SILABUS

Nama Sekolah : MA. HAsyim Asy’ari

Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Standar Kompetensi ( 1 ) : Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/ Alat
Pembelajaran Waktu

1.1. Menceritakan  Sejarah  Mengumpulkan 1.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri Jenis Tagihan: 4 X 45  Ensiklopedia Islam
sejarah dakwah dakwah kisah-kisah dakwah masyarakat yang dihadapi Tugas kelompok  Internet dan Intranet
Rasulullah SAW Rasulullah pada Rasulullah pada periode Rasulullah pada periode Mekah
Ulangan harian  Buku paket SKI yang
pada periode periode Makkah Mekkah dan periode 1.1.2 Mengidentifikasi ciri-ciri
Mekah dan Madinah relevan
 Sejarah masyarakat yang dihadapi
Madinah dakwah  Mendiskusikan dalam Rasulullah pada periode Madinah Bentuk instrumen:  LKS SKI
Rasulullah pada kelompok tentang sejarah 1.1.3 Menjelaskan sejarah dakwah Lembar  LCD
periode Madinah dakwah Rasulullah SAW Rasulullah pada periode Mekkah pengamatan  Laptop
periode Mekkah dan 1.1.4 Menjelaskan sejarah dakwah
periode Madinah  dll
Rasulullah SAW pada periode Tes subjektif
 Presentasi hasil Madinah.
diskusi kelompok tentang 1.1.5 Menunjukkan pengaruh dakwah
dakwah Rasulullah periode Rasulullah SAW terhadap umat
Mekkah dan periode pada periode Mekah
Madinah.
1.1.6 Menunjukkan pengaruh dakwah
Rasulullah SAW terhadap umat
pada periode Madinah

1.2.Mendeskrip sikan  Substansi dan  Mendiskusikan dalam 1.2.1 Mengidentifikasi substansi Jenis Tagihan: 2 X 45  Ensiklopedia Islam
substansi dan strategi dakwah kelompok tentang substansi dakwah Rasullullah SAW Tugas kelompok  Internet dan Intranet
strategi dakwah Rasullullah SAW dan strategi dakwah
Rasullullah SAW pada periode Rasulullah SAW serta
periode Makkah Ulangan harian  Buku paket SKI yang
pada periode Mekah reaksi (negatif) masyarakat 1.2.2 Menjelaskan strategi relevan
Mekah dan terhadap strategi dakwah dakwah Rasullullah SAW  LKS SKI
Madinah beliau pada periode periode Makkah  LCD
 Substansi dan

165
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/ Alat
Pembelajaran Waktu

strategi dakwah Makkah dan Madinah 1.2.3 Mengidentifikasi substansi Bentuk instrumen:  Laptop
Rasullullah SAW  Presentasi hasil dakwah Rasullullah SAW Lembar  dll
pada periode diskusi kelompok tentang pengamatan
Mekah dan
periode Madinah
substansi dan strategi
Madinah dakwah Rasulullah, serta 1.2.4 Menjelaskan strategi
reaksi (negatif) masyarakat dakwah Rasullullah SAW
pada periode Makkah dan periode Madinah
Madinah.
1.2.5 Menunjukkan reaksi (negatif)
 Secara individu, masyarakat terhadap strategi
membuat essai singkat dari
hasil diskusi. dakwah Rasulullah periode
Mekah
1.2.6 Menunjukkan reaksi (negatif)
masyarakat terhadap strategi
dakwah Rasulullah periode
Madinah
1.3.Mengidentifikasi  Hasil-hasil  Mengk 1.3.1 Mengklasifikasikan hasil-hasil Jenis Tagihan: 2 X 45  Ensiklopedia Islam
hasil-hasil perjuangan aji beberapa sumber atau perjuangan Rasullullah SAW Tugas kelompok  Internet dan Intranet
perjuangan Rasullullah SAW literatur tentang hasil-hasil dalam dakwah Islam pada periode
Ulangan harian  Buku paket SKI yang
Rasullullah SAW dalam dakwah perjuangan Rasullullah Mekah
dalam dakwah Islam pada SAW dalam dakwah Islam relevan
1.3.2 Mengklasifikasikan hasil-hasil
Islam pada periode Mekah pada periode Mekah dan perjuangan Rasullullah SAW Bentuk instrumen:  LKS SKI
periode Mekah  Hasil-hasil periode Madinah dalam dakwah Islam pada periode Lembar  LCD
dan Madinah perjuangan  Menga Madinah pengamatan  Laptop
Rasullullah SAW nalisis hasil kajian,
dalam dakwah sehingga ditemukan  dll
Islam pada klasifikasi hasil-hasil
periode Madinah perjuangan Rasulullah ke
dalam beberapa
aspek/bidang
1.4. Mengambil ibrah  Ibrah dari  Mendiskusikan dalam .4.1 Mengemukakan pendapat Jenis Tagihan: 2 X 45  Ensiklopedia Islam
dari perjuangan perjuangan kelompok untuk (dengan alasan) tentang Tugas individu  Internet dan Intranet
Rasullullah SAW Rasullullah SAW menemukan ibrah dari
dalam dakwah dalam dakwah perjuangan Rasullullah
pelajaran yang bisa diambil Ulangan harian  Buku paket SKI yang

166
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/ Alat
Pembelajaran Waktu

Islam pada Islam pada SAW dalam dakwah Islam dari perjuangan Rasullullah relevan
periode Mekah periode Mekah pada periode Mekah dan SAW dalam dakwah Islam Bentuk instrumen:  LKS SKI
dan Madinah untuk Madinah untuk kepentingan
untuk kepentingan masa kini dan yang akan
pada periode Mekah untuk Lembar  LCD
kepentingan masa kini dan pengamatan
kepentingan masa kini dan datang  Laptop
masa kini dan yang akan  Presentasi hasil yang akan datang  dll
yang akan datang. diskusi kelompok tentang .4.2 Mengemukakan pendapat
datang.  Ibrah dari ibrah dari perjuangan (dengan alasan) tentang
perjuangan Rasullullah SAW dalam
Rasullullah SAW
pelajaran yang bisa diambil
dakwah Islam pada periode
dalam dakwah Mekah dan Madinah untuk dari perjuangan Rasullullah
Islam pada kepentingan masa kini dan SAW dalam dakwah Islam
periode Madinah yang akan datang. pada periode Madinah untuk
untuk  Secara individu, kepentingan masa kini dan
kepentingan
masa kini dan
membuat essai singkat dari yang akan datang.
hasil diskusi.
yang akan
datang.

Standar Kompetensi ( 2 ) : Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat

Alokasi Sumber/ bahan/

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Waktu Alat

2.1 Menceritakan  Model pemilihan
model- model Kholifah Abu Bakar
pemilihan  Model pemilihan
kepemimpinan Kholifah Umar bin
pada masa
Khattab
Khulafaur Rasyidin
 Model pemilihan
Kholifah Usman bin
Affan
 Model pemilihan
 Diskusi kelompok 2.1.1 Menjelaskan model pemilihan Abu Jenis Tagihan:
untuk mengkaji beberapa Bakar sebagai khalifah Tugas individi 4 X 45  Ensiklopedia
sumber atau literatur 2.1.2 Menjelaskan model pemilihan Umar Islam
Ulangan harian
tentang model-model bin Khattab sebagai khalifah
pemilihan kepemimpinan  Internet dan
2.1.3 Menjelaskan model pemilihan Intranet
pada masa Khulafaur Bentuk instrumen:
Usman bin Affan sebagai khalifah
Rasyidin Lembar  Buku paket SKI
2.1.4 Menjelaskan model pemilihan Ali bin
 Menganalisis hasil pengamatan yang relevan
Abi Thalib sebagai khalifah
kajian, sehingga  LKS SKI
ditemukan model-model

167
 Alokasi Sumber/ bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Waktu Alat

Kholifah Ali bin Abi pemilihan kepemimpinan  LCD

Thalib pada masa Khulafaur  Laptop
Rasyidin
 dll
 Presentasi hasil
diskusi kelompok
 Secara individu,
membuat essai singkat
dari hasil diskusi.
2.2. Mendeskripsikan  Strategi kepemimpinan  Mengkaji beberapa 2.2.1 Menjelaskan strategi kepemimpinan Jenis Tagihan: 2 X 45
strategi Khalifah Abu Bakar sumber atau literatur Khalifah Abu Bakar Tugas individu  Ensiklopedia
kepemimpinan  Strategi kepemimpinan tentang strategi 2.2.2 Menjelaskan strategi kepemimpinan Islam
Ulangan harian
Khulafaur Rasyidin Khalifah Umar bin kepemimpinan Khalifah Khalifah Umar bin Khattab
Abu Bakar, Umar bin  Internet dan
Khattab 2.2.3 Menjelaskan strategi kepemimpinan Intranet
Khattab, Usman bin Bentuk instrumen:
 Strategi kepemimpinan Khalifah Usman bin Affan
Affan, dan Ali bin Abi Lembar  Buku paket SKI
Khalifah Usman bin 2.2.4 Menjelaskan strategi kepemimpinan
Thalib pengamatan yang relevan
Affan Khalifah Ali bin Abi Thalib
 Menganalisis hasil  LKS SKI
 Strategi kepemimpinan
Khalifah Ali bin Abi kajian, sehingga  LCD
Thalib ditemukan strategi
 Laptop
kepemimpinan Khalifah
Abu Bakar, Umar bin  dll
Khattab, Usman bin
Affan, dan Ali bin Abi
Thalib
 Secara individu
membuat essai singkat
dari hasil kajian
2.3. Mengambil ibrah  Ibrah dari kepemimpinan  Metode 2.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan Jenis Tagihan: 2 X 45
dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar Snowbowling: (1) alasan) tentang pelajaran yang bisa Tugas kelompok  Ensiklopedia
Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa Sejumlah siswa diambil dari kepemimpinan Khalifah Islam
Ulangan harian
untuk kepentingan kini dan yang akan dikelompokkan menjadi Abu Bakar untuk kepentingan masa
masa kini dan yang datang dua atau tiga siswa untuk kini dan yang akan datang  Internet dan
akan datang mengkaji dan mencari Bentuk instrumen: Intranet
 Ibrah dari kepemimpinan 2.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan
Khalifah Umar bin jawaban tentang ibrah alasan) tentang pelajaran yang bisa Lembar  Buku paket SKI

168
 Alokasi Sumber/ bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Waktu Alat

Khattab untuk kepen-
tingan masa kini dan
yang akan datang
 Ibrah dari kepe-mimpinan
Kha-lifah Usaman bin
Affan untuk kepentingan
masa kini dan yang akan
datang
 Ibrah dari kepemimpinan
Khalifah Ali bin Abi
Thalib untuk
kepentingan masa kini
dan yang akan datang
(pela-jaran) yang bisa
diambil dari kepemim-
pinan khalifah Abu Bakar,
Umar bin Khattab,
Usman bin Affan dan Ali 2.3.3
bin Abi Thalib untuk
kepen-tingan masa kini
dan yang akan datang;
(2) Menggabungkan dua
atau tiga siswa menjadi
satu kelompok baru yang
2.3.4
lebih besar untuk saling
sharing dalam
merumuskan jawaban
baru; (3) presentasi hasil
sharing.
diambil dari kepemimpinan Khalifah pengamatan yang relevan
Umar bin Khattab untuk  LKS SKI
kepentingan masa kini dan yang
akan datang  LCD
Mengemukakan pendapat (dengan  Laptop
alasan) tentang pelajaran yang bisa  dll
diambil dari kepemimpinan Khalifah
Usaman bin Affan untuk
kepentingan masa kini dan yang
akan datang
Mengemukakan pendapat (dengan
alasan) tentang pelajaran yang bisa
diambil dari kepemimpinan Khalifah
Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan
masa kini dan yang akan datang

Standar Kompetensi ( 3 ) : Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/ Alat
Pembelajaran Kompetensi Waktu

3.1.Menjelaskan  F  Membuat 3.1.1 Menjelaskan faktor-faktor 4 X 45  Imam Subchi, Sejarah

perkembangan aktor-faktor peta konsep tentang faktor- masuknya Islam di Jenis Tagihan: Kebudayaan Islam, utk MA kls
Islam pada periode masuknya Islam faktor masuknya Islam di Andalusia XII,
Tugas individu
klasik di Andalusia Andalusia, proses 3.1.2 Menjelaskan proses  Sejarah Kebudayaan Islam,
 P masuknya Islam di masuknya Islam di utk kls XII MA,
roses masuknya Andalusia, hasil-hasil usaha Andalusia Ulangan harian
penyebaran Islam ke  Sejarah Kebudayaan Islam,
Islam di Andalusia 3.1.3 Menunjukkan hasil-hasil Menjelajahi Peradaban Islam,
Andalusia
 H usaha penyebaran Islam Bentuk instrumen: utk MA kls XII,
asil-hasil usaha  Menulis ke Andalusia Lembar  Ensiklopedia Islam
penyebaran Islam dan menyusun dalam pengamatan
bentuk gambar, serta

169
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/ Alat
Pembelajaran Kompetensi Waktu

ke Andalusia menghubungkan konsep-  Internet dan Intranet

konsep dengan garis dan  Buku paket SKI yang relevan
memberi label tentang
faktor-faktor masuknya  LKS SKI
Islam di Andalusia, proses  LCD
masuknya Islam di  Laptop
Andalusia, hasil-hasil usaha
penyebaran Islam ke  dll
Andalusia.
3.2. Mengidentifikasi  B  Mengkaji beberapa 3.2.1 Menjelaskan bentuk- 4 X 45  Imam Subchi, Sejarah
peristiwa-peristiwa entuk-bentuk sumber atau literatur bentuk pemerintahan Bani Jenis Tagihan: Kebudayaan Islam, utk MA kls
penting dan tokoh- pemerintahan tentang bentuk-bentuk Umayyah II di Andalusia XII,
Tugas individu
tokoh yang Bani Umayyah II pemerintahan Bani 3.2.2 Menunjukkan contoh-  Sejarah Kebudayaan Islam,
berprestasi dalam di Andalusia Umayyah II di Andalusia, Ulangan harian
contoh kemajuan yang utk kls XII MA,
perkembangan  K contoh-contoh kemajuan dicapai di bidang ilmu
Islam pada periode yang dicapai di bidang ilmu  Sejarah Kebudayaan Islam,
emajuan- pendidikan dan sains Bentuk instrumen:
klasik pendidikan dan sains, serta Menjelajahi Peradaban Islam,
kemajuan yang 3.2.3 Mengidentifikasi para Lembar utk MA kls XII,
dicapai di bidang mengidentifikasi para filosof
filosof dan ilmuwan pengamatan
ilmu pendidikan dan ilmuwan terkenal pada  Ensiklopedia Islam
terkenal pada masa
dan sains masa Daulah Muwahhidun  Internet dan Intranet
Daulah Muwahhidun
 Diskusi  Buku paket SKI yang relevan
kelompok dan diskusi kelas
 p  LKS SKI
ara filosof dan  Secara
individu membuat essai  LCD
ilmuwan terkenal
pada masa singkat dari hasil diskusi  Laptop
Daulah  dll
Muwahhidun
3.3 Mengambil ibrah - Ibrah dari  Metode 3.3.1 Mengemukakan pendapat 2 X 45  Imam Subchi, Sejarah
dari perkembangan masuknya Islam Snowbowling: (1) Sejumlah (dengan alasan) tentang Jenis Tagihan: Kebudayaan Islam, utk MA kls
Islam pada periode di Andalusia siswa dikelompokkan pelajaran yang bisa XII,
Tugas kelompok
klasik untuk - Ibrah dari menjadi dua atau tiga siswa diambil dari masuknya  Sejarah Kebudayaan Islam,
kepentingan masa untuk mengkaji dan mencari Islam di Andalusia Ulangan harian
kemajuan- utk kls XII MA,
kini dan yang akan kemajuan yang jawaban tentang ibrah 3.3.2 Mengemukakan pendapat
datang (pelajaran) yang bisa  Sejarah Kebudayaan Islam,
dicapai di bidang (dengan alasan) tentang Bentuk instrumen:
diambil dari masuknya Menjelajahi Peradaban Islam,
ilmu pendidikan pelajaran yang bisa

170
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dan sains Islam di Andalusia,
- Ibrah dari kemajuan-kemajuan yang
keruntuhan dicapai di bidang ilmu
pendidikan dan sains,
Daulah Umayyah
II di Andalusia keruntuhan Daulah
Umayyah II di Andalusia
untuk kepentingan masa
kini dan yang akan datang;
(2) Menggabungkan dua
atau tiga siswa menjadi satu
kelompok baru yang lebih
besar untuk saling sharing
dalam merumuskan
jawaban baru; (3)
presentasi hasil sharing.
3.4 Meneladani tokoh- - Keteladanan para  Mensimulasikan
tokoh yang filosof dan ilmuwan keteladanan para filosof dan
berprestasi dalam pada masa Daulah ilmuwan pada masa Daulah
perkembangan Umayyah II dan Umayyah II dan
Islam pada periode Muwahhidun Muwahhidun
klasik  Menghubungkan
ketekunan para filosof dan
ilmuwan pada masa Daulah
Umayyah II dan
Muwahhidun dengan
kehidupan sehari-hari.
Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/ Alat
Kompetensi Waktu
diambil dari kemajuan- Lembar utk MA kls XII,
kemajuan yang dicapai di pengamatan  Ensiklopedia Islam
bidang ilmu pendidikan
dan sains  Internet dan Intranet
3.3.3 Mengemukakan pendapat  Buku paket SKI yang relevan
(dengan alasan) tentang  LKS SKI
pelajaran yang bisa
 LCD
diambil dari keruntuhan
Daulah Umayyah II di  Laptop
Andalusia  dll
3.4.1 Menunjukkan contoh 2 X 45  Imam Subchi, Sejarah
sikap/sifat yang perlu Jenis Tagihan: Kebudayaan Islam, utk MA kls
diteladani dari para filosof XII,
Tugas kelompok
terkenal pada masa  Sejarah Kebudayaan Islam,
Daulah Umayyah II dan Ulangan harian
utk kls XII MA,
Muwahhidun
 Sejarah Kebudayaan Islam,
3.4.2 Menunjukkan contoh Bentuk instrumen: Menjelajahi Peradaban Islam,
sikap/sifat yang perlu Lembar utk MA kls XII,
diteladani dari para pengamatan
ilmuwan terkenal pada  Ensiklopedia Islam
masa Daulah Umayyah II  Internet dan Intranet
dan Muwahhidun  Buku paket SKI yang relevan
3.4.3 Meneladani ketekunan
 LKS SKI
para filosof pada masa
Daulah Uamyyah II dan  LCD
Muwahhidun  Laptop
3.4.4 Meneladani ketekunan  dll
para ilmuwan pada masa
Daulah Uamyyah II dan
Muwahhidun
171
172
Standar Kompetensi ( 4 ) : Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M)

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/Alat
Pembelajaran Kompetensi Waktu

4.1. Menjelaskan Perkembangan  Metode Snowbowling: (1) 4.1.1 Menjelaskan 4 X 45  Imam Subchi, Sejarah
perkembangan Islam di bidang ilmu Sejumlah siswa dikelompokkan perkembangan Islam di Jenis Tagihan: Kebudayaan Islam, utk MA kls
Islam pada abad pengetahuan dan menjadi dua atau tiga siswa bidang ilmu XII,
Tugas kelompok
pertengahan peradaban pada untuk mengkaji dan mencari pengetahuan dan  Sejarah Kebudayaan Islam, utk
abad pertengahan jawaban tentang perkembangan peradaban pada abad Ulangan harian
kls XII MA,
Tokoh-tokoh yang Islam di bidang ilmu pertengahan
pengetahuan, tokoh-tokoh yang  Sejarah Kebudayaan Islam,
berpengaruh dalam 4.1.2 Mengidentifikasi tokoh- Bentuk instrumen:
berpengaruh dalam Menjelajahi Peradaban Islam,
perkembangan tokoh yang Lembar pengamatan
perkembangan Islam di bidang utk MA kls XII,
Islam di bidang ilmu berpengaruh dalam
pengetahuan dan ilmu pengetahuan dan perkembangan Islam di  Ensiklopedia Islam
peradaban pada peradaban pada abad bidang ilmu  Internet dan Intranet
abad pertengahan pertengahan; (2) pengetahuan dan
Menggabungkan dua atau tiga  Buku paket SKI yang relevan
peradaban pada abad
siswa menjadi satu kelompok pertengahan  LKS SKI
baru yang lebih besar untuk  LCD
saling sharing dalam
merumuskan jawaban baru; (3)  Laptop
presentasi hasil sharing.  dll
4.2. Menceritakan Sebab-sebab  Mengkaji 4.2.1 Mengidentifikasi sebab- Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi, Sejarah
sebab-sebab kemunduran Islam beberapa sumber atau literatur sebab kemunduran Tugas individu Kebudayaan Islam, utk MA kls
kemunduran pada abad tentang sebab-sebab Islam pada abad XII,
Ulangan harian
Islam pada abad pertengahan kemunduran Islam pada abad pertengahan  Sejarah Kebudayaan Islam, utk
pertengahan Contoh-contoh pertengahan, contoh-contoh 4.2.2 Menunjukkan contoh- kls XII MA,
kemunduran Islam kemunduran Islam pada abad contoh kemunduran Bentuk instrumen:
pertengahan  Sejarah Kebudayaan Islam,
pada abad Islam pada abad Lembar pengamatan Menjelajahi Peradaban Islam,
pertengahan  Diskusi pertengahan
utk MA kls XII,
kelompok dan diskusi kelas
 Ensiklopedia Islam
 Secara individu
membuat essai singkat dari  Internet dan Intranet
hasil diskusi.  Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD

173
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/Alat
Pembelajaran Kompetensi Waktu

 Laptop
 dll
4.3. Mengambil ibrah  Ibrah atau  Mendiskusikan dalam 4.3.1 Mengemukakan Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi, Sejarah
dari peristiwa pelajaran yang kelompok untuk menemukan pendapat (dengan Tugas individu Kebudayaan Islam, utk MA kls
perkembangan bisa diambil dari ibrah dari perkembangan Islam alasan) tentang XII,
Ulangan harian
Islam pada perkembangan di bidang ilmu pengetahuan dan pelajaran yang bisa  Sejarah Kebudayaan Islam, utk
periode Islam di bidang peradaban, serta peristiwa diambil dari kls XII MA,
pertengahan ilmu kemunduran Islam pada abad perkembangan Islam di Bentuk instrumen:
untuk pengetahuan pertengahan untuk kepentingan bidang ilmu  Sejarah Kebudayaan Islam,
Lembar pengamatan Menjelajahi Peradaban Islam,
kepentingan dan peradaban masa kini dan yang akan datang pengetahuan dan
masa kini dan pada abad peradaban pada abad utk MA kls XII,
 Presentasi hasil diskusi
yang akan datang pertengahan kelompok tentang ibrah dari pertengahan  Ensiklopedia Islam
 Ibrah atau perkembangan Islam di bidang 4.3.2 Mengemukakan  Internet dan Intranet
pelajaran yang ilmu pengetahuan dan pendapat (dengan  Buku paket SKI yang relevan
bisa diambil dari peradaban, serta peristiwa alasan) tentang
peristiwa kemunduran Islam pada abad pelajaran yang bisa  LKS SKI
kemunduran pertengahan untuk kepentingan diambil dari peristiwa  LCD
Islam pada abad masa kini dan yang akan kemunduran Islam pada  Laptop
pertengahan datang. abad pertengahan
 dll
 Secara individu, membuat
essai singkat dari hasil diskusi.

Menmgetahui Guru Mapel SKI

Kepala Madrasah

MOH. DIMYANTO, S.Ag MOH. DIMYANTO, S.Ag

174
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MA. HAsyim Asy’ari

Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )
Kelas/Semester : XII / Genap
Standar Kompetensi ( 5 ) : Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang)

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/ Alat
Pembelajaran Kompetensi Waktu

5.1.Menjelaskan  Masuknya  Membuat peta 5.1.1 Menjelaskan masuknya Jenis Tagihan: 4 X 45  Imam Subchi, Sejarah
perkembangan imperialisme ke konsep tentang imperialisme ke dunia Islam Tugas individu Kebudayaan Islam, utk MA kls
Islam pada masa dunia Islam masuknya imperialisme XII,
Ulangan harian
modern ke dunia Islam  Sejarah Kebudayaan Islam, utk
kls XII MA,
Bentuk instrumen:
 Sejarah Kebudayaan Islam,
Lembar pengamatan Menjelajahi Peradaban Islam,
utk MA kls XII,
 Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 Dll
5.2. Mengidentifikasi  Gerakan  Mengk 5.2.1 Menjelaskan biografi Jenis Tagihan: 4 X 45  Imam Subchi, Sejarah
peristiwa- pembaharuan aji beberapa sumber atau Muhammad bin Abd. Tugas individu Kebudayaan Islam, utk MA kls
peristiwa penting Wahabi literatur tentang gerakan Wahhab, Jamaluddin Al- XII,
Ulangan harian
dan tokoh-tokoh  Gerakan anti pembaharuan Wahabi, Afghani, Muhammad  Sejarah Kebudayaan Islam, utk
yang berprestasi imperialisme Jamaluddin Al-Afghani, Abduh, Muhammad Rosyid kls XII MA,
dalam Jamaluddin Al- Muhammad Abduh, Ridlo, Kamal Attaturk, dan
perkembangan Muhammad Rosyid Muhammad Iqbal  Sejarah Kebudayaan Islam,
Afghani Bentuk instrumen:
Islam pada masa Ridlo, Kamal Attaturk, Menjelajahi Peradaban Islam,
5.2.2 Menilai pemikiran-pemikiran

175
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/ Alat
Pembelajaran Kompetensi Waktu

modern  Gerakan dan Muhammad Iqbal Muhammad bin Abd. Lembar pengamatan utk MA kls XII,
pembaharuan  Diskusi Wahhab, Jamaluddin Al-  Ensiklopedia Islam
Muhammad kelompok dan diskusi Afghani, Muhammad
Abduh Abduh, Muhammad Rosyid  Internet dan Intranet
kelas
 Gerakan Ridlo, Kamal Attaturk, dan  Buku paket SKI yang relevan
 Secara
pembaharuan Muhammad Iqbal  LKS SKI
individu, membuat essai
Muhammad singkat dari hasil diskusi. 5.2.3 Menjelaskan peranan  LCD
Rosyid Ridlo Muhammad in Abd.
Wahhab, Jamaluddin Al-  Laptop
 Gerakan
pembaharuan Afghani, Muhammad  dll
Kamal Attaturk Abduh, Muhammad Rosyid
Ridlo, Kamal Attaturk, dan
 Gerakan
Muhammad Iqbal dalam
pembaharuan
politik
Muhammad Iqbal
5.3. Mengambil ibrah  Ibrah dari  Mendiskusikan dalam 5.3.1 Mengemukakan pendapat Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi, Sejarah
dari peristiwa masuknya kelompok untuk (dengan alasan) tentang Tugas individu Kebudayaan Islam, utk MA kls
perkembangan imperialisme ke menemukan ibrah dari pelajaran yang bisa diambil XII,
Ulangan harian
Islam pada masa dunia Islam masuknya dari peristiwa  Sejarah Kebudayaan Islam, utk
modern  Ibrah dari imperialisme ke dunia perkembangan Islam pada kls XII MA,
gerakan-gerakan Islam dan gerakan- masa modern dari Bentuk instrumen:
masuknya imperialisme ke  Sejarah Kebudayaan Islam,
pembaharuan gerakan pembaharuan Lembar pengamatan
dunia Islam dan gerakan- Menjelajahi Peradaban Islam,
gerakan pembaharuan utk MA kls XII,
 Presentasi hasil diskusi  Ensiklopedia Islam
5.3.2 Mengemukakn pendapat
kelompok tentang ibrah
(dengan alasan) tentang  Internet dan Intranet
dari masuknya
pelajaran yang bisa diambil  Buku paket SKI yang relevan
imperialisme ke dunia dari masuknya imperialisme
Islam dan gerakan- ke dunia Islam dan  LKS SKI
gerakan pembaharuan gerakan- gerakan  LCD
pembaharuan  Laptop
 Secara individu,  dll
membuat essai singkat
dari hasil diskusi.

176
Standar Kompetensi ( 6 ) : Memahami perkembangan Islam di Indonesia

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/Alat
Pembelajaran Kompetensi Waktu

6.1.Menjelaskan  Proses masuknya  Membuat peta konsep 6.1.1 Menjelaskan proses Jenis Tagihan: 4 X 45  Imam Subchi, Sejarah
perkembangan Islam ke tentang proses masuknya Islam ke Tugas kelompok Kebudayaan Islam, utk MA kls
Islam di Indonesia Indonesia masuknya Islam ke Indonesia XII,
 Pengaruh Islam Indonesia, pengaruh 6.1.2 Menjelaskan pengaruh  Sejarah Kebudayaan Islam, utk
Islam terhadap Ulangan harian
terhadap Islam terhadap kls XII MA,
peradaban peradaban bangsa peradaban bangsa
Indonesia, kerajaan-  Sejarah Kebudayaan Islam,
bangsa Indonesia Indonesia Bentuk instrumen:
kerajaan Islam di Menjelajahi Peradaban Islam,
 Kerajaan- 6.1.3 Menyebutkan kerajaan- Lembar pengamatan utk MA kls XII,
Indonesia, dan
kerajaan Islam di kerajaan Islam di
peninggalan-peninggalan  Ensiklopedia Islam
Indonesia Indonesia
kerajaan Islam di  Internet dan Intranet
 Peninggalan- indonesia 6.1.4 Mengidentifikasi
peninggalan peninggalan-  Buku paket SKI yang relevan
 Menulis dan menyusun
kerajaan Islam di peninggalan kerajaan  LKS SKI
dalam bentuk gambar,
Indonesia Islam
serta menghubungkan  LCD
konsep-konsep dengan  Laptop
garis dan memberi label
tentang proses  dll
masuknya Islam ke
Indonesia, pengaruh
Islam terhadap
peradaban bangsa
Indonesia, kerajaan-
kerajaan Islam di
Indonesia, dan
peninggalan-peninggalan
kerajaan Islam di
indonesia.

6.2.Mengidentifikasi  Ulama’-ulama’  Mengkaji beberapa 6.2.1 Menyebutkan ulama’- Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi, Sejarah
peristiwa- awal di Indonesia sumber atau literatur ulama’ awal di Tugas individu Kebudayaan Islam, utk MA kls
peristiwa penting  Peranan ulama- tentang ulama’-ulama’ Indonesia XII,

177
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/Alat
Pembelajaran Kompetensi Waktu

dan tokoh-tokoh ulama awal dalam awal di Indonesia, 6.2.2 Menjelaskan peranan Ulangan harian  Sejarah Kebudayaan Islam, utk
yang berprestasi penyebaran Islam peranan ulama-ulama ulama-ulama awal kls XII MA,
dalam di Indonesia awal dalam penyebaran dalam penyebaran  Sejarah Kebudayaan Islam,
Bentuk instrumen:
perkembangan  Nama-nama wali Islam di Indonesia, serta Islam di Indonesia Menjelajahi Peradaban Islam,
Islam di Indonesia mengidentifikasi nama- Lembar pengamatan
songo 6.2.3 Menyebutkan nama- utk MA kls XII,
nama wali songo dan nama wali songo
 Peranan wali  Ensiklopedia Islam
peranan wali songo
songo dalam 6.2.4 Menjelaskan peranan
dalam pengembangan  Internet dan Intranet
pengembangan wali songo dalam
Islam di Indonesia  Buku paket SKI yang relevan
Islam di Indonesia pengembangan Islam di
 Diskusi kelompok dan Indonesia  LKS SKI
diskusi kelas
 LCD
 Secara individu,
membuat essai singkat  Laptop
dari hasil diskusi.  dll
6.3.Mengambil ibrah  Ibrah dari  Metode 6.3.1 Mengemukakan Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi, Sejarah
dari peristiwa keberadaan Islam Snowbowling: (1) pendapat (dengan Tugas kelompok Kebudayaan Islam, utk MA kls
perkembangan di Indonesia Sejumlah siswa alasan) tentang XII,
Ulangan harian
Islam di Indonesia  Ibrah dari dikelompokkan menjadi pelajaran yang bisa  Sejarah Kebudayaan Islam, utk
peranan ulama- dua atau tiga siswa untuk diambil dari keberadaan kls XII MA,
ulama awal dalam mengkaji dan mencari Islam di Indonesia Bentuk instrumen:
jawaban tentang ibrah  Sejarah Kebudayaan Islam,
penyebaran Islam 6.3.2 Mengemukakan Lembar pengamatan
dari keberadaan Islam di Menjelajahi Peradaban Islam,
di Indonesia pendapat (dengan
Indonesia, peranan utk MA kls XII,
 Ibrah dari alasan) tentang
ulama-ulama awal dalam pelajaran yang bisa  Ensiklopedia Islam
peranan wali
penyebaran Islam di diambil dari peranan  Internet dan Intranet
songo dalam
Indonesia, dan peranan ulama-ulama awal
pengembangan  Buku paket SKI yang relevan
wali songo dalam dalam penyebaran
Islam di Indonesia
pengembangan Islam di Islam di Indonesia  LKS SKI
Indonesia; (2)  LCD
6.3.3 Mengemukakan
Menggabungkan dua
pendapat (dengan  Laptop
atau tiga siswa menjadi
alasan) tentang
satu kelompok baru yang  dll
pelajaran yang bisa
lebih besar untuk saling
diambil dari peranan
sharing dalam
wali songo dalam
merumuskan jawaban
pengembangan Islam di
baru; (3) presentasi hasil

178
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/Alat
Pembelajaran Kompetensi Waktu

sharing. Indonesia
6.4.Meneladani tokoh-  Keteladanan  Mensimulasikan sikap 6.4.1 Menunjukkan contoh Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi, Sejarah
tokoh yang sikap intelektual intelektual dan semangat sikap/sifat yang perlu Tugas kelompok Kebudayaan Islam, utk MA kls
berprestasi dalam dan semangat keislaman para ulama diteladani dari sikap XII,
Ulangan harian
perkembangan keislaman para dan wali songo intelektual dan  Sejarah Kebudayaan Islam, utk
Islam di Indonesia ulama dan wali  Menghubungkan sikap semangat keislaman kls XII MA,
songo intelektual dan semangat para ulama’ Bentuk instrumen:
 Sejarah Kebudayaan Islam,
keislaman para ulama 6.4.2 Menunjukkan contoh Lembar pengamatan Menjelajahi Peradaban Islam,
dan wali songo sikap/sifat yang perlu
utk MA kls XII,
diteladani dari
semangat keislaman  Ensiklopedia Islam
para wali songo  Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll

179
Standar Kompetensi ( 7 ) : Memahami perkembangan Islam di dunia

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/Alat
Pembelajaran Kompetensi Waktu

7.1.Menjelaskan  Islam di Asia  Mengkaji beberapa
perkembangan Tenggara sumber atau literatur
Islam di dunia  Islam di Eropa tentang Islam di Asia
Tenggara, Islam di Eropa,
 Islam di Amerika
dan Islam di Amerika
 Diskusi kelompok dan
diskusi kelas
 Secara individu,
membuat essai singkat
dari hasil diskusi.
7.2.Mengidentifikasi  Organisasi Islam  Mengkaji beberapa
peristiwa-peristiwa Internasional sumber atau literatur
penting dan tokoh-  Kerjasama antar tentang Organisasi Islam
tokoh yang Negara Islam Internasional dan
berprestasi dalam Kerjasama antar Negara
perkembangan Islam
Islam di dunia
 Diskusi kelompok dan
diskusi kelas
 Secara individu,
membuat essai singkat
dari hasil diskusi.
7.1 Mengidentifikasi Islam di Jenis Tagihan: 6 X 45  Imam Subchi, Sejarah
Asia Tenggara Tugas individu Kebudayaan Islam, utk MA kls
7.2 Menjelaskan Islam di Eropa XII,
Ulangan harian
 Sejarah Kebudayaan Islam, utk
7.3 Menjelaskan Islam di
kls XII MA,
Amerika
Bentuk instrumen:
 Sejarah Kebudayaan Islam,
Lembar pengamatan Menjelajahi Peradaban Islam,
utk MA kls XII,
 Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
7.2.1 Menjelaskan Organisasi Jenis Tagihan: 4 X 45  Imam Subchi, Sejarah
Islam Internasional Tugas individu Kebudayaan Islam, utk MA kls
7.2.2 Menunjukkan XII,
Ulangan harian
Kerjasama antar  Sejarah Kebudayaan Islam, utk
Negara Islam kls XII MA,
Bentuk instrumen:
 Sejarah Kebudayaan Islam,
Lembar pengamatan Menjelajahi Peradaban Islam,
utk MA kls XII,
 Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop

180
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/Alat
Pembelajaran Kompetensi Waktu

 dll
7.3.Mengambil ibrah  Ibrah dari  Metode Snowbowling: (1) 7.3.1 Mengemukakan Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi, Sejarah
dari peristiwa Islam di Asia Sejumlah siswa pendapat (dengan Tugas kelompok Kebudayaan Islam, utk MA kls
perkembangan Tenggara dikelompokkan menjadi alasan) dari Islam di XII,
Ulangan harian
Islam di dunia  Ibrah dari dua atau tiga siswa untuk Asia Tenggara  Sejarah Kebudayaan Islam, utk
Islam di Eropa mengkaji dan mencari 7.3.2 Mengemukakan kls XII MA,
jawaban tentang ibrah pendapat (dengan Bentuk instrumen:
 Ibrah dari  Sejarah Kebudayaan Islam,
dari Islam di Asia alasan) dari Islam di Lembar pengamatan
Islam di Amerika Menjelajahi Peradaban Islam,
Tenggara, Eropa, dan Eropa
Amerika; 2) utk MA kls XII,
7.3.3 Mengemukakan
Menggabungkan dua  Ensiklopedia Islam
pendapat (dengan
atau tiga siswa menjadi  Internet dan Intranet
alasan) dari Islam di
satu kelompok baru yang
Amerika  Buku paket SKI yang relevan
lebih besar untuk saling
sharing dalam  LKS SKI
merumuskan jawaban  LCD
baru; (3) presentasi hasil
sharing.  Laptop
 Dll

7.4.Meneladani tokoh-  Keteladanan  Mensimulasikan 7.4.1 Menunjukkan contoh- Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi, Sejarah
tokoh yang tokoh-tokoh Islam keteladanan tokoh-tokoh contoh sikap/sifat yang Tugas individu Kebudayaan Islam, utk MA kls
berprestasi dalam di Asia Tenggara, Islam di Asia Tenggara, perlu diteladani dari XII,
Ulangan harian
perkembangan Erop, dan Eropa, dan Amerika tokoh-tokoh Islam di  Sejarah Kebudayaan Islam, utk
Islam di dunia Amerika  Menghubungkan Asia Tenggara, Eropa, kls XII MA,
ketekunan tokoh-tokoh dan Amerika Bentuk instrumen:
 Sejarah Kebudayaan Islam,
Islam di Asia Tenggara, 7.4.2 Meneladani ketekunan Lembar pengamatan Menjelajahi Peradaban Islam,
Eropa, dan Amerika tokoh-tokoh Islam di
utk MA kls XII,
dalam kehidupan sehari- Asia Tenggara, Eropa,
hari. dan Amerika  Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD

181
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ bahan/Alat
Pembelajaran Kompetensi Waktu

 Laptop
 dll

Menmgetahui Guru Mapel SKI

Kepala Madrasah

MOH. DIMYANTO, S.Ag MOH. DIMYANTO, S.Ag

182