SILABUS MATA PELAJARAN:

Satuan Pendidikan : SMK

Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahian : Teknik Pembangkitan Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Penggerak Mula
Kelas /Semester : XI / 3 - 4

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Semester 3
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan dalam
melaksanakan tugas
penggerak mula.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
melaksanakan tugas
dalam penggerak mula.
2.1 Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab
dalam menerapkan
aturan dalam
melaksanakan tugas
penggerak mula.
2.2 Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
melaksanakan tugas
penggerak mula.
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
2.4 melakukan tugas
penggerak mula
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Mendeskripsikan konsep  Pengertian Mengamati : Tugas: 80 jam  Penggerak
penggerak mula (prime penggerak mula  Mengamati wujud  Menjelaskan pelajaran Mula Turbib,
mover) dalam sistem  Konversi energi energi kinetik dan konversi energi Wiranto
pembangkitan tenaga kinetik  energi energi mekanik kinetik  Materi: Arismunand
listrik mekanik  energi  Wujud dari energi mekanik Konsep ar.1982. ITB
listrik sumber-sumber  Menjelaskan penggerak Bandung.
3.2 Mendeskripsikan jenis-  Prinsip kerja energi air, termis, prinsip kerja mula (28 JP)  Tables for
jenis energi sebagai penggerak mula panas bumi, nuklir, penggerak Jenis-jenis the electric
penggerak mula  Energi air bayu, dan pasang mula energi trade (GTZ)
4.1 Menerapkan konsep  Energi termis surut sebagai GmbH,Esc
penggerak mula (prime  Energi panas bumi Observasi : penggerak hborn
mover) dalam sistem
 Energi nuklir Menanya :  Mengidentifika mula ( 52 JP) Federal
pembangkitan tenaga Mengkondisikan si jenis-jenis Republic of
 Energi angin/bayu
listrik situasi belajar untuk energi sebagai Germany
 Energi pasang surut
4.2 Mengenali dan membiasakan penggerak  Electrical
mengidentifikasi jenis- mengajukan mula Technology
jenis energi sebagai pertanyaan secara , B.L.
penggerak mula aktif dan mandiri Tes: Theraja,
tentang; penggerak  Tes lisan/ Ram Nagar
mula dan konversi tertulis terkait New Delhi,
energi kinetik  energi dengan 1986
mekanik, dan jenis- penggerak  Buku
jenis energi sebagai mula dan referensi
penggerak mula konversi dan artikel
energi kinetik yang sesuai
Pengumpulan Data :  energi
Mengumpulkan data mekanik, dan
yang dipertanyakan jenis-jenis
dan menentukan energi sebagai
sumber (melalui penggerak
benda konkrit, mula
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dokumen, buku,
eksperimen) untuk
menjawab
pertanyaan yang
diajukan tentang;
konsep penggerak
mula dan jenis-jenis
energi sebagai
penggerak mula

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data
dan menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
sederhana sampai
pada yang lebih
kompleks tentang;
konsep penggerak
mula dan jenis-jenis
energi sebagai
penggerak mula

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi
tentang konsep
penggerak mula dan
jenis-jenis energi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sebagai penggerak
mula dalam bentuk
lisan, tulisan, dan
gambar.

3.3 Mendeskripsikan sumber-  Pengertian energi Mengamati : Tugas: 64 jam  Penggerak

sumber energi terbarukan baru terbarukan  Sumber-sumber  Mengklasifikas pelajaran Mula Turbib,
4.3 Mengenali dan  Energi air energi terbarukan ikan Wiranto
mengidentifikasi sumber-  Energi surya  Pembangkit pembangkit Materi: Arismunand
sumber energi terbarukan  Energi bayu berbagai kapasitas tenaga listrik Sumber- ar.1982. ITB
 Energi panas bumi  PLTD, PLTU, PLTA, berdasarkan sumber Bandung.
 Energi pasang surut PLTB, PLTP, dan kapasitas energi  Tables for
3.4 Mendeskripsikan  Kapasitas PLTS berbagai terbarukan the electric
pembangkit tenaga listrik pembangkitan (mikro, kapasitas Observasi : (28JP) trade (GTZ)
berdasarkan kapasitas mini, kecil, sedang,  Internal combultion  Mengidentifika GmbH,Esc
dan konsep konversi besar) & external si sumber- Pembangkit hborn
energi sumber energi sumber energi tenaga listrik Federal
 Klasifikasi combustion of prime
4.4 Mengklasifikasikan mover terbarukan berdasarkan Republic of
pembangkitan
pembangkit tenaga listrik berdasarkan konsep  Mengidentifika kapasitas dan Germany
berdasarkan kapasitas konversi energi Menanya : si penggerak konsep  Electrical
dan konsep konversi Mengkondisikan situasi mula internal konversi Technology
(PLTD, PLTU, PLTG,
energi belajar untuk combultion & energi (36JP) , B.L.
PLTA, PLTP, PLTB,
PLTS) membiasakan external Theraja,
 Internal combultion & mengajukan combustion Ram Nagar
external combustion pertanyaan secara aktif New Delhi,
dan mandiri tentang; Tes: 1986
 Sumber-sumber  Tes tertulis  Buku
energi terbarukan terkait dengan referensi
 Pembangkit sumber- dan artikel
berbagai kapasitas sumber energi yang sesuai
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 PLTD, PLTU, PLTA, terbarukan
PLTB, PLTP, dan dan klasifikasi
PLTS berbagai pembangkit
kapasitas tenaga listrik
 Internal combultion berdasarkan
& external kapasitas dan
combustion of prime konsep
mover konversi
energi
Pengumpulan Data :
Mengumpulkan data
yang dipertanyakan
dan menentukan
sumber (melalui benda
konkrit, dokumen,
buku, eksperimen)
untuk menjawab
pertanyaan yang
diajukan tentang;
 Sumber-sumber
energi terbarukan
 Pembangkit
berbagai kapasitas
 PLTD, PLTU, PLTA,
PLTB, PLTP, dan
PLTS berbagai
kapasitas
 Internal combultion
& external
combustion of prime
mover
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data
dan menentukan
hubungannya,
selanjutnya
disimpulkan tentang;
 Sumber-sumber
energi terbarukan
 Pembangkit
berbagai kapasitas
 PLTD, PLTU, PLTA,
PLTB, PLTP, dan
PLTS berbagai
kapasitas
 Internal combultion
& external
combustion of prime
mover
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil
konseptualisasi
tentang;
 Sumber-sumber
energi terbarukan
 Pembangkit
berbagai kapasitas
 PLTD, PLTU, PLTA,
PLTB, PLTP, dan
PLTS berbagai
kapasitas
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Internal combultion
& external
combustion of prime
mover
dalam bentuk lisan,
tulisan, dan gambar.