RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

KELOMPOK B / SEMESTER I
USIA 5 6 TAHUN

Semester/ Bulan/ Minggu :

Tema : Lingkunganku
Sub Tema : Kotaku (kotaku, tempat bersejarah, hut kotaku, tempat wisata, pasar)
Kelompok : B (5 6 TAHUN)
Model Pembelajaran : Kelompok dengan Kegiatan Pengaman

Aspek
Materi
Perkemb KI / KD Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
angan
NAM 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui Mempercayai Tuhan Anak dapat mengenal Har 1:
Ciptaan-Nya melalui ciptaanNya lingkungan tempat tinggal Bercakap-cakap lambing kotaku
ciptaan Tuhan Menyanyi lagu naik andong
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, Menghargai diri Anak terbiasa menjaga Menyanyi sambil gerak lagu naik andong
dan lingkungan sekitar sebagai rasa sendiri sebagai rasa kebersihan lingkungan Membilang gambar tugu/gapura
syukur kepada Tuhan syukur kepada Mencontoh tulisan tug yogya
Tuhan Mewarnai gambar tugu gogya
3.1 4.1 Mengenal kegiatan beribadah Melaksanakan Anak dapat melaksanakan
sehari-hari; Melakukan kegiatan kegiatan ibadah kegiatan ibadah Hari 2 :
beribadah sehari-hari dengan tuntutan sehari-hari Tanya jawab tempat bersejarah keratin Yogyakarta
orang dewasa Praktek langsung gerakan jalan prajurit
FM 3.3 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, Gerakan secara Anak dapat melakukan Mengisi bilangan dengan gambar tombak
dan gerakannya untuk pengembangan terkontrol, seimbang gerakan secara terkontrol, Menebalkan tulisan keratin yogya
motorik kasar dan motorik halus; dan lincah dalam seimbang dan lincah dalam Menyusun bentuk gambar keratin dengan kepingan
Menggunakan anggota tubuh untuk menirukan gerakan gerakan teratur geometri
pengembangan motorik kasar dan halus teratur Merapikan mainan
3.4 4.4 Mengetahui cara hidup sehat; Mengetahui cara Anak mengetahui cara
Mampu menolong diri sendiri untuk hidup hidup sehat menjaga kesehatan di Hari 3 :
sehat; lingkungan sekitar Bercakap-cakap HUT kota Bantul
KOG 3.6 4.6 Mengenal benda-benda Mengenal nama, Anak mengenal bagian Menyanyi lagu taman kanak-kanak
disekitarnya (nama, warna, bentuk, bagian tubuh, cirri- tubuh
 ukuran, polam sifat, suara, tekstur, fungsi, ciri Menggambar balon gebyar anak kab.
dan cirri-ciri lainnya); Menyampaikan Menulis angka gambar balon
tentang apa dan bagaimana benda-benda Mengisi pola balon dengan kertas bekas
disekitar yang dikenalkannya (nama, Mencontoh tulisan HUT kota Bantul
warna, bentuk, ukuran, polam sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan cirri-ciri lainnya) Hari 4 :
melalui berbagai hasil karya Bercakap-cakap tempat wisata di Bantul
3.7 4.7 Mengenal lingkungan sosial Mengenal Anak dapat mengenal Menyanyi lagu nelayan
(Keluarga, teman, tempat tinggal, tempat lingkungan rumah lingkungan kota tempat Membentuk kapal dengan plastisin
ibadah, budaya, transportasi); Menyajikan tinggal Mewarnai gambar kapal
berbagai karya yang berhubungan Meniru kata macam benda laut
dengan lingkungan sosial (Keluarga,
teman, tempat tinggal, tempat ibadah, Hari 5 :
budaya, transportasi) dalam bentuk Berdoa sebelum berpergian ke pasar
gambar, bercerita, bernyanyi, dan gerak Bercakap-cakap tentang pasar Bantul, mencocok
tubuh tas belanja
3.9 4.9 Mengenal teknologi sederhana Mengenal peralatan Anak mengenal peralatan Mengurutkan angka dalam gambar kios
(peralatan rumah tangga, peralatan rumah tangga sederhana Mencontoh tulisan pasar Bantul
bermain, peralatan pertukangan, dll); Bercerita padagang ramah
Menggunakan teknologi sederhana untuk
menyelesaikan tugas dan kegiatannya Hari 6 :
(peralatan rumah tangga, peralatan Bercakap-cakap pasar niten
bermain, peralatan pertukangan, dll) Senam fantasi meniru pedagang angkat barang
Sosem 2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memiliki sikap sabar Anak memiliki sikap sabar Maze ibu belanja ke pasar
sikap sabar (mau menunggu giliran, mau Menempel bentuk kios pasar
mendengar ketika orang lain berbicara) Mencontoh kata kios
untuk melatih kedisiplinan Menyanyi lagu tamasya
2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memiliki sikap Anak terbiasa mandiri dalam
kemandirian mandiri bermain
2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memliki sikap peduli Anak terbiasa peduli
sikap peduli dan mau membantu jika jika diminta terhadap orang lain
diminta bantuannya bantuannya
BHS 3.10 4.10 Memahami bahasa reseptif Memahami bahasa Anak memahami bahasa
(Menyimak dan membaca); Menunjukkan reseptif reseptif
 kemampuan berbahasa reseptif
(menyimak dan membaca)
3.11 4.11 Memahami bahasa ekspresif Memahami bahasa Anak memahami bahasa
(mengucapkan bahasa secara verbal dan ekspresif ekspresif
non verbal); Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspresif (mengungkapkan
bahasa secara verbal dan non verbal)
3.12 4.12 Mengenal keaksaraan awal Mengenal Anak mengenal kalimat
melalui bermain; Menunjukkan keaksaraan awal sederhana
kemampuan keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
SENI 2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memikili sikap Anak memiliki sikap estetis
sikap estetis estetis
3.15 4.15 mengenal berbagai karya dan Aktivitas seni Anak dapat menciptakan
aktivitas seni; Menunjukkan karya dan karya seni
aktivitas seni dengan menggunakan
berbagai media

Mengetahui Bantul, Juli 2017

Kepala TK ABA Dongkelan Guru kelas TK ABA Dongkelan

Diani Susana, S.Pd

Dra. Isti Nur Rohmah 196101011982032017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

KELOMPOK B / SEMESTER I
USIA 5 6 TAHUN
Semester/ Bulan/ Minggu :
Tema : Tanaman
Sub Tema : Tanaman Hias (kaktus, anggrek, bonsai, paku, teratai)
Kelompok : B (5 6 TAHUN)
Model Pembelajaran : Kelompok dengan Kegiatan Pengaman

Aspek
Materi
Perkemb KI / KD Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
angan
NAM 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui Mengenal tanaman Anak dapat menyebutkan
Hari 1 :
ciptaan-Nya hias ciptaan Tuhan tanaman hias ciptaan Tuhan
Bercakap-cakap tentang tanaman hias
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, Merawat tanaman Anak dapat merawat
Mengikuti gerakan tanaman terkena angin
dan lingkungan sekitar sebagai rasa hias tanaman Memasang puzzle sederhana
syukur kepada Tuhan Mengisi pola degan kertas
3.1 4.1 Mengenal kegiatan beribadah Melaksanakan Anak dapat melaksanakan Memimpin doa pulang
sehari-hari; Melakukan kegiatan kegiatan ibadah kegiatan ibadah
beribadah sehari-hari dengan tuntutan sehari-hari Hari 2 :
orang dewasa Bercakap-cakap cara merawat tanaman hias
FM 2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan Perilaku hidup sehat Anak terbiasa hidup sehatMengikuti/melompat sambil menyebut tanaman
hidup sehat hias
3.3 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, Gerakan secara Anak dapat melakukan Menyelesaikan maze sederhana
dan gerakannya untuk pengembangan terkontrol, seimbang gerakan secara terkontrol, Menyebutkan tanaman yang ditunjuk guru
motorik kasar dan motorik halus; dan lincah dalam seimbang dan lincah dalam Menirukan syair lagu
Menggunakan anggota tubuh untuk menirukan gerakan gerakan teratur Membentuk dari bentuk geometri
pengembangan motorik kasar dan halus teratur
KOG 3.5 4.5 Mengetahui cara memecahkan Memecahkan Anak dapat memecahkan
Hari 3 :
masalah sehari-hari dan berperilaku masalah dengan masalah sederhana
Mengagumi keagungan Tuhan dengan ucapan
kreatif; Menyelesaikan masalah sehari- kreatif
syukur
hari secara kreatif
Memanjat mengambil bunga
Menghubungkan gambar sesuai pasangan
 3.6 4.6 Mengenal benda-benda Mengelompokkan Anak mengenal tanaman Berani maju menunjukkan karyanya
disekitarnya (nama, warna, bentuk, sesuai bentuk hias dan mengelompokkan Bermain kartu huruf
ukuran, polam sifat, suara, tekstur, fungsi, sesuai bentuk Kolase dari daun-daunan tanaman hias
dan cirri-ciri lainnya); Menyampaikan
tentang apa dan bagaimana benda-benda Hari 4 :
disekitar yang dikenalkannya (nama, Merawat dengan menyiram tanaman hias sekolah
warna, bentuk, ukuran, polam sifat, suara, Bergerak bebas sesuai irama music
tekstur, fungsi, dan cirri-ciri lainnya) Mewarnai gambar yang sama
melalui berbagai hasil karya Mencontoh huruf
3.8 4.8 Mengenal lingkungan alam Mengenal nama Anak dapat mengenal nama- Meronce
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu- tanaan hias nama tanaman hias Mendengarkan cerita guru
batuan, dll); Menyajikan berbagai karya
yang berhubungan dengan lingkungan Hari 5 :
alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, Manfaat tanaman hias
batu-batuan, dll) dalam bentuk gambar, Menggunting gambar bunga
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh Membilang gambar bunga
Sosem 2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan Tampil di depan Anak berani tampil di depan Antri dalam bermain
sikap percaya diri umum umum Menempel huruf yang hilang
2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memiliki sikap sabar Anak memiliki sikap sabar Melukis dengan jari
sikap sabar (mau menunggu giliran, mau
mendengar ketika orang lain berbicara) Hari 6 :
untuk melatih kedisiplinan Mengenal bagian-bagian tanaman hias
2.10 Memiliki perilaku yang men Mendengar orang Anak terbiasa mendengar Mencocok gambar kaktus
cerminkan sikap menghargai dan toleran
berbicara cerita guru Menempel gambar sesuai dengan angka
kepada orang lain Menghubungkan gambar dengan huruf
BHS 3.10 4.10 Memahami bahasa reseptif Memahami bahasa Anak memahami bahasa Bermain bombix bunga
(Menyimak dan membaca); Menunjukkan reseptif reseptif Menyanyi maju di depan kelas
kemampuan berbahasa reseptif
(menyimak dan membaca)
3.11 4.11 Memahami bahasa ekspresif Memahami bahasa Anak memahami bahasa
(mengucapkan bahasa secara verbal dan ekspresif ekspresif
non verbal); Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspresif (mengungkapkan
bahasa secara verbal dan non verbal)
 3.12 4.12 Mengenal keaksaraan awal Mengenal Anak mengenal kalimat
melalui bermain; Menunjukkan keaksaraan awal sederhana
kemampuan keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
SENI 2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memikili sikap Anak memiliki sikap estetis
sikap estetis estetis
3.15 4.15 mengenal berbagai karya dan Aktivitas seni Anak dapat menciptakan
aktivitas seni; Menunjukkan karya dan karya seni
aktivitas seni dengan menggunakan
berbagai media

Mengetahui Bantul, Juli 2017

Kepala TK ABA Dongkelan Guru kelas TK ABA Dongkelan

Diani Susana, S.Pd

Dra. Isti Nur Rohmah 196101011982032017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

 KELOMPOK B / SEMESTER I
USIA 5 6 TAHUN

Semester/ Bulan/ Minggu :

Tema : Tanaman
Sub Tema : Tanaman Pohon (pisang, jambu, kelapa, papaya, talok, mangga)
Kelompok : B (5 6 TAHUN)
Model Pembelajaran : Kelompok dengan Kegiatan Pengaman

Aspek
Materi
Perkemb KI / KD Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
angan
NAM 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui Mengenal ciptaan Anak dapat menyebutkan Hari 1 :
ciptaan-Nya Tuhan tanaman pohon Bercakap-cakap menyebutkan pohon-pohon yang
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, Menghargai ciptaan Anak dapat merawat ciptaan ada disekolah
dan lingkungan sekitar sebagai rasa Tuhan Tuhan (pohon) Berani maju menyebutkan 3 pohon yang ada di
syukur kepada Tuhan sekolah (anak diajak melihat)
3.2 4.2 Mengenal perilaku baik sebagai Berperilaku mulia Anak menunjukkan perilaku Menempel kata sesuai nama bagianjnya (batang,
cerminan akhlak mulia; Menunjukkan sikap mulia daun, bunga)
perilaku santun sebagai cerminan akhlak Membilang gambar pisang dan menulis angkanya
mulia Menyusun bentuk geometri dari kertas/ daun
FM 2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan Berperilaku sehat Anak dapat berperilaku pisang
hidup sehat sehat Meniru gerakan pohon pisang
3.3 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, Gerakan secara Anak dapat melakukan
dan gerakannya untuk pengembangan terkontrol, seimbang gerakan secara terkontrol, Hari 2 :
motorik kasar dan motorik halus; dan lincah dalam seimbang dan lincah dalam Bercakap-cakap tentang pohon jambu dan
Menggunakan anggota tubuh untuk menirukan gerakan gerakan teratur mengambil daun yang jatuh di masukkan tempat
pengembangan motorik kasar dan halus teratur sampah
KOG 3.5 4.5 Mengetahui cara memecahkan Memecahkan Anak dapat memecahkan Menebalkan kata pohon jambu
masalah sehari-hari dan berperilaku masalah dengan masalah sederhana Menempel buah jambu pada pohon sesuai
kreatif; Menyelesaikan masalah sehari- kreatif angkanya
hari secara kreatif Mewarnai gambar pohon jambu
3.6 4.6 Mengenal benda-benda Mengelompokkan Anak mengenal tanaman Demonstrasi menangkap buah jambu
disekitarnya (nama, warna, bentuk, sesuai bentuk hias dan mengelompokkan
 ukuran, polam sifat, suara, tekstur, fungsi, sesuai bentuk
dan cirri-ciri lainnya); Menyampaikan Hari 3 :
tentang apa dan bagaimana benda-benda Menyebutkan manfaat pohon kelapa
disekitar yang dikenalkannya (nama, Meniru gerakan pohon kelapa yang terkena angin
warna, bentuk, ukuran, polam sifat, suara, Menempel sesuai urutan hurup k e l a p a
tekstur, fungsi, dan cirri-ciri lainnya) Membilang daun kelapa (Janur)
melalui berbagai hasil karya Membuat tulisan kitiran dari daun kelapa
3.8 4.8 Mengenal lingkungan alam Mengenal nama Anak dapat mengenal nama- Mendengarkan cerita guru
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu- tanaan hias nama tanaman hias
batuan, dll); Menyajikan berbagai karya Hari 4 :
yang berhubungan dengan lingkungan Menggerakkan kepala tangan, kaki meniru gerakan
alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, pohon papaya
batu-batuan, dll) dalam bentuk gambar, Membilang tangkai pohon papaya
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh Mengecap dengan pelepah papaya
Sosem 2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan Tampil di depan Anak berani tampil di depan Bermain bombix bunga
sikap percaya diri umum umum Bercerita/ mendengarkan ceirta orang yang baik
2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memiliki sikap sabar Anak memiliki sikap sabar
sikap sabar (mau menunggu giliran, mau Hari 5 :
mendengar ketika orang lain berbicara) Bercakap-cakap merawat pohon
untuk melatih kedisiplinan Menebalkan kata pohon talok
2.10 Memiliki perilaku yang men Mendengar orang Anak terbiasa mendengar Membilang buah talok dan menusuk seperti sate
cerminkan sikap menghargai dan toleran berbicara cerita guru Membuat tempat pensil dari kayu dengan hiasan
kepada orang lain daun talok
BHS 3.10 4.10 Memahami bahasa reseptif Memahami bahasa Anak memahami bahasa
(Menyimak dan membaca); Menunjukkan reseptif reseptif Hari 6 :
kemampuan berbahasa reseptif Tanya hawab pohon talok
(menyimak dan membaca) Demonstrasi tampil ke depan menjawab
3.11 4.11 Memahami bahasa ekspresif Memahami bahasa Anak memahami bahasa pertanyaan
(mengucapkan bahasa secara verbal dan ekspresif ekspresif Demonstrasi gerakan orang memanjat pohon
non verbal); Menunjukkan kemampuan mangga
berbahasa ekspresif (mengungkapkan Memberi tanda V gambar ciptaan Tuhan
bahasa secara verbal dan non verbal) Membilang gambar mangga
3.12 4.12 Mengenal keaksaraan awal Mengenal Anak mengenal kalimat Mewarnai dengan jari
melalui bermain; Menunjukkan keaksaraan awal sederhana
 kemampuan keaksaraan awal dalam Menirukan cirri-ciri pohon mangga
berbagai bentuk karya Mendengarkan cerita
SENI 2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memikili sikap Anak memiliki sikap estetis
sikap estetis estetis
3.15 4.15 mengenal berbagai karya dan Aktivitas seni Anak dapat menciptakan
aktivitas seni; Menunjukkan karya dan karya seni
aktivitas seni dengan menggunakan
berbagai media

Mengetahui Bantul, Juli 2017

Kepala TK ABA Dongkelan Guru kelas TK ABA Dongkelan

Diani Susana, S.Pd

Dra. Isti Nur Rohmah 196101011982032017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

KELOMPOK B / SEMESTER I
USIA 5 6 TAHUN
Semester/ Bulan/ Minggu :
Tema : Tanaman
Sub Tema : Tanaman Sayur (sawi, wortel, singkong, bayam, terong, cabai)
Kelompok : B (5 6 TAHUN)
Model Pembelajaran : Kelompok dengan Kegiatan Pengaman

Aspek
Materi
Perkemb KI / KD Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
angan
NAM 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui Mengenal ciptaan Anak mengenal tanaman Hari 1 :
ciptaan-Nya Tuhan sayur ciptaan Tuhan Meniru menanam sawi (3.4 4.3)
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, Menghargai ciptaan Anak terbiasa menghargai Bercakap-cakap manfaat sayur sawi (1.2)
dan lingkungan sekitar sebagai rasa Tuhan ciptaan Tuhan Mengecap dengan tanaman sawi (2.4)
syukur kepada Tuhan Mengurutkan gambar tanaman sawi (kecil-besar)
3.2 4.2 Mengenal perilaku baik sebagai Berperilaku mulia Anak menunjukkan perilaku (3.5-4.5)menebalkan kata sawi (3.10-4.10)
cerminan akhlak mulia; Menunjukkan sikap mulia Menyanyi 4 sehat 5 sempurna (2.5)
perilaku santun sebagai cerminan akhlak
mulia Hari 2 :
FM 3.3 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, Gerakan secara Anak dapat melakukan Melihat video budidaya wortel (1.2)
dan gerakannya untuk pengembangan terkontrol, seimbang gerakan secara terkontrol, Bercakap-cakap tanaman wortel dan menghitung
motorik kasar dan motorik halus; dan lincah dalam seimbang dan lincah dalam daunnya (3.6-4.6)
Menggunakan anggota tubuh untuk menirukan gerakan gerakan teratur Menebalkan kata wortel (3.11-4.11)
pengembangan motorik kasar dan halus teratur Menggunting wortel dan memberi daun sesuai
KOG 3.5 4.5 Mengetahui cara memecahkan Memecahkan Anak dapat memecahkan angka (3.3 4.3)
masalah sehari-hari dan berperilaku masalah dengan masalah sederhana Finger painting wortel (3.15-4.15)
kreatif; Menyelesaikan masalah sehari- kreatif Berani tampil di depan (2.5)
hari secara kreatif
3.6 4.6 Mengenal benda-benda Mengelompokkan Anak mengenal tanaman Hari 3 :
disekitarnya (nama, warna, bentuk, sesuai bentuk sayur Meniru gerakan menanam singkong (3.3-4.3)
ukuran, polam sifat, suara, tekstur, fungsi, Bercakap-cakap tanaman singkong (1.1)
dan cirri-ciri lainnya); Menyampaikan Mengurtkan angka gambar daun singkong (3.5-4.5)
tentang apa dan bagaimana benda-benda Membuat kata singkong (3.12-4.12)
disekitar yang dikenalkannya (nama, Membuat kalung dari tanaman singkong (3.15-4.15)
 warna, bentuk, ukuran, polam sifat, suara, Mendengar cerita guru (2.7)
tekstur, fungsi, dan cirri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya Hari 4 :
3.8 4.8 Mengenal lingkungan alam Mengenal nama Anak dapat mengenal nama- Bercakap-cakap merawat pohon bayam (3.2-4.2)
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu- tanaman hias nama tanaman sayur Praktek menanam bayam /(3.8-4.8)
batuan, dll); Menyajikan berbagai karya Memetik daun bayam (3.3-4.3)
yang berhubungan dengan lingkungan Membuat kripik daun bayam (3.5-4.5)
alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, Sabar menunggu giliran (2.7)
batu-batuan, dll) dalam bentuk gambar, Bercerita membuat kripik bayam (3.11-4.11)
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
Sosem 2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan Tampil di depan Anak berani tampil di depan Hari 5 :
sikap percaya diri umum umum Bercakap-cakap merawat tanaman terong (1.2)
2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memiliki sikap sabar Anak memiliki sikap sabar Menjiplak terong (3.3-4.3)
sikap sabar (mau menunggu giliran, mau Menempel terong sesuai bilangan (3.5-4.5)
mendengar ketika orang lain berbicara) Menebalkan kata terong (3.10-4.10)
untuk melatih kedisiplinan Plydough bentuk terong (3.15-4.15)
2.10 Memiliki perilaku yang men Mendengar orang Anak terbiasa mendengar Maju bercerita kegiatan hari ini (2.5)
cerminkan sikap menghargai dan toleran berbicara cerita guru
kepada orang lain Hari 6 :
BHS 3.10 4.10 Memahami bahasa reseptif Memahami bahasa Anak memahami bahasa
Bergerak bebas sesuai irama music (3.3-4.3)
(Menyimak dan membaca); Menunjukkan reseptif reseptif Bercakap-cakap tanaman cabai ciptaan Tuhan (1.1)
kemampuan berbahasa reseptif Menempel cabai pada gambar tanaman sesuai
(menyimak dan membaca) bilangan (3.6-4.6)
3.11 4.11 Memahami bahasa ekspresif Memahami bahasa Anak memahami bahasa Membuat kata cabai (3.11-4.11)
(mengucapkan bahasa secara verbal dan ekspresif ekspresif Menggunting cabai (3.15-4.15)
non verbal); Menunjukkan kemampuan Mendengar cerita (2.10)
berbahasa ekspresif (mengungkapkan
bahasa secara verbal dan non verbal)

3.12 4.12 Mengenal keaksaraan awal Mengenal Anak mengenal kalimat

melalui bermain; Menunjukkan keaksaraan awal sederhana
kemampuan keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
SENI 2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memikili sikap Anak memiliki sikap estetis
 sikap estetis estetis
3.15 4.15 mengenal berbagai karya dan Aktivitas seni Anak dapat menciptakan
aktivitas seni; Menunjukkan karya dan karya seni
aktivitas seni dengan menggunakan
berbagai media

Mengetahui Bantul, Juli 2017

Kepala TK ABA Dongkelan Guru kelas TK ABA Dongkelan

Diani Susana, S.Pd

Dra. Isti Nur Rohmah 196101011982032017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

KELOMPOK B / SEMESTER I
USIA 5 6 TAHUN

Semester/ Bulan/ Minggu :

Tema : Tanaman
Sub Tema : Tanaman Palwija (kacang panjang, jagung, tomat)
Kelompok : B (5 6 TAHUN)
Model Pembelajaran : Kelompok dengan Kegiatan Pengaman

Aspek
Materi
Perkemb KI / KD Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
angan
NAM 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui Mengenal ciptaan Anak dapat menyebutkan Hari 1 :
ciptaan-Nya Tuhan tanaman pohon Bercakap-cakap kacang panjang (1.1)
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, Menghargai ciptaan Anak memiliki sikap
Mencocok gambar kacang panjang (3.3-4.3)
dan lingkungan sekitar sebagai rasa Tuhan menghargai lingkungan
Membilang gambar kacang panjang (3.5-4.5)
syukur kepada Tuhan sekitar Menirukan kata yang diucapkan guru (3.10-4.10)
3.1 4.1 Mengenal kegiatan beribadah Berdoa sebelum dan Anak terbiada melakukan Bermain bombix bersama teman (2.7)
sehari-hari; Melakukan kegiatan sesudah doa sebelum dan sesudah Mengisi pola kacang panjang (3.15-4.15)
beribadah sehari-hari dengan tuntunan melaksanakan melaksanakan kegiatan
orang dewasa kegiatan Hari 2 :
FM 2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan Berperilaku sehat Anak dapat berperilaku Bercakap-cakap merawat tanaman kacang panjang
hidup sehat sehat Memotong kacang panjang (3.3-4.3)
3.3 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, Gerakan secara
Anak dapat melakukan Memberi angka dari panjang-pendek (3.5-4.5)
dan gerakannya untuk pengembangan terkontrol, seimbanggerakan secara terkontrol, Berani maju memimpin doa (2.5)
motorik kasar dan motorik halus; dan lincah dalam seimbang dan lincah dalam Mewarnai gambar kacang panjang (3.15-4.15)
Menggunakan anggota tubuh untuk menirukan gerakan gerakan teratur
pengembangan motorik kasar dan halus teratur Hari 3 :
KOG 3.5 4.5 Mengetahui cara memecahkan Memecahkan Anak dapat memecahkan Bercakap-cakap jagung ciptaan Tuhan (1.1)
masalah sehari-hari dan berperilaku masalah dengan masalah sederhana Gerak lagu menanam jagung (3.3-4.3)
kreatif; Menyelesaikan masalah sehari- kreatif Mewarnai gambar yang sama (3.8-4.8)
hari secara kreatif Menebalkan kata jagung (3.11-4.11)
3.6 4.6 Mengenal benda-benda Mengenal benda Anak mengenal tanaman Mendengarkan cerita teman (3.10.4.10)
disekitarnya (nama, warna, bentuk, disekitar palawija Finger painting (3.15-4.15)
ukuran, polam sifat, suara, tekstur, fungsi, Hari 4 :
dan cirri-ciri lainnya); Menyampaikan Bercakap-cakap merawat tanaman jagung (1.2)
tentang apa dan bagaimana benda-benda Menggunting tanaman jagung (3.3-4.3)
disekitar yang dikenalkannya (nama,
 warna, bentuk, ukuran, polam sifat, suara, Mengelompokkan tanaman jagung (3.6-4.6)
tekstur, fungsi, dan cirri-ciri lainnya) Meniru kata dari guru (3.11-4.11)
melalui berbagai hasil karya Bermain balok kayu bersama (2.7)
3.8 4.8 Mengenal lingkungan alam Mengenal nama Anak dapat mengenal nama- Mengisi pola gambar jagung (3.15-4.15)
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu- palawija nama tanaman palawija
batuan, dll); Menyajikan berbagai karya Hari 5 :
yang berhubungan dengan lingkungan Berdoa dengan khusyuk (3.1-4.1)
alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, Gerak bebas sesuai irama music (3.3-4.3)
batu-batuan, dll) dalam bentuk gambar, Membilang gambar tomat (3.6-4.6)
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh Membuat kartu huruf tomat (3.12-4.12)
BHS 3.10 4.10 Memahami bahasa reseptif Memahami bahasa Anak memahami bahasa Mendengar cerita (2.5)
(Menyimak dan membaca); Menunjukkan reseptif reseptif Menggunting tomat (3.15-4.15)
kemampuan berbahasa reseptif
(menyimak dan membaca) Hari 6 :
3.11 4.11 Memahami bahasa ekspresif Memahami bahasa Anak memahami bahasa Bercakap-cakap tanaman tomat ciptaan Tuhan
(mengucapkan bahasa secara verbal dan ekspresif ekspresif (1.1)
non verbal); Menunjukkan kemampuan Menyiram tanaman tomat (2.1)
berbahasa ekspresif (mengungkapkan Memberi tanda tomat yang lebih besar (3.6-4.6)
bahasa secara verbal dan non verbal) Menempel huruf menjadi kata tomat (3.11-4.11)
3.12 4.12 Mengenal keaksaraan awal Mengenal Anak mengenal kalimat Bermain maket buah (2.7)
melalui bermain; Menunjukkan keaksaraan awal sederhana Mengecap dengan jari (3.15-4.15)
kemampuan keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
Sosem 2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan Tampil di depan Anak berani tampil di depan
sikap percaya diri umum umum
2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memiliki sikap sabar Anak memiliki sikap sabar
sikap sabar (mau menunggu giliran, mau
mendengar ketika orang lain berbicara)
untuk melatih kedisiplinan
2.10 Memiliki perilaku yang men Mendengar orang Anak terbiasa mendengar
cerminkan sikap menghargai dan toleran berbicara cerita guru
kepada orang lain
SENI 3.15 4.15 mengenal berbagai karya dan Aktivitas seni Anak dapat menciptakan
aktivitas seni; Menunjukkan karya dan karya seni
 aktivitas seni dengan menggunakan
berbagai media

Mengetahui Bantul, Juli 2017

Kepala TK ABA Dongkelan Guru kelas TK ABA Dongkelan

Diani Susana, S.Pd

Dra. Isti Nur Rohmah 196101011982032017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

KELOMPOK B / SEMESTER I
USIA 5 6 TAHUN

Semester/ Bulan/ Minggu :

Tema : Binatang
Sub Tema : Binatang perliharaan (kelinci, ikan, burung, kucing, kura-kura)
Kelompok : B (5 6 TAHUN)
Model Pembelajaran : Kelompok dengan Kegiatan Pengaman

Aspek
Materi
Perkemb KI / KD Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
angan
NAM 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui Menyebutkan Anak mengenal hewan Hari 1 :
ciptaan-Nya ciptaan Tuhan ciptaan Tuhan Bercakap-cakap tentang kelinci dan makanannya
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, Menghargai Anak terbiasa menghargai PL. Meloncat menirukan kelinci
dan lingkungan sekitar sebagai rasa tanaman sebagai ciptaan Tuhan Menunggu giliran meloncat
syukur kepada Tuhan rasa syukur kepada Mengurutkan gambar kelinci dari besar
Tuhan Menyusun huruf kelinci
FM 3.3 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, Gerakan secara
Mengisi pola bahan bekas kelinci
dan gerakannya untuk pengembangan terkontrol, seimbang
motorik kasar dan motorik halus; dan
Hari 2 :
Menggunakan anggota tubuh untuk
Menyanyi lagu ikan mas
pengembangan motorik kasar dan halus
3.4 4.4 Mengetahui cara hidup sehat; Terbiasa berperilaku Anak dapat berperilaku Menunggu giliran menyanyi
Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat sehat Bercakap-cakap macam ikan & warna
sehat; Mewarnai gambar ikan besar & kecil
KOG 3.6 4.6 Mengenal benda-benda Mengenal benda Anak mengenal nama benda Memasangkan gambar dengan kata
disekitarnya (nama, warna, bentuk, disekitar (nama, di sekitar (nama, warna, Menggunting ikan hias menempel di aquarium
ukuran, polam sifat, suara, tekstur, fungsi, warna, bantuk, bantuk, ukuran, pola, sifat,
dan cirri-ciri lainnya);
Menyampaikan ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan Hari 3 :
tentang apa dan bagaimana benda-benda suara, tekstur, ciri-ciri lainnya) Bercakap-cakap macam-macam burung
disekitar yang dikenalkannya (nama, fungsi, dan ciri-ciri Menyebutkan nama burung yang dikenal
warna, bentuk, ukuran, polam sifat, suara, lainnya) Meniru gerakan burung terbang
tekstur, fungsi, dan cirri-ciri lainnya) Menggambar burung
melalui berbagai hasil karya Mengurutkan 3 pola gambar makanan
3.8 4.8 Mengenal lingkungan alam Mengenal Anak dapat menciptakan
Meronce 2 gelang kaki burung
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu- lingkungan hewan karya yang berkaitan dengan
 batuan, dll); Menyajikan berbagai karya hewan Bercerita sangkar burung neo
yang berhubungan dengan lingkungan
alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, Hari 4 :
batu-batuan, dll) dalam bentuk gambar,
Tanya jawab sangakr burung terbuka
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
BHS 3.10 4.10 Memahami bahasa reseptif Memahami bahasa Anak memahami bahasa Animal dance elang
(Menyimak dan membaca); Menunjukkan reseptif reseptif Memberi tanda gambar burung yang sama
kemampuan berbahasa reseptif Bermain kartu kata nama burung
(menyimak dan membaca) Membatuik gambar sayap burung
3.11 4.11 Memahami bahasa ekspresif Memahami bahasa Anak memahami bahasa Mengembalikan mainan setelah digunakan
(mengucapkan bahasa secara verbal dan ekspresif ekspresif
non verbal); Menunjukkan kemampuan
Hari 5 :
berbahasa ekspresif (mengungkapkan
Mengucap syair kucingku belang 3
bahasa secara verbal dan non verbal)
3.12 4.12 Mengenal keaksaraan awal Mengenal Anak mengenal kalimat PL. Meniru kucing berjalan
melalui bermain; Menunjukkan keaksaraan awal sederhana Membilang gambar kucing
kemampuan keaksaraan awal dalam Menempel kata kucing dengan kertas bekas
berbagai bentuk karya Mewarnai gambar kucing
Sosem 2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memiliki sikap sabar Anak memiliki sikap sabar Berbaris masuk kelas dengan tertib
sikap sabar (mau menunggu giliran, mau
mendengar ketika orang lain berbicara) Hari 6 :
untuk melatih kedisiplinan Bercakap-cakap kura-kura dan tempat hidupnya
2.10 Memiliki perilaku yang men Mendengar orang Anak terbiasa mendengar
PL. meniru kura-kura berjalan
cerminkan sikap menghargai dan toleran berbicara cerita guru
Mengisi angka dengan gambar kura-kura
kepada orang lain
SENI 3.15 4.15 mengenal berbagai karya dan Aktivitas seni Anak dapat menciptakan Melipat bentuk kura-kura
aktivitas seni; Menunjukkan karya dan karya seni Menyusun huruf menjadi kata krua-kura
aktivitas seni dengan menggunakan Tanya jawab menghargai teman
berbagai media

Mengetahui Bantul, Juli 2017

Kepala TK ABA Dongkelan Guru kelas TK ABA Dongkelan
 Diani Susana, S.Pd
Dra. Isti Nur Rohmah 196101011982032017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

KELOMPOK B / SEMESTER I
USIA 5 6 TAHUN

Semester/ Bulan/ Minggu :

Tema : Binatang
Sub Tema : Serangga (kupu-kupu, lebah, belalang, capung, semut, laba-laba)
Kelompok : B (5 6 TAHUN)
Model Pembelajaran : Kelompok dengan Kegiatan Pengaman

Aspek KI / KD Materi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Perkemb
Pembelajaran
angan
NAM 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui Menyebut ciptaan Anak mengenal hewan Hari 1 :
Ciptaan-Nya Tuhan ciptaan Tuhan Bercakap-cakap kupu-kupu ciptaan Tuhan (1.1)
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, Menghargai Anak terbiasa menghargai Menirukan gerakan kupu-kupu terbang dengan
dan lingkungan sekitar sebagai rasa tanaman sebagai ciptaan Tuhan irama musik (3.3 4.3)
syukur kepada Tuhan rasa syukur kepada Mengurutkan proses perkembangan kupu-kupu
Tuhan (3.8 4.8)
FM 3.3 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, Gerakan secara Anak dapat melakukan Mencontoh tulisan proses perkembangbiakan kupu-
dan gerakannya untuk pengembangan terkontrol, seimbang gerakan secara terkontrol, kupu (telur, ulat, kepompong, kupu-kupu) (3.12
motorik kasar dan motorik halus; dan lincah dalam seimbang dan lincah dalam 4.12)
Menggunakan anggota tubuh untuk menirukan gerakan gerakan teratur Demonstrasi hasil karya mengisi pola (2.10)
pengembangan motorik kasar dan halus teratur Mengisi pola sayap kupu-kupu (3.15 4.15)
KOG 3.6 4.6 Mengenal benda-benda Mengenal benda Anak mengenal nama benda
disekitarnya (nama, warna, bentuk, disekitar (nama, di sekitar (nama, warna, Hari 2 :
ukuran, polam sifat, suara, tekstur, fungsi, warna, bantuk, bantuk, ukuran, pola, sifat, Demonstrasi membuat minum dari madu lebah
dan cirri-ciri lainnya); Menyampaikan
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan (1.2)
tentang apa dan bagaimana benda-benda Menirukan gerakan mengusir lebah (3.3 4.3)
disekitar yang dikenalkannya (nama, suara, tekstur, ciri-ciri lainnya)
Menggambar lebah sesuai dengan bilangan (3.6
warna, bentuk, ukuran, polam sifat, suara, fungsi, dan ciri-ciri
4.6)
tekstur, fungsi, dan cirri-ciri lainnya) lainnya) Bermain kertu huruf lebah (3.12 4.12)
melalui berbagai hasil karya Membuat lebah dari bahan kertas (3.6 4.6)
Tanya jawab cara mengambil madu lebah (2.7)

3.8 4.8 Mengenal lingkungan alam Mengenal Anak dapat menciptakan Hari 3 :
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu- lingkungan hewan karya yang berkaitan dengan Bercakap-cakap macam belalang dan tempat
batuan, dll); Menyajikan berbagai karya hewan hidupnya (1.1)
yang berhubungan dengan lingkungan Menirukan gerakan belalang melompat (3.3 4.3)
alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, Mengerjakan maze belalang mencari makan (3.8
batu-batuan, dll) dalam bentuk gambar, 4.8)
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh Memasangkan gambar serangga sesuai kata (3.10
Sosem 2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memiliki sikap sabar Anak memiliki sikap sabar 4.10)
sikap sabar (mau menunggu giliran, mau Mengucap syair belalang (2.10)
mendengar ketika orang lain berbicara)
 untuk melatih kedisiplinan
2.10 Memiliki perilaku yang men
cerminkan sikap menghargai dan toleran
kepada orang lain
BHS 3.10 4.10 Memahami bahasa reseptif
(Menyimak dan membaca); Menunjukkan
kemampuan berbahasa reseptif
(menyimak dan membaca)
3.12 4.12 Mengenal keaksaraan awal
melalui bermain; Menunjukkan
kemampuan keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
SENI 3.15 4.15 mengenal berbagai karya dan
aktivitas seni; Menunjukkan karya dan
aktivitas seni dengan menggunakan
berbagai media
Mengetahui
Kepala TK ABA Dongkelan
Membuat belalang dengan kertas bekas (3.15
Mendengar orang Anak terbiasa menghormati 4.15)
berbicara orang lain yangs edang
berbicara Hari 4 :
Memahami bahasa Anak memahami bahasa Bercakap-cakap tentang capung (1.1)
reseptif reseptif Membuat capung dengan bahan bekas (3.3 4.3)
Membilang gambar capung (3.6 4.6)
Melingkari kata capung (3.12 4.12)
Mengenal Anak mengenal kalimat Mewarnai gambar capung (3.15 4.15)
keaksaraan awal sederhana Tanya jawab tempat hidup capung (2.10)
Hari 5 :
Aktivitas seni Anak dapat menciptakan Bercerita semut & sebngkah makanan (1.1)
karya seni Mendengarkan cerita guru (2.10)
Membuat semut dengan bahan bekas (3.3 4.3)
Memberi nama gambar semut (3.12 4.12)
Melukis semut dan makanannya (3.15 4.15)
Menyanyi lagu semut (3.8 4.8)
Hari 6 :
Tanya jawab laba-laba (1.1)
Mengisi pola gambar laba-laba (3.3 4.3)
Memberi tanda gambar laba-laba yang lebih
banyak (3.6 4.6)
Menulis nama laba-laba (3.12 4.12)
Menggambar laba-laba (3.15 4.15)
Mendengar cerita (2.10)
Bantul, Juli 2017
Guru kelas TK ABA Dongkelan
 Diani Susana, S.Pd
Dra. Isti Nur Rohmah 196101011982032017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

KELOMPOK B / SEMESTER I
USIA 5 6 TAHUN

Semester/ Bulan/ Minggu :

Tema : Binatang
Sub Tema : Binatang Buas (singa, buaya, beruang, serigala, ular, harimau)
Kelompok : B (5 6 TAHUN)
Model Pembelajaran : Kelompok dengan Kegiatan Pengaman

Aspek
Materi
Perkemb KI / KD Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
angan
NAM 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui Mempercayai Tuhan Anak dapat mengenal Har 1:
Ciptaan-Nya melalui ciptaanNya ciptaan Tuhan Bercakap-cakap tentang binatang buas dan tempat
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, Menghargai diri Anak terbiasa menjaga hidup (1.1)
dan lingkungan sekitar sebagai rasa sendiri sebagai rasa kebersihan sekolah Menirukan gerakan singa berlari (3.3-4.3)
syukur kepada Tuhan syukur kepada Sabar menunggu giliran menirukan gerakan singa
Tuhan (2.7)
3.1 4.1 Mengenal kegiatan beribadah Melaksanakan Anak dapat melaksanakan Memasangkan gambar singa dengan kata (kepala,
sehari-hari; Melakukan kegiatan kegiatan ibadah kegiatan ibadah badan, dll) (3.12-4.12)
beribadah sehari-hari dengan tuntutan sehari-hari Membilang gambar singa (3.6-4.6)
orang dewasa Mewarnai gambar singa (3.15-4.15)
FM 3.3 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, Gerakan secara Anak dapat melakukan Tanya jawab binatang buas (5 binatang) (3.11-4.11)
dan gerakannya untuk pengembangan terkontrol, seimbang gerakan secara terkontrol,
motorik kasar dan motorik halus; dan lincah dalam seimbang dan lincah dalam Hari 2 :
Menggunakan anggota tubuh untuk menirukan gerakan gerakan teratur Bercerita buaya dan kancil (1.1)
pengembangan motorik kasar dan halus teratur Mendengarkan cerita (2.10)
3.4 4.4 Mengetahui cara hidup sehat; Mengetahui cara Anak mengetahui cara Menjahit dengan pola huruf awal buaya (3.3-4.3)
Mampu menolong diri sendiri untuk hidup hidup sehat menjaga kesehatan di Memberi tanda V gambar binatang buas (3.8-4.8
sehat; lingkungan sekitar Mewarnai gambar buaya (3.15-4.15)
KOG 3.6 4.6 Mengenal benda-benda Mengenal benda Anak mengenal nama benda
Bermain kartu huruf menjadi kata buaya (3.12-4.12)
disekitarnya (nama, warna, bentuk, disekitar (nama, di sekitar (nama, warna,
Hari 3 :
ukuran, polam sifat, suara, tekstur, fungsi, warna, bentuk, bentuk, ukuran, polam sifat,
Bercakap-cakap tentang beruang (1.1)
dan cirri-ciri lainnya); Menyampaikan ukuran, polam sifat, suara, tekstur, fungsi, dan
Kolase dengan potongan kertas bekas pada
tentang apa dan bagaimana benda-benda suara, tekstur, cirri-ciri lainnya)
gambar beruang (3.3-4.3)
disekitar yang dikenalkannya (nama, fungsi, dan cirri-ciri
Mewarnai gambar hewan (merah) dan tanaman
warna, bentuk, ukuran, polam sifat, suara, lainnya)
(hijau)
tekstur, fungsi, dan cirri-ciri lainnya)
 melalui berbagai hasil karya Bermain balok membentuk pagar beruang (3.15-
3.8 4.8 Mengenal lingkungan alam Mengenal Anak dapat mengenal 4.15)
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu- lingkungan hewan lingkungan alam dan Bermain bersama teman (2.10)
batuan, dll); Menyajikan berbagai karya menciptakan karya yang Membaca buku ceirta bergambar (3.10-4.10)
yang berhubungan dengan lingkungan berkaitan dengan hewan
alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, Hari 4 :
batu-batuan, dll) dalam bentuk gambar, Berdoa akan pergi rekreasi ke kebun binatang (3.1-
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh 4.1)
BHS 3.10 4.10 Memahami bahasa reseptif Memahami bahasa Anak memahami bahasa Menghormati teman yang berdia (2.10)
(Menyimak dan membaca); Menunjukkan reseptif reseptif Menirukan gerakan serigala berlari (3.3-4.3)
kemampuan berbahasa reseptif Menggunting gambar serigala (3.3-4.3)
(menyimak dan membaca) Menyusun huruf membentuk kata (3.12-4.12)
3.11 4.11 Memahami bahasa ekspresif Memahami bahasa Anak memahami bahasa Memberi tanda X gambar yang berbeda (3.8-4.8)
(mengucapkan bahasa secara verbal dan ekspresif ekspresif Menggambar pohon tempat serigala bersembunyi
non verbal); Menunjukkan kemampuan (3.15-4.15)
berbahasa ekspresif (mengungkapkan
bahasa secara verbal dan non verbal) Hari 5 :
3.12 4.12 Mengenal keaksaraan awal Mengenal Anak mengenal kalimat Bercakap-cakap tentang ular (1.1)
melalui bermain; Menunjukkan keaksaraan awal sederhana Bermain ular tangga (3.3-4.3)
kemampuan keaksaraan awal dalam Membuat bentuk ular dari plastisin (3.3-4.3)
berbagai bentuk karya Membilang gambar ular dipapan tulis (3.6-4.6)
Sosem 2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memiliki sikap sabar Anak memiliki sikap sabar
Sabar menunggu giliran (2.7)
sikap sabar (mau menunggu giliran, mau
Mencontoh kata ular (3.12-4.12)
mendengar ketika orang lain berbicara)
Melukis gambar ulat dan makananya (3.15-4.15)
untuk melatih kedisiplinan
2.10 Memiliki perilaku yang men Mendengar orang Anak terbiasa menghormati
Hari 6 :
cerminkan sikap menghargai dan toleran berbicara orang lain yang sedang
Bercerita harimau tertipu rusa (1.2)
kepada orang lain berbicara
SENI 3.15 4.15 mengenal berbagai karya dan Aktivitas seni Anak dapat menciptakan Mencocok gambar harimau (3.3-4.3)
aktivitas seni; Menunjukkan karya dan karya seni Membuat pagar harimau dan memberi urutan
aktivitas seni dengan menggunakan angka (3.8-4.8)
berbagai media Meronce membuat rantai pintu binatang (3.15-4.15)
Tanya jawab ceirta harimau tertipu rusa (3.11-4.11)
Mendengarkan cerita (2.10)
 Mengetahui Bantul, Juli 2017
Kepala TK ABA Dongkelan Guru kelas TK ABA Dongkelan

Diani Susana, S.Pd

Dra. Isti Nur Rohmah 196101011982032017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

KELOMPOK B / SEMESTER I
USIA 5 6 TAHUN

Semester/ Bulan/ Minggu :

Tema : Binatang
Sub Tema : Binatang Ternak (sapi, bebek, ayam, kambing)
 Kelompok : B (5 6 TAHUN)
Model Pembelajaran : Kelompok dengan Kegiatan Pengaman

Aspek
Perkemb KI / KD Materi Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
angan
NAM 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui Mengenal adanya Tuhan Anak dapat mempercayai Hari 1 :
ciptaan-Nya melalui ciptaan-Nya adanya- Tuhan melalui Bercakap-cakap tentang sapi (1.1)
ciptaanNya Menirukan gerakan sapi membajak sawah (3.3-4.3)
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, dan Menghargai diri sendiri Anak terbiasa menjaga Mengisi bilangan dengan gambar rumput (makanan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur sebagai rasa syukur keberihan tempat tinggal sapi ) (3.6-4.6)
kepada Tuhan kepada Tuhan binatang ternak Menulis kata sapi (3.12-4.12)
FM 3.3 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, Gerakan secara Anak dapat melakukan Membereskan mainan (2.10)
dan gerakannya untuk pengembangan terkontrol, seimbang dan gerakan secara terkontrol, Mengisi pola gambar sapi (3.15-4.15)
motorik kasar dan motorik halus; lincah dalam menirukan seimbang dan lincah dalam
Menggunakan anggota tubuh untuk gerakan teratur gerakan teratur Hari 2 :
pengembangan motorik kasar dan halus Bercakap-cakap cara merawat sapi (1.2)
KOG 3.6 4.6 Mengenal benda-benda Mengenal benda-benda Anak mengenal nama benda Gerak lagu sesuai irama music (3.3-4.3)
disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, disekitarnya (nama, disekitarnya (nama, warna, Memberi tanda V gambar sapi yang lebih banyak
polam sifat, suara, tekstur, fungsi, dan cirri- warna, bentuk, ukuran, bentuk, ukuran, polam sifat, (3.6-4.6)
ciri lainnya); Menyampaikan tentang apa dan polam sifat, suara, suara, tekstur, fungsi, dan Menempel huruf menjadi kata sapi (3.12-4.12)
bagaimana benda-benda disekitar yang tekstur, fungsi, dan cirri- cirri-ciri lainnya); Melipat bentuk kepala sapi (3.15-4.15)
dikenalkannya (nama, warna, bentuk, ciri lainnya); Mendengarkan cerita guru (2.10)
ukuran, polam sifat, suara, tekstur, fungsi,
dan cirri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil
karya
3.8 4.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, Mengenal lingkungan Anak dapat mengenal Hari 3 :
tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll); hewan lingkungan alam dan Bercerita Kwak dan Kwek (1.2)
Menyajikan berbagai karya yang menciptakan karya yang Mencocok gambar bebek (3.3-4.3)
berhubungan dengan lingkungan alam berkaitan dengan hewan Memberi tanda O pada gambar binatang yang
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu- sama (3.8-4.8)
batuan, dll) dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, dan gerak tubuh Hari 4:
BHS 3.10 4.10 Memahami bahasa reseptif Memahami bahasa Anak memahami bahasa
 (Menyimak dan membaca); Menunjukkan reseptif reseptif Bercakap-cakap ayam (1.1)
kemampuan berbahasa reseptif (menyimak Gerakan lagu ayam berkokok (3.3-4.3)
dan membaca) Membilang gambar telur ayam (3.6-4.6)
3.11 4.11 Memahami bahasa ekspresif Memahami bahasa Anak memahami bahasa Menulis kata ayam (3.12-4.12)
(mengucapkan bahasa secara verbal dan ekspresif ekspresif Mencipta bentuk geometri menjadi bentuk ayam
non verbal); Menunjukkan kemampuan (3.15-4.15)
berbahasa ekspresif (mengungkapkan Membantu membereskan mainan (2.9)
bahasa secara verbal dan non verbal)
3.12 4.12 Mengenal keaksaraan awal Mengenal keaksaraan Anak mengenal kalimat Hari 5:
melalui bermain; Menunjukkan kemampuan awal sederhana Menyanyi lagu anak gembala (1.1)
keaksaraan awal dalam berbagai bentuk Menirukan gerak kambing (3.3-4.3)
karya Mengerjakan maze kambing mencari makan (3.8-
4.8)
Sosem 2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memiliki sikap sabar Anak memiliki sikap sabar Bermain kartu huruf menjadi kata kambing (3.10-
sikap sabar (mau menunggu giliran, mau 4.10)
mendengar ketika orang lain berbicara) Membentuk kambing dengan plastisin (3.15-4.15)
untuk melatih kedisiplinan Membantu teman yang membutuhkan bantuan
(2.9)
2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan Memliki sikap peduli dan Anak terbiasa peduli dan
sikap peduli dan mau membantu jika diminta mau membantu membantu jika diminta Hari 6 :
bantuannya bantuannya Menyanyi lagu anak kambing (1.1)
Gerak lagu anak kambing (3.3-4.3)
2.10 Memiliki perilaku yang men cerminkan Mendengar orang Anak terbiasa menghormati Mengurutkan kambing dari kecil ke besar (3.6-4.6)
sikap menghargai dan toleran kepada orang berbicara orang lain yang sedang Menebalkan kata kambing (3.12-4.12)
lain berbicara Mengecap gambar kambing dengan jari tangan
(3.15-4.15)
SENI 3.15 4.15 mengenal berbagai karya dan Aktivitas seni Anak dapat menciptakan Sabar menunggu giliran masuk kelas (2.7)
aktivitas seni; Menunjukkan karya dan karya seni
aktivitas seni dengan menggunakan
berbagai media
 Mengetahui Bantul, Juli 2017
Kepala TK ABA Dongkelan Guru kelas TK ABA Dongkelan

Diani Susana, S.Pd

Dra. Isti Nur Rohmah 196101011982032017