RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Kelas/Semester : VIII/I
Alokasi Waktu : 20 Menit

A. Standar Kompetensi : 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

B. Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi
negara.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan pentingnya ideologi bagi suatu bangsa dan negara;
2. menguraikan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara;
3. menuliskan rumusan Pancasila dalam Piagam Jakarta;
4. menuliskan rumusan Pancasila dalam pembukaan UUD 1945.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Kewarganegaraan ( citizenship )

D. Materi Pembelajaran
1. Pentingnya ideologi bagi suatu bangsa dan negara.
2. Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.

E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Telaah referensi
3. Diskusi

F. Media Pembelajaran
Gambar Pancasila

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Pendahuluan (3 menit)
a. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi
 Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa.
 Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Inti (15 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang
akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka
sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 Ceramah bervariasi tentang pemahaman konsep ideologi dan pentingnya ideologi bagi suatu
bangsa.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
 Kajian pustaka dan diskusi tentang proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
 Kegiatan Penutup (2 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Pembelajaran
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VIII,
2. Buku atau tulisan tentang Pancasila
3. Media internet

Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
pencapaian penilaian Instrumen
 Menyimpulkan Tes Pilihan 1. Dengan berideologi, maka suatu bangsa akan ....
pengertian Tertulis ganda a. menjadi bangsa yang kuat
Idiologi b. memiliki gambaran masa depan yang di cita-
 Menjelaskan citakan*
pentingnya c. mampu bersikap tegas terhadap pengaruh
ideologi bagi bangsa lain
suatu bangsa d. mampu mempertahankan kelangsungan
dan negara hidup bangsanya
 Menguraikan 2. Pancasila sebagai dasar negara secara yuridis
proses disahkan pada ...
perumusan a. tanggal 1 Juli 1945
Pancasila
sebagai dasar b. tanggal 17 Agustus 1945
negara c. tanggal 18 Agustus 1945
 Menjelaskan d. tanggal 17 Agustus 1950
pengertian 3. Rumusan Pancasila sebagai ideologi yang benar
Pancasila dan sah tercantum
sebagai satu dalam ...
kesatuan yang a. Piagam Jakarta
bulat dan utuh b. UUD 1945
c. Pembukaan UUD 1945
d. undang-undang
4. Ideologi negara Indonesia berasal dari ...
a. ideologi bangsa lain yang dianggap baik
b. nilai-nilai kehidupan dan kebudayaan bangsa
sendiri
c. pandangan para pendiri bangsa
 d. pandangan seseorang yang dihormati

5. Berdasarkan Undang-Undang No.10 Tahun 2004,

Pancasila berkedudukan sebagai ....
a. pandangan hidup bangsa
b. kepribadian bangsa
c. perjanjian luhur bangsa
d. sumber dari segala sumber hukum

6. Jelaskan pentingnya ideologi bagi suatu bangsa!

Tes Uraian 7. Tuliskan rumusan Pancasila yang tercantum
Tertulis dalam Piagam Jakarta
8. Tuliskan rumusan pancasila yang tercantum
dalam pembukaan UUD 1945!

1. Diskusi
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No Nama Aspek Penilaian Total Presentasi

Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja
Mengemuka- sama
kan Pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

Mengetahui, Aimas, 01 Juni 2018

Guru Pamong Mahasiswa PPL

(__________________________) SOFIA ARU

NIP/NIK : .............................. NIM. 148720515044