SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : XI
Buku : Kimia untuk SMA /MA Kelas XI
Penulis : Tim Masmedia Buana Pustaka
Tahun Terbit : 2013
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif,
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Hasil diskusi

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, Senyawa hidrokarbon
termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan (Identifikasi atom
dan koloid sebagai wujud kebesaranTuhan YME dan C,H dan O)
pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut Kekhasan atom
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang karbon.
kebenarannya bersifat tentatif. Atom C primer,
sekunder , tertier, dan
kuarterner.
Struktur Alkana,
alkena dan alkuna
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak
bumi, batubara dan gas alam serta berbagai bahan
1
 tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat
dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, Isomer

disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan Sifat-sifat fisik
fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, alkana, alkena dan
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam alkuna
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi Reaksi senyawa
yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. hidrokarbon

2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran, cinta

damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsive dan pro-aktifserta

bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan

3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 3.1 materinya cukup lengkap
berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan akan tetapi materi menganalisis struktur penjelasannya masih kurang
penggolongan senyawanya. jelas.

3.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan Buku teks kimia ini sesuai KD 3.2 materinya cukup lengkap
fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya. penjelasannya cukup menarik.

3.3 Mengevaluasi dampak pembakaran senyawa Sudah cukup sesuai akan tetapi di buku ini tidak dijelaskan bagaimana
hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasi dampak pembakaran hidrokarbon.
cara mengatasinya.

4.1 Mengolah dan menganalisis struktur dan sifat senyawa Buku teks kimia ini tidak sesuai KD 4.1. Materi KD 4.1 tidak
hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom tercantum pada buku teks kimia ini.
karbon dan penggolongan senyawanya.

2
4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentang proses Minyak bumi Buku teks kimia ini sesuai materinya cukup lengkap dengan
pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi fraksi minyak bumi penjelasannya yang menarik.
minyak bumi beserta kegunaannya. mutu bensin
Dampak
pembakaran bahan
bakar dan cara
mengatasinya
Senyawa
hidrokarbon dalam
kehidupan sehari-
hari.
4.3 Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran Buku teks kimia ini sudah cukup sesuai akan tetapi di buku ini tidak
hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta dijelaskan bagaimana cara mengatasi dampak pembakaran
upaya untuk mengatasinya. hidrokarbon.

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, Reaksi eksoterm dan
termokimia, lajureaksi, kesetimbangan kimia, larutan reaksi endoterm
dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan Perubahan entalpi
pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut reaksi
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang - Kalorimeter
kebenarannya bersifat tentatif. - Hukum Hess
- Energi ikatan
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak
bumi, batubara dan gas alam serta berbagai bahan
tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat
dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,

disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi
3
 yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,
cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsive dan pro-aktif serta

bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan
3.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm
berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi.
Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 3.4, materinya sudah cukup
lengkap dan terdapat kegiatan percobaan mengenai reaksi eksoterm
dan endoterm.

3.5 Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess, Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 3.5 akan tetapi contoh
data perubahan entalpi pembentukan standar, dan penentuan harga h reaksi berdasarkan hukum hess hanya satu
data energi ikatan. buah.

4.4 Merancang, melakukan, menyimpulkan serta Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 4.4, akan tetapi langkah kerja
menyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan reaksi kurang dijelaskan secara rinci.
endoterm.
4.5 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta Buku teks kimia ini tidak sesuai dengan KD 4.5.
menyajikan hasil percobaan penentuan H suatu
reaksi.
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, Teori tumbukan
termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan Faktor-faktor penentu
dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan laju reaksi
pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut Orde reaksi dan
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang persamaan laju reaksi
kebenarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan

4
 fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta

damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsive dan pro-aktif serta

bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan

3.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk Buku kimia ini sesuai dengan KD 3.6, cukup lengkap dan sudah
menjelaskan reaksi kimia. dilengkapi dengan contoh soal hujan.

3.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 3.7, cukup lengkap disertai
reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan data dengan contoh soal, dan disertai contoh penetapan dalam kehidupan
hasil percobaan. sehari hari.

4.6 Menyajikan hasil pemahaman terhadap teori Buku teks kimia ini tidak sesuai dengan KD 4.6.
tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi
kimia.

4.7 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 4.7, akan tetapi kurang, Karena
menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang tidak disertai dengan gambar.
mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi.

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, Kesetimbangan

termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan dinamis
dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan Pergeseran arah
pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut kesetimbangan
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang Tetapan
kebenarannya bersifat tentatif. kesetimbangan (Kc
5
 dan Kp)
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran, cinta

damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta

bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan.

3.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 3.8 , akan tetapi tidak disertai
pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam dengan contoh soal.
industri.

3.9 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi Buku teks kimia ini tidak sesuai dengan KD 3.9.
dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.

4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 4.8 ,akan tetapi langkah kerja
menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang kurang jelas, alat dan bahan yang digunakan tidak di beritahu, dan
mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan. tidak disertai dengan gambar.

4.9 Memecahkan masalah terkait hubungan kuantitatif Buku teks kimia ini tidak sesuai dengan KD 4.9.
antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan.
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, Perkembangan
termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan konsep asam dan
dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan basa
Indikator
6
 pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut pH asam lemah, basa
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang lemah, dan pH asam
kebenarannya bersifat tentatif. kuat basa kuat
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,

cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsive dan pro-aktif serta

bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan
3.10 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 3.10, akan tetapi pemaparan
basa dan/atau pH larutan. materi kurang jelas dan tidak erlalu rinci.

4.10 Mengajukan ide/gagasan tentang penggunaan indikator Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 4.10, pemaparan materi tidak
yang tepat untuk menentukan keasaman asam/basa atau jelas.
titrasi asam/basa.

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, Titrasi asam basa
termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan Kurva titrasi
dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,

disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan

7
 fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,

cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsifdan pro-aktif serta

bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan.

3.11 Menentukan konsentrasi/kadar asam atau basa Buku teks kimia ini sudah sesuai dengan KD 3.11, tetapi penjelasan
berdasarkan data hasil titrasi asam basa. mengenai rumus-rumus yang dipakai kurang dijelaskan secara rinci.

4.11Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta Buku teks kimia ini sudah sesuai dengan KD 4.11, tetapi tidak disertai
menyajikan hasil percobaan titrasi asam-basa. dengan gambar.

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, Sifat garam yang
termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan terhidrolisis
dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan Tetapan hidrolisis
pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut (Kh)
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang pH garam yang
kebenarannya bersifat tentatif. terhidrolisis

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,

disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

8
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,
cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsive dan pro-aktif serta

bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan

3.12 Menganalisis garam-garam yang mengalami hidrolisis. Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 3.12, pemaparan materi sangat
lengkap dan menarik karena disertai gambar-gambar reaksi hidrolisis
garam.

4.12 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 4.12, tidak disertai dengan
menyajikan hasil percobaan untuk menentukan jenis gambar dan pertanyaan.
garam yang mengalami hidrolisis.

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, Sifat larutan

termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan penyangga
dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pH larutan
pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut penyangga
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang Peranan larutan
kebenarannya bersifat tentatif. penyangga dalam
tubuh makhluk hidup

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,

disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,
cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
9
2.3 Menunjukkan perilaku responsive dan pro-aktif serta
bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan

3.13 Menganalisis peran larutan penyangga dalam tubuh Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 3.13, lengkap disertai gambar
makhluk hidup. dan reaksi kimia.

4.13 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 4.13, mengenai praktikum
menyajikan hasil percobaan untuk menentukan sifat penambahan asam dan basa pada larutan penyangga , akan tetapi tidak
larutan penyangga. dilengkapi dengan pertanyaan.

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, Kelarutan dan

termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan hasilkali kelarutan
dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan Memprediksi
pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut terbentuknya endapan
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang Pengaruh
kebenarannya bersifat tentatif. penambahan ion
senama
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran,

cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.

10
2.3 Menunjukkan perilaku responsive dan pro-aktif serta
bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan

3.14 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 3.14, pemaparan materi kurang
berdasarkan prinsip kelarutan dan data hasil kali lengkap.
kelarutan (Ksp).

4.14 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan untuk Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 4.14, tidak disertai gambar.
memprediksi terbentuknya endapan.

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, Sistem koloid

termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan Sifat koloid
dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan Pembuatan koloid
pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut Peranan koloid
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang dalam kehidupan
kebenarannya bersifat tentatif. sehari-hari dan
industri
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran,

cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsive dan pro-aktif serta
bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan

3.15 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 3.15, menjelaskan mengenai
11
 berdasarkan sifat-sifatnya koloid yang mencemari udara yakni aerosol padat.

4.15 Mengajukan ide/gagasan untuk memodifikasi Buku teks kimia ini sesuai dengan KD 4.15, menjelaskan praktikum
pembuatan koloid berdasarkan pengalaman membuat efek tyndall, lengkap dengan pertanyaan pasca praktek
beberapa jenis koloid.

Kelebihan :

1. Pada segi desain buku menarik karena dilengkapai dengan gambar dan kontras warna yang bervariasi.
2. Dari segi tata bahasa sudah sederhana dan mudah dipahami.

Kelemahan :

1. Pada materi pemahaman di Buku Kimia Kelas XI ini kurang terlalu jelas.
2. Contoh soal pada setiap Bab sangat sedikit.

12