SILABUS Bahasa Indonesia Kelas XII
SILABUS Bahasa Indonesia Kelas XII
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
2.1Menyampaikan Mengajukan Percakapan dalam Tatap muka : Jenis :Tes 4 Belajar
gagasan dan pertanyaan atau seminar atau gelar Melaksanakan diskusi Mengemukakan
tanggapan tanggapan dengan wicara (talk show) Mencatat siapa yang berbicara Teknik : lisan, tulis, Pendapat, Jos
dengan alasan menggunakan Ungkapan dan apa pokok yang dibicarakan praktik Daniel Parera
yang logis alasan yang logis. persetujuan atau Mengajukan pertanyaan atau
dalam diskusi Mengemuka penolakan tanggapan dengan menggunakan Bentuk : Pedoman yang
kan persetujuan Penyambun alasan yang logis. uraian terkait
atau penolakan g antarkalimat: bebas
Mengemukakan persetujuan atau
dengan alasan tambahan pula, di penolakan pendapat dalam diskusi pilihan
yang logis samping itu, lagi dengan alasan yang logis ganda
Mengajukan pula jawaban
Mengajukan argumentasi yang dapat
pertanyaan dan singkat
mendukung atau menentang pendapat
atau persetujuan pembicara
dengan Penugasan terstruktur :
menggunakan kata Pekerjaan rumah
sambung dalam
kalimat
Mengajukan
argumentasi yang
dapat mendukung
atau menentang
pendapat
pembicara
2.2Menyampaikan Mencatat Buku nonfiksi Tatap muka : Jenis : Tes 4 Buku nonfiksi
intisari buku hal-hal yang Intisari buku Membaca buku nonfiksi *
nonfiksi dengan menarik atau yang Penggunaan Menulis intisari buku Tuturan
menggunakan mengagumkan kalimat yang Menyampaikan intisari buku nonfiksi Bentuk Instrumen: langsung
bahasa yang dalam isi buku efektif dalam dengan menggunakan bahasa yang performan
efektif dalam nonfiksi diskusi efektif si
diskusi Menyampaik Hal-hal yang Memberikan komentar terhadap isi format
an hal-hal yang menarik dalam penyampaian teman pengamatan
menarik atau yang buku Penugasan terstruktur:
mengagumkan memberikan Pekerjaan rumah
tentang tokoh komentar
Kegiatan mandiri tidak terstruktur :
Memberikan Membaca buku nonfiksi sesuai dengan
komentar terhadap minat siswa selama satu bulan dan
isi penyampaian disampaikan di depan teman sekelas.
teman
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami artikel dan teks pidato
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
3.1Menemukan ide Menemukan ide pokok tiap paragraf Artikel ilmiah dalam media cetak atau Tatap muka : Jenis :Tes 4 Artikel
pokok dan Menemukan kalimat pendukung ide elektronik (internet) Membaca artikel ilmiah dari
permasalahan pokok Ide pokok Menemukan ide pokok tiap Teknik : lisan, media
dalam artikel Menemukan masalah dalam artikel Masalah dalam artikel paragraf tulis, praktik cetak/
melalui kegiatan Rangkuman artikel Merangkum isi seluruh artikel elektronik
membaca Membahas ide pokok dan Bentuk :
rangkuman isi artikel yang telah dibuat Mencari permasalahn dalam
intensif uraian Buku-buku
artikel
bebas penunjang
Membahas ide pokok dan
pilihan
rangkuman isi artikel yang telah
ganda
dibuat
jawaban
Penugasan terstruktur :
singkat
Pekerjaan rumah
3.2 Membaca Menandai bagian-bagian yang Naskah pidato Tatap muka : Jenis 6 Teks pidato
nyaring teks merupakan informasi penting Cara membacakan naskah Menandai bagian-bagian Tes dar internet/
pidato dengan Menandai bagian-bagian yang pidato informasi penting dan bagian Teknik : media cetak
intonasi yang merupakan informasi pendukung Cara menanggapi informasi pendukung lisan,tulis,
tepat Membacakan teks pidato dengan pembacaan teks pidato Membacakan teks pidato dengan praktik Buku-buku
pemakaian intonasi dan ekspresi penunjang
intonasi dan ekspresi yang tepat
yang tepat Bentuk
Menanggapi pembacaan teks Instrumen:
pidato Menanggapi pembacaan teks
perfor
pidato yang dilakukan teman
mansi
Penugasan terstruktur :
format
Pekerjaan rumah pengamatan
pilihan
ganda
uraian
bebas
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Waktu Bahan/Alat
4.1Menulis surat Mengidentifikasi unsur-unsur Contoh surat lamaran Tatap muka : Jenis Tes 4 Buku yang
lamaran dalam surat lamaran pekerjaan Unsur-unsur surat lamaran Membaca contoh surat Teknik berhubungan
pekerjaan pekerjaan lamaran pekerjaan berdasarkan lisan dengan surat-
berdasarkan Menyusun surat lamaran Struktur surat lamaran iklan atau inisiatif sendiri tulis menyurat
unsur-unsur pekerjaan pekerjaan Mengidentifikasi unsur-unsur praktik
dan struktur Memperbaiki surat dari segi Penggunaan bahasa dalam dalam surat lamaran pekerjaan
struktur, diksi, kejelasan surat lamaran pekerjaan Menyusun surat lamaran Bentuk
kalimat, dan penggunaanEYD Penggunaan EYD dalam pekerjaan berdasarkan iklan uraian
penulisan surat lamaran atau inisiatif sendiri bebas
pekerjan Memperbaiki surat dari pilihan
segi struktur, diksi, kejelasan ganda
kalimat, penggunaan EYD
Penugasan terstruktur:
Pekerjaan rumah
4.2Menulis surat Mengidentifikasi struktur Contoh surat dinas Tatap muka : Jenis : 4 Buku tentang
dinas surat dinas Unsur-unsur surat dinas Membaca contoh surat Tes surat-menyurat
berdasarkan Menentukan komponen- Struktur surat dinas dinas
isi, bahasa, komponen surat undangan Penggunaan bahasa dalam Mengidentifikasi struktur surat Bentuk I
dan format rapat surat dinas dinas (undangan rapat) uraian
yang baku Menulis surat undangan Penggunaan EYD dalam Menentukan komponen- bebas
Menyunting surat penulisan surat lamaran komponen surat undangan PG
undangan dengan pekerjan rapat Teknik : lisan,
memperhatikan penggunaan Menulis surat undangan rapat tulis, praktik
EYD, dan diksi kedinasan
dan bahasa
Menyunting surat undangan
rapat
dengan memperhatikan
penggunaan EYD, diksi, dan
bahasa
Penugasan terstruktur :
Pekerjaan rumah
4.3Menulis Mengidentifikasi unsur- Contoh laporan diskusi Tatap muka : Jenis : 2 Laporan diskusi
laporan unsur laporan hasil diskusi unsur-unsur laporan Membaca contoh laporan Tes
diskusi Menyusun laporan hasil diskusi diskusi
dengan diskusi (kelas atau seminar) Mengidentifikasi unsur-unsur Bentuk
melampirkan yang terdapt dalam laporan uraian bebas
Melengkapi laporan
notulen dan hasil diskusi pilihan ganda
dengan lampiran
daftar hadir Menyusun laporan hasil diskusi Teknik :
(kelas atau seminar) Lisan, tulis,
Melengkapi laporan dengan praktik
lampiran (notulen, dan daftar
hadir peserta)
Mendiskusikan laporan diskusi
Penugasan terstruktur :
Pekerjaan rumah
4.4Menulis Mencatat identitas buku Rresensi buku pengetahuan Tatap muka : Jenis : 4 Komposisi
resensi buku Mendaftar pokok-pokok isi unsur-unsur resensi Tes Gorys Keraf
pengetahuan Mencatat keunggulan dari antara lain: Membaca buku (yang dimiliki
berdasarkan isi buku 1. identitas buku sekolah atau siswa itu sendiri ) yang
format baku Mencatat kekurangan dari 2. isi yang akan diresensi dan menulis intinya Bentuk
isi buku penting/menarik (di rumah) uraian bebas
Menulis resensi buku dengan 3. bahasa pengarang Menulis resensi buku pilihan ganda
memperhatikan kelengkapan 4. keunggulan dengan memperhatikan jawabansingkat
unsur-unsur resensi 5. kelemahan kelengkapan unsur-unsur Teknik : lisan,
Mendiskusikan resensi yang 6. kesimpulan resensi antara lain: tulis, praktik
telah dibuat 1. identitas buku
2. isi yang penting/menarik
3. bahasa pengarang
4. keunggulan
5. kelemahan
6. kesimpulan
Mendiskusikan kelengkapan
unsur-
unsur resensi yang ditulis teman
Penugasan terstruktur :
Pekerjaan rumah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
5.1 Menanggapi Menanggapi Penggalan novel Tatap muka : Jenis 4 Buku novel
pembacaan pembacaan Menanggapi Mendengarkan Tes
penggalan penggalan novel segi vokal pembacaan penggalan Media
novel dari segi dari segi vokal, Intonasi novel Bentuk setempat
vokal, intonasi, intonasi, dan Menanggapi performansi
dan penghayatan penghayatan pembacaan penggalan format Buku-buku
penghayatan novel dari segi vokal, pengamatan penunjang
intonasi, dan Uraian, PG
penghayatan Teknik : lisan, tulis,
Penugasan struktur praktik
Pekerjaan rumah
5.2 Menjelaskan Menjelaska Penggalan novel Tatap muka : Jenis : 4 Buku novel
unsur-unsur n unsur-unsur – Menjelaskan unsur-unsur Tes
intrinsik dari unsur intrinsik pembangun sastra (tema, Teknik : lisan, tulis, Media
pembacaan dalam penggalan latar, penokohan, alur, praktik setempat
penggalan novel yang pesan atau sudut
novel dibacakan teman pandang, dan konflik) Buku-buku
dalam penggalan novel penunjang
yang dibacakan teman
Mendiskusikan unsur- Bentuk I
unsur intrinsik penggalan uraian
novel bebas
Penugasan terstruktur: pilihan
Pekerjaan rumah ganda
jawaban
Kegiatan mandiri tidak singkat
terstruktur:
Membaca novel sastra dan
disampaikan di depan
teman sekelas
SILABUS
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
6.1Menanggapi Mendeklamasikan/ Puisi lama Tatap muka : Jenis : 4 Buku
pembacaan memba-cakan puisi (pantun) Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi lama Tes kumpulan
puisi lama lama (berbalas Menanggapi (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan puisi lama
tentang lafal, pantun) di depan pembacaan puisi lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai Bentuk
intonasi, dan teman-teman dengan dari segi: Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas Perfor
ekspresi yang lafal, intonasi, dan lafal pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang mansi
tepat ekspresi yang sesuai intonasi tepat
Menanggapi ekspresi Teknik : lisan,
Memperbaiki cara pembacaan berdasarkan
pembacaan puisi tulis, praktik
masukkan dari teman atau guru.
lama (berbalas
Penugasan terstruktur :
pantun) tentang lafal,
intonasi, dan ekspresi Pekerjaan rumah
yang tepat
Menerapkan isi
pantun dalam
kehidupan sehari-hari
6.2Mengomentari Mendeklamasikan/ Puisi baru Tatap muka : Jenis : 4 Buku
pembacaan memba-cakan Mengoment Membaca dan manandai jeda pada puisi yang Tes kumpulan
puisi baru puisi baru di ari pembacaan dibacakan puisi baru/
tentang lafal, depan teman- puisi dari segi Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi baru di Bentuk : media
intonasi, dan teman dengan 1. lafal depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan Uraian, PG cetak/
ekspresi yang lafal, intonasi, 2. intonasi ekspresi yang sesuai Teknik: elektronik
tepat dan ekspresi yang 3. ekspresi performansi
Memperbaiki cara pembacaan berdasarkan
sesuai masukan dari teman atau guru format
Menanggapi pengamatan
Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal,
pembacaan puisi lisan
intonasi, dan ekspresi yang tepat
baru tentang lafal, tulis
intonasi, dan
ekspresi yang Penugasan terstruktur:
tepat Pekerjaan rumah
SILABUS
7.1 Membacakan Menandai jeda puisi Puisi karya sendiri : Tatap muka : Jenis : 4 Puisi karya
puisi karya karya sendiri Tema bebas Menulis puisi dengan tema Tes sendiri
sendiri dengan Membacakan puisi (disesuaikan dengan bebas (di rumah)
lafal, intonasi, karya sendiri dengan situasi dan kondisi Menandai jeda puisi karya Teknik: lisan, tulis,
penghayatan memperhatikan : setempat) sendiri praktik
dan ekspresi cara membacakan Membacakan puisi karya
lafal dan intonasi
yang sesuai puisi (lafal, intonasi, sendiri dengan memperhatikan : Bentuk
penghayatan penghayatan, gerak-gerik, performansi
lafal dan intonasi
mimik/ gerak dan ekspresi pilihan ganda
ekspresi yang Makna puisi penghayatan
sesuai mimik/ gerak dan ekspresi yang
Menentukan makna puisi sesuai
karya teman Menentukan makna puisi karya
Mengomentari puisi karya teman
teman Mengomentari puisi karya teman
Penugasan terstruktur:
Pekerjaan rumah
7.2 Menjelaskan Menceritakan kembali isi Cerpen Tatap muka : Jenis : 4 Kumpulan
unsur-unsur cerpen Unsur-unsur intrinsik Membaca cerpen Tes cerpen/
intrinsik cerpen Menjelaskan unsur-unsur cerpen : Menceritakan kembali isi cerpen media
intrinsik cerpen tema, Teknik : lisan, tulis, cetak/
Menjelaskan unsur-unsur pembangun internet
latar, praktik
sastra (misal-nya, tema, latar, alur,
alur, penokohan, atau pesan) dengan
penokohan/ data yang mendukung
pesan Bentuk
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik uraian bebas
cerpen pilihan ganda
Penugasan tertruktur : jawaban singkat
Pekerjaan rumah
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
8.1 Menulis Menulis resensi Buku kumpulan cerpen Tatap muka : Jenis 4 Buku
resensi buku buku kumpulan cerpen Unsur-unsur resensi Membaca buku kumpulan Tes kumpulan
kumpulan dengan memperhatikan identitas buku cerpen (yang ada di daerah setempat) Teknik : lisan, tulis, cerpen
cerpen kriteria penulisan resensi kepengarangan Menulis resensi buku kumpulan praktik
berdasarkan Menentukan kekurangan dan cerpen dengan memperhatikan kelengkapan
unsur-unsur keunggulan dan kelebihan isi buku unsur-unsur resensi: Bentuk
resensi kelemahan resensi buku bahasa pengarang, dll uraian
kumpulan cerpen identitas buku
bebas
kepengarangan pilihan
kekurangan dan kelebihan isi buku ganda
bahasa pengarang, dll jawaban
singkat
mendiskusikan resensi yang telah dibuat
Penugasan terstruktur :
Pekerjaan rumah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
9.1Mengajukan Mencatat pokok- Informasi secara Tatap muka : Jenis : 4 Informasi
saran pokok informasi langsung Mendengarkan informasi Tes secara
perbaikan yang disampaikan pokok-pokok isi secara langsung * langsung
tentang secara langsung informasi Mengajukan saran perbaikan Teknik : lisan, tulis,
informasi yang Mengajukan cara mengajukan kepada pembicara praktik
disampaikan saran perbaikan saran Menulis ringkasan isi
secara kepada pembicara ringkasan isi informasi Bentuk Instrumen:
langsung Menulis informasi uraian bebas
ringkasan isi Penugasan terstruktur : pilihan ganda
informasi Pekerjaan rumah jawaban singkat
SILABUS
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
10.1Mempresentasikan Mengemuka Program kegiatan/ Tatap muka : Jenis : 4 Komposisi
program kan program proposal Menyusun program Tes oleh Gorys
kegiatan/proposal kegiatan/ proposal berpresentasi kegiatan/ proposal (di rumah) Keraf
secara rinci untuk diskusi dengan Mengemukakan program Teknik : lisan, tulis,
mendapatkan santun berdiskusi kegiatan/ proposal secara rinci praktik
tanggapan untuk mendapatkan tanggapan
Mengemuka Mendiskusikan program
kan informasi kegiatan yang disampaikan Bentuk instrumen:
tambahan yang Memperbaiki program kegiatan/ performansi,
dapat mendukung proposal berdasarkan berbagai format
program kegiatan/ masukan pengamatan
proposal Uraian
Memperbaiki Penugasan terstruktur : PG
program kegiatan/ Pekerjaan rumah
proposal
berdasarkan
berbagai masukan
10.2Berpidato tanpa Membawakan Ide masing-masing Tatap muka : Jenis : 4 Komposisi
teks dengan lafal, pidato dengan lafal, siswa Membawakan pidato dengan Tes oleh Gorys
intonasi, nada, intonasi, nada, dan Berpidato lafal, intonasi, nada, dan sikap Keraf
dan sikap yang sikap yang tepat dengan lafal, yang tepat * Teknik : lisan, tulis,
tepat Mencatat hal-hal intonasi, nada, Mencatat hal-hal yang perlu praktik
yang perlu dan sikap yang diperbaiki dari pidato yang
diperbaiki dari tepat disampaikan teman
pidato yang Bentuk instrumen:
Memperbaiki cara berpidato dan
disampaikan teman isi pidato berdasarkan catatan performansi
Memperbaiki cara atau masukan teman format pengamatan
berpidato dan isi Uraian
pidato berdasarkan Penugasan terstruktur : PG
catatan atau Pekerjaan rumah
masukan teman
SILABUS
11.2 Menentuka Menemukan Teks yang berpola Tatap muka : Jenis : 4 Teks dari media
n kalimat paragraf yang induktif dan deduktif Menentukan Tes cetak/ elektronik
kesimpulan berpola induktif Ciri-ciri paragraf kalimat kesimpulan isi
(ide pokok) Mengidentifi induktif dan teks berdasarkan hal-hal Teknik : lisan, tulis,
dari berbagai kasi ciri-ciri teks deduktif (generalisasi, analogi, praktik
pola paragraf yang berpola Kalimat sebab-akibat) yang
induksi, induktif kesimpulan disajikan dalam tulisan/
deduksi Menemuka artikel Bentuk instrumen:
dengan n paragraf yang uraian bebas
membaca berpola deduktif Penugasan terstruktur : pilihan ganda
intensif Mengidentifi Pekerjaan rumah jawaban singkat
kasi ciri-ciri
paragraf yang
berpola deduktif
Mendaftar
butir-butir yang
merupakan
gagasan
pendukung
SILABUS
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
12.1Menulis Menulis karangan Menulis karangan Tatap muka : Jenis : 4 Teks dari
karangan yang berpola berpola deduktif dan Menulis karangan yang Tes media
berdasarkan deduktif dan induktif dengan berpola deduktif dan induktif cetak/
topik tertentu induktif memperhatiakn: berdasarkan kerangka (di Teknik : lisan, tulis, elektronik
dengan pola berdasarkan Ciri-ciri luar kelas) praktik
pengembangan kerangka kalimat Menyunting karangan
deduktif dan Menyunting kesimpulan berpola deduktif dan induktif
induktif karangan berpola letak Bentuk instrumen:
deduktif induktif kalimat Penugasan terstruktur : uraian bebas
kesimpulan Pekerjaan rumah pilihan ganda
penggunaa jawaban singkat
n bahasa
12.2Menulis esai Menentukan topik Esai Tatap muka : Jenis : 6 Contoh
berdasarkan untuk menulis esai Membaca contoh esai Tes esai dari
topik tertentu Menyusun Mengidentifikasi ciri- media
dengan pola kerangka esai ciri esai Teknik : lisan, tulis, cetak/
pengembangan dengan Menulis esai dengan praktik elektronik
pembuka, isi, memperhatikan memperhatikan pola
dan penutup pola pengembangan pembuka,
pengembangan isi, dan penutup Bentuk instrumen:
pembuka, isi, dan Memperbaiki essay uraian bebas
penutup (dengan mempertimbang PG
Menyusun kan diksi, kejelasan kalimat,
paragraf ejaan dan tanda baca
pembukaan
Menuliskan isi ke Penugasan terstruktur :
dalam beberapa Pekerjaan rumah
paragraf
Menyusun
paragraf penutup
Memperbaiki
tulisan (dengan
mempertimbangka
n diksi, kejelasan
kalimat, ejaan dan
tanda baca)
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
13. Memahami pembacaan teks drama
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
13.1Menemukan Menemukan Teks drama Tatap muka : Jenis : 4 Buku
unsur-unsur unsur-unsur Unsure- Mendengarkan pembacaan Tes kumpulan
intrinsik teks intrinsik teks unsur intrinsic teks drama drama
drama yang drama yang (tema, penokohan, Menemukan unsur-unsur Teknik : lisan, tulis,
dididengar didengar melalui latar, alur, amanat) intrinsik teks drama yang praktik
melalui pembacaan didengar melalui pembacaan
pembacaan Mendiskusikan Mendiskusikan unsur intrinsik Bentuk Instrumen:
unsur intrinsik teks drama yang didengar
teks drama yang uraian
didengar Melaporkan hail diskusi bebas
pilihan
Penugasan terstruktur : ganda
jawaban
Pekerjaan rumah
singkat
13.2Menyimpulkan isi Menyimpulkan isi Teks drama Tatap muka : Jenis : 6 Buku
drama melalui teks drama sesuai Simpulan isi Menyimpulkan isi teks drama Tes kumpulan
pembacaan teks dengan situasi dan drama sesuai dengan situasi dan drama
drama konteks konteks Teknik : lisan, tulis,
Mendiskusikan kesimpulan isi praktik
teks drama
Bentuk Instrumen:
Penugasan terstruktur : uraian
Pekerjaan rumah bebas
pilihan
ganda
jawaan
singkat
SILABUS
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
14.1Membahas ciri- Mengidentifi Teks gurindam Tatap muka : Jenis : 4 Puisi Lama,
ciri dan nilai-nilai kasi ciri-ciri Ciri-ciri gurindam Mengidentifikasi ciri-ciri Tes Sutan
yang terkandung gurindam Nilai-nilai (budaya, gurindam Takdir
dalam gurindam Membacaka agama, estetika, Membacakan gurindam Teknik : lisan, tulis, Alisjahbana
n gurindam moral) praktik
Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-
Mendiskusi nilai dalam gurindam yang
kan ciri-ciri dan didengar Bentuk Instrumen:
nilai-nilai yang Membicarakan pesan-pesan yang performansi
terkandung dalam terdapat dalam gurindam yang format
gurindam didengar pengamatan
Membicarak Uraian
an pesan-pesan PG
yang terdapat
dalam gurindam Penugasan terstruktur :
Pekerjaan rumah
Mengaitkan Teks gurindam Tatap muka : Jenis : 2 Puisi Lama,
14.2Menjelaskan
isi gurindam Mengaitkan Tes Sutan
keterkaitan Mengaitkan isi gurindam
dengan kehidupan isi gurindam Takdir
gurindam dengan kehidupan masa kini
masa kini dengan kehidupan Teknik : lisan, tulis, Alisjahbana
dengan Menyimpulkan pesan-pesan
kehidupan sehari-hari praktik
Menyimpulk yang terdapat dalam gurindam Buku yang
sehari-hari an pesan-pesan memuat
yang terdapat gurindam
Penugasan terstrukitur : Bentuk Instrumen:
dalam gurindam
Pekerjaan rumah Performan
si
Uraian
PG
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
15.1Mengidentifikasi Mengidentifi Kumpulan puisi Tatap muka : Jenis : 4 Pengkajian Puisi
tema dan ciri-ciri kasi tema puisi kontemporer Membaca kumpulan puisi Tes
puisi kontemporer Cirri-ciri kontemporer (Misalnya : Malu Aku
kontemporer Mengidentifi puisi kontemporer Jadi Orang Indonesia karya Taufik Teknik : lisan, tulis,
melalui kegiatan kasi ciri-ciri puisi Tema puisi Ismail) praktik
membaca buku kontemporer kontemporer Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri
kumpulan puisi Bentuk puisi puisi kontemporer
Menjelaska
komtemporer kontemporer Menjelaskan maksud isi puisi Bentuk Instrumen:
n maksud isi puisi
kontemporer Diksi kontemporer uraian bebas
Mendiskusikan tema dan ciri-ciri pilihan ganda
puisi jawaban singkat
Penugasan terstruktur :
Pekerjaan rumah
15.2Menemukan Menentuka Karya sastra Tatap muka : Jenis : 4 Leksikon Sastra
perbedaan n hasil-hasil karya berdasarkan Membaca karya sastra dari Tes
karakteristik sastra penting periodisasi tiap periode Karya sastra
angkatan melalui pada tiap periode Karakteristi Mengidentifikasi karakteristik karya Teknik : lisan, tulis, setiap periode
membaca karya Mengidentifi k karya sastra sastra pada tiap periode praktik
sastra yang kasi karakteristik setiap angkatan/
dianggap penting periode Menemukan perbedaan
karya sastra pada
pada setiap karakteristik tiap periode
tiap periode Perbedaan Bentuk Instrumen:
periode Mendiskusikan karya-karya
Menemuka karakteristik karya uraian
sastra setiap pada periode tersebut (misalnya, bebas
n perbedaan
peristiwa sejarah, gaya penulisan,
karakteristik tiap angkatan/ periode pilihan
dll)
periode ganda
Penugasan terstruktur :
Mendiskusi jawaban
Pekerjaan rumah
kan karya-karya singkat
yang dianggap
penting pada
periode tersebut
(misalnya,
peristiwa sejarah,
gaya penulisan,
dll)
SILABUS
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
16.1Memahami Mengidentifikasi ciri-ciri Kritik dan esai Tatap muka : Jenis Tagihan: 2 Kritik sastra, H.B.
prinsip-prinsip kritik dan esai sastra Ciri-ciri kritik dan Membaca kritik dan tugas Individu jassin
penulisan kritik Menjelaskan prinsip- esai esai tugas kelompok
dan esai prinsip penulisan kritik dan Perinsip penulisan Mengidentifikasi ulangan Buku yang terkait
esai sastra kritik dan esai ciri-ciri kritik dan esai dengan kritik dan esai
sastra Bentuk Instrumen:
Menjelaskan uraian bebas
prinsip-prinsip pilihan ganda
penulisan kritik dan jawaban singkat
esai sastra
Penugasan terstruktur
Pekerjaan rumah
16.2Menerapkan Menulis kritik dan esai Pengembangan gagasan Tatap muka : Jenis Tagihan: 6 Kritik sastra, H.B.
prinsip-prinsip sastra dengan atau pendapat untuk Menulis kritik dan esai tugas Individu Jassin
penulisan kritik menerapkan prinsip- menulis kritik dan esai sastra dengan tugas kelompok
dan esai untuk prinsip kritik dan essay Ciri-ciri kritik dan menerapkan prinsip- ulangan
mengomentari Menyunting tulisan kritik esai prinsip penulisan kritik Buku yang terkait
karya sastra dan esai sastra Perinsip penulisan dan esai Bentuk Instrumen: dengan kritik dan esai
kritik dan esai Menyunting tulisan uraian
Cara menulis kritik kritik dan esai sastra bebas
dan esai Penugasan terstruktur : pilihan
ganda
Pekerjaan rumah
jawaban
singkat
Kegiatan mandiri tidak
terstruktur :
Menulis kritik dan esai
sastra sebagai atugas
akhir semester ke-1.