( Riset Akuntansi )

Teori adalah bagian dari riset, fokus utama dalam pembelajaran adalah hubungan antara
teori dan praktik akuntansi, serta strategi riset yang bisa mengatasi gap antara riset dan
praktik akuntansi .

Riset akuntansi sering dipahami sebagai penelitian terapan karena fokus studi terdiri dari
teknologi dan praktik teknis yang digunakan oleh praktisi akuntansi dalam pengaturan sosial
dan organisasi. Hal ini sangat berbeda dengan ilmu-ilmu fisik di mana fokus penelitian
terutama adalah materi fisik. Di tingkat internasional,penelitian umumnya merupakan
persyaratan untuk pengembangan karir akademis akuntansi, dan kontributor penting untuk
pengembangan pengetahuan.

A. Hubungan Riset Akuntansi dan Praktek Akuntansi

1.Perbedaan Akademisi dan Praktisi Propfesional

Menurut Bricker dan Previts, 1990 didalam Singleton-green, 2010 secara historis ada
sejumlah publikasi yang menunjukkan perbedaan antara komunitas akademisi dan komunitas
profesional. Pada awalnya pendidikan akuntansi di bagi bagaimana tentang mendidik
akuntansi dan kasus untuk penggenalan tentang gelar akuntansi. Terutama berpusat pada
konsep tentang prinsip akuntansi atau sebuah pendidikan yang lebih luas dari sekedar
pelatihan teknis

Perpecahan antara minat akademisi dan minat praktisi sebagai berikut

- Akademisi dianggap elitis saat mereka berbicara dengan jargon mereka sendiri; mereka
menggunakan rumus matematika yang rumit. Mereka menutup potensi pembaca praktiksi
dengan melakukan hal ini

- Praktisi dipandang tidak tertarik dengan tantangan atau perdebatan atau ancaman terhadap
status quo (berlama-lama disuatu kondisi) mereka enggan mengungkapkan data mereka,
misalnya mereka ingin kita membantu mereka tetapi mereka tidak akan membiarkan kita
masuk ke perushaan mereka.

-Praktisi menganggap jargon sebagai sok, sedangkan akademisi menyarankan bahwa ketika
ia memiliki ide baru, atau terminologi baru muncul, rumus matematika benar-benar berguna
karena bentuk singkatan dan untuk membantu kejelasan pikiran

Setiap diskusi tentang dampak Riset pada praktik profesional harus memasukkan
pendidikan dalam persamaan. Segitiga penelitian / praktik / pengajaran telah mendorong
berbagai penelitian di sekitar koneksi ini. Fokus penelitian semacam itu sebagian besar
bersifat internal, yaitu pada apakah penelitian dampak praktik melalui pendidikan akuntansi,
kursus dan melalui siswa yang menjadi lulusan dan praktisi profesional.

1.1 Peran Peneliti

Page | 1
 Singkatnya, peran akademik akuntansi tetap sebagai salah satu perdebatan yang
menantang, menantang, dan menarik. Peran ini sama pentingnya dengan menghasilkan
penelitian yang praktis dan berguna. Apa yang dianggap senagai pengentahuan akan tetap
sebagai acuan dan keperluan dan perlu dinegosiakan antara profesi, praktisi, pembuat
kebijakan dan akademisi akuntansi, sambil mempertahankan peran peneliti dan hak
kebebasan dan pemikiran kritis.

1.2 Peran Praktisi

Peran praktisi adalah untuk mencari hasil penelitian akademis yang menambah nilai bagi
bisnis klien atau praktik itu sendiri dan kinerja bisnisnya, atau kredibilitas yang ditingkatkan
dan keberlanjutan dari profesi yang menjadi bagian dari praktisi. Praktisi dapat memberikan
permintaan, dan mendorong relevansi dalam, hasil penelitian akademis. Selain itu, antarmuka
antara praktisi dan akademisi dimoderasi melalui kebutuhan praktisi untuk lulusan siswa
berkualitas tinggi. Para siswa meninggalkan universitas dengan kompetensi, keterampilan
dan pindah ke bagian pelatihan dari profesi yang diperlengkapi untuk melakukan operasi
harian untuk keuntungan finansial, namun mampu berpikir kreatif tentang masa depan profesi
dan menghargai layanan yang ditawarkan oleh akuntan kepada masyarakat.

2. Riset Akuntansi dan Praktek akuntansi : adalah sebuah yang tidak mudah

Inanga dan Bruce menyatakan dalam penelitian jurnalnya ada gambaran yang mendukung
dan membuktikan bahwa Riset akuntansi, atau penelitian sedikit atau tidaknya ada nilai dari
praktik akuntansi maupun untuk mengembangkan akuntansi menjadi sebuah kedisiplinan
akademi. Masalahnya tidak ada upaya yang membuat hubungan dengan riset, tetapi lebih
tepatnya ada kelemahan yang mendasar pada proses riset akuntansi itu sendiri. Mereka
menyarankan agar riset dapat di proses menggunakan dua model salah satu nya mangatur
hubungan “Feed-Forward”, Artinya teori yang di ketahui menunjukkan hipotesis, dan di uji
melalui akumulasi data. Jika hipotesis terbukti benar, hal itu detambahkan ke body knowledge
dan model kedua adalah “Feed-Back” yaitu dengan mengobservasi di dunia nyata dan
mengusulkan sebah model, dari teori yang diketahui.

Feed Forward Models

Feed Back Models

Page | 2
 sentralitas dalam penelitian akuntansi lanjut digaris bawahi dalam model Tricker, baik
berdasarkan "know theory", yang ditunjukkan pada Gambar 1 dan 2. masalah dasar dalam
menerapkan salah satu model dalam praktek adalah mengidentifikasi apa yang "know
theory" dalam akuntansi.

2.1 Peran Historis dari Peneliti di akuntansi, Edukasi dan Praktisi

Gambar 3 mencerminkan kecenderungan akuntansi pendidik di perguruan tinggi untuk

berkonsentrasi pada pengajaran apa yang dipraktekkan, sehingga siswa bisa keluar untuk
mempraktekkan apa yang telah diajarkan.

Gambar 4 menunjukkan bahwa isi pendidikan akuntansi harus ditentukan oleh hasil
penelitian, dimana siswa, setelah pendidikan mereka, harus melaksanakan dalam praktek.
model, bagaimanapun, cenderung untuk menghilangkan kemungkinan lingkaran feed back
antara penelitian akuntansi dan praktik akuntansi. umpan balik seperti bisa menunjukkan
bagaimana perubahan dalam praktik akuntansi dapat mempengaruhi penelitian akuntansi
dan pendidikan untuk menginduksi perubahan dalam praktek akuntansi.

Figure 5 :

Page | 3
 Gambar 5 Membuat Operasional yang relavant di konteks institusi. Keterkaitan antar
gambar menjelaskan hubungan relasi antara unsur elemen yang disajikan dan
menghidupkan/mendukung lingkungan sosial, dan membuat permintaan di riset akuntansi,
edukasi dan praktisi. Riset merupakan aspek penting untuk mengembangkan baik edukasi dan
praktisi.

B. Riset Akuntansi, Kebijakan, dan Praktisi, berada dibidang yang sama atau bidang
yang berbeda ?

Ada beberapa pemikiran dan kekhawatiran bahwa penelitian akuntansi terpisah dari
Praktik, karena sebagian besar tidak relevan dengan praktiknya, mengidentifikasi masalah
sebagai bukan celah yang perlu dijembatani tetapi lebih tepatnya dengan cara yang lebih
terbuka. Praktik akuntansi dimaksut untuk mengikuti persyaratak peraturan dari badan
manapun yang dianggap sebagi otoritas pengaturan yang sah sesuai.dalam pengertian ini
praktek dan kebijakan bekerja bersama tetapi ini tidak berarti bahwa praktik mau menerima
apa yang di butuhkan regulator. Bahkan, organisasi sering mencari bantuan dari perusahaan
akuntansi (KA ) untuk menemukan celah yang dapat dieksploitasi untuk menghindari
kepatuhan. Ini telah menyebabkan beberapa skandal keuangan profil tinggi. Kasus Enron dan
perusahaan akuntansi Arthur Andersen merampok skandal dengan profil tertinggi. Intinya
untuk menekan kebijakan yang mengarah kepraktik seharusnya bukan hubungan yang
disambut baik Karena itu, tidak dapat mengabaikan pembuat kebijakan dan peraturan
tanpa mereka kemungkinan dampak ada yang tidak menyenangkan terhadap riset dan
praktik akuntansi, tetapi pembuat kebijakan dan praktek dapat dan sering mengabaikan
penelitian akuntansi. Pembuat kebijakan memiliki kecenderungan untuk mencari sumber daya
mereka sendiri dan penelitian untuk memandu proses kebijakan.

Tipikal telah menjadi upaya ekstensif selama beberapa dekade untuk mengembangkan
kerangka kerja konseptual untuk pelaporan keuangan. Upaya ini secara konsisten terhenti dan
mengakibatkan jalan buntu. Namun, sekarang ada energi baru baik dalam IASB maupun
IPSASB
mencoba mengembangkan bukan hanya satu tetapi dua kerangka kerja konseptual (IASB,
2010; IPSASB, 2010). Hanya waktu yang akan mengatakan apakah upaya yang diperbarui ini
berhasil relatif terhadap kegagalan di masa lalu.

Page | 4
 Karena itu, pembuat kebijakan merancang (atau mencoba untuk merancang) kerangka
kerja konseptual, memungkinkan akademisi, atau orang lain, untuk membuat komentar pada
tahap diskusi riset, serta menentukan peraturan rinci atas praktik yang berasal dari kerangka
konsep tersebut.Praktik, di sisi lain, dapat, dan selalu ada, mengabaikan penelitian akuntansi
dengan alasan bahwa itu dirasakan, sering kali benar, bahwa yang kedua bekerja pada agenda
yang sama sekali berbeda dengan yang pertama. Hanya ketika penelitian akuntansi
mengembangkan ide-ide yang secara langsung berkaitan dengan spesifik dan masalah
langsung praktik bahwa riset akuntansi menjadi relevan.

Meskipun kebijakan dan praktik dituntut untuk bekerja bersama pada tingkat tertentu,
tidak ada persyaratan yang berlaku terkait penggunaan riset akuntansi oleh pembuat
kebijakan dan praktisi. Akibatnya, banyak peneliti akuntansi sering tidak repot-repot bahkan
mencoba untuk terlibat, dan alih-alih menghabiskan seluruh karir mereka hanya berbicara
dengan peneliti akuntansi lain tentang pekerjaan mereka melalui konferensi dan jurnal.
Mereka yang melakukan usaha maju dan berusaha untuk terlibat baik kebijakan atau praktik
atau keduanya, harus bekerja sebagai individu (atau kelompok kecil) untuk mencoba
mempengaruhi bidang-bidang yang berbeda ini. Tingkat keberhasilan berkaitan dengan upaya
ini bervariasi, tidak peduli seberapa relevan ide atau konsep. Oleh karena itu, profesi di mana
unsur-unsur yang membentuk profesi, pada umumnya, bekerja sebagai bidang yang terpisah
dari satu sama lain. sekarang beralih ke pertimbangan di mana kami seharusnya dan kendala
yang ada di tempat yang mungkin mencegah alternatif ini direalisasikan.

Kesimpulan dari analisis dalam kaitannya dengan apakah riset akuntansi, kebijakan
dan praktik adalah bidang yang bekerja bersama atau pada kenyataannya adalah
dunia yang terpisah. Sayangnya, kenyataan tampaknya lebih dekat dengan yang terakhir
daripada yang pertama. Juga, perlu ada kemauan dari peneliti akuntansi, pembuat kebijakan
akuntansi dan praktisi akuntansi untuk datang bersama dalam sebuah wacana untuk
menemukan bagaimana mereka dapat bekerja sama lebih erat dengan cara yang sama seperti
yang telah berhasil dilakukan oleh profesi medis. Jika kita tidak membawa bagian ini
bersama-sama, kita berisiko kehilangan status yang dianggap disetujui oleh masyarakat
sebagai profesi dengan semua hak istimewa dan menghormati hal ini.

penelitian akuntansi, kebijakan dan praktik yang merupakan profesi akuntansi. Sederhanakan
dan langsung ketiga elemen perlu bekerja bersama dan, melalui wacana, setuju, dan
menerima, di sebuah tingkat institusional, peran, tanggung jawab, dan hubungan timbal balik
masing-masing, sebagai profesi, adalah untuk terus bertahan dan berkembang dan
menawarkan layanan masyarakat di seluruh dunia. 'Melakukan apa yang Anda bisa' adalah
cara pragmatis, tentu saja untuk individu atau kelompok kecil. Namun, solusi jangka panjang
harus berada pada tingkat kelembagaan untuk memastikan bahwa penelitian, kebijakan dan
praktik akuntansi memang bekerja bersama, dengan setiap elemen mengetahui apa yang
berkontribusi pada pengembangan profesi secara keseluruhan. Dengan solusi institusional ini,
mereka yang sudah 'melakukan apa yang mereka bisa' tidak akan lagi 'berenang melawan
arus', tetapi akan berada dalam posisi baru untuk memandu jalan maju bagi mereka yang
tertinggal di belakang dan ingin menjaga dunia penelitian akuntansi, kebijakan dan praktik
terpisah.

Page | 5
C. Strategi yang bisa mengatasi gap antara riset dan praktik akuntansi

Strategi memanfaatkan menuju kemajuan simbiosis antara riset akademis, kebijakan dan
praktek membutuhkan dukungan dari profesi dan peningkatan penghargaan bagi mahasiswa
yang berada ditingkat yang lebih tinggi dalam gelar sarjana dan kehormata. Mereka yang
melakukan penelitian untuk gelar harus dihargai lebih baik dan prestasi akademik oleh
mahasiswa harus diakui oleh mitra di perusahaan. Sangat penting bagi para akademisi untuk
menilai berbagai keterampilan yang diinginkan oleh para mahasiswa pascasarjana dari para
praktisi, dalam melakukan itu, para akaemisi dapat mengadopsi pendekatan pragmatis
terhadap riset mereka. Ini akan mencakup para akademis yang menarik kesimpulan normatif
bagi para praktisi tentang hal-hal akademis yang sedang menyelidiki dan menggunakan
media komusikasi modern untuk memastikan bahwa penelitian penting disebarluaskan untuk
para praktisi. Akhirnya, penting bahwa insentif bagi akademisi dan penerbit untuk terlibat
dengan diperkuat praktisi (misalnya, untuk mengembangkan mekanisme untuk menilai
dampak pada profesi )

D. Riset Akuntansi di indonesia

Perkembangan praktik akuntansi mulai mengalami kemajuan yang besar yaitu sejak
digunakannya sistem double entry. Namun sayangnya kemajuan praktik akuntansi tersebut
tidak dibarengi dengan kemajuan riset akuntansi. Riset akuntansi baru mulai banyak
dilakukan sejak awal abad ke-20. Oleh karena itu, Fenomena saat ini yang dapat dirasakan
adalah semakin banyaknya topik-topik penelitian baru di setiap akuntansi. Perkembangan
akuntansi di awali dengan akuntansi keuangan, Seiring dengan perkembangan industri yang
sangat pesat karena kebutuhan akan informasi, maka berkembanglah bidang-bidang lain,
seperti akuntansi biaya, akuntansi manajemen, auditing, akuntansi perpajakan, akuntansi
sektor publik, sistem informasi akuntansi, akuntansi keperilakuan dan perkembangan terakhir
khususnya di Indonesia adanya konsep akuntansi syariah. Selain berperan untuk memberikan
pengaruh terhadap praktik akuntansi, riset akuntansi juga berperan dalam memperbaiki
pemahaman terhadap lingkungan akuntansi itu sendiri.

Penelitian atau riset akuntansi diindonesia umumnya dilakukan oleh para akademisi di
universitas baik dosen atau mahasiswa dengan tujuan untuk kebutuhan skripsi atau thesis
maupun jurnal publikasi penelitian, dll. Disetiap universitas memiliki Lembaga penelitian
jika di tingkat nasional riset penelitian akuntansi juga dibawahi oleh risetdikti, untuk
perbedaan Praktik akuntansi dan Riset akuntansi di Universitas terdapat perbedaan di
pendidikan pascasarjana yaitu untuk mahasiswa yang ingin mengfokus kan diri ke bidang
pendidikan Praktisi mengambil jalur Maksi Akuntansi dengan gelar M.Ak/M.Acc dan yang
ingin fokus kan diri ke bidang riset mengambil jalur Sains Akuntansi dengan gelar
M.Si/M.Sc, Pelajaran yang di tuju berbeda untuk Maksi lebih ke Akuntansi Praktisi di
perusahaan sedangkan untuk Sains akuntansi lebih menekankan mahasiswa di bidang riset,
tetapi masih ada persamaan yang menjebatani kedua bidang itu ke dua bidang tersebut harus
membuat riset terkait topik akuntansi pada tugas akhir/thesis.

Page | 6
Page | 7