2
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 Menyebutkan alat gerak hewan dan
fungsinya pada hewan dan manusia secara benar
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.1 Membuat model kerangka dari kertas
gerak manusia dan hewan. karton.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat
menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf
dalam bacaan secara tepat.
Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah
paragraf secara runtut.
Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara
menentukan ide pokok bacaan secara percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membaca bacaan tentang organ gerak hewan dan manusia.
Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf.
Berdiskusi menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok
bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
3
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa 10 menit
secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi
gambar dan percakapan yang merangkum
kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari.
Siswa mengamati gambar dan percakapan tentang
organ gerak hewan dan manusia.
Biarkan siswa mengamati dan menganalisa gambar
dan percakapan secara cermat.
Inti Membaca 35 Menit
Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak X 30 JP
Manusia dan Hewan.
Selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide
pokok tiap paragraf dari bacaan yang telah
dibacanya. (Kegiatan literasi)
Menulis
Secara mandiri siswa mencoba membuat paragraf
berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan.
(Mandiri : kerja keras, kreatif, disiplin, rajin
belajar)
Berdiskusi
Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi
tentang pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide
pokok bacaan.
Secara mandiri siswa membuat kesimpulan hasil
diskusi.
Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan
memerhatikan semua pendapat yang disampaikan
dalam diskusi kemudian membandingkan pendapat-
pendapat tersebut.
Setelah membandingkan, carilah pendapat yang
banyak didukung oleh peserta diskusi dan yang
dirasa mendekati kebenaran.
Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai
kesimpulan yang telah diambil.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan
memberikan tanggapan. (Gotong royong:
kerjasama, solidaritas, saling menolong)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
4
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Organ gerak hewan
Alat Gerak Namanya Fungsinya
Pasif
Aktif
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Coba amati kegiatanmu sehari-hari.
1. Tunjukkan gerakan dalam kegiatanmu sehari-hari yang memanfaatkan kerja
organ gerak: ........................................................................................
...................................................................................................................................
.........................................................................................................
2. Apakah yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja sebagai
mestinya? ..............................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
5
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
Guru
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Guru
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
No Nama Siswa Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
6
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
7
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
8
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
9
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
ditulis benar ditulis benar ide pokok yang ditulis benar pokok yang
dan sesuai dan sesuai ditulis benar dan sesuai ditulis benar
dengan dengan bacaan. dan sesuai dengan bacaan. dan sesuai
bacaan. dengan bacaan. dengan
bacaan.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
10
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 menyebutkan organ gerak hewan
11
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu menyusun dan merangkai
sebuah cerita secara runtut.
Dengan menceritakan sebuah gambar, siswa mampu mengolah informasi dan
data menjadi sebuah cerita secara tepat.
Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan organ gerak hewan
beserta fungsinya secara tepat.
Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi gerak ikan di air secara
tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengamati gambar cerita tentang kelinci.
Menceritakan gambar tentang kelinci.
Mengamati rangka organ gerak kelinci, burung, katak, ikan, dan kadal.
Membaca bacaan gerakan ikan dalam air.
Membuat model kerangka dari kertas karton.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
12
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
13
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
dibaca siswa.
Siswa diminta untuk membaca teks tentang Gerak
Ikan di Air. (Kegiatan literasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Tuliskan bagian-bagian organ gerak hewan-hewan berikut.
Rangka Tubuh Hewan
Kelinci Burung Kadal
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Buatlah gambar organ gerak salah satu hewan berikut dan berilah penjelasan
secukupnya pada gambar.
1. Kelinci
2. Katak
3. Kadal
4. Ikan
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
14
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
Guru
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
15
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
16
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
(1)
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya
Pengetahuan: jawaban yang jawaban yang jawaban yang sebagian
Hasil yang ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa keciljawaban
ditulis sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan yang ditulis
dengan gambar yang gambar yang gambar yang siswa sesuai
kejadian atau diamati dan diamati dan diamati dan dengan
peristiwa yang benar sebagian besar sebagian besar gambar yang
tampak pada mengelompokk benar dalam benar dalam diamati dan
gambar yang an jawabannya mengelompokk mengelompokk hanya
diamati. an jawabannya. an jawabannya. sebagian kecil
benar dalam
mengelompok
kan
jawabannya.
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar yang baik dan
yang baik dan digunakan digunakan digunakan benar
benar: Bahasa dengan efisien dengan efisien dengan sangat digunakan
Indonesia dan menarik dalam efisien dalam dengan sangat
yang baik dan dalam keseluruhan sebagian besar efisien dalam
benar keseluruhan penulisan. penulisan. sebagian kecil
digunakan penulisan. penulisan.
dalam
penulisan
ringkasan.
17
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
18
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
19
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
20
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
21
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 menjelaskan contoh perubahan alam
geografis Indonesia sebagai yang diakibatkan karena perilaku
negara kepulauan/ maritim dan manusia secara benar
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 menemukan contoh perubahan alam
karakteristik geografis yang diakibatkan karena perilaku
Indonesia sebagai negara manusia secara benar.
kepulauan/ maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati teks, siswa mampu mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai
dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila secara tepat.
Dengan berdiskusi, siswa mampu menganalisa sikap-sikap yang sesuai dengan
sila-sila Pancasila dengan percaya diri.
Dengan membaca teks, siswa menemukan contoh perubahan alam yang
diakibatkan karena perilaku manusia secara benar.
22
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Dengan membaca dan menulis, siswa mampu menentukan ide pokok dari teks
secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai denga nilai-nilai yang terkandung
dalam sila Pancasila.
Menganilisa sikap-sikap yang sesuai dengan sila-sila pancasila.
Menentukan ide pokok dari cerita teman.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, 10 menit
gagasan, dan motivasi siswa dengan memberikan
narasi tentang contoh perilaku yang sesuai dengan
nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila,
yakni membantu orang yang membutuhkan.
Secara interaktif, guru memberikan penjelasan
mengenai nilai-nilai yang terkandung dalam sila-
sila Pancasila.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya dan memberikan pendapat.
Inti Berdiskusi 35 Menit
Siswa diminta menganalisis sikap-sikap yang sesuai X 30 JP
dengan sila-sila pancasila. (Nasionalis : cinta tanah
air, menghargai kebhinekaan)
Menulis
Siswa menuliskan sikap-sikap dalam kehidupan
sehari-hari yang sesuai dengan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila-sila Pancasila.
Siswa bisa memperhatikan perilaku orang-orang di
sekitarnya, baik di sekolah, rumah, maupun
masyarakat. (Kegiatan literasi)
23
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Berdiskusi
Setelah siswa diminta membuat daftar kebutuhan
anggota keluarganya yang diperoleh dari daerah
lain.
Mencoba
Siswa menggambar peta wilayah RT tempat
tinggalnya.
Guru berkeliling dan memandu siswa yang
mengalami kesulitan.
Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi setiap
gambar siswa siswa. (Mandiri : kerja keras,
kreatif, disiplin, rajin belajar)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Tuliskan kembali luas dan letak wilayah negara Indonesia
Wilayah Indonesia
Luas Letak
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
1. Sebutkan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara! ........................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
2. Apa dampak positif dari luas dan letak wilayah Indonesia? ........................
......................................................................................................................
...................................................................................................................................
.........................................................................................................
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
24
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
Guru
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
25
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
26
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
5 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 : Mengidentifikasi luas, letak, dan kondisi geografis
wilayah Indonesia.
2. Aspek 2 : Menyebutkan sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai
yang terkandung dalam sila Pancasila
27
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
kalimat bentuk
(Subjek + kalimat.
Predikat).
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar yang baik dan
yang baik dan digunakan digunakan digunakan benar
benar: Bahasa dengan efisien dengan efisien dengan sangat digunakan
Indonesia dan menarik dalam efisien dalam dengan sangat
yang baik dan dalam keseluruhan sebagian besar efisien dalam
benar keseluruhan penulisan. penulisan. sebagian kecil
digunakan penulisan. penulisan.
dalam
penulisan
ringkasan.
Ketepatan: Ide Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian
pokok yang ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang kecil ide
ditulis benar ditulis benar ide pokok yang ditulis benar pokok yang
dan sesuai dan sesuai ditulis benar dan sesuai ditulis benar
dengan dengan bacaan. dan sesuai dengan bacaan. dan sesuai
bacaan. dengan bacaan. dengan
bacaan.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
28
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
29
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 mengidentifikasi kondisi geografis
geografis Indonesia sebagai pulau-pulau di Indonesia secara tepat.
negara kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 menyebutkan kondisi geografis
karakteristik geografis wilayah Indonesia secara benar.
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamatigambar peta, siswa dapat mengidentifikasi kondisi geografis
pulau-pulau di Indonesia secara tepat.
Dengan membuat informasi, siswa dapat menyebutkan kondisi geografis wilayah
Indonesia secara benar.
Dengan eskplorasi, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai
dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara benar.
30
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Dengan membaca, siswa menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-
nilai luhur dalam sila-sila pancasila yaitu gotong royong secara benar.
Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan secara tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi kondisi geografis pulaupulau di Indonesia.
Menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesia.
Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang
terkandung dalam sila-sila Pancasila.
Membaca bacaan mengenai perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam
sila-sila Pancasila yaitu gotong royong.
Menemukan ide pokok bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, 10 menit
gagasan, dan motivasi siswa dengan meminta siswa
untuk mengamati gambar pada buku siswa.
Ciptakan suasana yang menyenangkan, sehingga
siswa percaya diri, teliti, dan memiliki imajinasi
yang tepat dalam mengamati gambar.
Siswa diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan
berdasarkan gambar yang diamati.
Guru menunjuk beberapa siswa untuk
mengemukakan jawabannya.
Guru mengonfimasi dan mengapresiasi jawaban-
jawaban siswa.
Gunakan jawaban-jawaban siswa sebagai
pengetahuan awal untuk melakukan kegiatan-
kegiatan pembelajaran berikutnya.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa menuliskan kondisi geografis pulau-pulau X 30 JP
31
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Isilah kolom-kolom berikut sesuai dengan pemahaman dan pengalamanmu
sendiri!
Contoh Perilaku yang tidak sesuai
Contoh Perilaku yang sesuai Pancasila
Pancasila
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
32
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
Dampak yang ditimbulkan Dampak yang ditimbulkan
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
33
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Guru
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
34
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
No Nama Siswa Belum Belum
Tercapai Tercapai
Tercapai Tercapai
() ()
() ()
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 …………….……
4 …………….……
5 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 : Mengenal perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur
dalam sila-sila Pancasila.
2. Aspek 2 : Mengidentifikasi kondisi geografis wilayah Indonesia.
35
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
dalam
penulisan
ringkasan.
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya
Penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan sebagian kecil
Tulisan hasil hasil penulisan hasil penulisan hasil hasil
pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan penulisan
dibuat dengan yang sistematis yang sistematis yang sistematis penulisan
benar, dan benar dan benar dan benar hasil
sistematis dan menunjukkan menunjukkan menunjukkan pengamatan
jelas, yang keterampilan keterampilan keterampilan yang
menunjukkan penulisan yang penulisan yang penulisan yang sistematis dan
keterampilan sangat baik, di baik. terus benar
penulisan atas rata-rata berkembang. menunjukkan
yang baik. kelas. keterampilan
penulisan
yang masih
perlu terus
ditingkatkan.
36
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
37
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
38
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
39
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 mengetahui ciri-ciri hewan vertebrata
fungsinya pada hewan dan dan avertebrata.
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.1 Membuat model hewan avertebrata
gerak manusia dan hewan. dari plastisin.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 mempelajari beberapa hal mengenai
beragam gaya gambar dan ilustrasi
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 merangkai sebuah cerita dengan
percaya diri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar , siswa dapat merangkai sebuah cerita dengan
percaya diri.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui ciri-ciri hewan vertebrata
dan avertebrata.
Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masingmasing
paragraf dengan tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menentukan perbedaan hewan vertebrata dan avertebrata.
Menentukan ide pokok dari bacaan.
Membuat model hewan avertebrata dari plastisin.
Membuat gambr ilustrasi sesuai teks bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
40
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk 10 menit
mecermati gambar ilustrasi.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan tanggapan terhadap gambar yang
diamatinya.
Setelah semua siswa memberikan tanggapan, guru
memberikan penguatan dan penjelasan gambar dan
kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
Setelah semua siswa memahami apa yang dimaksud
guru, siswa kembali mengamati gambar untuk
kemudian dibandingkan.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa memerhatikan gambar kelinci yang X 30 JP
merupakan hewan vertebrata dan hewan siput yang
merupakan hewan avertebrata.
Selesai mengamati gambar, siswa menuliskan
perbandingan karakteristik kelinci dengan siput.
(Mandiri : menumbuhkan rasa ingin tahu)
Mengamati
Siswa mengamati rangka organ gerak berbagai
hewan avertebrata secara seksama.
Siswa mengidentifikasi organ gerak hewan
avertebrata beserta fungsinya.
Berkreasi
Siswa menggambar atau membuat model sederhana
organ gerak siput.
Agar kegiatan pembelajaran ini dapat berlangsung
dengan menarik dan tidak membosankan, maka
dapat dilakukan di luar kelas. (Mandiri : kerja keras,
kreatif, disiplin, rajin belajar)
Berdiskusi
Siswa menceritakan gambar yang telah dibuatnya
dihadapan guru dan teman-temannya.
Membaca
Siswa membaca teks berjudul "Siput Bukanlah
Hewan Lemah".
Selesai membaca siswa menentukan dan menuliskan
ide pokok masing-masing paragraf dari bacaan
secara mandiri.
Guru memberikan keleluasaan kepada siswa untuk
mengemukakan pendapatnya dan membantu siswa
41
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apakah perbedaan organ gerak hewan vertebrata dan avertebrata?
2. Sebutkan hewan-hewan yang termasuk avertebrata!
3. Sebutkan organ gerak siput!
4. Sebutkan organ gerak cacing!
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Lakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai hewan. Ambillah salah
satu jenis hewan, kemudian lakukan kajian secara mendalam mengenai hewan yang
kamu pilih tersebut berkaitan dengan:
1. Karakteristiknya
2. Organ geraknya
Setelah membuat kajian, buatlah sebuah artikel dan tampilkan di majalah sekolah
atau majalah dinding di sekolah.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan
Tertib Bersera
Datang Menger Menge
Guru
42
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
Guru
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
43
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
44
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
45
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
46
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
47
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 menyebutkan organ gerak hewan
48
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 menentukan cerita secara benar.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 menyusun cerita secara benar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyusun cerita secara benar.
Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf
secara percaya diri.
Dengan membandingkan, siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan
vertebrata dan hewan avertebrata secara tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menyusun cerita dengan menentukan ide pokok terlebih dahulu.
Menemukan ide pokok masing-masing paragraf.
Menggali informasi dari bacaan untuk dituangkan ke dalam bentuk gambar cerita.
Menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
49
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
50
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Sebutkan pola gerak hewan-hewan berikut.
a. Kelinci :
b. Ikan :
c. Siput :
d. Burung :
e. Cacing :
2. Mengapa otot disebut sebagai organ gerak aktif?
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Buatlah seri gambar cerita dengan tema “ Binatang Kesayanganku”.
Kumpulkan hasil gambarmu dan teman-teman satu kelas.
Buatlah pameran gambar cerita di kelasmu dengan menyajikan hasil gambarmu
dan teman-temanmu.
Undanglah guru-guru di sekolah untuk memberikan tanggapan.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
51
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
Guru
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka Guru
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
52
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
53
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
(1)
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide
keseluruhan ide pokok ide pokok yang pokok yang
ide pokok ditemukan tidak tepat. ditemukan
dengan tepat. dengan tepat. tidak tepat.
Menunjukkan Mampu Mampu Ada beberapa Sebagian
Bukti menunjukkan menunjukkan bukti besar bukti
Pendukung bukti hampir semua pendukung pendukung
pendukung, bukti yang yang
pendukung. ditunjukan ditunjukkan
tidak tepat. tidak tepat.
Waktu Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan
ide pokok ide pokok ide pokok ide pokok
ditemukan ditemukan ditemukan ditemukan
dengan sangat dengan cepat. dengan cukup dengan sangat
cepat. cepat. lambat.
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya
Penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan sebagian kecil
Ringkasan ringkasan yang ringkasan yang ringkasan yang hasil
dibuat dengan sistematis dan sistematis dan sistematis dan penulisan
benar, benar benar benar ringkasan
sistematis dan menunjukkan menunjukkan menunjukkan yang
jelas, yang keterampilan keterampilan keterampilan sistematis dan
menunjukkan penulisan yang penulisan yang penulisan yang benar
keterampilan sangat baik, di baik. terus menunjukkan
penulisan atas rata-rata berkembang. keterampilan
yang baik. kelas. penulisan
yang masih
perlu terus
ditingkatkan.
54
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
55
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
(1)
Proporsi Seluruh Hampir Sebagian besar Sebagian
anggota tubuh seluruh anggota tubuh kecil anggota
dibuat dengan anggota tubuh dibuat dengan tubuh dibuat
perbandingan dibuat dengan perbandingan dengan
ukuran yang perbandingan ukuran yang perbandingan
tepat. ukuran yang tepat ukuran yang
tepat. tepat.
Anatomi Seluruh Hampir Sebagian besar Sebagian
bentuk, seluruh bentuk, bentuk, kecil bentuk,
ukuran, dan ukuran, dan ukuran, dan ukuran, dan
tata letak setiap tata letak setiap tata letak setiap tata letak
bagian tubuh bagian tubuh bagian tubuh setiap bagian
dilakukan dilakukan dilakukan tubuh
dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat. dilakukan
dengan tepat.
Hasil akhir Seluruh bagian Hampir Sebagian besar Sebagian
model seluruh bagian bagian model keecil bagian
dikerjakan model dikerjakan model
dengan secara dikerjakan dengan secara dikerjakan
detail dan rapi. dengan secara detail dan rapi. dengan secara
detail dan rapi. detail dan
rapi.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
56
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
57
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 mengetahui aktivitas-aktivitas manusia
58
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui aktivitas-aktivitas manusia
yang memanfaatkan organ manusia secara rinci.
Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf
dalam bacaan secara percaya diri.
Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah
paragraf secara tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengamati gambar yang berkaitan dengan aktivitas yang memanfaatkan kerja
organ gerak manusia.
Membaca bacaan tentang kegiatan bersepeda dan manfaatnya.
Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa 10 menit
secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi
gambar.
Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa
59
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan
Tertib Bersera
Datang Menger Menge
Guru
60
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
Guru
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
61
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
62
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
63
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
64
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
65
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
66
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 memahami tulang sebagai salah satu
fungsinya pada hewan dan organ gerak manusia secara benar.
manusia serta cara memelihara 3.1.2 memahami fungsi masing-masing
kesehatan alat gerak manusia. tulang pada manusia secara benar.
4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.1 Membuat model sederhana kerangka
gerak manusia dan hewan. organ gerak manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 memahami arti dan unsur-unsur
gambar cover.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 membuat gambar cover berdasarkan
bacaan yang berjudul Penyandang
Cacat yang Sukses.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa mampu memahami tulang sebagai salah satu
organ gerak manusia secara benar.
Dengan membaca, siswa mampu mengolah informasi dari bacaan dan
menentukan ide pokok dari setiap paragraf secara bertanggung jawab.
Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan dan menunjukkan
berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia secara tepat.
Dengan diskusi, siswa dapat memahami fungsi masing-masing tulang pada
manusia secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengamati gambar tulang sebagai salah satu organ gerak manusia.
Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada
manusia.
Diskusi untuk memahami fungsi masingmasing tulang pada manusia.
Mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari setiap paragraf.
Berkreasi membuat sampul buku.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
67
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
68
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Sebutkan jenis-jenis tulang pada manusia.
Rangka Tubuh Manusia
Tulang pada lengan manusia Tulang pada kaki manusia
69
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Bersama dalam kelompok siswa, buatlah rangka manusia secara sederhana.
Fokuskan pada rangka organ gerak manusia.
Siswa bisa memilih bahan-bahan berikut:
1. Styrofoam
2. Tanah liat
3. Plastisin atau lilin malam
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
70
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Guru
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
71
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Aspek 1 Aspek 2
Belum Belum
Tercapai Tercapai
Tercapai Tercapai
() ()
() ()
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 …………….……
4 …………….……
5 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 : Menyebutkan organ gerak hewan vertebrata.
2. Aspek 2 : Menjelaskan pengertian dan ragam gambar ilustrasi
72
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
73
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
74
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
75
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
76
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 mengidentifikasi potensi kekayaan
geografis Indonesia sebagai alam bangsa Indonesia secara
negara kepulauan/ maritim dan seksama.
agraris serta pengaruhnya 3.1.2 mengidentifikasi kepadatan penduduk
terhadap kehidupan ekonomi, tiap-tiap provinsi secara kritis.
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 menunjukkan asal suku-suku bangsa
karakteristik geografis yang ada di Indonesia secara tepat.
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
77
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi potensi kekayaan alam bangsa Indonesia.
Mengamati peta kepadatan penduduk tiaptiap provinsi.
Mengamati peta asal suku-suku bangsa yang ada di Indonesia.
Diskusi tentang daerah-daerah persebaran agama di Indonesia pada peta.
Wawancara keberagaman penduduk di daerah tempat tinggalnya.
Membaca dan menulis untuk menentukan ide pokok dari bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, 10 menit
gagasan, dan motivasi siswa dengan menunjukan
gambar dan memberikan narasi tentang kekayaan
yang dimiliki oleh bangsa Indonesia.
Secara interaktif, guru memberikan penjelasan
mengenai kekayaan sumber daya alam dan manusia
yang dimiliki oleh bangsa Indonesia.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya dan memberikan pendapat.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa mengamati gambar peta tentang kepadatan X 30 JP
penduduk di Indonesia.
Setelah siswa selesai mengamati peta, secara
demonstrasi dan interaktif, guru memberikan
penjelasan mengenai kepadatan penduduk di
Indonesia.
Guru memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada
78
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
79
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Tuliskan kembali perilaku-perilaku yang sesuai dan yang tidak sesuai dengan
nilai-nilai dalam sila-sila Pancasila
Perilaku dan SIkap
Perilaku yang Sesuai Perilaku yang Tidak Sesuai
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
1. Mengapa Pancasila menjadi Pandangan Hidup Bangsa Indonesia?
2. Apa dampak positif dari luas dan letak wilayah Indonesia terhadap pola perilaku
masyarakat Indonesia?
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
80
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
Guru
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Guru
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
No Nama Siswa Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
81
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
82
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
83
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
84
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
pokok yang ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang kecil ide
ditulis benar ditulis benar ide pokok yang ditulis benar pokok yang
dan sesuai dan sesuai ditulis benar dan sesuai ditulis benar
dengan dengan bacaan. dan sesuai dengan bacaan. dan sesuai
bacaan. dengan bacaan. dengan
bacaan.
Sikap: Kecermatan, Kecermatan, Kecermatan, Kecermatan,
Ringkasan ketelitian ketelitian ketelitian ketelitian
dibuat dengan bekerja, dan bekerja, dan bekerja, dan bekerja, dan
cermat dan ketepatan ketepatan ketepatan ketepatan
teliti, sesuai waktu dalam waktu dalam waktu dalam waktu dalam
dengan pemenuhan pemenuhan pemenuhan pemenuhan
tenggat waktu tugas yang tugas yang tugas yang tugas yang
dan batasan diberikan, diberikan diberikan diberikan
materi yang disertai juga menunjukkan menunjukkan menunjukkan
ditugaskan. dengan kualitas sikap kualitas sikap kualitas sikap
kreatifitas yang sangat yang masih yang masih
dalam bekerja baik. dapat terus harus terus
menunjukkan ditingkatkan. diperbaiki.
kualitas sikap
yang sangat
baik dan
terpuji.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
85
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
86
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 mengidentifikasi kenampakan alam
geografis Indonesia sebagai buatan dan kenampakan alam dengan
negara kepulauan/ maritim dan percaya diri.
agraris serta pengaruhnya 3.1.2 mengidentifikasi keragaman flora dan
terhadap kehidupan ekonomi, fauna di Indonesia dengan tanggung
sosial, budaya, komunikasi jawab.
serta transportasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi kenampakan alam
buatan dan kenampakan alam dengan percaya diri.
Dengan mengamati gambar pada peta, siswa dapat menyebutkan kondisi
geografis masing-masing pulau besar di Indonesia dengan percaya diri.
Dengan mengamati peta, siswa dapat memahami kondisi iklim di Indonesia
dengan peduli.
87
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengamati gambar kenampakan alam buatan dan kenampakan alam.
Menyebutkan bentang alam masing-masing pulau besar di Indonesia.
Memahami kondisi iklim di Indonesia.
Mengidentifikasi keragaman flora dan fauna di Indonesia.
Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila.
Dapat menemukan ide pokok bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
88
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
89
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Isilah kolom-kolom berikut sesuai dengan pemahaman dan pengalamanmu
sendiri!
90
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
91
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Guru
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
92
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
5 ………….……
93
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
94
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
95
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 mengetahui macam-macam otot pada
96
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 menjelasakan ragam desain gambar
cover dengan mengunakan peraga
contoh gambar cover.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 merangkai sebuah cerita dengan
percaya diri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat merangkai sebuah cerita dengan percaya
diri.
Dengan membaca, siswa dapat mengetahui macam-macam otot pada manusia.
Dengan berkreasi, siswa dapat membuat desain cover buku.
Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-masing
paragraf dengan tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi manfaat fungsi dan macam-macam otot manusia.
Menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf.
Membuat model sederhana dengan bahan styrofoam.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
97
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
98
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
99
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Sebutkan perbedaan organ gerak hewan dengan organ gerak manusia.
2. Sebutkan jenis-jenis otot pada manusia!
3. Jelaskan fungsi otot!
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Lakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai jenis-jenis otot. Ambillah
salah satu jenis otot. Kemudian lakukan kajian secara mendalam mengenai jenis otot
yang kamu pilih tersebut, berkaitan dengan:
1. Karakteristiknya
2. Fungsinya
Setelah membuat kajian, buatlah sebuah artikel dan tampilkan di majalah
sekolah atau majalah dinding di sekolahmu.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan
100
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Guru
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
101
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
4 ………….……
5 ………….……
102
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
103
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
104
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
105
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 menyebutkan macam-macam gerak
106
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 menggali informasi dari bacaan untuk
dituangkan ke dalam bentuk gambar
cerita dengan disiplin
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 Membuat karya cover sesuai bacaan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak otot
dengan percaya diri.
Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf
dengan tanggung jawab.
Dengan menggambar, siswa dapat menggali informasi dari bacaan untuk
dituangkan ke dalam bentuk gambar cerita dengan disiplin
Dengan menggambar, siswa dapat menyebutkan organ gerak manusia dengan
peduli.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menyebutkan macam-macam gerak otot.
Menemukan ide pokok masing-masing paragraf.
Membuat karya cover sesuai bacaan.
Membuat model sederhana dengan bahan styrofoam.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
107
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
108
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Sebutkan jenis-jenis otot yang bekerja pada saat aktivitas berikut.
a. Berjalan : …………………………………………………………………
b. Memanjat : …………………………………………………………………
c. Memegang : …………………………………………………………………
d. Merangkak : …………………………………………………………………
e. Melempar : …………………………………………………………………
2. Mangapa otot disebut sebagai organ gerak aktif?
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Buatlah seri gambar cerita dengan tema “ Aktivitas Gerakku”.
Kumpulkan hasil gambarmu dan teman-teman satu kelasmu.
Buatlah pameran untuk menyajikan hasil gambarmu dant emantemanmu.
Undanglah guru-guru di sekolah untuk memberikan tanggapan.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Catat
Guru
an
109
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Menger Menge
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
Guru
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
110
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
111
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
112
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
113
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
rapi. rapi.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
114
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
115
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 mengidentifikasi kerja organ gerak
116
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf
dalam bacaan secara percaya diri
Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah
paragraf secara tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
Mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa 10 menit
secara klasikal dengan mendeskripsikan gambar
ilustrasi.
Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa
siswa dengan mengajukan pertanyaan pada buku
siswa
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pra-test dan
merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih
jauh lagi. Dengan demikian kegiatan awal
117
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Catat
Guru
an
118
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Menger Menge
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
Guru
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
119
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
120
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
121
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
ditingkatkan.
122
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Predikat).
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar yang baik dan
yang baik dan digunakan digunakan digunakan benar
benar: Bahasa dengan efisien dengan efisien dengan sangat digunakan
Indonesia dan menarik dalam efisien dalam dengan sangat
yang baik dan dalam keseluruhan sebagian besar efisien dalam
benar keseluruhan penulisan. penulisan. sebagian kecil
digunakan penulisan. penulisan.
dalam
penulisan
ringkasan.
Ketepatan: Ide Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian
pokok yang ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang kecil ide
ditulis benar ditulis benar ide pokok yang ditulis benar pokok yang
dan sesuai dan sesuai ditulis benar dan sesuai ditulis benar
dengan dengan bacaan. dan sesuai dengan bacaan. dan sesuai
bacaan. dengan bacaan. dengan
bacaan.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
123
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 memahami kelainan tulang sebagai
124
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
fungsinya pada hewan dan salah satu organ gerak manusia dengan
manusia serta cara memelihara peduli.
kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.1 Membuat model penderita kelainan
gerak manusia dan hewan. tulang.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 mengamati contoh gambar cerita
(komik) berdasarkan bacaan.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 membuat komik dengan baik percaya
diri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa mampu memahami kelainan tulang sebagai
salah satu organ gerak manusia dengan peduli.
Dengan membaca, siswa mampu mengolah informasi dari bacaan dan
menentukan ide pokok dari setiap paragraf dengan tanggung jawab.
Dengan menggambar, siswa dapat membuat komik dengan baik percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengamati gambar berbagai kelainan tulang sebagai salah satu organ gerak
manusia.
Mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari setiap paragraf.
Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada
manusia.
Membuat model penderita kelainan tulang.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
125
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Siswa mengamati gambar dan membaca penjelasan 10 menit
kelainan organ gerak tulang manusia.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya atau memberikan tanggapan.
Inti Berlatih 35 Menit
Guru membimbing dan mengawasi siswa membuat X 30 JP
model sederhana gangguan atau kelainan organ
gerak manusia dari bahan tanah liat.
Guru selalu menekankan kebersihan, kerapian, dan
keselamatan kerja selama kegiatan berlangsung.
Meskipun model sederhana, namun kelainan
kerangka organ gerak manusia ini harus dibuat
dengan memperhatikan proporsi dan anatominya.
(Mandiri : kerja keras, kreatif, disiplin, rajin
belajar)
Membaca
Siswa diminta untuk membaca teks tentang "Posisi
dan Sikap Duduk yang Benar dan Sehat".
Selesai membaca, secara mandiri siswa menuliskan
ide pokok dari masingmasing paragraf. (Kegiatan
literasi)
Berkreasi
Secara mandiri siswa mengamati contoh gambar
cerita (komik) berdasarkan bacaan.
Biarkan imajinasi dan rasa ingin tahu siswa
terhadap komik berkembang dengan sendirinya
terlebih dahulu.
Guru menstimulus siswa untuk menarik kesimpulan
tentang gambar komik berdasarkan hasil
pengamatannya terhadap contoh.
Guru dengan siswa merumuskan pengertian komik
secara bersama-sama.
Setelah siswa memahami pengertian komik, siswa
mencoba membuatnya dengan memilih salah satu
tema yang telah ditentukan pada buku siswa.
(Mandiri : kerja keras, kreatif, disiplin, rajin
belajar)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
126
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Sebutkan jenis-jenis kelainan tulang pada manusia.
Kelainan Tulang Manusia
Jenis atau Nama Kelainan Keterangan
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Presentasikan hasil gambar ceritamu (komik) yang didasarkan pada perilaku-
perilaku keseharian anggota keluargamu. Presentasikan di depan guru dan teman-
temanmu.
Pada akhir prsentasi, mintalah pendapat dan tanggapan dari guru dan teman-
temanmu
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
Datang jakan Melaks mbalik
Tepat Tugas dalam gam anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat ajaran p
Piket Pinjam
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan
Guru
127
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw
Guru
jamka Melera
an Mem- Ta-hu Menje at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman kungan Alat Teman
Teman Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
128
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
5 ………….……
129
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
130
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
131
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
132
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilai-nilai
133
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 mengidentifikasi pengaruh kondisi
geografis Indonesia sebagai geografis bangsa Indonesia sebagai
negara kepulauan/ maritim dan negara maritim dan kepualauan
agraris serta pengaruhnya terhadap kondisi sosial dan ekonomi
terhadap kehidupan ekonomi, masyarakat secara peduli.
sosial, budaya, komunikasi 3.1.2 membedakan pengaruh kondisi
serta transportasi. geografis bangsa Indonesia sebagai
negara maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan ekonomi
masyarakat secara bertanggung jawab.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 menyusun laporan tentang isi kliping
karakteristik geografis yang berkaitan kondisi ekonomi dan
Indonesia sebagai negara sosial masyarakat sebagai akibat dari
kepulauan/ maritim dan agraris kondisi geografis bangsa Indonesia
serta pengaruhnya terhadap sebagai negara maritim.
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia
sebagai negara maritim dan kepualauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi
masyarakat secara peduli.
Dengan membuat kliping, siswa mampu membedakan pengaruh kondisi geografis
bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan terhadap kondisi sosial
dan ekonomi masyarakat secara bertanggung jawab.
134
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Dengan membaca dan menulis, siswa menentukan ide pokok dari bacaan secara
percaya diri.
Dengan membuat laporan, siswa menyebutkan perilaku yang seusai dengan nilai-
nilai Pancasila dengan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi potensi kekayaan alam bangsa Indonesia.
Mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara
maritim dan kepulauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat.
Membuat kliping pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara
maritim dan kepulauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat.
Membaca dan menulis, serta menentukan ide pokok dari bacaan.
Membuat laporan tentang perilaku yang seusai dengan nilai-nilai Pancasila.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, 10 menit
gagasan, dan motivasi siswa dengan menunjukan
gambar dan memberikan narasi tentang potensi dan
kondisi geografis Pulau Madura sebagai contoh
kecil potensi.
Inti Mengamati 35 Menit
Secara interaktif, guru memberikan penjelasan X 30 JP
mengenai kekayaan sumber daya alam dan manusia
yang dimiliki oleh bangsa Indonesia serta pengaruh
kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim
terhadap kehidupan ekonomi masyarakat.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya dan memberikan pendapat. (Mandiri :
menumbuhkan rasa ingin tahu)
Berlatih
Siswa mengisi kolom tentang berbagai jenis
pekerjaan yang berkaitan dengan pemanfaatan
135
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
136
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Menulis
Selesai membuat kliping, siswa menyusun laporan
tentang isi kliping yang berkaitan kondisi ekonomi
dan sosial masyarakat sebagai akibat dari kondisi
geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikan hasil kliping dan laporan yang
telah dibuat.
Pada akhir presentasi, siswa meminta pendapat dan
tanggapan dari guru dan teman-temannya.
Setelah siswa diminta menganilisa sikap-sikap yang
sesuai dengan silasila Pancasila. (Kegiatan literasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Tuliskan kembali pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara
maritim pada bidang ekonomi dan sosial masyarakat.
Pengaruh Kondisi Geografis Bangsa Indonesia sebagai Negara Maritim
Kondisi Ekonomi Kondisi Sosial
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Masa Kerajaan Masa Penjajahan Masa Kemerdekaan
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
137
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Catatan
Tertib Bersera
Guru
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
Guru
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
138
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
139
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
5 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 : Mengidentifikasi luas dan letak serta kondisi geografis
wilayah Indonesia.
2. Aspek 2 : Menyebutkan sikap-sikap yang sesuai dan tidak sesuai
dengan nilai-nilai sila Pancasila.
140
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
141
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
142
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilai-nilai
143
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 mengidentifikasi pengaruh kondisi
geografis Indonesia sebagai geografis Indonesia terhadap budaya
negara kepulauan/ maritim dan masyarakat secara tanggung jawab
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 menyebutkan asal daerah beberapa
karakteristik geografis identitas budaya secara peduli.
Indonesia sebagai negara 4.1.2 menyebutkan nama bandara dan
kepulauan/ maritim dan agraris pelabuhan yang ada di Indonesia
serta pengaruhnya terhadap secara percaya diri
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar pada peta, siswa dapat menyebutkan asal daerah
beberapa identitas budaya secara peduli.
Dengan mengamati peta, siswa dapat menyebutkan nama bandara dan pelabuhan
yang ada di Indonesia secara percaya diri
Dengan membaca, siswa mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis Indonesia
terhadap budaya masyarakat secara tanggung jawab
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai
dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila secara disiplin.
144
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan secara percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan asal daerah beberapa identitas budaya.
Menyebutkan nama bandara dan pelabuhan yang ada di Indonesia.
Mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis Indonesia terhadap budaya
masyarakat.
Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila.
Menemukan ide pokok bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, 10 menit
gagasan, dan motivasi siswa dengan meminta siswa
untuk mengamati gambar dan lagu pada buku
siswa.
Inti Membaca 35 Menit
Siswa diminta untuk membaca teks tentang "Kapal X 30 JP
Phinisi, Kapal Penjelajah Dunia".
Selesai membaca, secara mandiri siswa menuliskan
ide pokok dari masing-masing paragraf. (Kegiatan
literasi)
Mengamati
Siswa mengamati gambar-gambar pada buku siswa.
Siswa mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
gambar-gambar tersebut ke dalam budaya asli
Indonesia dan budaya hasil percampuran dari
negara lain.
Berlatih
Dengan peta, siswa menghubungkan identitas
budaya dengan daerah asalnya dengan menarik
garis.
Siswa mengisi tabel nama-nama bandara dan
145
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMIDI
146
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Isilah kolom-kolom berikut sesuai dengan pemahaman dan pengalamanmu
sendiri!
Pengaruhnya terhadap Budaya
Kondisi Geografis di Indonesia
Masyarakat
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
No Nama Siswa Tugas Tugas cahan La- Tugas
Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
h SB &
147
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Guru
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
148
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Aspek 1 Aspek 2
Belum Belum
Tercapai Tercapai
Tercapai Tercapai
() ()
() ()
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 …………….……
4 …………….……
5 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 : Mendeskripsikan potensi keadaan geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim dan mengaitkan
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
dan transportasi.
2. Aspek 2 : menjelaskan bahwa sila-sila Pancasila merupakan satu
kesatuan yang utuh.
149
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
150
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
151
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 mengidentifikasi manfaat organ gerak
152
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 menjelaskan secara interaktif
mengenai ciri-ciri komik.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 Membuat komik.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar , siswa dapat mengidentifikasi manfaat organ gerak
manusia secara peduli.
Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masingmasing
paragraf secara tanggung jawab.
Dengan menganati, siswa dapat menyebutkan kelainan otot pada manusia secara
percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi macam-macam kelainan, gangguan, atau penyakit pada otot.
Menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf.
Membuat komik.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
153
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk 10 menit
mecermati gambar ilustrasi.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan tanggapan terhadap gambar yang
diamatinya.
Setelah semua siswa memberikan tanggapan, guru
memberikan penguatan dan penjelasan gambar dan
kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa mengamati kelainan otot rangka sebagai salah X 30 JP
satu organ gerak manusia.
Secara interaktif guru menjelaskan tentang macam-
macam kelainan, gangguan, dan jenis-jenis penyakit
otot yang ada pada rangka tubuh manusia.
Agar lebih menarik, guru dapat menggunakan media
gambar, patung torso, maupun video untuk
menjelaskan materi tentang otot.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya dan memberikan pendapat. (Mandiri :
menumbuhkan rasa ingin tahu)
Berkreasi
Guru membimbing dan mengawasi siswa membuat
model sederhana gangguan atau kelainan organ gerak
manusia dari bahan tanah liat.
Guru selalu menekankan kebersihan, kerapian, dan
keselamatan kerja selama kegiatan berlangsung.
Meskipun model sederhana, namun kerangka organ
gerak manusia ini harus dibuat dengan
memperhatikan proporsi dan anatominya. (Mandiri :
kerja keras, kreatif, disiplin, rajin belajar)
Membaca
Siswa membaca teks berjudul "Salah Bantal".
Selesai membaca siswa menentukan dan menuliskan
ide pokok masingmasing paragraf dari bacaan secara
mandiri.
Guru memberikan keleluasaan kepada siswa untuk
mengemukakan pendapatnya dan membantu siswa
yang mengalami kesulitan. (Kegiatan literasi)
Berkreasi
Guru menjelaskan secara interaktif mengenai ciri-ciri
komik.
154
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Kelainan Otot Manusia
Jenis Kelainan Penyebab
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Lakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai jenis-jenis kelainan otot.
Pilihlah salah satu jenis kelainan otot. Kemudian lakukan kajian secara mendalam
mengenai jenis kelainan otot yang kamu pilihtersebut, berkaitan dengan:
1. Karakteristiknya
2. Penyebabnya
Setelah membuat kajian, buatlah sebuah artikel dan tampilkan di majalah sekolah
atau majalah dinding di sekolahmu.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
155
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
Guru
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
156
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
157
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
5 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 : Menyebutkan kelainan, gangguan, dan penyakit pada otot
manusia.
2. Aspek 2 : Menyebutkan ciri-ciri komik.
158
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
159
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
dalam
penulisan
ringkasan.
Ketepatan: Ide Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian
pokok yang ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang kecil ide
ditulis benar ditulis benar ide pokok yang ditulis benar pokok yang
dan sesuai dan sesuai ditulis benar dan sesuai ditulis benar
dengan dengan bacaan. dan sesuai dengan bacaan. dan sesuai
bacaan. dengan bacaan. dengan
bacaan.
160
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
161
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 mengetahui posisi dan sikap tubuh
fungsinya pada hewan dan yang baik bagi kesehatan organ gerak
162
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 menggali informasi dari bacaan untuk
dituangkan ke dalam bentuk komik
secara percaya diri.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 Menggambar gambar cerita.
4.1.2 Menggambar komik sesuai teks.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui posisi dan sikap tubuh yang
baik bagi kesehatan organ gerak dengan peduli.
Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf
secara penuh tanggung jawab.
Dengan menggambar, siswa dapat menggali informasi dari bacaan untuk
dituangkan ke dalam bentuk komik secara percaya diri.
Dengan berdiskusi, siswa dapat mempresentasikan kelainan organ gerak
menggunakan alat peraga model sederhana kelainan atau gangguan pada otot
manusia dari bahan tanah liat yang telah dibuat secara percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menyebutkan macam-macam gerak otot.
Menemukan ide pokok masing-masing paragraf.
Menggambar gambar cerita.
Menggambar komik sesuai teks.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
163
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Awal pembelajaran dimulai dengan kegiatan 10 menit
motivasi. Gunakan gambar (pengamatan gambar)
dan narasi yang tersedia untuk menstimulus ide,
gagasan, dan pendapat siswa. Kegiatan ini juga dapat
digunakan untuk memancing pemahaman awal
peserta didik mengenai gambar cerita.
Tumbuhkan rasa ingin tahu siswa tentang pelajaran
yang akan dilakukan.
Inti Guru mengingatkan kembali akan pentingnya 35 Menit
menjaga kesehatan organ gerak. X 30 JP
Mengamati
Guru berinteraksi dua arah dengan siswa mengenai
pengalaman-pengalaman siswa berkaitan dengan
kelainan atau gangguan pada organ gerak dan cara
menjaga serta merawatnya.
Guru memberikan kesempatan kepada masing-
masing siswa untuk menceritakan pengalamanya
sendiri-sendiri. (Mandiri : kerja keras, kreatif,
disiplin, rajin belajar)
Berdiskusi
Siswa mengamati gamabar dan mengidentifikasi
akibat-akaibat yang timbul karena melakukan
gerakan-gerakan yang nampak seperti pada gambar.
Membaca
Siswa membaca bacaan berjudul "Bocah Terkuat di
Dunia Pecahkan Rekor".
Selesai membaca, secara mandiri siswa mencari dan
menuliskan ide pokok bacaan. (Kegiatan literasi)
Berkreasi
Siswa kembali mengingat arti, unsur, dan ragam
desain gambar komik.
Untuk mengetahui daya ingat dan pemahaman siswa,
guru dapat menunjuk siswa secara spontan dan acak
untuk menjelaskan arti, unsur, dan ragam desain
gambar komik.
Guru memastikan bahwa siswa benarbenar
memahami pengertian, dan ciri-ciri gambar komik.
Selesai mengingat, siswa membuat gambar komik
berdasarkan bacaan yang berjudul "Bocah Terkuat di
164
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Sebutkan jenis-jenis kelainan otot pada manusia.
2. Bagaimanakah cara menjaga dan merawat kesehatan otot?
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Buatlah komik dengan tema “ Sakit Otot”.
Kumpulkan hasil gambarmu dan teman-teman satu kelasmu.
Buatlah pameran gambar cerita di kelasmu dengan menyajikan hasil gambarmu
dan teman-temanmu.
Undanglah guru-guru di sekolah untuk memberikan tanggapan.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
165
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
Guru
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Perhati Meraw jamka Catatan
Guru
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Catat
Guru
an
166
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
167
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
168
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
d. Rubrik Presentasi
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (4) (4)
(4)
Tata bahasa Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat lebih
disampaikan atau dua atau empat dari empat
dengan kesalahan kesalahan kesalahan
menggunakan dalam tata dalam tata dalam tata
169
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
170
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
171
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
172
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menulis, siswa dapat membuat ide pokok secara percaya diri.
Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah
paragraf dengan tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat papan catur.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Kegiatan 1 35 Menit
Membuat Papan Catur X 30 JP
Siswa menyiapkan peralatan dan perlengkapan
untuk membuat papan catur.
Guru meminta siswa untuk membaca dan
memahami langkah kerja terlebih dahulu.
Selama kegiatan berlangsung, guru selalu
menekankan aspek kebersihan, kerapian, kerja
sama, dan keselamatan kerja.
Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling dan
membimbing kelompok-kelompok yang mengalami
kesulitan.
173
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
174
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
Guru
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka Guru
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
175
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
176
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
pokok: Ide ide pokok ide pokok ide pokok sebagian kecil
pokok ditulis ditulis dalam ditulis dalam ditulis dalam ide pokok
dalam bentuk bentuk kalimat. bentuk kalimat. bentuk kalimat. ditulis dalam
kalimat bentuk
(Subjek + kalimat.
Predikat).
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar yang baik dan
yang baik dan digunakan digunakan digunakan benar
benar: Bahasa dengan efisien dengan efisien dengan sangat digunakan
Indonesia dan menarik dalam efisien dalam dengan sangat
yang baik dan dalam keseluruhan sebagian besar efisien dalam
benar keseluruhan penulisan. penulisan. sebagian kecil
digunakan penulisan. penulisan.
dalam
penulisan
ringkasan.
Ketepatan: Ide Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian
pokok yang ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang kecil ide
ditulis benar ditulis benar ide pokok yang ditulis benar pokok yang
dan sesuai dan sesuai ditulis benar dan sesuai ditulis benar
dengan dengan bacaan. dan sesuai dengan bacaan. dan sesuai
bacaan. dengan bacaan. dengan
bacaan.
b. Membuat Bacaan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (4) (4)
(4)
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya
Pengetahuan: bacaan dibuat bacaan dibuat bacaan dibuat sebagian kecil
Isi bacaan dengan baik, dengan baik, dengan baik bacaan dibuat
lengkap, lengkap dan lengkap dan dan dapat dengan baik,
menunjukkan dapat dapat memberikan lengkap dan
pengetahuan memberikan memberikan informasi dapat
penulis yang informasi informasi singkat yang memberikan
menyeluruh singkat yang singkat yang berguna bagi informasi
atas materi berguna bagi berguna bagi pembaca. singkat yang
yang pembaca, serta pembaca. berguna bagi
diringkas. disajikan pembaca.
dengan
menarik.
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar yang baik dan
yang Baik dan digunakan digunakan digunakan benar
177
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
d. Rubrik Presentasi
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (4) (4)
(4)
178
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
179
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 mengetahui cara kerja organ gerak
180
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 membuat bacaan berdasarkan komik
dengan tanggung jawab.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 membuat komik tentang gerakan-
gerakan dalam bermain bola dengan
disiplin.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar komik, siswa dapat mengetahui gerakan-gerakan
yang memanfaatkan kerja organ gerak dengan peduli.
Dengan menggambar, siswa dapat membuat komik tentang gerakan-gerakan
dalam bermain bola dengan disiplin.
Dengan menulis, siswa dapat membuat bacaan berdasarkan komik dengan
tanggung jawab.
Dengan membuat boneka gerak, siswa dapat mengetahui cara kerja organ gerak
dengan pedul.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menggambar komik.
Membuat bacaan berdasarkan komik.
Mengamati gambar komik.
Membuat boneka gerak.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
181
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas V, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 1 :
Organ Gerak Hewan dan Manusia, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
Jakarta: 2017.
Buku tulis, pulpen, buku gambar, pensil gambar, pensil warna, kertas karton, tali,
kayu, gunting.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
182
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
bacaan.
Guru memastikan siswa benar-benar memahami
cara membuat ide pokok.
Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling dan
membimbing siswa yang mengalami kesulitan.
Pada akhir kegiatan, guru meminta masing-masing
siswa untuk mempresentasikan hasil kerjanya.
Guru juga meminta masing-masing siswa
menceritakan kesulitankesulitan yang dihadapi
selama membuat bacaan. (Mandiri : kerja keras,
kreatif, disiplin, rajin belajar)
Kegiatan 3
Guru meminta siswa untuk kembali mengingat
organ gerak pada manusia.
Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling dan
membimbing kelompok yang mengalami kesulitan.
Pada akhir kegiatan, guru meminta masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya.
Guru juga meminta masing-masing siswa
menceritakan kesulitankesulitan yang dihadapi
selama membuat boneka gerak. (Mandiri : kerja
keras, kreatif, disiplin, rajin belajar)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
183
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
Guru
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
184
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
185
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
(4)
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya
Pengetahuan: bacaan dibuat bacaan dibuat bacaan dibuat sebagian kecil
Isi bacaan dengan baik, dengan baik, dengan baik bacaan dibuat
lengkap, lengkap dan lengkap dan dan dapat dengan baik,
menunjukkan dapat dapat memberikan lengkap dan
pengetahuan memberikan memberikan informasi dapat
penulis yang informasi informasi singkat yang memberikan
menyeluruh singkat yang singkat yang berguna bagi informasi
atas materi berguna bagi berguna bagi pembaca. singkat yang
yang pembaca, serta pembaca. berguna bagi
diringkas. disajikan pembaca.
dengan
menarik.
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar yang baik dan
yang baik dan digunakan digunakan digunakan benar
benar: Bahasa dengan efisien dengan efisien dengan sangat digunakan
Indonesia dan menarik dalam efisien dalam dengan sangat
yang baik dan dalam keseluruhan sebagian besar efisien dalam
benar keseluruhan penulisan. penulisan. sebagian kecil
digunakan penulisan. penulisan.
dalam
penulisan
bacaan.
Ketepatan: Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian
Ide pokok ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang kecil ide
yang ditulis ditulis benar ide pokok yang ditulis benar pokok yang
benar dan dan sesuai ditulis benar dan sesuai ditulis benar
sesuai dengan bacaan. dan sesuai dengan bacaan. dan sesuai
dengan dengan bacaan. dengan
bacaan. bacaan.
186
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
c. Rubrik Presentasi
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (4) (4)
(4)
Tata Bahasa Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat
disampaikan atau dua atau empat lebih dari
dengan kesalahan kesalahan empat
menggunakan dalam tata dalam tata kesalahan
tata bahasa bahasa bahasa dalam tata
Indonesia Indonesia Indonesia bahasa
yang baik dan yang baik dan yang baik dan Indonesia
baku. baku. baku. yang baik
dan baku.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
187
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
188
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 mengetahui salah satu bukti kejayaan
geografis Indonesia sebagai bahari bangsa Indonesia pada masa
negara kepulauan/ maritim dan lalu dengan peduli.
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 mengidentifikasi nilai, sikap, dan
karakteristik geografis perilaku masyarakat yang
Indonesia sebagai negara mencerminkan pengamalan nilai-nilai
kepulauan/ maritim dan agraris Pancasila dengan tanggung jawab.
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membuat replika Kapal Phinisi, siswa mengetahui salah satu bukti
kejayaan bahari bangsa Indonesia pada masa lalu dengan peduli.
Dengan membuat kliping, siswa mengidentifikasi nilai, sikap, dan perilaku
masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai Pancasila dengan
tanggung jawab.
189
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat kliping nilai, sikap, dan perilaku masyarakat yang mencerminkan
pengamalan nilai-nilai Pancasila.
Membuat replika Kapal Phinisi.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, 10 menit
gagasan, dan motivasi siswa dengan menunjukan
gambar dan memberikan narasi tentang potensi dan
kondisi geografis Pulau Madura sebagai contoh
kecil potensi.
Inti Kegiatan 1 35 Menit
Guru meminta siswa untuk kembali mengingat X 30 JP
kejayaan bahari bangsa Indonesia masa lalu dan
mengidentifikasikan potensi bangsa Indonesia
sebagai negara maritim dan kepulauan.
Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling dan
membimbing siswa yang mengalami kesulitan.
Pada akhir kegiatan guru meminta masing-masing
siswa untuk mempresentasikan hasil kerjanya.
Guru juga meminta masing-masing siswa
menceritakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi
selama membuat replika Kapal Phinisi. (Mandiri :
kerja keras, kreatif, disiplin, rajin belajar)
Kegiatan 2
Guru meminta siswa untuk kembali mengingat
nilai, sikap, dan perilaku masyarakat yang
mencerminkan pengamalan nilai-nilai Pancasila
Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling dan
membimbing siswa yang mengalami kesulitan.
Pada akhir kegiatan guru meminta masing-masing
siswa untuk mempresentasikan hasil kerjanya.
Guru juga meminta masing-masing siswa
190
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
191
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Guru
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
192
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 …………….……
4 …………….……
5 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 :
2. Aspek 2 :
193
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
c. Rubrik Presentasi
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (4) (4)
(4)
Tata Bahasa Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat
disampaikan atau dua atau empat lebih dari
dengan kesalahan kesalahan empat
menggunakan dalam tata dalam tata kesalahan
tata bahasa bahasa bahasa dalam tata
Indonesia Indonesia Indonesia bahasa
yang baik dan yang baik dan yang baik dan Indonesia
baku. baku. baku. yang baik
dan baku.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
194
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 mengidentifikasi karakteristik
195
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membuat kliping, siswa dapat mengidentifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya dengan peduli.
Dengan membuat karya tulis, siswa dapat membuat bacaan berdasarkan isi
kliping dengan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat kliping tentang karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya.
Memebuat bacaan berdasarkan isi kliping.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
196
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan 2
Kegiatan awal pembelajaran
Guru meminta siswa untuk kembali mengingat cara
menentukan dan membuat ide pokok bacaan dan
mengembangkannya menjadi sebuah bacaan.
Guru mengajarkan cara membuat bacaan
berdasarkan kliping, jadikan setiap setiap gambar
pada kliping menjadi ide pokok untuk kemudian
dikembangkan menjadi bacaan.
197
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Catatan
198
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Guru
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
199
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
200
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
c. Rubrik Presentasi
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (4) (4)
(4)
Tata Bahasa Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat
disampaikan atau dua atau empat lebih dari
dengan kesalahan kesalahan empat
menggunakan dalam tata dalam tata kesalahan
tata bahasa bahasa bahasa dalam tata
Indonesia Indonesia Indonesia bahasa
yang baik dan yang baik dan yang baik dan Indonesia
baku. baku. baku. yang baik
201
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
dan baku.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
202
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
203
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 mengolah data dan informasi untuk
disajikan menjadi sebuah komik
dengan disiplin.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 membuat komik
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan simulasi dokter cilik, siswa dapat menjelaskan cara menjaga dan merawat
kesehatan otot dan tulang sebagai organ gerak manusia dengan percaya diri.
Dengan membuat komik, siswa terampil mengolah data dan informasi untuk
disajikan menjadi sebuah komik dengan disiplin.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Simulasi dokter cilik.
Membuat komik.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Kegiatan 1 35 Menit
X 30 JP
204
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Kegiatan 2
Kegiatan awal pembelajaran
Guru meminta siswa untuk kembali mengingat arti
dan ciri-ciri komik.
Guru menstimulus ingatan dan pemahaman siswa
dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan
pancingan.
Guru menujuk siswa secara spontan dan acak untuk
mengemukakan arti dan ciri-ciri komik
Guru memastikan siswa benar-benar memahami arti
dan ciri –ciri komik.
Membuat Komik
Dilakukan secara mandiri.
Dilakukan di dalam kelas.
Siswa menyiapkan peralatan dan perlengkapan
untuk membuat komik.
Guru meminta siswa untuk membaca dan memahali
langkah kerja terlebih dahulu.
Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling dan
membimbing siswa yang mengalami kesulitan.
Pada akhir kegiatan, guru meminta masing-masing
205
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
206
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Guru
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
207
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
5 ………….……
208
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
209
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 mengemukakan arti , unsur-unsur, dan
ragam gambar ilustrasi.
210
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 membuat gambar ilustrasi pada brosur
dengan tanggung jawab.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membuat brosur, siswa dapat membuat gambar ilustrasi pada brosur
dengan tanggung jawab.
Dengan pertunjukan boneka, siswa dapat mempresenatasikan cara menjaga dan
merawat organ gerak manusia dengan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat brosur.
Presentasi melalui pertunjukan boneka.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
211
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Kegiatan 2
Kegiatan awal pembelajaran
Guru meminta siswa untuk kembali mengingat cara
menjaga dan merawat kesehatan otot dan tulang
sebagai organ gerak manusia.
Guru memasttikan siswa benar-benar
memahaminya.
Melakuakn pertunjukan boneka
Dilakukan secara kelompok.
Dilakukan di dalam kelas.
Siswa menyiapkan peralatan dan perlengkapan
untuk membuat bacaan.
Guru meminta siswa untuk membaca dan
memahami langkah kerja terlebih dahulu.
Selama kegiatan berlangsung, guru membimbing
kelompok yang mengalami kesulitan.
Guru juga meminta masing-masing kelompok
menceritakan kesulitankesulitan yang dihadapi
selama melakukan presentasi dengan pertunjukan
boneka (Mandiri : kerja keras, kreatif, disiplin,
212
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
rajin belajar)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
PEMBELAJARAN REMEDIAL
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Guru
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Melak Memb Memb Meny
Catatan
213
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Guru
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
214
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
4 ………….……
5 ………….……
215
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
216
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
217