Profesionalisme keperawatan: Analisis konsep evolusioner

ABSTRAK Latar Belakang: Profesionalisme merupakan ciri penting dari pekerjaan

profesional. Sifat dinamis dan berbagai interpretasi istilah ini menghasilkan beberapa
definisi konsep ini. Tujuan makalah ini adalah untuk mengidentifikasi atribut utama
profesionalisme keperawatan. Bahan dan Metode: Kami mengikuti metode analisis
eksperimental Rodgers. Teks yang dipublikasikan di database ilmiah tentang
keperawatan profesionalisme antara tahun 1980 dan 2011 dinilai. Setelah
menerapkan kriteria seleksi, sampel akhir yang terdiri dari 4 buku dan 213 artikel
dipilih, diperiksa, dan dianalisis secara mendalam. Dua ahli memeriksa proses
analisis dan memantau dan mengkaji ulangnya. Hasil: Analisis menunjukkan bahwa
keperawatan profesionalisme ditentukan oleh tiga atribut kognitif, sikap, dan
psikomotor. Selain itu, konsep anteseden yang paling penting adalah faktor
demografi, eksperiensial, pendidikan, lingkungan, dan sikap. Kesimpulan:
Keperawatan profesionalisme adalah proses yang tak terelakkan, kompleks,
bervariasi, dan dinamis. Dalam penelitian ini, pentingnya, ruang lingkup, dan konsep
profesionalisme dalam keperawatan, konsep awal untuk penelitian dan
pengembangan lebih lanjut, dan memperluas pengetahuan keperawatan dijelaskan
dan diklarifikasi.
profesionalisasi dalam keperawatan karena beban kerja dan kerja paruh waktu mereka yang
tinggi. [11] Pada saat itu, beberapa faktor seperti lambatnya pembentukan dasar ilmiah
keperawatan, ketidaksepakatan dalam persyaratan pendidikan bagi perawat, [10,12,13]
kurangnya pendidikan akademis pada tingkat masuk kursus keperawatan, dan kurangnya
teori dan teori. penelitian [14] dianggap sebagai penghalang untuk menyusui sebagai
profesi.
Secara bertahap, pengembangan standar pendidikan dan sertifikat profesional
menyebabkan keperawatan beralih ke status profesional. [3] Memiliki dasar kuat kuat untuk
teori dan praktik dan pendidikan profesional dalam disiplin keperawatan membawa kognisi
sosial. Pemahaman sosial tentang keperawatan membuat masyarakat menganggap
perawat sebagai penyedia layanan kesehatan biaya rendah dan pengambil keputusan
independen. Karena itu, dirawat bisa mendapat lebih banyak dana dan bantuan keuangan
pemerintah. [15]
Perubahan cepat hari ini pada sistem nilai di masyarakat menyebabkan keperawatan
menghadapi tantangan etika dan filosofis dalam memberikan perawatan kepada kliennya.
Perubahan ini juga menciptakan lingkungan keperawatan baru yang membutuhkan
keperawatan profesional. Dengan demikian, definisi keperawatan profesionalisasi dan
atributnya perlu diklarifikasi dan disesuaikan dengan perubahan yang cepat. Untuk tujuan
ini, analisis konsep adalah metode yang sesuai.
Konsep adalah blok bangunan teori. [16] Mereka memiliki peran penting dalam
pengembangan teori. Analisis konsep merupakan salah satu strategi dalam pengembangan
konsep. Di dalam
Ulasan
Artikel
PENDAHULUAN P "rofesiisasi" merupakan karakteristik penting dalam karir in-service. [1]
Konsep profesionalisasi diungkapkan dalam terminologi banyak kelompok kerja dan memiliki
sejarah panjang, terutama dalam konteks sosial. Fitur dinamis dan beberapa interpretasi
profesionalisasi menghasilkan banyak definisi dengan berbagai fungsi dan sifat. [2] Selama
bertahun-tahun, banyak orang berbicara tentang profesionalisasi keperawatan dan fitur-
fiturnya. Oleh karena itu, ada beberapa definisi dan karakteristik untuk profesionalisasi
keperawatan. [3-5] Selain itu, peneliti menggunakan metode dan alat yang berbeda untuk
penilaian dan evaluasi.
Status profesi keperawatan adalah sebuah profesi antar profesi dan intra-profesi. Apakah
ada keperawatan profesionalisme atau tidak adalah tantangan di antara para perawat,
sosiolog, dan sejarawan. [6-10] Selama bertahun-tahun, ilmuwan lain menganggap
keperawatan sebagai karir semi profesional. [3] Sampai tahun 1970, profesi keperawatan
dianggap sebagai pekerjaan perempuan dan perempuan dianggap sebagai penghambat
strategi, elemen dasar sebuah konsep untuk memahami struktur dan fungsinya dinilai.
Selama proses analisis konsep, peneliti, ahli teori, atau klinisi menjadi terbiasa dengan
atribut dan definisi konsep dan fungsinya yang berbeda.
Pendekatan evolusioner Rodgers dalam analisis konsep didasarkan pada pemikiran filosofis
kontemporer mengenai konsep dan peran mereka dalam pengembangan pengetahuan.
Dalam pendekatan ini, fitur konsep dinamis dari waktu ke waktu dan konteks sosial yang
berbeda ditekankan. [17] Bentuk perspektif evolusioner, alih-alih menekankan pada "apa itu
?," lebih banyak penemuan dan penilaian sebagian besar terfokus. Akibatnya, proses ini
menghasilkan bentuk pengembangan konsep siklus. Dengan pendekatan ini, hasil akhir
adalah titik awal untuk analisis konsep lebih banyak. [17] Tujuan analisis konsep dalam
pendekatan ini adalah untuk menjelaskan konsep dan atributnya lebih jelas untuk
pengembangan lebih lanjut. [18]
Dengan demikian, tujuan dari studi saat ini adalah penilaian konsep "keperawatan
profesionalisasi" untuk memahami lebih banyak tentang atribut, pendahulunya, dan
konsekuensinya. Karena keperawatan kontemporer percaya bahwa fenomena keperawatan
manusia dan keperawatan lainnya selalu berubah dan saling terkait, nampaknya
profesionalisme keperawatan juga lebih baik dipahami dalam konteksnya. Perspektif ini
sejalan dengan pendekatan evolusioner dalam analisis konsep.
BAHAN DAN METODE
Meskipun ada beberapa metode analisis konsep, [19] pendekatan evolusioner dipilih karena
konsep profesionalisasi keperawatan bergantung pada konteks dan dapat ditafsirkan hanya
bila parameter yang berbeda muncul dalam konteks tertentu. [17] Meskipun pendekatan
studi ini merekomendasikan enam kegiatan pendahuluan [Tabel 1], Rogers percaya bahwa
banyak dari aktivitas ini terjadi bersamaan selama penelitian berlangsung. Proses belajar
memiliki sifat non linier, rotasi, dan fleksibel. Keenam tahapan tersebut
hanya menunjukkan kegiatan yang harus dilakukan selama penelitian, dan seharusnya tidak
dianggap sebagai proses yang berkesinambungan. Dengan cara ini, Rogers menggunakan
pendekatan induktif dan analisis terperinci dan berfokus pada pengumpulan dan analisis
data mentah. Dalam pendekatan ini, konsep dalam konteks sosial dan budaya tertentu dari
sebuah profesi tertentu dipelajari. [17,20]
Setelah mengidentifikasi konsep minat, langkah yang paling penting adalah menentukan
cakupan dan jangkauan literatur. [20] Database ilmiah, PubMed, CINAHL, MEDLINE,
ProQuest, dan EBM REVIEW, digeledah. Dalam pencarian pendahuluan, istilah "perawat
profesional" digunakan. Selanjutnya, untuk mencapai hasil yang lebih tepat, kriteria inklusi
diidentifikasi. Kriteria utama untuk dimasukkan dalam analisis akhir adalah literatur yang
diterbitkan dalam bahasa Inggris dari tahun 1980 sampai 2011 dalam konteks ilmu
keperawatan dan kesehatan. Kriteria eksklusi adalah artikel berbahasa non-Inggris. Hasil
awal pencarian memberikan 250 artikel yang memenuhi kriteria inklusi, dan setelah
menghapus barang duplikat (14 item), jumlahnya menurun menjadi sekitar 236. Pada tahap
akhir, 213 artikel memiliki istilah "perawat profesional" dalam judul atau abstrak mereka. ,
dan teks lengkap mereka, jika tersedia dan juga di bidang keperawatan, dipilih. Selain itu,
empat buku digunakan dalam proses analisis untuk meliput subjek. Buku dan makalah
ditinjau dan dipelajari dengan seksama. Untuk analisis, analisis tematik dan analisis isi
digunakan. Semua artikel dalam konteks keperawatan benar-benar dibaca, dan petunjuk
dan fitur bermanfaat, anteseden, konsekuensi, konsep terkait, persyaratan pengganti, dan
definisi konsep diekstraksi. Kemudian, data ditinjau beberapa kali untuk memungkinkan
peneliti dibenamkan, dan ini memungkinkan pemberian tag dan catatan utama untuk
memberikan penjelasan yang jelas tentang setiap aspek konsep. Secara keseluruhan,
analisis data induktif dilakukan dan tema diidentifikasi. Unit informasi terdiri dari kata-kata
dan kalimat yang berkaitan dengan informasi atau tanggapan mengenai pertanyaan-
pertanyaan berikut: Apa ciri khas keperawatan profesional? Bagaimana Anda
mendefinisikan keperawatan profesionalisasi? Bagaimana Anda berpura-pura keperawatan
profesionalisasi? Faktor apa saja yang terkait dengan kejadian keperawatan profesional?
Apa konsekuensi atau akibat profesionalisasi keperawatan? Makalah berdasarkan analisis
konseptual informasi yang dipelajari dikelompokkan. Untuk memastikan ketidakberpihakan,
keandalan,
HASIL
Identifikasi karakteristik konsep adalah tahap pertama analisis yang mengarah pada definisi
konsep yang sebenarnya. [20,21] Karakteristik sebuah konsep, termasuk fitur dan
spesifikasi konsep yang telah ada. terkait secara permanen dengan konsep tersebut,
membantu mengidentifikasi kejernihan, keluasan, dan kedalaman konsep itu. [19] Dalam
penelitian ini, dimensi konseptual profesionalisasi keperawatan diidentifikasi sebagai
dimensi kognitif, afektif, dan psikomotor.
Dimensi kognitif profesionalisasi keperawatan Pendidikan keperawatan harus dapat
mengembangkan pengetahuan profesional. [22] Semua peserta didik harus memiliki
kerangka kognitif dasar untuk memahami profesionalisme. Tampaknya mendapatkan semua
aspek penting dari pengetahuan profesional di semua fase profesionalisasi harus
dipertimbangkan dan prinsip-prinsip profesionalisasi harus dikombinasikan pada berbagai
tingkat pendidikan profesional. [23] Pengembangan pembelajar dimulai dari pemahaman
dasar tentang prinsip dasar perilaku profesional dan alasan yang mendasarinya, dan
akhirnya, pelajar harus dapat memprioritaskan dan membuat keputusan. [24]
Walton (2010) menugaskan lima tahap pelatihan untuk pendidikan perawat profesional
sebagai berikut: (1) membuat identitas palsu praktis seorang perawat profesional pada
siswa, (2) trial and error, (3) keseriusan perilaku ; (4) transfer ke sisi tempat tidur, dan 5)
profesionalisasi. [25] Beberapa penelitian menunjukkan bahwa beberapa kursus pelatihan
seperti etika, penelitian, atau profesionalisasi harus disertakan dalam program pelatihan
profesional dalam keperawatan. [26] Kursus pelatihan profesional dapat bersifat sementara
dan terjadi selama periode pendidikan formal atau informal. Pelatihan profesional dalam
program formal dapat diberikan dengan lokakarya dan kursus modul pengembangan
pelatihan yang spesifik, [27] bekerja dalam kelompok kecil dalam pemecahan masalah,
penggunaan permainan peran, simulasi pasien, [28] atau kursus klinis. [29] Di sisi lain,
biasanya siswa belajar nilai
dan norma dalam pelatihan informal. [30-34] Untuk tujuan ini, harus ada lingkungan belajar
yang profesional. [35-38] Perumusan peran dan perubahan budaya organisasi dapat efektif
dalam pendidikan non-formal. [39] Setiap program pelatihan harus dirancang untuk
memenuhi harapan mengenai profesionalisasi. [40]
Di bidang pembelajaran profesional, melanjutkan pendidikan sangat penting. UKCCN
(UnitedKingdom Central Council for Nursing) menyatakan bahwa semua perawat harus
memberikan sertifikat pemutakhiran profesional setiap 3 tahun. [41] Namun, pendidikan
berkelanjutan tidak dapat dianggap sebagai satu-satunya kriteria dan anteseden untuk
profesionalisasi, karena sampai penguasaan pengetahuan tidak digabungkan dengan
sistem nilai pribadi dan dipindahkan ke tindakan, ia tidak dapat memiliki fungsi yang benar.
[42] Membuat komitmen untuk terus belajar ini adalah tugas utama pendidikan profesional.
[43-45] Dimensi sikap profesionalisasi keperawatan Nilai adalah keyakinan dan cita-cita
yang dimiliki oleh individu dan kelompok. [46] Nilai profesional
adalah standar praktis
yang menciptakan kerangka kerja untuk mengevaluasi sikap dan gagasan yang
mempengaruhi perilaku di dokter profesional. [47] Akuisisi nilai profesional adalah inti
pengembangan profesional. [48]
Banyak item sikap dibahas dalam artikel dan pengalaman profesional mengenai
keperawatan profesionalisasi. Meskipun profesionalisasi adalah kategori yang berkaitan
dengan budaya, beberapa propertinya disebut otonom, kooperatif, yurisdiksi yang
dipertahankan, keanggotaan dalam organisasi profesi dan pengembangan profesional,
layanan masyarakat dan layanan sosial, kepatuhan terhadap kode keperawatan, perilaku
dan evaluasi keperawatan. teori [49-55] Kim et ¬al. menyatakan bahwa fitur utama dari nilai
profesionalisasi keperawatan dikelompokkan menjadi tiga kelompok utama: (1) fitur berbasis
pribadi seperti kemampuan untuk memahami perasaan dan masalah orang lain, kemauan
untuk membantu orang lain, kemampuan untuk bekerja dengan orang lain, toleransi dan
fleksibilitas dalam berkomunikasi dengan orang lain; (2) fitur berbasis pengetahuan seperti
pengetahuan dan keterampilan, keakuratan ilmiah, dan kemampuan untuk melakukan
penelitian; dan (3) sifat yang bergantung pada negara seperti kesediaan untuk bertanggung
jawab dan menekankan pada penampilan luar yang menarik. [56] Nilai inti yang ditetapkan
oleh AACN (American Association of Critical-Care Nursing) (1998) mencakup martabat
manusia, integritas, otonomi, altruisme, dan keadilan sosial. [48] Nilai-nilai ini juga telah
diidentifikasi oleh Horton (2007). [57] Hall (1982, 1968, 1967) merumuskan lima atribut
profesi paling matang seperti hukum dan kedokteran, yaitu penggunaan agen referensi
profesional, pengabdian masyarakat, otonomi, pengaturan diri, dan rasa komitmen dan
profesionalisme. [58-60 ]
Dalam profesionalisasi keperawatan, "diri profesional" adalah salah satu unsur sikap yang
paling penting. Identitas profesional adalah pengetahuan rahasia yang menunjukkan
kelanjutan sebuah profesi. [61] Sikap profesional adalah rasa pengalaman yang membentuk
identitas profesional. [62] Konsep diri profesional adalah hasil dari sistem universitas,
pelatihan keterampilan, dan pengembangan profesional. [22] Arthur dan rekan (1998)
menunjukkan bahwa rasa menjadi seorang profesional di kalangan mahasiswa
pascasarjana lebih kuat daripada di antara perawat berpengalaman. [63] Akhirnya, kita
dapat mengatakan bahwa profesionalisasi adalah kerangka kerja untuk mengidentifikasi
karir dalam konteks sosial, yang menekankan pada dimensi sikap profesionalisasi yang
menunjukkan pentingnya sikap dalam profesi dan profesionalnya. [64]
Dimensi psikomotor profesionalisasi keperawatan Studi menunjukkan di antara perawat
mengikuti standar praktik dan kompetensi psikomotor, ada orang-orang yang menghargai
profesionalisasi. [65] UKCC pada tahun 1992, dalam sebuah artikel berjudul "review action
profesional," mendefinisikan profesi keperawatan dengan karakteristik ini: Keperawatan
profesional ditandai dengan kerja klinis. Pandangan ini telah menyebabkan perluasan peran
keperawatan, sehingga mereka diperbolehkan terlibat dalam kegiatan terapeutik
berdasarkan kualifikasi pribadi mereka dan secara aktif terlibat dalam perawatan pasien.
[66] Jadi, profesionalisasi adalah gaya manajemen dan implementasi tertentu dimana para
profesional mengetahui tentang komitmen dan kewajiban mereka. Hal ini juga bagi mereka
yang belajar mandiri dan mengendalikan diri. Hal ini sesuai dengan kata "pencari
berpengetahuan" yang dapat ditemukan dalam dialog baru dalam perawatan. [67]
Definisi profesionalisasi keperawatan di daerah klinis adalah masalah yang sulit. Barber
(1965) mendefinisikan empat sifat secara profesional: Tingkat pengetahuan sistematis dan
publik yang tinggi, kesadaran tentang kepentingan masyarakat dan bukan kepentingan
pribadi, tingkat kontrol diri yang tinggi dalam perilaku melalui kode moral, dan adanya
penghargaan sistem sebagai tanda untuk sukses. [68] Dalam keperawatan, beberapa
ilmuwan telah mendefinisikan kode perilaku profesional sebagai: Menghormati martabat,
nilai, dan kepercayaan pasien, menjaga kepercayaan pasien, membuat keputusan yang
tepat, memberikan perawatan yang kompeten dan aman, menjaga standar kegiatan,
menyajikan citra menyusui, dan memiliki keharmonisan dengan hukum yang sedang
berjalan. [69] Lui et.al (2007) menyatakan bahwa penggunaan kode perilaku profesional itu
penting, namun sulit dalam praktik klinis. Kode utama perilaku profesional dalam penelitian
mereka adalah "perawatan yang aman dan kompeten." [69] Item ini dianggap sebagai
landasan utama untuk profesionalisasi keperawatan oleh asosiasi perawatan lainnya di
Barat. [70,71]
Dari perspektif lain, keperawatan profesionalisasi terdiri dari perilaku termasuk komitmen,
dorongan rekan kerja, penilaian sejawat, dan dukungan dari sifat kolektif profesi. Fokus
dalam pandangan ini adalah pada orientasi pemasaran dan pelanggan. [72] Mayer (1992)
menekankan bahwa dalam masyarakat modern, profesi harus berkualitas baik, masuk akal,
dan terjangkau. Dia menunjukkan bahwa kita dapat yakin tentang layanan profesional saat
layanan yang disajikan berorientasi pasar. Dengan demikian, menciptakan lingkungan
dimana fokusnya pada nilai dan kepuasan pelanggan itu penting. [73] Presentasi
profesionalisme keperawatan Siklus rotasi berikutnya dalam proses pengembangan analisis
konsep evolusioner adalah menentukan anteseden dan konsekuensi dari konsep tersebut.
[74] Mengidentifikasi pendahulunya dan konsekuensi merupakan bagian penting dari
analisis karena memberikan kejelasan lebih besar tentang konsep minat. Anteseden adalah
peristiwa yang terjadi sebelum kejadian dan konsekuensi konsep dapat terjadi sebagai
akibatnya. [17] Profesionalisasi sebenarnya merupakan rangkaian yang terjadi selama
proses sosialisasi profesional. Anteseden
profesionalisasi keperawatan diidentifikasi dan dikelompokkan dalam lima kelompok berikut:
Faktor demografis, faktor yang terkait dengan pengalaman, faktor terkait pelatihan, faktor
yang berkaitan dengan posisi, dan faktor nilai.
Faktor demografi Usia adalah salah satu faktor efektif dalam keperawatan profesionalisasi,
yang diidentifikasi dalam penelitian. [75] Studi juga menunjukkan bahwa perbedaan etnis
dapat berdampak pada nilai profesional. [76] Perbedaan gender juga merupakan faktor lain
yang diketahui mempengaruhi nilai profesional.
[76,77]
Faktor-faktor yang terkait dengan pengalaman Lama pelayanan, [32] pengalaman bertahun-
tahun, [15,75,78] pengalaman sebelumnya, [78] dan pengalaman profesional keperawatan
di perawatan kesehatan, [22] ditunjukkan dalam beberapa penelitian, berhubungan
langsung dengan Profesionalisasi keperawatan dan sikap profesional. Dapat dikatakan
bahwa kedewasaan dalam pengalaman profesional memiliki dampak besar pada sikap
profesional.
Faktor-faktor yang berkaitan dengan pendidikan Sarjana, [22,72,79-81] keanggotaan dalam
organisasi profesi, [1,4,15,81,82] memiliki sertifikasi khusus, [1,15,78,81] tempat dimana
derajat terakhir dikeluarkan, [1] kesadaran politik, [83] kesiapan pendidikan, [78] pelatihan
dan sosialisasi, [72] guru keperawatan, [84,85] dan panjang kursus, [1,86] semuanya telah
terbukti memiliki hubungan yang signifikan dengan profesionalisasi dalam studi akademis.
Faktor-faktor yang berkaitan dengan posisi Posisi praktisi perawat, [58,79] jenis organisasi,
[87-89] budaya organisasi, [69,90,91] penampilan perawat di tempat kerja, [92-96] status
pekerjaan pengasuh , [1] tempat kerja, [1] adanya sistem penghargaan, [81,97] kurangnya
staf, [98] meningkatkan jumlah pasien, [98] adanya standar aktivitas, [99] kekurangan waktu
, memiliki stres dan kelelahan, [41] pasien, dokter, manajer, dan rekan kerja, [84,85]
kesenjangan antara pendidikan dan praktik klinis, [22] dan harapan organisasi perawatan
kesehatan, [22] semua telah disebutkan sebagai prekursor untuk profesionalisasi dalam
studi yang ditinjau.
Faktor nilai Kepuasan profesional dan komitmen organisasional, [4] kebebasan profesional
dan kebebasan dan faktor motivasional, [78] memiliki, mengetahui, dan mengakui, [100]
dukungan dan bimbingan, penerimaan, kemauan, tanggung jawab, dan kepercayaan, [101-
103] altruisme, [104-108] dan identitas profesional [93] telah menunjukkan hubungan yang
signifikan dengan profesionalisasi. Secara umum, walaupun beberapa faktor internal dan
eksternal dikaitkan dengan tingkat profesionalisasi keperawatan, karena menjadi profesional
sejati, pengalaman bekerja dan latar belakang pendidikan merupakan faktor yang sangat
efektif.
Konsekuensi profesionalisasi keperawatan Konsekuensi profesionalisasi keperawatan terdiri
dari dua komponen: Kompatibel dan tidak sesuai. Peningkatan kualitas perawatan pasien
dan peningkatan hasil perawatan, [3,109-111] kepuasan staf, pelanggan, klien, dan agen,
[83,91,111,112] peningkatan otoritas profesional dan wewenang untuk membuat keputusan,
[58] pengembangan program pelatihan untuk meningkatkan efisiensi pendidikan, [69]
pengurangan kecelakaan dan kesalahan dan manajemen risiko, [113] tidak terjadinya
burnout, [114] menciptakan standar ketenagakerjaan, [91] sosialisasi, pengembangan
profesional, pengembangan konsep diri, bisnis retensi, [101-103] dan peningkatan
pengakuan pasien [111] adalah konsekuensi yang kompatibel yang telah dibahas dalam
beberapa penelitian.
Meskipun profesionalisasi bisa sangat positif untuk praktik profesional, namun dapat
menciptakan titik-titik buta dalam organisasi dan menghentikan arus informasi penting dalam
kondisi yang tidak pasti. Ini karena kelompok profesional membentuk subkultur mereka
sendiri, terutama dalam bahasa dan kebiasaan komunikasi mereka. Oleh karena itu, mereka
cenderung berpisah, bahkan jika mereka bekerja dengan kelompok lain dalam sebuah
organisasi. Di sisi lain, karena anggota profesional profesi harus menerima tanggung jawab,
pengaturan sendiri, dan kontrol pasar atas layanan mereka, landasan profesionalisasi
didasarkan pada persaingan atas sumber daya dan kekuasaan yang terbagi antara karakter
dan organisasi. . [113]
Konsep pengganti dan yang terkait Istilah "pengganti" digunakan untuk konsep yang
mengungkapkan makna yang sama dari konsep yang diinginkan. [20] Dengan kata lain,
istilah tersebut menjelaskan makna sebuah konsep. [17] Istilah terkait digunakan untuk
mengekspresikan konsep yang terkait dengan konsep yang diinginkan namun tidak memiliki
karakteristik yang serupa. [17] Penerapan konsep terkait dalam analisis konsep didasarkan
pada gagasan bahwa setiap konsep merupakan bagian dari jaringan konsep.
Mengidentifikasi konsep terkait membantu kita untuk menemukan konsep "keperawatan
profesionalisasi" dalam pengetahuan dasar tentang keperawatan. Selama proses analisis,
menjadi jelas bahwa konsep profesionalisme bisa diganti dengan kata "profesi" dan
"profesional."
Profesi dan Profesor dari etimologi Latin memiliki akar yang sama (Profess). Arti akar
mereka diklaim atau diakui. [2] Dari aspek leksikal, profesi adalah panggilan yang
dibutuhkan untuk pendidikan tinggi dan keterampilan intelektual. Banyak penulis telah
mencari profesi dan indikatornya. Aydellotle (1990) mendefinisikan sebuah profesi sebagai
pekerjaan yang terorganisir dan canggih dimana para dokter memperolehnya
pengetahuan eksklusif dalam kursus yang berlarut-larut untuk menyediakan layanan
eksklusif, esensial, atau favorit. Dia menunjukkan bahwa prestasi penting perilaku
[117,128,129] Perilaku dan sikap ini mencakup tingkat keahlian yang tinggi, kebebasan
untuk mengelola pekerjaan, komitmen, pengetahuan, dan sistem evaluasi rekan untuk
mempertahankan standar etika. [130] Dari perspektif pemasaran, kita dapat mengatakan
bahwa menjadi sarana profesional untuk diwajibkan melakukan sesuatu yang sesuai bagi
pasien dan menerima tanggung jawab untuk memberikan layanan tanpa memperhatikan
kepentingan sendiri. [58.116]
Contoh konsep yang tepat Salah satu dari enam aktivitas yang disajikan dalam pendekatan
Rodgers adalah mengidentifikasi contoh konsep, jika sesuai. Rogers menyatakan bahwa
memberikan contoh sangat penting untuk mengklarifikasi penerapan praktis dari konsep
yang terkait dengan konteksnya. [17] Contoh dapat diungkapkan dengan studi kualitatif atau
situasi spesifik. [131] Meskipun ada kebutuhan kuat untuk memberikan contoh semacam itu
untuk mengklarifikasi konsep lebih jauh, sifat kompleks dari konsep dan fitur seperti multi
dimensi membuat tidak mungkin menghadirkan contoh nyata. Ini bisa dianggap sebagai
batasan studi.
Interpretasi dan implikasi dari analisis konsep Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai
keperawatan profesionalisasi dalam literatur yang relevan untuk mengidentifikasi atribut,
anteseden, dan konsekuensi dari konsep tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
keperawatan profesionalisasi memiliki dimensi kognitif, sikap, dan psikomotor. Presentasi
profesionalisme keperawatan meliputi faktor demografi, faktor yang berkaitan dengan
pendidikan, faktor yang berkaitan dengan pengalaman, faktor yang berkaitan dengan posisi,
dan faktor nilai. Konsekuensi profesionalisasi keperawatan mencakup dua komponen
mekanisme yang kompatibel dan tidak sesuai. Hasil analisis penting karena walaupun
banyak literatur tersedia mengenai profesionalisasi keperawatan, hanya ada sedikit integrasi
dan kesimpulan tentang konsep tersebut.
Implikasi Klinis: Professionalization dan pengalaman evolusioner Sebagai pengetahuan
khusus, profesionalisasi memiliki sifat yang berorientasi keahlian dan pengalaman. Jadi,
dengan berfokus pada faktor klinis yang mempengaruhi profesionalisasi dan memberikan
konteks sempurna untuk pertumbuhan dan perkembangan profesional dalam praktik klinis
tampaknya menjadi salah satu elemen penting. Salah satu faktor terpenting dalam
profesionalisasi adalah pengalaman, yang dikonfirmasi oleh beberapa penelitian. Benner
pada tahun 1984 mengusulkan kontinum pemula sebagai kerangka untuk spesialisasi
keperawatan klinis. [132] Dia menyarankan lima level pada kontinum: Beginner, advanced,
kompeten, mahir, dan ahli. Tingkat fungsional yang berbeda merupakan tahap progresif dari
keterampilan dan pengalaman yang didapat. Teori spesialis pemula menyiratkan bahwa
melalui pengalaman evolusioner, perawat berpindah dari satu sisi ke sisi lain kontinum,
namun semua perawat tidak mencapai tingkat keahlian. Beberapa penelitian telah mencoba
menjelaskan perbedaan antara spesialis perawat dan pemula. [133,134] Salah satu faktor
terpenting yang dibahas dalam perbedaan ini adalah pengalaman bertahun-tahun. Tapi
divisi ini berdasarkan pengalaman bertahun-tahun bukanlah klasifikasi yang valid. [135,136]
Benner et¬al., Menyatakan bahwa pengalaman secara tunggal tidak menjamin keahlian
khusus. Mereka percaya bahwa pengalaman evolusioner berhubungan dengan keahlian,
pengalaman yang cukup dan utama. [137]
Implikasi penelitian: Jalur otonomi profesional terhadap kekuatan profesional Hasil analisis
menunjukkan berbagai penelitian di masa depan. Meskipun profesionalisme bukanlah
konsep baru dalam keperawatan, namun, studi tentang masalah ini tampaknya telah gagal
memberikan langkah signifikan menuju solusi komprehensif untuk mencapainya. Oleh
karena itu, pengakuan terhadap strategi untuk mencapai profesionalisasi sebagai fenomena
utama di antara penyedia layanan kesehatan sangat penting. Hasil penelitian ini
menunjukkan kekuatan profesional dan otonomi sebagai cara untuk mencapai keperawatan
profesionalisasi dan penelitian lebih lanjut dianggap perlu.
Hall (1982) memperkenalkan tenaga profesional sebagai fokus pada profesionalisasi. Dia
(1968) menemukan bahwa fitur utama dari profesionalisasi adalah pengabdian masyarakat
dan rasa tanggung jawab. Sementara itu, otonomi dan keanggotaan dalam organisasi
profesi sangat penting bagi perawat. [58,59] Dia menjelaskan keanggotaan dalam organisasi
profesi sebagai rujukan utama untuk pengaturan diri dan otonomi profesional di jantung
profesionalisasi. Dengan demikian, ini meningkatkan kekuatan profesional. Salah satu ciri
utama profesionalisme keperawatan adalah otonomi. Forsyth dan Donisiewics menyatakan
bahwa profesi itu penting, unik, dan kompleks; Oleh karena itu, para profesional harus
memiliki kekuatan untuk membuat keputusan sendiri bebas dari tekanan eksternal. [138] Bul
(1998) menyatakan bahwa salah satu tujuan dan daya tarik untuk bergerak menuju
profesionalisasi adalah pengembangan otonomi profesional. [139] Otonomi adalah
komponen penting dari profesionalisasi yang efektif dalam pengambilan keputusan pribadi
untuk mencapai tujuan dan pengendalian situasi kerja. Otonomi tidak hanya bertindak
sebagai penyangga terhadap stres tapi juga bertindak sebagai sarana untuk
memberdayakan dan memperkuat rasa kepribadian dan profesionalisme.
Studi telah menunjukkan bahwa cara yang paling penting untuk mencapai kekuatan
profesional adalah otonomi, diperoleh melalui keanggotaan dalam organisasi profesi. Hall
menyatakan bahwa perawat harus sangat mendukung organisasi profesi karena dengan
terhubung ke profesional menyiratkan bahwa melalui pengalaman evolusioner, perawat
berpindah dari satu sisi ke sisi lain kontinum, namun semua perawat tidak mencapai tingkat
keahlian. Beberapa penelitian telah mencoba menjelaskan perbedaan antara spesialis
perawat dan pemula. [133,134] Salah satu faktor terpenting yang dibahas dalam perbedaan
ini adalah pengalaman bertahun-tahun. Tapi divisi ini berdasarkan pengalaman bertahun-
tahun bukanlah klasifikasi yang valid. [135,136] Benner et¬al., Menyatakan bahwa
pengalaman secara tunggal tidak menjamin keahlian khusus. Mereka percaya bahwa
pengalaman evolusioner berhubungan dengan keahlian, pengalaman yang cukup dan
utama. [137]
Implikasi penelitian: Jalur otonomi profesional terhadap kekuatan profesional Hasil analisis
menunjukkan berbagai penelitian di masa depan. Meskipun profesionalisme bukanlah
konsep baru dalam keperawatan, namun, studi tentang masalah ini tampaknya telah gagal
memberikan langkah signifikan menuju solusi komprehensif untuk mencapainya. Oleh
karena itu, pengakuan terhadap strategi untuk mencapai profesionalisasi sebagai fenomena
utama di antara penyedia layanan kesehatan sangat penting.
Hasil penelitian ini menunjukkan kekuatan profesional dan otonomi sebagai cara untuk
mencapai keperawatan profesionalisasi dan penelitian lebih lanjut dianggap perlu.
Hall (1982) memperkenalkan tenaga profesional sebagai fokus pada profesionalisasi. Dia
(1968) menemukan bahwa fitur utama dari profesionalisasi adalah pengabdian masyarakat
dan rasa tanggung jawab. Sementara itu, otonomi dan keanggotaan dalam organisasi
profesi sangat penting bagi perawat. [58,59] Dia menjelaskan keanggotaan dalam organisasi
profesi sebagai rujukan utama untuk pengaturan diri dan otonomi profesional di jantung
profesionalisasi. Dengan demikian, ini meningkatkan kekuatan profesional. Salah satu ciri
utama profesionalisme keperawatan adalah otonomi. Forsyth dan Donisiewics menyatakan
bahwa profesi itu penting, unik, dan kompleks; Oleh karena itu, para profesional harus
memiliki kekuatan untuk membuat keputusan sendiri bebas dari tekanan eksternal. [138] Bul
(1998) menyatakan bahwa salah satu tujuan dan daya tarik untuk bergerak menuju
profesionalisasi adalah pengembangan otonomi profesional. [139] Otonomi adalah
komponen penting dari profesionalisasi yang efektif dalam pengambilan keputusan pribadi
untuk mencapai tujuan dan pengendalian situasi kerja. Otonomi tidak hanya bertindak
sebagai penyangga terhadap stres tapi juga bertindak sebagai sarana untuk
memberdayakan dan memperkuat rasa kepribadian dan profesionalisme.
Studi telah menunjukkan bahwa cara yang paling penting untuk mencapai kekuatan
profesional adalah otonomi, diperoleh melalui keanggotaan dalam organisasi profesi. Hall
menyatakan bahwa perawat harus sangat mendukung organisasi profesi karena dengan
terhubung ke profesional
KESIMPULAN
Akhirnya, dapat disimpulkan bahwa profesionalisme keperawatan memiliki sifat yang
kompleks dengan multi dimensi. Fitur ini memerlukan teori di bidang ini. Untuk tujuan ini,
analisis konsep mempertimbangkan langkah pertama.