1

1
Latihan 1

GB6023 Kaedah Penyelidikan II

1. Pilih satu artikel penyelidikan kuantitatif dalam prosiding atau jurnal.

a) Senaraikan pembolehubah bebas dan pembolehubah bersandar yang terbabit dalam kajian

tersebut.

Jawapan:

Artikel : The Relationship between Motivation and Achievement-A Survey of the

Study Motivation of English Majors in Qingdao Agricultural University.
Pembolehubah bebas dalam kajian: Motivasi
Pembolehubah bersandar dalam kajian: Pencapaian

b) Kenal pasti skala pengukuran bagi setiap pembolehubah-pembolehubah tersebut.

Jawapan:

Pembolehubah bebas dalam kajian: skala ordinal

Pembolehubah bersandar dalam kajian: skala sela

2. Satu kajian tinjauan telah dilakukan terhadap 3500 orang pelajar Universiti di Malaysia
bagi mengetahui trait personaliti mereka. Hasil daripada dapatan tersebut mendapati 47%
adalah individualistik, 13.5% bergaya, 9.5% adalah dinamik dan berkebolehan, 7.5% “easy
going” dan 22.5% adalah lain-lain.

a) Kenalpasti apakah pembolehubah yang diukur?

Jawapan :
Pembolehubah bebas dalam kajian
- Jenis personaliti
Pembolehubah bersandar dalam kajian
-Trait personaliti

b) Kelaskan sama ada pembolehubah itu berbentuk kategori atau

kuantitatif?

Jawapan : Berbentuk kategori

2
3
c) Apakah analisis yang bersesuaian untuk melaporkan dapatan

tersebut?

Jawapan : Carta bar

3. Lima puluh lima orang ibu bapa pelajar sekolah telah ditemubual mengenai tabiat
pengambilan sarapan pagi dalam kalangan keluarga mereka. Soalan yang ditanya adalah,
adakah anak mereka memperuntukkan masa untuk mengambil sarapan pagi (direkodkan
sebagai ya atau tidak). Gred bagi pelajar dalam sesetengah kelas (contohnya membaca,
menulis, matematik) turut direkod dan diselaraskan skornya (skala 10 titik). Pada akhir
kajian, didapati pelajar yang memperuntukkan masa untuk mengambil sarapan mendapat skor
yang tinggi berbanding mereka yang tidak bersarapan.

a) Apakah jenis kajian ini? (eksperimen/pemerhatian)

Jawapan : Kajian eksperimen

b) Nyatakan pembolehubah bebas dalam kajian ini.

Jawapan : Tabiat pengambilan sarapan pagi

c) Nyatakan pembolehubah bersandar dalam kajian ini.

Jawapan : Skor gred pelajar (membaca, menulis, matematik)

4. Abstrak berikut dipetik dari kajian Zulkifli et al.(2011).

a) Nyatakan pembolehubah bebas dalam kajian

ini. Jawapan: Penglibatan ibu bapa

b) Nyatakan pembolehubah bersandar dalam kajian

ini. Jawapan: Pencapaian akademik pelajar

3
c) Cadangkan skala pengukuran yang bersesuaian bagi setiap pembolehubah di

atas. Jawapan: Penglibatan ibu bapa (skala nisbah)

Pencapaian akademik pelajar (skala ordinal)

5. Berikut merupakan abstrak yang dipetik dari kajian Norulbiah dan Effandi (2016).
Kajian ini adalah bertujuan untuk mengenal pasti keupayaan pelajar dalam menjana masalah
matematik, sikap pelajar terhadap penyelesaian masalah matematik dan keupayaan pelajar
dalam menyelesaikan masalah matematik. Kajian ini juga ingin mengenal pasti keupayaan
menjana masalah matematik, sikap terhadap penyelesaian masalah dan keupayaan
menyelesaikan masalah matematik berdasarkan jantina. Sampel kajian terdiri daripada 370
orang pelajar tingkatan empat aliran sains tulen di sekitar Daerah Kuala Terengganu. Tiga
jenis instrumen digunakan iaitu Instrumen Penjanaan Masalah Matematik, Instrumen Sikap
terhadap Penyelesaian Masalah Matematik dan Instrumen Penyelesaian Masalah Matematik.
Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferens iaitu ujian-t. Keputusan
kajian menunjukkan pelajar lebih berkeupayaan menjana ‘Masalah Due’ berbanding
‘Masalah Uno’. Selain itu, kajian ini juga mendapati keupayaan pelajar dalam menjana
masalah matematik, sikap terhadap penyelesaian masalah matematik dan keupayaan
menyelesaikan masalah matematik adalah pada tahap yang sederhana. Dapatan kajian dengan
menggunakan analisis inferens menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan berdasarkan
jantina terhadap ketiga- tiga pemboleh ubah yang dikaji

a) Nyatakan pembolehubah bebas dalam kajian ini dan skala yang digunakan.

Jawapan: Jantina ( skala nominal)

b) Nyatakan pembolehubah bersandar dan skala yang digunakan. dalam kajian ini.

Jawapan: keupayaan pelajar dalam menjana masalah matematik, sikap pelajar

terhadap penyelesaian masalah matematik dan keupayaan pelajar
dalam menyelesaikan masalah matematik. ( skala sela)

c) Nyatakan rekabentuk kajian.

Jawapan: Rekabentuk tinjauan

6. Rujuk lampiran artikel 1 yang bertajuk The Relationship between Motivation and
Achievement-A Survey of the Study Motivation of English Majors in Qingdao Agricultural
University. Berdasarkan artikel tersebut, bincangkan aspek-aspek yang berkaitan dengan
penyelidikan kuantitatif (pembolehubah, sampel kajian, skala pengukuran etc.)

a) Sampel kajian:
Jawapan: Pelajar dari Qingdao Agricultural University
b) Pembolehubah bebas dalam kajian ini dan skala yang
digunakan Jawapan: Motivasi (skala ordinal)
c) Pembolehubah bersandar dan skala yang digunakan
Jawapan: Pencapaian (skala sela)
d) Rekabentuk kajian
Jawapan: Rekabentuk tinjauan
 Latihan 2

Statistik Deskriptif

Soalan 1

Berikan perbezaan maksud istilah berikut:

a) Statistik deskriptif dan inferensi

Jawapan :

Statistik deskriptif Statistik inferensi

Satu kaedah dalam mengurus, Satu kaedah untuk membuat keputusan atau
merumuskan dan mempersembahkan data penganggaran mengenai populasi
secara bermaklumat. berdasarkan keputusan yang didapati
daripada sampel.
b) Data kualitatif dan data

kuantitatif Jawapan :

Data kualitatif Data kuantitatif

1. Kajian ke atas sesuatu situasi dan 1. Dijalankan untuk mendapatkan fakta
individu untuk mendapatkan maklumat menggunakan pengukuran objektif dan
secara terperinci serta mendalam. analisis statistik data numerik untuk
2. Memahami dan mentafsir interaksi memahami dan menjelaskan sesuatu perkara
sosial. atau fenomena yang boleh dijadikan
3. Pendekatan yang subjektif kerana ia panduan kepada amalam dan polisi.
bertujuan untuk memahami tingkah laku 2. Menguji hipotesis, melihat kesan dan akibat
manusia dan sebab-sebab yang dan membuat ramalan.
mengawal tingkah laku itu. 3. Cenderung untuk mengekalkan objektif
4. Kumpulan yang diuji adalah kecil dan kajian yang diasingkan daripada subjek atau
tidak dipilih secara rawak. perkara
5. Pembolehubah kajian secara menyeluruh 4. Kumpulan yang diuji adalah besar dan
dan bukannya pembolehubah. dipilih secara rawak.
6. Contohnya, jantina, keturunan 5. Pembolehubah spesifik sahaja.
seseorang, taraf pendidikan, gred getah 6. Contohnya, tinggi berat badan, dan jumlah
 dan gred koko.
c) Populasi dan sampel
Jawapan :
Populasi
Populasi adalah seluruh kumpulan orang,
objek atau barang yang dikaji atau
diselidiki. Contohnya kajian ‘Kesan
sosioekonomi pesara-pesara di
Semenanjung Malaysia’ pula adalah semua
pesara-pesara di Semenanjung Malaysia.
pendapatan bulanan.
Sampel
Sampel merujuk kepada satu kumpulan kecil
yang dipilih daripada populasi. Sampel adalah
subset pupulasi yang dipilih umtuk mewakili
populasi. Contohnya, kajian ‘ Kesan
sosioekonomi pesara-pesara di Semenanjung
Malaysia’ sampel sebanyak seribu orang pesara
yang dipilih daripada semua pesara-pesara di
Semenanjung Malaysia bole digunakan.
Soalan 3

Apakah maksud kepencongan sesuatu taburan? Terangkan jawapan anda dengan

menunjukkan kedudukan ketiga-tiga ukuran kecenderungan memusat taburan tersebut.

Jawapan:
Kepencongan merupakan nilai berangka yang boleh memberikan maklumat mengenai
taburan data yang diperoleh daripada sampel kajian sama ada normal, pencong positif
(positively skewed / skewed to the right) atau pencong negatif (negatively skewed /skewed to
the left). Nilai kepencongan bagi taburan normal ialah sifar. Walau bagaimanapun, jika
sesuatu taburan data mempunyai nilai kepencongan yang berada dalam julat -1 hingga +1,
taburan data tersebut boleh dianggap normal (Hair, Anderson, Tatham, & Black, 1998).
Kepencongan positif akan berlaku apabila taburan data yang diperoleh adalah bukan
simetrik. Dalam hal ini, nilai min adalah paling besar disebabkan kewujudan data pencilan
yang bernilai besar manakala nilai mod adalah paling kecil. Nilai median pula terkandung
antara nilai min dengan nilai mod. Keadaan ini juga dikenali sebagai ‘floor effect’
Kepencongan negatif akan berlaku apabila taburan data yang dieroleh adalah bukan
simetrik. Dalam hal ini, nilai min adalah paling kecil disebabkan kewujudan data pencilan
yang bernilai kecil manakala nilai mod adalah paling besar. Nilai median pula terkandung
antara nilai min dengan nilai mod. Keadaan ini juga dekenali sebagai ‘ceiling effect’.
Soalan 4

Berdasarkan cetakan analisis SPSS berkaitan tempat tinggal dan tahun pengajian pelajar di

sebuah universiti, buat ulasan ringkas mengikup gaya APA.

Jawapan :
Berdasarkan dapatan yang diperoleh dalam jadual mengenai tempat tinggal dan tahun
pengajian pelajar di sebuah universiti, pelajar junior menunjukkan jumlah paling ramai
tinggal di luar kampus dengan jumlah sebanyak 90 orang. Sementara itu, jumlah paling ramai
tinggal di kampus pula adalah freshman iaitu seramai 100 orang.
Soalan 5

Berikut adalah cetakan output dari analisis SPSS berkaitan dengan satu kajian pencapaian
penulisan pelajar tingkatan 3 di sebuah daerah berdasarkan jantina. Berdasarkan maklumat
pada cetakan tersebut, jawab soalan berikut.

a) Kenalpasti pembolehubah bersandar dan pembolehubah tak bersandar.

Jawapan:
1. Pembolehubah tak bersandar : Jantina
2. Pembolehubah bersandar : Skor penulisan

b) Apakah skala pengukuran bagi pembolehubah-pembolehubah tersebut?

Jawapan:
1. Jantina : Skala nominal
2. Skor penulisan : Skala nisbah
c) Apakah kaedah analisis statistik yang telah dijalankan?

Jawapan:
1. Jantina : Statistik deskritif
2. Skor penulisan : Statistik inferensi

d) Apakah analisis ini bersesuaian dengan data yang dikumpul?

Jawapan :
Tidak. Hal ini adalah kerana data yang dikumpul tidak menunjukkan perbezaan antara dua
jantina iaitu lelaki dan perempuan..

e) Tuliskan satu laporan bagi menghuraikan data tersebut mengikut gaya APA.

Jawapan :
Seramai 200 pelajar pelajar Tingkatan 3 di sebuah daerah telah menjadi responden dalam
kajian ini. Jumlah skor penulisan terendah adalah 31% dan jumlah skor penulisan tertinggi
adalah 67%. Selain itu, hasil kajian menunjukkan bahawa purata bagi skor penulisan
pelajar ialah 54%.
 Latihan 3

Taburan Normal

1) Pembolehubah rawak Z mempunyai min, µ = 0 dan sisihan piawai, = 1

2) (0 ≤ ≤ 1.53)

Jawapan :

P(0≤z≤1.53) = 0.437

3) ( > −2.18)

Jawapan:

( > −2.18) = 0.9854

4) Cari nilai 0 di mana (− 0 ≤ ≤ 0) = 0.92

Jawapan:

0.92 / 2 = 0.46
Merujuk kepada jadual nilai:
P(0≤ ≤ 1.75) = 0.4995≈0.46

Jadi, P(-1.75≤ ≤ 1.75)

=0.9199 ≈ 0.92
5) Cari nilai 0 di mana ( ≤ 0) = 0.35

Jawapan:

Merujuk kepada jadual nilai,

( ≤ -0.39) = 0.34826 ≈ 0.35

6) Satu pembolehubah rawak X bertaburan secara normal dengan min 80 dan sisihan piawai

12. Kirakan kebarangkalian

a) jika X dipilih secara rawak adalah di antara 65 dan 95.

Jawapan:

= P(65<X<95)
65-80 95-80
=P( < < )
12 12

= P (-1.25 < Z < 0.83)

= 0.6911

b) jika X dipilih secara rawak adalah kurang dari

74. Jawapan:

= P (X < 74)
−
= P (Z < )
12

= P (Z < -0.5)
= 0.3085
c) Jika X dipilih secara rawak adalah lebih dari

86. Jawapan:

= P( X > 86)
−
= P (Z > )

= P (Z > 0.5)
=0.3085

7) Jumlah masa yang dianggarkan untuk menyiapkan tugasan statistik bertaburan

secara normal dengan min 45 minit dan sisihan piawai 7 minit.

a) Berapa peratus pelajar mengambil masa melebihi 55 minit untuk menyiapkan

tugasan statistik?

Jawapan:

= P(X > 55)

−
= P(Z > )

= P(Z > 1.429)

= (0.0765/1) X 100%

= 7.65%

b) Berapa peratus pelajar menyiapkan tugasan statistik di antara 40 minit hingga 50

minit? Jawapan:

= P(40<X<50)
40-45 50-45
=P( < < )
7 7

= P (-0.7143 < Z < 0.7143)

= (0.525/1) X 100%

= 52.5%
c) Apakah kebarangkalian pelajar menyiapkan tugasan statistik kurang dari 20 minit?

Jawapan:

= P (X<20)
−
= P (Z < )

= P (Z < -3.5714)
= (0.000019/1) X 100%

= 0.0019%

8) Satu ujian telah dibina untuk mengukur tahap motivasi pelajar di sekolah menengah.
Skor motivasi adalah bertaburan secara normal dengan min 25 dan sisihan piawai 6. Skor
yang tinggi menunjukkan tahap motivasi yang baik.

a) Apakah kebarangkalian pelajar yang mengambil ujian ini mempunyai skor kurang
dari 10?

Jawapan:

= P (X<10)
−
= P (Z < )

= P (Z < -2.5)
= 0.00619

b) Ahmad diberitahu yang 35% dari pelajar yang mengambil ujian ini mempunyai
tahap motivasi yang tinggi daripadanya. Apakah skor ujian Ahmad?

Jawapan:

= P (Z = 0.35)
x-25
0.35 =
6

2.1 = X – 25
X = 27.1
Latihan 4

Taburan Pensampelan

Soalan 1

Apakah yang dimaksudkan dengan:

(a) Populasi

Jawapan : Populasi ialah sekumpulan besar individu yang hendak dikaji. Ia juga

merupakan objek atau peristiwa yang dikaji.

(b) Sampel

Jawapan : Sampel ialah kumpulan kecil daripada populasi yang menjadi sasaran

penyelidik untuk melakukan penyelidikan.

(c) Ralat Pensampelan (sampling error)

Jawapan : Perbezaan antara nilai statistik dalam sampel kajian dengan nlai parameter

yang sebenar dalam populasi.

(d) Saiz sampel

Jawapan : Jumlah responden yang dipilih untuk sesebuah kajian, yang bergantung
kepada jenis populasi dan rekabentuk kajian.

Soalan 2

Nyatakan perbezaan antara sisihan piawai (standard deviation) dengan selisihan piawai
(standard error of the mean).

Jawapan :

Sisihan piawai mengukur jumlah perbezaan atau tebaran sesebuah set data daripada min-
nya, manakala selisihan piawai mengukur perbezaan min sampel data apabila
dibandingkan dengan min populasi sebenar. Selisihan piawai adalah selalunya lebih kecil
daripada sisihan piawai.
Soalan 3

Taburan jumlah jam individu yang mempunyai akuan facebook adalah tidak normal kerana
sebahagian dari mereka hanya tidak membuka facebook apabila mereka tidur (semasa berjaga
smartphone mereka sentiasa disamping mereka). Seorang pelajar siswazah ingin menjalankan
kajian tentang tabiat penggunaan facebook dikalangan pelajar UKM. Bincangkan saiz sampel
yang sesuai bagi kajian tersebut (kaitkan dengan Teori Teorem Memusat).

Jawapan : Saiz sampel seharusnya besar, kerana populasi yang dikaji adalah tidak

homogen. Ini adalah untuk mengurangkan ralat pensampelan.

Soalan 4

Skor IQ pelajar kolej bertaburan secara normal dengan min 107 dan sisihan piawai 15. Jika
satu sampel 25 orang pelajar dipilih secara rawak, apakah kebarangkalian min sampel adalah

a) Lebih besar dari 110

Jawapan :

b) Antara 103 dan 113.

Jawapan :
c) Kurang dari 101

Jawapan :
Soalan 5

Adalah dianggarkan perbelanjaan membeli makanan pelajar sekolah rendah di kantin bagi
dalam seminggu mengikut taburan normal dengan min RM 20 dan sisihan piawai RM 2.50.

a) Jika seorang pelajar dipilih secara rawak, cari kebarangkalian bahawa perbelanjaannya
adalah

i) Kurang dari RM 25

Jawapan :

ii) Di antara RM 16 dan RM 28

Jawapan :
iii) Lebih dari RM

30 Jawapan :

b) Jika satu sampel rawak 10 orang pelajar dipilih, cari kebarangkalian bahawa min
perbelanjaan sampelnya adalah lebih daripada RM 22

Jawapan :