NOTA LAPANGAN

NAMA PENGKAJI : Priscilla anak Rundang

KELAS : Prasekolah SK. ST Jote
TARIKH : 21 Mac 2016

MASA PERKARA CATATAN

0900 pagi Pengkaji telah menjalankan sesi bimbingan - Mereka melihat
secara serentak iaitu secara berkumpulan guru yang
terhadap Murid A, B dan C. Murid duduk memainkan
secara bulatan di mana guru memainkan cawan dan
Cawan E di tengah bulatan murid tersebut. mereka hanya
Semasa Cawan E dimainkan, mereka membunyikan
sangat teruja untuk turut serta. Murid B huruf vokal e
berkata bahawa “Saya suka tengok cawan taling dan e
tu. Macam main magik la”. Masing-masing pepet.
beri fokus di mana guli tersebut berada.
Namun, mereka hanya melihat guru yang
memainkan Cawan E dan mereka pula
hanya membunyikan huruf vokal e taling
dan e pepet berdasarkan situasi cawan
yang ditunjukkan.

0920 pagi Peserta kajian kelihatan teragak-agak untuk - Peserta kajian

membunyikan huruf vokal e taling dan e didapati masih
pepet dan menyebabkan mereka salah belum
mengujarkan bunyi kedua-dua huruf menguasai
tersebut. Mereka memandang ke arah sepenuhnya
pengkaji untuk mendapatkan jawapan. kemahiran
Murid B dan C pula memberikan jawapan membunyikan
secara ragu-ragu dengan nada yang huruf e taling
perlahan. dan e pepet.

Apabila diminta untuk membunyikan sekali

lagi huruf vokal e taling, peserta kajian
0946 pagi dilihat lama untuk mengingat bagaimana
bunyinya. Mereka juga meniru jawapan
sesama mereka. Apabila Murid C menjawab - Tindakan yang
untuk membunyikan huruf e taling, dilaksanakan
jawapannya salah di mana Murid C secara
mengujarkan bunyi huruf e taling seperti berkumpulan
membunyikan huruf i. Apabila Murid B kurang
diminta untuk menjawab, dia membunyikan memberi impak
huruf tersebut seperti Murid C. Murid A pun yang berkesan.
turut terikut untuk membunyikan huruf vokal Pada sesi
e taling yang salah. Apabila salah seorang bimbingan
peserta kajian menjawab, dua peserta yang
kajian lagi menjawab dengan jawapan yang seterusnya,
sama. tindakan akan
dilaksanakan
secara individu.
 NOTA LAPANGAN

NAMA PENGKAJI : Priscilla anak Rundang

KELAS : Prasekolah SK. ST. Jote
TARIKH : 5 April 2016

MASA PERKARA CATATAN

0915 pagi Murid A, B dan C dilihat berusaha - Kesemua peserta
untuk mengingat bagaimana untuk kajian bergantung
membunyikan huruf vokal e taling pada sendiri untuk
dan e pepet melalui demonstrasi membunyikan huruf
yang ditunjukkan. Pengkaji telah vokal e taling dan e
menunjukkan demonstrasi pepet. Mereka
membunyikan huruf vokal e taling sentiasa mengajuk
dan e pepet berdasarkan situasi semula bunyi huruf
Cawan E yang dimainkan secara vokal tersebut
berulang-ulang kali kepada setiap mengikut pengkaji
peserta kajian. Kesemua peserta sebagai latihan.
kajian sentiasa mengajuk semula
bunyi huruf vokal e taling dan e
pepet yang diujarkan oleh pengkaji
berdasarkan situasi dalam
permainan Cawan E.

0945 pagi Murid A, B dan C semakin yakin - Peserta kajian

dalam membunyikan huruf vokal e semakin menguasai
taling dan e pepet apabila mereka kemahiran.
sering kali mengujarkan kedua-dua
bunyi huruf vokal tersebut dengan
betul serta ditunjukkan demonstrasi
berulang-ulang kali.
 Dalam aktiviti demonstrasi, Murid
0950 pagi A, B dan C sangat berminat untuk
bermain menggunakan Cawan E
tersebut setelah dibimbing
beberapa kali. Mereka yakin dalam
membunyikan huruf e taling dan e
pepet berdasarkan cawan yang
mereka mainkan. Mereka juga
bermain Cawan E tersebut secara
bergilir-gilir untuk menguji sesama
mereka sambil dipantau oleh
pengkaji. Semasa Murid C bermain
dengan Murid B, dia memberikan
jawapan dengan serta-merta.
Apabila Murid C memberikan
jawapan yang salah, Murid B yang
memainkan Cawan E tersebut
membantu Murid C
memperbetulkan jawapannya
dalam membunyikan huruf vokal e
taling. Semasa Murid C
memainkan Cawan E pula, Murid A
memberi reaksi dan berkata
“Haa…ini senang ni. Eee… (bunyi
huruf vokal e taling) bunyinya”.
Mereka gembira apabila mendapat
ganjaran setelah memberikan
jawapan yang betul dan ini
memotivasikan mereka untuk terus
bermain dan membantu mereka
mengingat bunyi huruf e taling dan
e pepet.
 NOTA LAPANGAN

NAMA PENGKAJI : Priscilla anak Rundang

KELAS : Prasekolah SK. ST. Jote
TARIKH : 12 April 2016

MASA PERKARA CATATAN

0910 pagi Murid A, B dan C kelihatan tidak - Murid A, B dan C
sabar untuk memulakan aktiviti berminat dalam proses
permainan Cawan E. Semasa tindakan.
intervensi, guru memainkan
Cawan E di mana dua cawan - Murid A
bertukar-tukar kedudukan mengaplikasikan
seperti permainan silap mata. permainan ini di
Kali ini, guru menjalankan sesi rumah.
bimbingan secara individu
terhadap Murid A, B, dan C
secara bergilir-gilir. Murid dilihat
tidak lagi bergantung kepada
jawapan rakan mereka apabila
guru membimbing setiap
daripada mereka untuk
membunyikan huruf e taling dan
e pepet berdasarkan permainan
Cawan E tersebut secara
individu. Murid dibimbing oleh
guru dalam bermain Cawan E di
mana setiap murid tersebut
sentiasa menukarkan
- Kesemua peserta
0940 pagi kedudukan kedua-dua cawan
kajian menunjukkan
dan apabila Murid A,B dan C
peningkatan yang baik
angkat cawan yang
dalam menguasai
menyembunyikan guli, mereka
kemahiran
mengujarkan bunyi eee…bagi
membunyikan huruf
huruf e taling dan eee…bagi
vokal e taling dan e
bunyi e pepet apabila mereka
pepet.
angkat cawan yang tidak guli.
Mereka sudah yakin dalam
memberikan jawapan yang betul
berdasarkan situasi cawan yang
ditunjukkan. Apabila Mereka
membezakan bunyi kedua-dua
huruf vokal tersebut
berdasarkan situasi cawan yang
ditunjukkan setelah beberapa
kali sesi bimbingan dijalankan.

Dalam Pentaksiran Akhir Lisan,

setiap peserta kajian diuji untuk
membunyikan huruf vokal
berdasarkan carta huruf yang
ditunjukkan. Murid A, B dan C
berjaya mengujarkan kesemua
huruf vokal yang ditunjukkan
daripada carta huruf dengan
baik termasuk huruf vokal e
taling dan e pepet. Malah,
mereka tidak lagi ragu-ragu
dalam mengujarkan bunyi
kedua-dua huruf vokal tersebut.
Pengkaji memberikan ganjaran
kepada peserta kajian atas
pencapaian mereka.