RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK NUSANTARA BATANG

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : X/Satu

Materi Pokok : Reaksi Reduksi Oksidasi (Redoks)

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar

1. KD Pada KI Pengetahuan
3.5 Menganalisis reaksi redoks dan aplikasinya dalam kehidupan
sehari-hari
2. KD Pada KI Keterampilan
4.5 Menyajikan contoh-contoh reaksi redoks dan aplikasinya
 dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
Mendiskripsikan perkembangan konsep reaksi reduksi oksidasi (redoks)
Memahami konsep bilangan oksidasi
Menentukan bilangan oksidasi suatu unsur dalam senyawanya
Menentukan reduktor dan oksidator

2. Indikator KD pada KI Keterampilan

Mempresentasikan contoh-contoh reaksi redoks dalam kehidupan
sehari-hari
D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan KD-3
Setelah menggali informasi dan diskusi siswa dapat:
Menerangkan konsep redoks berdasarkan pelepasan dan pengikatan
oksigen
Menerangkan konsep redoks berdasarkan serah terima elektron
Menerangkan konsep redoks berdasarkan perubahan bilangan oksidasi
Menentukan biloks unsur dalam senyawa
Menentukan zat yang bertindak sebagai oksidator dan reduktor
Tujuan KD-4
Siswa dapat mempresentasikan secara berkelompok contoh-contoh reaksi
redoks dalam kehidupan sehari-hari

E. Materi pembelajaran

Pertemuan 15

Reaksi Reduksi - Oksidasi ( Redoks )

Perkembangan Konsep Redoks

a). Reaksi redoks sebagai reaksi pengikatan dan pelepasan oksigen
1). Oksidasi adalah : reaksi pengikatan oksigen.

Contoh :

o Perkaratan besi (Fe).

4Fe(s) + 3O2(g) 2Fe2O3(s)

o Pembakaran gas metana

CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + 2H2O(g)

o Oksidasi tembaga oleh udara

2Cu(s) + 3O2(g ) 2CuO(s)

o Oksidasi glukosa dalam tubuh

C6H12O6(aq) + 6O2(g) 6CO2(g) + 6H2O(l)

o Oksidasi belerang oleh KClO3

3S(s) + 2KClO3(s) 2KCl(s) + 3SO2(g)

o Sumber oksigen pada reaksi oksidasi disebut oksidator. Dari contoh di

atas, 4 reaksi menggunakan oksidator berupa udara dan reaksi terakhir
menggunakan oksidator berupa KClO3

2). Reduksi adalah : reaksi pelepasan atau pengurangan oksigen.

Contoh :

Reduksi bijih besi dengan CO

Fe2O3(s) + 3CO(g) 2Fe(s) + 3CO2(g)

Reduksi CuO oleh H2

CuO(s) + H2(g ) Cu(s) + H2O(g)

Reduksi gas NO2 oleh logam Na

2NO2(g) + Na(s) N2(g) + Na2O(s)
 Zat yang menarik oksigen pada reaksi reduksi disebut reduktor. Dari
contoh di atas, yang bertindak sebagai reduktor adalah gas CO, H2
dan logam Na.
Permasalahan : Reaksi apakah yang terjadi pada reduktor?

b). Reaksi redoks sebagai reaksi pelepasan dan pengikatan/

penerimaan elektron

1). Oksidasi adalah : reaksi pelepasan elektron.

o Zat yang melepas elektron disebut reduktor (mengalami oksidasi).

o Pelepasan dan penangkapan elektron terjadi secara simultan artinya
jika ada suatu spesi yang melepas elektron berarti ada spesi lain yang
menerima elektron. Hal ini berarti : bahwa setiap oksidasi disertai
reduksi.
o Reaksi yang melibatkan oksidasi reduksi, disebut reaksi redoks,
sedangkan reaksi reduksi saja atau oksidasi saja disebut setengah reaksi.
Contoh : (setengah reaksi oksidasi)

K K+ + e

Mg Mg2+ + 2e

2). Reduksi adalah : reaksi pengikatan atau penerimaan elektron.

Zat yang mengikat/menerima elektron disebut oksidator (mengalami

reduksi).
Contoh : (setengah reaksi reduksi)

Cl2 + 2e 2Cl-

O2 + 4e 2O2-

Contoh : reaksi redoks (gabungan oksidasi dan reduksi)

Oksidasi : Ca Ca2+ + 2e
 Reduksi : S + 2e S2- +

Redoks : Ca + S Ca2+ + S2-

Keterangan :

2e

Ca + S Ca2+ + S2-
reduktor oksidator hasil oksidasi hasil reduksi

oksidasi reduksi

Contoh lain :

Oksidasi : Fe Fe3+ + 3e (x2)

Reduksi : Cl2 + 2e 2Cl- (x3)
+
Redoks : 2 Fe + 3 Cl2 2 Fe3+ + 6 Cl-

o Tentukan mana yang reduktor dan oksidator!

o Tentukan mana yang hasil oksidasi dan hasil reduksi!

Pertemuan 14

c). Reaksi redoks sebagai reaksi peningkatan dan penurunan bilangan

oksidasi

1). Oksidasi adalah : reaksi dengan peningkatan bilangan oksidasi

(biloks/b.o).

Zat yang mengalami kenaikan bilangan oksidasi disebut reduktor.

Contoh :
 K K+ + e
0 +1

b.o naik
Mg Mg2+ + 2e
0 +2

b.o naik

2). Reduksi adalah : reaksi dengan penurunan bilangan oksidasi (b.o).

Zat yang mengalami penurunan bilangan oksidasi disebut oksidator.

Contoh :

Cl2 2 Cl- + 2e
0 -2

b.o turun
O2 2 O2- + 4e
0 -4

b.o turun

Konsep Bilangan Oksidasi

o Bilangan oksidasi suatu unsur dalam suatu senyawa adalah muatan yang
diemban oleh atom unsur itu jika semua elektron ikatan didistribusikan
kepada unsur yang lebih elektronegatif.
Contoh :

Pada NaCl : atom Na melepaskan 1 elektron kepada atom Cl, sehingga b.o
Na = +1 dan Cl = -1.

Pada H2O :

H +
x o oo H x o- 2
O o o
x o oo oO
+ x oo
H H
Karena atom O lebih elektronegatif daripada atom H maka elektron ikatan
didistribusikan kepada atom O.

Jadi b.o O = -2 sedangkan H masing-masing = +1.

Aturan Menentukan Bilangan Oksidasi

1). Semua unsur bebas mempunyai bilangan oksidasi = 0 (nol).

Contoh : bilangan oksidasi H, N dan Fe dalam H2, N2 dan Fe = 0.

2). Fluorin, unsur yang paling elektronegatif dan membutuhkan tambahan 1

elektron, mempunyai bilangan oksidasi -1 pada semua senyawanya.

3). Bilangan oksidasi unsur logam selalu bertanda positif (+).

Contoh :

Unsur golongan IA, IIA dan IIIA dalam senyawanya memiliki bilangan
oksidasi berturut-turut +1, +2 dan +3.

4). Bilangan oksidasi suatu unsur dalam suatu ion tunggal = muatannya.

Contoh : bilangan oksidasi Fe dalam ion Fe3+ = +3

Perhatian :

Muatan ion ditulis sebagai B+ atau B-, sedangkan bilangan oksidasi ditulis
sebagai +B atau B.

5). Bilangan oksidasi H umumnya = +1, kecuali dalam senyawanya dengan

logam (hidrida) maka bilangan oksidasi H = -1.

Contoh :

Bilangan oksidasi H dalam HCl, H2O, NH3 = +1

Bilangan oksidasi H dalam NaH, BaH2 = -1

6). Bilangan oksidasi O umumnya = -2.

 Contoh :

Bilangan oksidasi O dalam senyawa H2O, MgO, BaO = -2.

Perkecualian :

a). Dalam F2O, bilangan oksidasi O = +2

b). Dalam peroksida, misalnya H2O2, Na2O2 dan BaO2, biloks O = -1.

c). Dalam superoksida, misalnya KO2 dan NaO2, biloks O = - 21

7). Jumlah biloks unsur-unsur dalam suatu senyawa netral = 0.

8). Jumlah biloks unsur-unsur dalam suatu ion poliatom = muatannya.

Contoh : dalam ion S 2 O 23 = (2 x b.o S) + (3 x b.o O) = -2

Reduktor dan Oksidator

Reduktor adalah zat yang mereduksi zal lain dalam suatu reaksi redoks, dan
zat itu sendiri mengalami oksidasi.
Oksidator adalah zat yang mengoksidasi zat lain dalam suatu reaksi redoks,
dan zat itu sendiri mengalami reduksi.

F. Metode Pembelajaran

1. Metode Pembelajaran : Diskusi

2. Pendekatan pembelajaran : Saintifik
3. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media.
Lembar Kerja, gambar gambar, Tabel SPU
2. Alat/Bahan
Alat : Laptop, LCD
Bahan : -
3. Sumber Belajar
o Buku Kimia SMK Kelas X Penerbit Erlangga
o Michael Purba, Kimia Kelas X SMA /MA , Erlangga, Jakarta
o Internet
H. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 15

Kegiatan Langkah- Langkah Deskripsi Kegiatan

PBL
Pendahuluan Fase 1 Guru membimbing siswa berdoa
(15 menit) Orientasi peserta Guru mengabsen siswa
didik kepada masalah Guru mengkondisikan siswa agar siap
belajar
Guru menayakan kepada siswa materi
senyawa ionik dan kovalen
Guru memberikan beberapa gambar
percobaan berikut :

gambar 1

Gambar 2
Fase 2
Guru menanyakan persamaan ketiga
Mengorganisasikan
gambar tersebut
peserta didik
Guru menayakan kira-kira gambar
tersebut menjelaskan apa?
Guru memfasilitasi siswa untuk
menemukan jawaban dengan
memberikan penjelasan singkat reaksi
perkembangan reaksi redoks berdasarkan
pelepasan/penangkapan oksigen, dan
pelepasan dan penangkapan elektron
Guru memberikan soal soal latihan
 tentang perkembangan redoks
berdasarkan pelepasan/penangkapan
oksigen, dan pelepasan dan penangkapan
elektron
Kegiatan Inti Fase 3 Siswa mengumpulkan informasi dari buku
(65 menit) Membimbing tentang pertanyaan tersebut?
penyelidikan individu Mendiskusikan jawaban dari soal- soal
dan kelompok latihan
Guru membimbing siswa dalam
memecahkan masalah

Fase 4 Setelah menemukan jawaban dari soal

Mengembangkan dan yang diberikan, guru menunjuk beberapa
menyajikan hasil siswa untuk membagi jawaban yang di
karya dapat di depan kelas.

Fase 5 Siswa mengevaluasi jawaban teman

Menganalisa dan lainnya melalui tanya jawab.
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
(10 menit) pembelajaran
Guru memberikan tugas untuk mencari
contoh-contoh reaksi redoks dalam
kehidupan sehari-hari

Pertemuan 16

Kegiatan Langkah- Langkah PBL Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan Fase 1 Guru membimbing siswa berdoa
(15 menit) Orientasi peserta didik Guru mengabsen siswa
kepada masalah Guru mengkondisikan siswa agar siap
belajar
Guru menayakan konsep redoks
berdasarkan pelepasan/penangkapan
oksigen dan serah terima elektron
Guru menenyakan kepada siswa
bagaimana dengan kosep bilangan
oksidasi?? Apa yang di maksud
dengan bilangan oksidasi??
Bagaimana cara menentukan biloks
suatu unsur dalam senyawanya?? Dan
bagaimana cara menentukan reduktor
dan oksidator dalam reaksi redoks.
 Fase 2 Guru memfasilitasi siswa untuk
Mengorganisasikan menemukan jawaban dengan
peserta didik memberikan penjelasan singkat reaksi
aturan dalam menetukan bilangan
oksidasi suatu unsur dalam
senyawanya
Guru memberikan soal soal latihan
biloks suatu unsur dalam senyawanya
Kegiatan Inti Fase 3 Siswa mengumpulkan informasi dari
(65 menit) Membimbing buku tentang pertanyaan tersebut?
penyelidikan individu Mendiskusikan jawaban dari soal-
dan kelompok soal latihan
Guru membimbing siswa dalam
memecahkan soal yang tidak
dipahami

Fase 4 Setelah menemukan jawaban dari

Mengembangkan dan soal yang diberikan, guru menunjuk
menyajikan hasil karya beberapa siswa untuk membagi
jawaban yang di dapat di depan
kelas.
Fase 5
Menganalisa dan Siswa mengevaluasi jawaban teman
mengevaluasi proses lainnya melalui tanya jawab.
pemecahan masalah
Penutup Siswa dan guru mereview hasil
(10 menit) kegiatan pembelajaran

I. Penilaian
a. Jenis/Teknik Penilaian
No Aspek Tehnik Bentuk intrument
1. Pengetahuan Penugasan Soal Uraian
Tes Tertulis Pilihan ganda
2. Keterampilan Portofolio
 b. Bentuk instrumen dan Instrumen
Penilaian Keterampilan

Portofolio

Penilaian portofolio
Mata pelajaran : Kimia
Kelas/ Semester : X/1
Peminatan :-
Tahun Ajaran : 2016/ 2017
Judul Portofolio : Hasil diskusi soal
Tujuan : peserta didik dapat menyelesaikan soal terkait materi
Ruang lingkup :Karya portofolio yang dikumpulkan adalah hasil pembahasan
soal-soal pada lembar kerja siswa
Uraian tugas portofolio :
1. Carilah contoh-contoh reaksi redoks dalam kehidupan sehari-hari!

Penilaian Pengetahuan
Pilihan Ganda
1. Salah satu contoh dari reaksi reduksi adalah ....
A. pernapasan
B. karat besi
C. fotosintesis
D. pembakaran
E. perubahan warna cokelat pada irisan buah apel ketika dibiarkan di
udara

2. Logam yang bilangan oksidasinya +6 terdapat pada ion ....

A. MnO4
B. VCl3
C. CrO42
D. Fe(CN)63
E. NH4+

3. Vanadium dengan bilangan oksidasi +2 terdapat pada senyawa ....

A. VCl3
B. VOSO4
C. K4V(CN)6
 D. VCO3
E. VO2

4. Perhatikan reaksi berikut: H2(g) +Cl2(g) 2 HCl(g) Reaksi redoks

tersebut dapat berlangsung. Pada reaksi tersebut yang berperan sebagai
oksidator adalah ....
A. HCl
B. Cl2
C. Cl2 dan H2
D. H2
E. Cl2 dan HCl

5. Pada reaksi MnO2(s) + 2 H2SO4(aq) + 2 NaI(aq) MnSO4(aq) + Na2SO4(aq) + 2

H2O(l) + I2(s), yang berperan sebagai reduktor adalah ....
A. MnSO4
B. MnO2
C. H2SO4
D. NaI
E. I2

6. Nama senyawa dari Fe2(CO3)3 adalah ....

A. Besi (III) Karbonat
B. Besi Karbonat
C. Besi (I) Karbonat
D. Besi (II) Karbonat
E. dibesi trikarbonat

Penugasan

Uraian

1. Berdasarkan konsep penangkapan atau pelepasan oksigen DAN serah terima

elektron
Manakah dari reaksi berikut yang merupakan reaksi reduksi/oksidasi?
A. CuO C 2Cu CO
B. Fe3 3e Fe( s )
C. Fe2O3 3CO 2Fe 3CO2
D. Cu( s ) Cu 2 2e
E. CuO 2HCl CuCl2 H 2O
2. Tentukan BO daru unsur yang di garis bawahi
a. O2 e. Mn2O2 i. Na2S2O3
 b. Zn 2+ f. KNO3 j. K2MnO4
c. NH3 g. PO43-
d. FeCl3 h. Pb(NO3)2

3. Tentukan oksidator dan reduktor dari reaksi :

Fe2O3 3CO 2Fe 3CO2

Mengetahui, Batang, 8 Juni 2017

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Yayan Haryadi, S. Pi Selvia Anggraeni, S. Pd

Catatan Kepala Sekolah