SILABUS

Nama Sekolah : SMK IPTEK SANGGABUANA

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : 1 ( Ganjil )
Standar Kompetensi : (Mendengar) Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga;(Berbicara) Mengungkapkan informasi
sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga;(Membaca) Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau
dialog sederhana kehidupan keluarga;(Menulis) Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
kehidupan keluarga.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR Karakter Penilaian SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN TM PT KMTT KOMPETENSI Bangsa BELAJAR
Mendengar :
1.1 Mengidentifikasi
bunyi, ujaran (kata, Ruang dan peralatan di 1. Menyebutkan 1. Menyebutkan 1. Mengidentifik Rasa ingin Tes Buku
frase atau kalimat) rumah ruangan dan dimana letak asi barang tahu, tertulis Sakura 2
dalam suatu wacana (Uchi ni terebi ga peralatan rumah peralatan rumah dan bersahabat/ Bab 21
dengan arimasu) tangga dalam tangga dan keberadaanny komunikasi,
mencocokkan dan
membedakan secara bahasa Jepang. peralatan a serta jujur, peduli
tepat. elektronik. keadaan lingkungan,
1. Memperkenalka lingkungan disiplin.
1.2 Memperoleh
informasi umum dan n kata sifat rumah.
atau rinci dari tentang keadaan
berbagai bentuk Keadaan ruangan suatu ruangan Buku
wacana lisan (Maria-san no heya) 1. Mencocok kan 1. Membuat 1. Siswa dapat Gemar Lisan: Sakura 2
sederhana secara
gambar dengan karangan menceritakan membaca, Berdialog Bab 22
tepat.
kata sifat yang tentang tentang peduli
Berbicara : sesuai. keberadaan lingkungan lingkungan, *tulisan
peralatan rumah. kerja keras. Membuat
2.1 Menyampaikan
berbagai informasi
rumah tangga wacana
secara lisan dengan dan keadaan sederhan
lafar yg tepat dalam 1. Mengenal rumah a
kalimat sederhana kosakata sendiri. mengenai
sesuai konteks yang mengenai kegiatan
mencerminkan
kecakapan
kegiatan sehari- sehari-
berbahasa yang
Kegiatan sehari-hari hari dalam hari
santun. (Asa nani o shimasuka) bahasa jepang 1. Melakukan Menulis status Buku
 2. Menceritakan interview di social media 1. Siswa dapat Toleransi,Ko Lisan: Sakura 2
mengenai bersama teman mengenai menceritakan munikatif,K Tes Bab 23
2.2 Melakukan dialog
sederhana dengan
kegiatan sehari- mengenai kegiatan sehari- kegiatan erja keras, Praktik
lancar dan tepat yang hari sesuai kegiatan sehari- hari sehari-hari Jujur tanya
mencerminkan dengan kondisi hari sesuai dalam bahasa jawab
kecakapan waktu dengan kondisi jepang
berkomunikasi 3. Berdialog waktu 2. Siswa dapat
santun.
mengenai membuat
kegiatan sehari- kalimat atau
hari sesuai wacana
Membaca : dengan kondisi sederhana
3.1 Mengidentifikasi waktu mengenai
bentuk dan tema kegiatan
wacana tulis
sederhana secara
1. Mengenalkan sehari-hari
tepat. kosakata 3. Siswa dapat
keterangan berdialog
3.2 Memperoleh
berbagai informasi waktu, kata mengenai
umum dan atau rinci kerja, serta pola kegiatan
dari wacana tulis kalimat ”waktu” sehari-
sederhana secara ni/goro KK harinya
tepat. masu.
3.3 Membaca nyaring Waktu melakukan 2. Melakukan 1. Siswa
kata, frase dan atau kegiatan tanya jawab melakukan
kalimat dalam
(Nanji ni okimasuka) antara guru tanya jawab 1. Menulis Buku
wacana tulis
sederhana dengan dengan siswa, mengenai kegiatan Sakura 2
huruf siswa dengan waktu sehari-hari Siswa dapat Komunikatif Tulis: Bab 24
(hiragana, katakana, siswa mengenai melakukan di Blog / mengungkapkan ,Disiplin,Ma Kuis/ tes
kanji) secara tepat. waktu kegiatan. Jejaring atau ndiri,Kreatif harian
melakukan 2. Siswa sosial menginformasi- /menghargai
kegiatan. mendengarkan lainnya. kan kegiatan prestasi
Menulis : 3. Memperde- CD kemudian 2. Menanyakan dan waktu
ngarkan CD mencocokkan / melakukan
4.1 Menulis kata, frase kegiatan dengan gambar menginform
dan kalimat dengan kegiatan sehari-
yang sesuai. asi-kan
huruf (romaji atau hari
hiragana, katakana) 1. Menyebutkan kepada
yang tepat. jenis - jenis teman
makanan dan kegiatan
4.2 Mengungkapkan
minuman yang
berbagai informasi dilakukan
secara tertulis dalam dalam
kalimat sederhana bentuk
sesuai konteks, yang pesan
mencerminkan singkat.
kecakapan
menggunakan kata, 1. Siswa
frase dalam kalimat Kegiatan yang menyebutkan
dengan huruf dan dilakukan dan tidak kegiatan yang
struktur yang tepat. dilakukan dilakukan dan 1. Mencoba
(Asa gohan) tidak dilakukan menulis Buku
1. Menyebutkan dalam karangan Sakura 2
alat-alat keseharian. tentang Mandiri, Tulis: Bab 25
transportasi. 2. Siswa kegiatan Siswa dapat rasa ingin Kuis/ tes
2. Menyebutkan menjawab isi yang menceritakan tahu, gemar harian
jangka waktu karangan. dilakukan kegiatan sehari- membaca.
bila dengan hari.
pergi/datang/pul huruf Kana
ang ke suatu
tempat. 1. Melakukan
interview
bersama teman
mengenai
Alat transportasi transportasi
(Nande gakkou e yang Membuat
ikimasuka) digunakan bila percakapan
pergi/datang/pu sederhana Buku
lang ke suatu tentang kegiatan Sakura 2
tempat. yang dilakukan Jujur, rasa Tulis: Bab 26
1. Menyebutkan 2. Menjawab isi minggu lalu. 1. Siswa dapat ingin tahu, Kuis/ tes
kegiatan pada karangan mengidentifi bersahabat, harian
waktu mengenai kasi isi teks mandiri,
senggang. kegiatan sehari- tentang gemar
2. Menyebutkan hari. kegiatan membaca.
tempat sehari-hari.
melakukan 1. Siswa 2. Siswa dapat
kegiatan. melakukan menceritaka
tanya jawab n kegiatan
mengenai apa sehari-hari.
 yang dilakukan
pada waktu
senggang
Waktu senggang 2. Membuat Menulis catatan
(Himana toki) karangan harian.
tentang
kegiatan di Buku
1. Menyebutkan waktu luang Sakura 2
frekuensi Jujur, Tulis: Bab 27
kegiatan pada 1. Siswa dapat disiplin, rasa Kuis/ tes
waktu senggang menulis ingin tahu, harian
kalimat/wac komunikatif.
1. Menjawab isi
ana
surat(baca) mengenai
2. Menulis kegiatan
jawaban surat sehari-hari.
(tulis).

1. Mengenalka
n keterangan
Frekuensi kegiatan waktu lampau
(Tokidoki sakka o dengan lafal yang
shimasu) tepat. Interview
2. Mengenalka Buku
n jangka waktu Sakura 2
dengan lafal Jujur, Tulis: Bab 28
yang tepat. 1. Siswa dapat mandiri, Kuis/ tes
3. Mengenalka menulis kreatif, harian
n perubahan kata wacana gemar
kerja bentuk ta sederhana membaca.
(kegiatan yang di mengenai
Kegiatan lampau lakukan frekuensi
(Kinou terebi o (deshita), dan kegiatan
mimashitaka) yang tidak di yang
lakukan (dewa dilakukan
arimasen pada waktu Buku
deshita) ) senggang. Sakura 2
Berikut jangka Jujur, rasa Lisan : Bab 29
 waktunya. Siswa dapat ingin tahu, tes
memahami dan komunikatif. praktik.
menceritakan
1. Memperkenalka kegiatan yang
n kata kerja dilakukan dan
bentuk-masu. yang tidak di
2. Memperkenalka lakukan di
n perubahan
waktu lampau.
kata kerja ke
dalam bentuk –
te.
1. Mencocokkan
gambar.
2. Siswa
menyebutkan
kegiatan yang
dilakukan
seharian.

Kegiatan keseharian
(Watashino ichinichi)

Buku
Sakura 2
Kerja keras, Bab 30
mandiri, Tulis:
Siswa dapat tanggung Kuis/ tes
menginformasik jawab, harian
an kegiatan gemar
yang dilakukan membaca.
secara
berurutan.
 Karawang, Juli 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah
SMK IPTEK SANGGABUANA Guru mata pelajaran,

H. Asep Suprayogi., S.Pd., M.M Nurlela., S.S

 SILABUS
Nama Sekolah : SMK IPTEK SANGGABUAN
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : 2 ( Genap )
Standar Kompetensi : (Mendengar) Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari;(Berbicara) Mengungkapkan informasi
sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan sehari-hari;(Membaca) Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau
dialog sederhana kehidupan sehari-hari;(Menulis) Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
kehidupan sehari-hari.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR Karakter Penilaian SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN TM PT KMTT KOMPETENSI Bangsa BELAJAR
Mendengar :
5.1 Mengidentifikasi
bunyi, ujaran Keberadaan benda 1. Menyebutk Interview 1 Siswa dapat Jujur, Lisan : Buku
(kata, frase atau (Nangai ni arimasuka) an barang- mengidentifik disiplin, rasa tes Sakura 2
kalimat) dalam barang asi informasi ingin tahu. praktik. Bab 31
suatu wacana belanjaan mengenai
dengan di suatu keadaan
mencocokkan dan
membedakan toko atau benda dan
secara tepat. toserba. tempat di
5.2 Memperoleh
2. Menyebutk toko/toserba.
informasi umum an tempat-
dan tempat
atau rinci dari barang
berbagai bentuk belanjaan
wacana lisan
di suatu
sederhana secara
tepat. toko atau
toserba.
Berbicara :
6.1 Menyampaikan
Harga barang 1. Menyebutk 1. Siswa Membuat 1. Siswa dapat Kreatif, Lisan : Buku
berbagai (Ikura desuka) an harga melakuka daftar menu menceritakan menghargai tes Sakura 2
informasi secara barang. n tanya dan harga keadaan prestasi, praktik. Bab 32
lisan dengan lafar 2. Menyebutk jawab makanan dan benda dan komunikatif.
yg tepat dalam an warna mengenai minuman tempat (harga
kalimat
sederhana sesuai
benda. harga seperti di dan kondisi )
 konteks yang suatu restoran. di
mencerminkan benda. toko/toserba.
kecakapan 2. Siswa
berbahasa yang menyatak
santun. an
sifat/kond
6.2 Melakukan dialog isi dari
sederhana dengan benda.
lancar dan tepat Buku
yang Makan di restoran 1. Berlatih Role play 1. Siswa dapat Jujur, kreatif, Tes Sakura 2
mencerminkan
kecakapan
(Koora wa arimasuka) menyebutk menyebutkan menghargai tertulis. Bab 33
berkomunikasi an nama- nama-nama prestasi, cinta
santun. nama makanan dan tanah air,
makanan mimuman. komunikatif.
dan 2. Siswa dapat
Membaca : minuman mengidentifik
7.1 Mengidentifikasi serja asi informasi
bentuk dan tema jumlah mengenai
wacana tulis makanan harga suatu
sederhana secara atau benda di
tepat. minuman. toko/toserba.
7.2 Memperoleh Buku
berbagai Rasa 1. Menyebutk 1. Siswa Siswa dapat Jujur, kreatif, Lisan : Sakura 2
informasi umum
(Oishii desuka) an rasa melakukan menulis kalimat rasa ingin tes Bab 34
dan atau rinci
dari wacana tulis makanan tanya jawab atau wacana tahu. praktik.
sederhana secara dan mengenai sederhana
tepat. minuman. makanan mengenai
7.3 Membaca nyaring 2. Memperke dan keadaan benda
kata, frase dan nalkan kata minuman dan tempat
atau sifat yang (harga, kondisi,
kalimat dalam bentuk disukai dan rasa).
wacana tulis
sederhana dengan
negatif. tidak
huruf disukai.
(hiragana, 2. Siswa
katakana, menyebutk
kanji) secara an rasa
tepat.
makanan
dan
 minuman
yang
Menulis : disukai dan
8.1 Menulis kata, tidak
frase dan kalimat disukai. Buku
dengan huruf Sakura 2
(romaji atau Lokasi 1. Memperke 1. Siswa Membuat 1. Siswa dapat Jujur, rasa Tes Bab 35
hiragana,
katakana) yang (Yuubinkyoku wa nalkan melakukan surat yang mengidentifik ingin tahu, tulis.
tepat. doko ni arimasuka) jenis-jenis tanya- menceritaka asikan komunikatif,
toko, jenis- jawab n tentang informasi disiplin.
8.2 Mengungkapkan jenis tentang kota tempat mengenai
berbagai
informasi secara tempat. letak suatu tinggal. keadaan kota.
tertulis dalam 2. Memperke tempat.
kalimat nalkan
sederhana sesuai letak /
konteks, yang
lokasi
mencerminkan
kecakapan suatu
menggunakan tempat. Buku
kata, frase dalam
Kondisi
Sakura 2
kalimat dengan 1. Menyebutk 1. Siswa 1. Siswa dapat Jujur, kreatif, Tes Bab 36
(Donna Machi, donna
huruf dan
Tokoro) an tempat melakukan menulis mandiri, cinta tertulis.
struktur yang
tepat. wisata/ tanya jawab kalimat atau tanah air.
kota-kota mengenai wacana
di kondisi sederhana
Indonesia. suatu mengenai
2. Menyebutk tempat / keadaan kota
an kondisi kota. (kondisi,
suatu 2. Menjawab keadaan)
tempat. karangan ‘ 2. Siswa dapat
watashi no menulis
machi’. kalimat/waca
na sederhana
dalam huruf
Hiragana dan
Katakana. Buku
Sakura 2
1. Menyebutk 1. Siswa 1. Siswa dapat Jujur, rasa Tes Bab 37
Hewan yang disukai. an jenis- melakukan mengidentifik ingin tahu, tulis.
(Doubutsu ga suki jenis tanya jawab asikan komunikatif.
desuka) olahraga. mengenai informasi
2. Menyebutk hal-hal mengenai
an nama- yang kegemaran.
nama disukai. 2. Siswa dapat
binatang. 2. Mencocokk mengungkapk
3. Menyebutk an gambar. an
an nama- kegemaran.
nama
buah-
buahan. Buku
Sakura 2
1. Menyebutk 1. Siswa 1. Siswa dapat Jujur, Lisan : Bab 38
an jenis- melakukan menyusun komunikatif, Tes
Kegemaran jenis tanya jawab kalimat dan rasa ingin praktik.
(Shumi wa nan kegemaran mengenai wacana tahu,
desuka) . kegemaran sederhana toleransi.
2. Memperke masing- tentang
nalkan masing. kegemaran
perubahan dan
kata kerja kemampuan.
bentuk 2. Siswa dapat
kamus. menulis
kalimat /
wacana
sederhana
dalam huruf
hiragana dan
katakana. Buku
Sakura 2
1. Menyebutk 1. Siswa 1. Siswa dapat Toleransi, Tes Bab 39
an macam- melakukan 1. Siswa mengidentifik komunikatif, tulis.
Bahasa asing macam tanya jawab menulis asikan cinta tanah
(Donna gaikokugo ga bahasa mengenai surat informasi air.
Dekimasuka) asing dan kemahiran. tentang mengenai
tarian. kemampu kemampuan.
an diri 2. Siswa dapat
sendiri mengungkapk
 kepada an
teman. kemampuan. Buku
Sakura 2
1. Menyebutk 1. Siswa 1. Siswa dapat Kerja keras, Tes Bab 40
an tingkat mengungka menyimpulka rasa ingin tulis.
kemahiran. pkan pujian n isi teks yang tahu, kreatif,
Tingkat kemahiran tentang berkaitan menghargai
(Pinpon ga tokui desu) kemahiran dengan prestasi,
teman. kemampuan. gemar
2. Mencocokk 2. Siswa dapat membaca,
an gambar. menyusun mandiri.
kalimat dan
wacana
sederhana
tentang
kemampuan.
Karawang, Juli 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah
SMK IPTEK SANGGABUAN, Guru mata pelajaran,

H. Asep Suprayogi., S.Pd., M.M Nurlela., S.S

 SILABUS
Nama Sekolah : SMK IPTEK SANGGABUANA
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas : XII (Duabelas)
Semester : 1 ( Ganjil )
Standar Kompetensi : Mendengar, Berbicara, Membaca, Menulis
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR Karakter Penialain SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN TM PT KMTT KOMPETENSI Bangsa BELAJAR
Mendengar :
1.1 Mengidentifikasi
bunyi, ujaran scr Rekreasi 1. Menyebutk 1. Siswa 1. Membuat 1. Siswa dapat Kreatif, Lisan : Buku
tepat. (Ciater e ikimasenka) an tempat- melakukan poster mengidentifik bersahabat, Tes SAKURA
cinta tanah praktik.
1.2 Memperoleh tempat tanya tentang asi informasi 3
air.
informas umum dr rekreasi. jawab mengajak mengenai Bab 41
berbagai btk 2. Memperke tentang pergi ke ajakan
wacana nalkan tempat suatu berekreasi.
lisan sederhana scr
ungkapan rekreasi tempat. 2. Siswa dapat
tepat.
mengajak yang biasa menyusun
Berbicara : agar dapat di kalimat atau
mengajak kunjungi. wacana
seseorang 2. Siswa sederhana
1.1 Menyampaika
n informasi
berekreasi. menangka mengenai
scr lisan dgn p ajakan
lafal yg tepat informasi rekreasi.
dari poster
2.2 Melakukan dialog Halo
(Moshi – moshi) 1. Memperke 1. Siswa dapat Bersahabat, Lisan : Buku
sederhana dgn
lancar nalkan tata mendemonstr toleransi. Tes SAKURA
dan tepat. cara asikan tata praktik. 3
menelepon 1. Siswa cara Bab 42
orang melakukan menelepon
Jepang. percakapan orang Jepang.
Membaca : seolah-
olah
sedang
1.2 Mengidentifik
 asi btk dan menelepon
tema wacana seseorang.
scr tepat. 2. Menonton
1.3 Memperoleh DVD
informasi (Budaya
umum dr 23)
wacana tulis
sederhana scr
Kegiatan yang ingin 1. Menyebutk 1. Siswa 1. Siswa dapat Bersahabat, Tes tulis. Buku
tepat.
dilakukan. an kegiatan melakukan mengidentifik gemar SAKURA
3.3 Membaca nyaring pada saat tanya asi tempat membaca. 3
kata, frase dgn (Doko e ikitai desuka)
liburan. jawab rekreasi yang Bab 43
lafal
yang tepat. 2. Memperke tentang ingin di
nalkan kegiatan kunjungi.
pola yang ingin 2. Siswa dapat
kalimat di lakukan menyimpulka
untuk saat n isi teks yang
Menulis : liburan.
mengungk berkaitan
apan 2. Menjawab dengan
5.1 Menulis keinginan isi rekreasi.
menggunakan diri karangan.
huruf Jepang
dgn tepat. sendiri.
5.2 Mengungkapk
1. Memperke 1. Siswa 1. Siswa dapat Jujur, Tes tulis. Buku
an informasi
Musim dan Cuaca nalkan melakukan mengidentifik mandiri, SAKURA
sederhana dlm
btk tulisan dgn (Hokkaido wa ima nama- tanya asi tentang rasa ingin 3
tepat. Menulis fuyu desu) nama jawab keadaan tahu, Bab 44
menggunakan musim di tentang cuaca/musim disiplin,
huruf Jepang musim,
Indonesia di suatu tanggung
dgn tepat. cuaca, dan
dan tempat. jawab,
Jepang. kondisi 2. Siswa dapat komunikatif
2. Menyebutk udara. menyusun
an cuaca. 2. Mencocok kalimat atau
3. Memperke kan wacana
nalkan kata (dengar) sederhana
sifat tentang
tentang musim/
kondisi cuaca.
udara.
 1. Memperke 1. Siswa Membuat 1. Siswa dapat Jujur, cinta Buku
nalkan melakukan daftar tempat menyimpulka tanah air, Tes tulis. SAKURA
Objek wisata daerah tanya rekreasi yang n isi teks yang demokrasi, 3
(Kankouchi) wisata. jawab ada di berkaitan rasa ingin Bab 45
tentang Indonesia. dengan tahu,
objek rekreasi mandiri,
wisata 2. Siswa dapat komunikatif
yang ada menyusun .
di daerah kalimat atau
masing- wacana
masing. sederhana
2. Menjawab mengenai
isi tempat
karangan. rekreasi.
3. Budaya 25

1. Memperke 1. Siswa 1. Siswa dapat Jujur, rasa Lisan : Buku

nalkan melakukan menceritakan ingin tahu, Tes SAKURA
Oleh-oleh khas jenis oleh- tanya mengenai komunikatif Praktik. 3
(Padang ryouri o oleh khas jawab oleh-oleh , toleransi, Bab 46
tabetaindesuga) daerah tentang khas suatu demokratis,
wisata. jenis oleh- tempat cinta damai.
2. Menyebutk oleh khas rekreasi.
an daerah 2. Siswa dapat
kesenian wisata. menyatakan
tradisional 2. Siswa keinginan,
yang ada menyataka dan sekaligus
di daerah n meminta
wisata. keinginan . informasi/sara
n dari lawan
bicara.

1. Memperke 1. Siswa 1. Siswa dapat Jujur, Buku

nalkan kata memberika mengidentifik disiplin, Tes tulis. SAKURA
Larangan kerja yang n informasi asi tentang peduli 3
(Kokode shashin o menyataka tentang kegiatan yang lingkungan, Bab 47
toranaide kudasai) n larangan. kegiatan tidak boleh tanggung
 yang tidak dilakukan di jawab,
boleh di suatu tempat. peduli
lakukan di sosial,
suatu menghargai
tempat prestasi.
(Role
Play).

1. Memperke 1. Siswa 1. Siswa dapat Jujur,

nalkan kata melakukan mengungkapk komunikatif Buku
Pengalaman kerja tanya an , rasa ingin Tes tulis SAKURA
(Bromo-san ni nobotta bentuk –ta. jawab pengalaman tahu, kerja 3
kotoga arimasuka) tentang melakukan keras, Bab 48
hal-hal suatu kreatif.
yang kegiatan.
pernah
dilakukan.
2. Budaya 27

1. Memperke 1. Menjawab 1. Siswa dapat Jujur, Buku

nalkan kata isi surat. mengungkapk mandiri, SAKURA
Kesan sifat 2. Mengarang an rasa ingin Tes tulis 3
(Bali e ikimashita) bentuk surat pengalaman tahu, kerja Bab 49
lampau tentang Membuat dan kesan keras,
dan kata pengalama bagan tentang pergi ke suatu gemar
sifat n dan bagian tubuh tempat membaca,
bentuk kesan pergi manusia. rekreasi. tanggung
negatif ke suatu 2. Siswa dapat jawab.
lampau. tempat menyusun
rekreasi. kalimat atau
wacana
sederhana
mengenai
kesan dan
pengalaman
pergi ke
tempat
rekreasi.
 1. Memperke 1. Menyanyik 1. Siswa dapat Jujur, rasa Buku
nalkan an lagu mengidentifik ingin tahu, SAKURA
Kesehatan bagian karada no asi informasi komunikatif 3
(Doushitandesuka) tubuh. uta. mengenai . Tes tulis. Bab 50
2. Menyebutk 2. Mencocok kondisi
an kondisi kan kesehatan.
kesehatan. gambar. 2. Siswa dapat
menyebutkan
bagian
anggota
tubuh.
Karawang, Juli 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah
SMK IPTEK SANGGABUAN, Guru mata pelajaran,

H. Asep Suprayogi., S.Pd., M.M Nurlela., S.S

 SILABUS
Nama Sekolah : SMK IPTEK SANGGABUANA
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas : XII (Duabelas)
Semester : 2 ( Genap )
Standar Kompetensi : Mendengar, Berbicara, Membaca, Menulis
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR Karakter Penilaian SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN TM PT KMTT KOMPETENSI Bangsa BELAJAR
Mendengar :

1.2 Mengidentifikasi
bunyi, ujaran scr Saran kepada orang 1. Memperke 1. Melakukan Membuat 1. Siswa dapat Jujur, peduli Tes tulis. Buku
tepat. sakit nalkan kata tanya kartu tentang mengungkapk sosial, SAKURA
1.2 Memperoleh (Kusuri o nonda kerja. jawab jenis penyakit an kondisi komunikatif, 3
informas umum dr houga ii desuyo) untuk dan saran dan saran rasa ingin Bab 51
berbagai btk mengidenti yang di mengenai tahu.
wacana fikasi jenis berikan. kesehatan.
lisan sederhana scr
penyakit
tepat.
dan saran
Berbicara : mengatasi
keluhan.
1.4 Menyampaikan
informasi scr
Meminta ijin 1. Menjelask 1. Role play, 1. Siswa dapat Jujur, peduli Lisan : Buku
lisan dgn lafal (Uchi e kaettemo ii an tentang mengungk mengungkapk sosial, Tes SAKURA
yg tepat Desuka) tata cara apkan cara an cara komunikatif, praktik. 3
meminta meminta meminta ijin rasa ingin Bab 52
ijin ketika ijin dan kepada Guru tahu,
2.2 Melakukan dialog
sakit. mengemuk ketika ingin disiplin.
sederhana dgn
lancar akan pulang karena
dan tepat. alasan. sakit.
2. Mewawan 2. Siswa dapat
Membaca : carai menyimpulka
teman n isi teks yang
 1.5 Mengidentifikasi untuk berkaitan
btk dan tema mengetahu dengan
wacana scr tepat. i kondisi dan
1.6 Memperoleh kesehatann saran
informasi umum ya. mengenai
dr wacana tulis kesehatan.
sederhana scr
tepat.
Hadiah yang di 1. Menyebutk 1. Siswa 1. Siswa dapat Jujur, Tes tulis. Buku
3.3 Membaca nyaring inginkan. an benda- melakukan mengidentifik disiplin, SAKURA
kata, frase dgn lafal (Nani ga hoshii benda yang tanya asi informasi komunikatif, 3
yang tepat.
desuka) di jawab mengenai rasa ingin Bab 53
Menulis : inginkan. tentang keinginan. tahu.
2. Memperke benda yang 2. Siswa dapat
4.1 Menulis nalkan di inginkan mengungkapk
menggunakan huruf ungkapan ketika an keinginan.
Jepang dgn tepat. keinginan. berulang
tahun.
4.2 Mengungkapkan
informasi sederhana Memberi dan 1. Memperke 1. Siswa 1. Siswa dapat Jujur, Tes tulis. Buku
dlm btk tulisan dgn menerima. nalkan melakukan menyebutkan komunikatif, SAKURA
tepat. Menulis
menggunakan huruf
(Tokei o ungkapan tanya ungkapan saat rasa ingin 3
Jepang dgn tepat. moraimashita) memberi jawab memberi dan tahu. Bab 54
dan tentang menerima
menerima. benda apa sesuatu dari
yang di seseorang.
berikan
atau
diterima
saat ulang
tahun.

Cita-cita 1. Memperke 1. Siswa 1. Siswa dapat Jujur, rasa Tes tulis. Buku
(Nani ni naritai nalkan melakukan Membuat menyusun ingin tahu, SAKURA
desuka) jenis-jenis tanya karangan kalimat dan komunikatif. 3
pekerjaan. jawab tentang benda wacana Bab 55
tentang yang sederhana
cita-cita diinginkan tentang
2. Menjawab saat ulang keinginan dan
 wacana. tahun dan cita-cita.
cita-cita
mengenai diri
sendiri dan
teman.
Karawang, Juli 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah
SMK IPTEK SANGGABUAN, Guru mata pelajaran,

H. Asep Suprayogi., S.Pd., M.M Nurlela., S.S