CHECKLIST PENILAIAN

TUGAS PRA-H LKMM ISMKI WILAYAH 3 2016

I. MOTIVATION LETTER

NO. ASPEK NILAI*

1 Kerapian penulisan (meliputi jumlah kata sesuai persyaratan, 0-1
penggunaan EYD yang baik dan benar, pengaturan huruf dan
margin), Sistematika penulisan (Urutan runtut dari awal sampai
akhir)
2 Identifikasi diri/karakter 0-1
3 Motivasi mengikuti LKMM WILAYAH 3 0-1
4 Komitmen dalam mengikuti LKMM WILAYAH 3 0-1
5 Hal-hal yang ingin diraih saat mengikuti LKMM WILAYAH 3 0-1
6 Pengetahuan tentang kriteria pemimpin dan hal-hal yang 0-3
menghambat menjadi seorang pemimpin
7 Menjelaskan betapa pentingnya doktrinisasi dalam sebuah 0-3
kepemimpinan
8 Cara berpikir kritis dalam menghadapi masalah 0-3
9 Hal-hal yang ingin dilakukan setelah lulus LKMM WILAYAH 3 0-3
dan perannya dalam mengaplikasikan ilmu kepemimpinan yang
telah di dapat terhadap institusinya
10 Menjelaskan latihan kepemimpinan yang ideal dan memberikan 0-3
sumbangan ide untuk menyempurnakan latihan kepemimpinan
yang sudah ada

Jumlah Nilai (maksimal 20) 20

Keterangan :

*masing masing aspek berbeda rentang nilainya. Berikut adalah kriteria penilaian :

Nomor
Poin Keterangan
Penilaian
1 Nilai 0 : Penulisan kurang rapi dan berantakan, penggunaan kata tidak tepat,
font, margin tidak sesuai. Sistematika penulisan tidak runtut sesuai
pertanyaan dan tulisannya cenderung diulang-ulang.

Nilai 1 : Penulisan rapi, kalimat bisa dipahami dengan baik, runtut dari awal
sampai akhir, font dan margin sesuai dengan yang ditentukan

2 Nilai 0 : Peserta tidak bisa mendeskripsikan dirinya dengan baik dan jelas

SC KEPESERTAAN LKMM WILAYAH 3 2016 Page 1

 Nilai 1 : Peserta dapat mendeskripsikan dirinya dengan baik dan jelas
3 Nilai 0 : Peserta tidak memiliki motivasi apapun, atau motivasinya melenceng
jauh dari apa yang diharapkan dari LKMM ini.

Nilai 1 : Peserta memiliki motivasi yang kuat dan menyakinkan

4 Nilai 0 : Peserta tidak bisa/lemah dalam menyatakan komitmennya pada
LKMM

Nilai 1 : Peserta sangat berkomitmen/ kuat komitmennya dalam mengikuti

LKMM
5 Nilai 0 : Peserta tidak bisa menggambarkan output yang ingin ia raih dalam
mengikuti LKMM, atau hasil yang ingin ia raih tidak terlalu bermanfaat dan
tidak prioritas

Nilai 1 : Peserta dapat menjelaskan secara rinci dan realistis terhadap output
yang ingin ia raih dalam LKMM ini
6 Nilai 0 : Peserta tidak bisa menjelaskan kriteria pemimpin dan hambatannya

Nilai 1 : Peserta bisa menjelaskan kriteria pemimpin dan hambatannya namun

hanya copy-paste tanpa penjelasan versi “peserta” yang baik

Nilai 2 : Peserta bisa menjelaskan kriteria pemimpin dan hambatannya dengan

cukup baik

Nilai 3 : Peserta bisa menjelaskan kriteria pemimpin dan hambatanya dengan

sangat baik, atau bahkan dapat menganalogikannya dengan sempurna
7 Menjelaskan betapa pentingnya doktrinisasi dalam sebuah kepemimpinan

Nilai 0 : Peserta tidak bisa menjelaskan betapa pentingnya doktrinisasi dalam

sebuah kepemimpinan

Nilai 1 : Peserta bisa menjelaskan betapa pentingnya doktrinisasi dalam

sebuah kepemimpinan hanya superficial

Nilai 2 : Peserta bisa menjelaskan betapa pentingnya doktrinisasi dalam

sebuah kepemimpinan secara lebih mendalam

Nilai 3 : Peserta bisa menjelaskan betapa pentingnya doktrinisasi dalam

sebuah kepemimpinan secara mendalam, dapat memberikan contoh dengan
baik dan tepat.

SC KEPESERTAAN LKMM WILAYAH 3 2016 Page 2

 8 Nilai 0 : Peserta tidak bisa menjelaskan cara menimbulkan jiwa kritis dalam
menghadapi sebuah masalah

Nilai 1 : Peserta bisa menjelaskan cara menimbulkan jiwa kritis dalam

menghadapi sebuah masalah secara superficial saja

Nilai 2 : Peserta bisa menjelaskan cara menimbulkan jiwa kritis dalam

menghadapi sebuah masalah secara lebih mendalam

Nilai 3 : Peserta bisa menjelaskan cara menimbulkan jiwa kritis dalam

menghadapi sebuah masalah secara mendalam, dapat memberikan contoh
dengan baik dan tepat.
9 Nilai 0 : Peserta tidak dapat menjelaskan apa yang akan dilakukan setelah
LKMM, atau penjelasannya tidak realistis, serta tidak bisa menjelaskan apa
yang akan dilakukan pada institusinya selanjutnya, tidak bisa menjelaskan
perannya sebagai lulusan LKMM terhadap institusi

Nilai 1 : Peserta dapat menjelaskan apa yang akan dilakukan setelah LKMM,
atau penjelasannya cukup realistis, serta bisa menjelaskan apa yang akan
dilakukan pada institusinya selanjutnya, bisa menjelaskan perannya sebagai
lulusan LKMM terhadap institusi, namun jawabannya kurang lengkap dan
tidak memberikan manfaat yang baik untuk institusi dan ISMKI

Nilai 2 : Peserta dapat menjelaskan apa yang akan dilakukan setelah LKMM,
atau penjelasannya realistis, serta bisa menjelaskan apa yang akan dilakukan
pada institusinya selanjutnya, bisa menjelaskan perannya sebagai lulusan
LKMM terhadap institusi, dan dapat menjelaskan manfaatnya bagi institusi
dan ISMKI, namun jawabannya masih kurang lengkap dan masih umum dan
tidak spesifik.

Nilai 3 : Peserta dapat menjelaskan apa yang akan dilakukan setelah LKMM,
atau penjelasannya sangat realistis, serta bisa menjelaskan apa yang akan
dilakukan pada institusinya selanjutnya, bisa menjelaskan perannya sebagai
lulusan LKMM terhadap institusi, dan dapat menjelaskan manfaatnya bagi
institusi dan ISMKI, jawaban jelas, bukan merupakan angan-angan tapi
sebuah pergerakan yang nyata. Sempurna.
10 Nilai 0 : Tidak dapat menjelaskan bagaimana latihan kepemimpinan yang
ideal, tidak bisa mengevaluasi dan memberi saran yang membangun bagi
LKMM tahun depan

Nilai 1 : Dapat menjelaskan bagaimana latihan kepemimpinan yang ideal, bisa

mengevaluasi dan memberi saran yang membangun bagi LKMM tahun depan,
namun jawabannya masih sangat general dan kurang bermanfaat.

Nilai 2 : Dapat menjelaskan bagaimana latihan kepemimpinan yang ideal, bisa

mengevaluasi dan memberi saran yang membangun bagi LKMM tahun depan,
jawabannya lebih mendalam dan spesifik

Nilai 3 : Dapat menjelaskan bagaimana latihan kepemimpinan yang ideal, bisa

mengevaluasi dan memberi saran yang membangun bagi LKMM tahun depan,

SC KEPESERTAAN LKMM WILAYAH 3 2016 Page 3

 jawabannya benar-benar dapat diaplikasikan dalam LKMM tahun depan,
sangat realistis dan apabila dilakukan dapat membuat LKMM Wilayah 3 lebih
baik.

II. ESSAY PENGETAHUAN TENTANG ISMKI

NO. ASPEK NILAI*

1 Kerapian penulisan (meliputi jumlah kata sesuai persyaratan, 0-1
penggunaan EYD yang baik dan benar, pengaturan huruf dan
margin), Sistematika penulisan (Urutan runtut dari awal sampai
akhir tidak diulang-ulang)
2 Mengetahui peran dan fungsi ISMKI terhadap mahasiswa 0-4
Kedokteran Indonesia
3 Mengetahui pergerakan (fokus) ISMKI 0-4
4 Mengetahui Struktural ISMKI 0-4
5 Mengetahui Program Kerja ISMKI 0-4
6 Dapat memberikan kritik dan saran membangun / inovasi ide 0-3
untuk ISMKI, pendapatnya merupakan asli karya pribadi bukan
mengambil dari sumber lain.
Jumlah Nilai (maksimal 20) 20

Keterangan :

*masing masing aspek berbeda rentang nilainya. Berikut adalah kriteria penilaian :

Nomor
Poin Keterangan
Penilaian
1 “Buatlah Essay pengetahuan tentang ISMKI dengan minimal 350 kata
dengan font Times New Rowman 12, spasi 1,5, justify!”
Nilai 0 : Penulisan kurang rapi dan berantakan, penggunaan kata tidak tepat,
font, margin tidak sesuai. Sistematika penulisan tidak runtut sesuai
pertanyaan dan tulisannya cenderung diulang-ulang.

Nilai 1 : Penulisan rapi, kalimat bisa dipahami dengan baik, runtut dari awal
sampai akhir, font dan margin sesuai dengan yang ditentukan.
2 Nilai 0 : Peserta tidak dapat menjelaskan/tidak tahu peran dan fungsi ISMKI
terhadap mahasiswa Kedokteran Indonesia

Nilai 1 : Peserta dapat menjelaskan peran dan fungsi ISMKI terhadap

mahasiswa Kedokteran Indonesia dengan kurang tepat , kurang lengkap.

Nilai 2 : Peserta dapat menjelaskan peran dan fungsi ISMKI terhadap

mahasiswa Kedokteran Indonesia dengan tepat namun masih ada yang salah
dan kurang lengkap

SC KEPESERTAAN LKMM WILAYAH 3 2016 Page 4

 Nilai 3 : Peserta dapat menjelaskan peran dan fungsi ISMKI terhadap
mahasiswa Kedokteran Indonesia dengan tepat semua namun masih kurang
lengkap

Nilai 4 : Peserta dapat menjelaskan peran dan fungsi ISMKI terhadap

mahasiswa Kedokteran Indonesia dengan sangat baik, benar, tepat, dan
lengkap.
3 Nilai 0 : Peserta tidak dapat menjelaskan/tidak tahu pergerakan dan fokus
ISMKI

Nilai 1 : Peserta dapat menjelaskan pergerakan dan fokus ISMKI dengan

kurang tepat , kurang lengkap.

Nilai 2 : Peserta dapat menjelaskan pergerakan dan fokus ISMKI dengan tepat
namun masih ada yang salah dan kurang lengkap

Nilai 3 : Peserta dapat menjelaskan pergerakan dan fokus ISMKI dengan tepat
semua namun masih kurang lengkap

Nilai 4 : Peserta dapat menjelaskan pergerakan dan fokus ISMKI dengan

sangat baik, benar, tepat, dan lengkap.
4 Nilai 0 : Peserta tidak dapat menjelaskan/tidak tahu struktural ISMKI

Nilai 1 : Peserta dapat menjelaskan struktural ISMKI dengan kurang tepat ,

kurang lengkap.

Nilai 2 : Peserta dapat menjelaskan struktural ISMKI dengan tepat namun

masih ada yang salah dan kurang lengkap

Nilai 3 : Peserta dapat menjelaskan struktural ISMKI dengan tepat semua

namun masih kurang lengkap

Nilai 4 : Peserta dapat menjelaskan struktural ISMKI dengan sangat baik,

benar, tepat, dan lengkap.
5 Nilai 0 : Peserta tidak dapat menjelaskan/tidak tahu program kerja ISMKI

Nilai 1 : Peserta dapat menjelaskan program kerja ISMKI dengan kurang tepat
, kurang lengkap.

Nilai 2 : Peserta dapat menjelaskan program kerja ISMKI dengan tepat namun
masih ada yang salah dan kurang lengkap

Nilai 3 : Peserta dapat menjelaskan program kerja ISMKI dengan tepat semua
namun masih kurang lengkap

Nilai 4 : Peserta dapat menjelaskan program kerja ISMKI dengan sangat baik,
benar, tepat, dan lengkap.
6 Nilai 0 : Peserta tidak dapat menjelaskan/tidak tahu/ tidak memberikan kritik
atau saran dan ide/inovasi yang membangun

SC KEPESERTAAN LKMM WILAYAH 3 2016 Page 5

 Nilai 1 : Peserta dapat menjelaskan dan dapat memberikan kritik atau saran
dan ide/inovasi yang membangun, namun kurang tepat, tidak aplikatif, tidak
realistis

Nilai 2 : Peserta dapat menjelaskan dan dapat memberikan kritik atau saran
dan ide/inovasi yang membangun, tepat, namun kurang aplikatif, kurang
realistis

Nilai 3 : Peserta dapat menjelaskan dan dapat memberikan kritik atau saran
dan ide/inovasi yang membangun, aplikatif, realistis, tepat, dan lengkap, dan
original.

SC KEPESERTAAN LKMM WILAYAH 3 2016 Page 6

III. ESSAY PENCAPAIAN HIDUP DAN MASALAH TERBESAR

NO. ASPEK NILAI*

1 Kerapian penulisan (meliputi jumlah kata sesuai persyaratan, 0-1
penggunaan EYD yang baik dan benar, pengaturan huruf dan
margin), Sistematika penulisan (Urutan runtut dari awal sampai
akhir tidak diulang-ulang)
2 Mengetahui pencapaian hidupnya sendiri 0-7
3 Mengetahui masalah terbesar yang pernah peserta hadapi 0-7
4 Dapat mengaitkan setiap pencapaian dan masalah terbesar yang 0-5
dihadapi, pencapaian hidup saling berkaitan.
Jumlah Nilai (maksimal 20) 20

Keterangan :

*masing masing aspek berbeda rentang nilainya. Berikut adalah kriteria penilaian :

Nomor
Poin Keterangan
Penilaian
1 “Buatlah Essay mengenai 5 pencapaian dan masalah terbesar dalam hidup
peserta dengan minimal 350 kata dengan font Times New Rowman 12, spasi
1,5, justify!”
Nilai 0 : Penulisan kurang rapi dan berantakan, penggunaan kata tidak tepat,
font, margin tidak sesuai. Sistematika penulisan tidak runtut sesuai
pertanyaan dan tulisannya cenderung diulang-ulang.

Nilai 1 : Penulisan rapi, kalimat bisa dipahami dengan baik, runtut dari awal
sampai akhir, font dan margin sesuai dengan yang ditentukan.
2 Nilai 0 : Tidak mengenal cukup baik pencapaian hidup dalam hidupnya
sendiri, tidak bisa mendeskripsikan dengan jelas

Nilai 1-6 menyesuaikan

Nilai 7 : Identifikasi diri sangat baik, mampu mendeskripsikan dengan jelas,

focus penulisan sangat baik.
3 Nilai 0 : Tidak mengenal cukup baik masalah terbesar dalam hidupnya
sendiri, tidak bisa mendeskripsikan dengan jelas

Nilai 1-6 menyesuaikan

Nilai 7 : Mampu mendeskripsikan masalah terbesar dengan sangat baik,

SC KEPESERTAAN LKMM WILAYAH 3 2016 Page 7

 mampu mendeskripsikan dengan jelas, focus penulisan sangat baik.
4 Nilai 0 : Pencapaian hidup dan masalah terbesar tidak berkaitan sama sekali

Nilai 1-3 menyesuaikan

Nilai 4 : Pencapaian hidup dan masalah terbesar saling berkaitan

IV. ESSAY/TANGGAPAN ‘BAKTIKU UNTUK ISMKI, BAKTIKU UNTUK
INDONESIA’

NO. ASPEK NILAI*

1 Kerapian penulisan (meliputi jumlah kata sesuai persyaratan, 0-1
penggunaan EYD yang baik dan benar, pengaturan huruf dan
margin), Sistematika penulisan (Urutan runtut dari awal sampai
akhir tidak diulang-ulang)
2 Memahami pertanyaan yang diajukan 2 bidang yang dipilih oleh 0-4
peserta, sehingga jawaban yang diberikan tepat menjawab
pertanyaan dengan benar.
3 Menyelesaikan masalah yang dihadapi 2 bidang yang dipilih 0-4
4 Memiliki sudut pandang yang luas dalam menyelesaikan masalah 0-4
5 Memiliki solusi, saran, inovasi. terhadap masalah 2 bidang yang 0-4
dipilih
6 Berpikir outside the box, pemikiran original/asli dari peserta 0-3

Jumlah Nilai (maksimal 20) 20

Keterangan :

*masing masing aspek berbeda rentang nilainya. Berikut adalah kriteria penilaian :

Nomor
Poin Keterangan
Penilaian
1 “Buatlah Essay mengenai 5 pencapaian dan masalah terbesar dalam hidup
peserta dengan minimal 350 kata dengan font Times New Rowman 12, spasi
1,5, justify!”
Nilai 0 : Penulisan kurang rapi dan berantakan, penggunaan kata tidak tepat,
font, margin tidak sesuai. Sistematika penulisan tidak runtut sesuai
pertanyaan dan tulisannya cenderung diulang-ulang.

Nilai 1 : Penulisan rapi, kalimat bisa dipahami dengan baik, runtut dari awal
sampai akhir, font dan margin sesuai dengan yang ditentukan.
2 Nilai 0 : Peserta tidak memahami pertanyaan yang diajukan 2 bidang yang
dipilih oleh peserta, sehingga jawaban yang diberikan tidak tepat menjawab
pertanyaan dengan benar.

Nilai 1-3 menyesuaikan

Nilai 4 : Peserta sangat memahami pertanyaan yang diajukan 2 bidang yang

SC KEPESERTAAN LKMM WILAYAH 3 2016 Page 8

 dipilih oleh peserta, sehingga jawaban yang diberikan tepat menjawab
pertanyaan dengan benar.
3 Nilai 0 : Tidak mampu/ tidak bisa menyelesaikan masalah yang dihadapi 2
bidang yang dipilih

Nilai 1-3 menyesuaikan

Nilai 4 : Peserta mampu menyelesaikan masalah yang dihadapi 2 bidang yang

dipilih dengan focus masalah dan cara berpikir yang baik
4 Nilai 0 : Tidak memiliki sudut pandang yang luas dalam menyelesaikan
masalah, hanya memiliki 1 sudut pandang

Nilai 1-3 menyesuaikan

Nilai 4 : Memiliki sudut pandang yang luas dalam menyelesaikan masalah,

atau sudut pandang lebih dari 3 sudut pandang
5 Nilai 0 : Tidak memiliki solusi, saran, inovasi. terhadap masalah 2 bidang
yang dipilih

Nilai 1-3 menyesuaikan

Nilai 4 : Memiliki solusi, saran, inovasi. terhadap masalah 2 bidang yang

dipilih dengan sangat baik
6 Nilai 0 : Tidak berpikir outside the box, pemikiran tidak original/asli dari
peserta, atau hanya copy paste saja

Nilai 1-2 menyesuaikan

Nilai 3 : Berpikir outside the box, pemikiran original/asli dari peserta

SC KEPESERTAAN LKMM WILAYAH 3 2016 Page 9

 CARA MENGHITUNG NILAI AKHIR

Dalam tugas Pra-H LKMM WILAYAH 3 2016, terdapat 4 tugas yang dinilai yakni
(1)Motivation Letter, (2)Essay Pengetahuan tentang ISMKI, (3)Essay tentang Pencapaian
Hidup dan masalah Terbesar, dan (4)Essay tentang “Baktiku untuk ISMKI, Baktiku untuk
Indonesia”. Masing-masing tugas memiliki jumlah poin maksimal yang sama yakni sejumlah
20 poin.

Nilai Akhir = Poin Tugas 1 + Poin Tugas 2 + Poin Tugas 3 + Poin Tugas 4
4

Keterangan :

Nilai Maksimal : 20
Nilai Minimal Kelulusan : 14

SC KEPESERTAAN LKMM WILAYAH 3 2016 Page 10