KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

KSSM

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pendidikan Malaysia

Peneraju Pendidikan Negara

KURIKULUM KEBANGSAAN

PERATURAN- PERATURAN PENDIDIKAN

( KURIKULUM KEBANGSAAN) 1997
DI BAWAH AKTA PENDIDIKAN 1996 (AKTA 550)

suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan

kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma,
nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu
perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani,
rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan
nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan

Peneraju Pendidikan Negara

LATAR BELAKANG
KURIKULUM KEBANGSAAN
Gagasan Y.A.B. Perdana Menteri (2006) mengesyorkan
supaya sistem pendidikan negara memberi penekanan
kepada:

Penghasilan pelajar
Pembangunan celik minda
modal insan
Program
membangunkan
akal manusia
Pembentukan
dalam melahirkan
warga yang
insan Ulul al-Bab
menguasai ilmu,
kemahiran dan
maklumat

Peneraju Pendidikan Negara

KURIKULUM KEBANGSAAN
TERAS KE-2 PIPP
2006-2010

Dasar
Membangunkan modal insan yang mempunyai
pengetahuan dan kemahiran serta
menghayati nilai-nilai murni

Matlamat Memastikan anak bangsa Malaysia dipupuk

semangat menguasai ilmu pengetahuan,
kemahiran dan kompetensi serta menerapkan
nilai
Peneraju Pendidikan Negara
KURIKULUM KEBANGSAAN

KEPUTUSAN DASAR KPM

Kurikulum Kebangsaan perlu dikaji

semula bagi memastikan kurikulum
yang holistik dan sentiasa relevan
untuk melahirkan modal insan
seimbang yang dapat menangani
cabaran semasa dan masa hadapan.

Peneraju Pendidikan Negara

 ASAS PEMBANGUNAN KURIKULUM

6 ASPIRASI
MURID
Selaras syor:
KEMAHIRAN
ABAD KE-21

PERPADUAN
DAN
KEHARMONIAN
KAUM

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

Peneraju Pendidikan Negara

6 ASPIRASI
MURID
PPPM

Peneraju Pendidikan Negara

CIRI-CIRI KEMAHIRAN BERFIKIR
KOMUNIKASI
KERJA SEPASUKAN
KEPIMPINAN
FLEKSIBEL
BERINISIATIF DAN TERARAH KENDIRI
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
KEUSAHAWANAN
BELAJAR SEPANJANG HAYAT
KEBOLEHAN MENYESUAIKAN DIRI
BPK (2014). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Aplikasi Di Sekolah, KPM

Peneraju Pendidikan Negara

KONSTRUK UTAMA Menerima Kepelbagaian :

BAGI PERPADUAN 1 Murid yang berbeza kaum boleh bersikap terbuka,

bertoleransi, percaya dan sanggup bekerjasama
walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

2 Menghormati
: Kepelbagaian :
Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku
yang berhemah tinggi, menghargai dan prihatin terhadap
kaum lain walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

Mengurus Kepelbagaian :

3 Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku

yang amanah, adil dan rasional walaupun berbeza kaum, budaya,
agama dan bahasa.

Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

Murid menguasai
sekurang-kurangnya
3 bahasa untuk
berkomunikasi secara
berkesan dan mampu
bersaing di peringkat
global

Peneraju Pendidikan Negara

 PROFIL MURID
6 ASPIRASI
MURID Berdaya Tahan
Pemikir
KEMAHIRAN Mahir Berkomunikasi
ABAD KE-21
Kerja Sepasukan
PERPADUAN Bersifat Ingin Tahu
DAN KEHARMONIAN Berprinsip
KAUM Bermaklumat
Prihatin
KEMAHIRAN
Patriotik
KOMUNIKASI

8/6/2017 Peneraju Pendidikan Negara

 PERKEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH

Kurikulum
Standard
Sekolah
Menengah
(KSSM)
Kurikulum KBSM

Bersepadu (Semakan) 2017

Sekolah
Menengah 2003
(KBSM)
1989

Peneraju Pendidikan Negara

TRANSFORMASI KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH
 HASRAT PENDIDIKAN
KURIKULUM KEBANGSAAN
Murid yang seimbang dari segi Warga Negara Bertanggungjawab
intelek, rohani, jasmani dan
emosi Berbudi
Berilmu Pengetahuan TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM Bersatu padu
Berketrampilan Falsafah Pendidikan Patriotik
Percaya kepada Tuhan Kebangsaan Adil
Berakhlak Mulia Dasar Pendidikan Kebangsaan Penyayang
Berkeyakinan Wawasan 2020 Berbakti
Murid yang Berdikari Rangka Rancangan Jangka
Panjang
Cabaran Abad Ke-21
Global Player Model Baru Ekonomi (MBE) Pekerja Berilmu
Kemahiran Berfikir PPPM 2013-2025 Inovatif
Aras Tinggi Teori Pembelajaran Kreatif
Daya Saing 4 Pillars of Education (UNESCO) Dahagakan Ilmu
Sumber ilmu yang muktabar Menguasai Kemahiran
Daya Tahan Teknologi Maklumat &
Kemahiran Komunikasi
Berkomunikasi Pencipta Teknologi
Belajar Sepanjang
Jati Diri Hayat

Peneraju Pendidikan Negara

 TRANSFORMASI KURIKULUM

KERANGKA ORGANISASI KANDUNGAN PEDAGOGI

PERUNTUKAN PENGURUSAN
PENTAKSIRAN BAHAN
MASA KURIKULUM

Peneraju Pendidikan Negara

 KERANGKA KSSM

Komunikasi
Penguasaan kemahiran berbahasa secara lisan
dan bukan lisan semasa berinteraksi dalam
kehidupan seharian serta melengkapkan diri ke
Sains & Teknologi arah alam kerjaya Kerohanian, Sikap & Nilai
Penguasaan ilmu sains, matematik dan Penghayatan amalan agama, sikap dan nilai
teknologi murni dalam kehidupan
Pengaplikasian pengetahuan dan kemahiran Peningkatan kepatuhan kepada Tuhan secara
sains, matematik dan teknologi secara berterusan dalam kehidupan seharian
bertanggungjawab dalam kehidupan harian Pembentukan insan berakhlak mulia,
berlandaskan sikap dan nilai dalam sains, berintegriti dan akauntabiliti
matematik dan teknologi
INSAN
SEIMBANG
Perkembangan Fizikal & Kemanusiaan
Estetika Pembinaan warganegara untuk abad ke-21
Penguasaan ilmu dan pengetahuan
Pengaplikasian pengetahuan, kemahiran serta
mengkonsepsi
amalan nilai dalam jasmani dan kesihatan bagi
mencapai kesejahteraan diri
Keterampilan Diri Perkembangan kemahiran intelektual
Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui Penghayatan nilai asas demokrasi
Pengaplikasian daya imaginasi, bakat, apresiasi,
aktiviti kurikulum dan kokurikulum Pembinaan kemahiran menyelesaikan masalah
kreativiti dan inovasi dalam hasil karya
Penghayatan nilai positif (harga diri dan keyakinan
diri)
Penonjolan potensi, kemahiran yang ada pada diri
dan daya kreatif
Membina perhubungan yang bermakna dengan
individu dan masyarakat

Peneraju Pendidikan Negara

 PEMBAHARUAN KSSM

Penambahbaikan kandungan mengikut trend

KANDUNGAN global dan tanda aras antarabangsa

ASPEK Pendekatan pembelajaran secara

PEDAGOGI
KURIKULUM mendalam, kontekstual dan berkesan

Perkembangan pembelajaran murid

PENTAKSIRAN
ditaksir secara berterusan

Peneraju Pendidikan Negara

 Computational
Thinking

Pendidikan
Literasi
Tanpa
Kewangan
Sempadan

TREND GLOBAL
Trend
Sustainable
Global Peningkatan
Development Kreativiti

Kelestarian Design
Global Thinking

Peneraju Pendidikan Negara

 Kajian oleh Pearson berkaitan kurikulum mata
pelajaran Bahasa Inggeris, Matematik dan
Sains Malaysia, UK dan Singapura

ICHPER-SD menjadi rujukan dalam

membangunkan kurikulum
Pendidikan Jasmani
ANTARA TANDA
ARAS
ANTARABANGSA
CEFR menjadi rujukan dalam
membangunkan kurikulum Bahasa
Inggeris

Kerangka kerja TIMSS dan PISA

Peneraju Pendidikan Negara

 PEMBELAJARAN SECARA MENDALAM

Pembelajaran secara mendalam:

membolehkan murid mendapat pengalaman bermakna dan
memperoleh kefahaman yang tinggi;
menggunakan pendekatan inkuiri melalui aktiviti seperti
pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran berasaskan
masalah dan pendekatan STEM ke arah penyelesaian masalah
dan membuat keputusan.

KBAT diaplikasikan dalam p&p semasa melaksanakan

pembelajaran secara mendalam.
(rujuk grafik pada slaid berikutnya)

Peneraju Pendidikan Negara

 PEMBELAJARAN SECARA MENDALAM

Aplikasi KBAT Penyelesaian

melalui Masalah
Pendekatan Pembelajaran berasaskan
masalah dan
Inkuiri Pembelajaran berasaskan
projek Membuat
Pendekatan STEM, dll. Keputusan

Peneraju Pendidikan Negara

 Pelibatan

Penerokaan

Penerangan

PEMBELAJARAN Pengembangan
BERASASKAN
INKUIRI
Penilaian

Peneraju Pendidikan
23 Negara
 Membolehkan cara pembelajaran yang
pelbagai
Persekitaran yang bebas dalam membuat
pilihan berkaitan pembelajaran
Menggalakkan penggunaan kemahiran
berfikir aras tinggi
Ciri-Ciri Menggunakan kaedah pengalamn hands-
on
Pembelajaran
Berasaskan Memberi pemahaman yang tinggi
Projek Boleh dirujuk oleh semua pelajar
Melibatkan pelbagai mod komunikasi
Projek menggalakkan pembelajaran yang
bermakna dengan menghubungkn yang
baru dengan yang lama
Pembelajaran merentasi kurikulum
Guru sebagai fasilitator
Mengintegrasi pengetahuan dengan
aktiviti
Dijalankan secara individu atau
secara berkumpulan
Interaksi guru murid yang berupa
bimbingan dan perundingan pada
setiap tahap proses
Guru perlu menjelaskan prosedur
pelaksanaan yang lengkap
Sesuai dengan murid dan kurikulum
Berasaskan kemahiran,
pengetahuan, pengalaman dan
kebolehan murid
Peneraju Pendidikan Negara
 Bidang yang terdiri
SEBAGAI
BIDANG
daripada Sains, Teknologi,
Kejuruteraan dan
Matematik

Laluan pembelajaran
SEBAGAI yang menawarkan
PAKEJ pakej mata pelajaran
elektif STEM

Pendekatan pengajaran
SEBAGAI dan pembelajaran yang
PENDEKATAN mengintegrasikan
pengetahuan, kemahiran
dan nilai STEM

Peneraju Pendidikan Negara

KONSEP STEM DALAM
KURIKULUM KEHIDUPAN
Pengaplikasian HARIAN
pengetahuan, kemahiran
dan nilai STEM menerusi Pengetahuan
p&p STEM untuk AMALAN
menyelesaikan masalah Pembudayaan
STEM
dalam konteks
kehidupan harian, P&P
masyarakat dan alam
sekitar ke arah
STEM
membudayakan Kemahiran Nilai
Amalan STEM MASYARAKAT
ALAM
SEKITAR TEMPATAN DAN
GLOBAL

Peneraju Pendidikan Negara

 Amalan STEM
Menyoal dan mengenalpasti masalah

Membangunkan dan menggunakan model

Merancang dan menjalankan penyiasatan

Menganalisis dan mentafsir data

Menggunakan pemikiran matematik dan pemikiran
komputasi

Menjelaskan dan merekabentuk penyelesaian

Melibatkan diri dalam perbahasan, dan perbincangan

dengan berdasarkan eviden

Peneraju Pendidikan Negara

 ELEMEN UTAMA
Kurikulum
KBAT Pedagogi Keupayaan
mengaplikasi
PENGETAHUAN
KEMAHIRAN
Pentaksiran NILAI

ELEMEN
SOKONGAN
Kokurikulum Menyelesaikan
masalah
Sokongan Membuat Membuat
Komuniti & Swasta penaakulan & keputusan
refleksi Berinovasi
Bina Upaya Berupaya
Sumber mencipta sesuatu

Peneraju Pendidikan Negara

 TAHAP
PENERANGAN
PEMIKIRAN

KBAT Mencipta
Menghasilkan idea atau produk atau kaedah kreatif dan
inovatif
Membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan
Menilai pengetahuan, pengalaman, kemahiran dan nilai serta
memberi justifikasi
Mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk
Menganalisis memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara
bahagian berkenaan
Menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam situasi
Mengaplikasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara

Mengingat semula maklumat dan boleh menjelaskan idea dan

Memahami konsep
KBAR
Mengingati Mengingat semula maklumat, fakta atau konsep

Peneraju Pendidikan Negara

 1Proses p&p yang menggunakan pelbagai pendekatan/
strategi

Pentaksiran menerusi pelbagai instrumen dan

PELAKSANAAN 2 pertimbangan profesional bagi menetapkan Tahap
Penguasaan
PENTAKSIRAN
SEKOLAH
3 Merekod kemajuan murid

4Pelaporan Tahap Penguasaan murid

Peneraju Pendidikan Negara

 TAHAP Kriteria pencapaian
PENGUASAAN yang berasaskan
setiap kelompok
standard kandungan
dan standard
pembelajaran
yang ditetapkan

Peneraju Pendidikan Negara

 TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
1 memberi respons terhadap perkara yang asas.

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau

2 menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

TAFSIRAN Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu

TAHAP PENGUASAAN 3 kemahiran pada suatu situasi.
SECARA UMUM Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut
4 prosedur atau secara sistematik.

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan

5 mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada

6 untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif,
kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

Peneraju Pendidikan Negara

 Tidak secara Menggunakan Rekod disimpan Guru perlu
dalam talian aplikasi di sekolah membuat
Ms Excel untuk pentaksiran
tindak susul apabila
lengkap
PELAPORAN Pelaporan mengajar satu
TAHAP kepada kelompok
pihak Standard
PENCAPAIAN berkepentingan Kandungan dan
MURID Pembelajaran

1 2 3 4
Peneraju Pendidikan Negara
 ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
Bahasa

KBSM
Sains dan Teknologi
Pendidikan Alam Sekitar
Patriotisme
Nilai Murni
ELEMEN Keusahawanan
KSSM
MERENTAS
KURIKULUM Kreativiti dan Inovasi
(EMK) Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya (Modul)
Pendidikan Kewangan (Modul)
Kelestarian Global (Modul)
Penggunaan dan Pengeluaran Lestari
Kewarganegaraan Global
Perpaduan
Peneraju Pendidikan Negara
DOKUMEN KURIKULUM
Dokumen Kurikulum Dokumen Kurikulum
KBSM KSSM

SUKATAN PELAJARAN DOKUMEN STANDARD

DAN KURIKULUM
HURAIAN SUKATAN DAN PENTAKSIRAN
PELAJARAN (DSKP)

Peneraju Pendidikan Negara

 Ekuiti dan Kualiti
MENGAPA STANDARD? Semua murid perlu diberi pendidikan
yang sama dan berkualiti

Akauntabiliti
Pentadbir dan guru memastikan
murid melepasi piawaian standard
yang ditetapkan

Skema dan piawai pengukuran

Pengetahuan dan kemahiran perlu
diukur dengan jelas

Peneraju Pendidikan Negara

 APA MENGAPA BAGAIMANA

Satu dokumen Membantu untuk Guru

DOKUMEN yang memudahkan melaksanakan
STANDARD mengintegrasikan guru p&p dan
KURIKULUM kurikulum dan melaksanakan menjalankan
pentaksiran. pentaksiran pentaksiran
DAN
dalam proses dengan merujuk
PENTAKSIRAN Standard p&p. satu dokumen
(DSKP) Kandungan (SK), sahaja.
Standard
Pembelajaran (SP) Guru mentaksir
dan Standard perkembangan
Prestasi (SPi). dan pencapaian
murid melalui
Standard
Prestasi.
Peneraju Pendidikan Negara
 Standard dalam DSKP
Standard Standard Standard
Kandungan Pembelajaran Prestasi
Penyataan spesifik
tentang perkara yang Satu penetapan Satu set kriteria
murid patut ketahui kriteria atau yang menunjukkan
dan boleh lakukan indikator kualiti tahap-tahap
dalam suatu tempoh pembelajaran dan penguasaan murid
persekolahan pencapaian yang sebagai petunjuk
merangkumi aspek boleh diukur bagi bahawa sesuatu
pengetahuan, setiap standard perkara itu telah
kemahiran dan nilai. kandungan. dikuasai.

Peneraju Pendidikan Negara

 Contoh DSKP Sains Tahun 1

Contoh DSKP
Geografi
Tingkatan 1

Peneraju Pendidikan Negara

MATA PELAJARAN KSSM
 KURIKULUM KEBANGSAAN

MATA PELAJARAN KSSM

SEKOLAH AGAMA
PENDIDIKAN SEKOLAH SENI
ARUS PERDANA BANTUAN
KHAS MALAYSIA
KERAJAAN

MENENGAH KEFUNGSIAN MENENGAH

ATAS SEDERHANA
TAHFIZ ATAS

MENENGAH KEFUNGSIAN MENENGAH

RENDAH RENDAH DINI
RENDAH

Peneraju Pendidikan Negara

 KURIKULUM MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN MASA PERINGKAT MENENGAH RENDAH
KEBANGSAAN
BIL MATA PELAJARAN WAKTU
TERAS JAM SEMINGGU
1 Bahasa Melayu 4.0
2 Bahasa Inggeris 3.5
3 Matematik 3.5
4 Sains 3.5
5 Sejarah 2.0
6 Pendidikan Islam / Pendidikan Moral 4.0
WAJIB
7 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 2.0
8 Geografi 1.5
9 Reka Bentuk dan Teknologi / Asas Sains Komputer * 2.0
10 Pendidikan Seni Visual / Pendidikan Muzik * 1.0
JUMLAH 27.0
TAMBAHAN
B. Cina/B. Tamil/B. Iban/B. Kadazandusun/ B. Semai
2.0
11 B. Perancis/ B. Jerman/B. Jepun/B. Korea
Bahasa Arab di SMKA/KAA/SBPI/SMAP 3.0
Perhimpunan 0.5
* Dilaksanakan mengikut pilihan murid dan kesediaan sekolah Peneraju Pendidikan Negara
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN MASA PERINGKAT MENENGAH ATAS
KURIKULUM KEBANGSAAN
BIL MATA PELAJARAN WAKTU
TERAS JAM SEMINGGU
1 Bahasa Melayu 4.0
2 Bahasa Inggeris 3.5
3 Matematik 3.5
4 Sains 3.5
5 Sejarah 2.0
6 Pendidikan Islam / Pendidikan Moral 3.0
WAJIB
7 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 2.0
JUMLAH 21.5

*ELEKTIF 2.0 - 12.0

Perhimpunan 0.5

* Rujuk slaid berikutnya. Peneraju Pendidikan Negara

 STEM KEMANUSIAAN &
3 jam seminggu
Fizik SASTERA IKHTISAS
Kimia
BAHASA 2-3 jam seminggu
Prinsip Perakaunan (3.0)
Biologi
2 jam seminggu
Matematik Tambahan Bahasa Cina Ekonomi (3.0)
Sains Tambahan Bahasa Tamil Perniagaan (3.0) PENGAJIAN
Asas Kelestarian Bahasa Kadazandusun Pendidikan Seni Visual (2.0) ISLAM
Pertanian Bahasa Iban Pendidikan Muzik (2.0) 3 jam seminggu
Pendidikan Al Quran
Sains Rumah Tangga Bahasa Semai Geografi (2.0)
dan Al Sunnah
Reka Cipta Bahasa Perancis Kesusasteraan Melayu (2.0)
Pendidikan Syariah
Sains Komputer Bahasa Jepun Kesusasteraan Inggeris (2.0)
Islamiah
Sains Sukan Bahasa Jerman Kesusasteraan Cina (2.0)
Tasawwur Islam
Grafik Komunikasi Teknikal Bahasa Korea Kesusasteraan Tamil (2.0)
Bahasa Arab

1 2 3 4
 Penjenamaan Semula Mata Pelajaran
MATA PELAJARAN ELEKTIF MATA PELAJARAN ELEKTIF
BIL TEKNIKAL KBSM IKHTISAS MPEI
(sekarang) (perlaksanaan 2017)
1. Teknologi Kejuruteraan Asas Kelestarian
2. Sains Pertanian Pertanian
3. Ekonomi Rumah Tangga Sains Rumah Tangga
4. Sains Sukan Sains Sukan
5. Rekacipta Rekacipta
6. TMK Sains Komputer
7. Prinsip Perakaunan Prinsip Perakaunan
8. Ekonomi Asas Ekonomi
9. Perdagangan Perniagaan
10. Lukisan Kejuruteraan Grafik Komunikasi Teknikal
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN KSSM Pendidikan Khas bagi MBK yang Berkefungsian Rendah

MATA PELAJARAN Ting. 1 Ting. 2 Ting. 3 Ting. 4 Ting. 5

BIL. TERAS Jam seminggu
1 Pengurusan Kehidupan (Kemahiran Manipulatif dan Pengurusan Diri) 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0
2 Komunikasi (B. Melayu, B. Inggeris dan Matematik) 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0
3 Pendidikan Sahsiah (Pend. Islam / Pend. Moral) 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5
Pendidikan Seni dan Kesejahteraan (Pendidikan Jasmani dan
4 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0
Kesihatan, Pend. Seni Visual dan Pend. Muzik)
KEMAHIRAN*
5 Asas Masakan
6 Asas Jahitan
7 Kraf (Seni Kraf Anyaman/ Seni Kraf Batik/ Seni Kraf Manik)
8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
8 Asas Pertanian (Perkebunan/ Pemeliharaan haiwan)
Perkhidmatan dan Penyelenggaraan (Pembungkusan/ Mendobi/
9
Mencuci kenderaan/ Percetakan/ Pengemasan)
Perhimpunan 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5

* Sekolah boleh menawarkan sekurang-kurangnya dua mata pelajaran. Peneraju Pendidikan Negara
 KSSM Pendidikan Khas Bagi MBK Berkefungsian Sederhana
KURIKULUM KEBANGSAAN (Berupaya Mengikuti Mata Pelajaran Kemahiran Vokasional)
BIL. MATA PELAJARAN Ting. 1 Ting. 2 Ting. 3 Ting. 4 Ting. 5
TERAS Jam seminggu
1 Bahasa Melayu Komunikasi 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5
2 English for Communication 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
3 Matematik 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
4 Pendidikan Sains, Sosial dan Alam Sekitar 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
5 Pendidikan Islam / Pendidikan Moral 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5
6 Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5
7 Pendidikan Seni Visual / Pendidikan Muzik * 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
8 Pengurusan Diri 2.0
KEMAHIRAN
9 Kemahiran Asas Vokasional # 12.0

10 Kemahiran Vokasional Spesifik # 14.0 14.0 14.0 14.0

Perhimpunan 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5

*Sekolah boleh memilih untuk melaksanakan salah satu atau kedua-dua mata pelajaran.
Peneraju Pendidikan Negara
# Rujuk slaid berikutnya.
 KEMAHIRAN ASAS
VOKASIONAL
1. Asas Masakan
2. Asas Jahitan
3. Asas Tanaman
4. Asas Akuakultur
5. Asas Multimedia
6. Asas Refleksologi
7. Asas Pembuatan Perabot
Murid memilih mana-mana SATU
daripada 7 mata pelajaran
1 2
KEMAHIRAN
VOKASIONAL SPESIFIK
1a. Penyediaan dan Pembuatan Makanan
1b. Pembuatan Roti
1c. Pembuatan Pastri
1d. Servis Makanan dan Minuman
2. Pembuatan Pakaian Wanita
3. Tanaman
4. Akuakultur
5. Multimedia Visual
6. Refleksologi Kaki, Tangan dan Telinga
7. Pembuatan Perabot
Murid memilih mana-mana SATU daripada 10 mata pelajaran
mengikut kemahiran asas yang berkaitan
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) Menengah Rendah (Dini Agama)
MATA PELAJARAN Ting. 1 Ting. 2 Ting. 3
Bil. TERAS Jam Seminggu
1 Bahasa Melayu 2.5 2.5 2.5
2 Bahasa Inggeris 2.5 2.5 2.5
3 Matematik 2.5 2.5 2.5
4 Sains 2.5 2.5 2.5
5 Sejarah 1.0 1.0 1.0
6 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.5 1.5 1.5
7 Geografi 1.0 1.0 1.0
8 Reka Bentuk dan Teknologi / Asas Sains Komputer 1.0 1.0 1.0
9 Pendidikan Seni Visual / Pendidikan Muzik 1.0 1.0 1.0
DINI
10 Usul al-Din 2.0 3.0 4.0
11 Al-Syariah 2.5 2.5 3.5
12 Al-Lughah al-`Arabiah al-Mu`asirah 9.5 8.5 6.5
Perhimpunan 0.5 0.5 0.5
JUMLAH 30.0 30.0 30.0
Peneraju Pendidikan Negara
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) Menengah Atas (Dini Agama)
MATA PELAJARAN Ting. 4 Ting. 5
Bil. TERAS Jam Seminggu
1 Bahasa Melayu 2.5 2.5

2 Bahasa Inggeris 2.5 2.5

3 Matematik 2.5 2.5

4 Sains 2.5 2.5

5 Sejarah 1.5 1.5

7 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.0 1.0

DINI
8 Usul al-Din 4.0 4.0

9 Al-Syariah 4.0 4.0

10 Al-Lughah al-`Arabiah al-Mu`asirah 4.0 4.0

11 Manahij al-`Ulum alIslamiyah 1.5 1.5

12 Al-Adab wa al-Balaghah 2.5 2.5

Perhimpunan 0.5 0.5

JUMLAH 29.0 29.0
Peneraju Pendidikan Negara
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) Menengah Atas (Dini Sastera)
MATA PELAJARAN Ting. 4 Ting. 5
Bil TERAS Jam Seminggu
1 Bahasa Melayu 2.5 2.5

2 Bahasa Inggeris 2.5 2.5

3 Matematik 2.5 2.5

4 Sains 2.5 2.5

5 Sejarah 1.5 1.5

6 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.0 1.0

Perhimpunan 0.5 0.5

ELEKTIF
7 Matematik Tambahan 2.5 2.5
8 Prinsip Akaun 2.5 2.5
9 Ekonomi/Perdagangan 2.0 2.0
DINI
10 Usul al-Din 4.0 4.0

11 Al-Syariah 4.0 4.0

12 Al-Lughah al-`Arabiah al-Mu`asirah 3.0 3.0

JUMLAH 31.0 31.0

Peneraju Pendidikan Negara
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) Menengah Atas (Dini Sains)
MATA PELAJARAN Ting. 4 Ting. 5
Bil. TERAS Jam Seminggu
1 Bahasa Melayu 2.5 2.5

2 Bahasa Inggeris 2.5 2.5

3 Matematik 2.5 2.5

4 Sejarah 1.5 1.5

5 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.0 1.0

Perhimpunan 0.5 0.5

ELEKTIF
6 Matematik Tambahan 2.5 2.5
7 Biologi /Fizik 2.5 2.5
8 Kimia 2.5 2.5
DINI
9 Usul al-Din 4.0 4.0

10 Al-Syariah 4.0 4.0

11 Al-Lughah al-`Arabiah al-Mu`asirah 3.0 3.0

JUMLAH 29.0 Peneraju Pendidikan

29.0Negara
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAANKurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT) Menengah Rendah (Tingkatan 1, 2 dan 3)
MATA PELAJARAN Ting. 1 Ting. 2 Ting. 3
BIL TERAS Jam Seminggu
1 Bahasa Melayu 2.5 2.5 2.5
2 Bahasa Inggeris 2.5 2.5 2.5
3 Matematik 2.5 2.5 2.5
4 Sains 2.5 2.5 2.5
5 Sejarah 1.0 1.0 1.0
6 Pendidikan Islam / Moral 2.5 2.5 2.5
6 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.5 1.5 1.5
7 Geografi 1.0 1.0 1.0
Reka Bentuk danTeknologi
8 1.0 1.0 1.0
Asas Sains Komputer
Pendidikan Seni Visual
9 1.0 1.0 1.0
Pendidikan Muzik
10 Bahasa Arab 2.5 2.5 2.5
Perhimpunan 0.5 0.5 0.5
TAHFIZ
11 Hifz al-Quran 10.0 10.0 10.0
12 Maharat al-Quran 2.0 2.0 2.0
JUMLAH 33.0 33.0 33.0
Peneraju Pendidikan Negara
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT) Menengah Atas (Dini Agama)
MATA PELAJARAN Ting. 4 Ting. 5
Bil. TERAS Jam Seminggu
1 Bahasa Melayu 2.5 2.5
2 Bahasa Inggeris 2.5 2.5
3 Matematik 2.5 2.5
4 Sains 2.5 2.5
5 Sejarah 1.5 1.5
6 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.0 1.0
Perhimpunan 0.5 0.5
ELEKTIF
7 Pendidikan al-Quran dan al-Sunnah 2.5 2.5
8 Pendidikan Syariah Islamiah 2.5 2.5
9 Bahasa Arab 2.5 2.5
TAHFIZ
10 Hifz al-Quran 10.0 10.0
11 Maharat al-Quran 2.5 2.5
JUMLAH 33.0 33.0
Peneraju Pendidikan Negara
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT) Menengah Atas (Dini Sains)
MATA PELAJARAN Ting. 4 Ting. 5
Bil. TERAS Jam Seminggu
1 Bahasa Melayu 2.5 2.5
2 Bahasa Inggeris 2.5 2.5
3 Matematik 2.5 2.5
4 Sejarah 1.5 1.5
5 Pendidikan Islam 2.5 2.5
6 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.0 1.0
Perhimpunan 0.5 0.5
ELEKTIF
7 Matematik Tambahan 2.5 2.5
8 Biologi / Fizik 2.5 2.5
9 Kimia 2.5 2.5
10 Bahasa Arab 2.5 2.5
TAHFIZ
11 Hifz al-Quran 8.0 8.0
12 Maharat al-Quran 2.0 2.0
JUMLAH 33.0 33.0
Peneraju Pendidikan Negara
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN KSSM Sekolah Seni Malaysia (SSeM) Menengah Rendah

JAM KESENIAN
JAM
TERAS SEMINGGU
SEMINGGU
1 Bahasa Melayu 4.0 8 Seni Visual 3.0

9 Seni Muzik 3.0

2 Bahasa Inggeris 3.0
10 Seni Tari 3.0

3 Matematik 3.0 11 Seni Teater 3.0

4 Sains 3.0 JAM

ELEKTIF SEMINGGU

5 Sejarah 2.0 B. Arab/ B. Cina/ B. Tamil/

12 B. Perancis/ B. Jerman/ B. 2.0
Pendidikan Islam/ Jepun/ B. Korea
6 3.0
Pendidikan Moral
JAM JUMLAH JAM 34.0
WAJIB
SEMINGGU
Nota:
Pendidikan Jasmani
Murid mempelajari mata pelajaran teras,
7 dan Pendidikan 2.0
wajib dan mata pelajaran kesenian serta
Kesihatan
memilih SATU elektif

Peneraju Pendidikan Negara

 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN KSSM Sekolah Seni Malaysia (SSeM) Menengah Atas
JAM
TERAS SEMINGGU PENGKHUSUSAN
JAM SEMINGGU
KESENIAN
1 Bahasa Melayu 4.0

2 Bahasa Inggeris 3.0 Reka Bentuk 12.0

Seni Halus 12.0
3 Matematik 3.0
Komunikasi Visual 12.0
4 Sains 3.0 8
Seni Muzik 12.0
5 Sejarah 2.0
Seni Tari 12.0
Pendidikan Islam/
6 3.0 Seni Teater 12.0
Pendidikan Moral

WAJIB JAM SEMINGGU

ELEKTIF JAM SEMINGGU
Pendidikan Jasmani
7 dan Pendidikan 2.0
Kesihatan B. Arab/ B. Cina/ B. Tamil/
9 B. Perancis/ B. Jerman/ B. 2.0
Nota: Jepun/ B. Korea
Murid mempelajari mata pelajaran teras dan wajib serta
memilih SATU pengkhususan dan SATU elektif JUMLAH JAM 34.0

Peneraju Pendidikan Negara

 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN KSSM Sekolah Seni Malaysia (SSeM) Menengah Atas

PENGKHUSUSAN Mata Pelajaran Kesenian

(Seni Visual) Pakej Mata Pelajaran Masa (Jam)
Lukisan 3.0
Sejarah & Pengkhususan Seni 3.0
REKA BENTUK
Reka Bentuk Kraf 3.0
Reka Bentuk Industri 3.0
Lukisan 3.0
Sejarah & Pengurusan Seni 3.0
SENI HALUS
Seni Halus 2D 3.0
Seni Halus 3D 3.0
Lukisan 3.0
KOMUNIKASI Sejarah & Pengurusan Seni 3.0
VISUAL Reka Bentuk Grafik 3.0
Multimedia Kreatif 3.0

Peneraju Pendidikan Negara

 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN
KSSM Sekolah Seni Malaysia (SSeM) Menengah Atas

PENGKHUSUSAN Mata Pelajaran Kesenian

(Seni Persembahan) Pakej Mata Pelajaran Masa (Jam)
Aural & Teori Muzik 3.0
Alat Muzik Utama 3.0
SENI MUZIK
Muzik Komputer 3.0
Produksi Seni Persembahan 3.0
Tarian 3.0
Koreografi Tari 3.0
SENI TARI
Apresiasi Tari 3.0
Produksi Seni Persembahan 3.0
Lakonan 3.0
Sinografi 3.0
SENI TEATER
Penulisan Skrip 3.0
Produksi Seni Persembahan 3.0

Peneraju Pendidikan Negara

 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN KSSM Sekolah Seni Malaysia (SSeM) Menengah Atas

Mata Pelajaran Kesenian

Pakej Mata Pelajaran Masa (Jam)
Bahasa Cina 2.0
Bahasa Tamil 2.0
MATA PELAJARAN
Bahasa Arab 2.0
ELEKTIF
Bahasa Perancis 2.0
Bahasa Jerman 2.0
Bahasa Jepun 2.0
Bahasa Korea 2.0
NOTA:
Murid mempelajari kesemua mata pelajaran teras, wajib, memilih SATU
pengkhususan mata pelajaran kesenian dan memilih SATU mata pelajaran
elektif.
Peruntukan masa mata pelajaran teras dan wajib diubah bagi pelaksanaan
mata pelajaran elektif.

Peneraju Pendidikan Negara

Sekian

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negara