Pentingnya Filsafat Bagi Matematika

Banyak orang yang tidak mengenal matematika dan banyak orang yang
salah paham terhadap matematika, tetapi banyak juga orang yang kagum terhadap
matematika. Menurut Hadi (dalam Hardi: 2017: 11) Perasaan kagum dan ingin
tahu terhadap matematika memunculkan pertanyaan-pertanyaan tentang hakikat
matematika, ruang lingkup matematika, dan kegunaan matematika. Salah satu
bentuk kesalahpahaman terhadap matematika adalahanggapan bahwa matematika
adalah ilmu pasti yang kebenarannya bersifat mutlak

Filsafat Pendidikan Matematika

Ada yang mempermasalahkan istilah “pendidikan matematika” dan

“matematika pendidikan”. Kita tidak akan mempermasalahkan mana yang lebih
benar. Filsafat pendidikan matematika lebih menyoroti proses pendidikan dalam
bidang matematika. Tetapi apakah pendidikan matematika itu ?

Menurut Wein (1973), pendidikan matematika adalah ”suatu studi

aspek-aspek tentang sifat-sifat dasar dan sejarah matematika beserta
psikologi belajar dan mengajarnya yang akan berkontribusi terhadap
pemahaman guru dalam tugasnya bersama siswa, bersama-sama studi dan
analisis kurikulum sekolah, prinsip-prinsip yang mendasari pengembangan
dan praktik penggunaannya di kelas”

Dengan demikian, filsafat pendidikan matematika mempersoalkan

masalah-masalah berikut:

a. sifat dasar matematika

b. sejarah matematika
c. psikologi belajar matematika
d. teori mengajar matematika
e. psikologi anak dalam kaitannya dengan belajar matematika,
f. pengembangan kurikulum matematika sekolah
g. pelaksanaan kurikulum matematika di kelas.
Dalam filsafat pendidikan matematika ini secara khusus akan
dikemukakan Filsafat Konstruktivisme yang sejak tahun sembilan
puluhan banyak diikuti. Ggagasan konstruktivisme tentang pengetahuan
adalah sebagai berikut (von Glaserfeld dan Kitchener, 1987).
1. Pengetahuan bukanlah gambaran kenyataan belaka, tetapi selalu
merupakan konstruksi kenyataan melalui kegiatan subjek.
2. Subjek membentuk skema kognitif, kategori, konsep, dan struktur
yang perlu untuk pengetahuan.
3. Pengetahuan dibentuk dalam struktur konsepsi seseorang. Struktur
konsepsi membentuk pengetahuan apabila konsepsi berlaku dalam
berhadapan dengan pengalaman-pengalaman seseorang dan disebut
konsep itu jalan.