EDISIJUN
EDISI JANUARI
2016 2017
DISEDIAKAN OLEH :
UNIT VOKASIONAL,
SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK,
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
GARIS PANDUAN
PROJEK TAHUN AKHIR (PTA)
i
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan keluar ulang mana-mana bahagian artikel, Ilustrasi dan isi
kandungan buku ini dalam apa jua bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elekt ronik,
fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Pengarah,
Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 5 -6, Blok E14,
Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
ii
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
AHLI JAWATANKUASA
Penasihat
En. Zainuren bin Mohd Nor SMP. , AAP.
Pengerusi
En. Fauzi bin Abdulah
Timbalan Pengerusi
Pn. Hafidzah binti Omar
Pengurus Projek
En. Rosman bin Bahri
Setiausaha
Pn. Anita binti Hashim
Ahli-Ahli
Ketua Panel
En. Azali bin Ithnin
Ahli Panel
En. Janain bin Burut
Cik Idora binti M. Nor
En. Yusri bin Abd Rahman
Mejar Jalil bin Mohamed
En. Azhar bin Abdul Rahman
Dr. Hj. Azaman bin Ishar
En. Abd. Rasid bin Megat
En. Johan bin Suyut
iii
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
KATA ALUAN
Justeru itu diharap garis panduan ini dapat membantu pelajar dan warga
Kolej Vokasional dalam persediaan Projek Tahun Akhir (PTA) serta
mencapai hasil pembelajaran yang dikehendaki. Setinggi-tinggi tahniah kepada
semua pihak yang telah berusaha dengan gigih untuk menghasilkan garis
panduan ini.
Saya berharap Garis Panduan Projek Tahun Akhir (PTA) ini dapat
melancarkan peranan dan tanggungjawab semua pihak tanpa mengekang
kreativiti mereka.
iv
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
Muka Depan i
Hak Cipta ii
Jawatan Kuasa Panel Penulis iii
Penghargaan BPTV iv
Kata Aluan Pengarah BPTV v
Kandungan Muka Surat vi
NAMA DAN TARIKH BERKUATKUASA 1
TUJUAN 1
RINGKASAN 1
1.0 PENGENALAN 2
7.1.1 Abstrak 10
7.1.2 Isi Kandungan 11
7.1.3 Senarai Jadual 11
7.1.4 Senarai Rajah 11
v
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
7.2.4 Kertas 20
10.0 PENUTUP 25
11.0 LAMPIRAN
vi
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
vii
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
PENDAHULUAN
TUJUAN
Garis panduan ini disediakan bagi membantu pelajar semua institusi Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM), ILKA dan ILKS yang melaksanakan Program Diploma
dalam menjalankan Projek Tahun Akhir.
RINGKASAN
1
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
1.0 PENGENALAN
Projek Tahun Akhir (PTA) merupakan kursus wajib di dalam program D iploma
Teknologi yang perlu dilaksanakan di tahun akhir. PTA dilaksanakan bertujuan untuk
menguji dan menilai kemahiran pelajar dalam mengaplikasikan kemahiran yang telah
mereka pelajari sepanjang tempoh pengajian empat (4) tahun tiga (3) bulan yang
mana dua (2) tahun peringkat SVM dan dua (2) tahun tiga (3) bulan peringkat
Diploma.
2
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
PTA 1 menjadi prasyarat kepada PTA 2. Bagi projek yang tidak dapat
disiapkan dalam tempoh yang ditetapkan di PTA 1, pelajar diberi peluang untuk
menyiapkannya dalam tempoh sebulan sebelum pelaksanaan PTA 2. Pelajar
dikehendaki menyiapkan projek, penulisan laporan (Bab 4 dan Bab 5) dan
membentangkannya di akhir semester 4.
Projek yang dijalankan perlu mengambil kira kos keseluruhan serta boleh
dilaksanakan dalam tempoh masa yang diperuntukkan. Projek hendaklah memenuhi
sekurang-kurangnya 25% keterampilan Duty-Task atau satu Competency Unit (CU)
Tahap 4 yang digariskan oleh National Occupational Skills Standard (NOSS) serta
memenuhi keperluan Kurikulum Standard Kolej Vokasional (KSKV).
3
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
Laporan PTA yang telah dinilai dan disahkan oleh Pegawai Penilai hendaklah
disediakan sebanyak dua (2) jilidan buku kulit keras (hard cover) untuk rujukan dan
simpanan Kolej Vokasional (PPT/PBC) dan satu (1) jilidan untuk pelajar.
Terdapat dua jenis projek yang boleh dibangunkan iaitu projek jenis nyata dan
projek jenis kajian.
Projek jenis nyata merujuk kepada produk atau perisian yang dibangunkan
mengikut kaedah-kaedah yang sesuai. Pembangunan projek jenis ini perlulah
mengabungkan teknologi-teknologi baru dan tidak meniru sebarang ciri-ciri produk
yang sedia ada di pasaran. Perbandingan antara produk sedia ada dengan projek
yang hendak dibangunkan perlu ditunjukkan dengan jelas beserta kajian dan
sokongan data. Projek jenis ini boleh merujuk kepada penyelesaian sesuatu masalah
yang mungkin wujud sama ada di kolej mahupun industri. Kaedah pembangunan dan
pengujian ke atas projek yang dibangunkan perlu dinyatakan dengan jelas dan
terperinci berserta sokongan data, analisa dan bukti-bukti yang berkenaan dengan
projek (ditunjukkan dalam bentuk gambar foto).
4
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
Projek juga boleh mempunyai nilai-nilai ‘future upgrade’ yang boleh diubahsuai
atau ditambahbaik bagi meningkatkan lagi kualiti projek tersebut. Projek harus
direka dengan mengambil kira perkembangan teknologi terkini seperti teknologi
hijau, inovasi, penjimatan tenaga, pemasangan mudah, mudah alih, kitar semula,
ergonomik dan lain-lain. Selain itu, ciri-ciri Project Base Education (PBE) dan School
Enterprise (SE) hendaklah diterapkan mengikut kesesuaian projek.
Semua hasil cipta projek, hendaklah tidak meniru mana-mana pihak seperti
plagiat, outsourcing atau ciplak. Tindakan akan dikenakan sekiranya didapati pelajar
meniru mana-mana projek yang sedia ada.
Plagiat ialah amalan membuat petikan daripada sesuatu bahan berbentuk ayat,
perenggan, bahagian atau beberapa ayat yang dicantum daripada sumber tertentu
tanpa menyatakan sumbernya. Oleh itu, pengkaji mestilah menggunakan perkataan
atau ayat sendiri dengan membuat terjemahan maksud dan perlu menyatakan nama
penulis asal dan tahun. Manakala sekiranya penggunaan petikan secara langsung
perlu diletakkan tanda pembuka dan penutup bicara iaitu “…….” , cara penulisan
sumbernya hendaklah ditulis nama penulis asal dan tahun seperti (Alias, 2014).
5
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
i) Tajuk Projek
6
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
7
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
8
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
Buku log adalah merupakan satu eviden aktiviti pelajar dalam melaksanakan
PTA. Pelajar diwajibkan menggunakan buku log bagi PTA 1 dan PTA 2. Skema
pemarkahan buku log adalah seperti di perkara 9.0 Penilaian Projek. Setiap pelajar
diwajibkan merekod segala pembangunan dan perkembangan perjalanan PTA di
dalam buku log. Tujuan Buku Log dibangunkan adalah sebagai rujukan Penyelia
Projek (PP) bagi memastikan kelancaran PTA dan pencapaian pelajar dari masa ke
semasa. Setiap nota, aktiviti dan langkah-langkah yang dilaksanakan oleh pelajar
dicatat dalam buku log. Buku log akan diperiksa dan ditandatangani oleh Penyelia
Projek (PP) setiap kali berlakunya perjumpaan. Minima perjumpaan antara pelajar
dengan Penyelia Projek (PP) adalah 6 kali perjumpaan. Contoh Format Buku Log
adalah seperti di Lampiran 1.
Bahagian utama laporan PTA hendaklah ditulis di bawah tajuk (heading) yang
disusun seperti berikut:-
i) Kulit Muka Hadapan Laporan Projek (Hard Cover) – Warna Biru Gelap
vi) Penghargaan
9
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
vii) Abstrak
x) Senarai Rajah
xvi) Rujukan
xvii) Lampiran
7.1.1 Abstrak
10
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
i) Pengenalan
Pengenalan meliputi perkara yang disiasat, tujuan kajian dan satu
ringkasan skop projek yang akan dikaji. Bahagian ini juga merumuskan
secara keseluruhan projek yang dilaksanakan, hasil dan pencapaian
projek serta perancangan dan harapan untuk projek akan datang.
Kelemahan, kelebihan dan cadangan penambahbaikan perlu
11
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
iv) Tujuan
Menjawab persoalan kajian atau penyataan masalah.
iv) Objektif
Objektif yang dimaksudkan dalam bahagian ini adalah tujuan atau
matlamat projek ini dibangunkan. Dalam bahagian ini perlu dinyatakan
dengan jelas sasaran yang ingin dicapai oleh setiap ahli kumpulan
terhadap projek yang dibangunkan ini. Objektif haruslah spesifik,
ringkas dan boleh dicapai.
12
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
v) Kepentingan Kajian
Kita hendaklah menjelaskan kepentingan dan sumbangan kajian
yang akan dilaksanakan terhadap bidang yang dikaji seperti dapat
memantapkan penjelasan tentang sesuatu hukum, memperkemaskan
sesuatu kaedah, membetulkan sesuatu fahaman atau seumpamanya.
Juga kepentingan dan sumbangannya dalam menyelesaikan masalah
yang dihadapi oleh masyarakat dan negara.
13
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
14
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
Secara ringkasnya bab ini menerangkan tentang kajian yang telah dijalankan
oleh pihak lain berkaitan dengan bidang projek yang sedang dijalankan. Bab ini juga
boleh menerangkan tentang teknik/kaedah/peralatan atau teknologi yang
digunapakai semasa melaksanakan projek/kajian. Banyak rujukan perlu dibuat dalam
bab ini. Rujukan boleh didapati sama ada dari buku, kertas kerja persidangan, artikel
jurnal, majalah, tesis atau Internet. Segala sumber rujukan perlu ditulis secara jelas
dalam kandungan teks dan dinyatakan dalam senarai rujukan.
Setiap rekabentuk yang dibuat perlu mengambil kira beberapa faktor seperti
faktor pengguna (mengikut umur, jantina, pengalaman dan sebagainya), persekitaran
(cuaca, suhu, tempat/lokasi dan sebagainya), ergonomik (keselesaan projek),
bahan mentah (mudah dicari dan murah harganya), peralatan (kemudahan
perolehan, lokasi, teknologi dan penyelenggaraan) dan keselamatan (berpandukan
Akta Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan 1994, OSHA). Segala proses
pembuatan atau proses kerja dalam menyiapkan projek ini perlu dinyatakan dalam
bab ini.
15
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
iii. Kos pembuatan dan cadangan harga jualan (kos bahan mentah, kos
penggunaan mesin, peralatan, buruh, elektrik, rekabentuk serta kos
keseluruhan projek).
iv. Pengiraan kos secara keseluruhan
Antara perkara-perkara yang boleh dibincangkan dalam bab ini ialah:
iii) Senarai bahan dan peralatan : Senarai bahan dan peralatan yang
digunakan perlu dinyatakan sebab pemilihan bahan / peralatan tersebut
dibuat. Setiap bahan dan peralatan yang disenaraikan perlu dinyatakan
fungsi, spesifikasi, ukuran dan kuantiti yang digunakan.
iv) Soal Selidik Kajian : Perlu disertakan dalam bab ini sekiranya ia
digunakan dalam kajian ini.
a) Perancangan
b) Pelaksanaan
16
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
Pada bahagian ini pelajar perlu menghuraikan hasil dapatan kajian dan hasil
analisis data berkaitan projek yang dibangunkan. Semua hasil dapatan kajian dan
analisis data perlu dinyatakan dalam bahagian ini.
Ujikaji-ujikaji yang dilakukan ke atas produk yang telah dihasilkan beserta
kaedah-kaedah pengujian dan peralatan-peralatan yang digunapakai perlu
dinyatakan dengan jelas dalam bab ini. Seandainya produk yang terhasil tidak
memenuhi spesifikasi yang ditetapkan, bincangkan kaedah yang boleh digunakan
bagi mengatasi masalah tersebut.
17
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
Syor atau cadangan untuk kajian lanjut bagi memperbaiki teknik penyiasatan
boleh dinyatakan dalam bahagian perbincangan.
7.1.11 Rujukan
Laporan hendaklah disertakan dengan satu senarai tepat rujukan-rujukan
yang dipetik untuk membolehkan pembaca mencarinya. Semua penerbitan yang
dirujuk di dalam laporan perlu dimasukkan ke dalam senarai rujukan. Rujukan pula
haruslah disusun mengikut abjad. Kaedah penulisan rujukan adalah merujuk kepada
kaedah penulisan sistem American Psychological Association (APA). Contoh cara
penulisan rujukan boleh dirujuk dalam Lampiran 3.
18
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
7.1.12 Lampiran
Bahagian ini mengandungi data-data kajian, laporan ujikaji produk, maklumat
peralatan, aturcara komputer, contoh soal selidik, peta, gambar dan sebagainya yang
merupakan eviden kepada projek. Lampiran boleh diberi nama seperti Lampiran A,
Lampiran B dan seterusnya bergantung kepada jenis dan banyaknya bahan yang
disertakan sebagai lampiran. Lampiran boleh juga diberi tajuk-tajuk tertentu mengikut
kesesuaian.
Bilangan muka surat Laporan Projek Tahun Akhir adalah minima 20 dan
maksima 50 muka surat (termasuk jadual dan gambarajah proses kerja), tidak
termasuk isi kandungan, lampiran, gambar dan lain-lain ilustrasi.
Laporan Projek Tahun Akhir boleh ditulis sama ada dalam Bahasa Malaysia
atau Bahasa Inggeris (keseluruhannya). Tidak boleh dicampur adukkan kedua-dua
bahasa. Jika terdapat perkataan yang tidak boleh diterjemah di dalam Bahasa
Malaysia, ia boleh ditulis di dalam tulisan jenis „italic‟.
19
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
7.2.4 Kertas
Saiz kertas yang ditetapkan adalah kertas A4 80 gram.
20
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
21
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
Setiap muka surat mestilah mengandungi nombor muka surat yang terletak di
bahagian bawah sebelah kanan.
22
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
n) Hasil Projek
o) Kreativiti dan inovasi
iv) Demonstrasi Fungsi Projek
v) Penutup / Kesimpulan
Isi kandungan persembahan hendaklah ringkas dan padat yang mana hanya
memaparkan isi-isi penting persembahan sahaja serta dipersembahkan mengikut
turutan.
Penilaian PTA terbahagi kepada dua iaitu penilaian PTA 1 (2 Kredit) dan
Penilaian PTA 2 (4 Kredit). Penilaian PTA akan dinilai mengikut format skema
pemarkahan yang telah ditetapkan oleh BPTV. PTA 1 akan dinilai oleh Penyelia
Projek manakala PTA 2 akan dinilai oleh Penal Penilai yang terdiri daripada Penyelia
Projek (PP) dan salah seorang pengurusan Kolej ( Ketua Jabatan atau Ketua
Program atau Ketua Bengkel atau Panel Luar yang dilantik oleh BPTV).
23
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
Rujuk
Kertas Cadangan 60% 36%
Lampiran 8
Rujuk
Buku Log 5% 3%
Lampiran 8
Pembentangan Rujuk
25% 15%
Kertas Cadangan Lampiran 8
Rujuk
Pembentangan Projek 25% 15%
Lampiran 9
24
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
10.0 PENUTUP
Dengan adanya Garis Panduan PTA ini, diharapkan ianya akan dapat
membantu Penyelia Projek dan pelajar untuk menghasilkan Projek Tahun Akhir yang
berkualiti serta memenuhi keperluan Malaysia Qualifications Agency (MQA), Diploma
dan Diploma Kemahiran Malaysia (DKM).
25
Lampiran 1
JADUAL PROJEK
PROGRAM:………………………………………………………
TAHUN PENGAJIAN:…………………………………………..
27
Lampiran 1
Plan Tindakan Perbincangan Akan Datang Plan Tindakan Perbincangan Akan Datang
28
Lampiran 2
NAMA PROGRAM
KOD KURSUS
TAJUK PROJEK
NAMA PELAJAR
(DENGAN HURUF BESAR)
Perkara Ringkasan
1. Pengenalan Projek
2. Penyataan Masalah
3. Objektif Projek
4. Tujuan Projek
5. Skop Projek
6. Literatur
7. Metodologi
29
8. Anggaran Kos
9. Perancangan
Pelaksanaan
Projek
12. Rujukan
13. Lampiran
PERAKUAN PELAJAR:
Tandatangan Pelajar :
………………………………………..
Email : …………………………………………………………..
Nama Pegawai :
30
Lampiran 3
A. Penulisan Nota Rujukan Dalam Teks & Bibliografi Gaya Sistem APA
Rujukan yang dimasukkan dalam teks, samada sumber rujukan itu telah diterbitkan atau
tidak hendaklah direkodkan. Sebagaimana sistem Harvard, menulis nota rujukan gaya APA
juga mengambil kira sumber rujukan atau bahan samada buku, jurnal, tesis, laman Web
dan sebagainya.
1. Kaedah Menulis Nota Rujukan Bagi Bahan Yang Diambil Daripada Buku
Apabila mengunakan sistem ini, rujukan dalam teks hendaklah ditulis atas nama utama
pengarang sahaja (tanpa nama ringkasannya) seperti berikut:
(i) Meletakkan tahun terbitan dalam kurungan selepas nama pengarang yang dirujuk.
Contohnya:
“Menurut Brown (2005), salah satu faktor yang menyebabkan guru pendidikan khas
meninggalkan bidang tersebut ialah kerana kurang menerima pengiktirafan”.
(ii) Jika nama pengarang tidak perlu ditulis dalam ayat, maka tuliskan nama dan tahun
dalam kurungan. Contoh:
“Oleh itu, kajian menunjukkan salah satu factor yang menyebabkan guru pendiddikan khas
meninggalkan bidang tersebut ialah kerana kurang pengiktirafan (Brown, 2005)”
(iii) Sekiranya bahan sumber yang dirujuk dihasilkan oleh dua pengarang, tuliskan nama
kedua-dua pengarang. Contohnya:
“Mengikut Platt dan Olsen (1990) pula, sesuatu program pendidikan khas hanya akan dapat
dilaksanakan dengan sempurna sekiranya guru-guru pendidikan khas menerima
pengiktirafan daripada ibu bapa”
(iv) Bagi tiga pengarang atau lebih, tuliskan et.al selepas nama pengarang pertama. Contoh:
“Antara suasana tugas yang dialami oleh guru pendidikan khas dalam program percantuman
masalah pendengaran yang mungkin boleh memberi kesan kepada pencapaian akademik
murid adalah pengiktirafan (Podemsky et.al, 1995)”
(v) Gunakan huruf kecil (a,b,c), untuk mengenal pasti dua atau lebih penerbitan bagi
pengarang yang sama dan dikeluarkan pada tahun yang sama. Contoh:
“Contoh perisian yang mengunakan bahasa pengaturcaraan kekangan ialah ILOG Solver
(Puget dan Albert, 1994a)
“Penggunaan objek amat meluas, terutama dalam pengaturcaraan kepintaran buatan (Puget
dan Albert, 1994b)
31
Lampiran 3
i. Jurnal
Contoh Jurnal:
ii. Tesis
Contoh tesis:
Contoh Web
…………….(Clinton, 1999).
Bibliografi ialah nama yang diberikan untuk senarai buku-buku, manuskrip dan dan lain-lain
penerbitan yang dirujuk, diterang dan disusun secara sistematik. Ia terdapat dibahagian
belakang akhiran sesebuah penerbitan bercetak. Penulisan bibliografi perlu mengikut format
seperti berikut:
ii. Mengikut aturan yang dimulakan dengan nama pengarang, tahun terbit, tajuk, tempat
terbit dan penerbit
32
Lampiran 3
Bahan bercetak
A World of Strangers: Order and action in urban public space.(1999).2nd.ed. New York:
Basic Books.
Buku:Seorang Pengarang
Lofland, L.(1999). A World of Strangers: Order and action in urban public space. New York:
Basic Books.
Lofland, L & Taylor, I (1999). The New Criminalogy: For a social theory of deviance. New
York: Harper & Row
Lofland,L., Young, J. & Taylor, I (1999).The new criminology: For a social theory of
deviance. New York: Harper & Row
Lofland, L., et.al (1999). The new criminology : for a social theory of deviance. New York:
Harper & Row.
Buku Terjemahan
Rank. O. (1932). Psychology and the soul ( William Turner, Trans.) Philadephia: University
of Pennsylavania Press.
Friedman, R.J., & Katz, M.M. (Eds.) (1974). The psychology of depression: Contemporary
theory and research. New York:Wiley.
Klinger, E. (2000, August). The power of daydreams. Psychology Today. 36-44. Shuttle crew
studying ozone layer in atmosphere. (2000, April). Time. 34
33
Lampiran 3
Mohammed Azam Noor. (1999, 3 july).’Why Ziana Zain as literary person for 1998?’ .New
Straits Times : 25
Tesis
Abdul Rahman Abdullah (2009). Kompetensi Komunikatif dan Strategi Komunikasi Bahasa
Arab di Kalangan Pelajar Sek. Men. Keb. Agama di Negeri Selangor. Tesis Doktor Falsafah:
Universiti Malaya.
Doctoral Dissertation
Smith A.B. (1999). Anlysis of interaction process and sociometric relatins developed during
theraphy with offenders on probation. :Unpublished doctoral dissertations. New York: New
York University.
Seminar/Proceeding
Ali Hanafiah, Datuk & Tun Shah Ashari. (12-17 August 1999). „The effect of DNA testing on
convicted felons in Malaysia‟. In Proceeding of the International Seminar on DNA Testing
and Their Effects on Human Beings. Kuala Lumpur
Sheehan, W.J. (1999, April). Wicked as hell itself:women in prisons of Georgian London. In
the meeting of The Academy of Criminal Justice Sciences. U.K. : Georgia.
Laporan
Organization for Economic Cooperation and Development. (1983). Assessing the impacts of
technology on society. (Report). Washington DC: U.S.G.P.O.
Kaset Audio
Kenny, G. (producer & singer). (1996). Kenny G the moment [cassette]. New York: Arista
Records, Inc.
Filem/Pita Audio
Habsah Hassan (producer) & Othman Hafsam (director). (2000). Soal Hati [Film]. Kuala
Lumpur: Serangkai Film Sdn Bhd.
34
Lampiran 3
Bahan Permainan
Chess Set (1999). [Game] Selangor, Malaysia: Syarikat Perusahaan Plastik Ban Tong Sdn.
Bhd
Peta
Derbysgire, E. et al. (2000). Glacier map of Tasmania. [Map]. London: Royal Georgraphical
Society.
Gambar Potret
Bahan Relia
Temuramah
Mahathir Mohamed (1999, April 20). Prime Minister Malaysia. Personal Interview. Kuala
Lumpur.
Mikrofom
Program televisyen
The haze in Malaysia: impact on tourism. (2000 Disember). Majalah 3. With Norazlina
Ridzwan. TV3. Damansara, Selangor: Sistem Televisyen Malaysia Berhad.
On line-INTERNET
Clinton, J.E. (1999) September). Malaysian justice on Trial. E. Journal. 4(4): 12-15.
Retrieved October 21 2000, from the World Wide Web: http:www@babyrib.clnt.gov.com
Day, Martha. Mday@usage.uvm.edu. (30 Julay 1999). Review of film—Chicken Run. E-mail
to Xia Li (XLI@moose.com).
35
Lampiran 4
Tajuk - 60mm
Penulis - 60mm
2017
36
Lampiran 4
50 mm
50 mm
37
Lampiran 4
55 mm 50 mm
60 mm
50 mm
38
Lampiran 5
PENGAKUAN PENULIS
“Dengan ini saya akui bahawa laporan ini adalah hasil kerja saya sendiri dan dibuat
berdasarkan undang-undang yang termaktub di bawah peraturan Kolej Vokasional. Ia
adalah asli berpandukan daripada kajian yang telah dilakukan oleh saya. Projek ini
masih belum dihasilkan oleh mana-mana pihak atau institusi untuk mana-mana
diploma atau kelayakan.
Saya dengan ini berjanji sekiranya projek yang dilaksanakan oleh saya melanggar
mana-mana syarat yang tertera di atas, segala hasil kerja saya akan di gagalkan dan
didapati sebagai tidak melengkapkan diploma dan bersetuju untuk dikenakan
sebarang tindakan undang-undang di bawah peraturan Kolej Vokasional.”
Program : ……………………………...........
Nama Kolej : ……………………………...........
Tajuk Projek : ……………………………..........
Tarikh : …………………………….........
39
Lampiran 5
CONTOH PERAKUAN
PENYELIA PROJEK (PP) DAN PEGAWAI PENGESAH LUARAN (PPL)
“Saya dengan ini memperakui bahawa telah membaca laporan ini dan segala yang
terkandung di dalama dalah benar. Projek ini adalah memadai dari segi skop dan
kualiti serta telah memenuhi segala syarat dan undang-undang di bawah peraturan
Kolej Vokasional bagi tujuan penganugerahan Diploma Teknologi Elektronik dan
Diploma Kemahiran Malaysia.”
Tandatangan : ……………………………………….
Nama : ……………………………………….
No. Kad Pengenalan : ……………………………………….
Tarikh : ……………………………………….
“ Saya mengaku telah membaca Laporan Projek ini dan pada pandangan saya,
laporan ini adalah mencukupi dan memenuhi skop dan kualiti bagi tujuan
penganugerahan Persijilan Kemahiran Malaysia.”
Tandatangan : ……………………………………….
Nama : ……………………………………….
No. Kad Pengenalan : ……………………………………….
Tarikh : ……………………………………….
40
Lampiran 5
CONTOH PENGHARGAAN
PENGHARGAAN
Jutaan terima kasih dan sekalung penghargaan diucapkan kepada Penyelia Projek
saya, En.Rosman Bin Bahri yang telah banyak member bimbingan dan nasihat
kepada saya untuk menyiapkan projek ini dengan penuh kesabaran.
Tidak lupa juga kepada seluruh keluarga yang banyak member sokongan dan
dorongan yang kuat sepanjang kajian ini dijalankan. Kepada semua rakan-rakan
seperjuangan yang secara langsung atau tidak dalam memberikan idea-idea dan
cadangan. Segala tunjuk ajar, nasihat dan panduan tidak akan saya lupakan.
Semoga kajian yang telah dijalankan ini mendapat keberkatan dari Tuhan.
Sekian
41
Lampiran 6
ABSTRAK
42
Lampiran 6
ABSTRACT
43
Lampiran 7
44
Lampiran 8.a
ARAHAN :
1. Penilaian Kertas Cadangan Projek Tahun Akhir 1 (PTA1) hendaklah dilakukan oleh Penyelia Projek setelah
selesai sesi pembentangan.
2. Tempoh pembentangan adalah 15 minit dan 5 minit sesi soal jawab.
3. Penyelia Projek (PP) hendaklah menilai 4 elemen utama PTA 1 iaitu:
a. Laporan Kertas Cadangan Projek Tahun Akhir 1 (PTA1)
b. Pembentangan Kertas Cadangan Projek Tahun Akhir 1 PTA1)
c. Buku Log Projek Tahun Akhir 1 (PTA1)
d. Kemajuan (Progress) Projek Tahun Akhir 1 (PTA 1)
MAKLUMAT CALON
NAMA PENUH
NO KAD
PENGENALAN
KOD PENTADBIR
INDUK
KOD NOSS
TAJUK PROJEK
Tarikh : Tempat :
45
Lampiran 8.a
1. PENILAIAN KERTAS CADANGAN PROJEK TAHUN AKHIR 1 (PTA 1) (Markah Penuh 60%)
Berdasarkan sumber-sumber 1
teknikal/sumber-sumber lain yang Skor x 10
boleh diterima. 15
1
Menerangkan rekabentuk dan
pendekatan pelaksanaan projek .
Kaedah/teknik/Perkakasan 1
Skor x 10
melaksanakan projek digunakan
15
dengan betul dan memenuhi
piawaian
46
Lampiran 8.a
Menggambarkan perkembangan 1
aktiviti proses perlaksanaan Skor x 10
projek. 15
Menunjukkan Carta Gantt 1
perancangan dan perlaksanaan
kajian/ projek.
Skor x 5
1.8 Format Penulisan (5%) 10
JUMLAH SKOR
47
Lampiran 8.a
2. PENILAIAN PEMBENTANGAN HASIL PROJEK TAHUN AKHIR 1 (PTA 1) Markah Penuh 25%
Masa dipatuhi. 1
2.2
SOAL JAWAB PEMBENTANGAN PTA (10%)
JUMLAH SKOR
48
Lampiran 8.a
JUMLAH SKOR
4. RUBRIK KEMAJUAN (PROGRESS) PROJEK TAHUN AKHIR 1 (PTA 1) Markah Penuh 10%
Skor x 10
4.2 Berjaya menyiapkan penulisan 1 15
laporan Bab 1, Bab 2 dan Bab
3.
.
JUMLAH SKOR
1. PENILAIAN KERTAS
CADANGAN PROJEK 60 36
TAHUN AKHIR
2. PENILAIAN BUKU
LOG PROJEK TAHUN 5 3
AKHIR
3. PENILAIAN
PEMBENTANGAN
KERTAS CADANGAN 25 15
PROJEK TAHUN
AKHIR
4. PROGRES PROJEK/,
KAJIAN MENGIKUT
CARTA GANTT & 10 6
PENULISAN BAB 1,
BAB 2 DAN BAB 3
49
Lampiran 8.a
KEPUTUSAN KESELURUHAN
KEPUTUSAN AKHIR:
TANDATANGAN
PENYELIA PROJEK
NAMA PENUH
PENYELIA PROJEK
ULASAN KESELURUHAN
50
Lampiran 8.b
1.0 RUBRIK PENILAIAN KERTAS CADANGAN PROJEK TAHUN AKHIR 1 (PTA1) - 60%
Tahap Penilaian
Kriteria
5 4 3 2 1 Pemberat
(K)
Kurang Tidak
Sangat Memuaskan Memuaskan Sederhana
Memuaskan Memuaskan
51
Lampiran 8.b
52
Lampiran 8.b
Mengandungi
Mengandungi ralat tetapi Mengandungi
Mengandungi ralat yang besar 1
tidak mengganggu banyak ralat yang
Mengikut Panduan Penulisan PTA BPTV. Tiada ralat dan tepat beberapa ralat dan dan berulang yang
keberkesanan merosakkan makna
berkesan mengganggu
keseluruhan laporan atau tujuan ayat
bacaan
JUMLAH SKOR
53
Lampiran 8.b
2.0 RUBRIK PEMBENTANGAN KERTAS CADANGAN PROJEK TAHUN AKHIR 1 (PTA1) – (25%)
Tahap Penilaian
5 4 3 2 1
Kriteria (K) Pemberat
Kurang Tidak
Sangat Memuaskan Memuaskan Sederhana
Memuaskan Memuaskan
JUMLAH SKOR
54
Lampiran 8.b
Tahap Penilaian
Kriteria(K) 5 4 3 2 1 Pemberat
Kurang Tidak
Sangat Memuaskan Memuaskan Sederhana
Memuaskan Memuaskan
3.0 Buku Log PTA 1 (5%)
Tidak menunjukkan
3.1 Menunjukkan sifat ingin tahu Menunjukkan sifat ingin tahu Menunjukkan sifat ingin tahu 1
Menunjukkan sifat ingin Pemindahan sifat ingin tahu dan
dan pemindahan pengetahuan. dan pemindahan dan pemindahan
tahu. pengetahuan. pemindahan
pengetahuan yang jelas pengetahuan.
pengetahuan.
3.2 Perjumpaan dengan penyelia. Berjumpa dengan penyelia Berjumpa penyelia 6 kali Berjumpa penyelia dari Berjumpa penyelia Berjumpa penyelia 1
lebih dari 6 kali sahaja. 5 kali. 3-4 kali sahaja. hanya sekali sahaja.
3.3 Perancangan langkah-langkah Perancangan langkah- Perancangan langkah- Perancangan langkah- Perancangan Tiada perancangan 1
proses pelaksanaan projek langkah proses yang jelas langkah proses yang jelas langkah proses tidak langkah-langkah langkah-langkah
dan terperinci tetapi tiada perincian. jelas tetapi diperincikan. proses tidak jelas. proses.
Satu kemahiran
Dua kemahiran
Tiga kemahiran yang sahaja yang
3.4 Kemahiran yang digunakan Lima kemahiran yang Empat kemahiran yang yang digunakan
digunakan ketika aktiviti digunakan ketika 1
ketika aktiviti proses digunakan ketika aktiviti digunakan ketika aktiviti ketika aktiviti proses
proses perlaksanaan aktiviti proses
perlaksanaan projek. proses perlaksanaan projek. proses perlaksanaan projek. perlaksanaan
projek. perlaksanaan
projek.
projek.
Menggunakan dua
Menggunakan pelbagai Mengunakan hanya
Menggunakan pelbagai Menggunakan dua elemen
elemen penyelesaian satu elemen
3.5 Penyelesaian masalah elemen penyelesaian elemen penyelesaian penyelesaian 1
masalah dengan bantuan penyelesaian
masalah. masalah. masalah dengan
orang lain. masalah sahaja.
bantuan orang lain.
JUMLAH SKOR
55
Lampiran 8.b
Tahap Penilaian
Kurang Tidak
Sangat Memuaskan Memuaskan Sederhana
Memuaskan Memuaskan
Kemajuan projek/ kajian Kemajuan projek/ kajian Kemajuan projek/ kajian Kemajuan projek/ Kemajuan projek/
4.1 Kemajuan projek/ kajian
mengikut perancangan mengikut perancangan mengikut perancangan kajian mengikut kajian mengikut 1
mengikut perancangan (30%
(lebih daripada 30% telah (30% telah disiapkan) (20% telah disiapkan) perancangan (l0% perancangan
telah disiapkan)
disiapkan) telah disiapkan) (Kurang daripada
10% telah
disiapkan)
4.2 Berjaya menyiapkan laporan Bejaya menyiapkan laporan Bejaya menyiapkan laporan Bejaya menyiapkan Bejaya menyiapkan Tidak menyiapkan
bab 1, bab 2 dan bab 3. lengkap bab 1, bab 2 dan bab 1, bab 2 dan bab 3. laporan bab 1 danbab laporan bab 1 laporan. 1
bab 3 2sahaja. sahaja.
4.3 Menunjukkan kesungguhan Menunjukkan kesungguhan Menunjukkan kesungguhan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
untuk mencapai target seperti untuk mencapai target untuk mencapai target kesungguhan untuk kesungguhan untuk kesungguhan untuk 1
dirancang (Carta Gantt) (100%) seperti dirancang. (70%) seperti dirancang. mencapai target (50%) mencapai target mencapai target
seperti dirancang. (30%) seperti (kurang 30%)
dirancang. seperti dirancang.
JUMLAH SKOR
56
Lampiran 9.a
ARAHAN :
1. Penilaian Projek dan Laporan Projek Tahun Akhir 2 (PTA 2) hendaklah dilakukan oleh Penilai PTA 2
sebelum sesi pembentangan.
2. Tempoh pembentangan adalah 15 minit dan 5 minit sesi soal jawab;
3. Penyelia projek hendaklah menilai 4 elemen utama PTA 2 iaitu:
a. Hasil Projek Tahun Akhir 2 (PTA 2)
b. Laporan Projek Tahun Akhir 2 (PTA 2)
c. Buku Log Projek Tahun Akhir 2 (PTA 2)
d. Pembentangan Hasil Projek Tahun Akhir 2 (PTA 2)
MAKLUMAT CALON
NAMA PENUH
NO KAD
PENGENALAN
KOD PENTADBIR
INDUK
KOD NOSS
TAJUK PROJEK
Tarikh : Tempat :
57
PENGENALAN (5%) Lampiran 9.a
1.3 Estatika 1
JUMLAH SKOR
PENGENALAN (5%)
58
Lampiran 9.a
KAJIAN LITERATUR (5%)
METODOLOGI (10%)
2.14 Kaedah/teknik/perkakasan 1
melaksanakan projek digunakan Skor x 10
dengan betul dan memenuhi 15
piawaian.
59
Lampiran 9.a
RUJUKAN (5%)
Skor x 5
2.26 Rujukan dalam laporan selari 1 15
dengan senarai rujukan.
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR
PEMBENTANGAN (15%)
60
Lampiran 9.a
Aturan persembahan penyampaian
4.4 1
yang tersusun.
JUMLAH SKOR
2. PENILAIAN LAPORAN
PENULISAN PROJEK TAHUN 55 33
AKHIR 2 (PTA 2)
4. PENILAIAN PEMBENTANGAN
PROJEK TAHUN AKHIR 2 25 15
(PTA 2)
* Calon hanya boleh dianggap terampil keseluruhan pembentangan PTA jika mencapai sekurang-
kurangnya markah lulus minima bagi semua elemen yang dinilai.
61
Lampiran 9.a
KEPUTUSAN KESELURUHAN
KEPUTUSAN AKHIR:
TANDATANGAN
PENYELIA PROJEK (PP)
NAMA PENUH
PENYELIA PROJEK (PP)
ULASAN KESELURUHAN
62
Lampiran 9.b
Tahap Penilaian
Modul beroperasi
Modul beroperasi sepenuhnya secara Modul beroperasi
1.1 Sempurna dan sepenuhnya sama ada berasingan tetapi tidak bepenuhnya secara Modul tidak beroperasi
Modul tidak beroperasi 1
Beroperasi secara berasingan atau beroperasi dengan berasingan tetapi tidak sepenuhnya
sebagai satu sistem sepenuhnya sebagai sebagai satu sistem
satu sistem
Menggunakan Menggunakan
Menggunakan Menggunakan Menggunakan
kaedah/perisian/ kaedah/perisian/
kaedah/perisian/ perkakasan kaedah/perisian/ perkakasan kaedah/perisian/ perkakasan
1.2 Kreativiti perkakasan yang unik perkakasan yang 1
yang baru(novel) dalam yang kurang sesuai dalam yang tidak sesuai dalam
dalalam menghasilkan kurang sesm
menghasilkan projek menghasilkan projek menghasilkan projek
projek menghasilkan projek
JUMLAH S KOR
63
Lampiran 9.b
2.0 RUBRIK PENILAIAN LAPORAN PENULISAN AKHIR PROJEK TAHUN AKHIR 2 (PTA2) - 55%
Tahap Penilaian
Kriteria
(K) 5 4 3 2 1 Pemberat
Sangat Memuaskan Memuaskan Sederhana Kurang Memuaskan Tidak Memuaskan
2.1 Abstrak (5%)
Dapat menunjukkan 1
kepentingun/nilai
projek yang dilakukan.
1
Rumusan literatur projek
dipersembahkan dengan jelas
dan ringkas.
Maklumat dinyatakan Menyatakan terlalu Tiada maklumat yang dapat 1
Pernyataan maslah Menyatakan terlalu
dengan terperinci dan banyak maklumat dan Maklumat tidak jelas. membantu jangkaan
sedikit maklumat
diterangkan dengan tepat dan menarik. berbentuk ringkasan. pembaca.
jelas.
1
Objektif projek dinyatakan
dengan jelas.
64
Lampiran 9.b
Jelas dan berpadanan Kurang jelas tetapi Agak berpadanan Perkaitan dengan pernyataan 1
Berkaitan rapat dengan Tidak berkaitan dengan
dengan pernyataan Berpadanandengan pernyataan masalah adalah kurang
pernyataan masalah pernyataan masalah.
masalah. pernyataanmasalah masalah jelas/tidak tepat
65
Lampiran 9.b
Turutan idea yang Turutan idea yang Turutan idea yang tidak Tidak jelas dan tidak 1
Turutan logik yang jelas Turutan idea yang baik.
berkesan. lemah. menentu. berkaitan dengan projek.
JUMLAH SKOR
66
Lampiran 9.b
Tahap Penilaian
Kriteria(K) 5 4 3 2 1 Pemberat
Kurang Tidak
Sangat Memuaskan Memuaskan Sederhana
Memuaskan Memuaskan
Tidak
3.1 Menunjukkan sifat ingin tahu dan Menunjukkan sifat
Menunjukkan sifat ingin menunjukkan sifat
pemindahan pengetahuan. ingin tahu dan Menunjukkan sifat ingin Pemindahan
tahu dan pemindahan ingin tahu dan 1
pemindahan tahu. pengetahuan.
pengetahuan yang jelas pemindahan
pengetahuan.
pengetahuan.
JUMLAH SKOR
67
Lampiran 9.b
TAHAP PENILAIAN
5 4 3 2 1 Pemberat
Kriteria(K)
Sangat Memuaskan Memuaskan Sederhana Kurang Memuaskan Tidak Memuaskan
4 .1 Pembentangan (15%)
JUMLAH SKOR
68
Lampiran 10
i) Tekan butang
‘Page Layout’
69
Lampiran 10
70
Lampiran 10
71
Lampiran 10
i) Tekan butang
‘Paragraph’
iii) Kemudian
tekan butang
‘OK’
72
Lampiran 10
i) Tekan butang
‘Page Numbers’
i) Pilih
‘Bottom of
PagePage’
ii) Pilih
‘Plain Number 3
73
Lampiran 10
i) Tekan butang
‘Page Layout iv)Pilih ‘Margins’
v) Pada ‘Orientation’Klik‘Landscape’
vi) Pada Apply to: pilih ‘This Section’
vii) Klik ‘OK’
74
Table 3: Summary of Information on each courseLampiran 11.a PTA 1
Continuous assessments 3
Formal assessments
Final examination sitting 0
Total SLT 80
10. Transferable Skills (Skills and how they are developed and assessed, project and practical
experience and internship):
PLO 3 Critical thinking and problem solving skills are enhanced and assessed through
guided group project.
75
Table 3: Summary of Information on each courseLampiran 11.a PTA 1
11. Teaching-learning and assessment strategies:
76
Table 3: Summary of Information on each courseLampiran 11.a PTA 1
17. Content outline of the course and the SLT (lecture hours) per topic:
TOTAL 14 28
78
Table 3: Summary of Information on each course Lampiran 11.b PTA
2
Continuous assessments 3
Formal assessments
Final examination sitting 0
Total SLT 160
CLO3 Present completed fabrication project site according requirement (A2, PLO3)
10. Transferable Skills (Skills and how they are developed and assessed, project and practical
experience and internship):
PLO3 Critical thinking and problem solving skills are enhanced and assessed through
guided group project.
79
Table 3: Summary of Information on each course Lampiran 11.b PTA
2
80
Table 3: Summary of Information on each course Lampiran 11.b PTA
2
17. Content outline of the course and the SLT (lecture hours) per topic:
81
Table 3: Summary of Information on each course Lampiran 11.b PTA
2
TOTAL 14 84
1. MODERN WELDING
Author : Andrew D. Althouse, Carl H.Turnquist, William A. Bowditch, Kevin E. Bowditch, Mark
A.Bowditch
2. AUDEL WELDING POCKET REFERENCE
Author : James E Brumbach, Rex Miller
3. HOW TO WELD (MOTOR BOOKS WORKSHOP
Author : Todd Bridqum
4. READY, SET, WELD ! BEGINNER-FRIE NDLY
PROJECTS FOR THE HOME & GARDEN
Author : Kimberli Matin
5. WELDING COMPLETE : TECHNIQUES, PROJECT PLANS & INSTRUCTION
Author : Editors of CPi
82
Table 3: Summary of Information on each course Lampiran 11.b PTA
2
83
SMART HOUSE ALARM SYSTEM - CONTROL
USING ANDROID APPS
2017
83
SMART HOUSE ALARM SYSTEM -
CONTROL USING ANDROID APPS
Oleh
84
SMART HOUSE ALARM SYSTEM -
CONTROL USING ANDROID APPS
Oleh
85
PENGAKUAN PENULIS
“Dengan ini saya akui bahawa laporan ini adalah hasil kerja saya sendiri dan dibuat
berdasarkan undang-undang yang termaktub di bawah peraturan Kolej Vokasional. Ia
adalah asli berpandukan daripada kajian yang telah dilakukan oleh saya. Projek ini
masih belum dihasilkan oleh mana-mana pihak atau institusi untuk mana-mana
diploma atau kelayakan.
Saya dengan ini berjanji sekiranya projek yang dilaksanakan oleh saya melanggar
mana-mana syarat yang tertera di atas, segala hasil kerja saya akan di gagalkan dan
didapati sebagai tidak melengkapkan diploma dan bersetuju untuk dikenakan
sebarang tindakan undang-undang di bawah peraturan Kolej Vokasional.”
Program : ……………………………...........
Nama Kolej : ……………………………...........
Tajuk Projek : ……………………………..........
Tarikh : …………………………….........
86
PERAKUAN PENYELIA PROJEK (PP)
“Saya dengan ini memperakui bahawa telah membaca laporan ini dan segala yang
terkandung di dalama dalah benar. Projek ini adalah memadai dari segi skop dan
kualiti serta telah memenuhi segala syarat dan undang-undang di bawah peraturan
Kolej Vokasional bagi tujuan penganugerahan Diploma Teknologi Elektronik dan
Diploma Kemahiran Malaysia.”
Tandatangan : ……………………………………….
Nama : ……………………………………….
No. Kad Pengenalan : ……………………………………….
Tarikh : ……………………………………….
“ Saya mengaku telah membaca Laporan Projek ini dan pada pandangan saya,
laporan ini adalah mencukupi dan memenuhi skop dan kualiti bagi tujuan
penganugerahan Persijilan Kemahiran Malaysia.”
Tandatangan : ……………………………………….
Nama : ……………………………………….
No. Kad Pengenalan : ……………………………………….
Tarikh : ……………………………………….
87
PENGHARGAAN
Jutaan terima kasih dan sekalung penghargaan diucapkan kepada Penyelia Projek
saya, En. Rosman Bin Bahri yang telah banyak memberi bimbingan dan nasihat
kepada saya untuk menyiapkan projek ini dengan penuh kesabaran.
Tidak lupa juga kepada seluruh keluarga yang banyak memberi sokongan dan
dorongan yang kuat sepanjang kajian ini dijalankan. Kepada semua rakan-rakan
seperjuangan yang secara langsung atau tidak dalam memberikan idea-idea dan
cadangan. Segala tunjuk ajar, nasihat dan panduan tidak akan saya lupakan.
Semoga kajian yang telah dijalankan ini mendapat keberkatan dari Tuhan.
Sekian
88
ABSTRAK
89
ABSTRACT
90
ISI KANDUNGAN
Pengakuan Penulis ii
Penghargaan v
Abstrak vi
Senarai Rajah ix
BAB 1 Pengenalan 1
1.1 2
1.1.1 3
1.2 4
1.2.1 5
2.1.1
2.2
2.2.1
BAB 3 Metodologi
3.1
3.1.1
3.2
3.2.1
3.3
91
PERKARA MUKA SURAT
4.1.1
4.2
4.2.2
5.1.1
5.2
5.2.1
Rujukan
Lampiran
92
BAB 1
PENGENALAN
1.1 PENGENALAN
Bab ini akan memberi gambaran secara keseluruhan mengenai projek 10 led
running lights yang merangkumi matlamat, objektif, skop kerja serta latar belakang dan
kepentingan projek.
93
BAB 2
KAJIAN LITERATUR
2.1 PENGENALAN
94
BAB 3
METODOLOGI
3.0 PENGENALAN
95
BAB 4
4.1 PENGENALAN
Melalui hasil dapatan yang diperoleh serta beberapa masalah yang timbul
daripada analisis yang dikumpul maka satu alternatif atau pendekatan yang baru
mungkin dapat diwujudkan bagi memberi satu petunjuk bagi memastikan segala
permasalahan yang timbul dapat diselesaikan dengan cepat dan bijak.
96
BAB 5
5.1 PENGENALAN
97
RUJUKAN
Creedy, J. (2008). Research Without Tears: From the First Ideas to Published
Output. Edward Elgar Publication.
Earl Boysen, Harry Kybett (2012). Complete Electronics Self-Teaching Guide with
Projects (Wiley).
Liam Lusk (2012). Presentation Skills: How to Make a Great Presentation (Kindle
Edition).
98
LAMPIRAN 1
99
LAMPIRAN 2
li
LAMPIRAN 3
99