PENERAPAN KARTU KEMUDI PINTAR SEBAGAI MEDIA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR

Makalah Ini Ditujukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah:

Media Pembelajaran
Dosen Pengampuh:
Abdul Halim Fathani, M.Pd

Oleh:

Ihda Mawaddatul ’Aliyah (2130720034)

(3A)

PRODI PENDDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM MALANG

2014
 KATA PENGANTAR

Bismillahir Rahmanir Rahiim

Alhamdulillahirabbil ‘alamiin, segala puji bagi Allah SWT, tuhan

seluruh alam. Sholawat serta salam semoga tercurahkan kepada baginda Nabi
besar Muhammad SAW, sahabat,dan para pengikutnya yang setia. Berkat taufik
dan hidayahnya, pada akhirnya pemakalah dapat menyelesaikan makalah ini
dengan judul “Penerapan Kartu Kemudi Pintar Sebagai Media Pembelajaran
Matematika Pada Materi Bangun Datar”.

Makalah ini merupakan tugas yang kami kerjakan dalam rangka

memenuhi tugas yang telah diberikan dosen pengampuh kepada pemakalah.

Pemakalah menyadari bahwa makalah ini jauh dari kesempurnaan di

karenakan keterbatasan pengetahuan dan pengalaman pemakalah, akan tetapi
merupakan suatu kewajiban pemakalah juga untuk menyampaikan terima kasih
terhadap semua pihak yang telah membantu makalah ini sehingga
terselesaikannya penulisan makalah ini.

Akhirnya, teriring do’a semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi kita
semua, oleh karenanya kritik dan saran yang kami tunggu,semoga mendapatkan
ridlo dan inayah-NYA Amiiin....

Malang, 24 November 2014

Pemakalah

ii
 DAFTAR ISI

COVER ............................................................................................................i

KATA PENGANTAR .......................................................................................ii

DAFTAR ISI ....................................................................................................iii

ABSTRAK .......................................................................................................iv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah ..........................................................................2

1.3 Tujuan Pembahasan .........................................................................2

BAB II PEMBAHASAN

2.1 Pengertian dari Media Kartu Kemudi Pintar ....................................3

2.2 Karakteristik Media Kartu Kemudi Pintar .......................................3

2.3 Kelemahan dan Kelebihan Media Kartu Kemudi Pintar ...................4

2.4 Diskripsi dari Media Kartu Kemudi Pintar .......................................5

2.5 Prosedur Penggunaan pada Media Kartu Kemudi Pintar ..................7

BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan .....................................................................................9

3.2 Saran ...............................................................................................10

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................11

iii
 ABSTRAK

Mengenalkan matematika pada anak tidak harus dengan menyodorkan

buku latihan. Di sisi lain, banyak media yang telah tersedia di lingkungan sekitar
kita yang langsung dapat kita gunakan untuk keperluan pembelajaran. Dalam
mengenalkan obyek yang lebih abstrak diperlukan suatu media pembelajaran.
Salah satunya dengan menerapkan media kartu kemudi pintar, sebab media kartu
kemudi pintar merupakan media pembelajaran yang memiliki beberapa kelebihan,
diantaranya adalah praktis, mudah diaplikasikan, mudah dibuat, dan lebih
meningkatkan kepahaman speserta didik dalam materi yang diajarkan.

Oleh sebab itu, pengertian dari Kartu Kemudi Pintar itu adalah suatu alat
bantu untuk peserta didik dalam belajar matematika. Karena kita tahu bahwa
Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang fungsinya sebagai tolak ukur
untuk pelajaran yang lain. Untuk itu, Kartu Kemudi Pintar ini merupakan suatu
alat peraga yang berbentuk kartu roda putar yang dapat diputar sesuai bangun
datar yang dibahas serta berguna untuk menghafal semua rumus matematika pada
materi bangun datar yang mudah di bawa kemana-mana, mudah dihafal, dan
mudah untuk difahami oleh peserta didik.

Alhasil, media kartu kemudi pintar Matematika ini telah membantu proses
pembelajaran Matematika lebih bermakna dan memudahkan para peserta didik
untuk mengingat kembali materi-materi yang telah mereka pelajari dan yang pasti
lebih menarik dan memberikan kesan bahwa Matematika itu tidak sulit seperti
mereka yang bayangkan sebelumnya.

iv
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Mengenalkan matematika pada anak tidak harus dengan menyodorkan buku

latihan. Di sisi lain, banyak pula jenis media yang telah tersedia di lingkungan
sekitar kita yang langsung dapat kita gunakan untuk keperluan pembelajaran, yang
diperlukan adalah kemauan, kejelian dan kreatifitas kita dalam memilih dan
mendayagunakan potensi berbagai sumber dan media belajar yang ada di
sekeliling kita (Rahadi, 2004).
Kesulitan pada matematika disebabkan karena pembelajaran matematika
kurang bermakna, siswa masih belum aktif terlibat dalam kegiatan pembelajaran
sehingga pemahaman peserta didik tentang konsep matematika sangat lemah. Hal
ini terjadi karena pembelajaran matematika pada saat ini pada umumnya peserta
didik menerima begitu saja apa yang disampaikan oleh pendidik. Padahal pada
umumnya peserta didik telah mengenal ide-ide matematika sejak dini. Peserta
didik memiliki pengalaman belajar, sehingga mereka mempunyai kemampuan
untuk berkembang. Dengan demikian, pembelajaran di sekolah akan lebih
bermakna jika pendidik mengaitkan pengetahuan dengan pengalaman yang telah
dimiliki peserta didik (Syarien dalam Sumiyati 2008: 2).
Dalam mengenalkan obyek yang lebih abstrak diperlukan suatu media
pembelajaran. Salah satunya dengan menerapkan media kartu kemudi pintar,
sebab media kartu kemudi pintar merupakan media pembelajaran yang memiliki
beberapa kelebihan, diantaranya adalah praktis, mudah diaplikasikan, mudah
dibuat, dan lebih meningkatkan kepahaman speserta didik dalam materi yang
diajarkan.
Jadi, dengan menerapkan katu kemudi pintar sebagai media pembelajaran
materi bangun datar, peserta didik akan lebih memahami semua rumus yang
berhubungan dengan bangun datar 1 seperti : rumus keliling bangun
datar, rumus luas bangun datar, serta banyaknya simetri putar dan lipat pada
bangun datar dan sebagainya.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, maka dapat diambil rumusan masalahnya

sebagai berikut:

1. Apa Pengertian dari Media Kartu Kemudi Pintar ?

2. Apa saja Karakteristik Media Kartu Kemudi Pintar ?
3. Apa saja Kelemahan dan Kelebihan Media Kartu Kemudi Pintar ?
4. Apa diskripsi dari Media Kartu Kemudi Pintar ?
5. Bagaimana prosedur penggunaan pada Media Kartu Kemudi Pintar ?

1.3 Tujuan Penulisan

Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian ini adalah sebagai

berikut:

1. Untuk mengetahui pengertian dari Media Kartu Kemudi Pintar.

2. Untuk mengetahui apa saja karakteristik dari Media Kartu Kemudi
Pintar.
3. Untuk mengetahui apa saja kelemahan dan kelebihan Media Kartu
Kemudi Pintar.
4. Untuk mengetahui diskripsi dari Media Kartu Kemudi Pintar.
5. Untuk mengetahui bagaimana prosedur penggunaan pada Media Kartu
Kemudi Pintar.

2
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Media Kartu Kemudi Pintar

Menurut Syaiful “Media adalah sumber belajar, maka secara luas media
dapat diartikan sebagai manusia, benda, atau peristiwa yang memungkinkan anak
didik memperoleh pengetahuan dan keterampilan” (Djamarah Bahri Syaiful,
2002: 136). Dengan demikian media pembelajaran merupakan semua benda yang
dapat digunakan untuk membantu dalam proses pembelajaran, baik itu dalam
bentuk media maupun alat peraga.

Kemudian pengertian dari Kartu Kemudi Pintar itu adalah suatu alat bantu
untuk peserta didik dalam belajar matematika. Karena kita tahu bahwa
Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang fungsinya sebagai tolak ukur
untuk pelajaran yang lain. Anak sering jenuh dan malas dalam belajar matematika.
Untuk itu, Kartu Kemudi Pintar ini merupakan suatu alat peraga yang berbentuk
kartu roda putar yang dapat diputar sesuai bangun datar yang dibahas serta
berguna untuk menghafal semua rumus matematika pada materi bangun datar
yang mudah di bawa kemana-mana, mudah dihafal, dan mudah untuk difahami
oleh peserta didik.

2.2 Karakteristik Kartu Kemudi Pintar

Secara umum, semua media memiliki beberapa karakteristik yang dapat

menunjukkan bahwa media tersebut sangat bermanfaat pada peserta didik. Oleh
sebab itu, berikut beberapa karakteristik pada Kartu Kemudi Pintar :

a. Dapat memperjelas pemahaman peserta didik pada rumus bangun datar

b. Dapat mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indra
c. Dapat di bawa kemana-mana
d. Mudah difahami meskipun hanya sebuah kartu yang berbebtuk roda putar
e. Kreatif dan inovatif
3
 2.3 Kelebihan dan Kelemahan Kemudi Pintar

Setiap media pembelajaran yang memiliki karakteristik, juga memiliki

beberapa kelebihan dan kelemahan yang dapat mempengaruhi kegunaan dari
media tersebut. Oleh karenanya, dibawah ini ada beberapa kelebihan serta
kelemahan yang terdapat pada media Kartu Kemudi Pintar.

Beberapa Kelebihan Kartu Kemudi Pintar adalah sebagai berikut :

1. Menimbulkan gairah untuk semangat dalam belajar ketika
menggunakan media kartu kemudi pintar, karena terdapat interaksi
lebih langsung antara peserta didik dengan pendidik
2. Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan
kemampuan visual,auditori & kinestetiknya ketika menggunakan
media tersebut
3. Lebih memudahkan peserta didik dalam memahami materi yang
dibahas karena sifatnya yang praktis
4. Dapat membantu pendidik dalam proses pembelajaran
5. Dapat mengatasi keterbatasan waktu dalam proses pembelajaran
6. Lebih meningkatkan kreatifitas, proses pemahaman, serta daya
ingat peserta didik karena sifatnya yang mudah dipahami
7. Dapat meningkatkan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan
8. Terjalin kerjasama yang terjadi pada pendidik dan peserta didik
dalam penggunaan media kartu kemudi pintar yang dapat membuat
suasana kelas lebih menyenangkan.
Beberapa kelemahan Kartu Kemudi Pintar adalah sebagai berikut :
1. Kurangnya interaksi langsung antara peserta didik dengan
pendidik akan dapat mengurangi gairah semangat dalam belajar
pada peserta didik
2. Menurunnya sifat kemandirian dalam diri peserta didik ketika
proses pembelajaran yang menggunakan media kartu kemudi
pintar akan mengganggu proses penerapan media tersebut

4
 3. Dapat menyulitkan pendidik pada proses pembelajaran ketika
tidak adanya kerja sama yang terjalin antara pendidik dan peserta
didik

2.4 Diskripsi Media Kartu Kemudi Pintar

Membuat anak senang belajar adalah sebuah tantangan tersendiri bagi guru
maupun orang tua, kita akan mencari cara-cara terbaik agar anak - anak mau
belajar dengan senang. Kita ingin anak-anak gara dapat memahami setiap materi
pelajaran sehingga mendapatkan prestasi yang baik.

Media kartu kemudi pintar ini merupakan suatu alat peraga yang
berbentuk kartu roda putar yang dapat diputar sesuai bangun datar yang dibahas
serta berguna untuk menghafal semua rumus matematika pada materi bangun
datar.

Salah satu materi akademik yang menjadi tolak ukur di masyarakat adalah
Matematika, tetapi pelajaran Matematika dianggap menyulitkan dan
membosankan para siswa. Untuk membangun minat belajar anak, maka di
perlukan media pembelajaran dalam matematika, karena dunia anak yang
menyenangi permainan atau keceriaan.

Dengan media pembelajaran dalam matematika maka belajar akan lebih

mudah dan menyenangkan. Salah satu media tersebut adalah Kartu Kemudi
Pintar Matematika.

Kartu Kemudi Pintar Matematika ini bisa di gunakan sebagai alat peraga
untuk mencari rumus-rumus Matematika, seperti :

1) Rumus keliling dari bangun datar

2) Rumus luas dari bangun datar

5
 3) Banyaknya sisi dari bangun datar
4) Banyaknya titik sudut dari bangun datar
5) Banyaknya simetri lipat pada bangun datar
6) Banyaknya simetri putar pada bangun datar

Kemudian rumus diatas digunakan pada :

1. Persegi Panjang
2. Persegi
3. Jajar genjang
4. Trapesium
5. Belah ketupat
6. Layang-layang
7. Segitiga Samasisi
8. Segitiga Sama kaki dan
9. Lingkaran

Manfaat yang diperoleh dari media ini adalah :

1. Manfaat teoritis
Secara teoritis media ini mampu memberikan sumbangan terhadap
pembelajaran matematika, khususnya pada keterampilan mengingat peserta didik
setelah media tersebut digunakan.
2. Manfaat Praktis
Program ini diharapkan dapat memberikan solusi nyata terghadap langkah-
langkah untuk meningkatkan keterampilan mengingat peserta didik. Media ini
diharapkan mampu memberikan manfaat bagi siswa, guru dan sekolah.
a. Bagi siswa, media ini dapat memberikan informasi mengenai
ketrampilan mengingat peserta didik.

b. Bagi Guru dan Sekolah program media ini merupakan masukan

dalam memperluas pengetahuan dan wawasan tentang media,
6
 terutama dalam rangka meningkatkan motivasi dan ketrampilan
mengingat peserta didik dalam pembelajaran matematika.

2.5 Prosedur Penggunaan Media Kartu Kemudi Pintar

Ada dua halaman pada kemudi pintar Matematika tersebut,

 Pada halaman 1 : Digunakakan untuk mengetahui banyak sisi, banyak

titik sudut, banyak simetri lipat, banyak simetri putar pada suatu
bangun datar. Selain itu terdapat bonus tambahan satuan panjang dan
satuan ukur berat beserta dengan keterangannya.
 Langkah-langkah pemakaiannya adalah sebagai berikut:
1. Putar dan arahkan panah penunjuk ke rumus bidang yang di
cari
2. Pastikan panah penunjuk berada di garis tengah rumus bangu
datar yang di cari
3. Setelah tepat berada di rumus yang di tuju, akan muncul
angka jumlah banyaknya sisi, banyaknya rusuk,banyaknya
titik sudut, banayknya simetri putar yang sesuai dengan
bidang yang dicari, Mudahkan !
 Pada halaman 2 : Digunakan untuk mengetahui rumus keliling, rumus
luas atau rumus luas permukaan atau luas alas, pada suatu bangun
datar, selain itu terdapat bonus tambahan satuan waktu.
 Langkah-langkah pemakaiannya adalah sebagai berikut:
1. Putar dan arahkan panah penunjuk ke rumus bangun datar
yang di cari
2. Pastikan panah penunjuk berada di garis tengah rumus
bangun datar yang di cari
3. Setelah tepat berada di rumus yang dituju, akan muncul
rumus keliling, luas/luas permukaan/luas alas, yang sesuai
dengan rumus bangun datar yang di cari

7
 Alhasil, media kartu kemudi pintar Matematika ini telah membantu proses
pembelajaran Matematika lebih bermakna dan memudahkan para peserta didik
untuk mengingat kembali materi-materi yang telah mereka pelajari dan yang pasti
lebih menarik dan memberikan kesan bahwa Matematika itu tidak sulit seperti
mereka yang bayangkan sebelumnya.

Mudah-mudahan kegiatan pembelajaran ini memberikan inspirasi dan

motivasi untuk terus menggali pembelajaran Matematika khususnya agar selalu di
senangi dan di minati para peserta didik.

8
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Kartu Kemudi Pintar ini merupakan suatu alat peraga yang berbentuk
kartu roda putar yang dapat diputar sesuai bangun datar yang dibahas serta
berguna untuk menghafal semua rumus matematika pada materi bangun datar,
dan juga merupakan alat bantu peserta didik dalam belajar matematika.

Jadi, dengan menerapkan katu kemudi pintar sebagai media pembelajaran

materi bangun datar, peserta didik akan lebih memahami semua rumus yang
berhubungan dengan bangun datar seperti : rumus keliling bangun datar, rumus
luas bangun datar, serta banyaknya simetri putar dan lipat pada bangun datar dan
sebagainya.

Beberapa karakteristik pada Kartu Kemudi Pintar :

a. Dapat memperjelas pemahaman peserta didik pada rumus bangun

datar
b. Dapat mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indra
c. Dapat di bawa kemana-mana
d. Mudah difahami meskipun hanya sebuah kartu yang berbebtuk roda
putar
e. Kreatif dan inovatif
Beberapa Kelebihan Kartu Kemudi Pintar adalah sebagai berikut :
1. Menimbulkan gairah untuk semangat dalam belajar
2. Memungkinkan anak belajar mandiri
3. Lebih memudahkan peserta didik karena sifatnya yang praktis
4. Dapat membantu pendidik dalam proses pembelajaran
5. Dapat mengatasi keterbatasan waktu dalam proses
9
 pembelajaran
6. Lebih meningkatkan kreatifitas, proses pemahaman, serta daya
ingat peserta didik karena mudah dipahami
7. Dapat meningkatkan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif,
dan menyenangkan
8. Terjalin kerjasama yang terjadi pada pendidik dan peserta didik
Beberapa kelemahan Kartu Kemudi Pintar adalah sebagai berikut :
1. Dapat mengurangi gairah semangat dalam belajar pada peserta
didik ketika kurangnya interaksi
2. Dapat menggangu proses pembelajaran media kartu kemudi
pintar ketika menurunnya sifat kemandirian peserta didik
3. Dapat menyulitkan pendidik pada proses pembelajaran ketika
tidak adanya kerja sama antara pendidik dan peserta didik

Alhasil, media kartu kemudi pintar Matematika ini telah membantu proses
pembelajaran Matematika lebih bermakna dan memudahkan para peserta didik
untuk mengingat kembali materi-materi yang telah mereka pelajari dan yang pasti
lebih menarik dan memberikan kesan bahwa Matematika itu tidak sulit seperti
mereka yang bayangkan sebelumnya.

3.2 Saran

Untuk lebih memahami tentang sebuah media kartu kemudi pintar

diperlukan pamahaman media tersebut dengan baik. Untuk itu penulis
memberikan saran dengan harapan bisa dipertimbangkan yaitu :
1. Pendidik dapat memberikan kejelasan pemahaman pada peserta didik ketika
menggunakan media tersebut beserta prosedur penggunaannya
2. Pendidik dapat menumbuhkan gairah semangat dalam belajar pada peserta
didik ketika proses pembelajaran berlangsung
3. Pendidik agar lebih meningkatkan kreatifitas, proses pemahaman, serta daya
ingat peserta didik ketika media digunakan

10
 DAFTAR PUSTAKA

Admin. 2012. “Pengertian Media Belajar” (online),

(http://belajarpsikologi.com/pengertian-media-pembelajaran/, diakses
tanggal 21 November 2014).

Djamarah, Bahri Syaiful. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Nuharini, Dewi. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya. Jakarta: Pusat

Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

Ibrahim dan Suparni. 2009. Strategi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta:

Teras

Rahadi, A. 2004. Media Pembelajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

11
10