiswa (Menit)
I Menjelaskan teori konstruktivistik dalam pembelajaran Memberi contoh langsung penerapan 40
matematika teori konstruktivistik
II Menjelaskan penerapan teori-teori belajar dalam Memahami teori-teori belajar dalam 40
pembelajaran matematika SD pembelajaran matematika SD
III Menjelaskan keterkaitan dan kesulitan dalam Mengaitkan dan mengidentifikasi 40
melaksanakan pembelajaran konstruktivistik kesuliatan dalam pelaksanaan
pembelajaran konstruktivistik

Semester : VIII
SKS :3
Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa dapat menentukan bahan media sesuai dengan lingkungannya
Judul Modul 2 : Media dan Bahan Manipulatif dalam Pembelajaran Matematika SD
Pokok Bahasan : Jenis-jenis media dan penggunaannya
Subpokok Bahasan : Media untuk menjelaskan Konsep pecahan

Ket.
Keg. Tutor Mahasiswa (Menit)
I Menjelaskan media yang sesuai dalam pembelajaran Dapat menunjukkan media yang dipakai 40
matematika SD untuk menjelaskan materi tertentu.
II Menjelaskan bahan manipulatif dalam pembelajaran Dapat menyesuaikan bahan media di 40
matematika SD lingkungan sekolahnya.
III Menjelaskan penggunaan media dan bahan manipulatif Dapat menggunakan media sebagai 40
dalam pembelajaran matematika SD bahan manipulatif pembelajaran mat. SD

Semester : VIII
SKS :3
Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep operasi hitung dengan alat peraga
Judul Modul 3 : Bilangan Bulat
Pokok Bahasan : Operasi hitung pada bilangan bulat
Subpokok Bahasan : Tahapan-tahapan pengenalan konsep operasi hitung

Ket.
I Menggunakan alat peraga balok, manik-manik, dan garis Dapat menggunakan beberapa alat 40
bilangan untuk menjelaskan konsep penjumlahan, peraga yang ada untuk menjelaskan
pengurangan, perkalian, dan pembagian pada bilangan bulat konsep operasi pada bilangan bulat
II Menjelaskan miskonsepsi yang terjadi pada proses Memahami kesalahan-kesalahan yang 40
pengoperasian bilangan terjadi pada proses pengoperasian bil.
III Mengaplikasikan penggunaan konsep bilangan bulat dan atau Dapat menerapkan operasi bilangan 40
sisem persamaan/pertidaksamaan linear untuk menyelesaikan bulat dalam kehidupan sehari-hari
soal-soal yang terkait dalam masalah sehari-hari
Semester : VIII
SKS :3
Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep pecahan dengan bahan sederhana
Tujuan Instruksional Khusus : Sesuai Modul 4 halaman 4.1 dan 4.2
Judul Modul 4 : Bilangan Rasional dan Desimal
Pokok Bahasan : Operasi pada Bilangan bulat
Subpokok Bahasan : Penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian
Ket.
I Memilih pecahan sederhana dari beberapa pecahan yang Dapat memberikan contoh pecahan 10
diberikan. sederhana
II Menjelaskan konsep perkalian dan pembagian pada bilangan Memahami konsep perkalian dan 15
rasional dengan menggunakan alat peraga potongan karton pembagian dengan alat peraga
III Menggunakan konsep pecahan untuk menyelesaikan masalah Dapat menerapkan konsep pecahan 15
dalam matematika atau masalah sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
IV Menentukan bentuk rasional dari pecahan desimal berulang atau Menentukan bentuk rasional dari suatu 10
berakhir desimal berulang.
V Melakukan pembulatan terhadap suatu bilangan desimal menurut Membulatkan bilangan desimal menurut 15
tempat desimal tertentu tempatnya
VI Menyatakan notasi ilmiah baku dari suatu bilangan Menotasikan ilmiah baku dari suatu bil. 15
VII Menyatakan suatu bilangan rasional yang berbentuk pecahan ke Menentukan persentase dari suatu 10
dalam bentuk persen, decimal, atau kebalikannya bilangan pecahan
VIII Menggunakan makna rasio sebagai perbandingan antara bagian Memahami makna rasio sebagai 15
dengan keseluruhan, atau antara bagian dengan bagian perbandingan dari keseluruhan
IX Menggunakan makna proporsi dalam nilai satuan, faktor pengali, Memahami makna nilai satuan 15
dalam rasio, atau antar rasio

Semester : VIII
SKS :3
Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa dapa melaksanakan pembelajaran matematika SD untuk bangun-bangun ruang
Judul Modul 5 : Bangun Ruang
Pokok Bahasan : Bidang banyak dan bangun ruang
Subpokok Bahasan : Jaring-jaring bangun ruang

Ket.
Kegiatan Tutor Mahasiswa (Menit)
I Menjelaskan bidang banyak dan bangun ruang Dapat menggunakan media yang sesuai 30
matematika SD dengan menggunakan media untuk menjelaskan bangun ruang kepada
yang sesuai siswa SD
II Menjelaskan miskonsepsi yang terjadi pada unsur- Memahami miskonsepsi yang terjadi pada 30
unsur ruang unsur-unsur ruang
III Menjelaskan jaring-jaring bangun ruang dengan Menggambar beberapa jaring-jaring bangun 30
menggunakan media yang sesuai ruang dengan menggunakan media yang
sesuai
IV Menjelaskan konsep jaring-jaring bangun ruang Memahami konsep jaring-jaring bangun ruang 30
untuk menyelesaikan masalah dalam matematika untuk menyelesaikan masalah dalam
atau masalah sehari-hari matematika atau masalah sehari-hari

Semester : VIII
SKS :3
Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa dapat melaksanakan pembelajaran matematika di SD untuk materi luas dan
volume bangun-bangun ruang
Tujuan Instruksional Khusus : Sesuai Modul 6 halaman 6.1 dan 6.2
Judul Modul 6 : Luas dan Volume Bangun Ruang
Pokok Bahasan : Luas daerah permukaan
Subpokok Bahasan : Kubus, balok, prisma, tabung

Ket.
I Menjelaskan konsep luas bangun ruang dengan Dengan media sederhana dapat 40
menggunakan media yang sesuai menjelaskan konsep luas bangun ruang
II Menjelaskan konsep volume bangun ruang dengan Dengan media sederhana dapat 40
menggunakan media yang sesuai menjelaskan konsep volume bangun ruang
III Menggunakan konsep luas atau volume bangun Menerapkan konsep luas atau volume 40
ruang untuk menyelesaikan masalah matematika bangun ruang dalam kehidupan sehari-hari
atau masalah kehidupan sehari-hari

Semester : VIII
SKS :3
Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa dapat memahami system kordinat.

Judul Modul 7 : Sistem Koordinat
Pokok Bahasan : Sistem Bilangan Real dan Koordinat
Subpokok Bahasan : Koordinat kartesius, koordinat kutub

Ket.
I Menjelaskan konsep jarak antara dua titik tertentu Jika diberikan dua titik dlm koordinat kartesius 20
dalam sistem koordinat kartesius atau koordinat kutub atau koordinat kutub dpt menentukan jaraknya
II Menentukan koordinat kartesius dari suatu titik jika Menentukan koordinat kartesius dari suatu titik 20
diketahui koordinat kutubnya atau sebaliknya jika diketahui koordinat kutubnya atau
sebaliknya
III Menentukan persamaan garis Menentukan persamaan garis 20
IV Menentukan kemiringan suatu garis yang diketahui Memahami ciri-ciri kemiringan garis jika 30
persamaannya diketahui persamaan garisnya
V Menggambarkan daerah selesaian dari suatu Menggambar daerah selesaian dari suatu 30
pertaksamaan pertidaksamaan
Semester : VIII
SKS :3
Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa dapat memahami definisi fungsi trigonometri

Tujuan Instruksional Khusus : Sesuai Modul 8 halaman 8.1 dan Modul 9 halaman 9.1
Judul Modul 8 : Trigonometri
Judul Modul 9 : Bilangan Berpangkat dan Logaritma
Pokok Bahasan : Sudut dan fungsi trigonometri
Subpokok Bahasan : Sudut dan definisi fungsi trigonometri
Ket.
I Menjelaskan konsep fungsi trigonometri dan Memahami definisi fungsi trigonometri 30
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan pendekatan lingkaran
II Menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan bilangan Menentukan hasil soal-soal yang terkait 30
berpangkat dengan bilangan berpangkat
III Menjelaskan penyederhanaan bentuk-bentuk logaritma Menyederhanakan bentuk-bentuk logaritma 30
dengan menggunakan sifat-sifat logaritma dengan menggunakan sifat-sifat logaritma
IV Menjelaskan cara menyelesaikan persamaan logaritma Menyelesaikan persamaan logaritma 30
UM00 RK04
CATATAN PERTEMUAN TUTORIAL
Kode MK : PDGK4406 Semester : VIII
Judul MK : Pembelajaran Matematika SD Lokasi :
Tutor : Drs. Rustanto Rahardi, M.Si Kode Kelas : A
RAT SAT Paraf

Tanggal Catatan Kegiatan Untuk ditindaklanjuti
Pert. ke Materi Tutor Koord. BBLBA
1. Modul 1: Pembelajaran Matematika -
Berdasarkan KBK
2. Modul 2: Media dan Bahan -
Manipulatif dalam Pembelajaran
Matematika SD
3. Modul 3: Bilangan Bulat -
4. Modul 4: Bilangan Rasional dan -
Desimal
5. Modul 5: Bangun Ruang -
6. Modul 6: Luas dan Volume Bangun -
Ruang
7. Modul 7: Sistem Koordinat -
8. Modul 8: Trigonometri -
Modul 9: Bilangan Berpangkat dan
Logaritma
Mengetahui,
Pengelola Tutor,
( ) (Drs. Rustanto Rahardi, M.Si)

NIP. NIP. 131 874 701
UM00 RK04
CATATAN PERTEMUAN TUTORIAL
Kode MK : PDGK4406 Semester : VIII
Judul MK : Pembelajaran Matematika SD Lokasi : SMKN 2 Kab. Tulungagung
Tutor : Drs. Rustanto Rahardi, M.Si Kode Kelas : B
RAT SAT Paraf

Tanggal Catatan Kegiatan Untuk ditindaklanjuti
Pert. ke Materi Tutor Koord. BBLBA
1. Modul 1: Pembelajaran Matematika 12 4 - 08 Lancar -
Berdasarkan KBK
2. Modul 2: Media dan Bahan 19 4 - 08 Lancar -
Manipulatif dalam Pembelajaran
Matematika SD
3. Modul 3: Bilangan Bulat 26 - 4 - 08 Lancar -
4. Modul 4: Bilangan Rasional dan 3 5 - 08 Lancar -
Desimal
5. Modul 5: Bangun Ruang 10 5 - 08 Lancar -
6. Modul 6: Luas dan Volume Bangun 17 5 - 08 Lancar -
Ruang
7. Modul 7: Sistem Koordinat 24 5 - 08 Lancar -
8. Modul 8: Trigonometri 31 5 - 08 Lancar -
Modul 9: Bilangan Berpangkat dan
Logaritma
Mengetahui,
Pengelola Tutor,
( ) (Drs. Rustanto Rahardi, M.Si)

NIP. NIP. 131 874 701

PDGK 4406 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PDGK 4406 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Matakuliah : Pembelajaran Matematika SD

Deskripsi Singkat Matakuliah

Tujuan Instruksional Umum

Matakuliah : Pembelajaran Matematka SD (TM 1)

Tahap Rincian Kegiatan Waktu

Matakuliah : Pembelajaran Matematka SD (TM 2)

Tahap Rincian Kegiatan Waktu

Matakuliah : Pembelajaran Matematka SD (TM 3)

Tahap Rincian Kegiatan Waktu

Matakuliah : Pembelajaran Matematka SD (TM 5)

Tahap Rincian Kegiatan Waktu

Matakuliah : Pembelajaran Matematka SD (TM 6)

Tahap Rincian Kegiatan Waktu

Matakuliah : Pembelajaran Matematka SD (TM 7)

Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa dapat memahami system kordinat.

Tahap Rincian Kegiatan Waktu

Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa dapat memahami definisi fungsi trigonometri

RAT SAT Paraf

( ) (Drs. Rustanto Rahardi, M.Si)

RAT SAT Paraf

( ) (Drs. Rustanto Rahardi, M.Si)

Anda mungkin juga menyukai