HASIL ANALISIS

SILABUS KURIKULUM 2013 REVISI

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Telaah Kurikulum dan Perencanaan
Pembelajaran Fisika

Dosen Pengampu: Drs. Sutrisno,M.Pd

Disusun Oleh:

Citra S. Lestari

NIM:

1301067

DEPARTEMEN PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

2017
 Berdasarkan kurikulum 2013 revisi, silabus mata pelajaran fisika SMA kelas XI dapat
dilihat sebagai berikut;

Tabel 1. Silabus Kurikulum 2013 Revisi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.9 Menganalisis Gelombang Mengamati demonstrasi
besaran-besaran berjalan dan menggunakan slinki/
fisis gelombang gelombang tayangan video/animasi
berjalan dan tentang gelombang berjalan
Stasioner: Mendiskusikan persamaan-
gelombang
Persamaan persamaan gelombang
stasioner pada
gelombang berjalan, gelombang
berbagai kasus
nyata Besaran-besaran stasioner
fisis Mendemonstrasikan dan
4.9 Melakukan atau melakukan percobaan
percobaan Melde untuk menemukan
gelombang hubungan cepat rambat
berjalan dan gelombang dan tegangan
gelombang tali secara berkelompok
stasioner, beserta Mengolah data dan
presentasi hasil menganalisis hasil
dan makna percobaan Melde untuk
fisisnya menemukan hubungan
cepat rambat gelombang
dan tegangan tali.
Membuat laporan tertulis
hasil praktikum dan
mempresentasikannya

Menurut saya silabus diatas ada yang perlu diubah dan ditambahkan sedikit lagi. Seperti pada
materi pembelajaran misalnya, ada yang kurang yaitu usikan atau simpangan. Kita harus memasukkan
materi getaran harmonik sederhana sebelum masuk ke materi persamaan gelombang. Hal ini perlu
dilakukan agar siswa mengetahui penyebab terjadinya gelombang. Kemudian pada kegitan pembelajaran
5M-nya tidak terlalu terlihat dan justru membingungkan. Kesannya seperti melompat dari materi yang
masih dasar langsung tiba-tiba ke percobaan melde untuk mencari hubungan antara tegangan tali dengan
cepat rambat gelombang. Kemudian saya juga menambahkan kolom penilaian, alokasi waktu serta
sumber belajar. Secara keseluruhan perbaikan dari silabus kurikulum revisi 2013 dapat dilihat pada tabel
berikut;
 Tabel 2. Perbaikan Silabus Kurikulum 2013 Revisi

Kompetensi Materi Alokasi

Pembelajaran Penilaian Sumber
Dasar Pokok Waktu

3.9 Menganalisis Gelombang berjalan Menggunakan pendekatan saintifik Tes tertulis (PG 3 X 4 JP Saripudin, A, dkk. 2009.
besaran- dan gelombang dan Esai) Praktis Belajar Fisika
Mengamati
besaran fisis Stasioner: 3Untuk Kelas XII Sekolah
Siswa mengamati demonstrasi Tugas (Individu)
gelombang Menengah Atas / Madrasah
Usikan/Gangguan menggunakan slinki yang Praktikum Melde
berjalan dan Aliyah Program Ilmu
Besaran-besaran dilakukan oleh guru.
gelombang Laporan tertulis Pengetahuan Alam. Jakarta:
fisis gelombang Siswa dipersilahkan
stasioner pada praktikum Melde Pusat Perbukuan
Persamaan merasakan sendiri pengalaman
berbagai Departemen Pendidikan
gelombang menggerakkan slinki
kasus nyata Nasional Tahun 2009.
Menanya
4.9 Melakukan Setelah mengamati
percobaan demonstrasi diharapkan siswa
gelombang bertanya mengenai
berjalan dan Apa tujuan demonstrasi
gelombang tersebut?
stasioner, Selain digerakkan naik turun
beserta apakah slinki bisa digerakkan
presentasi dengan cara yang berbeda?
hasil dan Apa bedanya slinki yang
makna digerakkan naik turun dengan
fisisnya yang digerakkan maju
mundur?
 Apakah kedua ujung slinki
harus dipegang? Kalau salah
satu ujungnya dilepas
bagaimana?
Melakukan percobaan
Siswa melakukan percobaan
Mendel untuk menemukan
hubungan cepat rambat
gelombang dan tegangan tali
secara berkelompok.
Mengasosiasikan
Siswa mengolah data dan
menganalisis hasil percobaan
Mendel untuk menemukan
hubungan cepat rambat
gelombang dan tegangan tali
Mengkomunikasikan
Membuat laporan tertulis hasil
praktikum dan
mempresentasikannya (secara
berkelompok) di depan kelas.