PENGEMBANGA}'I

PROFESI ( PPC)
GURU
IJ 1, Bagairnanacaraguru dalamrng!4lildbgug$g-bgsyukurtrrhadapprofeslyangdiembannya'?
I
I Jawab:
I

i a. Menerimasecarapositif berprofesisebagaipendidik
b. Tidak doiim terhadapprofesipendidikyang,Ciembannya
c. Menjagadanmengembangkan protbsipendidikdengansungguh-sungguh
2. Bagaimanaguru melakukanalitua{sssibersyukurterhadapprofesiyangdiembannya?'
Jawab :
a. Manusiawa.iib: manusiayangkeberadaan, kebermaLrraan dankemanfaatannya serta
menenrukan
b. Manusiasrurah: rnanusieyangkehadirandankeberaduannya dapatmemberikan
kebennaknaan dankebormanfaatan, jika tidakadatidak mengganggu
c. Manusiamubah: manusiayangadadantidakadakeberadaannya, ia tidak memberikan
manfaat penganrh apa-spatetapilugatidakmemberikan mudhuat
d. Manusiamakruh: manusiayangkeberadaan dankehadirannya tidakmemberikan
kebermaknaan kemanfurtan, tetapijika tidak ada dan tidak hadir juga tidak memberikan
kenyamanan kebaukan
e. lvlanusiaF.Iaram : manusiayalg kebemdaan, krhadirannya,kebermaknaan, dan
kebermanfaatan sangat tidak dihanrpkan bat*an ditolak
3, Jelaskantentangkeiufurgn-S3bgl ianh.rnqnEamstgb?
Jawab:
Kejujuranmerupall'.rn pilar ulamadalarnmenbar.gunamanah,tidakmenglchianati amanahada
bennrkkcmitmendalamamnnahyangterkaitdenganjrrjur
4, Jalaskanbagainrana upa),a. EurudalaLmeneentban amanahl
Ja w a S :
a, Komitnren; ucapan,tindakar:yangmengikatseseorang untrrkmelakukansesuatu
b. Komper.en ; bcrkompetendauprofessional dalammengemban amanah
c. Ke{a keras; bekerjasr:ngguh-sungguh sesrrai dengankomitnen dankompetensiyang
dimilikinya
d. Konsisten; dalanrmengembar: tugasnyahanrsmemiliki sifatIstiqomatr(ajeg),focusdan
tuntas,semangatdan ulet
5. Jelaskanfaqjgr&krlAl.agelggr daoatdiiadiksntelalh4!
Jawabr ,
a, KesiapanuntukAinilaidandievaluasi. artinyakesiapangurumenjadicerminbagidirinya dan
juga cranglain
b. Memilikj kompetensiminimalyaituucapan,sikapdanperilakuyanglayaktrntukditeladani
c. Memiliki Integritasyaitu kesamaanantaraucapandantindakanatausatunyakatadan
perbuatan
6, Jelaskanflgpj-@Aidik sebagaicermin!
Jawab:
a. Tempatyangtepatuntt* Instropelai; hanrssiapmenjaditempatmawasdiri, koreksidiri, dan
untuk menjadicurahan
b. Menerimadanmenarnpakkan apaadanya; pribadiyangmemiliki sifat sederhan4 jujru,
obyektif,jernih
c. BersediamenerirnakapanpundandalamkeadaanapapunI menriliki sifatjiwa pengabdian,
sabar
d. Tidak diskriminatif; tidakmemoeda-bedakan, memisah-misahkan, tidakpanCangbulu,
me.milih-milihdalarnmendidik(exlwive)jadi harusInclusive
e. Parrdairncnyimpanrahasia;seorangpendidikharusmampumenyim.pan rahasia,memiliki
persaudanaan, pedulikebersamaan, tidakmen$atuhkan, tidak mempermalukan oranglain
7. Jelaskanre l
Jawab:
a' Kesederhanaan;.dalampem.ampilandi depankelaspe,ndidikmenampilkankepiawaiannya
. 9* .engajru terkesansed,:rhana,bersahqil bukan pinanrpilannya
b' Kedekatan ;.kecintaan-danperhatiansert; rasakekilrrargaanAiiortiira&an
oleh seorang
pendidik terhadapanak didiknya
c' Suasanasilaturrahinr.; rasakasih sa)"lngdan l:epeduliankepadaanak
didik sergamen-iaga
kondisi srulsanapembelajara$antaragrrru dengensiswa maupu
antar siswa
 pelayanan
d. lr{ernberikan malaimal kemuda}ran
; memberikan agarsiswa
dankelancaran,
, rerdorongunrukbelajarsrecara aktif, segalakesulitanyangdialarrrisis*a dipahamioleh
pendidikuntukmcmudahkan rnernberikan pelayanan
8. Jelaskarr pgnampilanterbaik,surule Ug1E!
Jawab:
a. Posisi dan baha-sa hrbuh; gamtraransikapdanperasssnakanrnrncul &lam posisi dsn bahl<an
tubutryangditampilkansaatgurusedangmengajar
b. Gayabicaradanekspresiwajah; suarasaatbicaradanekspresiyangditampilksnseorang
guu akanrnemiliki pesanCankesankegembiraan, kebahagiaan, atausebaiknyakemarahan.
dankegundahan
c. Briut dolarnbicara,salltundalambertindaktanduk,baik dalanrbersikap,bijak dalambicara
dirvujudkandalampe,nsrasaatr bahasqkemampuan berkomr.rnikasidanberbiCara menjauhi
sikapkasarbi:rbicara,kera.strertindali,rnaumenangsendiri,melupakanetika
9. i elaskanp1sltasjkgi-elerbaikggru besedgJtgtre-unglUnye I
. la w a b :
Beke;jayang berorientasipada.hasilrraksimalataubekerjayangdapatmenghasilkan lebih dari
reta-ratayangdilakukanpadaurnuuul)'a.tlnsur yangharusdimiliki adalahberanimelaicukan
kegiatnnpositif Ciluruke,bia:;arnrata-rat,mengembauglian diri diluarkcgiatanpositif diluar
kebiasaan rajin nrembaco,lmmenelitiyangterkaitdengan.htgasnya.
raLa-rata,
10.Jelaskan &gu:_lembelaiaren Ccntered"dan"TeacherCentered"t
"S[uc.leDt
'
Jawab :
yungdiarahkanpadaupayamuid kelakmandiri
StudentCentered; upayallcnrbelajaran
mengembangkan lebih lanjutapayangdipcrolehketikamcnerinrapelajaran
yangpusatkegiatsnnya
le3cher Ceglgtg{; upayapernbela.iaran hanyaaktifitasgurusehingga
anahdidik tidak marrrpumengembangkan le.trihlanjut
!9!$p mengaiaryggqmen4i-dik!
I l. Jelaskrur
Jawab i
Seorangguru padaawalnyaharusmuniiliki kemampuan mengajaryangbenarsehinggakebenaran
ini diharapkanrnampurnengembzurgkan nrengajaryangterampilda4
menjadikemarnprran
produlaif.Gurutidak hanyamarnpunrerencanakan, danmengevaluasi,
rnelaksanakan tetapijuga
harusmampumengenrbangkan lpernbelajaran
i2, Jelasltan stf !
Jawab;
grraqan4 pen:,belajaran yang baik digarnbarkan bahua suasana di sekolah, kelas bagaikan "surge"
),ang mernpunyai indicator sepcrti surgeyang menyenangkan,membahagiakanlingkungan fisik
dan non fisikyang kondusif sertalayanandan penampilanyang prima. Guru memiliki kekavaan
hati aninya m:miliki longgardan sabardalammenghadapisiswa.
13."lelaskankecerdasan_inel,eictual.kecerdasanernosidarrkecerda-oan
spiritual I
Jawab:
KecerdasanIntelektual ; kecerdasanyang mampu mempelajarisesuatusehinggapada akhirnya
rnendapatkankemampuanuntuk menanganisesruttudenganakat d8n pikiran.
KecerdasanErngsiongl ; kerlampuan mengendalikanemosi (hati) ketika slsnghadapi masalah,
sifat yang rnenyenangl.anmauprulyang menyalcitkansehinggamampu memotivasi dan membina
hubungarrkenbali yang hanninis.
Ke.sgrdasga-S.pjtttua!; kemarnpuanrncnempatkan,perilaku sehrrri-harldan hidup seseorangyang
bernraknadisbanding yang lain.
pENELI'fiAhtTINDAKANKELAS(pTI()

e.@tentanggur.udandosen..balrwagrrruadaIairpendidikprofessional
denganhtgasuhlmamendidik,rnengajar, rnembimbinl,..ogrottian,meta:titr,
menilaidan
menevaluasi didik. ( paselI )
peserra
B' &sll) ; guruberfiugsiurtuk meningkatkarr
martabat danperangtru sebagai agen.
perrr
belajaranuntukmeningkatkan mutupendidikanna.sional.
1' Ha.l Dentinedalam PTK aCalahaction guru dau pihak lain yang d.irencanakandenganba.ik
dan
dapat dilihat lceberhasilannyqiika progam ini bclum dapit mcmecahkanmasqlahdilahrkan
penelitian,
2' Peneertian PTK adalahpenelitian bersifat reflektit berangkat,Jaripermasalahanguru dalam pBM,
k'emudianciireflel;si alternative pernecahanmasalahnyadari tindak-lanjut.
3. TuiuanPTK ;
a. Unh* menalggulangi rnanalahd,alampBM
b. Llntuk mernberikanpodoman bagi guru ( guna mcmperbaiki pBM
)
c. Metocle yang oipakai harus te1:atdan terpercaya
d. Masaiah yang diteliti harus bcnar-benrudihadapi factual dan layalcdihadipi
e. PTK iidak boleh.nrenyirnpangdari prosedr.retito dilinglcuogankerja
f' P'fK berorientasipado perbaikanpendidikan denganm"tat<t}ro po.rUrtt- yang dituangkan
dalam tindakan
g. PTK merupdcanproseskerja yang sistematis
h. PTK menuntut gLrnrmembuatjunal pribadi
i PTK sebaiknyadimulai dari hal y,angsederhana,namun lryata.
j. PTK guru perlu melihat dan nrenilai diri sendiri secarakritis
4. PrinsioPTI( ( SutrarsiniArikunto)
a. Kegiatannyatadalamsituasirurin
b. Kesadaran diri unnrkmempr:rbaiki
kineda
c. Pererrcana"an
d, Upayaempirisdansisren:.atis
e. PrinsipSNL\RT
5, Ob:ek-PTK ( Suharsir.iArikunto )
a., UnsurSiswa e. Unsurhasilpembelajaran
b. IJnsurgum f. Lrnsr.ulingkung,an
c. IJnsrrrmateripela.jaran g. Unsurpengelolaan
d. Unsurperalatanatausaranpendidikan
6, Tahaoandalam PJK
1. Pengantar
PTK a.dalahserangkaianlangkah 1,angmembentukspiral yaitu : Planing,
acting, pengamatan,
refleksi.
2. PenetoFanfocus rnasalahpenelitian
a, Merasaka.'radanyamasalah
b. identivikasi masalahp,IK
c. Alalisis masalah
d. PerumusanMasalah
3. Perencanaantindakarr
a. Formulasi solusi dalarn benhrkhipotesistindakan
b. Analisis kelaikanhipotesistindakan
c, Persiapantindalcan
4. Pertengahantindakan da' observasiintemrestasi
a. Pelaksanaantindakan
b, Observasidan intemrestasi
c. Diskusi balikan
5. Analisis dan refleksi
^. .A.nalisisdata
b. Refleksi
6' Perencanaam tindak larj't penyusunanproposalpenelitian
1. Pendahuluan
A. Latar Belakang Masalah
 B,Penmusu
Masalah
C, TujuanPenelitian
D. ManfaatPenelitian
2, TinjauanPustalca
A. KajianTeori
B. il.erangkaBerpikir
C. PcrumusanHipotesisTinciakan
3 . Meto,Ce Pemnelitian
,A,.Setti::g Penelitian
B. Suby'ek Penelitian
C. DatadanSumb,:rData
D. TeknikPengumpulan Data
E. VaUditssData
F. l'eknik AnalisisData
tl. Iudikatorifinerja
H. ProsedurPenclitian
4 , DaftarPustaka

MATEzuMODEI,PEMBI]LAJARSN
KOOPE.ITATIF

J. ' Kooperatif Lerunine merupakanpendekatanpembelajaranyang memtokuskanpada ...

a. Diskusikelas c. Penerapanfieluip
(# neUiar dalamktdompok d. Realworld learning
padatiappembelajaran
2. lnteraksitatapmukadalamkelonopok pentingunrukmenumbuhkan
sangat
srtasana. ..
a. Kondusif c. Tenang
,W Dlalogartar siswa d. Aktif
3. Berikutini adalahelernenpernbelajarrur
kooperatifkecuali.,.
a, Ketergantuangan c. Akuntabilitasindividu
b, Interaktiftataprnuka fr Realworld leanring
pola"pola...
4, MetodeStrukMal dalanrpembelajarurkooperatifdirancaugurtuk mempenganrhi
a. I'erilaku siswa c,. Inrclelnralsiswa
6 Interaksisiswa d. Efektif siswa
5. Penilaian kelompok belajar yang didasarkanatasrata-ratapenguasaansernuaanggotakelompok
secara individu..,
a. Interpersonal d*wabilitas individu
b, Individuresult d. Hometeam
5. Kelebihan kelompokbelajarkooperatifdisbanding tradisional
,,.
d. 'fidak adasiswayangmendominasi kelompol ataumenggantungkan diri padakelompok
b. Tugasdike{akansalahseoranganggotakelompok
c. Kelompokbelajarbiasanyatromogeny
d. I{ubunganantarpribadibersifatsernu
7. Pembcntukan kelompokbelajardalam. penrbelajarankooperatifharusbersifat...
fr Hitercgen c. tetap
b. Homogeny d.
8, Metodegroupinvestigation menultutsiswa
a. Interpersonalrelationship Cvroup prosesperfomence
b. Me.mbentuk kelompokpakar Memiliki kelompoksernula
9, Berikutini keuntunganpembelajean
a, Meningkatlur kepekaandankesetiakawanan\oci
b. Mernudahlcan siswamelakukanpenyes'qi41so\al
c:,
,-/ Menghilangkan sifat menrentingkan sendiriatau\eois
14, Mengenbangkan nilai-nilai socialdankomitnen
10.Yangdimaksr,rd denganExpetGrouppadanretode Jigsal
a, Kehradari setiapkelompok
Vr( Kelompokpakardari perwakilansetiapkelompok
Kelompokindependen yangmeqiadipenengah
d . kelompoky rurg bersifat. pro terhadappe.rmasalahan
 / . , I a I

i' KUnCIJa\4'aD
/i 1. B 6, A
2, B 7, A
3,D8.C
an
+.D9.D
5. C l0.B

MATEzu PEMBELAJNfuW K.UANIUM

1. Padaawalperkembangannya pembelajara kuantumdimasudrrrrhlk,..

a. Mengajar)'angmenyenangkan
b. Memilih trategipernbelajaran di sekolah
.v( Meningkatkurkeberhasilan hidupdanksrierremajadirumah
11. Meuarikperhatizu:.
siswabelajru
2, Pembe'lajaran kuantumrnemberikan telcanan padapentingnyahal berikutini kecuali...
a. Interaksi c. . Kebermalcnaan
b. Frekuensi t:( Personditas
3. Pembelajaran kuantumberpalgl:al pada., ;
a. Psikomotorik c. Fisikakuantum
b, Ta.ronomibioorn d Psikologikognitjf
4. Dalamkrunturn teachinggurumenggunakan bahanaudiovisualyangmendekatirealitasdengan
rujuanutamanyaadalnlr...
a. Agar sisvrasclalutertariktr:rhadapmatapelajaranyangdiajarkan
b. Untuk menutupikekururganp€nguasaan materi
k{ Memberikan pengalzunan belaiar yang banyakdengancarasedikit
d, Memberikarrkbnyarnanan daiamprosesbelajarmengajar
5. Guruyang menerpakan petakonsepdi depankelashal pertamaya''g hantsdilakukan...
a. Menulis katakuncl c. membtntgariscabang
rd Menulistema pokok d. menulissubgagasan
(
6. TANDUR iumbutrkan,alami,namai,demonstrasikan, ulangi,dannyakan) merupal<an konsep
dasardalan:modelpernbelaiai'an ..,
a. Terpadu c. CTL
W, Kuantum d. Kooperatif
"/. Petalconsepdikernbarrgkaurbcrdasarkan kerjaotakrurtukmengingatinfonrrasidalambentuk...
.rf Symbol c. Parsial
b. Suaramusic d. Perasaan
8. Mejikuhibiniu adalahsalahsatuteknikpenrbelajaran penguanmemoridalammod.elpembelajaran

a. Cooperati've
learnine \d, Kuantum
b. cri d. Terpadrr
9, Dalam perrrbelajarankuantum dinyatakanbelajar akan berhasiljika sesuaidcngankerja otak, oleh
karena itu informasi pellu di sajikan sr:pe"rtibentuk di bawah ini kecuali .,.
a. Gambar hidup .L.t- Berlebihan
b. Dimensi cl. Tak be.rwarna
10. Pgdapenggunaanpeta konsepota.k. dipandangsebagai.,.
a/ Cabangpohon @ Hutartraya
b. Ranting pohon ' d. Dahan.pohon

Kunci Jawab
t. c 6. B
2. D 7. A
3.D8.C
4.C9,C
5,B10A
/ MATEzu
MODEL
PEMBELAJARAN
TERPADU
l. Strategikurikuluu rnonrpakan krrrikulumdenganmemusatkan pada...
.t/ Sumberataucaratertentuyangrr.emerluksn pemecahandenganbabandari berbagaimacam
mar! pelajaranyangdiperlukan
b. Per,ggabungan dua rnerapelajruanyangmempunyaihubungau erat
c. Hasil kebudayaan danpengetahinnumstmanusiaselamaberabad-abadt
d. Integrasipengetahuan danpenguassar yangsedikitteupi mendalam
2. Pembelajaran IPS terpadudapatdikernbangkan denganrnodelberikutini, kecuali,..
a. Fragmentedrnodel c, Integratecmodel
b. Nested.model ,( Groupinvestigation
3. l'4elaluipenrbelajaran terpadrrkeurhurganpokokyangdirasakansiswaadalah.. .
a,,. Hasil transfcrpengotalrLranguruke siswa
. Pengalaman langsinguntui-.roproduksi kesantentanghal yangdipelajari
c. Mengertimaknabelaie.rdal nranfaatnya
d. Menghafbikanfirktapengetahuan pedadiri siswa
4, Pendekatan pembelajaran terpadudi SlvtPyurg membul*an waktuyangpanjangadalahdengan
cara..
a, Merumuskarrpokok balrasan ysngberkaitandengankonsepmateriberbagaidisiplin iLnu
b. Mengambilsatudisiplilr ihnu sebagaisumbermateriutama
c,- Mencaripokok balnsaritiap disiplin ilmu denganmenambah materi
__ utama
d Melakukantusi konsepmaierictu{ berbagaiai-siplinilrn;
5. Temapemukirnan kumuhdapatdipelajaridaribeberapa konsepilmu geografi,sosiologi,ekonomi
dansejarahcontohtematersebutmerupakon modelpembelajaran terpaduberdasarkan ...
a. Topic c.,. Potensiutama
b. Pokokbahasan { Permasalatran
6. PulauBali seba,gai daerahwisatadikaji daii factoralam,social,historis,adalahoontob
pembelajaran terpaduyangmengambiltemaberdggarkan "..
a. Topic i \6. Potensiutama
b. Pokokbahasan d. Tema
7, Prioritaspertamayangharusdilal,.ukan padapenygsunan rencanapembelajaran terpaduadalah..,
a, Penentuan topic 4. Pemetaan kompetensidasar
b. Penjabaran potensidasar d. Pengenrbangan sila,bus e. PenyiapanRPP
8. Tytn pariwisatadapat<iikembangk.an melaluiteknikintegrasiberdasarkan . ..
{ Tooic c. Perrnasalahan
b, Poiensiutarna d. Kasus e. Pokokbahasan
9. Berikut ini langkahmenyusunperencanaan pe'mbelTfaranterpadukecuali...
a, Pemetaankompeter:sidasar d Penrbuetan matrik
b. Penyusrrnan desainpenrbalajaran d. Penentuan topic
10. Berikut ini n.lalahrnodelyangdz'Fatdikembangkan dalampendekatan pembelajaran terintegrasi
kecuali.,.
. a. Fragrnented c.7 Share
b. Nested -,t, krouiri
-a

KunciJawab

1. .,\ 6. C
2. D 7, C
3.88.A
4.D9.C
s. D l0.D

'\.
 / MODEL
IUATEzu KONIEKTUAL
PEMBELAJARA
kontekualrnerupakan
1. Pembelajara gurururtuk..
konsepbelajaryangmendorong
a. Mengajarkandenganbcrbagaimediasecarabersamaan
6, Mengluburgkanmateriyarrgdiqjarkandengansituasidunianyatasiswa ;
c. Melakulan kolaborasiberbagaidisiplinilmu
d, Mengembangkzur materidari satupermasalahan
2, Berikutini cirri-ciripendekatanCTL kecuaii,..
a. Belajarbcrda.sar pengalaman .\c/ Berpusatpadaguu
b. Beryikir tingkattinggi d. Siswakritis dankreatif
3. Dalampendekatan nrgaspokokgtuuadalair...
konteknrnl
a. Mengajar
b. Membertugas d. Menginstnrksikan
4. Landasanfilosotl pendekatan
kontelnrsladalahkonstnrkvisme yangmenekankan pada...
a. Belajarpedu tempatyangedukatif
b. Belajardenganmeclasecanrlengkap
Bela'u denganmengalanridantidak sekedarmenerima
' ezr<
d. Belajarpr,rludenganmenghafal
5. Ciri kelasyangrnenggrrnakanpendeketan rjTL adalahsebagaiberikutkecuali...
a. Sharing denganteman c. Gurukreatif
b. Pengelamennyata { M"nggunakansatusumber
6. Ada rujuh (7) komponenpentingdalarnC'IL diantaranyaadalah...
a. Masyarakat belajar c. lnquiri
b. Kontrukvi.sme '{ Menyenangkan
' 7. Sumberbelajarbulianhanyagrrnrtetapidapatberasaldari siswq pakar-dariluar, intenret,konsep
daiamCTL disebut...
terscbut
a;- Masyarakatbelaiar c, Inquiri
"t Konstrukvisme d. Menyenangkan
8. Penilaian hasil belajar siswa didasarkanpadakarya dan hlgas siswa,kemanqruandalam proses
danhasilposttesttersebut...
pembeiajaran
a. Masyarakat belajar { euaentikruesmen
b. Kontrukvisme d. Menyenangkan
9, Konsepmelibatkansiswaperludalammellyusuntopicataumasalahbahandiskusiuntuk
p,embelajaran
dalamCTL di sebut...
vA. Masyarakatbelajar c. Authentilcasesmen
b. Kontru.lcvisme d. fuIenyenangkan
10.Siswamengingatapa.y^ngdikerjakanCaripadaapayangdidengarkan,moto tersebutcocokdalam
modelpembelajaran..,
a. Terpadu 4, CTL
b. Kuanfirm d. Koopcratif

KunciJawab

I, B 6, D
2. C 7. B
3.C8.C
4.C9,A
s, D l0,c
Kr.urcijawabanini samasekalitidak aclaperubahan, jawab mohonmaaf I
bila a& kesalahan
Selamatbekerjadanmengerjakan semogasuksessemuanya. Amin .,.

i-do2-#
 a
DARJ
SOAL-SOAL
KUMPULAN PLPG
MODUL

MEDIAPEMBELAJARAN

1. Jenisbendadi bawahini yangtergolongperangkat lun"k adalah. '.

-ar pita kaset c, OHP
b. taperecorder d. proyektor
2. CUty."g di.sederhanakan bennrjud
danbiasanya
disebut...
sindiran
a, poster ,r'.'kaikanv
'd.
b. bagan illustrasi
3, Cirri khususdiagramadalah.. '
a. menrujukkan hubunganantar dua benda
b. menggambarkandatglrrterpretatif
.c,. rnenunjukicanpenampangsuatubenda
d, menunjukkanPerbandi;rgan
tcrmasukbagan" '
4. Silsilahraja-ra.ia
a. arus c. waktu
,b: pohon d. keadaan
Iebih
menunjtrkkanProsentase,
5. Unfuk menggambarkanperbandingan bagian-bagianYang
antar
tepatdigunakangrafik ...
(i, gambar
a, garis
;L lin$iaran
b. batarg
6. Realitaadalah'.,
p.;' benoaYa.rgsebenarnya
a. wakil bendasebenarnl'a
b. bettdatiruan d. bendakhaYalan
petadisebut' ' '
7. Himpunanberbagaijenis
a. globe c' boladunia
*/ etta< d. peta timbul
g, i.rr;,Jproyektor yangdapatmengga'tikan papaotulisdisebu;,.
proyector c' slideproyector
.E o,r.r^h.ud
b. opaqueproyector d' film stripproyec'ior
g. Slidemerup;k; gambaryangcirinyaadalah' ' '
c' menunjukkan gerak
a, terbuatdari kirtas karton-
-v bersifatincifidual
ganilJa.r: d. tidakdipantulkandi layar
10. Dengancpaqueproyektor dapatdiproytkttl*;;'-
v' ^r'rr
a, matauang
perangko d' buku
.*
audio addah " '
1i. Bahasayang cligunakandataprogam
a. sesuaitata bahasa c' bahasailmiah
bahasasehari-han d' bahasalatin
t'
dibe:ikan
u.tulur* di sekolah melalui
12, Sebagi- u.rrl.n
a. plenglihatan c' Presentase
-V- peinl'engalan d' latihan.
pengalamanbelajarbahasapennulaankatena " '
i3, Untuk analckecil media udio dapatmembentuk
...2:.anakkecilmasihsukameniru,makamempermuciahbelajar bghasa
b. anak kecil belum banyak mempunyaiperbendaharaan
c, mendengarkanlebih mudahdari padamembaca
d. anak belum dapatbelajarseoaraformal'
berikut,kecuali" '
hal'halsebagai
idealuntuku.i"i* mandiri.\arena
r +. iup. r.rcoideisangat
pita kaset-nd"h dimilild siswasecaraindividual
a. 'd"p^t
b. diutang-trtangsesuaikecepatanbelajarsiswa
c. banyakdimiiiki oleh umum karenarelativemurah
A(" pita kaset dapatdihapusjika tidak diperlukan
15. Kaset audi,cdapatraenyebabkan kebosanankarena" '
a. siswa belajar tanpa tatap muka dengan.guru
b,

d.
 re

17. Factorkegiatan dalamdiskusiadalan.,.

a. pemberianinformasi o. suatuartikel
b. pembicaraan yangakrab _dl pertukaranide
18, Sifatberikutini adapadaprograrrr
documenrer ,..
,...a. facrual c, latar belakaugrealita
b. imaginative d. aksistensirealita
19. Antar feature cienganmajalah udara berbedadalam hal ...
-a.: jumlah tema c. jenis materi
b. variasipenyajian d. narrator
20. Pokokmasalahdalamdrtunaaudioadalah...
a. legenda .er konllik kejiwaan
b. kebuJayaan d. nilai-nilai
2 I , Karakteri.stik
slidesebagairnediapernbelajaran adalah...
a. menunjukkankedalamanbenda .d- mqnlpakan gambarb:rangkai
b. tidak rnenunjukkangerak d. penerangan
22. Siide yang lnenggambarkan perkemba,rgbiakan sel,termas'rk jenis slide ...
a, pengetahuan popular ,"D: pengetohuan khusus
b, documenter d, penerangan
23. SiaranTV denganacarabdra-salnggris yang <iitanyangkan di TV termasukjenis .,.
a. jaringan'l-V sekitar a. televisependidika-r
...A:' televisepembelajaran d. CCTV
24. TV siaranmerupakanjaringan komrurikasiyangdimiliki oleh komunikasimasasebagaiberikut . . .
a, pesanbersifatumum c, komunikasi:nelembaga
-E berlangsturgsatu arah d. komunikasi homogeny
25, Televisemerupakansaudaramudaradio,k a r c n a . . .
a, disiarkansepertiradio c. sama dengan radio
.b:' menggurakan prinsip-prinsipraciio d. kerabatkerjanyasanradeigan radio
'fV
26. Dad hasil penelitianternyata sebagaihiburandapatinenggeserbenda-benda berikut, kecuali ..
a, radio c. gedungpertunjutcan
.b:' buku rl oamhar

27. Persamaanantaraslide suaradeneanTV adalah...

a. menampilkan gerak c. gambarberangkai
,V mediaaudio visual d. menggunakanproyektor
28. Keterampiian menulisnaskahslidebelumrnenjamin ploduksislide,karena...
keberhasilan
.E' keberhasilan didukungolehberbagai
unsur
b. menuiisnaskahbukanpekerjaanyangmudair
c, penulisnaskahbelumtentumengenal produksi
d. penulisnaskahbukansutradara
29. PadaCCTV hubrrngan antarapemancar
denganpenerima pcsandisalirkanr ,rlr;1.:i
,,.
.a. stasiun T\/ terdekat c. pemancarpusat
b. satelitpalapa ,rii kabelko-ekial
30. Komunikator padaprogramTV melembaga,maksudnya...
.X bemaung dalam suatu organisasiatau institusi
b. kerjasamadengan'beberapa temanlain
c. sejalandengankebijakanlembaga
d. terikat padasuatu perahuantertentu

Kuncijawab
1A
t, aL lt B 2t, c
)(' 1 a
LL' B )) (^
.A
t{
J. V
z). .Et
4.8
5.D
6.C
1.4,
l{
1A
3 2 4,
25,
IJ
B
th
26. B
11
t, .Et LI, D 27. B
8.A 1 8 , /\ 28. A
9,8 t9 1\ )qn
10. B )o 30. A