RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH

Mata Pelajaran dan

Sejarah Tahun 4 Maju
Kelas
Tema/Tajuk Zaman Air Batu
Masa 8.40 9.40 pagi
Standard Kandungan:
Fokus 2.1 Mengetahui dan memahami Zaman Air Batu

Standard Pembelajaran:
2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air Batu
2.1.2 Menyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman
Air
Batu
K2.1.4 Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan

dapat;
i. Menyatakan maksud zaman air batu.
ii. menjelaskan perubahan-perubahan yang berlaku pada
zaman air batu
iii. Menyenaraikan dua keperluan menghargai alam sekitar

Aktiviti 1. Menonton tayangan video tentang salji yang turun pada

musim sejuk semasa perayaan Hari Krismas (TMK)
2. Bercerita tentang keadaan semasa cuaca sejuk dan cuaca
panas berdasarkan video yang ditonton.
3. Melihat gambar keadaan bentuk muka bumi di kawasan
yang mengalami musim sejuk melalui slaid powerpoint
(KPS)
4. Membentangkan jawapan berdasarkan kad arahan yang
diberikan.

EMK Nilai Murni bersyukur, kasih sayang

KPS - Elemen asas sejarah
Dimensi Kewarganegaraan berbangga dengan sejarah
asal-
usul negara.
TMK belajar melalui TMK
Bahan Bantu Komputer, LCD,DVD, slaid powerpoint, buku latihan, alat
Belajar tulis, kad arahan
 Penilaian B1D2E1
Pengajaran dan Menyatakan maksud dan proses yang berlaku pada Zaman Air
Pembelajaran Batu
DSP
Refleksi 30 orang daripada 36 orang murid telah mencapai objektif
P&P.
Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan
pengayaan.

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI EMK CATATAN

Permulaan (5 minit) Nilai Murni BBM
Menonton tayangan video klip -bersyukur -Komputer riba,
1. Murid menonton tayangan video klip Ice - kasih sayang LCD, DVD
Age
EMK
2. Guru bertanyakan soalan kepada murid
berkaitan klip video yang ditayangkan: -TKP
-TMK
a) Siapa tahu tajuk cerita ini? KB
Murid menjawab soalan guru secara lisan -Menjana Idea
b) Apa maksud tajuk itu dalam bahasa -menghubung
Melayu? kait
Murid menjawab secara lisan
c) Masa itu semua kawasan dilitupi/ dipenuhi
apa?
Murid menjawab soalan guru

3. Guru mengaitkan jawapan murid

dengan tajuk pelajaran hari ini.

Aktiviti 1 (15 minit) Ciri cuaca sejuk

1. Guru membahagikan murid kepada dua EMK menggigil
salji
kumpulan . Kumpulan 1 diminta keusahawanan baju tebal
menyenaraikan keadaan semasa cuaca Nilai
sejuk /terlalu sejuk. Kumpulan 2 menghargai Ciri cuaca panas
menyenaraikan sebab-sebab cuaca alam berpeluh
menjadi sejuk/ terlalu sejuk. KB matahari terik
2. Murid-murid berbincang dalam haus/ dahaga
menjana idea
kumpulan masing-masing menyenaraikan
hasil dapatan mereka dalam kertas sebak/ Zaman air batu
mahjung adalah dunia
diliputi salji dan
berkeadaan sejuk
3. Guru meminta setiap ketua kumpulan
untuk membentangkan hasil perbincangan *DSP
di hadapan kelas.
4. Murid membentangkan hasil dapatan
masing-masing.
5. Guru merumuskan pembentangan
murid dan mengaitkannya dengan proses
membuat air batu di rumah masing-
masing.

6. Guru cuba mengaitkan isi pelajaran

dengan meminta murid menjelaskan
maksud zaman air batu.(membuat
penceritaan)
7. Murid memberikan pelbagai jawapan.
8. Guru memberikan pengukuhan dan
memberikan jawapan yang paling tepat
tentang maksud zaman air batu.
Aktiviti 2 (20 minit) Nilai suhu dibawah
1. Guru menunjukkan gambar slaid/ klip takat beku
menghargai
videokawasan-kawasan yang dilitupi air manusia bergerak
alam bebas
batu yang sedang mencair.
dunia seolah-olah
2. Murid diminta menjelaskan peristiwa/ EMK satu daratan
kandungan klip video ICT sahaja
litupan air batu
3. Guru juga merumuskan jawapan murid yang jelas
KB
dengan satu eksperimen ringkas iaitu kiub
air batu yang terdedah. memberi sebab

4. Guru meminta murid menyenaraikan

sebab-sebab air batu mencair.

5.Murid meneyenaraikan sebab-sebab air

batu mencair.
6. Guru menyoal murid kenapa cuaca
menjadi panas.

Murid-murid memberi beberapa jawapan .

7. Guru mengaitkan jawapan murid

dengan menerangkan tentang keadaan
dan pencairan zaman air batu dengan
bantuan gambar-gambarberkaitan dan
mengaitkan dengan perubahan zaman air
batu.

Aktiviti 3 (15 minit)

EMK BBM
1. Guru menyediakan tiga stesen. Setiap ICT gambar
stesen
disediakan gambar-gambar dan kad
arahan KB
Murid dibahagikan kepada 3 stesen menjana idea
berikut: menjelas
Stesen 1 (zaman Air batu) -
Stesen 2 (perubahan-perubahan
*DSP
zaman air B1D2E1
batu)
Stesen 3 (alam sekitar) Menyatakan
maksud dan proses
2. Murid akan bergerak kesetiap stesen yang berlaku pada
yang Zaman Air Batu
ditetapkan. Murid akan menjawab
soalan
berdasarkan arahan yang terdapat
dalam
kad arahan dalam kertas sebak yang
disediakan.

3. Murid akan membentangkan jawapan

mereka dan guru akan memberi
maklumbalas.

Penutup (5 minit) Nilai

1. Guru menunjukkan semula gambar-gambar menjaga alam
berkaitan zaman air batu.
sekitar
2. Murid diminta menyatakan kepentingan
menjaga alam sekitar.

3. Guru merumuskan isi-isi penting dalam

pelajaran hari ini.