Silabus Blok 1

SILABUS
BLOK 1
KETRAMPILAN BELAJAR DAN

PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN PROFESIONAL
Pedoman umum untuk Mahasiswa
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG
2018
Silabus Blok Ketrampilan Belajar
Dan Pengembangan Kepribadian Profesional
2017
VISI , MISI dan TUJUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG
VISI
Menjadi Program Studi yang unggul dalam Pendidikan Kedokteran dengan
Pendekatan Kedokteran Keluarga dan Kedokteran Okupasi yang Islami berbasis
teknologi dan berwawasan Internasional pada tahun 2034.
MISI
1. Menyelenggarakan pendidikan kedokteran yang unggul berbasis Standar

Kompetensi Dokter Indonesia (SKDI) dan Standar Kompetensi dan Karakter
Dokter Muhammadiyah (SKKDM)
1. Menyelenggarakan penelitian di bidang kedokteran dasar, kedokteran
klinik, kedokteran komunitas, kedokteran okupasi dan kedokteran Islam guna
mendukung pengembangan pendidikan kedokteran dan kesehatan masyarakat.
2. Menyelenggarakan pengabdian pada masyarakat di bidang kedokteran dan
kesehatan masyarakat.
3. Mengembangkan dan memperkuat manajemen Program Studi untuk
mencapai kemandirian
4. Mengembangkan dan menjalin kerjasama dengan pemangku kepentingan
baik nasional maupun internasional
Tujuan
Menghasilkan dokter yang berkompeten dan terpercaya dalam melaksanakan
pelayanan kesehatan primer dengan pendekatan kedokteran keluarga dan
kedokteran okupasi yang Islami.
LEMBAR PENGESAHAN
Buku Silabus blok Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran

Universitas Muhammadiyah Semarang ini telah disahkan pada September 2018
2
2017
Tim Penyusun:
3
2017
dr.Andra Novitasari,MPd
dr.Yanuarita Tursinawati,MSi,Med
dr.Mega Pandu Arfiyanti,MMed.Ed
Penanggung jawabblok :
dr. Andra Novitasari,MPd
dr.Mega Pandu Arfiyanti,MMed.Ed
DISIPLIN ILMU DAN NARASUMBER

NO DISIPLIN ILMU NARASUMBER/PENGAMPU NO TELP
1. Ketrampilan belajar dr.Mega Pandu Arfiyanti, MMedEd 081225280606
dr. Andra Novitasari, M.Pd 081325456700
Muh Hidayat , SKed, MKes 085641830660
DR. Drs. Abdullah, MA 08122836365
dr. Romadhoni 0811860090
5. Sosioantropologi Prof. dr.Sigit Muryono, PA (K) 081325654281
Medik
6. Komunikasi Efektif dr. Siti Amaliah, Mkes 08156526199
7. Etika kedokteran dr. Wahju Budi Martono, SpTHT, MsiMed 081326620183
dr. Siti Moetmainnah Prihadi, MARS, 0811274630
SpOG(K)
8. Hukum Kesehatan dr. Siti Moetmainnah Prihadi, MARS, 0811274630
SpOG(K)
dr. Gatot Suharto, SpF, SH 08122866559/
(024) 8318032
9. Kewarganegaraan dr. Gatot Suharto, SpF, SH 08122866559 /
(024) 8318032
Dr. Drs. Agus Sarono, MH 08156558650
11. Kedokteran Islam dr. Noor Yazid, SpPA(K) 08156586799
12. Al Islam Drs. Danusiri, M.Ag 081228623359
KeMuhammadiyahan dr. Affandi Ichsan, Sp PK, M.Ag 08122931567
Daftar Nama Pengampu Tutorial dan Keterampilan Klinik
4
2017
A. Nama Tutor
No Nama dosen No telp
1 dr. Aisyah Lahdji, MM, MMR 081225030029
2 dr. Merry Tiyas Anggraini, M.Kes 08122593750
3 dr. Andra Novitasari, M.Pd 081325456700
4 dr. Siti Amaliah, M.Kes 08112708750
5 dr. Oky Rahma Prihandani, Sp.A, M.Si.Med 085640004613
6 dr. Arief tajally Adhyatma, MH.Kes 0816657340
7 dr. Mega Pandu Arfiyanti, M.Med.Ed 081225280606
8 dr. Arum Kartika Dewi, M.Si.Med 085225128084
9 dr. Dyah Mustika Nugraheni 085640740570
10 dr. Hema Dewi Anggraheny, M.Kes 081325603129
11 dr. Romadhoni 0811860090
12 dr. Astin Prima Sari, Sp.THT 087848381010
13 dr. Nina Anggriani Noviasari 08122535925
14 dr. Yanuarita Tursinawati, M.Si.Med 085786815635
B. Nama trainer
No Nama dosen No telp
1 dr.Susilo Budi 08995919840
2 dr.Erwin Ulinnuha F. 08551877777
3 dr.Dendy Yogaswara 08197278727
4 dr.Prihatin Ekowati 085867175320
5 dr. Ala 085640043930
6 dr. Gharini 085641001143
7 dr. Alditra Fauzy 085641002939
8 dr. Maria Ulfah 082134800696
9 dr. Ahmed Rizal Fatahillah 08112900959
10 dr.Joko Satrio 085875153930
11 dr. Rifka Widiningrum 082324725342
12 dr. Marisa 081326024009
13 dr. Idha Kurniasih 081575000085
14 dr. Tegar Mohammad Wijaya 081222737174
15 dr. Lourensya Berta Joharlina 08977407171
Kata Pengantar
5
2017
Puji syukur kami ucapkan ke hadirat Allah SWT atas karunia Nya,sehinga
kami dapat menyelesaikan penyusunan Buku Silabus Blok 1 (Ketrampilan Belajar
dan Pengembangan Kepribadian Profesional). Buku ini diharapkan dapat digunakan
sebagai panduan untuk dosen dan mahasiswa pada blok 1 yang akan diselengarakan
pada semester gasal tahun ajaran 2018-2019.
Buku panduan ini berisi tema tema pembelajaran yang diharapkan dapat
membantu mahasiswa dalam mempelajari blok 1. Buku ini dilengkapi dengan
metode pembelajaran , topik dan materi, skenario , evaluasi hasil akhir dan referensi
sumber pembelajaran.
Terimakasih sebesar besarnya kami sampaikan kepada tim MEDU FK
UNIMUS serta dosen dan staff yang berperan serta dalam penyusunan buku pandian
ini. Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam buku ini, oleh karena itu tim
penyusun sangat mengharapkan masukan untuk kesempurnaan buku panduan blok
ini. Semoga buku ini bermanfaat untuk dosen, tutor trainer mahasiswa serta semua
yang terlibat dalam sistem pembelajaran FK UNIMUS.
Semarang, September 2018
Tim Penyusun
DAFTAR ISI
6
2017
Kata Pengantar ................................................................................................................ 4
Daftar Isi ................................................................................................................ 5
Pendahuluan ................................................................................................................ 6
Tujuan Umum ................................................................................................................ 7
Pembelajaran Blok
Metode pembelajaran ................................................................................................................ 9
Strategi Pembelajaran, ................................................................................................................ 12
Topik dan Materi
Skenario ................................................................................................................ 17
Evaluasi Hasil Belajar ................................................................................................................ 20
Blueprint Ujian ................................................................................................................ 21
Daftar Pustaka ................................................................................................................ 23
PENDAHULUAN
Deskripsi Blok
Blok Ketrampilan Belajar dan Pengembangan Kepribadian Profesional
merupakan Blok ke 1 pada semester 1 tahun ke 1 di FK UNIMUS. Blok ini
merupakan fase pengenalan Standard Kompetensi Dokter Indonesia (SKDI) tahun
7
2017
2012 dan pemantapan kepribadian mahasiswa agar secara konsisten mampu
mewujudkan nilai-nilai dasar keagamaan dan kebudayaan, rasa kebangsaan dan
cinta tanah air sepanjang hayat dalam menguasai, menerapkan dan
mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, serta seni yang dimilikinya dengan
rasa penuh tanggung jawab.
Setelah menyelesaikan modul ini, mahasiswa disamping mempunyai dasar
kemampuam ketrampilan belajar selama pendidikan dokter dengan pendekatan
SPICES (Student centered, Problem based learning, Integrated, Community based,
Early clinical exposure dan Sistematic) juga memiliki kepribadian yang profesional,
yang pada akhirnya menuju tercapainya visi-misi FK UNIMUS.
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan kegiatan pembekalan, diskusi
tutorial, praktikum ketrampilan dan belajar mandiri. Masing masing kegiatan
tersebut masuk ke dalam komponen penilaian sesuai dengan bobot masing
masing.Blok ini dilaksanakan selama 7 minggu dengan 6 minggu aktif dan 1 minggu
ujian
Bidang Ilmu yang Terkait

Bidang ilmu yang terkait dalam blok ini meliputi keterampilan belajar, hukum
kesehatan, etika kedokteran, agama islam, kedokteran islam, sosioanthropologi
medik, dan pendidikan kewarganegaraan.
CAPAIAN PEMBELAJARAN BLOK
Capaian pembelajaran pada blok 1 (ketrampilan belajar dan pengembangan

kepribadian profesional) ini mahasiswa diharapkan mampu menerapkan
keterampilan belajar dan memahami tentang konsep pembelajaran sepanjang hayat
serta dasar profesionalisme dan bioetika.
Adapun kemampuan akhir yang diharapkan pada akhir blok ini sebagai berikut ;
8
2017
A. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tentang hal yang berkaitan
dengan topik materi sebagai berikut :
1. Keterampilan belajar
a. Prinsip pembelajaran orang dewasa (adult learning)
b. Dasar-dasar keterampilan belajar
c. Writing skill
d. Critical appraisal
e. Effective reading
f. Note taking for reading
g. Style of writing
h. Implementasi komunikasi dan profesionalisme dalam kedokteran
i. Membaca, menulis dan berbicara secara formal-ilmiah sesuai ejaan
bahasa Indonesia yang disempurnakan (EYD)
j. Internet searching
k. Penelusuran Pustaka dan strateginya
2. Komunikasi efektif
a. Prinsip komunikasi dalam pelayanan kesehatan
b. Arti dan Proses komunikasi
c. Keterampilan untuk mendengarkan aktif
d. Komunikasi dokter-pasien
e. Mampu melakukan anamneses dengan pasien
3. Etika Kedokteran
a. Pengertian bioetika dan etika kedokteran
b. Komite etika
c. Profesionalisme kedokteran
d. Hak dan kewajiban dokter
e. Pemahaman terhadap KODEKI dan Sumpah Dokter
f. Masalah etik dalam praktik kedokteran
g. Hubungan antara hukum dan etika
4. Hukum Kesehatan
a. Peraturan mengenai profesi Dokter
b. Prinsip hukum kedokteran
c. Malpraktik
d. KUHP mengenai kedokteran
5. Sosioanthropologi medik
a. Pengantar antrhopolohi kesehatan
b. Konsep sosiologi dalam kesehatan dan manfaatnya
c. Pengobatan tradisional
d. Stres dan factor social budaya/ lingkungan yang berhubungan
dengan kesehatan
e. Profesionalisme dokter
6. Agama Islam
9
2017
a. Keimanan dan Ketakwaan
b. Kerukunan antar umat beragama
c. Hubungan Iman dengan Akidah
d. Hukum, moral, manusia, iptek dan seni serta budaya dalam Islam
7. Kedokteran Islam
a. Menyampaikan berita buruk dalam AIK
b. Memberikan nasihat dengan baik dalam AIK
8. Pendidikan Kewarganegaraan
a. Pengertian Pendidikan kewarganegaraan
b. Arti pentingnya pendidikan kewarganegaraan bagi mahasiswa
kedokteran
c. Pengertian nasionalisme dan wawasan kebangsaan
d. Arti pentingnya nasionalisme dan wawasan kebangsaan bagi
mahasiswa kedokteran
e. Konsep negara Pancasila
f. Negara Pancasila sebagai dasar bagi dokter dalam pengabdiannya
g. Pengertian wawasan nusantara
B. Mahasiswa mampu melakukan keterampilan berupa :
1. Komunikasi Dokter-pasien
2. Anamnesis Umum
3. Menyampaikan berita buruk
10
2017
METODE PEMBELAJARAN
Sebelumnya perlu dipahami istilah-istilah sebagai berikut:

 Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa interaksi antara
peserta didik dengan pendidik
 Tugas terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman
materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik
untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian tugas ditentukan
oleh pendidik.
 Tugas mandiri/belajar mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan
pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta
didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi.
Waktu penyelesaian diatur sendiri oleh peserta didik.
Adapun metode pembelajaran yang dilakukan sebagai berikut :
a. PEMBEKALAN
Pembekalan diawali dengan pre-test, untuk melihat kesiapan
mahasiswa dan post test untuk evaluasi proses kuliah. Pre-test dan post-
test dilakukan tertulis dan/atau lisan, tergantung dosen pengampu. Lama
pembekalan disesuaikan dengan level kompetensi materi ajar. Semakin
besar level kompetensinya dan/atau makin banyak materi yang harus
diberikan maka jam mengajar diberikan lebih banyak.
Pembekalan dilakukan di ruang pembekalan (classical room). Detail
dari pelaksanaan pembekalan terdapat pada rencana strategi proses
pembelajaran dan satuan ajar pokok.
b. TUTORIAL
11
2017
Tutorial dilakukan dalam rombongan belajar-rombongan
belajar.Setiap rombongan belajar(rombel) terdiri dari 8-10 mahasiswa
dan setiap rombel dibimbing oleh seorang tutor. Tutor harus menguasai
topik diskusi agar dapat mengarahkan arah diskusi dan membimbing
mahasiswa sesuai kebutuhan.
Bahan diskusi merupakan suatu naskah scenario, dimana di
dalamnya mengandung bahasan berbagai bidang ilmu yang saling terkait.
Topik bahasan diskusi tutorial diangkat dari daftar masalah (individu dan
komunitas) dan daftar penyakit sesuai standar kompetensi berdasarkan
besar level kompetensinya, berturut-turut prioritas dari kompetensi
terbesar ke yang lebih kecil.Topik bahasan dipersiapkan untuk
mendukung ke arah blok selanjutnya.
Setiap satu skenario dilaksanakan 2x pertemuan, dimana setiap
pertemuan masing-masing adalah 2 TM / 2x 50 menit
1. Pertemuan pertama :
a. Diskusi diawali dengan memotivasi
mahasiswa/memberikan komentar
b. Diskusi membahas masalah dalam skenario (step 1-5):
c. Mengevaluasi jalannya hasil diskusi
2. Pertemuan kedua:
a. Ujian mini-kuis
b. Diskusi membahas capaian pembelajaran (step 7)
c. Mengevaluasi jalannya hasil diskusi
 Tugas mandiri
Berupa belajar mandiri dengan cara penelusuran berbagai
sumber pembelajaran (kepustakaan, internet, pakar) untuk
mencari jawaban dari capaian pembelajaran pada
pertemuan pertama
 Tugas terstruktur
Tugas berupa laporan hasil diskusi pertemuan kedua bagi
setiap kelompok yang ditulis dengan cara penulisan baku
tulisan ilmiah yang disertai dengan kepustakaan.
12
2017
Setiap berakhirnya diskusi diadakan satu kali diskusi berbahasa
inggris yang membahas tentang satu topik yang telah didiskusikan
sebelumnya.Pada setiap akhir blok diadakan temu pakar untuk presentasi
hasil diskusi tutorial masing-masing kelompok. Topik temu pakar adalah
diprioriaskan untuk scenario yang paling kompleks dan sulit
dipecahkan.Temu pakar menghadirkan pakar-pakar sesuai bidang ilmu
terkait.Dalam temu pakar ini mahasiswa dapat pula menanyakan hal-hal
yang belum dapat dipecahkan.
c. PRAKTIKUM KETRAMPILAN
Praktikum ketrampilan pada blok ini dilaksanakan dengan model
role-play suatu simulasi/ sandiwara dokter-pasien.
Dalam pelaksanaanpraktikum mahasiswa dibagi dalam rombel,
dimana setiap rombel terdiri dari 8-10 orang.Praktikum dibimbing oleh
dokter sebagai instruktur pembimbing/ trainer.Trainer telah dilatih
ketrampilannya melalui training of trainer (ToT).
Pada praktikum ketrampilan blok ini terdapat 3 topik ketrampilan.
Satu topik ketrampilan dilaksanakan sebanyak 2x pertemuan. (1
pertemuan = 2 TM /2x50 menit)
Dalam pelaksanaannya dibagi lagi menjadi :
1. Pertemuan pertama :
a. Skill lab diawali dengan melakukan feedback and
reflection terhadap mahasiswa dengan cara memberi
kesempataan kepada salah seorang mahasiswa untuk
mencoba topik ketrampilan yang akan dipelajari.
Setelah itu memberi motivasi kepada mahasiswa
tentang pentingnya topik yang akan dipelajari.
b. Memberi penjelasan dan contoh tentang topik
ketrampilan yang di ajarkan
c. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk
mencoba ketrampilan yang diajarkan
Setiap selesai pertemuan pertama mahasiswa diberikan
kesempatan untuk mengulangi latihannya dalan kegiatan belajar
13
2017
mandiri dan diberikan kewajiban untuk melakukan refleksi diri
dengan cara menuliskan kekurangan dan kelemahan masing-
masing individu dalam melakukan ketrampilan yang telah
diajarkan, ditulis di buku refleksi diri
2. Pertemuan kedua:
a. Kegiatan diawali dengan membacakan refleksi diri
masing-masing:
b. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk
memperbaiki hasil refleksi dirinya masing-masing.
Ruangan dan sarana-prasarana yang lain diseting sesuai topik
simulasi. Secara detail akan diurai pedoman Rencana Kegiatan Proses
Pembelajaran Praktikum Ketrampilan.
d. TEMU PAKAR
Temu pakar dilaksanakan setiap akhir minggu setelah diskusi
tutorial pertemuan yang kedua, dengan menghadirkan pakar-pakar yang
terkait dengan scenario yang di diskusikan dan dilaksanakan dalam
bentuk diskusi pleno yang dipandu oleh satu orang moderator. Setiap satu
scenario dilaksanakan selama 2x 50 menit dengan rincian sebagai berikut
:
1. Kegiatan diawali oleh presentasi hasil diskusi tutorial oleh
kelompok yang terpilih
2. Dilanjutkan tanya jawab antar antar kelompok
3. Diakhiri dengan Tanya jawab dengan pakar
e. PENUGASAN
Penugasan dalam bentuk tinjauan pustaka atau laporan kasus
(dengan dilampirkan landasan teori secara singkat).Metode belajar ini
ditujukan untuk membiasakan mahasiswa untuk menelusuri berbagai
sumber belajar dan menulis secara ilmiah.
14
2017
Strategi Pembelajaran, Topik dan Materi
Adapun strategi pembelajaran, topik dan materi dalam blok ini adalah sebagai
berikut :
STRATEGI TATAP
NO TOPIK DAN MATERI DISIPLIN ILMU PENGAMPU
PEMBELAJARAN MUKA
15
2017
1. Pembekalan, a. Adul Ketrampilan dr.Mega Pandu 3 x 100
penugasan, Belajar Arfiyanti,
t Learning :
belajar mandiri MMedEd
- Prinsip
pembelajaran
orang dewasa
(adult learning)
1. Belajar
mandiri
2. Berpikir kritis
3. Umpan balik
konstruktif
4. Refleksi diri
b. Lear
ning skill :
- Dasar-dasar
keterampilan
belajar
1. Pengenalan
gaya belajar
(learning style)
2. Mendengar
aktif (active
listening)
3. Konsentrasi
dan memori
(concentration
& memory)
4. Manajemen
waktu (time
management)
5. Persiapan
ujian (test
preparation)
c. Bein
g medical student
- Problem based
learning
- Problem solving
d. Effe dr. Andra 2 x 100
ctive reading Novitasari,
e. Note M.Pd
taking for reading
f. Styl
e of writing
g. Impl dr.Romadhoni 1 x 100
ementasi komunikasi
dan profesionalisme
dalam kedokteran
16
2017
h. Me DR. Drs. 2 x 100
mbaca, menulis dan Abdullah, MA
berbicara secara
formal-ilmiah sesuai
ejaan bahasa
Indonesia yang
disempurnakan
(EYD):
- Menulis:
1. Makalah
2. Rangkuman/ri
ngkasan buku
atau bab
3. Resensi buku
- Membaca untuk
menulis:
1. Membaca
tulisan/artikel
ilmiah
2. Membaca
tulisan popular
3. Mengakses
informasi
melalui
internet
- Berbicara untuk
keperluan
akademik
1. Presentasi
2. Ber-seminar
- Penggunaan
bahasa yang baik,
benar dan mudah
dimengerti
 Berpidato
dalam situasi
formal
i. Inte Ketrampilan Muh Hidayat 2 x 100
Belajar ,Sked,MKes
rnet Searching
17
2017
j. Pen
elusuran Pustaka
- Pencarian literatur
(literature
searching)
- Penelusuran
sumber belajar
secara kritis
- Teknik
keterampilan dasar
pengelolaan
informasi
- Teknik diseminasi
informasi dalam
bidang kesehatan
baik lisan maupun
tulisan dengan
menggunakan
media yang sesuai
k. Sour dr. Romadhoni 1X100
ces of information
l. Usin
g apps to support
study
m. Aca
demic referencing
5. Pembekalan, Pengantar Teori Komunikasi Efektif dr. Siti Amaliah, 6x100
penugasan, Komunikasi Mkes
belajar mandiri - Prinsip komunikasi
dalam pelayanan
kesehatan
18
2017
Arti dan Proses
Komunikasi
- Berbagai elemen
komunikasi efektif:
- Komunikasi
intrapersonal,
interpersonal dan
komunikasi masa
- Gaya dalam
berkomunikasi
- Bahasa tubuh,
kontak mata, cara
berbicara, tempo
dalam berbicara,
tone suara, kata-
kata yang
digunakan/
dihindari
- Tehnik fasilitasi
pada situasi yang
sulit (pasien
marah, sedih,
takut), kondisi
khusus
- Tehnik negosiasi,
persuasi, dan
motivasi
Mendengar secara Aktif
- Keterampilan
untuk
mendengarkan
aktif
Konseling
- Konsultasi dan
konseling
Komunikasi Dokter -
Pasien*
- Komunikasi lintas
budaya dan
keberagaman
- Perilaku yang tidak
merendahkan atau
menyalahkan
pasien: sabar,
sensitif terhadap
budaya
- Komunikasi dalam
public speaking
19
2017
Anamnesis
- Metode komunikasi
oral dan tertulis
yang efektif
- Metode untuk
memberikan
situasi yang
nyaman dan
kondusif dalam
berkomunikasi
efektif
- Metode untuk
mendorong pasien
agar memberikan
informasi dengan
sukarela
- Metode melakukan
interview secara
sistematis
- Metode untuk
mengidentifikasi
tujuan pasien
berkonsultasi
melingkupi
biopsikososiokultu
ral spiritual
20
2017
6. Pembekalan, a. Pengertian dan Etika Kedokteran dr. Wahju Budi 8x100
penugasan, definisi etika Martono, SpTHT,
belajar mandiri b. Ruang lingkup etika MsiMed
(termasuk etika
akademik)
c. Pengenalan
pengertian bioetika
dan etika kedokteran
(misal : pengenalan
teori-teori bioetika,
filsafat kedokteran,
prinsip-prinsip etika
terapan, etika klinik)
d. Komite etika :
- komite etika
adalah platform
musyawarah
mufakat
- berbagai jenis
komite
- komite etik
bukan
merupakan
pengadilan
hukum
e. Profesionalisme
kedokteran
f. Hak, kewajiban dan
tanggung jawab
manusia terkait
bidang kesehatan
g. Kaidah Dasar Moral
dalam praktik
kedokteran
21
2017
a. Penjelasan dr. Siti
mengenai hubungan Moetmainnah
antara hukum dan Prihadi,MARS,
etika (persamaan Sp.OG (K)
dan perbedaan)
b. Hak dan kewajiban
dokter
c. Penyelenggaraan
praktik kedokteran
yang baik di Indonesia
(termasuk aspek
kedisiplinan profesi)
d. Pemahaman terhadap
KODEKI dan
pelaksanaannya
e. Sumpah Dokter
Indonesia
f. Masalah Etik dalam
praktik kedokteran
8. Pembekalan, Peraturan mengenai Hukum Kesehatan dr. Gatot Suharto, 4x100
penugasan, profesi Dokter : Sp.F, SH.
belajar mandiri - UU nomor 29 tahun
2004 tentang
Praktik Kedokteran
- UU nomor 36 tahun
2009 tentang
Kesehatan
a. Prinsip-prinsip dan
logika hukum dalam
pelayanan kesehatan
b. Peraturan
perundang-
undangan dan
peraturan-peraturan
lain di bawahnya
c. Prinsip hukum
kedokteran
d. Malpraktik
e. KUHP mengenai
kedokteran
22
2017
5 Pembekalan, Pengantar: Sosio Prof.dr. Sigit 5 x 100
penugasan, - Antropologi antropologi Medik Muryono, PA (K)
belajar mandiri kesehatan
- Ekologi
- Sistem medis
(sejarah
perkembangan,
ethnomadicine,
sistem medis non
barat dan barat )
Konsep sosiologi dalam
kesehatan dan
manfaatnya :
- Perilaku dan
masalah kesehatan
pada masyarakat
- Persepsi
masyarakat tentang
konsep sehat dan
sakit
- Pengaruh interaksi
dengan lingkungan
social budaya
- Hubungan dokter-
pasien (interaksi,
konflik, obat)
- Prinsip
interprofesionalism
e dalam pendidikan
kesehatan
Pengobatan tradisional
dan pengobatan
alternative secara umum
Stres dan factor social
budaya/ lingkungan yang
berhubungan dengan
kesehatan
23
2017
- Profesionalisme
dokter (sebagai
bentuk kontrak sosial,
pengenalan terhadap
karakter professional,
kerjasama tim,
hubungan
interprofesional –
dokter dengan tenaga
kesehatan yang lain)
- Dokter sebagai bagian
dari masyarakat
umum dan
masyarakat profesi
(IDI dan organisasi
profesi lain yang
berkaitan dengan
profesi kedokteran)
- Dokter sebagai bagian
Sistem Kesehatan
Nasional
- Prinsip pendekatan
sosio-budaya
6 Pembekalan, Tuhan YME dan Agama Islam Drs. Danusiri, 3 x 100
penugasan, Ketuhanan: M.Ag
belajar mandiri - Keimanan dan
ketaqwaan
Kerukunan antar umat
beragama
- Agama merupakan
rahmat Tuhan bagi
semua
- Kebersamaan
dalam pluralitas
beragama
- Pluralisme
keberagaman
sebagai nilai sosial
di masyarakat dan
toleransi
24
2017
Masyarakat
- Masyarakat
beradab dan
sejahtera
- Peran umat
beragama dalam
mewujudkan
masyarakat
beradab dan
sejahtera
- Hak asasi manusia
(HAM) dan
demokrasi
Politik
- Kontribusi agama
dalam kehidupan
berpolitik dan
berorganisasi
- Peranan agama
dalam mewujudkan
persatuan dan
kesatuan bangsa
Hubungan Iman dengan Agama Islam dr. Affandi Ichsan, 4 x 100
Akidah Sp PK, M.Ag
Manusia dan kehidupan
- Hakikat manusia
- Martabat manusia
- Tanggungjawab
manusia
Hukum
- Menumbuhkan
kesadaran untuk
taat hukum Tuhan
- Fungsi profetik
agama dalam
hukum
- Pendidikan Anti
Korupsi
Moral
- Agama sebagai
sumber moral
- Akhlak mulia
dalam kehidupan
25
2017
Iptek dan seni
- Agama sebagai nilai
moral yang
menentukan sikap
dan perilaku
manusia
- Iman, iptek, dan
amal sebagai
kesatuan
- Kewajiban
menuntut dan
mengamalkan ilmu
- Tanggung jawab
ilmuwan
Budaya
- Budaya akademik
- Etos kerja, sikap
terbuka dan adil
7 Pembekalan, Filsafat Pancasila Pendidikan dr. Gatot Suharto, 3 x 100
penugasan, - Pancasila sebagai Kewarganegaraan SpF, SH
belajar mandiri sistem filsafat
- Pancasila sebagai
ideologi bangsa
dan Negara
Identitas nasional
- Karakteristik
identitas nasional
- Proses berbangsa
dan bernegara
Hak asasi manusia
- Deklarasi Universal
Hak Asasi Manusia
- Konvensi eropa
tentang hak asasi
manusia dan
biomedis
Hak & kewajiban
warganegara
- Warga Negara
Indonesia (WNI)
- Hak dan kewajiban
WNI
- Kewajiban Bela
Negara
26
2017
a. Pengertian Pendidikan Drs. Agus Sarono, 4 x 100
Pendidikan Kewarganegaraan MH
kewarganegaraan
b. Arti pentingnya
pendidikan
kewarganegaraan
bagi mahasiswa
kedokteran
c. Pengertian
nasionalisme dan
wawasan
kebangsaan
d. Arti pentingnya
nasionalisme dan
wawasan
kebangsaan bagi
mahasiswa
kedokteran
e. Konsep negara
Pancasila
f. Negara Pancasila
sebagai dasar bagi
dokter dalam
pengabdiannya
g. Pengertian
wawasan nusantara
8 Pembekalan, Empati dokter terhadap
penugasan, pasien Kedokteran Islam dr. Noor Yazid,
1 X 100
belajar mandiri Memberikan nasihat dan SpPA(K)
berita buruk pada pasien
9 Diskusi Tutorial 6 x 100
10 Praktikum  Komunikasi Dokter-
Ketrampilan pasien
 Anamnesis Umum 6 x 120
 Menyampaikan berita
buruk
11 Temu Pakar 1 x 100
12 Ujian 4 x 100
27
2017
SKENARIO TUTORIAL
Skenario 1. Contek saat ujian dan tugas kakak kelas, Si.X tak lulus saat
yudisium
Seorang mahasiswa X dinyatakan tidak lulus saat yudisium nilai. Mahasiswa
dinyatakan tidak lulus sebab melakukan mencontek saat ujian akhir dan tugas yang
dikumpulkan menjiplak dari tugas kakak kelasnya. Saat ditanya alasannya
mencontek, mahasiswa mengaku kebingungan dan kesulitan untuk mengikuti
proses pembelajaran, karena dosen hanya memberi sedikit materi pembekalan dan
tidak memberi bahan bacaan atau referensi sehingga mahasiswa bingung dalam
mempelajari topik belajar, selain itu mahasiswa merasa dosen banyak memberikan
tugas. Mahasiswa X juga mengaku kesulitan menyelesaikan tugas terutama untuk
mencari referensi belajar yang valid dan relevan.
Skenario 2. Nenek Sakit perut, bikin dahi dokter berkerut

Seorang perempuan berusia 71 tahun, lulusan SD dan suku Jawa, datang ke tempat
praktek dokter A dengan keluhan sakit perut sejak 6 bulan yang lalu. Pasien sudah
berobat ke dukun karena menduga sakitnya diguna-guna. Dokter melakukan
penggalian informasi dengan memberi beberapa pertanyaan kepada pasien:
Pasien: “sugeng enjang dok, rasane wetengku loro, jare dukun, aku disantet”
Dokter: “Eyang, perkenalkan saya dokter yang bertugas saat ini, ada yang bisa saya
bantu?” (memberi senyum ramah)
Pasien: “Piye, dok?”
Dokter: “Apa keluhan yang Eyang rasakan?”
Pasien: “ora mudheng dok, aku njaluk diperikso, terus disuntik, ben ndang mari”
Dokter: “Eyang sudah disuntik? Mengapa Eyang disuntik? Siapa yang menyuntik?”
Pasien: “pokok’e aku njaluk suntik ya, dok!”
Dokter: (dokter mulai khawatir, dokter tidak memahami maksud dan tujuan pasien)
Dokter kesulitan menggali informasi terkait keluhan yang dialami pasien. Dokter
mencari keluarga pasien yang mampu berbahasa Indonesia untuk mempermudah
penggalian informasi.
Skenario 3. Tuduhan dokter yang menyakitkan hati
28
2017
Seorang anak laki-laki berusia 3 tahun dibawa ibunya ke tempat praktek dokter X
dengan keluhan berkurang nafsu makan disertai wajah tampak pucat. Setelah dokter
melakukan anamnesis dan pemeriksaan fisik, dokter X memberikan obat, kemudian
memberi edukasi:
Dokter: “Ibu mungkin kurang bersih dalam mencuci botol susu anak ibu, atau tidak
direbus untuk mensterilkannya, benar kan bu? makanya bu, punya anak satu jangan
dititipkan ke pembantu terus, bisa nggak terurus nih anak ibu!” (dengan muka
marah)
Pasien: … . (mengganguk)
Pasien yang sebelumnya berniat membantah pernyataan pertama dokter X,
kemudian memilih mengangguk dan pamit keluar ruang praktek dengan rasa
kecewa berkecamuk dalam dadanya. Air mata kemudian tak terbendung selama
perjalanan pulang. Dua hari berikutnya keluhan anak tersebut tidak berkurang, ibu
pasien membawa anaknya untuk periksa ke dokter Y. Di dokter Y selain dilakukan
anamnesis dan pemeriksaan fisik juga dilakukan pemeriksaan penunjang
laboratorium. Kesimpulannya si anak menderita kecacingan yang sudah
berlangsung beberapa waktu lamanya.
29
2017
EVALUASI HASIL BELAJAR
Evaluasi merupakan penilaian yang menunjukkan keadaan dan kondisi akhir

saat ini. Materi evaluasi disusun berdasarkan tujuan belajar dan kompetensi yang
harus dicapai oleh peserta didik. Nilai akhir yang dicapai dalam setiap akhir blok
adalah berupa Nilai Blok , dengan komponen sebagai berikut :
I. Evaluasi formatif berupa penugasan dan nilai sikap professional (berupa
kerjasama dan tingkah laku)
II. Evaluasi Summatif , berupa Nilai Blok yang terdiri dari :
1. Nilai Kognitif (50%), terdiri dari
A. Nilai MCQ : (80%)
a. Ujian tengah blok (25%)
b. Ujian akhir blok (25%)
c. Ujian komprehensif (50%)
B. Nilai Miniquis tutorial (10%)
C. Pretest praktikum (10%)
2. Nilai Motorik (50%), terdiri dari
A. Nilai diskusi Tutorial (10%)
B. Nilai kegiatan harian praktikum (10%)
C. Ujian praktikum/ skill lab (80%)
Ketentuan :
1. Nilai awal hanya merupakan pass ≥70 /fail < 70

2. Nilai fail harus mengulang sampai mendapatkan nilai pass ((>70)
3. Nilai akhir/nilai Blok adalah gabungan antara nilai kognitif dan nilai
motorik yang keduanya sudah merupakan nilai pass
4. Mahasiswa yang karena mendapatkan musibah sehingga tidak dapat
mengikuti ujian, diberi kesempatan mengikuti ujian susulan. Musibah yang
dimaksud adalah :
a. Sakit (dibuktikan dengan surat keterangan dokter)
30
2017
b. Orangtua, saudara kandung, istri/suami, anak kandung meninggal
dunia (dibuktikan dengan surat keterangan kematian)
c. Mahasiswa yang izin untuk menjadi delegasi mengikuti
kegiatan universitas/ fakultas
5. Mahasiswa dinyatakan lulus Blok bila nilai kognitif dan Blok masing-
masing minimal 55 atau C.
6. Penilaian akhir sistem Blok menggunakan konversi angka ke huruf dengan
sistem penilaian acuan patokan atau PAP 5 tingkat yaitu :
Tingkat Angka Huruf Bobot Nilai

1  80,0 A 4
2 70,0 – 79,9 B 3
3 60,0 – 69,9 C 2
4 50,0 – 59,9 D 1
5  50,0 E 0
Blueprint Ujian
Topik Metode Jumlah

Sasaran pembelajaran Domain Catatan
Pembelajaran penilaian soal
31
2017
Keterampilan mampu memahami dan
belajar menjelaskan prinsip
pembelajaran orang
dewasa
mampu memahami dan
menjelaskan dasar – dasar
keterampilan belajar
mampu memahami dan
menjelaskan tentang
problem based learning
dan problem solving
mampu memahami dan
menjelaskan tentang
writing skill
mampu memahami dan Ujian tengah
menjelaskan Implementasi blok, ujian
Know
komunikasi dan MCQ 10 soal akhir blok dan
how
profesionalisme dalam ujian
kedokteran komprehensif
mampu memahami dan
menjelaskan tentang
critical appraisal
mampu memahami dan
menjelaskan mengenai
membaca, menulis dan
berbicara sesuai EYD
mampu memahami dan
menjelaskan tentang
internet searching
mampu memahami dan
menjelaskan tentang
penelusuran sumber
pustaka
Komunikasi mampu memahami dan Know MCQ 15 soal Ujian tengah
efektif menjelaskan pengantar how blok, ujian
teori komunikasi akhir blok dan
mampu memahami dan ujian
menjelaskan arti dan komprehensif
proses komunikasi
mampu memahami dan
menjelaskan keterampilan
mendengarkan secara
aktif
32
2017
mampu melakukan
1 soal
komunikasi dokter pasien Show Ujian akhir
OSCE
mampu melakukan how blok
1 soal
anamnesis dengan pasien
etika mampu memahami dan Know MCQ 15 soal Ujian tengah
kedokteran menjelaskan Pengertian how blok, ujian
dan definisi etika akhir blok dan
menjelaskan Ruang komprehensif
lingkup etika (termasuk
etika akademik)
mampu memahami dan
menjelaskan Pengenalan
pengertian bioetika dan
etika kedokteran
mampu memahami dan
menjelaskan tentang
komite etik
mampu memahami dan
menjelaskan
Profesionalisme
kedokteran
mampu memahami dan
menjelaskan hak dan
kewajiban dokter
mampu memahami dan
menjelaskan Hak,
kewajiban dan tanggung
jawab manusia terkait
bidang kesehatan
mampu memahami dan
menjelaskan Kaidah Dasar
Moral dalam praktik
kedokteran
mampu memahami dan
menjelaskan Penjelasan
mengenai hubungan
antara hukum dan etika
(persamaan dan
perbedaan)
mampu memahami dan
menjelaskan Hak dan
kewajiban dokter
33
2017
mampu memahami dan
menjelaskan
Penyelenggaraan praktik
kedokteran yang baik di
Indonesia (termasuk
aspek kedisiplinan
profesi)
mampu memahami dan
menjelaskan Pemahaman
terhadap KODEKI dan
pelaksanaannya
mampu memahami dan
menjelaskan Sumpah
Dokter Indonesia
mampu memahami dan
menjelaskan Masalah Etik
dalam praktik kedokteran
Hukum mampu memahami dan
kesehatan menjelaskan Peraturan
profesi dokter
mampu memahami dan
menjelaskan Prinsip-
prinsip dan logika hukum
dalam pelayanan
Ujian tengah
kesehatan
blok, ujian
mampu memahami dan Know
MCQ 15 soal akhir blok dan
menjelaskan Mal praktik how
ujian
mampu memahami dan
komprehensif
menjelaskan Peraturan
perundang-undangan dan
peraturan-peraturan lain
di bawahnya
Mampu memahami dan
menjelaskan KUHP
mengenai kedokteran
Sosio mampu memahami dan Know MCQ 15 soal Ujian tengah
antropologi menjelaskan Konsep how blok, ujian
sosiologi kesehatan dan akhir blok dan
manfaatnya
34
2017
Mampu memahami dan
menjelaskan Pengobatan
tradisional dan
pengobatan alternative
secara umum
mampu memahami dan
menjelaskan Stres dan ujian
factor social budaya/ komprehensif
lingkungan yang
berhubungan dengan
kesehatan
mampu memahami dan
menjelaskan
Profesionalisme dokter
Agama islam mampu memahami dan
menjelaskan keimanan
dan ketakwaan
mampu memahami dan
menjelaskan kerukunan
Ujian tengah
antar umat beragama
blok, ujian
mampu memahami dan Know
MCQ 15 soal akhir blok dan
menjelaskan hubungan how
ujian
iman dengan akidah
komprehensif
mampu memahami dan
menjelaskan hukum,
moral, manusia, iptek dan
seni serta budaya dalam
Islam
Kedokteran Mampu melakukan
islam penyampaian berita buruk
dalam AIK Show Ujian akhir
OSCE 1 soal
Mampu melakukan how blok
nasihat dengan baik dalam
AIK
Pendidikan mampu memahami dan Know MCQ 15 soal Ujian tengah
kewarganega menjelaskan pendidikan how blok, ujian
raan kewarganegaraan akhir blok dan
menjelaskan arti komprehensif
pentingnya pendidikan
kewarganegaraan bagi
mahasiswa kedokteran
35
2017
mampu memahami dan
menjelaskan nasionalisme
dan wawasan kebangsaan
mampu memahami dan
menjelaskan arti
pentingnyanasionalisme
dan wawasan kebangsaan
mampu memahami dan
menjelaskan konsep
negara Pancasila
mampu memahami dan
menjelaskan negara
Pancasila sebagai dasar
bagi dokter dalam
pengabdiannya
mampu memahami dan
menjelaskan Wawasan
Nusantara
36
2017
DAFTAR PUSTAKA
1. __ UU nomor 23 tahun 1992 tentang Kesehatan

2. __ UU nomor 29 tahun 2004 tentang Praktik Kedokteran
3. Surat Keputusan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan NAsional Republik Indonesia nomor 44/Dikti/Kep/2006
4. IDI PB.2004.. KODEKI.
5. Ali ,Muhammad Mulyohadi.2009. Manual komunikasi efektif dokter-
pasien.. Jakarta : Lembaga Konsultan Peraturan Bisnis Indonesia
6. Malik,M Abduh, Uswatun Hasanah, Nurwahidin. 2009. Pengembangan
Kepribadian Pendidikan Agama Islam : Pada Perguruan Tinggi Islam.
Jakarta : Departemen Agama RI.
7. Achadiat, Chrisdiono M. 2006. Dinamika etika&hukum kedokteran dalam
tantangan zaman .Jakarta : EGC.
8. Hendrik. 2011. Etik, Hukum Kesehatan Kedokteran (Sudut Pandang
Praktikus). Jakarta : EGC.
9. Darsono, S .2004.Etik, Hukum Kesehatan dan Kedokteran (Sudut Pandang
Praktikus). Semarang: Bagian Ilmu Kedokteran Forensik dan Medikolegal .
Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro.
10. Guwandi J. 2006.Informed Consent and Informed Refusal 4th edition.
Jakarta :FKUI
11. Koentjaraningrat . 2005.Pengantar Antropologi. Jakarta: Rineka Cipta
37

Silabus Blok 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Blok 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

KETRAMPILAN BELAJAR DAN

Pedoman umum untuk Mahasiswa

1. Menyelenggarakan pendidikan kedokteran yang unggul berbasis Standar

Buku Silabus blok Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran

DISIPLIN ILMU DAN NARASUMBER

Semarang, September 2018

Bidang Ilmu yang Terkait

CAPAIAN PEMBELAJARAN BLOK

Capaian pembelajaran pada blok 1 (ketrampilan belajar dan pengembangan

Sebelumnya perlu dipahami istilah-istilah sebagai berikut:

Strategi Pembelajaran, Topik dan Materi

Skenario 2. Nenek Sakit perut, bikin dahi dokter berkerut

Skenario 3. Tuduhan dokter yang menyakitkan hati

Evaluasi merupakan penilaian yang menunjukkan keadaan dan kondisi akhir

1. Nilai awal hanya merupakan pass ≥70 /fail < 70

a. Sakit (dibuktikan dengan surat keterangan dokter)

Tingkat Angka Huruf Bobot Nilai

Topik Metode Jumlah

1. __ UU nomor 23 tahun 1992 tentang Kesehatan

Anda mungkin juga menyukai