RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TAHUN EMPAT

Mata Pelajaran dan
Kelas

Sejarah Tahun 4 Sarawak

Standard Kandungan

Zaman Air Batu

Masa

8.40 9.40 pagi (1 jam)

Standard Pembelajaran
2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air Batu
2.1.2 Menyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman Air
Batu.

Fokus

K 2.1.4 Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar.

Objektif

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid akan dapat;

i. menyatakan maksud zaman air batu.
ii. menjelaskan sekurang-kurangnya empat perubahan yang
berlaku pada zaman air batu.
iii. menyenaraikan dua keperluan menghargai alam sekitar.

Aktiviti

1.
2.
3.

4.

Menonton tayangan video tentang salji yang turun pada

musim sejuk semasa perayaan Hari Krismas (TMK)
Bercerita tentang keadaan semasa cuaca sejuk dan cuaca
panas berdasarkan video yang ditonton.
Melihat gambar keadaan bentuk muka bumi di kawasan
yang mengalami musim sejuk melalui slaid powerpoint
(KPS)
Membentangkan jawapan berdasarkan kad arahan yang
diberikan.

EMK

Nilai Murni
: bersyukur, kasih sayang
KPS
: elemen asas sejarah
Dimensi Kewarganegaraan : berbangga dengan sejarah asalusul negara.
TMK
: belajar melalui TMK

Bahan Bantu Belajar

Komputer, LCD,DVD, slaid powerpoint, buku latihan, alat tulis,

kad arahan

Refleksi

30 orang daripada 36 orang murid telah mencapai objektif

P&P.
Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TAHUN EMPAT
AKTIVITI
Permulaan (5 minit)

EMK
Nilai Murni

Menonton tayangan video klip

bersyukur
kasih sayang

1. Murid menonton tayangan video

mengenai Perayaan Hari Christmas.
2. Guru
bersoaljawab
dengan
berdasarkan video yang ditonton:

klip

CATATAN
BBM
Komputer riba, LCD,
DVD

EMK
murid TKP
TMK

a) Adakah kamu melihat hujan salji dalam

cerita sebentar tadi?
b) Apakah yang terjadi pada salji yang turun KB
menjana idea
itu?
menghubung kait
c) Adakah salji turun di Malaysia?
3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan
tajuk pelajaran hari ini.
Aktiviti 1 (15 minit)

Nilai Murni

1. Guru membahagikan murid kepada dua

kumpulan:-

menghargai alam

EMK
Kumpulan 1 : Murid menyenaraikan keadaan
keusahawanan
semasa cuaca sejuk.
Kumpulan 2 : Murid menyenaraikan keadaan
KB
semasa cuaca panas.
menjana idea
Catatan: Konsep i-think (bubble map)
membanding beza

o Ciri cuaca sejuk

- menggigil
- salji
- baju tebal
o Ciri cuaca panas
berpeluh
matahari terik
haus/ dahaga

2. Murid-murid menyenaraikan ciri-ciri cuaca

panas dan cuaca sejuk dalam kertas sebak.
3. Guru meminta setiap ketua kumpulan untuk
membentangkan hasil perbincangan di
hadapan kelas.
o Zaman
air
batu
adalah dunia diliputi
salji dan berkeadaan
sejuk

4. Guru merumuskan pembentangan murid dan

meminta murid menjelaskan maksud zaman
air batu
Aktiviti 2 (20 minit)

Nilai

1. Guru menunjukkan gambar slaid kawasankawasan yang dilitupi air batu yang sedang
mencair.

menghargai alam

2. Murid
diminta
menjelaskan
peristiwa/
kandungan berdasarkan gambar tersebut.
3. Guru

juga

merumuskan

jawapan

murid

o suhu dibawah takat

beku
o manusia bergerak
bebas

EMK
ICT

o dunia seolah-olah
satu daratan sahaja

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TAHUN EMPAT
dengan satu eksperimen ringkas iaitu kiub air
batu yang terdedah.
KB
4. Guru menyoal murid sebab-sebab pencairan
air batu.
5. Murid-murid memberi beberapa
berdasarkan eksperimen tersebut.

o litupan air batu yang

jelas

memberi sebab

jawapan

6. Guru menerangkan tentang keadaan dan

pencairan zaman air batu dengan bantuan
gambar-gambar berkaitan dan mengaitkan
dengan perubahan zaman air batu.
Aktiviti 3 (15 minit)
1. Guru membahagikan murid dalam tiga EMK
kumpulan
kecil
dan
memperkenalkan
ICT,pendidikan alam
permainan Kotak Beracun.
sekitar, sains
2. Guru menyediakan kotak beracun. Setiap
kotak beracun tersebut mengandungi kad
KB
arahan yang berbeza.
3. Kotak beracun akan diedarkan kepada setiap
kumpulan dan berhenti mengikut iringan
muzik yang dimainkan.

menjana idea
menjelas

BBM
o gambar
o kotak beracun
o kad arahan
suhu iklim bumi turun
menyebabkan
peningkatan jumlah
pembentukan air batu di

4. Kad arahan:
Kad Arahan 1 : zaman Air batu)
Kad Arahan 2 (perubahan-perubahan
zaman air batu)
Kad Arahan 3 (alam sekitar)

kutub dan glasier

gunung.

5. Guru dan murid membuat perbincangan

tentang menjaga alam sekitar.
Penutup (5 minit)

Nilai

1. Guru menunjukkan semula gambar-gambar

berkaitan zaman air batu.

menjaga alam
sekitar

2. Murid diminta menyatakan

menjaga alam sekitar.
3. Guru merumuskan
pelajaran hari ini.

isi-isi

kepentingan

penting

Zaman

air

dikatakan

juga

sebagai

suatu tempoh
glasier untuk

dalam

batu

tempoh

sejuk ketika zaman air

batu
glasier

dan

perantaraan
(interglacial)

untuk suatu tempoh yang

panas.
Kad Arahan 1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TAHUN EMPAT
Berdasarkan gambar dibawah, kumpulan anda diminta menjawab soalan-soalan berikut:

1.

Apa yang anda dapat perhatikan dari gambar di atas?

2.

Bagaimana keadaan waktu ini?

3.

Bagaimana pergerakan manusia pada waktu ini?

Kad Arahan 2

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TAHUN EMPAT
Berdasarkan gambar dibawah, kumpulan anda diminta menjawab soalan-soalan berikut:

1.

Bolehkah air batu dalam gambar di atas cair?

2.

Mengapakah air batu boleh cair?

Kad Arahan 3
Lihat klip video berikut dan kemudian jawab soalan-soalan berikut

1.

Pada pandangan kumpulan anda, mengapa peristiwa tersebut berlaku?

2.

Berikan sebab mengapa kita perlu menjaga alam sekitar?

Nama ahli Kumpulan 3:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Simon Anak Nangau

Khalid Jeraul
Heng Yain Ling
Yvonne Kho
Phang Kong Jan
Alene Macaulay
Awang
Robinson Anak Dawum
Desa Simbo

SK ST.Dunstan,Maang
SK Jalan Arang
SJK Sam Hap Hin
SJK CH Bt 11, Matang
SJK CH Sejijak
SK Paya Mebi
SK Semban
SK Taba Sait
SK ST. Patrick