Kosakata sebagai salah satu aspek bahasa dipelajari ketika orang belajar bahasa.

Penguasaan
kosakata yang baik penting bagi semua orang yang belajar bahasa, yang digunakan dalam
mendengarkan, berbicara, menulis dan membaca, selain tata bahasa seperti yang dinyatakan oleh
Huebener di http://www.englishraven.com /articleheory_piaget.html: “Penguasaan kosakata
dibutuhkan oleh setiap keterampilan bahasa. Dalam membaca, misalnya, siswa akan mengalami
kesulitan dalam memahami teks jika mereka tidak tahu kata-kata dalam teks. Demikian pula dalam
berbicara, mereka akan memiliki masalah yang sama jika mereka hanya memiliki sedikit kosakata. ”
Ketika seorang siswa telah menguasai pola-pola gramatika bahasa yang mendasar, tugas berikutnya
adalah menguasai kosa kata atau setidaknya bagian dari kosa kata yang dia butuhkan. 4 Ada tiga
komponen utama bahasa, seperti yang dikatakan Gleason “Tiga komponen utama, sejauh bahasa
terletak dalam lingkup linguistik, struktur ekspresi, struktur konten dan kosakata.”

Dan bahkan Norbert Schmith dan Michael Mc Cartley mengatakan, “Kosakata adalah salah satu
keterampilan terpenting dalam bahasa. Kita tidak bisa berbicara dengan baik jika kita tidak
menguasainya. Tidak peduli seberapa baik para siswa belajar tata bahasa, tidak peduli seberapa
berhasil bunyi bahasa asing dikuasai. Tanpa kata-kata untuk mengekspresikan makna yang lebih
luas, komunikasi dalam bahasa asing secara sempurna tidak dapat terjadi.
Jadi jelas bahwa kosakata adalah sebagai elemen dasar dalam bahasa. Tidak hanya dalam bahasa
Inggris, tetapi juga dalam bahasa lain. Setiap orang tidak bisa menguasai bahasa jika dia tidak belajar
kosa kata. Dalam hal ini seorang guru dapat memberikan dasar yang baik untuk pengembangan
kosakata melalui pendekatan yang berarti agar siswa dapat memahami setiap kata yang diajarkan.

B. Definisi Kosakata
Kita dapat menemukan berbagai definisi kosakata yang telah diberikan oleh penulis. Namun, tidak
mungkin untuk membahas semuanya dalam bab ini. Oleh karena itu, penulis hanya memilih
beberapa di antaranya.
Menurut Kamus Webster, kosakata adalah:
A. Daftar kata-kata dan sering frasa, singkatan, bentuk infleksi, dll biasanya diatur dalam urutan
abjad dan didefinisikan atau diidentifikasi sebagai dalam kamus glosarium.
b. kelompok simbol, tanda-tanda, seni, keterampilan, dll. yang saling terkait

Di Oxford Advanced Dictionary, kami menemukan bahwa:

1. Kosakata hanya dapat didefinisikan sebagai jumlah total kata yang membentuk bahasa.
2. (Rentang) kata-kata tahu atau digunakan oleh kelas orang, atau profesi. Lebih lanjut John Read
menyatakan bahwa kosakata telah didefinisikan dalam arti terpisah seperti sebuah kata. Dia
menjelaskan bahwa kata adalah bentuk kata individu atau keluarga kata yang terdiri dari bentuk
dasar bersama dengan bentuk-bentuk infleksi dan turunan yang memiliki makna yang sama.
Dari definisi ini, kita dapat melihat bahwa kosakata adalah semua kata yang digunakan oleh orang-
orang untuk mengekspresikan ide atau perasaan mereka.

C. Jenis-jenis Kosakata
Jenis kosakata disebut kata-kata konten. Ini adalah penjelasan singkat tentang isi kata; kata-kata ini
dinamai dan digambarkan sebagai jumlah tak terbatas hal-hal, orang, dan bahkan proses yang ingin
dibicarakan oleh penutur bahasa Inggris.
Menurut Marry Finaccharo dan Michael B, kosakata dibagi menjadi:
kata fungsi dan kata-kata konten. Kata-kata fungsi adalah kelas tertutup. Kami tidak dapat
menambahkan kata depan, pembantu, kata sandi, atau kata-kata struktur bahasa apa pun. Kata-kata
konten, di sisi lain dapat ditambahkan ke setiap kali kemajuan ilmiah baru membuat kata-kata baru
dan komunikasi tentang kebutuhan penemuan baru. Kata-kata konten dapat dibagi menjadi tiga
kelas umum:
1.kata penamaan hal-hal, ide, entitas, yang kita sebut sebagai kata benda.
2.kata tindakan penamaan yang disebut verba
3.Kata yang digunakan untuk menggambarkan kualitas dari hal-hal atau kata sifat tindakan dan kata
keterangan.

Sementara Nation telah membagi kosakata menjadi: a.Receptive Vocabulary: Mengetahui suatu kata
melibatkan kemampuan untuk mengenalinya ketika didengar (seperti apa suara itu?) atau ketika ia
terlihat (seperti apa bentuknya?) dan memiliki harapan pola gramatikal apa yang akan terjadi . Ini
termasuk mampu membedakannya dari kata dengan bentuk serupa dan mampu menilai apakah
kata tersebut membentuk suara yang benar atau terlihat benar. b.Produktif Vocabular: mengetahui
kata melibatkan mampu mengucapkan kata, bagaimana menulis dan mengeja, bagaimana
menggunakannya dalam pola gramatikal bersama dengan kata biasanya collocates dengan, itu juga
melibatkan tidak menggunakan kata terlalu sering itu adalah biasanya kata hukum - frekuensi, dan
menggunakannya dalam sub judul yang cocok untuk kata jika ada. Berdasarkan Jack C Richards dan
Theodore S Rodge, ada dua jenis kosakata. Mereka adalah kosakata abstrak dan kongkrit. Dalam hal
ini, "kosakata kongkrit diajarkan melalui demonstrasi, objek dan gambar; abstrak kosakata diajarkan
oleh asosiasi ide-ide ”.

Menurut pendapat di atas, kosakata kongkrit dapat didefinisikan sebagai kosa kata yang sebenarnya,
seperti mobil, rumah, bunga dan sebagainya. Kosakata abstrak, bagaimanapun, dapat didefinisikan
sebagai kosakata konseptual, seperti hukum, hari, bulan dan lain-lain. Dari penjelasan di atas, kita
tahu bahwa setiap ahli dalam setiap buku berbeda dalam mengklasifikasikan jenis kosakata, karena
setiap orang memiliki cara yang berbeda dalam menunjukkan dan memberi tahu pendapat dan
gagasannya. Sebagian dari mereka yang menekankan kosakata untuk item yang dapat digunakan
pembelajar secara tepat dalam berbicara atau menulis dan untuk item bahasa yang dapat dikenali
dan dipahami dalam konteks membaca dan mendengarkan dan beberapa dari mereka
mengklasifikasikan kosakata menjadi umum dan khusus. Bahkan klasifikasi jenis kosa kata yang
mereka buat berbeda, tetapi intinya adalah sama, karena klasifikasi mereka didasarkan pada sisi dan
aspek yang berbeda, misalnya, Marry Finaccharo dan Michael B membagi kosakata menjadi fungsi
dan konten, sementara Bangsa membagi kosakata menjadi reseptif dan produktif. Selain itu Jack C
Richards dan Theodore S Rodge membagi kosakata menjadi abstrak dan konkrit.

D. Definisi Gambar
Definisi gambar berdasarkan kamus Bahasa Inggris Esensial adalah garis dan bentuk yang digambar,
dicat atau dicetak pada permukaan yang menunjukkan seseorang, benda atau pemandangan.
Menurut Amir Hamzah Sulaiman, “gambar adalah alat yang mudah didapat dan sangat penting
dalam pelajaran karena gambar memberikan makna yang nyata. Gambar membuat orang mencari
ide atau
informasi secara jelas bahkan lebih jelas dari kata-kata yang menggunakan ucapan maupun tulisan. ”
Sedangkan gambar menurut Mariana Karim dan Fatmi Ahmad “adalah alat bantu visual, yang dapat
memberikan informasi lebih jelas daripada hal yang diungkapkan dengan kata-kata.
Apalagi gambar menurut Arief adalah penyederhanaan atau peniruan dari hal-hal nyata. ”

Jadi, dari definisi di atas, itu menunjukkan bahwa gambar adalah tiruan dari hal-hal nyata yang dapat
memberikan gambaran yang jelas tentang masalah yang dijelaskan.
E. Jenis-Jenis Gambar
Ada banyak gambar yang bisa kita lihat dalam hidup, menurut William Frances Mackey, ada
beberapa jenis gambar yang berbeda yaitu:
a. Gambar Tematik
Tematik Gambar adalah gambar yang digunakan untuk menggambarkan tema atau teks. Paling
sering datang dalam bentuk adegan yang ramai, menggambarkan satu tema, dll.
b. Gambar-gambar mistis
Gambar Mnemonik adalah yang dirancang untuk mengingatkan pelajar akan kata atau kalimat
tertentu. Mereka mungkin mewakili situasi yang dipecah menjadi urutan dan disajikan dalam teknik
komik pendek.
c. Gambar Semantik
Gambar Semantik adalah satu-satunya fungsi utama adalah untuk mendapatkan arti yang spesifik.

1. Keuntungan menggunakan gambar

Gambar adalah media yang paling tepat yang dapat kita gunakan dalam mengajarkan
kosakata karena mereka dapat memberikan gambaran yang jelas tentang kosakata yang
sedang dipelajari seperti yang disebutkan oleh W.F. Mackey, "gambar bisa paling mudah
terkesan pada pikiran, memberikan tayangan yang paling nyata dan langgeng. " 15
Selanjutnya, penggunaan gambar dalam pengajaran kosakata menurut Raja T. Nasr
adalah, “untuk mengurangi keharusan menggunakan terjemahan pada saat yang
bersamaan.” 16 Selain itu, penggunaan gambar juga dapat membuat pembelajaran
kosakata menjadi menyenangkan dan menarik seperti yang dinyatakan oleh Maja Rijavec,
“Gambar dapat digunakan untuk memperkaya konteks, menambahkan dengan lebih
menarik, memberikan tambahan informasi, menciptakan suasana dan menstimulasi
maginasi. " 17 G. Szkye juga mengungkapkan pendapatnya tentang keuntungan
menggunakan gambar sebagai berikut, “Keuntungan menggunakan gambar tidak
terbantahkan. Mereka menambahkan variasi menyediakan perubahan kecepatan penting
dalam mempertahankan tingkat minat yang tinggi. Untuk memberikan konsep yang jelas
tentang arti atau struktur kata, mereka jauh lebih sederhana dan lebih jelas daripada
penjelasan yang panjang. ” 18 Singkatnya, penggunaan gambar sangat penting untuk
mempelajari kosakata karena mereka dapat membuat makna jelas dan mudah diingat,
memberikan perasaan realitas sehingga pembelajaran menjadi menyenangkan dan
menarik. Selanjutnya, akan dibahas tentang kriteria untuk gambar yang bagus.
2. Kerugian Menggunakan Gambar
Selain kelebihannya, gambar sebagai alat peraga memiliki kerugian atau keterbatasan,
seperti:
1). Siswa memperhatikan gambar lebih dari pada materi yang dipelajari.
2). Butuh waktu dan biaya banyak untuk memberikan gambar yang menarik.
3). Gambar-gambar kecil dan tidak jelas dapat menimbulkan masalah dalam proses belajar
mengajar karena siswa dapat salah paham tentang gambar.