KISI-KISI PENULISAN SOAL US

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Jenjang : SD/MI
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kurikulum : 2006
Alokasi Waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 45 Soal
Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda (PG) dan 5 Uraian

Standar Kompetensi Level Bentuk No

NO Kompetensi yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Lulusan Kognitif Soal Soal
1 Memahami sejarah, 1.1 Membaca peta lingkungan Peta lingkungan Disajikan tabel legenda dalam peta, L1 Pilihan 1
kenampakan alam, setempat setempat peserta didik dapat menentukan salah satu Ganda
dan keragaman suku (Kabupaten/Kota/Provinsi) simbol gunung, jalan kereta api, atau batas
bangsa di lingkungan dengan menggunakan provinsi.
kabupaten/kota dan symbol
provinsi 1.2 Mengenal keragaman sosial Keragaman sosial Disajikan beberapa pernyataan terbuka L1 Pilihan 2
budaya budaya berupa ciri-ciri budaya/adat istiadat/ Ganda
(Kabupaten/Kota/Provinsi) pakaian/ nama lagu daerah, peserta didik
Sejarah, dapat menyebutkan daerah asalnya
kenampakan alam
1.3 Menghargai keragaman dan keragaman Keragaman Suku Disajikan gambar rumah adat, peserta L1 Pilihan 3
suku bangsa dan budaya suku bangsa Bangsa dan didik dapat menentukan asal daerah Ganda
setempat (kabupaten/kota, Budaya rumah adat tersebut.
provinsi)
1.4 Menghargai berbagai Peninggalan Disajikan gambar peninggalan sejarah, L1 Pilihan 4
peninggalan sejarah di sejarah Indonesia peserta didik dapat mengidentifikasi cara Ganda
lingkungan setempat melestarikan peninggalan sejarah tersebut
(kabupaten/kota, provinsi)
dan menjaga kelestariannya

1
Tim Penyusun Kisi-kisi US IPS Kab. Bogor TP. 2018/2019
 Standar Kompetensi Level Bentuk No
NO Kompetensi yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Lulusan Kognitif Soal Soal
1.5 Meneladani kepahlawanan Kepahlawanan Disajikan beberapa kegiatan di sekolah/ L2 Pilihan 5
dan patriotisme tokoh-tokoh dan patriotisme lingkungan masyarakat, peserta didik Ganda
di lingkungannya dapat memilih sikap yang sesuai dengan
jiwa kepahlawanan

2 Mengenal sumber 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi Kegiatan Disajikan ilustrasi kegiatan ekonomi di L3 Pilihan 6
daya alam, kegiatan yang berkaitan dengan Ekonomi lingkungan sekitar, peserta didik dapat Ganda
ekonomi, dan sumber daya alam dan menganalisa jenis kegiatan ekonomi
kemajuan teknologi di potensi lain di daerahnya tersebut.
lingkungan
kabupaten/kota dan 2.2 Mengenal pentingnya Sumber daya Koperasi Disajikan ilustrasi kegiatan usaha L1 Pilihan 7
provinsi koperasi dalam alam, kegiatan koperasi, peserta didik dapat menentukan Ganda
meningkatkan kesejahteraan ekonomi dan jenis koperasi berdasarkan usahanya.
masyarakat kemajuan
2.3 Mengenal perkembangan teknologi Perkembangan Disajikan gambar jenis alat L3 Pilihan 8
teknologi produksi, Teknologi produksi/komunikasi/transportasi masa Ganda
komunikasi, dan lalu dan teknologi modern, peserta didik
transportasi serta dapat menganalisa keunggulan salah satu
pengalaman teknologi tersebut.
menggunakannya

2.4 Mengenal permasalahan Permasalahan Disajikan ilustrasi keadaan masyarakat L1 Uraian 41

sosial di daerahnya social suatu daerah, peserta didik dapat
menyebutkan masalah sosial di daerah
tersebut,

3 Menghargai berbagai 3.1 Mengenal makna Peninggalan Disajikan salah satu peta pulau di L1 Pilihan 9
peninggalan dan peninggalan-peninggalan Sejarah Masa Indonesia, peserta didik dapat Ganda
tokoh sejarah sejarah yang berskala Peninggalan dan Hindu-Budha dan menentukan letak peninggalan sejarah
nasional, keragaman nasional dari masa Hindu- tokoh sejarah Islam di Hindu-Budha
suku bangsa serta Budha dan Islam di nasional Indonesia
kegiatan ekonomi di Indonesia. Disajikan tabel jenis peninggalan L2 Pilihan 10
Indonesia bersejarah, peserta didik dapat Ganda
2
Tim Penyusun Kisi-kisi US IPS Kab. Bogor TP. 2018/2019
 Standar Kompetensi Level Bentuk No
NO Kompetensi yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Lulusan Kognitif Soal Soal
mengelompokkan peninggalan sejarah
kerajaan yang bercorak Islam.

3.2 Menceritakan tokoh-tokoh Tokoh sejarah Disajikan tabel nama tokoh pendiri L2 Pilihan 11
sejarah pada masa Hindu- masa Hindu- kerajaan, peserta didik dapat Ganda
Budha dan Islam di Budha dan Islam mengelompokkan nama tokoh pendiri
Indonesia di Indonesia pada masa kerajaan Hindu-Budha atau
Islam

3.3 Mengenal keragaman Keragaman Disajikan tabel kenampakan alam dan L2 Pilihan 12
kenampakan alam dan kenampakan alam buatan, peserta didik dapat Ganda
buatan dan buatan serta mengelompokkan kedalam satu jenis
serta pembagian wilayah pembagian kenampakan
waktu di Indonesia dengan wilayah waktu di
menggunakan Indonesia Disajikan ilustrasi waktu di suatu daerah L3 Pilihan 13
peta/atlas/globe dan media Keragaman alam di Indonesia, peserta didik dapat Ganda
lainnya dan suku bangsa memprediksi waktu di daerah lain
serta kegiatan
3.4 Menghargai keragaman ekonomi Keragaman suku Disajikan ilustrasi keragaman budaya, L1 Pilihan 14
suku bangsa dan budaya di bangsa peserta didik dapat menentukan sikap Ganda
Indonesia menghormati keragaman budaya di
Indonesia

3.5 Mengenal jenis-jenis usaha Jenis-jenis usaha Disajikan ilustrasi ciri dan sifat suatu jenis L3 Pilihan 15
dan kegiatan ekonomi di usaha, peserta didik dapat menyimpulkan Ganda
Indonesia jenis usaha tersebut.

4. Menghargai peranan 4.1 Mendeskripsikan Perjuangan para Disajikan gambar tokoh pejuang bangsa L1 Pilihan 16
tokoh pejuang dan perjuangan para tokoh tokoh Indonesia melawan Belanda, peserta didik Ganda
masyarakat dalam pejuang pada masa pada masa dapat menyebutkan nama tokoh tersebut.
mempersiapkan dan penjajahan Belanda dan penjajahan
mempertahankan Jepang Belanda dan Disajikan ilustrasi ciri dan tujuan sebuah L3 Pilihan 17
Jepang organisasi, peserta didik dapat Ganda
3
Tim Penyusun Kisi-kisi US IPS Kab. Bogor TP. 2018/2019
 Standar Kompetensi Level Bentuk No
NO Kompetensi yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Lulusan Kognitif Soal Soal
kemerdekaan menyimpulkan nama organisasi bentukan
Indonesia. Jepang

4.2 Menghargai jasa dan Perjuangan Disajikan gambar tokoh pejuang dalam L1 Pilihan 18
peranan tokoh perjuangan Peran tokoh mempersiapkan mempersiapkan kemerdekaan, peserta Ganda
dalam mempersiapkan pejuang dalam kemerdekaan didik dapat menentukan peranan tokoh
kemerdekaan Indonesia mempersiapkan, Indonesia tersebut
memproklamasik
4.3 Menghargai jasa dan an dan Proklamasi Disajikan gambar tokoh pejuang di L1 Uraian 42
peranan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia, peserta didik dapat
memproklamasikan kemerdekaan menentukan nama dan peran tokoh
kemerdekaan pejuang dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia dengan tepat.

4.4 Menghargai perjuangan para Perjuangan Disajikan ilustrasi peristiwa L1 Pilihan 19

tokoh dalam mempertahankan mempertahankan kemerdekaan, peserta Ganda
mempertahankan kemerdekaan didik dapat menentukan cara menghargai
kemerdekaan jasa para pejuang dalam mempertahankan
kemerdekaan.

Disajikan tabel tokoh pejuang Bandung L2 Pilihan 20

Lautan Api; Pertempuran lima Hari di Ganda
Semarang, Pertempuran Ambarawa;
Pertempuran Surabaya, peserta didik
dapat memasangkan tokoh pejuang dan
peristiwa yang terjadi di daerah tersebut.

5. Memahami 5.1 Mendeskripsikan Sistem Perkembangan Disajikan tabel nama provinsi, peserta L2 Pilihan 21
perkembangan perkembangan sistem administrasi wilayah provinsi didik dapat mengelompokkan nama Ganda
wilayah Indonesia, administrasi wilayah wilayah Indonesia di Indonesia provinsi hasil pemekaran pada masa
keadaan sosial negara Indonesia reformasi sampai sekarang
di Asia Tenggara serta
benua-benua
4
Tim Penyusun Kisi-kisi US IPS Kab. Bogor TP. 2018/2019
 Standar Kompetensi Level Bentuk No
NO Kompetensi yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Lulusan Kognitif Soal Soal
Disajikan gambar zona peraiaran laut L1 Pilihan 22
Indonesia, peserta didik dapat Ganda
Perkembangan menyebutkan nama zona yang ditunjuk
wilayah laut
teritorial Disajikan ilustrasi sumber daya alam laut, L3 Pilihan 23
Indonesia peserta didik dapat menganalisis kegiatan Ganda
yang dapat menjaga kelestarian laut

5.2 Membandingkan Disajikan data kenampakan alam L1 Pilihan 24

kenampakan alam dan sungai/gunung/danau suatu negara, Ganda
keadaan sosial negara- peserta didik dapat menyebutkan nama
negara tetangga Kenampakan negara tersebut.
alam negara
tetangga Disajikan sebuah peta Asia Tenggara, L3 Uraian 43
peserta didik dapat membandingkan
kenampakan alam dua negara yang
ditunjuk.
Keadaan alam
dan sosial negara Disajikan tabel nama negara dan bentuk L2 Pilihan 25
tetangga pemerintahan, peserta didik dapat Ganda
memasangkan nama negara dan bentuk
pemerintahannya.
Keadaan sosial
negara tetangga Disajikan sebuah peta Asia Tenggara, L3 Pilihan 26
peserta didik dapat membandingkan Ganda
keadaan sosial dua negara yang ditunjuk.

5.3 Mengidentifikasi benua- Benua Asia, Disajikan ilustrasi benua berpenghuni, L1 Pilihan 27
benua Eropa, Amerika, peserta didik dapat menentukan batas Ganda
Afrika, dan wilayah benua tersebut.
Autrslia

5
Tim Penyusun Kisi-kisi US IPS Kab. Bogor TP. 2018/2019
 Standar Kompetensi Level Bentuk No
NO Kompetensi yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Lulusan Kognitif Soal Soal
Disajikan peta kawasan Eropa Barat, L1 Pilihan 28
peserta didik dapat menentukan ibu kota Ganda
negara yang ditunjuk.

Disajikan peta kawasan Amerika Utara, L1 Pilihan 29

peserta didik dapat menyebutkan nama Ganda
negara yang ditunjuk.
Benua-benua
Disajikan ilustrasi benua, peserta didik L1 Pilihan 30
dapat menyebutkan gurun yang ada di Ganda
benua tersebut.

Disajikan peta benua Australia, peserta L1 Pilihan 31

didik dapat menentukan ciri khas benua Ganda
tersebut.

Disajikan tabel nama negara dan L2 Pilihan 32

keajaiban dunia, peserta didik Ganda
memasangkan nama negara dan keajaiban
dunia dengan tepat.

6. Mengenal gejala 6.1 Mendeskripsikan gejala Peristiwa alam Disajikan tabel tanda-tanda gejala alam, L1 Pilihan 33
(peristiwa) alam yang (peristiwa) alam yang peserta didik dapat mengidentifikasi Ganda
terjadi di Indonesia terjadi tanda-tanda gejala alam gempa/letusan
dan negara tetangga, di Indonesia dan negara gunung/tsunami/angin.
serta dapat melakukan tetangga
tindakan dalam Disajikan ilustrasi gejala alam L1 Pilihan 34
menghadapi bencana gempa/tsunami/angin, peserta didik dapat Ganda
alam Peristiwa alam menyebutkan negara yang dilanda gejala
dan tindakan alam tersebut.
menghadapi
bencana alam Disajikan ilustrasi mengenai gejala alam L3 Uraian 44
gempa/letusan gunung/tsunami/angin/,
6
Tim Penyusun Kisi-kisi US IPS Kab. Bogor TP. 2018/2019
 Standar Kompetensi Level Bentuk No
NO Kompetensi yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Lulusan Kognitif Soal Soal
peserta didik dapat memjelaskan gejala
alam tersebut.

6.2 Mengenal cara-cara Cara menghadapi Disajikan beberapa pernyataan perilaku L2 Pilihan 35
menghadapi bencana alam bencana alam cara menghadapi bencana alam, peserta Ganda
didik dapat mengelompokkan cara
menghadapi bencana alam yang tepat.

7 Memahami peranan 7.1 Menjelaskan peranan Globalisasi Disajikan ilustrasi globalisasi, peserta L1 Pilihan 36
Indonesia di era Indonesia pada era global didik dapat menyebutkan contoh Ganda
global dan dampak positif serta globalisasi di bidang komunikasi dan
negatifnya terhadap transportasi.
kehidupan bangsa Indonesia
Disajikan ilustrasi globalisasi di bidang di L1 Pilihan 37
bidang teknologi Ganda
informasi/komunikasi/budaya, peserta
didik dapat menentukan sikap yang harus
dilakukan dalam menghadapi era
globalisasi di bidang tersebut.

Peranan Indonesia Disajikan ilustrasi globalisasi di bidang L1 Uraian 45

pada era global teknologi
informasi/komunikasi/transportasi ,
peserta didik dapat menyebutkan dua
pengaruh negatif atau positif globalisasi
di bidang tersebut.

Disajikan tabel pernyataan, peserta didik L2 Pilihan 38

dapat mengelompokkan alasan pendirian Ganda
perusahan asing di Indonesia.

7
Tim Penyusun Kisi-kisi US IPS Kab. Bogor TP. 2018/2019
 Standar Kompetensi Level Bentuk No
NO Kompetensi yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Lulusan Kognitif Soal Soal
7.2 Mengenal manfaat ekspor Ekspor dan Impor Disajikan tabel komoditas ekspor/impor, L1 Pilihan 39
dan impor di Indonesia peserta didik dapat mengidentifikasi Ganda
sebagai kegiatan ekonomi komoditas ekspor/impor Indonesia.
antar bangsa
Disajikan ilustrasi kegiatan ekspor/impor, L1 Pilihan 40
peserta didik dapat menentukan manfaat Ganda
kegiatan ekspor/impor

Bogor, 8 Januari 2019

Verifikator Penyusun 1

Khairuddin, M.Pd Nurul Hermiyati, S.Pd

Penyusun 2

Rismawati, S.Pd

8
Tim Penyusun Kisi-kisi US IPS Kab. Bogor TP. 2018/2019